第一篇：中華傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)（范文）

中華傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)

一、活動背景及意義

為了弘揚傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)大學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日，感知中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強自身素質(zhì)教育，在2015年11月3日——25日，我院舉辦了以“弘揚中華傳統(tǒng)文化”為主題的朗誦、剪紙、手抄報比賽活動，”現(xiàn)將此次活動的開展情況，做如下總結(jié)：

二、活動前期的準(zhǔn)備

１、根據(jù)老師的要求，在主席團學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)下，我們對活動進行了將近兩個星期的精心的構(gòu)思，并形成了書面策劃，同時通過電子海報、手繪海報、QQ空間，QQ群等多種宣傳方式號召全體同學(xué)積極參與此活動，這為此次活動開展提供了前提保證；

２、提前讓輔導(dǎo)員老師審閱策劃書，在老師的建議下我們選擇了傳統(tǒng)文化朗誦預(yù)、決賽在8305舉行，并在活動之前提前邀請老師，布置好會場，準(zhǔn)備好活動的必需物品如評分表，節(jié)目單，嘉賓牌、現(xiàn)場頒發(fā)的證書，獎品等；

３、提前向全體同學(xué)通知活動的時間、地點，建立QQ交流群。

三、活動基本情況

（一）活動分為兩種形式、中華傳統(tǒng)文化朗誦預(yù)決賽；、中華傳統(tǒng)文化手抄報、剪紙。

（二）活動的過程：、中華傳統(tǒng)文化朗誦預(yù)賽：總共有39名同學(xué)參加，分為20組，其中包括個人的朗誦形式，和小組的朗誦形式，評委為主席團的6位學(xué)長、學(xué)姐，采取現(xiàn)場評分的方式，公平公正選出前十二名選手進入 決賽

比賽現(xiàn)場，同學(xué)們聲情并茂，抑揚頓挫地朗誦

中華傳統(tǒng)文化朗誦決賽：總共有十二組同學(xué)進入決賽，獎項設(shè)為一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)勝獎六名。出席決賽的評委有黨委副書記王永強老師，團總支書記劉耀峰老師壹基金主席團的4位學(xué)長、學(xué)姐，同樣采取現(xiàn)場評分的方式，比賽中，各隊選手扎實的文學(xué)功底，激昂，緊張激烈的比拼，展現(xiàn)出了對傳統(tǒng)文化的熱愛，贏得了觀眾一陣陣贊嘆和掌聲

細心入微的評委和盡心盡責(zé)的工作人員

同學(xué)們一輪又一輪的精彩表演

老師為獲獎選手頒發(fā)證書

2、中華傳統(tǒng)文化手抄報、剪紙作品展示

不得不驚嘆“高手在民間”

《手抄報》

《剪紙》

四、活動自我評估：

1、活動的成功點：

1）充分的準(zhǔn)備

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動才有了成功開展的前提。我們提前很多天就有了詳細的計劃及活動部署，比如在預(yù)決賽前兩天我都寫了一份詳細的人員工作安排，以及突發(fā)狀況該如何處理

2）密切的配合

工作人員的配合密切，完成了各自的工作后幫助其他同學(xué)，并且在突發(fā)事件下互相配合，積極思考，盡快處理。

3）活動的大力宣傳

從初期活動內(nèi)容的確定，我們部門憑借著宣傳方面比較擅長的優(yōu)勢，通過各種途徑宣傳，擴大了宣傳力度，一直到工作的全面開展及高質(zhì)量的完成，充分做到了把活動通知到每一位同學(xué)，鼓勵同學(xué)們積極參與

2、活動中的不足

1）、重視細節(jié)，力求全面。

從主持人的主持到現(xiàn)場秩序的維持，從選手的抽簽到計分員分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計到參賽選手演示作品時間的控制，從座位的安排到簽到，一切都體現(xiàn)出細節(jié)的重要性。在接下來我院團總支、學(xué)生會承辦的活動中，我們將重視每一個細節(jié)，力爭做到揚長避短。

2）就朗誦而言，由于場地限制，導(dǎo)致背景ppt缺乏，沒有達到預(yù)期效果，在以后的活動中一定要事先把場地申請好，只有這樣才能使活動順利進行 3）

通過本次活動的成功舉行，不僅極大地激發(fā)了廣大基礎(chǔ)學(xué)子對中國古代傳統(tǒng)優(yōu)秀文化濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也極大地提升了各參賽隊伍的團隊協(xié)作能力，大賽的舉辦對于上海理工大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院構(gòu)建積極向上的校園文化氛圍、發(fā)揚悠久的漢字文化，努力實現(xiàn)“中國夢·上理教育夢”必將起到積極的促進作用。

第二篇：中華傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

潁東區(qū)棗莊鎮(zhèn)劉寨小學(xué)

中華傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

潁東區(qū)棗莊鎮(zhèn)劉寨小學(xué)

面對青少年思想道德嚴(yán)重滑坡的現(xiàn)象，面對民族歷史虛無主義的思潮，我們尋求著合適的德育內(nèi)容，尋思著如何在學(xué)生心中種下中國根，留住中國魂，使學(xué)生成為一個堂堂正正的中國人。我們嘗試著從中華傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng)，繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設(shè)有中國特色的社會主義物質(zhì)文明和精神文明的現(xiàn)實需要，更是實施素質(zhì)教育，促進學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成的理論支持?！爸腥A傳統(tǒng)文化教育”撥開了我們眼前的迷霧，利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育我們的學(xué)生。堅定了我們的信念，開啟了對我校學(xué)生進行中華傳統(tǒng)文化教育的探索與實踐。

一、思想上高度重視，大力宣傳活動的意義

思想重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗活動向全體教師和學(xué)生宣傳學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課等向?qū)W生明確傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀的益處。學(xué)校在醒目處懸掛《弟子規(guī)》、《論語》、《仁義禮智信》等傳統(tǒng)文化的宣傳板畫，校園內(nèi)有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的名言警句等讓學(xué)生時刻感受著傳統(tǒng)文化帶來的巨大影響。

二、制定相關(guān)制度，促進傳統(tǒng)文化教育工作順利開展

1、組織健全，職責(zé)明確

我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負總責(zé)，少先隊輔導(dǎo)員具體抓，在全校范圍內(nèi)開展傳統(tǒng)文化教育活動，全體班主任和語文教師為主要成員。組長負責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，人員的分工，職責(zé)的明確，活動方案的起草；教務(wù)處負責(zé)誦讀課程的安排落實，并負責(zé)日常班級誦讀情況的督查和組織開展誦讀比賽；語文教師負責(zé)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進行專題講座和資料的整理和歸檔。

2、成立傳統(tǒng)文化大講堂專業(yè)團隊

中華傳統(tǒng)博大精深，涵蓋內(nèi)容非常廣泛，如何利用最短的時間學(xué)習(xí)最有價值的東西，需要精心選擇和安排。學(xué)校充分利用語文教師的專業(yè)優(yōu)勢和閱歷豐富，知識淵博的老教師的特長，組建了傳統(tǒng)文化大講堂講師團。根據(jù)宣講內(nèi)容，結(jié)合個人特點，講師團成員各司其職，通過查找資料，認(rèn)真組織，每個人都針對不同的內(nèi)容在全校范圍內(nèi)進行傳統(tǒng)文化知識講學(xué)，為全校師生快速解讀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，提升個人修養(yǎng)奠定的良好的基礎(chǔ)。

三、明確目標(biāo)、落實活動方案

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀和傳統(tǒng)文化講學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開展經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；教務(wù)處對學(xué)生的誦讀情況進行檢查。

3、組織比賽，隆重頒獎

為檢驗誦讀效果，由教務(wù)處負責(zé)組織各班級的誦讀比賽，比賽內(nèi)容豐富，形式多樣，全校學(xué)生均參與其中。經(jīng)過預(yù)賽、決賽，評選出一、二、三等獎，學(xué)校拿出一定資金進行獎勵，并專門舉辦了《中華傳統(tǒng)文化誦讀比賽暨〈弟子規(guī)〉展演》頒獎典禮。除了部分獲獎節(jié)目展演外，又組織編排了體現(xiàn)中華傳統(tǒng)精髓的節(jié)目，獲得家長師生一致好評。

4、組織傳統(tǒng)文化講學(xué)活動，學(xué)校組織了多次傳統(tǒng)文化大講堂活動，講學(xué)內(nèi)容主要是《論語》、《道德經(jīng)》中相關(guān)篇目，學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)<論語>的意義》、《略讀<道德經(jīng)>》《從<道德經(jīng)>的思想智慧中汲取教育管理創(chuàng)新營養(yǎng)》、《道德經(jīng)給我們的人生啟示》、《千里之行，始于足下》、《從<道德經(jīng)>中學(xué)習(xí)學(xué)生管理的智慧》《<道德經(jīng)>中人與自然、社會和諧》《<道德經(jīng)>的養(yǎng)生學(xué)》等，學(xué)校還要繼續(xù)開展講學(xué)活動。

5、學(xué)校把傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，開展剪紙、手繪臉譜等手工藝活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，增強民族自豪感和成就感。

四、取得的成果

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校師生思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的全面實施。使我校順利通過區(qū)級德育示范校的驗收！

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過誦讀和講學(xué)活動，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊和職業(yè)道德操守

開展經(jīng)典誦讀和講學(xué)活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，極大的豐富了自身的文化底蘊。

活動開展以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。但在實踐過程中也感覺到需要更進一步加強傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和弘揚，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的傳統(tǒng)文化和職業(yè)道德教育工作定會有所突破！

第三篇：中華傳統(tǒng)文化教育

“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動。

一、指導(dǎo)思想：

“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設(shè)計

以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、意義

（一）理論意義

為貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

依據(jù)心理學(xué)原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進行傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步。

（二）實踐意義

1、抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應(yīng)試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義??這些都使學(xué)生的身心受到了嚴(yán)重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們在全球化中進一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應(yīng)有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認(rèn)同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴(yán)峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。

四、實施原則

1、全面性原則：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

2、整體性原則：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。

3、發(fā)展性原則：實施中國傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

五、建設(shè)目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”建設(shè)指導(dǎo)思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2、中期目標(biāo)：通過進行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠期目標(biāo)：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語》等經(jīng)典篇目。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有人文素養(yǎng)的名教師。（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認(rèn)可。

六、主要內(nèi)容

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，進行校本課程的開發(fā)，使學(xué)生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。

3、圍繞特色校創(chuàng)建活動，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。

4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5、在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透傳統(tǒng)文化教育思想。

6、創(chuàng)建人文性學(xué)生和教師評價機制。

7、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動，達到育人目的。

七、實施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2010年4月～～2010年9月）

1、成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認(rèn)清創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。

2、組織學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動奠定思想基礎(chǔ)。

3、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案，準(zhǔn)備中華傳統(tǒng)文化教育講座并對全體師生進行培訓(xùn)。

（二）創(chuàng)建階段（2010年9月～～2011年7月）

宣傳落實，注重過程，進行階段評估，提供實驗報告，總結(jié)經(jīng)驗論文。各階段具體安排如下：

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，初中部開始誦讀《弟子規(guī)》，高中一年級開始誦讀《大學(xué)》、《論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經(jīng)》等，至中學(xué)畢業(yè)完成。

2、校本課程開發(fā)： 2010年9月以前完成《〈弟子規(guī)〉講解》、《蒙學(xué)旨要》校本課程的開發(fā)；2010年底以前完成《國學(xué)綱領(lǐng)》這一校本教材的編寫。

3、校園文化建設(shè)：2010底年以前完成傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目大理石貼壁，設(shè)立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、教師隊伍建設(shè)：2011年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨特教學(xué)風(fēng)格的教師隊伍。5年內(nèi)培養(yǎng)出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學(xué)為特色的名師。

5、學(xué)科滲透：2010年以前，制定可操作的實施方案，針對不同學(xué)科，具體細化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。6、2010年9月以前，制定切實可行的人文化學(xué)生及教師評價方案并進行實驗運作；并形成具體的操作模式。

7、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。

（三）總結(jié)階段：2011年9月～～2011年12月）創(chuàng)建結(jié)束,申報驗收,推廣成果。

八、途徑與方法

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以人文化管理為手段，加強對創(chuàng)建活動的檢查與指導(dǎo)，如對學(xué)生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀(jì)念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗。

九、保證措施

1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由研究室具體抓課題實施的過程及內(nèi)容的選擇，落實講座及實驗活動項目，德育處、團委具體負責(zé)學(xué)生行為規(guī)范的檢查指導(dǎo)。

2、加大經(jīng)費投入力度，學(xué)校在研究教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進行。

3、不斷學(xué)習(xí)各校的先進經(jīng)驗，調(diào)整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4、引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。

5、做好材料的收集與整理，加強過程管理。

2010-2011學(xué)第二學(xué)期

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作計劃

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。本學(xué)期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程，通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動得以全面展開。此外，學(xué)校還將積極拓展家庭和社會教育資源，特別是家庭方面，定期召開家長會，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀(jì)念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀(jì)念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。具體措施：由校長室動員布置，德育處、團委會組織牽頭，學(xué)校研究室負責(zé)具體教學(xué)實施。每逢雙周，校園網(wǎng)直播《弟子規(guī)》講解（本學(xué)期學(xué)完），各年級各班安排雙周誦讀任務(wù)，檢查落實；定期進行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統(tǒng)文化教育活動；召開主題班會活動；進行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀(jì)念活動；愛老敬老教育社區(qū)教學(xué)實踐活動等。具體操作見行事例------

第四篇：中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

鋼城區(qū)實驗學(xué)校創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化特色學(xué)?！惫ぷ饔媱?/p>

--------“人人會講故事”

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，為切實推行“中華傳統(tǒng)文化特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，我校決定開展以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容的德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動。

一、指導(dǎo)思想：

中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、工作總體目標(biāo)：

以“中國傳統(tǒng)文化故事”為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，堅持全面型性原則，使中國傳統(tǒng)文化教育在每一名學(xué)生身上得到落實，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。通過深入學(xué)習(xí)模范人物的高尚品德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用模范人物的事跡感動學(xué)生，用身邊的榜樣打動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、關(guān)愛校園、關(guān)愛他人，增強社會正義感和振興民族的責(zé)任感，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)，逐步形成“明理厚德”的德育體系，不斷提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性和感召力。

三、本學(xué)期目標(biāo)

明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，達成共識，研討細化具體操作方案。通過進行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（1）通過晨讀（或午讀）誦讀傳統(tǒng)故事，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握中華傳統(tǒng)經(jīng)典歷史故事，寓言故事，成語故事。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

四、工作措施：

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀(jì)念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、講故事比賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗。

做好材料的收集與整理，加強過程管理。

1、在全校范圍內(nèi)開展“人人講故事”活動（學(xué)生自己搜集）。

2、校園文化建設(shè)：在走廊，校園宣傳欄、班級班報、校園板報張貼中華傳統(tǒng)歷史故事或圖片等。文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

3、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝活動等。

五、預(yù)期效果

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化故事導(dǎo)讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、展現(xiàn)形式：班級故事比賽，校園故事大王評選，校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

3、展示項目：學(xué)生的讀寫繪本；校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

第五篇：中華傳統(tǒng)文化教育實施方案

中華傳統(tǒng)文化教育實施方案

華強學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照通州區(qū)《關(guān)于在中小學(xué)生進一步開展中華傳統(tǒng)文化教育的實施意見》精神，認(rèn)真落實中央八號文件，落實黨的十七大精神，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從實際出發(fā)，與時俱進，整合調(diào)動各種教育資源，扎扎實實開展中華民族文化和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使廣大學(xué)生通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略中華民族源遠流長的文化精髓、璀璨奪目的智慧結(jié)晶、異彩紛呈的文明積淀，從而繼承和弘揚民族精神，成為具有時代風(fēng)貌的炎黃子孫。

二、基本原則

主題活教育的基本原則是:

（一）、堅持貼近生活原則。主題教育要與學(xué)校生活，尤其要與學(xué)生的實際生活和已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際，讓學(xué)生學(xué)會在生活中受到教育，在教育中學(xué)會生活；

（二）、堅持繼承創(chuàng)新原則。主題教育既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的要求，又要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的要求。

（三）、堅持實踐體驗原則。加強學(xué)生的道德實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認(rèn)知，在實踐中養(yǎng)成的目的。

（四）、堅持整合性原則。將學(xué)校教育、社會教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結(jié)構(gòu)。

（五）、堅持循序漸進原則。遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特點確定不同的教育內(nèi)容和教育形式。

三、主要內(nèi)容

（一）、以弘揚民族精神作為教育主線。

1、廣泛開展愛國主義教育活動，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。⑴要堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，在我們的教育教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，特別是近代以來我國民族的深重災(zāi)難和我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的英勇斗爭，使學(xué)生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。

⑵利用一年的時間在學(xué)生中有計劃的開展長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學(xué)、議、改”活動。通過“學(xué)”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財富，堅定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以使我們的愛國主義情感轉(zhuǎn)化為愛國主義行為。

⑶適時組織學(xué)生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學(xué)唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會調(diào)查，讓學(xué)生在活動中得到豐富的情感體驗。

⑷在愛國主義教育活動中，要強化學(xué)生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的小事抓起，引導(dǎo)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國。

2、深入開展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。⑴在全校范圍內(nèi)開展“當(dāng)今社會是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動，消除那些只要享受，不講奮斗的錯誤思想，通過討論形成共識，使學(xué)生懂得奮斗是成才的必要條件。

⑵舉辦“我和父母話童年”活動，通過今昔對比，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于吃苦的精神。

⑶舉辦“學(xué)習(xí)苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會，讓學(xué)生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關(guān)系。

⑷指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，杜絕生活上肓目攀比的現(xiàn)象。提倡穿校服，另外在加強正面引導(dǎo)的同時，采取有力措施解決學(xué)生手機、隨身聽、手持游戲機入校問題。

⑸有意識的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。

（二）、以弘揚傳統(tǒng)美德為基石。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點，把傳統(tǒng)美德教育與人格教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

四、途徑及方式

（一）營造具有傳統(tǒng)文化氣息的校園文化環(huán)境

1、每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚民族精神。每逢歷史重大事件的紀(jì)念日，如：九一八事變、一二九運動、五四運動、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時機地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2、利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統(tǒng)文化。學(xué)校的校園櫥窗每月更換一次，通過網(wǎng)絡(luò)下載等方式，有計劃的宣傳中華民族的燦爛 文化，如：中國古代的發(fā)明家、哲學(xué)家、文學(xué)家、詩人；非典精神、抗震救災(zāi)精神、航天精神等。

3、在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)計校園文化墻，展示傳統(tǒng)文化。在教學(xué)樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統(tǒng)美德、主題是民族精神。讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細流，融入到每一個學(xué)生的心田。

4、班級文化建設(shè)。構(gòu)建校園文化，班級文化建設(shè)是基礎(chǔ)。為了指導(dǎo)班級文化建設(shè)，學(xué)校將進一步完善《溫馨教室創(chuàng)建指導(dǎo)意見》，并將“溫馨教室”創(chuàng)建活動納入班級常規(guī)管理評估，每個學(xué)期，學(xué)校要圍繞“溫馨教室創(chuàng)建”開展觀摩評比活動，并且評出先進集體予以表彰。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統(tǒng)文化氣息。

（二）、讓班隊會成為深化傳統(tǒng)文化教育的主陣地

班會是學(xué)校實施思想道德教育的專用課時。在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，我們一直很重視發(fā)揮班會的教育功能。

1、把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容納入每各學(xué)月的班會計劃中。

2、注重對班會的過程管理。制定檢查制度，加強對班會的過程檢查、教案檢查，保證班會質(zhì)量。

3、組織觀摩，相互交流，不斷提高質(zhì)量。

4、發(fā)現(xiàn)典型，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。圍繞傳統(tǒng)文化教育我們將繼續(xù)完善班會資料庫建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上共享，為班主任提供充足的班會資源，班會樣式也日趨豐富。

（三）、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的積極元素，開展中華文化教育。認(rèn)真挖掘“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“春節(jié)”、“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的教育元素，讓每一個學(xué)生能從傳統(tǒng)節(jié)日中獲取中華文化有益的營養(yǎng)。

（四）、創(chuàng)新活動方式，突出教育亮點。

1、要豐富活動形式。各地要以活動為載體，通過形式多樣、豐富多彩和學(xué)生喜聞樂見的活動形式，吸引學(xué)生踴躍參與，大膽實踐，積極體驗。

2、要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。加強學(xué)科教學(xué)中“仁、義、禮、智、信”主題教育內(nèi)容的滲透，積極挖掘教材中蘊含的“仁、義、禮、信”元素，促進學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成；學(xué)校要優(yōu)化“仁、義、禮、智、信”主題教育的工作環(huán)境，完善主題教育評比專欄，堅持日檢查、周公布、月評比、學(xué)期總評的制度。

3、要堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合。要通過“仁、義、禮、智、信”主題教育的實踐，進一步密切學(xué)校與家庭、社會之間的關(guān)系，積極爭取家庭和社會的幫助，形成學(xué)校、家庭、社會相互支持、相互配合的和諧教育體系。

（四）、課題引領(lǐng)，理論導(dǎo)航。把“學(xué)校、家庭、社區(qū)三維互動開展中華傳統(tǒng)文化教育的實踐”作為著力研究的課題，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐豐富理論。

五、工作措施

（一）、廣泛宣傳，制定方案。

認(rèn)真研究部署開展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育活 動的工作，通過召開動員會、座談會，利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、等多種形式，廣泛發(fā)動，大張旗鼓地宣傳主題教育的重要意義，動員全體師生積極參與，共同推動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育的深入開展。制定切實可行的活動方案。

（二）、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。

成立由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組要將這項工作作為推動學(xué)校德育工作、建設(shè)和諧校園的重要工作落到實處，要圍繞主題活動開展必要的研究與探討，把這項活動納入地方課程建設(shè)和滲透到日常教學(xué)之中。

（三）、抓好隊伍建設(shè)。

教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，教師要學(xué)為示范、行為示范、以身示范，引領(lǐng)學(xué)生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風(fēng)取信于學(xué)生、家長和社會。