第一篇：傳統(tǒng)文化教育活動總結2015.6

傳統(tǒng)文化教育活動總結

學校自從開展中華傳統(tǒng)文化教育活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體語文教師參與教育活動，不斷改革教育活動的形式、成果的展示及評價。同時加強傳統(tǒng)文化的資料積累。學校定期組織專人進行活動檢查，使中華傳統(tǒng)文化活動逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳活動的意義。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會向全體教師和學生宣傳實施必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網及時報道，擴大影響。

二、制定相關制度，促進傳統(tǒng)文化教育工作順利開展。

1、組織健全，明確職責

德育處成立了領導小組，全體和班主任和科任教師為主要成員的領導小組。組長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動；教導處負責資料的整理和歸檔。

2、建設師資隊伍

建設一支作風過硬，業(yè)務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。我們結合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風；②鉆研業(yè)務，以“教學沙龍”、網絡為載體，組織教師閱讀經典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。

三、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標 通過開展經典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

本學期，德育處利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

3、經典誦讀與背誦唐詩宋詞相結合，擴大學生知識面。

德育處還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，年級組統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進行背誦，讓學生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學生的知識面。學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，寓教于樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長對所有班級進行了三次抽查，嚴格按照各級的誦讀要求進行劃檔記分，并在例會上及時總結各班的優(yōu)缺點，以便揚長避短。

4、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系，根據不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

四、收獲和體會

1、豐富了學校的德育內涵。

活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學、情感上自陶、智能上自開、科學上自創(chuàng)、社會上自立。

2、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊和職業(yè)道德操守

開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

方案實施以來，德育處雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的傳統(tǒng)文化和職業(yè)道德教育工作定會有所突破！

樂埠山中心小學

2015.6

第二篇：傳統(tǒng)文化教育總結 (6)

中國夢·丹青傳承

——傳統(tǒng)文化教育工作小結

懷集縣鳳崗中心小學莫謙

在歷史長河風雨洗滌的典籍內、在表現人文薈萃的國畫里、在展示歷史風范的書法中，蘊涵著我們對中華文明的印象；相伴著我們對知識的渴望與最求，承載著我們中國人一直堅守的夢想與信仰。

傳統(tǒng)文化像是在黑暗探索中的那絲光亮，鼓勵著我們懷著拼搏的信念勇往直前！

在開展傳統(tǒng)文化教育以來，我積極營造良好的學校文化環(huán)境。蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話。”學校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。我在進行校園文化具體設計和布局的時候，一貫遵循布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用。校園的每一個角落都是中華文化相關的名言警句，學生的書畫作品，從校園的整體宣傳到花壇里一草一木都熏陶學生的心靈。

為了讓傳統(tǒng)文化深入學生心里，使同學們更加了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，更加體會到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，因為中國書畫是

中華民族特有的文化現象，我便在美術教育教學中確立“國學啟迪智慧，筆墨傳承文明”的教學思路與宗旨。在高年級美術教學中實行“詩書畫一體教學”，從中華民族特有的文化入手，從古老的文化藝術中吸取營養(yǎng)，再進行新的創(chuàng)造。

我在教育教學工作中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育始終占據重要位置。我將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。同時在五年級的美術教學中我開展具有我國民俗特色的剪紙教學；四年級相應地以毛筆字教學為主；三年級便以古詩配畫教學為教學主導。總之在日常教學當中與弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結合起來，在推進素質教育里，堅持以書畫藝術教育、中華經典美文描繪為載體，把中華傳統(tǒng)文化滲透到教育生活之中。

“中國夢·筆墨傳承”鳳崗中心小學第五屆美術展正在如火如荼的籌備當中。這是我校的特色教學，更是我們對傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展所表現出來的載體。書畫展作為我校師生展示風采的一個平臺，它為我校營造校園文化氛圍做出了貢獻。不僅豐富了師生文化生活，擴大中國書畫傳統(tǒng)文化在學校的影響，激發(fā)廣大師生熱愛中國書畫，熱愛中國傳統(tǒng)文化的愛國熱情。中國傳統(tǒng)文化內容豐富、包容萬象、歷史悠久、博大精深，涵蓋思想觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多方面。經過五千年的錘煉，成為中華民族興國安邦，成為支撐中華文化的精神脊梁，成為推動中華文化發(fā)揚廣大、綿延不斷、生生不息的力量之源。我在這次籌備的展覽中總以我們傳統(tǒng)文化涵蓋的各個層面進行繪畫創(chuàng)作，目的讓學生傳承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極響應十八大關于“建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的號召。

在本我組織學生參加：傳孝道·繼書香——肇慶市“硯語堂杯”中小學生書法美術大賽，我指導的三名學生分別獲得一等獎；在組織參加：中國硯都第二屆中小學生書畫大賽，榮獲1金1銀的優(yōu)異成績，并獲得優(yōu)秀指導老師獎；在參加：2013年中華頌·經典誦讀比賽中被評為縣優(yōu)秀指導老師??

“古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光”。中國傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶，要傳承，要發(fā)揚；但它更需要我們去接受，去實踐，去體悟。學古不泥古，我們要將傳統(tǒng)文化結合時代精神，融入到我們的工作、生活中去；以傳統(tǒng)文化規(guī)范自己的言談舉止，用傳統(tǒng)文化寬撫我們的內心，讓傳統(tǒng)文化促進社會的和諧。讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化推動我們的中國夢，實現中華民族偉大復興的夢想！

第三篇：傳統(tǒng)文化教育活動總結

傳統(tǒng)文化教育活動總結

一轉眼，一個學年即將結束。回顧本學期的工作，根據學期初制定的方案，現總結如下：

一、學經典

班任教師為我校國學經典誦讀輔導教師，負責學習落實《小學生必背古詩詞》、《論語》，各班班主任負責組織學生學習《弟子規(guī)》，要求學生會背誦、默寫。

二、見行動

在學習經典中，重在立行。所以，我校在開展中華傳統(tǒng)文化活動中，“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的人”為主題。

（一）保證誦讀時間。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級由學生專人負責每周布置三首詩及論語中三句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。

（三）教師利用每周一節(jié)誦讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內容。

（五）教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查，表揚先進，鼓勵后進。

（六）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協調下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（七）鼓勵親子誦讀，師生同讀。

三、出成效

通過學習，同學們知道如何做一個合格的小學生，一個懂禮貌的孩子，一個對社會有用的人才。學生的精神面貌發(fā)生較大的變化，思

想道德素質顯著提高，校風、學風得到很大改觀。學生學習努力了，學會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。

一個學年結束了，我們的中華傳統(tǒng)文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續(xù)；我們取得了一些成績，但更多的事情還有待我們去做。以后，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。進一步濃厚傳統(tǒng)文化氛圍，加強校園文化建設，將中華傳統(tǒng)文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收獲，新的成果。

蘭西鎮(zhèn)中心校 2015年11月

第四篇：傳統(tǒng)文化教育總結

傳統(tǒng)文化教育總結

為了讓傳統(tǒng)文化更深入人心,使同學們更加了解中國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更加深刻體會傳統(tǒng)文化的魅力，從而塑造一個和諧的人格，我班團委會特策劃這次的傳統(tǒng)文化教育方案。我們以太極為傳統(tǒng)文化的代表。主要從【概述】【發(fā)展簡史】【技擊原理】【術語簡介】【訓練方法】【實戰(zhàn)應用】【主要流派】

【傳奇人物】【太極拳論】等角度讓同學們很好的了解太極，在學習，太極的同時，也爭取做到心的和諧，這正是此次傳統(tǒng)文化教育的意義，就是講究和諧。通過這次的學習，同學們較系統(tǒng)的了解了太極拳。如：以心行氣，務令沉著，乃能收斂入骨。以氣運身，務令順隨，乃能便利從心。精神能提得起，則無遲重之虞；所謂頭頂懸也。意氣須換得靈，乃有圓活之趣；所謂變轉虛實也。發(fā)勁須沉著松靜，專注一方。立身須中正安舒，支撐八面。行氣如九曲珠，無微不至（氣遍身軀之謂）。運動如百煉鋼，何堅不摧。形如搏兔之鵠，神如捕鼠之貓。靜如山岳，動如江河。蓄勁如開弓，發(fā)勁如放箭。曲中求直，蓄而后發(fā)。力由脊發(fā)，步隨身換。收即是放，放即是收。斷而復連，往復須有折疊。進退須有轉換。極柔軟，然后極堅剛。能呼吸，然后能粘依。同時對人也有很好的調節(jié)作用。

1、改善神經系統(tǒng)。太極拳通過意念和呼吸與動作配合，促進大腦神經細胞的功能完善，使人體神經系統(tǒng)興奮和抑制過程得到協調，對精神創(chuàng)傷、神經類疾病，如神經衰弱、失眠、高血壓等有較好的防治作用。

2、改善循環(huán)系統(tǒng)，擴大肺活量。練習太極拳能預防心臟病，這是因為太極拳不同于其他運動，它動作舒展緩慢，全身肌肉放松，使心臟得到充足供血，但又不會加快心律，加重心臟的負擔；

3、提高人的平衡能力，防止骨質疏松。

總之，同學們受益匪淺，表示會更加關注傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。讓中國傳統(tǒng)文化更好的走向世界。

社會083班團支部二OO九年十二月八日

第五篇：傳統(tǒng)文化教育總結

傳統(tǒng)文化總結

青云小學張向紅

學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一，習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、等傳統(tǒng)文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

本學期的學習總結如下：

一、學情分析：

四（1）班的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教學方式

⑴把主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才講解。

⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

三、采取的措施：

1、教學形式多樣化。

2、注重游戲化。

我們開展傳統(tǒng)文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來。