第一篇：傳統文化教育 誦讀;經典 活動總結

傳承中華優秀傳統文化教育—“誦讀經典”活動總結

自開展經典誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規定，在全體師生中深入開展了經典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入。現將近一年來我校開展經典誦讀活動情況進行一個簡要的總結：

一、統一思想，提高認識

“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的經典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典詩詞特有的藝術感染能力、思想啟迪效果,在建設書香校園的同時激發學生的學習欲望，培養學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，讓經典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續傳統的過程，更成為學生素質成長的過程。

二、廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座、升旗、晨讀、班會等形式，廣泛宣傳誦讀經典的好處,同時,我校還積極創設詩意從然的環境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經典詩文等作品，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。

三、成立機構，組織落實

學校成立以校長為組長的“中華誦-經典誦讀活動” 領導小組，制定“中華誦-經典誦讀活動”規劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。

四、多方結合，落實到點

（一）經典誦讀與課堂教學相結合 我們首先在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式

（二）經典誦讀活動與課余時間相結合

經典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦、午讀、晚讀。

（三）經典誦讀活動與競賽活動相結合

1.利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節慶活動為契機，組織開展“ 誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。

2.每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊 部 進行評價考核，促進全校讀書活動持續發展。

3.學經典，畫經典。學校定期舉行 “學經典詩文，展書畫才華”活動。“ 詩如畫，畫如詩 ”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發展，又能加強學生對書畫的理解。

4.舉行 “誦讀中華經典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽人“經典故事演講 ”等活動。

通過近一年的誦讀經典活動，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校文明校園創建進程的加快。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在讀經典中養德行，學做人，引領他們走進文化經典的圣典，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發展。

市十八中 2018年10月

第二篇：傳統文化教育活動總結

傳統文化教育活動總結

一轉眼，一個學年即將結束。回顧本學期的工作，根據學期初制定的方案，現總結如下：

一、學經典

班任教師為我校國學經典誦讀輔導教師，負責學習落實《小學生必背古詩詞》、《論語》，各班班主任負責組織學生學習《弟子規》，要求學生會背誦、默寫。

二、見行動

在學習經典中，重在立行。所以，我校在開展中華傳統文化活動中，“弘揚中華優秀傳統文化，做有道德的人”為主題。

（一）保證誦讀時間。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級由學生專人負責每周布置三首詩及論語中三句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

（三）教師利用每周一節誦讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

（五）教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查，表揚先進，鼓勵后進。

（六）各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（七）鼓勵親子誦讀，師生同讀。

三、出成效

通過學習，同學們知道如何做一個合格的小學生，一個懂禮貌的孩子，一個對社會有用的人才。學生的精神面貌發生較大的變化，思

想道德素質顯著提高，校風、學風得到很大改觀。學生學習努力了，學會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。

一個學年結束了，我們的中華傳統文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續；我們取得了一些成績，但更多的事情還有待我們去做。以后，我校中華傳統文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。進一步濃厚傳統文化氛圍，加強校園文化建設，將中華傳統文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收獲，新的成果。

蘭西鎮中心校 2015年11月

第三篇：傳統文化教育總結

傳統文化教育總結

為了讓傳統文化更深入人心,使同學們更加了解中國博大精深的優秀傳統文化，更加深刻體會傳統文化的魅力，從而塑造一個和諧的人格，我班團委會特策劃這次的傳統文化教育方案。我們以太極為傳統文化的代表。主要從【概述】【發展簡史】【技擊原理】【術語簡介】【訓練方法】【實戰應用】【主要流派】

【傳奇人物】【太極拳論】等角度讓同學們很好的了解太極，在學習，太極的同時，也爭取做到心的和諧，這正是此次傳統文化教育的意義，就是講究和諧。通過這次的學習，同學們較系統的了解了太極拳。如：以心行氣，務令沉著，乃能收斂入骨。以氣運身，務令順隨，乃能便利從心。精神能提得起，則無遲重之虞；所謂頭頂懸也。意氣須換得靈，乃有圓活之趣；所謂變轉虛實也。發勁須沉著松靜，專注一方。立身須中正安舒，支撐八面。行氣如九曲珠，無微不至（氣遍身軀之謂）。運動如百煉鋼，何堅不摧。形如搏兔之鵠，神如捕鼠之貓。靜如山岳，動如江河。蓄勁如開弓，發勁如放箭。曲中求直，蓄而后發。力由脊發，步隨身換。收即是放，放即是收。斷而復連，往復須有折疊。進退須有轉換。極柔軟，然后極堅剛。能呼吸，然后能粘依。同時對人也有很好的調節作用。

1、改善神經系統。太極拳通過意念和呼吸與動作配合，促進大腦神經細胞的功能完善，使人體神經系統興奮和抑制過程得到協調，對精神創傷、神經類疾病，如神經衰弱、失眠、高血壓等有較好的防治作用。

2、改善循環系統，擴大肺活量。練習太極拳能預防心臟病，這是因為太極拳不同于其他運動，它動作舒展緩慢，全身肌肉放松，使心臟得到充足供血，但又不會加快心律，加重心臟的負擔；

3、提高人的平衡能力，防止骨質疏松。

總之，同學們受益匪淺，表示會更加關注傳統文化，繼承和發展傳統文化。讓中國傳統文化更好的走向世界。

社會083班團支部二OO九年十二月八日

第四篇：傳統文化教育總結

傳統文化總結

青云小學張向紅

學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一，習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

本學期的學習總結如下：

一、學情分析：

四（1）班的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、教學方式

⑴把主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才講解。

⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

三、采取的措施：

1、教學形式多樣化。

2、注重游戲化。

我們開展傳統文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來。

第五篇：中華傳統文化教育活動總結（范文）

中華傳統文化教育活動總結

一、活動背景及意義

為了弘揚傳統文化，引導大學生重視傳統節日，感知中華傳統文化的魅力，增強自身素質教育，在2015年11月3日——25日，我院舉辦了以“弘揚中華傳統文化”為主題的朗誦、剪紙、手抄報比賽活動，”現將此次活動的開展情況，做如下總結：

二、活動前期的準備

１、根據老師的要求，在主席團學長學姐的指導下，我們對活動進行了將近兩個星期的精心的構思，并形成了書面策劃，同時通過電子海報、手繪海報、QQ空間，QQ群等多種宣傳方式號召全體同學積極參與此活動，這為此次活動開展提供了前提保證；

２、提前讓輔導員老師審閱策劃書，在老師的建議下我們選擇了傳統文化朗誦預、決賽在8305舉行，并在活動之前提前邀請老師，布置好會場，準備好活動的必需物品如評分表，節目單，嘉賓牌、現場頒發的證書，獎品等；

３、提前向全體同學通知活動的時間、地點，建立QQ交流群。

三、活動基本情況

（一）活動分為兩種形式、中華傳統文化朗誦預決賽；、中華傳統文化手抄報、剪紙。

（二）活動的過程：、中華傳統文化朗誦預賽：總共有39名同學參加，分為20組，其中包括個人的朗誦形式，和小組的朗誦形式，評委為主席團的6位學長、學姐，采取現場評分的方式，公平公正選出前十二名選手進入 決賽

比賽現場，同學們聲情并茂，抑揚頓挫地朗誦

中華傳統文化朗誦決賽：總共有十二組同學進入決賽，獎項設為一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優勝獎六名。出席決賽的評委有黨委副書記王永強老師，團總支書記劉耀峰老師壹基金主席團的4位學長、學姐，同樣采取現場評分的方式，比賽中，各隊選手扎實的文學功底，激昂，緊張激烈的比拼，展現出了對傳統文化的熱愛，贏得了觀眾一陣陣贊嘆和掌聲

細心入微的評委和盡心盡責的工作人員

同學們一輪又一輪的精彩表演

老師為獲獎選手頒發證書

2、中華傳統文化手抄報、剪紙作品展示

不得不驚嘆“高手在民間”

《手抄報》

《剪紙》

四、活動自我評估：

1、活動的成功點：

1）充分的準備

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。我們提前很多天就有了詳細的計劃及活動部署，比如在預決賽前兩天我都寫了一份詳細的人員工作安排，以及突發狀況該如何處理

2）密切的配合

工作人員的配合密切，完成了各自的工作后幫助其他同學，并且在突發事件下互相配合，積極思考，盡快處理。

3）活動的大力宣傳

從初期活動內容的確定，我們部門憑借著宣傳方面比較擅長的優勢，通過各種途徑宣傳，擴大了宣傳力度，一直到工作的全面開展及高質量的完成，充分做到了把活動通知到每一位同學，鼓勵同學們積極參與

2、活動中的不足

1）、重視細節，力求全面。

從主持人的主持到現場秩序的維持，從選手的抽簽到計分員分數的統計到參賽選手演示作品時間的控制，從座位的安排到簽到，一切都體現出細節的重要性。在接下來我院團總支、學生會承辦的活動中，我們將重視每一個細節，力爭做到揚長避短。

2）就朗誦而言，由于場地限制，導致背景ppt缺乏，沒有達到預期效果，在以后的活動中一定要事先把場地申請好，只有這樣才能使活動順利進行 3）

通過本次活動的成功舉行，不僅極大地激發了廣大基礎學子對中國古代傳統優秀文化濃厚的學習興趣，也極大地提升了各參賽隊伍的團隊協作能力，大賽的舉辦對于上海理工大學基礎學院構建積極向上的校園文化氛圍、發揚悠久的漢字文化，努力實現“中國夢·上理教育夢”必將起到積極的促進作用。