第一篇：保護動物——美化電子小報 教學設計

活動2：“保護動物”美化電子小報

稀土高新區第三中學 李靜

【教學目標 】

知識與技能：熟練插入圖片，調整圖片大小、位置、環繞方式；并能簡單的裁剪圖片。熟練的插入形狀圖，設置形狀圖格式。

過程與方法：靈活圖片、形狀圖編輯美化電子小報

情感態度和價值觀：通過情景導入，任務深化，培養學生關愛動物、保護動物的情感。通過小組合作探索，培養學生協作學習能力

【教學重難點】

教學重點：插入圖片、形狀圖

教學難點：調整圖片的環繞方式和疊放位置；設置圖片、形狀圖格式

【教學媒體】凌波多媒體軟件

【教學方法】情境教學法、任務驅動法、講授法、演示法 【教學過程 】

1、情景導入

（1）觀看《殺手之家》公益公告

激發學生保護動物情感從而提出本節課的教學任務——利用wps制作“保護動物美化電子小報”

（2）對比展示教師制作的案例作品

向學生展示老師制作好的保護動物電子小報，提問：請同學們觀察老師制作的兩張小報，你更喜歡哪一張？為什么？

教師總結：為了讓電子小報更加美觀、大方、吸引人的眼球，我們可以在小報中添加圖片以及形狀圖來進一步修飾美化電子小報。

2、教師演示：插入圖片，調整圖片大小、位置、環繞方式、裁剪圖片

（1）插入圖片及調整、編輯圖片

打開模板電子小報，單擊插入——圖片——來自文件，選擇插入一張適合的圖片，先改變圖片的環繞方式，調整圖片大小、位置、以及疊放的次序，可以進一步調整圖片的亮度、對比度等；如果圖片大小不合適可以裁剪圖片。（2）學生活動

學生打開自己的小報模板利用插入圖片工具，插入適合的圖片進行美化電子小報，對圖片進行編輯調整。（3）教師輔導

（4）評價學生作品，推選學生作品進行展示

小結：圖片的插入要符合主題，圖片不能喧賓奪主

4、教師演示：學習新知，形狀的插入及形狀格式的設置和文字輸入

（1）打開小報模板，插入符合主題的形狀，設置形狀的大小和格式，在形狀內填充文字

（2）學生活動 打開模板小報，插入符合主題的形狀，設置形狀的大小和格式，在形狀內填充文字

（3）教師輔導

（4）評價并展示學生作品

小結：WPS中各種形狀符號，我們可以根據自己的創意和設計給小報加入形狀符號，對小報的設計進行

5、總結

本節課我們利用圖片、形狀圖進一步美化電子小報。通過對圖片格式、形狀圖格式進行設置，我們可以制作出非常精美的電子小報。那同學們還可以想一想，我們還能有什么更好的辦法進一步美化電子小報呢？這個留給同學們課下思考！

關愛動物、保護動物從我做起！請同學們一起看一個視頻短片。

板書設計：

活動2 美化電子小報 任務：美化電子小報——保護動物 操作方法：

一、插入——圖片

二、插入——形狀圖

第二篇：電子小報教學設計

學情分析

針對我們學校的實際情況，高一的學生來自各個不同的初中學校，對計算機的認識和操作水平差異較大。但通過前面一些章節的學習，學生已經開始有了一定的計算機操作能力和文字處理能力，但對于網絡信息，文本信息，圖片信息，如何加工處理成一個完整的作品，以及如何設計美觀的版式，漂亮的版面，大部分學生還是無法實現。

教學目標

知識與技能：

掌握在Word中設計排版，掌握藝術字、文本框、圖片的使用方法。

過程與方法：

培養學生獲取信息、處理信息、應用信息的能力。培養學生利用word對文本進行加工與處理能力，培養學生自主創新、合作探究和實踐能力。

情感態度與價值觀：

培養學生的創新意識和協作精神,培養學生創造美和鑒賞美的能力，感受祖國傳統文化的深厚內涵。

教學重點：能綜合運用藝術字、圖片、文本框等操作技能設計制作作品。

教學難點：讓學生學會選擇恰當的效果形式充分地表達主題內容，培養學生的審美觀和創造力。

教學準備

準備幾個學生制作的手工小報、精美的電子小報范例、模范電子小報和一些傳統節日的文字及圖片素材。

教學媒體：多媒體電子教室

教學過程

一、創設情境，引入新課

導入語：我們國家有很多傳統節日，每逢重要節日我們都會以各種形式來表達和宣傳，制作手工小報就是其中的一種形式。上節課給大家布置了作業，請幾位同學來展示一下。

學生活動：欣賞觀察。

教師活動：提問：大家看了之后，有什么感想？

（引導學生分析這些小報的優缺點）

教師總結：即使制作比較精良，在表達形式及效果上也有欠缺，而且費時費力，在科技發達的今天，我們越來越講究環保、高效，有沒有更好的方法制作小報呢？有！這節課，我們重點來探討如何制作電子小報。選用的軟件是微軟的word。

二、新授知識、實踐練習

打開ppt第三頁，欣賞電子小報

學生活動：在教師引導下觀看漂亮的作品、思考問題。

重點活動一 思考討論制作流程

教師活動：大家在欣賞的同時，思考這樣幾個問題：

1、電子小報包含哪些?? 組成元素？

2、這和我們平時做的手工小報的流程是不是一樣？

3、如果一樣，那電子小報的流程是什么？(引導學生進入電子小報制作的流程)

學生活動：進行思考，討論，回答問題。

教師活動：請同學來把大家討論的結果反饋一下。(解決第一個問題和第二個問題)

分析整理制作電子小報的制作流程：

1、確定主題：版面要顯示的內容是什么，這是最基礎的要求。（主題要鮮明、突出、積極、健康）

2、收集與選擇素材: 可以從網上下載資料,或者查閱圖書資料（包括文字和圖片）

3、設計版面：就是對構成版面的各種元素進行合理編排，從而形成版面的整體布局。具體指的是紙張方向、紙張大小、頁邊距、背景、文字圖片排版的位置，表現風格等

4、制作作品：綜合運用藝術字、圖片、自選圖形、文本框等設計作品

5、評價修改：設計美觀的版式，漂亮的版面，添加別致的修飾效果

通過以上分析我們再把制作流程熟悉一下，顯示制作流程頁面

活動

二、分組探究

教師活動：把學生分成5組，布置不同的任務，每一組按任務探究操作。

顯示分組探究頁面

第一組任務：探究藝術字設置

第二組任務：探究圖片和自選圖形的插入與設置?

第三組任務：探究文本框的運用和設置

第四組任務：探究頁面及頁面邊框設置功能?

第五組任務：文字格式的設置

對功能選項熟練以后，每組可以開始設計小報了。

學生活動;

1、組內分工

2、基礎好的同學可以幫助基礎差的學生，共同解決難題。（我在旁邊巡視，了解學生學習情況，進行個別指導。同時在分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導個別的計算機“特困生”，使他們以最快的速度提高計算機操作水平。）

3、分組探究時可以參考課堂導學案。

活動

三、展示成果，解決問題

教師活動：每組派代表來上臺演示，組員可以進行提示。

學生活動：一人操作，其他學生進行提示，或者相互學習。

活動

四、評價反饋，提高審美

教師活動：對學生的表現一一點評，同時解決存在的問題。

學生活動：思考，完善。（讓學生在會操作的基礎上能力得到進一步提高。）

重點活動五 評價原則

教師活動:剛才我看到操作比較快的同學已經設計好版面了，大家是不是很想自己動手做一個呀？別急，給大家看兩個不一樣的作品。

展示制作成功的案例和一些失敗的案例。

教師活動：哪張比較漂亮？有什么特點？你是怎么來評價作品的好壞呢？

從5個方面詳細分析優秀作品的特點，得出結論。

教師活動：最后我們來總結一下評價原則，顯示評價標準頁面：

1、主題是否明確

2、版面設計是否合理

3、色彩搭配是否協調

4、文字處理是否恰當

5、是否添加修飾效果（不是必選項）

活動

六、設計作品

教師活動：接下來的時間，交給大家，以傳統節日為主題，結合今天所講的內容，設計一個電子小報。

顯示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“圖片”等內容。

（給學生發到桌面上導學案，可以參考里面的操作提示）

由大家從中推選出優秀作品，讓學生說出好在哪里及實現的方法，然后參考評價表，讓其他組的同學進行打分，評出最佳作品，并給獲獎小組在本班班級積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學生的思維潛力得到了充分發揮。（給每個學生自由發揮的空間，提高學生創新能力及審美觀，而下節課評價也能起到溫故知新的效果）

學生活動：對作品進行構思，動手操作，互相學習。

在學生制作的過程中引導鼓勵水平高的學生去幫助水平差的學生，形成良好的合作互助的學習方式。輔導其他同學充當“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學生因怕問老師問題而舉步不前的現象，從而使所有的學生各得其所。

活動

七、作品評價

在學生們基本完成任務時，我請完成好的小組推薦出一名優勝者上來進行演示，談談編輯小報的創作體會，并對學生的表現及時給予肯定。對于臺下的其他學生，則讓他們做一回評委，參考如圖評價表給臺上的參賽選手打分，并評出最佳作品。

三、課堂小結

回顧所做作品，進行歸納總結，加深印象。

四、教學反思

本節課在導入課堂時，先展示學生制作的小報，引起同學的好奇心，激起同學學習的興趣。通過給學生設置任務，使學生分組操作并完成任務，讓學生帶著問題投入到學習中去，利用學生的表現欲和好勝心，激發創作欲望。由于課堂時間限制，本節課很難全部完成，所以我本節課主要安排學生熟練操作。

本節課我本著“以人為本”的原則，做學生學習的引路人，鼓勵學生創新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創造性。

附件：

第三篇：少年宮電子小報教學設計

裴崗中心小學少年宮電腦制作教案

授課教師：成亞玲

2016/2 第一課（2課時）

一、教學目標

1、學會設置紙張方向、大小；

2、學會設置word頁面顏色、背景；

3、學會設置頁邊距和文字方向；

二、教學重難點

1、教學重點

學會設置頁面的方向和大小；

2、教學難點

學會設置頁面的背景；

三、教學過程

1、展示一些優秀的電子小報，學生欣賞評價；

2、介紹這些電子小報的基本組成；

3、教師演示設置紙張方向和紙張大小的步驟；

4、學生練習；

5、教師演示設置頁面背景和頁面邊框；

6、發送給學生素材文件夾；

7、學生按要求設置頁面的背景；

8、教師巡視并指導，同桌之間可以相互幫助；

9、教師演示設置頁邊距；

10、學生將頁邊距設置為規定的數值；

11、教師展示部分學生作品；

12、點評；

13、學生總結本節課收獲。

第二課（2課時）

一、教學目標

1、學會設置頁面邊框 和底紋；

2、學會設置分欄。

二、教學重難點

1、教學重點 設置頁面邊框

2、教學難點 設置頁面的底紋 三。教學過程

1、教師出示任務1；

2、學生自己探究設置頁面的邊框，將頁面邊框設置成藝術型的；

3、教師巡視并指導；

4、教師演示頁面邊框的設置步驟；

5、學生再次練習；

6、教師演示設置頁面的底紋的步驟；

7、學生按照要求進行設置；

8、學生進行演示，教師指導；

9、出示任務2，學生對照完成，小組之間可以討論、幫助；

10、教師巡視并指導；

11、教師演示分欄的步驟；

12、學生根據需要設置兩欄或者三欄；

13、教師講解兩欄和三欄的區別；

14、學生總結本節課收獲。

第三課（2課時）

一、教學目標

1、介紹文字大小、顏色、字體等的設置；

2、介紹插入文本框的方法。

二、教學重難點

1、教學重點 文字格式的設置。

2、教學難點

垂直文本框的格式設置。

三、教學過程

1、教師發送學生文本，并給出相應的要求，讓學生按照要求設置好字體的格式；

2、教師巡視并指導；

3、教師演示插入文本框的步驟；

4、學生練習；

5、出示任務，按照要求在規定位置插入文本框并復制粘貼下發的文字，設置字體的格式；

6、教師巡視并指導；

7、學生演示操作的步驟；

8、展示部分學生的操作結果；

9、學生總結本節課的收獲，教師點評。

第四課：（2課時）

一、教學目標

1、學會插入空白表格；

2、學會插入、刪除行或列；

2、學會設置表格格式；

二、教學重難點

1、教學重點 學會插入表格。

2、教學難點 設置表格的格式。

三、教學過程

1、復習上節課的內容，出示任務；

2、學生按照要求完成任務；

3、教師巡視并指導；

4、展示學生操作結果；

5、教師演示插入表格的步驟；

6、學生練習；

7、教師一一列舉表格的不同樣式；

8、學生一一嘗試；

9、教師演示表格邊框和底紋的設置；

9、學生按照步驟進行練習；

10、教師出示任務；

11、小組合作完成；

12、教師展示學生作品，生生互評；

13、學生總結本節課的收獲。第五課（兩課時）

一、教學目標

1、學會插入圖片

2、學會設置圖片的環繞方式以及圖片的樣式；

二、教學重難點

1、教學重點

學會插入圖片的方法。

2、教學難點 學會設置圖片格式。

三、教學過程

1、和學生共同回憶上節課內容，并快速操作；

2、教師演示插入圖片的方法；

3、教師下發素材；

4、學生按照要求插入圖片；

5、教師巡視并指導；

6、教師一一講解圖片的環繞方式；

7、學生將每種環繞方式都練習一遍；

8、教師演示圖片形狀，圖片邊框，圖片效果的設置；

9、學生練習；

10、教師巡視并指導；

11、學生演示步驟；

13、學生總結本節課收獲。第六課（兩課時）

一、教學目標

1、學會插入剪貼畫；

2、學會插入形狀

二、教學重難點

1、教學重點

學會插入剪貼畫和形狀。

2、教學難點

學會設置剪貼畫和形狀圖片的格式。

三、教學過程

1、教師和學生共同回憶上節課的學習內容；

2、學生快速練習；

3、教師演示插入剪貼畫的步驟；

4、學生練習，教師指導；

5、學生參照圖片格式設置的方法設置剪貼畫的格式；

6、教師巡視并指導；

7、學生演示，生生點評，教師點評；

8、教師演示插入形狀的方法；

9、學生按照要求插入十種以上的形狀；

10、教師演示形狀格式的設置方法；

11、學生練習，教師巡視并指導。第七課(兩課時)

一、教學目標

1、學會插入各種各樣的形狀以及設置形狀的樣式和顏色；

2、學會插入不同種類的藝術字，并設置藝術字的格式；

3、學會設置首字下沉。

二、教學重難點

1、設置形狀的樣式和顏色；

2、選擇合適的藝術字格式。

三、教學過程

1、教師帶領學生回憶上節課內容；

2、學生練習鞏固知識；

3、教師演示形狀格式設置的方法； 4.學生按照要求練習并提出困難； 5.教師解答學生疑問，6、學生再次操作；

7、教師演示插入藝術字以及設置藝術字格式的方法；

8、學生插入十種不同的藝術字并對其進行設置；

8、教師巡視并指導；

9、學生總結本節課主要收獲。

第八課（兩課時）

一、教學目標

1、學生能夠將現有的材料進行組合，制作出簡單的電子表格；

2、學生能對他人的作品進行客觀的評價；

二、教學重難點

1、學生能夠將所學的知識加以整合并熟練應用。

三、教學過程

1、才發材料文件夾至學生機；

2、學生打開素材自行設計；

3、教師巡視并單獨輔導；

4、學生保存電子小報并上傳到教師機；

5、學生相互評價作品，教師補充。

第九課（兩顆課時）

一、教學目標

1、能夠根據相應的主題上網收集合適的素材；

2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發給教師。

二、教學重難點

學生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。

三、教學過程

1、教師出示本次電子小報主題為“讀書”；

2、學生根據需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學生將下載的材料進行分類并存儲；

4、教師巡視并指導；

5、展示學生搜集的素材，加以篩選。

第十課（兩課時）

一、教學目標

1、學生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；

2、學生能夠展示和講解自己的作品，學生之間相互評價。

二、教學重難點

1、學生能學以致用，制作電子小報；

三、教學過程

1、教師展示優秀“讀書”電子小報；

2、教師引導學生對電子小報的模塊進行劃分；

3、學生按照要求獨立制作電子小報；

4、教師巡視并指導；

5、學生展示個人作品，學生之間相互評價；

6、教師分別點評學生作品；

7、學生根據他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。

第十一課（兩課時）

一、教學目標

1、能夠根據相應的主題上網收集合適的素材；

2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發給教師。

二、教學重難點

學生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。

三、教學過程

1、教師出示本次電子小報主題為“’六一’兒童節”；

2、學生根據需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學生將下載的材料進行分類并存儲；

4、教師巡視并指導；

5、展示學生搜集的素材，加以篩選。

第十二課（兩課時）

一、教學目標

1、學生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；

2、學生能夠展示和講解自己的作品，學生之間相互評價。

二、教學重難點

1、學生能學以致用，制作電子小報；

三、教學過程

1、教師展示優秀“’六一’兒童節”電子小報；

2、教師引導學生對電子小報的模塊進行劃分；

3、學生按照要求獨立制作電子小報；

4、教師巡視并指導；

5、學生展示個人作品，學生之間相互評價；

6、教師分別點評學生作品；

7、學生根據他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。

第十三課（兩課時）

一、教學目標

1、能夠根據相應的主題上網收集合適的素材；

2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發給教師。

二、教學重難點

學生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。

三、教學過程

1、教師出示本次電子小報主題為“端午節”；

2、學生根據需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學生將下載的材料進行分類并存儲；

4、教師巡視并指導；

5、展示學生搜集的素材，加以篩選。

第十四課（兩課時）

一、教學目標

1、學生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；

2、學生能夠展示和講解自己的作品，學生之間相互評價。

二、教學重難點

1、學生能學以致用，制作電子小報；

三、教學過程

1、教師展示優秀“端午節”電子小報；

2、教師引導學生對電子小報的模塊進行劃分；

3、學生按照要求獨立制作電子小報；

4、教師巡視并指導；

5、學生展示個人作品，學生之間相互評價；

6、教師分別點評學生作品；

7、學生根據他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。

第十五課（兩課時）

一、教學目標

1、能夠根據相應的主題上網收集合適的素材；

2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發給教師。

二、教學重難點

學生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。

三、教學過程

1、教師出示本次電子小報主題為“新學期新面貌”；

2、學生根據需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學生將下載的材料進行分類并存儲；

4、教師巡視并指導；

5、展示學生搜集的素材，加以篩選。

第十六課（兩課時）

一、教學目標

1、學生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；

2、學生能夠展示和講解自己的作品，學生之間相互評價。

二、教學重難點

1、學生能學以致用，制作電子小報；

三、教學過程

1、教師展示優秀“新學期新面貌”電子小報；

2、教師引導學生對電子小報的模塊進行劃分；

3、學生按照要求獨立制作電子小報；

4、教師巡視并指導；

5、學生展示個人作品，學生之間相互評價；

6、教師分別點評學生作品；

7、學生根據他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。

第四篇：Protect Animal 保護動物英語小報

There

are more and more animals in

danger,so how to protect them has been our task of top priority.It's wrong for people to hunt animals for their meat and feather.They are our good friends.We should protect them instead of killing them.Giant pandas,which are one of the endangered animals,live in the forests and live on bamboo.They can just live safely in the natural reserve.We should stop killing animals and protect them and we shouldn’t pollute water and environment or cut too many trees.Please try our best to protect them.

第五篇：用Word制作電子小報---教學設計

《用Word制作電子小報》教學設計

西平縣農場中學 康奎

課前準備：

雖然學生在學習本課之前，已經掌握了鼠標和鍵盤的操作、Word的基本操作以及運用網絡進行學習的能力，但是我們編輯小報需要大量的圖文資料，如果上課的時候讓學生通過搜索引擎Google查找內容，勢必要浪費大量的時間(注：我校一星期一個班僅一節課)，我于是把這些準備時間放在課外，譬如中午或者是前一天的晚上時間，我有的放矢地引導他們，如果你是我們學校的校報小編輯，你想出好一份圖文并茂的校報，迅速提高你的知名度，你得作好哪些準備工作呢？同學們馬上會踴躍發言：首先是內容，精彩的內容是報紙的生命線；其次是排版，整潔藝術的版面會賞心悅目，使人獲得一種精神享受，最后是不可缺少的插圖，圖片是無聲的文字，高質量的圖片勝過長篇大論。在明白了大致框架以后，我就鼓勵學生自己先想想，出哪一方面的小報呢？是關于動物、植物、環保還是其他方面呢？給學生強調只有定好內容以后，才能開始搜索資料，否則你漫無目的查找，就是在浪費時間，為以后的編輯小報作好鋪墊。教學目標：

知識目標：初步掌握編輯一份完整的小報。

能力目標：掌握插入藝術字、圖片及圖文混排的方法。發展目標：培養學生自主探究和協作學習的能力。

情感目標：培養學生勇于拼搏、敢闖敢拼的精神，培養學生的環保意識、團結意識以及熱心于公益事業的意識。教學重點、難點：

重點：通過自主探究，學會圖文混排和插入文本框的方法。難點：自主探究和小組協作學習方法的引導。對教材的處理：

教材所提供的任務比較簡單，要求學生設計編輯一份“秋游”小報。

根據本課的教學目標，結合學生的心理年齡特征，我對教材的內容進行了一些調整，把微機房當成是我校“農中電視臺”演播室，分四個小組A、B、C、D作為四個小編輯隊，勝出者作為優勝隊。教學方法和教學手段：

本節課采用“情景教學——任務驅動——自主探究——協作學習”等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，教師只是組織者，是學生主動構建知識的幫助者和促進者，通過引導、啟發，學生可以開展自主學習、小組協作學習，進行“思考討論——探究質疑——自主創新”的活動。教學媒體： 多媒體電子教室。情景導入（2分鐘）

隨著一聲“上課”，本節課的教學開始了。我通過多媒體電子教室我在導入新課時，先在大屏幕上出示一幅圖文并茂的神舟五號學生報（激發情趣），學生馬上沸騰了，大叫真棒！這是教學的第一步——“情景導入”，使學生對編輯小報有初步的認識和了解。提出任務（1分鐘）

創設情境：我校農中電視臺要招校報小編輯了，請學生踴躍參加。把學生帶入特定的情境當中，激發學生的學習興趣。新授知識（4分鐘）

計算機多進行上機實踐操作是眾所周知的，但是如果在教師的引導下，實踐的內容更貼近于現實生活中的應用，這樣不但可以讓學生深刻地理解每一個操作的含義，而且更可以激發學生學習計算機的興趣。第一步講如何設計報頭，報頭是整個報紙的眼睛，眼睛一亮，那么整個小報也會熠熠升輝，良好的開端是成功的一半，這時引入藝術字操作就順其自然了！接下來講如何實現圖文混排，實現文字環繞，使版面更美觀,最后是如何插入文本框？

(在這個環節中，由于學生自主探究學習的效果還不錯，為了給學生留出更多的創作時間，我主要是通過學生上臺演示，講一些常見錯誤，其他的操作就一帶而過了。)小試身手（5分鐘）

報頭這一環節讓學生自己動手操作的時候，提醒他們要開動腦筋想想怎么樣能更好吸引人，起到畫龍點睛的作用？最后比一比，哪個同學的報頭設計得最好，最合理，最引人注目？評出做得好的同學，讓他到教師機上進行演示當回小老師，下面的學生可以為其打分，這樣的課堂氣氛濃了、活了，學生的思維潛力得到了充分發揮。大展宏圖（20分鐘）

圖文混排這部分是重點，必須留足夠的時間給學生自己操作，我巡視走動的時候不斷檢查各種操作錯誤問題，并給他們一些建議。在學生們基本完成任務時，我請每個小組推薦出一名優勝者上來進行演示，談談編輯小報的創作體會，并對學生的表現及時給予肯定，不失時機地把一個代表勝利的標志獎給這位勇敢的小選手。對于臺下的其他學生，則讓他們做一回評委，給臺上的四位參賽選手打分，我則為他們算平均分，發現臺上臺下的互動非常默契，氣氛很和諧。最后看看誰是最佳校報小編輯，作為鼓勵我把四幅比較好的作品貼在學校宣傳欄上，每次他們經過機房的時候，看到自己的作品心里都美滋滋的，當他們帶著興趣做完這些作業的時候，同時也掌握了WORD中的很多知識。

這一環節，教師主要讓學生運用已有的知識，充分發揮自己的想象力和創造力。作品可以一個人獨自完成，有困難的學生也可以和其他學生協作完成。本環節設計總結如下：

1、讓學生通過身邊的學習工具進行新知識的學習，教師只起引導作用。

2、讓掌握得較好的學生上臺進行演示，激發學生的興趣。

3、小組之間進行互相學習，教師以指導學習方法為主。作品評價（6分鐘）

1、作品的評價沒有固定的標準，只要小報有特色，藝術字與圖片搭配合理就可以了。

2、教師讓每組學生推薦一幅作品給其他組的學生，說說創作意圖和感想。讓學生之間彼此評價和學習，培養學生的創新能力和審美能力。

3、學生作品展示，互相評價，鼓勵。課堂小結（2分鐘）

當今是網絡社會，我們可以通過網絡把自己的作品放到上面，讓全校甚至是全球的人都可以欣賞到你的作品，所以我們得好好學習信息技術。

教師負有責任的態度去教，學生有積極的態度去學，教學相長才可以得到更好的效果。