第一篇：《寫一件關于誠信的事》作文教學設計

自由表達，誠信作文

——《寫一件關于誠信的事》作文教學設計

【教材分析】：

“寫一件誠信的事”是S版教材第九冊第四單元的主題單元作文。本單元的《釀》《十年后的禮物》《月下槳聲》《裝在信封里的小太陽》《彩票》等課文，通過一個個動人的典型故事，抓住一處處細節描寫，表現了一顆顆樸實真誠的心。學習了本單元課文后，孩子們進一步懂得了誠信，即誠實，守信用。講誠信是做人的美德，凡是答應別人的事情一定要盡力做好，實現承諾。【學情分析】：

孩子們在中段已經有了一定的寫人記事的基礎，在學習了本單元課文后，進一步領悟了作者是怎樣抓住細節描寫的方法來把事情寫得具體生動的。加上在學習本單元的過程中對有關誠信方面的語言的積累，只要充分調動學生的寫作興趣，引導他們搜集回憶生活中的關于誠信的細節，本次寫作便能水到渠成。【教學目標】：

1、圍繞“誠信”寫一件與誠信有關的事。

2、把事情寫具體，并寫出自己的感受。

【教學重點】：圍繞“誠信”寫一件事，把事情寫具體，寫出自己的感受。【教學難點】：把事情寫具體。【課時】兩課時。【教學過程】： 一談話導入

師：學習了本單元的課文，我們被信守了十年諾言的大音樂家——愛德華格里格所打動，被誠實淳樸的——賣魚的女孩兒的所感動，被毫無貪心的——彩票投注站工作人員林海燕所震撼。

他們都有一種共同的美德——誠信。

2、齊讀題目：寫一件關于誠信的事

3、審題：從題目中你發現了什么？ 生：寫一件誠信的事。師：誠信就是——

生：誠實守信、信守諾言、一諾千金等。強調：一件、誠信

4、指名說關于誠信的成語或名句。出示《烽火戲諸侯》的故事。

師總結：同學們真棒！“厚積而薄發”，只有胸中有學問，使用時才能游刃有余。誠信，是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。生活是需要誠信的，有了誠信才會有幸福可言。誠信不僅僅是我們中華民族傳統的美德更是我們每一個人做人的最起碼標準。其實誠信離我們并不遙遠，它就在我們每一個人的身邊，比如，做好答應別人的事情，每一次考試都憑自己的能力去取得成績等等。這些都是誠信。今天我們就來寫一件關于誠信的事！

二、挖掘素材，組織語言，進行交流

1、作前材料交流，引導學生說具體。在生活中，每個同學都有承諾別人的事，并完成的故事，也有承諾別人的事，因為某種原因沒有兌現承諾的經歷；或者聽說過或閱讀過關于誠信的故事和文章。

比如①約好和同學去玩，從來不違約或者遲到？ ②答應同學的事，就算遇到在大的困難也一定會做到？ ③每一次考試，都是真實的成績？ ④做錯了事，即使沒人知道也會坦白？

仔細回憶一下，自己經歷過或者聽說過的關于誠信的事中，選擇一件你印象最深刻的說一說。課件提示： 說一說

1、是一件什么事？

2、說清楚事情的起因、經過、結果,尤其把事情的經過說具體。

3、經歷了這件事，自己有什么想法？

2、指名說，強調：其他同學認真傾聽，聽后進行點評或提問，參謀參謀，出出主意。（兩名 ——不同的材料）（1）說事情的經過。（2）說自己的困惑。

3、評： 課件出示

評一評

1、事情的起因、經過、結果是否寫得清楚，寫得完整。

2、是否抓住了人物的神態、動作、語言、心理、外貌、環境等描寫把事情的經過寫具體。

3、是否寫出了自己的想法。（1）指名評：

（學生在點評時，老師相機引導從以下幾個方面幫助同學把事情說具體并板書。）A抓住關鍵詞追問，梳理情節，將事情寫具體。B展開想象、聯想、連續動作、心理想法 C連續動作、環境、神態、心里活動等寫具體。（2）其他學生補充：（3）小組評議。

3、小組說。

4、小組匯報。（小組推薦很有特色的題材或者很有問題，小組里不能解決，讓全班同學幫忙指點的）（1）代表說。（2）全班評。

三、出示寫作要求，指導寫作 課件出示：寫作要點和要求。

過渡：寫作過程中，同學們有什么困難呢？

1、釋疑難 生：怎樣寫好開頭？

師：萬事開頭難，有了好的開頭，作文就成功了一半了，你們有什么好的方法嗎？ 生1：用名言、詩句等開頭。生2：用倒敘的方法開頭。生3：用一首歌曲開頭。……

師小結：同學們說得對呀，怎么想的，就怎么開頭。可以開門見山，可以與讀者交流，可以倒敘設問，自然就行。師：還有問題嗎？

生：我不知道怎樣把經過寫具體？ 師：大家來幫幫他。

生：再次通過提高、追問、補充等方式幫助該學生把事情的經過寫具體（師補充板書）。師：還有問題嗎？

生：我不知道怎樣寫好結尾？ 師：指導學生小結：（1）引用俗語結尾。

（2）運用比喻、排比等修辭手法結尾。（3）自然結尾。

2、學習結構典型的文章，了解寫法：“順序、插敘、倒敘”等順序；開頭與結尾的方式（《語文知識寶典》）；復習描寫人物的方法（直接描寫：動作、語言、外貌、神態等；側面描寫：環境、反面襯托等）。

四、寫片斷

課件出示部分誠信成語和名言，供學生選用： 一諾千金 一言九鼎 拾金不昧

光明磊落

誠信是金

推心置腹 光明正大

誠心誠意

言行一致 金口玉言 言而有信 襟懷坦白 言必信，行必果 君子一言，駟馬難追 凡出言，信為先 精誠所至，金石為開

走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。

——（蘇）高爾基

對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。——（中）馮玉祥 信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片。——（瑞士）阿米爾

誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也永恒不變。誠信是做人之根本，立業之基。

誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好！

五、習作講評

1、問題片斷，引導修改。

2、精彩欣賞，激發興趣。

3、恰當命題，畫龍點睛。

六、修改定稿

1、集體修改，習得方法：大屏展示一篇習作，老師帶領全班共同修改，教會學生修改方法。

2、自己修改，鞏固提高。

3、小組互改，取長補短。

4、老師修改，定稿發表。

第二篇：寫一件關于誠信的事作文教案

寫一件關于誠信的事作文教案

一、課前活動

二、讀“誠信”。

黑板上寫了兩個字，誰來念？指生念！糾正字音和讀法。（誠是后鼻間，讀詞的時候要連起來讀）再齊讀，三、談“誠信”。

同學們，讀著黑板上的這個詞，你會聯想到哪些詞語？指生說。（學生開始可能是說兩字的詞語：誠實，真誠，坦誠，守信，信用。再提示學生說四字詞語，并請生到黑板上寫：言而有信，說到做到，誠實守信、誠心誠意，誠信是金、表里如

一、誠信無價、一諾千金）一齊讀生寫的詞語。（同學們剛才說的都是一些正面的詞語，我們思考問題要從多角度去想，大家再從反面去想想，與誠信相反的有哪些詞，還是請同學寫：背信棄義、言而無信、見利忘義、心口不一。齊讀。）誰能用上面的詞語來說說你對誠信的理解?指生說老師引導：講誠信的人會怎么？(得到人們的尊重,信任。講武秀君：說到誠信,我想起遼寧本溪農民武秀君,她是2007年感動中國十大人物之一,一個普通的農婦用什么來感動全國人的心?憑的就是她誠實守信的品質。她在丈夫遭遇車禍去世后，承受著巨大的家庭痛苦代夫還債，一家人省吃簡用，把所有掙來的錢和要來的欠款都用來償還債務，以自己的實際行動詮釋了“誠信”兩字的內涵。在武秀君這位普通農村婦女的身上，我們看到了誠信為本、一諾千金的傳統美德閃爍著炫目光芒，溫暖人心。)如果不講誠信又會如何？（不信任，不與他為友！所以誠

實守信能贏得友情。）講誠信的企業會怎么樣？（企業會興旺！相信大家都知道震驚國人的三鹿奶粉事件吧，請問你們現在還有誰敢喝三鹿奶粉？弄虛作假，見利忘義最終是他人受害，自己受損啊！）孔子說：誠信，乃安身立命之本!人有信則立，對于企業而言，有誠信則企業興旺，你還知道哪些誠信的名言警句?指生說,我們來看幾則有關誠信的佳句!分組讀句子。（擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以濺起一個海洋。深厚的友誼是以誠信為基礎的！知識是財富，誠信也是一種財富，擁有知識能使你變得充實，擁有誠信能使世界變得更美好！誠實守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。）

四、測試“誠信”。

同學們，對一個企業、一個政府、甚至一個民族來說，講誠實、講信用是舉足輕重的事。那么你們作為小學生，又應該如何講誠信呢？下面我們來做個誠信測試，看看你和同學及父父母老師的誠信度是多少？（ABC）

（1）同學跟我說好的事，他們會毫不猶豫地去做。

（2）自己答應別人的事，就算遇到再大的困難也一定能做到。

（3）約好與同學出去游玩或參加活動，我從不違約或遲到。

（4）每一次考試，我的成績都是真實的。

（5）做錯了事，即使沒人發現自己也會坦白。

（6 父母答應我的事，總是能及時完成。

（7）老師說過的話每一次都能兌現。

a)要求：請同學看大屏幕，老師給1分鐘時間，讓你們自由讀題，并迅速在心中對每道題作出判斷，等級分為ABC三級。待會和老師來交流，交流的時候要注意用事實來說服別人！所以只需要選擇你認為最有話說的那道題就行（生讀題）

b)老師看同學們一邊回憶一邊在作判斷，這樣很好，對任何事物下結論都要以事實為依據。下面我們可以進行交流了嗎？

c)誰先來？指生并表揚：你真勇敢！不要緊張，下面老師和你變化一下角色，我是記者，你是被采訪的對象，接受我的采訪，可以嗎？敢大膽地說真話嗎？好，我們開始，其它同學要注意聽，在聽過程中如果你還想到了我這個記者沒有想到的問題，你可以舉手來提問！

d)問題：請問你選擇的是哪道題？請問你給出的評價是哪個等級？你為什么要作這樣的評價？請你用事實來證明！比方說有一次：誰答應了你或是你答應了誰？（板書：承諾）現在讓你記憶猶新一定是因為當時情況特殊吧？有什么特殊情況？遇到什么困難？（板書：困難）當時你是如何想的？你或他是如何做的？（板書：心理，行動）事后你有什么想法？（板書：感受）

e)同學們，你們愿意當小記者嗎？那就像程老師一樣去采訪你的同桌吧！注意采訪的小記者一定要設計好問題，讓你的同桌把把當時事情發生的經過說清楚，感受說具體！這就要考考小記者們的提問水平了！老師可以給你們一些建議，多媒體出示問題，當然你也可以

自己設計問題啊！生同桌間互講，老師課間聆聽。

f)看到同學們講得興高采烈，合作得這樣愉快，想請一組同桌來為我們演練一下。指一組同學表演，大家共同來判斷。

五、回憶課文，悟寫法。

同學們，聽完你們的講述，我想說誠信就在你們身邊，就在你和你的家人之間，在你和老師，同學們之間！誠信是一種愛，有誠信才有友情！有誠信才有美好！如果大家把剛才所講的故事寫下來，便成為作文的材料！有了這個材料是不是一定能寫好？不一定。那還得講究謀篇布局，圍繞中心來組織材料，運用恰當的語言來表達。那么如何才能把你自己親身經歷的故事寫精彩,讓讀你文章的人都留下深刻的印象呢?下面請同學們結合我們在閱讀課上學到的方法來談談自己的打算。你會運用哪些方法?指生說.(表揚:你真是太會學習了!我們學語文既要學會閱讀,又要學會表達!)

引導學生結合第四單元課文學寫法后老師總結：同學們，讀書是為寫作打基礎的，我們教材中的每篇課文都是作家們精心選材，反復推敲語言后的優秀范文，我們要學會將閱讀課上學到的方法運用于平常的作文中，讓我們的閱讀變得更有效！

師曾經和你們說過，題目是文章的眼睛。有了具體的材料，加上生動的語言，再裝飾一雙美麗無比的眼睛，一篇優秀作文就可以出廬了！希望自己的文章有一雙美麗無比的眼睛嗎？你準備給你的文章取個什么好題目？指生說，有好的請生上黑板板書。

總結：今天這節課，程老師有一個非常驚喜的發現，想知道嗎？

告訴你們，程老師發現你們都有作家的天賦，為了獎勵你們，程老師為大家準備了一分禮物，請看大屏幕，一首寫作歌送給大家，一起讀寫作歌。

希望這首寫作歌能幫助你們寫出優秀的作文！老師期待著！

第三篇：寫一件關于誠信的事

寫一件關于誠信的事

我們都知道，答應別人的事情一定要盡力做好。可是我們在做事情的時候，往往會遇到意想不到的困難。那么，你是怎樣克服困難、信守諾言的呢？你有沒有因為各種原因，無法完成答應別人的事的情況呢？或者貿然答應了的事情，已經超出了你的能力范圍而無法做到呢？讓我們從中選擇一件事情，記敘下來吧。

習作討論平臺

（1）你想選擇哪一件事情來描述呢？它發生在什么時間、什么地點？你答應了誰？后來遇到什么困難？結果怎樣？

（2）你打算按怎樣的順序來寫這篇文章？如：答應別人——遇到困難——是否解決困難（3）在寫遇到困難和想為法解決困難這部分時，要把你當時的想法和感受真實具體地描繪出來。即使沒有能夠解決困難，也應該如實地寫出具體原因以及當時的想法和感受。

精彩開頭：

擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以飛濺整個海洋??

誠實守信，是中華民族的傳統美德，它早已融入我們民族的血液中。無論我們做什么事，都要講誠信。不講誠信的人有可能無立足之地。無數事實告訴我們，交往中不兌現自己的承諾，失信與人，就會產生信任危機。

參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的跟默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐；那么，人又是靠什么來支撐無比睿智的人生呢？那就是——誠信！

誠信像土，為無數幼苗提供了營養；誠信像水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上；誠信像根，將魄力與智慧提供給生長中的樹干，使小苗長成大樹。

誠信像土，一畝心靈之土，為無數幼苗提供營養，使它們開出美麗的鮮花。誠信像水，萬物生長的生命之水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上。誠信是人之本，民之基，國之根。

法國著名作家巴爾扎克曾經說過：“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣”。的確，曾經有一件事讓我理解了誠信的可貴。

冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；烈日炎炎的時候，我們需要一片樹蔭來避暑；暗夜無邊的時候，我們需要一點星光來照明；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來導行，漫漫人海中，我們更需要一盞心燈來指引向前，那便是誠信。

精彩結尾：

誠信，是文明的花朵，帶給我們希望；誠實，是美德的彩虹，引領我們向前；誠實，是信用的枝干，帶領我們走進美妙的世界。誠信需要我們每個人的支撐，眾人拾柴火焰高，真誠的相待，才能煥發出生命的彩霞！

讓我們從小就有一顆誠實的心去面對社會，面對家人。做到誠實守信，它是人們最美麗的外套，心靈最圣潔的鮮花。

誠信是金，是我們相處的根本，讓我們攜起手來，建起一筑誠信的橋梁，讓人與人之間的關系更加密切！

背好誠信的行囊，抓牢誠信的果實，人生路上的步履才更平穩，足音才會更堅實。這件事雖然過了很久，卻讓我明白了“誠實是金”的道理，我們一定要講誠信，只有誠實才可以換取別人的信任。

誠信是人類最美麗的品質，是心靈深處最圣潔的花兒；誠信是人類的財富，它能使世界變得更美好；誠信是火種，需要我們薪火相傳，這是我們每一代人都必須肩負的責任。

兩元錢的誠信

誠信，是中華民族的傳統美德，沒有誠信的人是難以讓人接受的，誠信就如同一盞生活中的明燈指引我們前行的路。

學校附近每天都有一位叔叔擺攤，賣一些小東西，有很多同學經常在他那兒買自己需要的東西，我也會偶爾會光臨他那兒。一天，媽媽送我來到學校門口，我才發現沒帶鍵子，可是想到下課沒有健子玩，決定在他那兒買一個。媽媽沒有零錢，拿出一張50元給我，我便向擺攤的叔叔走過去。“叔叔，我買個鍵子。”說著我把錢遞過去，叔叔接過我那50錢錢，數了數他手上的錢對我說：“小朋友，叔叔找不開。”說著又將錢給我。可是我真的很需要踢鍵子，我想了想對他說：“叔叔，我可以先拿上鍵子，明天早上上學時把錢補還您嗎？”叔叔點了點頭說：“行。”我高興地拿上鍵子走進學校。

晚上，我寫好作業收拾東西時想起了我明天早上要記得把欠數數的毽子錢換回去，我準備好兩元零錢放進了文具盒里，但轉念一想：錢放在書包里不顯眼，明天早上忘了給叔叔的話，我不就成了一個失信的孩子嗎？于是我兩元錢夾在通行證——校章里。第二天早晨，離上課只有幾分鐘了，我遠遠地就看到叔叔還在那兒，我加快了速度，走到叔叔旁邊，將兩元錢拿出交給他。叔叔先還是一愣，經我一說才明白，原來他早就忘記了。叔叔拿著錢對我說：你真是一個誠實守信的孩子呀！”當我踏著美妙的上課鈴聲走進教室時，心情是那么的歡快呀！

同學們，讓我們身沐一片燦爛；心系一份執著；帶著誠信上路；踏著一路風光；我們呼喚誠信，擁抱誠信，堅守誠信！

誠信伴我行

言而有信、一諾千金是我們祖先代代相傳的美德。信用即是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。

在我家居住的小區里，我有一個聰明可愛的小伙伴，叫舒慧，我們在一起學習，一起游戲，是很好的朋友。有一天，她高興地對我說：“沈泱，你知不知道玉林市圖書館正在舉辦少年畫展，那些作品很不錯！星期六我們一起去看吧！”我很樂意地說：“好啊，我很想去長長見識呢！”于是我們約定星期六下午兩點在圖書館門口見面，不見不散。

星期六下午一點半我午睡起來，卻發現原本陽光明媚的天空不知什么時候開始變成了黑臉，我走到陽臺一看，不好看樣子大雨馬上就要來臨。這樣的天氣情況我還能去圖書館嗎？我想舒慧應該沒有出門吧，對我趕緊打個電話問問。可是電話沒人接，舒慧是不是已經出門了？是不是已經在圖書館門口等著我了？這是的雨呀也真會和作對，像瓢潑一樣從天空倒下來，看著這搗亂的雨幕我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。漸漸平靜下來的我想：雨下得這么大，舒慧不見我來應該也不會責怪我的，我這次失約是情有可原的嘛。于是我決定等雨停了再說，我打開電視，可是怎么也看不進去，舒慧的身影老是浮現在我的眼前。不行，我不能失信于人。我連忙穿上雨衣，在拿上爸爸用的大傘跑進了雨中。當我氣喘吁吁地來到圖書館門口，只見舒慧已經站在那迎接我了，我面帶歉意地對她說：“對不起，我遲到了。”舒慧一邊幫我收雨傘，一邊關心地說：“沒關系，這么大的雨你也不等等再來，淋濕沒有？”聽了她的話，我頓時覺得暖暖的，我們手拉手走進展廳。那一天我不但欣賞了很多美麗的繪畫作品，還收獲了一朵誠信之花。

一滴水能照見太陽的光輝，一件小事能增進朋友之間的真誠友誼。誠信，我們應當從身邊的一點一滴做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

做一個誠信的人

誠信是什么？是春天的第一縷陽光，令人向往，敞開懷抱接受；誠信是什么？是夏天的冰西瓜，甜在心頭，涼在嘴尖；誠信是什么？是秋天飄來的一片楓葉，引起無限遐想；誠信 是什么？是冬天漫天飛舞的雪花，總是那么純潔。

那是個天氣晴朗的下午，媽媽讓我在家里做作業，要把作業做完了，才能玩。為了能夠和我的小伙伴們早一點團聚，我使出了我的絕招——“飛毛手”，果然，不到半小時，我就完成了這個周末的所有作業，看著那慘不忍睹的作業，我心想：作業啊，作業啊，犧牲你一下。“媽，我作業寫完了，先去玩了，拜！”我一邊換鞋，一邊對正在玩電腦的媽媽說道，“你先別走，等我把你??”可是，還沒等媽媽說完，我就已經腳板抹豬油——遛了。我來到了我和小伙伴經常集合的小花園，卻一個小伙伴的影子也沒見著。“唉，沒有人陪我玩了，”我沮喪地說道，“對了，我可以去逛商店啊！”我頓時欣喜若狂，樂滋滋地向小區對面的文具店跑去。文具店里的文具真多呀，各種各樣美麗的文具，看得我眼花繚亂，我仔細地欣賞著這些文具，就像欣賞稀世珍寶一樣。當我看見一個淺藍色的裝點著愛心圖案的文具袋時，我迫不及待地想要擁有它，可是，我出門時，并沒有帶錢，我對文具店的阿姨說：“阿姨，你可以幫我把這個文具袋留著嗎？我回家拿錢。”“當然可以呀。”阿姨微笑著說。“謝謝阿姨。”說罷，我便像離弦之箭似的沖回家，我心想：太好了，那個文具袋就要屬于我了。可哪知天有不測風云，我剛回到家，就被媽媽訓了一頓，原因是：作業寫的字難看，錯別字多，錯了很多題，總之，作業寫得不好。自然，拿錢買文具袋也是不可能的了。此后，每當我路過那家文具店時，我總會看見那個淺藍色的文具袋，靜靜地掛在架子上。有一次，我看見一個小女孩想要買那個文具袋，可那個阿姨卻說：“不行，已經有人預訂了。”然后，那個小女孩就失望地走出了文具店。

簡單的一次承諾，卻被我輕易背棄了。看來誠信還得從點滴做起，從小事做起。一條條河流里的水才能匯成大海，誠信需要時間來建造，我相信通過努力，我能成為一名誠信的人，誠信是金。

我做到了誠信

言而有信、一諾千金是我們祖先代代相傳的美德。信用即是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。

暑假里，我參加了學校羽毛球隊的集訓。一天，同學們說起了《淘氣包馬小跳》。我一聽，馬上來了勁兒，便滔滔不絕地給她們講了起來。我的同學張怡對這套書很感興趣，就問我借兩本，叫我下次帶來。我毫不猶豫地答應了。

大約過了四天，我又去訓練了。一看見我，張怡馬上向我拿書。“啊！”我拍了拍腦袋，一聲慘叫。我翻了又翻書包，沒有一絲書的蛛絲馬跡。可是，張怡的表情令我驚訝！她若無其事地擺了擺手，說：“沒事，你下次帶來就好了！”說完，她就去玩了！我點了點頭。第二天，我又去訓練了，張怡又問我拿書。我嘴巴張成了“O”形，我又忘帶了。張怡卻又一次地大方地揮了揮手說：“沒事。”那怎么行啊？是我反復丟三落四失信于人的，這樣，對張怡也是一個傷害啊！如果換作是我，該回有多么失望啊！我也不會和那人再做好朋友的。可是張怡又這么心平氣和，多么不容易！我心里很不安，腦子里寫滿了“不講信用”。不行，我一定得彌補我的錯誤。我看了看手表，還有15分鐘了，我打算回家拿書。于是，我一路小跑回家拿書。到了家，我鞋子也沒脫，拿好書后，又迅速返回學校。當我氣喘吁吁地將書交給了張怡時，她笑了，笑得是那么甜。很快，我們開始訓練了??我做到了誠信，真是“不講信用，得不到安寧”。

同學們，拾起我們誠信的“背囊”，用誠信去創造美好的生活，將誠信的種子播撒在每一個人的心田，讓美麗的誠信之花開滿人間吧！

第四篇：寫一件有關規則的事 教學設計

【語文S版六年級下冊百花園二習作】

《寫一件有關規則的事》指導課

第一課時教學設計

石嘴山市育才學校 曾照環

一、教學目標：

1、有條理地記敘一件與規則有關的事件，如實描述自己的感受和別人對這件事的看法。

2、寫清楚這件事是怎么發生的，相關的人都做了些什么。

3、留心生活，培養其社會責任感。

二、教學準備：

1、了解學習與生活中常常接觸的規則。

2、搜集生活中常見的違規情景的圖片或資料。

三、教學過程：

（一）談話導課：本單元中，我們從那條失衡的車燈之河中，看到了規則之美，人性之美，讓我們感受到了創造這種美景的人們自覺遵守規則的道德美。老師這也有一個名人故事：

1、講述名人故事：“按次序理發” 有一次，列寧去克里姆林宮理發室理發。當時，這個理發室只有兩個理發師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發。列寧進去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發。”他說完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。提問：你想怎樣評價列寧同志？

過渡：正所謂不以規矩，不成方圓。今天，我們就來寫一件有關規則的事。

2、板書課題：寫一件有關規則的事

二、確定內容，掌握要點

1、分析題目：從題目上我們知道了哪些習作信息？（數量 主題 內容）

2、看書45頁，看習作要求，從中你知道了我們本次習作需要達到什么要求呢？

出示習作要求：A、所寫的一件事必須與規則有關，這個規則在生活中有什么作用。

B、寫清楚這件事是怎么發生的，相關的人都做了些什么。C、習作要寫得真實而有條理，要如實地描述自己的感受和別人對這件事情的看法。

3、創設情景，引導主題

（1）過渡：國有國法，校有校規，家有家規，說說規則在哪里？引導說出

——馬路上：紅燈停，綠燈行，不逆行、排隊乘車…… ——公園里：愛護衛生、愛護公物，不折斷花草樹木…… ——學校里：小學生守則、課堂紀律、班規…… 超市里、醫院里、小區里、運動場……

過渡：道路有交通規則，旅游有旅游的規則，游戲有游戲的規則，各種各樣的規則約束著我們，所以我們才能在各種環境下井然有序地生活著，才能出現我們課文中出現的“規則之美，人性之美”。

三、講述自己的故事，升華主題

1、在生活中遇到與規則有關的事有哪些情況？老師收集了一些與規則有關的圖片（有遵守規則和違反規則兩組圖片），請同學們邊看邊思考：這些圖片有什么規則？看了這些圖片你有何感受？

2、小組交流，確定題材。

①你在生活中遇到過類似的情況嗎？把你聽到的看到的經歷告訴大家。說一說為什么要說這件事？

②派代表在全班發言，集體評議，判定所確定的寫作內容是否符合題目要求，大膽提出自己的看法和感受。

四、謀篇布局，指導寫作

1、考慮布局，列好提綱。A：開頭； B：敘事： C：結尾：

2、運用修辭和細節描寫為文章增色 A、開頭：對比式、抒情式。B、敘事：

（1）六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。（2）環境描寫做鋪墊（天氣 風和日麗、陽光明媚、艷陽高照、烏云密布、和風細雨……地點：空曠無人、車來人往、熙熙攘攘、）

（3）交代事情發生的背景使人弄清事情的來龍去脈。（4）注意描繪人物的動作、語言、神態及心理，表現人物精神面貌，表達自己的看法和感受。C、點明中心、個人的感受想法

3、教師提示：你準備怎樣把事情如實而又條理地寫下來呢？ 動筆列出提綱，理清寫作思路。

4、出示習作時注意：

①語句是否通順流暢，盡量做到生動具體。

②注意描繪人物的動作語言神態及心理，表現人物精神面貌，表達自己的看法和感受。

5、學生動筆寫作，教師巡視指導。

四、片段賞析

請同學將你寫的作文片斷展示一下。其他同學評價一下哪兒寫得好，哪兒寫得有待改進？

五、課堂小結

同學們，你們是祖國的未來，少年強則國強，相信在大家的努力下，社會會變得更加井然有序，我們的生活也會更加美好。

六、板書設計： 寫一件有關規則的事

數量 內容 記事

事與規則有關 有什么作用

第五篇：《寫一件關于誠信的事》作文指導教案

《一件關于誠信的事》作文指導教案

教學內容：s版語文五年級上冊第四單元百花園習作：一件關于誠信的事 教授班級：中心小學五年級四班 教授者：付旭蕾

教學目標：

1、能圍繞誠信這個主題有條理并清楚地說一段話，并表達自己的真情實感。

2、讀寫說相結合，引導學生把所說和所感有條理的寫出來。

3、通過本次習作訓練，鍛煉學生的語言組織、運用能力和寫作能力，培養學生習作興趣，使學生樂于表達。

教學重點：引導并指導學生把一件與誠信有關的事情說清楚，講通順并寫下來。教學難點：指導學生把這件事情寫下來，并能夠通過寫這件事情來表達自己的真情實感。

教學準備：查找相關資料及制作課件 課時安排：一課時 教學流程：

一、課前活動

今天付老師很高興能和五四班的同學們一起上課，聽你們老師說五四班的學生是一群上課認真聽講也積極發言同時也是反應很靈敏的學生。一會老師就和你們玩一個小游戲，看看五四班的家伙是不是反應都很靈敏。

（先請全班學生起立，當老師喊“起立”時學生就坐下，當老師喊“坐下”時學生就坐下。）

看來五四班的學生果然反應靈敏啊！付老師要送給你們三句話：第一句：“我很棒！”

第二句：“我真的很棒！”第三句：“我們真的很棒！”

二、創設情境，導入新課。

（1）今天付老師給五四班的同學們帶來了一個故事，想不想聽？這個故事的名字叫做《捧著空花盆的小男孩》。仔細聽老師講故事并思考：

1、小男孩是個怎樣的孩子？

2、通過這個故事你獲得了什么啟示？

（2）師總結：誠信，是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。生活是需要誠信的，有了誠信才會有幸福可言。誠信不僅僅是我們中華民族傳統的美德更是我們每一個人做人的最起碼標準。其實誠信離我們并不遙遠，它就在我們每一個人的身邊，比如，做好答應別人的事情，每一次考試都憑自己的能力去取得成績等等。這些都是誠信。今天我們就來寫一件關于誠信的事！

三、挖掘素材，組織語言，進行交流

（1）在生活中，每個同學都有承諾別人的事，并完成的故事，也有承諾別人的事，因為某種原因沒有兌現承諾的經歷；或者聽說過或閱讀過關于誠信的故事和文章。

比如①約好和同學去玩，從來不違約或者遲到？

②答應同學的事，就算遇到在大的困難也一定會做到？ ③每一次考試，都是真實的成績？ ④做錯了事，即使沒人知道也會坦白？

仔細回憶一下，自己經歷過或者聽說過的關于誠信的事中，選擇一件你印象最深刻的說一說。（2）出示問題：你答應了誰或者誰答應了你？

讓你記憶猶新一定是因為當時情況特殊吧？有什么特殊情況？遇到什么困難？

你或他是怎樣克服困難的？

經過這件事情你有什么想法？（3）指名說說。

（4）教師小結：同學們身邊發生的這些事情就是我們這次寫作的好材料。哪我們要怎樣寫呢？

四、明確要求，指導寫作（1）出示寫作要點和要求

1、你想選擇哪一件事來描述呢？它發生在什么時間，什么地點？你答應了誰？后來遇到什么困難？結果怎樣？（寫清楚事情的時間、地點、人物、起因、經過和結果）

2、你打算按怎樣的順序來寫這篇文章？

3、在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應該寫得具體些，并把你當時的想法寫出來。

（2）題目是一篇作文的眼睛，應該給我們的作文安一個怎樣的題目呢？ 題目參考：誠信是我們的伙伴

做一個誠實守信的人 我心中的誠信榜樣 我身邊的誠信故事

（3）學生寫作，教師巡視指導

五、點評作文

1、指名讀作文

2、其他同學仔細聽，評一評那些地方寫得好，那些需要改一改。

六、作業布置

回家繼續完成這篇作文。