第一篇：合唱課教案

《紅蜻蜓》合唱教學設計

【教學目標】

1、學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。

2、準確優美地合作演唱雙聲部歌曲《紅蜻蜓》 【教學重難點】 雙聲部的配合訓練，合作狀態下音高準確 【課前準備】鋼琴、課件、合唱的視頻 【課 時】3 課時 【教學過程】 課前訓練

（一）氣息的基本練習：

1．調動情緒——讓同學們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用 2／1 秒完成)。

3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4 秒鐘)。

4．放氣——氣從牙縫里發“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數六拍(6 秒鐘)，繼而八拍或到十拍。

5、“嘆氣”練習，讓同學們在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。

6、“彈氣”，練習，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。引導學生體會每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。

（二）、聲音的訓練。

1．聲音訓練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從 C1 音開始唱音階。

2．“嚕”字作為“范音”開始聲音練習。在發音時，要求同學們自然放松，開始發“嚕”的長音練習。以上練習要求以真假聲相結合的方法進行訓練，從 C 音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。

（三）、三度音程練習1=C 2/4 1 3 ∣2 4 ∣3 5 ∣4 ……

說明：三項訓練不必一課時全部完成，根據每課時的目標有針對性地選擇進行。每次訓練 5-6 分鐘。

一、聆聽歌曲 整體感知

1、情境導課 師：“今天紅蜻蜓帶我們到森林里去玩，聽聽有幾只紅蜻蜓給我們來帶路？它們是帶著什么心情給我們帶路的？”

2、初聽歌曲《紅蜻蜓》，引導學生聽出歌曲的內容、演唱形式（合唱）和優美深情的情緒。

3、再次聆聽歌曲《紅蜻蜓》，引導學生聽出歌曲的聲部和拍子，身體左右晃動感受音樂的情緒和拍子。舉右手表示聽出高聲部，舉左手表示聽出低聲部，兩個聲部都聽出就舉雙手。

4、在分聲部學唱的時候，請學生聆聽教師范唱，在心里輕輕跟唱，邊聽邊找出一字多音的地方。

二、分聲部學唱歌曲

1、初探旋律 低聲部學習：把聲部比喻成兩支蜻蜓，請學生學唱第一只蜻蜓（低聲部）的路線，教師彈奏旋律，會唱樂譜的學生唱樂譜，不會唱樂譜的學生用‘嗚’來模唱低聲部的旋律。邊哼邊用手劃出旋律的旋律線。（要求：唱出來的聲音要像蜻蜓飛一樣優美，不能斷，想象自己是一只很漂亮的紅蜻蜓在飛。）等學生熟悉了低聲部的旋律，請學生加上紅蜻蜓的翅膀根據三拍子邊唱邊左右飛。在這基礎上再請學生飛出力度的強弱。唱準音高和節奏后，請學生回憶小時候一些美好事情，把低聲部演唱地非常有感染力。高聲部學習：方法同低聲部

三、合作演唱

第一步：學會和自己合作 請學生讓自己的耳朵、大腦、氣息、眼睛、眉毛、笑肌等積極地合作。耳朵聽音樂伴奏，輕聲的演唱，大腦及時鑒定自己唱出來的歌聲是否跑調；是否有感情；是否優美動聽。

第二步：學會合作 請學生輕聲演唱同時，試著聽自己演唱出的歌聲和其他同學的歌聲，是否統一和諧。情感、力度、速度是否一致。學生邊唱邊把自己想象成一只蜻蜓慢慢地、優美地飛，一會兒高一會低，飛行的蜻蜓。

第三步：享受合作

1、情境鋪設：兩只蜻蜓一起飛，帶著我們去森林，請兩只蜻蜓手拉手，不要把另一只蜻蜓扔掉。耳朵豎起來，同時聆聽到兩只蜻蜓在飛，演唱出歌曲的情感和力度變化。讓另一只蜻蜓成為你的舞伴。

2、學生合作練習與鞏固

四、有感情歌唱

1、豐富的感官感受引導 談話：你的耳朵聽到紅蜻蜓和你對話了嗎（聽覺）？你眼睛看到了美麗的晚霞、碧綠的桑樹、還有停歇在那竹竿尖上的紅蜻蜓嗎？讓老師可以從你們發光的眼睛里看到這些美麗景色（視覺）。你小心翼翼地采到桑果了嗎（觸覺）？你嘗到桑果那甜甜的味道了嗎（味覺）？你聞到桑果和桑樹的清香了嗎（嗅覺）？

2、請把你所有的感覺都調動起來合作演唱這首歌。

第二篇：合唱課教案

合唱課教案

教學目標

1，培養學生的合唱力，增強學生的合作能力，提高集體的凝聚力

2，使學生能夠完整優美熟練地演唱這首歌，充分體會到這首歌的藝術風格，享受合唱所帶來的美妙樂趣；提高學生的藝術鑒賞能力，激發學生學習音樂的熱情 3，讓學生在學習歌曲當中能熟記和更好的領悟這首歌的歌詞，使學生在學習合唱的過程中，也能掌握一些古詩詞。

課時：1~2課時

教學重點：

1，學生對音色和氣息的控制

2，各種音色，音高的統一、聲部的平衡 3，能很好的理解歌曲的感情

教具：每人一份樂譜 教學過程

① 導入話題(5分鐘)1，讓學生聽該歌曲，提問學生談談對這首歌的整體感受

2，老師對該歌的作者，背景。歌曲的音高，節奏，音部進行簡單的介紹，導入歌曲的學習② 具體過程(30分鐘)1． 讓學生整體聽一遍歌曲，對整首個的旋律有歌體的感知。

2． 教師將先將難的樂譜抄寫在黑板上，老師對其進行拍子曲調等方面的講解示范。提示學生注意

3． 開始歌曲的學習，先進行唱譜，由老師一句句領唱，期間注意發現學生的問提，一句句過。整首歌老師帶完后，組織學生齊唱一遍，發現其中問題并改正

4． 樂譜完成后，組織學生按歌曲節奏齊讀歌詞一遍。糾正其中的發音問題，并將拼音寫在黑板上

5． 讓學生再聽一遍歌曲后，由老師領唱或者跟著磁帶一句句學。分聲譜的歌曲，由老師分別范唱每個聲部，引導學生聆聽，使各聲部學習目的更為明顯

6． 每句學會后，讓學生起立，跟著配樂整體唱一遍。唱后老師指出其中的音調，音色等方面的問題，特別是男女聲部的統一，音高的統一。

7． 再聽一遍原唱，提示學生其中發音的輕重，換氣的地方。以及歌曲各個部分感情和節奏的處理，再合唱一遍。

8． 分成男女生，或分組進行合唱。讓學生自己發現其中的問題。由老師糾正后再跟著配樂合唱一遍。

9． 整體清唱一遍。爭取做到聲部平衡，聲音有力。③總結課題(5分鐘)

由教師對這節課的教學內容進行點評，指出學生還存在的問題。

對學生的表現進行點評,學生進行鼓勵和表揚 課外拓展

時間有剩的話，可以讓學生聽一些其他歌曲

板書設計

樂曲名、難點部分的樂譜 學生的問題

第三篇：合唱指揮課教案

合唱指揮課教案

第四學期

第1周 第一講（2學時）

一、指揮發展史概述

二、指揮應具備的條件

三、指揮作品 《中華人民共和國國歌》（結合直線運動式的二拍子圖示練習）課外思考與練習：

1、指揮應具備哪些條件

2、復習《中華人民共和國國歌》，預習《碼頭工人歌》

第2周 第二講（2學時）

一、指揮動作的基本原理

二、合唱指揮的動作

1、合唱指揮的姿勢

2、雙手的分工

3、眼神與面部的表情

三、指揮作品《碼頭工人歌》（結合富有內張力的曲線二拍子圖示練習），鞏固《中華人民共和國國歌》

課外思考與練習：

1、練習直線運動式與曲線運動式的二拍子圖示

2、復習《碼頭工人歌》，預習《搖籃曲》，瀏覽練習《在太行山上》

第3周 第三講（2學時）

一、指揮的起拍、收拍

二、常用的拍子圖示練習

（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子等）

三、指揮作品《搖籃曲》（結合“風擺楊柳”似的曲線運動式三拍子圖示練習），鞏固《碼頭工人歌》，瀏覽指揮《在太行山上》 課外思考與練習：

1、按照指揮動作的基本原理練習各種拍子圖示

2、復習《搖籃曲》，預習《牧歌》

第4周 第四講（2學時）

一、不同節奏的指揮方法

二、不同速度與力度的指揮方法

三、指揮作品《牧歌》（結合曲線運動式的二拍子圖示練習）、鞏固《搖籃曲》 課外思考與練習：

1、結合練習曲練習不同的起拍與收拍動作

2、復習《牧歌》，瀏覽練習《半個月亮爬上來》

第5周 第五講（2學時）一、三種不同的揮拍方式及其功能

（直線運動式、曲線運動式、混合運動式）

二、指揮動作的特殊符號與用法

三、指揮作品《牧歌》，瀏覽指揮《半個月亮爬上來》 課外思考與練習：

1、鞏固和練習三種不同揮拍方式

2、復習《牧歌》，預習《歌兒越唱情越濃》

第6周 第六講（2學時）

一、常用的指揮動作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，鞏固《牧歌》 課外思考與練習：

1、復習常用指揮動作

2、復習《歌兒越唱情越濃》，預習《黃水謠》，瀏覽練習《平安夜》

第7周 第七講（2學時）

一、各種暗示性動作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》，瀏覽指揮《平安夜》 課外思考與練習：

1、鞏固各種暗示性動作的做法

2、復習《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》

第8周 第八講（2學時）

一、指揮的分拍、合拍

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《歌兒越唱情越濃》 課外思考與練習：

1、分拍與合拍概念與用法

2、鞏固分拍與合拍的打法

3、復習《黃水謠》，預習《山在虛無縹緲間》，瀏覽練習《茨崗》

第9周 第九講（2學時）

一、如何選擇和排練合唱作品

1、曲目的選擇與案頭工作

2、指揮動作的設計與應注意的事項

二、指揮作品《山在虛無縹緲間》，瀏覽指揮《茨崗》 課外思考與練習：

1、如何從實際出發選擇排練作品

2、指揮動作設計的基本原則和注意的問題有哪些

3、復習《山在虛無縹緲間》

第10周 第十講（2學時）

一、合唱總譜的讀法

1、四部合唱的視奏方法

2、鋼琴伴奏與合唱的關系

3、合唱內心聽覺的培養方法

二、指揮作品《山在虛無縹緲間》 課外思考與練習：

1、什么是合唱的內心聽覺

2、如何訓練和培養合唱的內心聽覺

3、在鋼琴上鞏固合唱總譜讀法

2、復習《山在虛無縹緲間》，預習《念故鄉》，瀏覽練習《趕圩歸來啊哩哩》

第11周 第十一講（2學時）

一、如何把握合唱作品的藝術風格

1、文藝復興前后西方宗教合唱音樂風格

2、西方諸流派合唱音樂的風格

二、指揮作品《念故鄉》，鞏固《山在虛無縹緲間》，瀏覽指揮《趕圩歸來啊哩哩》 課外思考與練習：

1、如何把握西方宗教合唱音樂的風格

2、不同流派代表作曲家合唱作品的不同之處有哪些

2、復習《念故鄉》

第12周 第十二講（2學時）

一、我國近現代合唱音樂的創作

二、我國民族合唱音樂的風格特征

三、指揮作品《念故鄉》 課外思考與練習：

1、如何把握中國不同風格的合唱作品

2、復習《念故鄉》，預習《把我的奶名叫》

第13周 第十三講（2學時）

一、合唱與領唱、合唱與伴奏的關系

二、怎樣指揮領唱與合唱的作品

三、怎樣指揮不同伴奏類型的合唱作品

四、指揮作品《把我的奶名叫》，鞏固《念故鄉》 課外思考與練習：

1、如何處理在具體作品中合唱與領唱、合唱與伴奏的關系

2、不同伴奏類型的合唱作品有哪些？各自的特點如何？

2、復習《把我的奶名叫》

第14周 第十四講（2學時）

一、怎樣改編合唱作品

1、作品的選擇

2、體裁的選擇]

3、改編的方式與方法

二、指揮作品《把我的奶名叫》 課外思考與練習：

1、選擇一首民歌將其改編成主調織體的四部合唱

2、復習《把我的奶名叫》，預習《黃水謠》 第15周 第十五講（2學時）

一、怎樣改編合唱作品

1、合唱織體的類型與運用

2、合唱的聲部縮編

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《把我的奶名叫》 課外思考與練習：

1、用復調織體改編一首通俗作品

2、縮編一首四部合唱作品

3、復習《黃水謠》

第16周 第十六講（2學時）

一、合唱指揮在演出時應注意的問題

二、合唱指揮在中小學合唱應注意的問題

三、指揮作品《黃水謠》 課外思考與練習：

1、作為一個合唱指揮，在演出時應注意哪些問題

2、復習《黃水謠》，預習《祖國頌》

第17周 第十七講（2學時）

一、樂隊指揮概述

二、怎樣指揮管弦樂作品

三、指揮作品《祖國頌》，鞏固《黃水謠》 課外思考與練習：

1、預習舒柏特《未完成交響樂》第一樂章

2、復習《祖國頌》

第18周 第十八講（2學時）

一、指揮舒柏特《未完成交響樂》第一樂章

二、指揮作品《祖國頌》 課外思考與練習：

1、復習《祖國頌》，鞏固舒柏特《未完成交響樂》第一樂章

第四篇：合唱課論文

合唱課論文

課程周二7-8節

學號2220090103

姓名 陳京京

大連海事大學合唱團簡介

大連海事大學合唱團成立于2001年，自成立以來獲得諸多榮譽。2001年獲得遼寧省大學生慶祝我黨成立80周年文藝匯演合唱比賽一等獎；

2002年獲得遼寧省電視臺合唱大賽金獎；

2004年參加大連海事大學“211本科評估”演出，并取得驕人成績 2009年參加國慶六十周年系列演出和百年校慶專場演出 2010年參加遼寧省金獎邀請賽

2011年參加大連市“永遠跟黨走”高校紅歌表演 2觀后感

2011年12月22日晚6：30分，在一首合唱《迎風飄揚的旗》中，大連海事大學合唱團新年音樂會《我們的歌》拉開了帷幕，經歷了140名團員和汪美斐老師辛勤排練近一個學期反而成果，展現在我們面前。從講述委婉愛情的《紅河谷》到歌劇《自由射手》里的《獵人合唱》，從洋溢著激情的《春天來到了我們的戰場》再到人們耳熟能詳的《友誼地久天長》，從婉轉優美的《在銀色的月光下》到飽含深情的《東方之珠》，從《青春舞曲》到有著第二國歌之稱的《茉莉花》精彩的表演背后是團員和老師們辛勤的汗水，男聲部的高亢激越，女聲部的楚楚動人，每一個音符都演繹的恰到好處，每一個曲目都演唱的繞梁三日，那些歌曲真的是天籟，仿佛能碰觸人類的心靈，似是教堂里那種唱詩班的音樂，令人僅僅聽一瞬間仿佛就會流下淚來。所以這次去聽音樂會前，我真的是很激動，畢竟現場聽的感覺是和電視里聽的是不一樣的，氛圍也完全不同，相信認真愛過音樂的人都能體會。

亞當斯密曾說：富裕的最高境界是達到內心的平靜。那合唱藝術的最高境界是什么呢？是人聲和情感的高度的和諧統一。在這里我們仿佛置身音樂的海洋，思緒隨著歌聲不斷的飛揚。在音樂會即將結束的時候，老師和所有的團員流下了激動的淚水，將我們深深的感動。我們為自己能欣賞這樣一場高水平的演出而感到無比幸福。

2011年即將過去，我們絕不會遺忘這樣一個有意義的2011，因為，有音樂為伴。

第五篇：合唱課心得

合唱課心得

這學期我參加了合唱課程的選修。音樂本來就是我的愛好，從小我就喜歡，但因為家庭等的原因沒有條件學習，因此對合唱也不是很了解。通過一學期的學習使我懂得了許多合唱的知識。

以前我以為合唱只是一大群人一起唱一首歌，只要整齊，大聲就好了，不需要講究那么多，也不需要分那么多聲部。而且過去聽的音樂都是單聲部的，覺得那就是天籟之音。可現在發現單聲部的音樂很單調，那就是上完這個課后的結果。現在我也明白了合唱時包含同聲的、混聲的齊聲、輪聲、領唱、重唱以及和聲的、支聲等的。

本來以為上音樂課就是天天唱歌，學習好多首歌然后大家一起唱就好了。可是第一節課老師就用行動告訴了我上音樂課不僅是教我們歌曲，而且還教我們怎么唱歌。第一節課老師就先教我們發音，那是我之前從未接觸過的，我覺得感觸頗深，收獲也頗多。那節課后我更加對這個課感興趣了。之后每節課開始時老師就先讓我們學習發音，一學期下來我的音準進步了很多，老師也說我們的音準與發音都進步了很多，這是她最欣慰的事，也是我最開心的是。在課上老師還教會了我們用柯爾文手勢練音準，這是我之前從未用過的，剛開始時我覺得有趣，后來練多了慢慢覺得真的很有效果，現在我的音準也抓的蠻準了，這是一大進步。早練發音的時候老師也用生動形象的手勢教我們呼吸。教我們氣息應該要是連續的，有環繞的。發音的時候要用喉嚨后面發音，那樣發出的聲音才會實。這些在沒學過之前我都不會，也不懂，可現在學過了我懂了，以后我也可以自己練習了，將來還可以教自己的孩子。

一學期下來雖然我們學的歌曲不多，但是我們每一首曲子都學了兩個聲部，效果從原來的雜音變成了現在配合的完美，動聽。就像老師說的，以前的我們聽到的聲音都只是單聲部的，耳朵沒有立體感。對立體的聲音會覺得很雜，但現在我們耳朵的立體感培養出來了，對于多聲部的歌曲聽到的不是之前的嘈雜而是動聽。我也重新體會到了音樂的完美。

我最怕遇到的就是古板的，嚴肅的教師，但是葉老師給我的第一感覺就是親切，平和。葉老師幽默，風趣的教學方法時常逗得我們大笑。第一節課后我就覺得這個課程會是我在學校的生活的調味劑，是我一周勞累后的放松與享受。老師會用生動的語言與例子給我們講述我們不懂的東西，讓我們更容易接受。一學期馬上就結束了，我們的這個課程也將結束，有點舍不得。或許我以后不會在上合唱課，也不會在學習音樂，但是這一學期的學習讓我受益匪淺，因為葉老師不僅教了我們內容還教了我們方法，即使沒有老師教我們照樣可以自學。合唱課真的讓我學到了好多東西。