第一篇：第三節(jié)自信走向未來教學(xué)設(shè)計

第三節(jié)自信走向未來

第一課時 回首我的成長故事、努力完善自我

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過回顧初中生活歷程，懂得成長過程中有收獲也有不足，需要不斷地改進和完善。明確自我完善的目標(biāo)，認識到自我完善是貫穿一生的過程。

2、能力目標(biāo)：能辯證地看待成長中的收獲與不足，尋找完善自我、挖掘自我潛能的途徑和方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：美好未來的創(chuàng)造，就是不斷追求自我的發(fā)展與完善的過程，我們朝著目標(biāo)邁進，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。

教學(xué)重點：完善自我的目標(biāo)，挖掘自我生命的潛能。教學(xué)難點：完善自我的目標(biāo)，挖掘自我生命的潛能。教法學(xué)法

合作探究法、舉例分析法、作業(yè)練習(xí)法、小結(jié)歸納、講授法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

用故事開啟學(xué)生心理：《一枚戒指》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、回首我的成長故事

⑴回顧過去：完成課本 “我成長中的心靈故事”。

⑵同桌交流：同桌在成長過程中還有哪些不足？開展評價與自我評價。

⑶小組交流：分享“我成長中的心靈故事”。目的：分享體驗，情理交融，共同提高。

小結(jié)：每個人充分認識自我，正確對待自己的缺點，才能知錯改錯，從而達到完善自我，超越自我的目的。

2、努力完善自我

⑴名人名言欣賞：（提供完善自我篇）

①青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉。——藏克家

②人人都有驚人的潛力，要相信你自己的力量與青春，要不斷地告訴自己：“萬事全賴在我。” ——紀德

③青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把各人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽和欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直。——夸美紐斯

④孩子們，不要害怕現(xiàn)實，不要向現(xiàn)實低頭，你們來到這個世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要創(chuàng)造新的，有理智的、光輝的東西。——高爾基

⑤青年時種下什么，老年時就收獲什么。——易卜生 ⑵明確目標(biāo)：依照課本說說完善自我的目標(biāo)有哪些？ 完善自我就是要做到身體健康，行為美好，性情通達，富于智慧，幫助他人，奉獻社會，這是完善自我、提升自我的目標(biāo)。

⑶尋找途徑：①注重身心健康發(fā)展，加強個人修養(yǎng)。②勤奮學(xué)習(xí)，依靠掌握知識，完善自我。③注重陶冶情操，行為美好。④不過分追求物質(zhì)享受，注重追求精神高尚。⑤克服自私自利，樂于助人。⑥完善自我要不斷挖掘自我生命的潛力，不滿足于現(xiàn)狀，開拓創(chuàng)新。⑦完善自我，要笑對人生，能正確對待困難和挫折。⑧完善自我，更多地體現(xiàn)在日常生活中，體現(xiàn)在小事中。要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。

課后小結(jié)

人成長的過程是一個不斷接受挑戰(zhàn)的過程，我們總是在不斷的挑戰(zhàn)中不斷超越，不斷完善自我！讓我們共同揚長避短、振奮精神、明確方向、奮發(fā)圖強、勤學(xué)苦干、不斷進步，爭取為自己、為他人、為社會，去創(chuàng)造更高的價值吧！

第二課時 勇于挑戰(zhàn)到底

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生懂得成功屬于不斷挑戰(zhàn)的人，目前，我們擁有一個良好的社會環(huán)境和公平競爭的機會。

2、能力目標(biāo)：能結(jié)合實際，設(shè)計自己的未來，建立成長新方案。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生增強自信，不斷完善自我的，而完善自我就需要勇于挑戰(zhàn)到底，不斷創(chuàng)造新的成功記錄。

教學(xué)重點：設(shè)計自己的成長新方案，自信走向未來。教學(xué)難點：全面引導(dǎo)學(xué)生積極健康人格的形成。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

一粒種子只有沖破土地才會長成參天大樹；一只蝴蝶只有沖破繭子才能起舞于姹紫嫣紅之中；一塊礦石只有忍耐高溫才能煉成堅硬的鋼鐵。人生活在世界上也是如此，只有挑戰(zhàn)極限，擁有堅韌的心，你才能超越平凡，成就輝煌。在第28屆雅典奧運會上，中國的劉翔以平世界紀錄的成績奪得110米欄的金牌，打破了長期以來被歐美壟斷，被稱為黃種人禁區(qū)的領(lǐng)域。劉翔的一躍，不僅實現(xiàn)了他個人作為一名運動員的追求，更是全中國的驕傲，全亞洲人的驕傲。劉翔挑戰(zhàn)了極限，成就了全亞洲人的輝煌。

每個人都渴望成功，而成功的花環(huán)屬于不斷挑戰(zhàn)的人。我們要學(xué)會堅持，勇于挑戰(zhàn)到底。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生集體討論：課本 “說一說”，你認為人生成功的鑰匙是什么？ 首先，應(yīng)該明白什么是成功？成功學(xué)中對成功的定義是，成功就是達到所設(shè)定的目標(biāo)。不同的人和事，成功的方式和途徑各不相同，開啟人生成功的鑰匙也有很多，如信念、自信、智慧、好習(xí)慣、行動、恒心、勤奮、機會、規(guī)劃、團結(jié)、合作、愛、快樂、良好的人際關(guān)系等。活動時由學(xué)生暢所欲言。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成課本 “我的未來我設(shè)計”

﹝參考內(nèi)容﹞成長的定義是：成長指一個人他所有的教育背景、工作情況，甚至家庭，還有他的生活角色，各種經(jīng)驗的整合。

鑒于教育的本質(zhì)就是實現(xiàn)人的完滿發(fā)展，提高人的生命質(zhì)量，為了抓住人的成長的兩個最重要的成長階段：生長期（0～14歲）和探索期（15～24歲），國家提出了青少年成長設(shè)計。

青少年成長設(shè)計的內(nèi)容是個很廣泛的話題，它涉及到人生發(fā)展的方方面面。但歸納起來主要有四個層面：一是學(xué)習(xí)如何生活：讓自己從一個自然人成為社會人；學(xué)會照顧自己的生活，不依賴別人；學(xué)會參與社會活動，成為一個有效的公民。二是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)：要利用學(xué)校教育來發(fā)展自己的潛能，增進知識，提高解決問題、創(chuàng)造與批判思考的能力；不但獲得知識，而且獲得開啟知識寶庫的鑰匙，學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)的方法。三是學(xué)習(xí)如何謀生：不僅要習(xí)得一技之長以謀長，更要一專多能，掌握各種現(xiàn)代文明社會生存所必需的技能。四是學(xué)習(xí)如何愛：愛與被愛是人類生存之必需，要從自知與知人開始，進而愛己、愛人，助己、助人；在自我完善與實現(xiàn)中，促進社會的和諧與發(fā)展，從而締造一個有意義的人生。

3、成功箴言欣賞。學(xué)生首先聽錄音：名人給青年人的10個忠告，然后對印象最深的一條談啟發(fā)。

①100次心動不如一次行動

杰克-韋爾奇給青年人的忠告：如果你有一個夢想，或者決定做一件事，那么，就立刻行動起來。如果你只想不做，是不會有所收獲的。要知道，100次心動不如一次行動。

②細節(jié)往往決定成敗

沃倫-巴菲待給青年人的忠告：我們可以看到，那些做事馬虎的青年人是很難有所作為的。青年人應(yīng)該養(yǎng)成注意細節(jié)的習(xí)慣，因為細節(jié)中往往蘊含著機會，細節(jié)往往決定著成敗。

4、讀讀議議：課本 “滿了嗎”。

課后小結(jié)

（1）在成長的過程中，我們還有很多方面需要不斷改進和完善。我們要努力珍視自我，積極拓展自我，創(chuàng)造美好的未來（2）努力完善自我。做到身體健康，行為美好，性情通達，富于智慧，在關(guān)注自身幸福的同時，積極奉獻時代與社會，為他人的幸福而工作，這是我們完善自我、提升自我的目標(biāo)。自我完善是一個不斷挖掘自我生命價值的潛能，為自我有他人的幸福、為人類的發(fā)展而努力拼搏的過程。（3）勇于挑戰(zhàn)自我；美好未來的創(chuàng)造，需要我們不斷奮斗、不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己，豐富自己。

第二篇：教學(xué)設(shè)計——認識自我,走向未來

認識自我，走向未來

一、教學(xué)理念

體驗式教學(xué)是以體驗為基本特征的一種教學(xué)觀和教學(xué)形式。它包括兩層意思：第一層，什么是體驗；第二層，什么是體驗式教學(xué)。體驗即在實踐中通過親身經(jīng)歷或親身感受來認知周圍的事物。而體驗式教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的認知特點和規(guī)律，以一定的理論為指導(dǎo)，有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感，并對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生親自地去感知、領(lǐng)悟知識，并在實踐中得到證實，從而成為真正自由獨立、情知合一、實踐創(chuàng)新的“完整的人”的教學(xué)方式。在體驗式教學(xué)的實施過程中，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，強調(diào)對學(xué)生情感的陶冶和升華，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

本次課努力體現(xiàn)“體驗式教學(xué)”的基本理念，根據(jù)學(xué)生的認知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義。

以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以教師為教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)生通過親身經(jīng)歷或已有經(jīng)驗來認識自我，并理解、感悟、驗證和應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容；教師根據(jù)講授的不同內(nèi)容，設(shè)計出不同的體驗情境，引導(dǎo)學(xué)生在不同的情景中內(nèi)化知識、升華情感、積累經(jīng)驗、提高能力。

二、教學(xué)對象

初中二年級學(xué)生

三、教學(xué)對象分析

對于進入初中二年級的學(xué)生，一方面，經(jīng)過初一一年，他們已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活，又沒有像初三那樣的中考壓力，在學(xué)習(xí)上處于一個相當(dāng)自由無壓的真空階段；而另一方面，他們處于自我發(fā)展的第二飛躍期頂峰，有著強烈的自尊感、成人感，而且還有一定的自我封閉。環(huán)境的自由和強烈的自我意識，但生理和心理又尚未完全成熟，這時往往會導(dǎo)致學(xué)生陷入一種迷茫。因此，這時引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，樹立正確的奮斗目標(biāo)十分重要。

四、教學(xué)目標(biāo)

首先讓學(xué)生學(xué)會正確地認識自我，看清自己的優(yōu)缺點和客觀地評價自己，關(guān)注自己存在的意義，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，再結(jié)合社會的實際，確定自己的奮斗目標(biāo)。

五、教學(xué)重點與難點

重點：怎樣讓學(xué)生認識自我

難點：如何讓學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)

六、教學(xué)過程

（地點：課室；

時間：兩節(jié)課，具體各部分的時間可根據(jù)現(xiàn)場氣氛調(diào)整，例如討論部分）

（一）認識現(xiàn)實自我

用多媒體播放《狐貍與烏鴉》的故事，先讓學(xué)生討論該故事揭示了什么道理，最后老師總結(jié)：每個人都有自己的才能，但切不可妄自尊大，認清自己十分重要。那么各位同學(xué)對自己有多了解呢?然后讓學(xué)生細細思考一下，并寫下自我評價。再播放flash——《題西林壁》，讓學(xué)生明白旁觀者清。然后讓學(xué)生相互交流并評價一下各自的“自我評價”。

（二）構(gòu)想理想自我

再讓學(xué)生從電視劇或故事中找出兩類人，一類是自己非常敬佩的，認為他非常完美，基本沒有缺點的；另一類是自己認為非常失敗的，十分差勁的。并分別找出這兩類人的優(yōu)缺點，并讓學(xué)生相互交流。然后讓學(xué)生構(gòu)想自己希望成為什么樣的人，怎樣才能達到自己的目標(biāo)，并寫下。（在讓學(xué)生構(gòu)想理想自我時，可提示學(xué)生可以參照“學(xué)習(xí)上，我現(xiàn)在??希望??；生活中，我現(xiàn)在??希望??；性格，我現(xiàn)在??希望??；與人交往，我現(xiàn)在??希望??；等等”這樣的格式寫下）

（三）演講交流

根據(jù)前一步的記錄，讓學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘自我演講，內(nèi)容為理想自我與現(xiàn)實自我的比較，是否可以實現(xiàn)，該怎樣實現(xiàn)，現(xiàn)在該怎樣做。自薦形式上臺演講（必要時，點名演講）。

（四）共同分享

演講結(jié)束后，讓同學(xué)們?yōu)檠葜v的同學(xué)和自己鼓掌。然后以《真心英雄》為背景音樂，每位同學(xué)寫一句自己對未來的祝福語在小紙條上，然后投在一個紙盒里。接著每個同學(xué)從盒里抽出一張并大聲念出。

七、教學(xué)評價

本次教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了“體驗式教學(xué)”，重視情境設(shè)計。注意以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。引導(dǎo)學(xué)生踐行自我體驗、積極思考和發(fā)言，認識自己，根據(jù)自己興趣探究自我發(fā)展的道路。并倡導(dǎo)學(xué)生討論和交流。

第三篇：校長講話稿-父母教會我：自信走向未來

父母教會我：自信走向未來

——在2014—2015學(xué)上期開學(xué)典禮上的講話

溫江區(qū)東二教育集團踏水校區(qū)校長劉云清

尊敬的各位來賓、親愛的老師們、同學(xué)們：

大家好！

大家都看到了，我和一年級全體同學(xué)以及新轉(zhuǎn)來的部分同學(xué)和老師們一樣，是一副新面孔。說句實話，今天很高興能和我們學(xué)校全體師生齊聚一堂，更高興的是能成為我們這個大家庭中的一員，親歷新學(xué)年學(xué)校的的開學(xué)典禮！

從2008年至今，由教育部和中央電視臺聯(lián)合推出的《開學(xué)第一課》已經(jīng)陪伴全國中小學(xué)生走過了６個新學(xué)年，今年的《開學(xué)第一課》首次將“父母”的角色引入了孩子們的開學(xué)課堂。因此，今天我要與大家分享的主題是《父母教會我：自信走向未來》。學(xué)校近年來經(jīng)歷了幾任領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體師生艱難跋涉和不懈努力，辦學(xué)質(zhì)量總體往良性方向發(fā)展，部分學(xué)科取得了飛速進步，這給了我們一定的自信。根據(jù)溫江區(qū)各級政府的統(tǒng)籌安排，為了更好發(fā)揮我區(qū)部分優(yōu)勢學(xué)校的輻射作用和服務(wù)功能，今年7月，將我校正式更名為溫江區(qū)東二教育集團踏水校區(qū)，并對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及師資力量作了適當(dāng)調(diào)整，這為我們又增添了更多自信。據(jù)了解，踏水這一方水土養(yǎng)育了一代又一代踏實求真，自信進取的踏水百姓，我相信踏水的孩子們從你們的父母那里肯定也

學(xué)會了什么是自信，此時，我看到了你們洋溢在臉上的那份自信，你們這種自信也會感染身邊的人。現(xiàn)在，我作為踏水校區(qū)的一員，相信與在場的各位師生一樣，內(nèi)心心潮澎湃，對學(xué)校及個人的未來充滿了自信。

自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是通向理想彼岸的帆船，有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧地追求路。可以說，這個世界就是由自信創(chuàng)造出來的，力量是成功之本，自信是力量之源。

我國古代文學(xué)宗師韓愈，他初次應(yīng)試，就名落孫山。當(dāng)他再次應(yīng)考時，面對相同的考題，竟然大膽地把原來的文章一字不漏的遞到了同一位考官的手中。也正是這位考官，當(dāng)即對這名斗膽呈來相同考卷的學(xué)生大為賞識，把它取為第一名。韓愈的這一舉動，在某些人的眼中，是十分荒唐的，有點“螳臂擋車——不自量力”。然而，荒唐也好，不自量力也罷，韓愈卻成功了！他成功的秘訣是什么？是自信！法國著名浪漫主義作家羅曼·羅蘭也說過：“人能在一生之中取得成功，亦必只有一個源頭，而這個源頭唯有自信。”

那么同學(xué)們知道什么是自信？新學(xué)年里又怎樣才能做到自信呢？

自信就是對自身力量的確信，堅信自己一定可以做成某件事，一定可以實現(xiàn)人生的理想；自信就是力量——吸引人、說服人、影響人并取得成功的力量。

要做到自信，首先要求同學(xué)們要獲取大量知識和提高生存和學(xué)習(xí)的能力。在新的學(xué)年里，你們要從學(xué)習(xí)生活等方面養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高安全防范意識。從課堂上要學(xué)到系統(tǒng)知識，在實驗室里要練就動手能力，在課外活動中要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在各種比賽中要創(chuàng)造很多的佳績。人們說，知識就是力量，對于你們來說，知識與能力將是奠定你們自信最重要的基礎(chǔ)。

要做到自信，同學(xué)們其次還要做到有一個健康成長的身體和日漸成熟的心智。你們來自900多個家庭，有的來自數(shù)千公里外的外省，在這個不算太大的校園里，你們共同學(xué)習(xí)生活，你們要學(xué)會互助友愛：高年級的學(xué)生，你們還要學(xué)會獨立生活。新學(xué)年里不能只滿足個子長高了，身體強壯了，更要學(xué)會理性思考，學(xué)會包容，懂得生命的意義，知曉感恩父母，增強對家庭、社會與國家的責(zé)任感，身體素質(zhì)和心理承受能力都應(yīng)有很大的提升。

要做到自信，第三，同學(xué)們還要經(jīng)歷學(xué)習(xí)路上的奮斗和磨練個人意志。新的學(xué)年里，在你們成長的過程中，相信不單單只有成功，也必將會有這樣那樣的坎坷。要想做到自信，你們一定不能有因一時的挫折而精神萎靡，一蹶不振，而要面對困難，不屈不撓，勇往直前，直至達到目標(biāo)，成為生活的強者。

最后，要做到自信，同學(xué)們要有一個寬廣的心胸和開闊的眼界。幾年來，溫江區(qū)、成都市乃至整個國家發(fā)生了翻天覆地的變化，今后將會發(fā)生更大更好的變化。新的時代需要你們通過學(xué)習(xí)，對科技前沿有更新的了解；通過社會實踐，對社會有更深的認知；

通過國際交流學(xué)習(xí)，了解到外面的大世界。要想做到自信，就要通過校園文化熏陶與實踐體驗，學(xué)會尊重他人，學(xué)會包容他人。要做到自信，你們不僅要關(guān)注個人前途，更要關(guān)注區(qū)域、國家、世界乃至人類未來的發(fā)展。

同學(xué)們，請永遠記住，父母教會過我們：人要自信走向未來！新的學(xué)年，請不要再像以前那樣總想挑后排的座位，而要勇敢地坐到前排，這樣才會離成功更近；也不要像昨天那樣一味地低著頭走路，而要經(jīng)常地抬頭遠望，這樣才會對未來看的更加清晰。新學(xué)年，請你們帶上這份父母教會我們的自信，迎接新的挑戰(zhàn)，追求新的生活，創(chuàng)造新的輝煌。

同學(xué)們，我相信憑著自信，你們定會創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活的奇跡。雖然我們不能決定明天的太陽幾點升起，但我們能夠決定自己幾點起床。希望同學(xué)們懷揣自信，走向新的未來!

2014年9月1日

第四篇：作文教學(xué)設(shè)計第三節(jié)

作文教學(xué)設(shè)計：玩具（文具）展銷會

設(shè)計目標(biāo)：

1、初步學(xué)會按一定的順序觀察玩具，培養(yǎng)觀察的興趣。通過觀察，能有條理地介紹自己的玩具（外形和玩法）。

2、初步形成不拘形式地寫下見聞、感受，注意表現(xiàn)自己覺得自己新奇有趣的或印象深刻的內(nèi)容的能力。

設(shè)計依據(jù)：

喜歡活動，這是學(xué)生的天性和共性。活動中蘊涵著豐富的作文內(nèi)容，學(xué)生是活動的主動參與者，將“活動”與“寫作”結(jié)合起來，文章自然會“言之有物，言之有情”。本課教學(xué)試圖將玩具的單向介紹設(shè)計成“顧客”與“玩具推銷員”的交際活動，并穿插“記者采訪”等活動。以情境創(chuàng)設(shè)為手段，以情境激發(fā)為核心，注重改善影響學(xué)生寫作能力的內(nèi)在因素和外部因素，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察，用心感受豐富多彩的寫作情境，把作文教學(xué)與智能訓(xùn)練、語言表達、習(xí)慣培養(yǎng)有機結(jié)合起來，并注重從課內(nèi)延伸到課外。變單一封閉式教學(xué)為多元式教學(xué)，使學(xué)生寫出富有真情實感的文章來。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)欲望，進入情境。

師：同學(xué)們，今天你們拿來了自己心愛的玩具或文具，來參加這次展銷會，心情怎樣？老師現(xiàn)在的心情是又緊張又興奮，不過，我相信咱們這次的展銷會一定會辦成功。好，現(xiàn)在我宣布玩具文具展銷會開幕！

2、體察情境，指導(dǎo)表述。

情境一：試當(dāng)小小玩具（文具）推銷員

（１）自我設(shè)想，范例引路。

師：同學(xué)們，假如你是一名玩具（文具）推銷員，你會怎樣介紹？

生回答。

師：假如你想要購買心愛的玩具或文具，你又想了解些什么呢？

生回答。

師：那么，我們究竟該如何有條理的介紹這些玩具呢？別急，讓我們先來聽一聽一位同學(xué)的介紹。

我有一只漂亮又精致的的文具盒。因為上學(xué)期考試成績突出，爸爸媽媽給我的獎勵。（來歷）

文具盒是長方形鐵制的，（材料）比我的尺子長，比三角板寬，四個角都有好看的弧形，它還有厚度，一看就知道，能裝很多東西。（形狀）文具盒的顏色是粉粉嫩嫩的。

（顏色）

首先跳進眼簾的是，盒蓋上的米老鼠。它大腦袋上有一對向上豎著的黑色圓耳朵，仿佛在聽周圍的動靜。她本來長著一對圓溜溜的大眼睛，因為開心，眼睛也瞇成了一條線。（盒蓋圖案）

我還看出這只米老鼠是個“時尚妹妹”，因為，她穿著黃色的迷你裙，頭上還打著一個大大的蝴蝶結(jié)，可能她也知道自己打扮得很漂亮，正在舉手歡呼呢，瞧：它那張大嘴都笑得合不攏了。她為什么這么高興呢？我猜，是因為她有一個小鏡盒，里面還裝著一把帶耳朵的小梳子。告訴你吧！這個我也喜歡，這樣就可以在我上完體育課時，派上用場了。

（心理描寫表達喜愛之情）

我打開文具盒蓋，可以看到它的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。盒內(nèi)分上下兩層，上面一層我準(zhǔn)備擺放鉛筆和尺子。掀開上面的活動盒，便可看到下層。下層我準(zhǔn)備放一個轉(zhuǎn)筆刀，當(dāng)然要放上我的兩支鋼筆，特別是那只 “天使筆”，要給它一個最好的“家”。還有不能忘記，藍色的小橡皮，也要給它一個“休息的地方”。

（內(nèi)部結(jié)構(gòu)）

自從這個文具盒來到我身邊，就成了我的好朋友。上課時，我把放在課本旁，寫課堂作業(yè)就方便了。放學(xué)回家寫作業(yè)時，再也不用，一會找筆一會找尺子了。

（作用）

一天，回到 家… …

（可以寫一件與文具有關(guān)的事）

文具盒是我學(xué)習(xí)的好朋友、好幫手，我從心里喜歡它。（結(jié)尾緊扣題目）

師：他在介紹時抓住了什么？你又受到了什啟發(fā)？

生回答。

師小結(jié)：我們手中的玩具和鉛筆都是物品，在介紹、推銷玩具時，我們首先必須仔細觀察，然后我們就可以來說說它的外形和玩法。在說外形時，我們應(yīng)該按照一定的順序或從整體到局部或從上到下來一一介紹。在說玩法時，我們可以有條理地說清楚玩的步驟。

（２）自我嘗試，引導(dǎo)評析。

師：在這位同學(xué)的啟發(fā)下，我們的同學(xué)們都躍躍欲試，那么，就請同學(xué)們們到展示柜上領(lǐng)回自己心愛的玩具，先仔細地觀察玩具，然后做一個小小推銷員。

學(xué)生自我嘗試介紹玩具。

邀請3—4名學(xué)生上臺介紹、推銷玩具。

學(xué)生互評，教師隨機指導(dǎo)、點撥。

師：你認為他說得有條理嗎？你最欣賞他哪一處的介紹？你認為怎樣說可以說得更好？

師小結(jié)：這幾位小小推銷員的現(xiàn)場推銷，又使你受到了許多啟發(fā)。接下來，讓我們自由找小伙伴，搭起展示平臺，推銷我們的玩具吧！

（3—5個學(xué)生組成一個展銷臺，共6個展示臺，請其他同學(xué)們先當(dāng)顧客自由選購?fù)婢摺＃?/p>

情境二：記者采訪

師：這么熱鬧的場面引來了我校紅領(lǐng)巾廣播臺的記者，看來他要進行現(xiàn)場采訪。

一名學(xué)生扮記者：哎，同學(xué)，你為什么在這么多的玩具中選中它呢？參加這次活動你有什么感受？

“顧客”回答。（此時，教師亦可扮成“顧客”回答）。

學(xué)生互換角色再次活動。

3、練習(xí)寫作，例文交流。

師：現(xiàn)在，請小小推銷員把剛才介紹玩具時說的話寫下來。也可以寫一寫今天課上的活動，可以不拘形式地寫下見聞、感受，注意把你剛才參加活動時覺得最有趣、印象最深的內(nèi)容寫下來。

學(xué)生自由寫作。

寫完后，學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，先做自我評析，再互相鑒賞。

集體交流。

師：請幾個小組向大家展示一下，他們是如何評析的。

學(xué)生互評，教師隨機點撥、指導(dǎo)。

4、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課，同學(xué)們既學(xué)會了仔細地觀察玩具，又能有條理地將玩具介紹、推銷給別人，收獲真不小。我宣布這次玩具展銷會成功！

例文： 同學(xué)們，你們都有自己的最喜歡的玩具，我也有自己的心愛的玩具，那就是我爸爸送給我的過年的禮物。

那輛車很威風(fēng)，車上的花紋布滿了燃燒著藍色和紅色的火焰，紅藍相間。它是一輛很長的拖斗車，豎著長長的煙筒，還有很大的油箱。同學(xué)們，你知道它是誰嗎？它就是我們常在變形金剛里看到的汽車人正義的首領(lǐng)——擎天柱。

在變形金剛3里面。擎天柱雖然失去了一只胳膊，但是他作戰(zhàn)勇猛，非常勇敢，他用激光劍殺了震蕩波，把他用劍給捅穿了。最后，擎天柱用槍一聲把御天敵給斃了，這就說明，擎天柱才是真正的首領(lǐng)，隨然御天敵原來是首領(lǐng)，但是他背叛了汽車人，還要霸占地球，看那樣子，他比深山老林里的餓狼還有兇的多的多。所以，他自己也得到了他應(yīng)有的懲罰。

我非常喜歡擎天柱，這輛擎天柱很逼真，要是再加上一個斗子，那就更好了，想一個運貨的貨車，比人和車都長。我非常珍惜它，每次玩的時候，我就小心翼翼的擺弄，生怕弄壞了。要是弄壞了，我就嚎啕大哭，因為，那是我的心愛玩具。當(dāng)我玩完了它，我就輕輕地擦一擦它，就把它放到一個地方，這樣下來，我的心就美滋滋的，比蜜還要甜。

今后，我要好好保護這輛車，讓它陪著我玩的開心，度過美好的一天又一天。

第五篇：第三節(jié)《印度》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級地理下冊第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》 第三節(jié)《印度》教學(xué)設(shè)計

張家坳中學(xué) 段濤濤

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道印度的地理位置及地形特點。

2.了解印度的人口增長狀況以及人口增長過快給經(jīng)濟、社會帶來的問題。3.知道印度的氣候特點及其成因。

學(xué)習(xí)重點：

1.印度的地理位置及地形特點。2.印度人口增長特點。3.印度的氣候特點。

學(xué)習(xí)難點：

氣候特點成因。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們喜歡看《西游記》嗎？它記敘了一個什么樣的故事？（唐代高僧師徒四人不畏艱險，過流沙、翻雪山，最后到達了佛教發(fā)源地——天竺）同學(xué)們知道天竺是現(xiàn)在的哪里嗎？（現(xiàn)在的南亞）打開課本第三頁在圖上找出南亞，南亞面積最大的國家是哪一國呢？（印度）今天我們就來學(xué)習(xí)繼日本之后與中國陸上相鄰的另一個國家——印度。

二、通過讀圖，學(xué)習(xí)印度的地理位置及地形知識： 1.讀世界政區(qū)圖，明確印度在世界中的位置：

緯度位置：大部分在熱帶

海陸位置：瀕臨印度洋 2.讀南亞政區(qū)圖回答：

哪些是島國？哪些是臨海國？哪些是內(nèi)陸國？ 3.讀印度地形圖分組討論，完成三個問題：

①課本P35頁第一題。

②找出下列地理事物和城市：恒河、恒河平原、印度河、德干高原、喜馬拉雅山地、阿拉伯海、孟加拉灣、新德里、孟買、加爾各答、班加羅爾。

③印度的地形分布有何特點？ 4.歸納總結(jié)印度的地形特征：

北部：喜馬拉雅山地 中部:恒河平原 南部：德干高原

5.讓學(xué)生對照地圖強化記憶三分鐘，教師接著檢驗學(xué)習(xí)效果。

三、通過以下兩個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)印度的人口： 1.出示有關(guān)人口圖片并配下列文字材料：

目前，印度人口已經(jīng)超過10億，僅次于中國，居世界第二位。人口研究專家指出，到2050年，印度將取代中國成為世界人口第一大國，與此同時部分國家的人口將減少近40%。2.出示圖片（P36圖7.35），讓學(xué)生討論：

①人口高速增長給印度社會帶來哪些問題？

②假如你是印度總理，將推行哪些措施來控制人口增長？

教師要在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。

四、印度不僅因為人口過多帶來許多問題，而且，印度的自然災(zāi)害也非常嚴重。（引入氣候）

1.出示圖片（旱災(zāi)和水災(zāi)），引發(fā)學(xué)生思考。2.出示亞洲氣候圖（提問：印度屬于什么氣候），并結(jié)合印度的海陸位置、緯度位置引導(dǎo)學(xué)生分析印度氣候的成因。

3.觀察孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，討論分析印度的氣候特征。（提示學(xué)生從氣溫和降水兩個方面考慮）4.歸納總結(jié)：

印度為熱帶季風(fēng)氣候；氣溫：全年高溫；降水：季節(jié)分配不均勻，全年分為旱季（10月——次年5月）和雨季（6月——9月）。5.出示圖片（P37圖7.39和圖7.40），討論完成P37第二題。

五、小結(jié)：讓學(xué)生口頭表述本節(jié)課的收獲。

六、反饋練習(xí)：

1.下列名勝古跡中，位于印度的是（）A.吳哥窟 B.婆羅浮屠 C.大金塔 D.泰姬陵 2.占據(jù)印度半島大部分面積的地形區(qū)是（）

A.喜馬拉雅山地 B.恒河平原 C.德干高原 D.印度河平原 3.印度的首都是（），印度人口居世界第（）位，它是南亞面積（）的國家。4.印度地形特點是北部（）中部（）南部（）；流經(jīng)印度重要的河流是（），它流經(jīng)印度最大的（）平原，下游流經(jīng)（）(國家)，注入（）。5.印度有“世界雨極”之稱的地區(qū)是（）。

6.讀教材P37圖7.39和圖7.40南亞季風(fēng)圖，回答：

左圖中，印度盛行（）風(fēng)，此時是印度的（），時間范圍大致是在（）；右圖中，印度盛行（）風(fēng)，此時是印度的（），時間范圍大致是在（）。當(dāng)西南風(fēng)來得早退得晚，印度易發(fā)生（）災(zāi)，反之易發(fā)生（）災(zāi)。

七、板書設(shè)計：

印度

一、印度的地理位置及地形 1.緯度位置：熱帶、亞熱帶 2.海陸位置：瀕臨印度洋

3.地形：北部喜馬拉雅山地；中部恒河平原；南部德干高原。

二、第二人口大國 1.人口數(shù)量

2.人口對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響

三、熱帶季風(fēng)氣候

1.特點：全年高溫，分為旱、雨兩季，降水量不穩(wěn)定。2.成因：東北季風(fēng)、西南季風(fēng) 3.對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

—1—