第一篇：小班美術教案：圓圈迷宮

活動目標：

1、學習在圓圈中心添畫，表現自己喜歡的有趣事物。

2、遷移已有經驗，在欣賞大師作品的基礎上，創造出各種圓圈迷宮。

3、樂意參與圓圈迷宮游戲，感受游戲的快樂。

活動準備：

1、ppt課件一個。

2、人手一張正方形黑色色粉紙，人手一份蠟筆。

活動過程：

一、繪畫圓形，引出繪畫主題

老師繪畫一個圓形，提問：這是什么形狀?神奇的圓形能變成什么?(個別回答)神奇的圓形可以變出許多東西，老師今天帶來一些有意思的圖畫，我們一起瞧一瞧，這些圓形中有些什么東西?

二、大師的圓圈迷宮好玩

1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂鳥》

(1)提問：你覺得這幅畫像什么玩具?(迷宮)圓圈里有些什么東西?(數字、小鳥、樹、房子、點、線)這會是一個怎樣的故事?

(2)小結：兒童圖畫書畫家，就像小朋友一樣，把畫畫當游戲，畫迷宮、編故事，把這些簡單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫書。艾姿碧塔和許多畫家一樣，心想著有趣的故事與圖畫，一個、兩個、三個&&三十多部圖畫書就這樣畫出來了。

(3)一起走走這個圓圈迷宮

起點開始點數數字，走迷宮，再從中間走出來。(個別幼兒走進去，師幼一起走出來)

2、欣賞保羅考克斯作品《盤子方案》

(1)幼兒說說圖畫中的主要形狀與色彩，重點說說圓圈中心是什么?

(2)討論：你覺得這個迷宮是怎么畫成的?

(3)小結：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心還有一只鳥兒，一座小屋，一條小路，你闖進去，還能走出來嗎?

三、我的圓圈迷宮有趣

1、老師示范繪畫圓圈迷宮

(1)口訣：涂涂涂，露出一個圓圈圈;圈圈圈，圈出一個槍把子;點點點，靶心里點出美麗的風景。

(2)要求：沿紙四邊畫出一個最大的圓圈圈，一圈一圈套進去，最后在圓圈中心畫上美麗的風景。

2、幼兒進行繪畫活動，老師巡回觀察，并進行適當指導，鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的風景。

3、圓圈迷宮接龍游戲

(1)介紹玩法：全班幼兒邊拍手邊說：圓圈迷宮真好玩，第一位幼兒站起來邊拍手邊說：我在**玩一玩。

(2)全班幼兒依次參與游戲，展示作品。

第二篇：幼兒園小班美術優秀教案《圓圈迷宮》及教學反思

《小班美術優秀教案《圓圈迷宮》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術優秀教案《圓圈迷宮》含反思！

在生活中，幼兒已經認識很多圖形了，尤其是圓形，是幼兒最為熟悉的?？墒侨绾伟延變旱纳罱涷炥D化為活動，讓幼兒學會運用，學會創造，這是值得我們深思的。通過幼兒活動區游戲，我發現幼兒喜歡把各種各樣的圖形搭建迷宮，為此特意設計了幼兒園小班美術教案——好玩的圓圈迷宮。

【活動目標】

1、學習在圓圈中心添畫，表現自己喜歡的有趣事物。

2、遷移已有經驗，在欣賞大師作品的基礎上，創造出各種圓圈迷宮。

3、樂意參與“圓圈迷宮”游戲，感受游戲的快樂。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

【活動準備】

1、PPT課件一個。

2、人手一張正方形黑色色粉紙，人手一份蠟筆。

【活動過程】

一、繪畫圓形，引出繪畫主題

老師繪畫一個圓形，提問：這是什么形狀?神奇的圓形能變成什么?(個別回答)“神奇的圓形可以變出許多東西，(教案出自：快思教案網)老師今天帶來一些有意思的圖畫，我們一起瞧一瞧，這些圓形中有些什么東西?”

二、大師的圓圈迷宮——好玩

1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂鳥》

(1)提問：你覺得這幅畫像什么玩具?(迷宮)圓圈里有些什么東西?(數字、小鳥、樹、房子、點、線)這會是一個怎樣的故事?

(2)小結：兒童圖畫書畫家，就像小朋友一樣，把畫畫當游戲，畫迷宮、編故事，把這些簡單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫書。艾姿碧塔和許多畫家一樣，心想著有趣的故事與圖畫，一個、兩個、三個……三十多部圖畫書就這樣畫出來了。

(3)一起走走這個圓圈迷宮

起點開始點數數字，走迷宮，再從中間走出來。(個別幼兒走進去，師幼一起走出來)

2、欣賞保羅·考克斯作品《盤子方案》

(1)幼兒說說圖畫中的主要形狀與色彩，重點說說圓圈中心是什么?

(2)討論：你覺得這個迷宮是怎么畫成的?

(3)小結：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心還有一只鳥兒，一座小屋，一條小路，你闖進去，還能走出來嗎?

三、我的圓圈迷宮——有趣

1、老師示范繪畫圓圈迷宮

(1)口訣：涂涂涂，露出一個圓圈圈;圈圈圈，圈出一個槍把子;點點點，靶心里點出美麗的風景。

(2)要求：沿紙四邊畫出一個最大的圓圈圈，一圈一圈套進去，最后在圓圈中心畫上美麗的風景。

2、幼兒進行繪畫活動，老師巡回觀察，并進行適當指導，鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的風景。

3、圓圈迷宮接龍游戲

(1)介紹玩法：全班幼兒邊拍手邊說：圓圈迷宮真好玩，(教案出自：快思教案網)第一位幼兒站起來邊拍手邊說：“我在**玩一玩?！?/p>

(2)全班幼兒依次參與游戲，展示作品。

教學反思：

走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰的品質等。

小班美術優秀教案《圓圈迷宮》含反思這篇文章共3328字。

相關文章

《小班教案《鯨》》：小班教案《鯨》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒初步培養良好的剪紙習慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據鯨魚的輪廓，保持線條光滑，快來看看幼兒園小班《鯨》教案吧。

《小班教案《禮物》》：小班教案《禮物》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情，會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物，培養幼兒的觀察力和動手操作能力，快來看看幼兒園小班《禮物》教案吧。

第三篇：幼兒園小班美術教案：走迷宮

活動準備：

有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等

活動目標：

1、通過走迷宮游戲，引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

3、能大膽參與活動，體驗活動帶來的快樂。

活動過程：

一、預熱階段：

游戲：走迷宮（事先用繩子在場地上設置好迷宮）

師：小朋友，你們玩過迷宮嗎？我們一起去走迷宮吧。

幼兒一個跟著一個走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。

提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的？

小結：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。

二、圖形刺激：

1、動態演示：逐一介紹材料——造迷宮（刷）——走迷宮（用手指畫）——玩迷宮（轉?。?。

造迷宮：要刷得滿滿的；走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那里；玩迷宮：轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。

2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。

出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮，你們愿意帶它一起玩馬？”幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續不斷的感覺。

三、創造表現：

1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉??；可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。

2、幼兒創作好玩的迷宮，教師有針對性地進行指導。

四、作品賞析：

展示幼兒作品，幼兒找一個動物朋友走迷宮。

第四篇：《幾個圓圈》教案

設計意圖

康定斯基的名畫《幾個圓圈》完全脫離了自然形態，通過新的、光邊的、有規律的圓形，以及色彩、空間和運動來傳達美術大師的飽滿和愉悅情感。畫面上紅、黃、藍、紫的圓形，或間隔、或靠近、或交叉、或重疊在一起，生動、形象地詮釋了“自由無拘、輕松愉悅”的藝術風格。本次教學活動中，教師通過“整體欣賞、局部欣賞、對比欣賞”這幾種美術欣賞形式，幫助小班幼兒感知并感受到了“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基礎之上，支持并鼓勵幼兒將“欣賞名畫”過程中掌握的構圖方法、習得的審美經驗通過“瓶蓋印畫”的創作方式表現出來，體驗借助“生活材料”進行創意美術活動的樂趣。

活動目標

1．欣賞康定斯基的名畫《幾個圓圈》，初步感知并理解“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。

2．嘗試進行“瓶蓋印畫”創意美術活動，積累初步的“美術構圖、布局、著色”等繪畫技能和審美經驗。

活動準備

1．經驗準備：美工區玩過“蔬菜印畫”，掌握初步的美術印畫經驗。

2．物質準備：PPT教學課件，背景音樂《春之歌》；每組水粉顏料若干，各種材質的圓型瓶蓋若干；黑色卡紙幼兒人手1張，小抹布幼兒人手1塊。

活動過程

1．整體欣賞：粗略欣賞康定斯基的名畫《幾個匱圈》。

通過對畫面的初步解讀，幫助幼兒粗略感知并理解圓點和圓圈組合的色彩美和布局美。

①觀察欣賞

師：今天，我帶來了一幅特別有趣的畫，這幅畫是由法國的大畫家康定斯基畫的，請你們仔細觀察一下，在這一幅名畫中，你看到了什么?這么多的圓寶寶，它們長得一樣嗎?哪些地方是不一樣的呢?

幼1：我看到很多圓寶寶，大的圓，小的圓，許多許多圓。

幼2：這些圓寶寶的顏色都是不一樣的，很好看。

幼3：有的圓寶寶會發光，有的圓寶寶不會發光，多奇怪呀!

小結：這么多的圓寶寶聚在一起，它們的大小不一樣，有大圓、有中圓，還有小圓和小小圓。圓寶寶的顏色非常豐富，有紅色、藍色、黃色、黑色，還有粉紅色等各種顏色，有的圓寶寶身上還有好幾種顏色呢，特別好看、特別漂亮!亮亮小朋友觀察得特別仔細，還看到有些圓寶寶會發光，像“大明星”一樣閃閃發光。大部分圓寶寶不會發光，老師也覺得特別神奇哦!

②交流猜想

師：孩子們，現在，請大家一起來猜一猜，這么多的圓寶寶聚在一起，它們可能在干什么呢?

幼l：它們好像在開會，中間的大圓是爸爸和媽媽，生了很多小圓、中圓寶寶，在和圓寶寶們說話呢!

幼2：它們一定在跳舞，大圓寶寶是大明星，所以在中間跳舞，小圓寶寶不是明星，所以在旁邊跳舞。

師：你們說得很有道理哦。這些大大小小、顏色不同的圓圓和圈圈，它們好像在一起玩什么游戲呢。請你猜一猜，它們除了聚在一起開會、圍成圓圈跳舞，可能還會玩一些什么樣的有趣、好玩的游戲呢?誰愿意來說一說?

幼3：它們在玩捉迷藏游戲呢，幾個小圓躲在大圓、中圓的身體里面，大家就找不到它們了。

幼4：我猜，它們一定是在玩拼圖游戲，幾個小圓在一起玩拼圖，拼成了一條小魚，真的太好玩了。

幼5：我看到，有幾個圓在玩老鷹捉小雞的游戲，它們手拉著手，老鷹就抓不到了!

2．局部欣賞：欣賞4幅小圖，感知《幾個圓圈》的布局美。

選擇4幅不同“圓形組合”小圖(間隔、靠近、交叉、重疊)，引導幼兒循序漸進地感知并理解康定斯基的名畫《幾個圓圈》的布局美和情趣美。

師：你們的想象力很豐富哦!現在，老師和你們一起來看幾張小圖片，我們一張一張地來觀察，仔細看、認真想，這些小圖片上的圓圈都長什么樣子?它們聚在一起，可能在玩一個什么樣的游戲呢?

①聚焦欣賞第1張小圖

師：我們一起來觀察第l張小圖片，請你仔細看一看，這上面有幾個圓?這幾個圓長得一樣嗎?哪些地方不一樣，請你介紹一下。

幼1：我看到中間有4個圓，有1個圓會發光，其他圓不會發光。

師：請你們來猜一猜，這幾個圓可能在玩什么游戲呢?

幼2：我知道了，中間的2個圓在玩捉迷藏的游戲，1個小圓躲在1個大圓的身體里面，大家都找不到它了!

幼3：我看了一下，這個小圓好像是大圓的眼睛呢，只有1只眼睛，很奇怪。

小結：是的，第1張小圖上面，中間有4個完整的圓。1個大圓在中間，1個小圓很淘氣，躲在大圓里面玩捉迷藏游戲，真好玩!邊上還有2個圓，它們好像在尋找小圓到底躲在哪里呢。第1張小圖上面的4個圓寶寶，真好玩、真有趣。

②聚焦欣賞第2張小圖

師：現在，我們一起來觀察第2張小圖片，大家一起來數一數，第2張小圖片上有幾個圓?

幼1：這張圖上有好多圓，我數了一下，有7個圓。1個是大圓，其他都是小圓。

幼2：我剛才說的就是這幾個圓，大圓像一條魚的身體，其他小圓都是魚眼睛、魚的尾巴和魚背上的東西，它們在玩拼圖游戲，拼成了一條小魚。

小結：7個圓寶寶聚在一起，好像變成了一條可愛的小魚。1個大圓是魚寶寶的身體，其他小圓是魚寶寶的眼睛、尾巴和它背上的魚鰭，真的很像一條小魚呢!那么，這條小魚會往哪個方向游泳呢?你是從哪里看出來的?

幼3：它的頭朝上面游，因為眼睛在上面，尾巴在下面，肯定是想到水面上去看一看，發生什么事情了呀?

師：你的想象力很豐富，這幾個圓在玩拼圖游戲，拼成了一條非常好奇的小魚。

③聚焦欣賞第3張小圖

師：孩子們，現在我們一起來觀察第3張小圖。這幾個紅色的、黃色的、橘紅色的圓圈，好像是5個好朋友，一起手拉著手在玩游戲呢。它們可能會玩什么游戲呢?

幼1：我知道，它們在玩老鷹捉小雞的游戲。手拉手在一起玩的是小雞，旁邊的大圓是老鷹，你看它把眼睛瞪得大大的，很嚇人。

幼2：是的，這個大圓也像小魚，黑色的小圓像魚的眼睛，它們好像在玩“網小魚”的游戲呢。

④聚焦欣賞第4張小圖

師：孩子們，我們一起來觀察第4張小圖片，這張小圖片上的圓寶寶實在太多了，數也數不清。這么多圓圈朋友，它們湊在一起，好像在干什么呢?

幼1：它們在玩擁抱的游戲，藍色的大圓抱著黑色的小圓，就像媽媽抱著我一樣，很舒服、很暖和。

幼2：我想是圓寶寶的爸爸吧，因為媽媽喜歡穿紅色的衣服，爸爸才喜歡穿藍色的衣服，黑色的圓寶寶是男孩，女孩子不喜歡穿黑衣服。

師：你的想法很特別，但是你說得很有道理。藍色的大圓像爸爸，也像爺爺，抱著黑色的小圓寶寶，這樣的懷抱很溫暖、很舒服。

師：如果我是藍色的大圓，你們是黑色的小圓，我伸出長長的手臂來擁抱你們，你們感受一下，這個懷抱是不是很溫暖?是不是很舒服?我們一起試一試吧。

幼3：我喜歡這個懷抱，感覺很溫暖。

幼4：我也喜歡老師抱著我，很舒服。

幼5：老師抱著我的時候，我覺得很開心，心里暖暖的。

幼6：老師抱我的時候，我一直想笑，覺得很幸福。

小結：這樣一個長長的擁抱，有人感覺很舒服，有人感覺很溫暖，還有人感覺很幸福!孩子們，當我抱著你們的時候，我覺得自己也很溫暖、很舒服、很幸福。謝謝你們給我帶來這么溫暖、這么美好的感覺哦。

3．創意表現：體驗“瓶蓋印畫”的樂趣。

首先，教師引導幼兒自由選擇大瓶蓋和小瓶蓋的凹面或凸面進行印畫活動，要求印跡干凈、清楚、顏色飽滿；其次，在幼兒進行瓶蓋印畫的過程中，教師進行巡回指導，支持并鼓勵幼兒將“欣賞名畫”過程中掌握的構圖方法、習得的審美經驗通過“瓶蓋印畫”的創作方式表現出來；最后，組織幼兒進行創作經驗的分享和交流活動，幫助每一位幼兒充分感知并體驗到借助“生活材料”進行創意美術活動的樂趣。

①說明“瓶蓋印畫”操作要求

師：今天，我們要用瓶蓋和彩色顏料，也來畫一幅有趣的、好玩的圓圈畫?，F在，請你們先選擇自己喜歡的大瓶蓋和小瓶蓋，然后找到自己喜歡的水粉顏色，將自己的瓶蓋在顏料盒里的海綿墊上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶蓋上的顏料清楚地印到黑色的卡紙上面。

師：你可以選擇大瓶蓋進行印畫，也可以選擇小瓶蓋進行印畫，可以用瓶蓋的正面來印畫，也可以用瓶蓋的反面來印畫，請你想清楚了再進行印畫，一定要把瓶蓋變成的圓圈清楚地印出來哦。

②自主進行“瓶蓋印畫”創作活動，感知并體驗創意美術活動的樂趣

師：老師為你們準備了紅色、黃色、白色、藍色、綠色、橘色這幾種顏料，請你每一種顏料都去試一試。請注意，瓶蓋上的顏料不能多，顏料多了容易跑到其他地方去。但是，瓶蓋上的顏料也不能少，顏料少了圓圈印出來的顏色會很淡，而且印出來圓圈可能會不完整了。

師：請你們一邊印畫，一邊動腦筋想一想：大圓和小圓可以在一起玩什么游戲?不同顏色的圓圈在一起又會玩什么游戲?請你們想清楚了再進行印畫。待會兒呢，請你把藏在你的瓶蓋畫作品中的“圓圓和圈圈”一起玩的游戲內容介紹給大家，比一比，誰的圓寶寶最可愛、誰的圓寶寶最好玩，好嗎?

③創作經驗的交流與分享活動

師：孩子們，剛才你們用不同的瓶蓋，印畫出了哪些圓圈朋友?這些圓圈朋友，可能在玩一個什么樣的游戲呢?你愿意來介紹一下嗎?

教師小結：今天，我們一起用各種各樣的瓶蓋畫出了很多特別的、有趣的圓圈畫，這么多的圓圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，還有的圓圈在玩“抱一抱”的游戲，甚至有的圓圈還在玩“疊疊高”的游戲呢。孩子們，你們畫的圓圈畫真得很棒哦，你們和大畫家康定斯基一樣，都很了不起!老師把顏料和瓶蓋都放到美工區，你們還可以去美工區玩一玩、畫一畫，說不定你們會產生新的想法，畫出來的圓圈畫一定更好玩、更有趣呢。

活動建議

小班上學期適宜欣賞康定斯基的單幅名畫《幾個圓圈》，小班下學期建議組織幼兒對比欣賞康定斯基的兩幅名畫《幾個圓圈》和《圓之舞》，感知并理解美術大師的“趣味構圖、返樸歸真”的單純且率真的創作風格。

第五篇：幼兒園小班美術優質課教案《走迷宮》及教學反思

《小班美術優質課教案《走迷宮》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、通過走迷宮游戲，引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

活動準備：

有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等

活動過程：

一、預熱階段：

游戲：走迷宮(事先用繩子在場地上設置好迷宮)

師：小朋友，你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

幼兒一個跟著一個走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。

提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的?

小結：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。

二、圖形刺激：

1、動態演示：逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉印)。

造迷宮：要刷得滿滿的;

走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那里;

玩迷宮：轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。

2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。

出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮，你們愿意帶它一起玩馬?”“快思老師.教.案網出處”、幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續不斷的感覺。

三創造表現：

1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉印;可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。

2、幼兒創作好玩的迷宮，教師有針對性地進行指導。

四、作品賞析：

展示幼兒作品，幼兒找一個動物朋友走迷宮。

教學反思：

走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰的品質等。

小班美術優質課教案《走迷宮》含反思這篇文章共1818字。