第一篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典專題誦讀《送友情》教學(xué)設(shè)計(jì)

——國(guó)學(xué)經(jīng)典專題誦讀《送友》展示課教學(xué)設(shè)計(jì) 陳清雅

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī)、背誦古詩(shī)古詩(shī)。（重點(diǎn)）

2、理解古詩(shī)內(nèi)容，古詩(shī)大意。（重點(diǎn)）

3、品味語(yǔ)言，體味意境，理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情。（難點(diǎn)）

設(shè)計(jì)理念

1、借助學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在充分自讀自學(xué)自悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確和完整地理解詩(shī)詞意思，感受詩(shī)人思想情感。

2、豐富的想象、聯(lián)想是鑒賞詩(shī)句的重要方法。教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生邊讀詩(shī)邊想象，如臨其境，如見(jiàn)其人，如睹其物——想出詩(shī)中畫面，讀出詩(shī)中意境。

3、在古詩(shī)教學(xué)過(guò)程中力圖帶領(lǐng)學(xué)生揣摩、品味詩(shī)中的“關(guān)鍵詞”，從而體會(huì)詩(shī)人情懷。

4、遵循從整體到部分再回到整體的原則，整體把握全詩(shī)的語(yǔ)言特色，更深感受詩(shī)的語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

音樂(lè)《清晨》《塞上曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊詩(shī)，借助音樂(lè)引發(fā)讀詩(shī)興趣。誦讀《送孟浩然之廣陵》

二、釋題入手，感知大意。（師板書：送友情）

1、出示《送孟浩然之廣陵》

三、自讀自學(xué)，交流修正，理解內(nèi)容。

1、自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。指名讀詩(shī)，熟讀感知。

2、古詩(shī)寫了什么？自己試試能不能解釋詩(shī)句？將沒(méi)有把握或者不清楚的字詞做上記號(hào)，一會(huì)交流的時(shí)候注意聽(tīng)與學(xué)。

3、再讀古詩(shī)，理解朗讀。

四、想出畫面，讀出詩(shī)味。

1、反復(fù)吟讀了這首詩(shī)，給你留下了什么印象？又是從哪些詞句感受到的呢？

五、回到整體，感受語(yǔ)言美。

理解了詩(shī)意，感受了詩(shī)情，同學(xué)們?cè)僮x《送沈子福歸江東》和《送客賓客歸越》這兩首詩(shī)，試試能不能感悟到詩(shī)人語(yǔ)言的妙處？

六、配樂(lè)朗讀三首古詩(shī)，感受韻律美。

七、學(xué)習(xí)其他送別詩(shī)句，體會(huì)期送別之情。

八、板書

送別情

景

借景抒情 情

2016-12-1

第二篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

連鎮(zhèn)逸夫小學(xué)：王曉偉

一、指導(dǎo)思想

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

2．了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。3．加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入

讓學(xué)生體會(huì)意境，感受語(yǔ)感。

二、聽(tīng)音樂(lè)感受

1.出示課件《話有重開(kāi)日，人無(wú)再少年》 2.教師范讀。認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)語(yǔ)境。3.6.自由練習(xí)朗讀 4.齊讀，掃清錯(cuò)別字。

5、個(gè)別抽讀，教師注意正音；

6、全班齊讀。提高學(xué)生自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

三、合作探究。談感受，提升朗讀

1、學(xué)生談一談對(duì)于時(shí)間飛快的感受；

2、學(xué)生談一談如何節(jié)約時(shí)間；

3、學(xué)生帶著感受到的再有感情地朗讀；

四、拓展延伸。

世界上的許多東西都能盡力爭(zhēng)取和失而復(fù)得，只有時(shí)間難以挽留。人的生命只有一次，時(shí)間永不回頭。詩(shī)人以通俗流暢的語(yǔ)言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時(shí)間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

第三篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)學(xué)教育—根的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的：培養(yǎng)小朋友熱愛(ài)自己的國(guó)家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習(xí)俗等。培養(yǎng)小朋友的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力 教學(xué)內(nèi)容：1）、向小朋友介紹我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人。

中國(guó)人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請(qǐng)小朋友自己來(lái)回答外國(guó)人的體貌特征，以便區(qū)別。中國(guó)人的內(nèi)在特征——我們都有一顆中國(guó)心。中國(guó)心包括中國(guó)的文化、傳統(tǒng)，各地的生活習(xí)俗。舉例說(shuō)明：漢字是我們的文字；語(yǔ)言——中國(guó)話；禮貌方面——古代是鞠躬，現(xiàn)代是行禮和握手。（外國(guó)人則是親吻、或是擁抱。）還有過(guò)春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等，都是不同于其它國(guó)家的地方……（教師自己舉例）

熱愛(ài)自己的國(guó)家舉例——當(dāng)奧運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，會(huì)場(chǎng)上會(huì)升起一面五星紅旗，問(wèn)小朋友會(huì)怎么樣？激動(dòng)、高興、鼓掌等。

中國(guó)歷史悠久，古代有四大發(fā)明（造紙、火藥、印刷、指南針）。

現(xiàn)在我們的國(guó)家日益富強(qiáng)，我們國(guó)家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說(shuō)明我們的人民聰明有智慧。你做為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該感到無(wú)比的自豪和驕傲。讓小朋友自己來(lái)舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來(lái)。教具：畫一棵大樹(shù)枝繁葉茂，下面有若干根系

講解：2）向小朋友講解這棵大樹(shù)，好比我們的中華民族，它生長(zhǎng)了二千五百年，我們每個(gè)小朋友都是這棵大樹(shù)上的一片葉子，大樹(shù)生長(zhǎng)的好，葉子就旺盛。如果大樹(shù)的根部斷了，請(qǐng)問(wèn)小朋友這棵大樹(shù)還會(huì)長(zhǎng)嗎？那我們作為葉子還會(huì)活嗎？（擦掉根部一段）讓小朋友直觀的理解根和葉的關(guān)系。理解大樹(shù)的含義、及根的重要性。了解個(gè)體和群體的依賴關(guān)系。

向小朋友講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。比如過(guò)去的孩子學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學(xué)了。接著講解《弟子規(guī)》是教小朋友學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人方面的書。現(xiàn)在的國(guó)人禮貌欠缺。具體舉例說(shuō)明：不會(huì)打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔?xùn)|西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠(chéng)信等等。那么怎么來(lái)挽救呢？就是要從小來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，兄弟姐妹友好相處。做一個(gè)勤勞勇敢、誠(chéng)實(shí)守信的人。3）內(nèi)容學(xué)習(xí)古代的禮節(jié)——鞠躬、學(xué)習(xí)介紹自己 —— 姓名、年齡、學(xué)校等

學(xué)習(xí)鞠躬：這堂課我們要學(xué)習(xí)中國(guó)古代的一個(gè)禮節(jié)——鞠躬。為什么要學(xué)習(xí)鞠躬？因?yàn)楸硎咀鹁此恕⒅t虛、誠(chéng)懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢(shì)看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠(chéng)意鞠躬到90度。

實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)小朋友主動(dòng)舉手到前邊來(lái)表演，或有老師點(diǎn)名。并且學(xué)會(huì)介紹自己：我的名字、年齡以及學(xué)校班級(jí)等等。學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)：?請(qǐng)大家多多關(guān)照?。?希望大家喜歡我?。?我想和大家做朋友?等。也可讓小朋友自由發(fā)揮去想象。要求：小朋友鞠躬要發(fā)自內(nèi)心，誠(chéng)肯去做

作 業(yè)：向自己的家長(zhǎng)講解今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。中國(guó)人、中國(guó)心，無(wú)論走到全世界的任何地方，我的中國(guó)心不會(huì)變。從今天以后我要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從《弟子規(guī)》開(kāi)始。先學(xué)會(huì)向長(zhǎng)者鞠躬。

注意事項(xiàng)：上課時(shí)身要坐端正。講話要先舉手，經(jīng)老師同意后方可講話。請(qǐng)小朋友到前邊表演時(shí)要他自己提出要求，不要勉強(qiáng)。否則有的不愿意來(lái)的孩子會(huì)拒絕，會(huì)給別的孩子帶來(lái)負(fù)面影響。

教學(xué)體會(huì)： 剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鞠躬的時(shí)候。小朋友可能不習(xí)慣，膽小的不敢到前邊來(lái)表演。說(shuō)話也不大聲，不連貫。個(gè)別的孩子還會(huì)拒絕學(xué)習(xí)鞠躬。老師要講究方法，正確引導(dǎo)，要耐心鼓勵(lì)，天天訓(xùn)練。小朋友就會(huì)有很大的改變。

第 二 課

教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？ 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

?弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文? 教學(xué)重點(diǎn)；有余力，則學(xué)文

復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國(guó)人、中國(guó)心，中國(guó)的禮節(jié)——鞠躬，會(huì)表達(dá)自己的感情和需要。

講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》 第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。

泛愛(ài)眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不 管你有沒(méi)有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說(shuō)明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話：?姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！?客人愕然。從這個(gè)例子說(shuō)明：家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)？

總 結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。互 動(dòng)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。

家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序

教學(xué)體會(huì)：如果有時(shí)間可以再對(duì)小朋友進(jìn)行禮貌訓(xùn)練——練習(xí)鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣為止。也可以朗讀總序。舉例：一個(gè)五歲的孩子，學(xué)了鞠躬以后，有一天，他在外面練習(xí)騎小自行車，一轉(zhuǎn)彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過(guò)來(lái)給正在扶小孩的家長(zhǎng)鞠了一躬，連忙說(shuō)：?阿姨對(duì)不起！我不是故意的！?小妹妹的家長(zhǎng)非常高興說(shuō)：?這個(gè)孩子真有禮貌！?習(xí)慣養(yǎng)成了到時(shí)候就會(huì)用。

第 三 課

教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)小朋友的感恩之心。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》

一、入則孝

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。復(fù)習(xí)內(nèi)容：讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。講解內(nèi)容：

入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩?請(qǐng)安?。入；也是指在家中。父母呼應(yīng)勿緩：

父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)。或者答應(yīng)了半天還是不動(dòng)。

父母命行勿懶：

父母讓我們?nèi)プ鍪拢瑧?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！父母教須敬聽(tīng)：

父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。父母責(zé)須順承：

小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結(jié)合生活實(shí)例講解：

生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請(qǐng)小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對(duì)的。

父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。

舉例說(shuō)明：母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：?什么都能等，只有孝敬父母不能等！?讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。

提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！

不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓他們學(xué)著關(guān)心自己的父母，用心體會(huì)。

作業(yè)：今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。

為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來(lái)做。

教學(xué)體會(huì)：一定要有家長(zhǎng)的配合。有的家長(zhǎng)會(huì)不肯讓孩子去做家務(wù)，怕打碎了東西。要向家長(zhǎng)講清楚，我們是在幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的品德，不從

小教育培養(yǎng)，懶惰的習(xí)慣養(yǎng)成了不好改正。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是開(kāi)發(fā)孩子智力的必要條件，他會(huì)在勞動(dòng)的過(guò)程中，自己動(dòng)腦筋去做。做好了他也會(huì)有一種成就感！自豪感！不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，小孩都會(huì)有很大的變化。

個(gè) 案：幼兒園有個(gè)小朋友，因是單親家庭，從小跟著媽媽生活。媽媽又沒(méi)有固定的工作。小朋友不會(huì)體諒媽媽的心情，有時(shí)媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結(jié)果老是挨打。學(xué)了弟子規(guī)后，變化特別大。過(guò)去媽媽越打她越倔強(qiáng)，就是不認(rèn)錯(cuò)，也不躲避。現(xiàn)在媽媽一打她，她馬上說(shuō)：?我錯(cuò)了，下次一定改?！說(shuō)著就跑開(kāi)了。媽媽看見(jiàn)她有進(jìn)步，?十一?國(guó)慶節(jié)還帶她出去旅游了一趟。她回來(lái)后還跟老師說(shuō)：?媽媽說(shuō)了‘你聽(tīng)話，春節(jié)媽媽還帶你玩’，我要好好學(xué)習(xí)弟子規(guī)，不再惹媽媽生氣了?！

第 四 課

教學(xué)目的：教會(huì)小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》的2、3段

提 問(wèn)：上節(jié)課留的家庭作業(yè)?在家里做一件力所能及的家事，?請(qǐng)小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么，都要鼓勵(lì)他，使他持之以恒的去做。沒(méi)做的接著做，使他養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的目的，不是光會(huì)背，主要的是落實(shí)到行動(dòng)上，學(xué)會(huì)做。反復(fù)要求，就會(huì)印在腦海里，成為他的習(xí)慣。講 解： 冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定

清：(電腦里沒(méi)這個(gè)字)涼的意思 省：察看、檢查（內(nèi)省）。

要求小朋友了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開(kāi)始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會(huì)照顧自己的父母。

舉例：（二十四孝的故事）古代有個(gè)叫黃香的孩子。在他九歲的時(shí)候，母親便去世了。他看見(jiàn)自己的父親，每天辛苦的勞動(dòng)。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時(shí)候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時(shí)，他就會(huì)先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡。可見(jiàn)黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。

出必告、反必面、居有常、業(yè)無(wú)變（反：同返）

教育小朋友外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說(shuō)：?爸爸媽媽，我上學(xué)去了！?放學(xué)回來(lái)要先向家長(zhǎng)報(bào)平安。?爸爸、媽媽我回來(lái)了！?生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對(duì)自己一生都有幫助。

事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 茍： 如果、假使

小朋友無(wú)論做什么事情，都必須經(jīng)過(guò)父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯(cuò)誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒(méi)有道理。

舉例說(shuō)明：

1、私自到外邊去玩，去游泳，去?網(wǎng)吧?，去不安全的地方，會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)幫不了你。

2、隨便把家中的物品贈(zèng)與他人，如果是家長(zhǎng)有用的東西，你不知道，就會(huì)造成錯(cuò)誤。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)，會(huì)養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會(huì)培養(yǎng)他人的貪占心。

3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具。

4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習(xí)慣。（壓歲錢的支配）物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍：（同上）

看見(jiàn)別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長(zhǎng)大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會(huì)為你的行為而感到羞恥。小朋友有的時(shí)候，會(huì)對(duì)拿別人的東西不以為然。作為家長(zhǎng)和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時(shí)候，有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺(tái)。回家后，被他的母親看見(jiàn)了。他的母親不但沒(méi)有責(zé)備他，反而縱容他。后來(lái)他的膽子越來(lái)越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見(jiàn)自己的母親一面，官府同意了讓他見(jiàn)自己的母親。他見(jiàn)到自己的母親后，就說(shuō)：?我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！?說(shuō)著，就把母親的奶頭咬掉了。因?yàn)樗浅Ｔ购拮约旱哪赣H，在他不懂事的時(shí)候，沒(méi)有給他正確的教育。

有的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長(zhǎng)會(huì)讓孩子低點(diǎn)頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛(ài)貪占小便宜的心理。

總 結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

提 問(wèn)：請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。作 業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。真正做到學(xué)有學(xué)業(yè)，居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會(huì)父母的心情。

第 五 課

教學(xué)目的：通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

提問(wèn)內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。講解內(nèi)容：

親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去

好：喜歡 惡：厭惡 父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來(lái)有能力做事。可我們不愿學(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做？用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？ 互 動(dòng) 請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么？同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個(gè)小朋友就說(shuō)：?我爸爸說(shuō)：‘在外邊，誰(shuí)要是打你，你就打他。不要怕’！?以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會(huì)，進(jìn)行正面的教育。身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

古人說(shuō)：[身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷]。可見(jiàn)古人對(duì)父母的孝心，入微入髓。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個(gè)口，父母都會(huì)擔(dān)心的，何況大病父母會(huì)難過(guò)傷心的。現(xiàn)在社會(huì)有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒(méi)有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒(méi)有報(bào)答父母，就要去死。父母會(huì)怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂。可是你做出了不道德的事情，你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌模瑸槲覀冸y過(guò)。為我們而感到羞愧！比如：有的小朋友沒(méi)有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長(zhǎng)會(huì)為你感到自豪嗎？ 朗讀課文：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書，進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn)，天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦，而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫一寫，加深印象。作 業(yè)：回家詢問(wèn)自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長(zhǎng)大做什么？

第 六 課

教學(xué)目的：教育小朋友學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。做自己應(yīng)該做的事情。培養(yǎng)小朋友正確的人生觀。

教學(xué)內(nèi)容：親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢 復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的家庭作業(yè)，詢問(wèn)父母對(duì)自己的期望，每個(gè)家庭的家教。讓小朋友舉手回答。進(jìn)一步了解家長(zhǎng)是否給予了配合？每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心教育程度如何？

（注意課堂紀(jì)律，有時(shí)小朋友會(huì)很活躍。要給予正確幫助。同時(shí)老師每天要做記錄，觀察小朋友都有那些變化？個(gè)別家庭的孩子要給予足夠的關(guān)愛(ài)，注意個(gè)性培養(yǎng)。

講解內(nèi)容：親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢

父母雙親從小到大，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們。可是也有的家長(zhǎng)不喜歡甚至討厭孩子。或者管教孩子過(guò)于嚴(yán)厲，缺少方法。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢？是不是父母對(duì)我們好，我就對(duì)你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？

孔子在世時(shí)，他有一個(gè)名字叫閔子騫的弟子。年紀(jì)很小的時(shí)候，母親就去世了。父親娶了后母，后母又生了兩個(gè)弟弟。有一年冬天，天氣寒冷，父親要出門，就叫閔子騫駕車，閔子騫凍的直哆嗦。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰(shuí)知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來(lái)。父親才知道后母虐待了閔子騫。一氣之下，父親要趕走后母。這時(shí)閔子騫跪下來(lái)哀求父親說(shuō)：?有母在一子單，母去三兒寒。?這句話感動(dòng)了父親，也感動(dòng)了后母。使后母知道反省改過(guò)，變成了慈母。孔子特別稱贊閔子騫：?真是難得可貴的孝子啊！?

我們就是要學(xué)習(xí)閔子騫這種孝心，不管父母對(duì)我們?nèi)绾危课覀冏龊米约簯?yīng)該做的就可以了，盡好自己的本分。養(yǎng)成這樣一種心胸，必定能成就大事。將來(lái)長(zhǎng)大了，不管別人對(duì)我們?cè)鯓樱覀兌紩?huì)一如既往的對(duì)待別人，也會(huì)感動(dòng)別人，獲得大家的尊敬。所以說(shuō)：能夠在逆境中成長(zhǎng)的孩子才是真正的孝子！

故事2：古代有個(gè)皇帝叫大舜。在他小的時(shí)候，就失去了母親，父親娶了后母。后母對(duì)他十分刻薄，時(shí)常要求舜做很多事，并且還在背后說(shuō)舜的壞話。因此父親對(duì)舜也很不滿意。弟弟象對(duì)舜也不友善，態(tài)度傲慢又無(wú)禮。他從無(wú)有絲毫的怨恨之心。依然孝順父母，友愛(ài)弟弟。后母幾次設(shè)計(jì)要加害于他，都沒(méi)有成功。一次，讓舜到高高的草垛上邊干活。等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且點(diǎn)燃了草堆。幸虧舜及時(shí)發(fā)現(xiàn)從后邊滑了下去，他就象什么事情沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，仍然愛(ài)他的父母、兄弟。他的美德傳遍了天下。當(dāng)時(shí)的皇帝堯聽(tīng)說(shuō)了這些事，就請(qǐng)舜去管理國(guó)家，并且把自己的女兒也嫁給了他。最后把王位也讓給了他。可是，舜并沒(méi)有而感到高興。人們問(wèn)他為什么做了皇帝還不高興？他說(shuō)：?可是我的父母還是不喜歡我，我怎么去盡孝道？?他的真心感動(dòng)了他的父母，也感動(dòng)了天下人。他的美德流傳至今。（二十四孝的故事）

可是我們現(xiàn)代的人，卻把孝道丟在了一邊。別說(shuō)父母對(duì)我們很疼愛(ài)，有時(shí)批評(píng)教育我們嚴(yán)厲一點(diǎn)，馬上就表示出不滿意。

故事

3、有一個(gè)女孩子，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，被母親批評(píng)了幾句，一氣之下，就離開(kāi)了家。她一邊走、一邊哭，不知不覺(jué)天就黑了。這時(shí)候她看見(jiàn)一個(gè)賣面的攤床，忽然她覺(jué)得自己也很餓了。可是剛才出門的時(shí)候忘記了帶錢，又不好意思回家取。就站在面攤的前邊看著別人吃。面攤的師傅發(fā)現(xiàn)了她，就問(wèn)她：?你想吃面嗎？?她說(shuō)：?想，可是我忘記帶錢了！?師傅說(shuō)：?沒(méi)關(guān)系！哪天走過(guò)時(shí)再帶來(lái)?。說(shuō)著就給她盛了一大碗面。他感動(dòng)的熱淚盈眶。一邊哭一邊說(shuō)：?謝謝師傅！?師傅接著說(shuō)：?我才給你煮了一碗面，你就謝謝我，給你煮了十幾年的飯了，你沒(méi)有想到要謝謝媽！?小女孩聽(tīng)到師傅的話，非常慚愧。趕快吃完了面，就往家里跑，快到家門的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影站在門前，象往常等著自己放學(xué)回家一樣。她趕快跑過(guò)去，拉起媽媽的手一起回家。通過(guò)這件事，她才真正懂得了父母的恩情和家的意義。有的人卻好象所做的一切都是為父母做的，父母疼愛(ài)我們是應(yīng)該的，我們孝敬父母就是有條件的、附加的。把孝道丟在了一邊。通過(guò)上面正反兩方面的例子，小朋友你們學(xué)到了什么？請(qǐng)小朋友自己來(lái)表達(dá)……。

作 業(yè)：對(duì)照學(xué)過(guò)的故事，想一想自己有哪些地方做的不夠？比如：對(duì)父母耍脾氣，不接受父母的批評(píng)等。回家向父母道歉！

第 七 課

學(xué)習(xí)目的：懂得尊敬父母，用心體諒別人的心情。幫助父母改正過(guò)失要講究方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：親有過(guò)、諫使更、怡吾色、柔吾聲 諫不入、悅復(fù)諫、號(hào)泣隨、撻無(wú)怨 復(fù)習(xí)內(nèi)容：念誦前邊所學(xué)過(guò)的課文。方 法：老師領(lǐng)讀、小朋友跟讀，一個(gè)小朋友領(lǐng)讀、大家跟讀 親有過(guò)、諫使更、怡吾色、柔吾聲

講解內(nèi)容：上堂課我們學(xué)了要孝順父母，可是父母也有不對(duì)的時(shí)候啊！那么作為子女應(yīng)不應(yīng)該勸諫父母呢？用什么方法才恰當(dāng)呢？

父母也有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，我們做小輩的也不希望別人恥笑自己的父母，那么我們?cè)趺磩袼兀恳皇遣灰诖笸V眾之下，去談父母的過(guò)錯(cuò)。讓父母沒(méi)有面子。他就不會(huì)接受我們的勸諫。二要等父母高興的時(shí)候，小朋友說(shuō)話也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副盛氣凌人的態(tài)度。話要說(shuō)的盡量婉轉(zhuǎn)，讓父母感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。

舉例：有一位中學(xué)生，和他的父母及客人一起去吃飯。客人和他談到學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，他的父親就說(shuō)：?你要好好聽(tīng)這位老師的話，不要貪玩！?這位孩子馬上反駁道：?你還說(shuō)我呢？你為什么還天天打麻將！?這位父親馬上起來(lái)要打他的兒子。這種方法就很不好，雙方都沒(méi)有達(dá)到教育的目的。父親打麻將固然不對(duì)，但在這種有外人的場(chǎng)合，就不要去談父親的問(wèn)題，可以在家里關(guān)起門來(lái)說(shuō)，也要等父親高興的時(shí)候，你再勸父親。?打麻將對(duì)身體不好，坐久了會(huì)得病，爸爸你少打點(diǎn)麻將吧！?。或者說(shuō)：?我希望爸爸能多陪陪我和媽媽，不要去打麻將了！?這樣說(shuō)話爸爸都會(huì)接受，至少不會(huì)發(fā)脾氣，知道你是為了他的身體，或是為了這個(gè)家才這樣說(shuō)。可是你當(dāng)著外人的面，去批評(píng)自己的父親，讓他非常難堪，這就不對(duì)了。所以我們說(shuō)話要講究方法。同樣的話說(shuō)出來(lái)效果卻不同。諫不入、悅復(fù)諫、號(hào)泣隨、撻無(wú)怨

往往有的時(shí)候，我們小孩子說(shuō)話，大人是不會(huì)在意的。可是我們真心希望父母能夠改掉自己的毛病。那就得不怕父母生氣，也要?jiǎng)裰G父母。哪怕父母要打我們，我們也毫無(wú)怨言。只要父母能理解我的真心就值得了！

舉例：在唐代，有一位很有名的皇帝，他的名字叫李世民。他從小跟隨父親轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，屢立戰(zhàn)功。一次，他的父親準(zhǔn)備明天向敵方發(fā)起進(jìn)攻。他知道后就力勸自己的父親，放棄這場(chǎng)戰(zhàn)斗。因?yàn)樗麄円呀?jīng)奮戰(zhàn)數(shù)月，人困馬乏了。而對(duì)方卻養(yǎng)兵蓄銳很久，如果開(kāi)戰(zhàn)對(duì)李世民父子就十分不利。但他的父親認(rèn)為他沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)意不肯聽(tīng)從他的勸阻，堅(jiān)持明天出擊。李世民就在父親所住的帳篷外哭了一夜。第二天早上，他的父親聽(tīng)到外邊有人在哭，就問(wèn)他的大臣誰(shuí)在外邊哭？有人告訴他是你的兒子。他就把李世民叫到面前，問(wèn)其原由？李世民還是堅(jiān)持勸諫父親撤退。他的父親見(jiàn)他心誠(chéng)意堅(jiān)，就接受了他的勸諫。在他們撤退不久，對(duì)方就包圍了整個(gè)城。如果李世民沒(méi)有堅(jiān)持勸諫，而聽(tīng)從他父親的意見(jiàn)。可能就會(huì)全軍覆滅。正因?yàn)樗⑿淖约旱母赣H，希望父親勝利，他才在所不辭，幫助自己的父親出謀劃策，以退為進(jìn)，保存了實(shí)力。這個(gè)故事一直流傳到今被后人所稱贊。我們現(xiàn)在的社會(huì)，是民主的社會(huì)。在家里父母和我們也是象朋友一樣平等相處。所以我們更應(yīng)尊重他們，體諒他們的心情。即使他們有不對(duì)的地方，我們也要尊重他們，只有做到了尊重自己的父母，才能做到尊重別人的父母，兄弟師長(zhǎng)。作 業(yè)：小朋友回去思考自己的家長(zhǎng)有哪些發(fā)面做的還不夠！自己在家是否勸諫過(guò)自己的父母？你用了哪些方法？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

第 八 課

教學(xué)目的：培養(yǎng)小朋友關(guān)心照顧他人的能力，用心體會(huì)別人所需。學(xué)習(xí)一點(diǎn)喪事的禮節(jié)。同時(shí)要把古代和現(xiàn)代禮節(jié)結(jié)合起來(lái)，不要生搬硬套。復(fù)習(xí)：前邊學(xué)過(guò)的內(nèi)容，從頭至尾誦讀一遍。

提 問(wèn)：上堂課留的家庭作業(yè)，怎樣勸諫自己的父母？請(qǐng)小朋友回答！學(xué)習(xí)內(nèi)容：親有疾、藥先嘗、晝夜侍、不離床 喪三年、常悲咽、居處變、酒肉絕 喪盡禮、祭盡成、事死者、如事生

講 解： 前邊我們學(xué)了當(dāng)父母雙親有了疾病時(shí)，我們要細(xì)心體貼的照顧。做為子女陪護(hù)在父母身旁，父母心中自然就會(huì)很高興，感到溫暖和知足。舉例：古代有個(gè)皇帝叫漢文帝，他的母親薄太后患了病，他不分晝夜服侍，當(dāng)宮女端來(lái)湯藥（中藥），他怕太燙或太冷，一定要親自嘗嘗。覺(jué)得熱度和甘苦合適了，才讓母后服用。這件事感動(dòng)了文武百官及黎民百姓。千年來(lái)被后人所稱贊。課本里采用這個(gè)故事來(lái)教育我們，并不是要我們每個(gè)人都要先來(lái)嘗藥，每天不睡覺(jué)守護(hù)在父母身旁，而是讓我們學(xué)習(xí)古人這種孝行，象古人那樣?百事孝為先?！（注意：告戒小朋友千萬(wàn)不要親自嘗現(xiàn)在的西藥）。

當(dāng)父母年老去世時(shí)，古代人一般要為父母守孝三年，來(lái)表示對(duì)父母的懷念。三年之內(nèi)，不去娛樂(lè)場(chǎng)所，不能飲酒歡歌。不能因?yàn)楦改覆辉诹司痛送烁改傅亩髑椤Ｐ闹幸３Ｏ胫改冈谑罆r(shí)，對(duì)自己的教悔和愛(ài)護(hù)。孔子的學(xué)生子路，年輕時(shí)家境貧寒。為奉養(yǎng)雙親他要到百里之外去做工，換回白米來(lái)供養(yǎng)父母。后來(lái)他做了官，生活富足了，可是父母也都去世了。他常常思念自己的父母，不由得淚留滿面，感慨父母沒(méi)有享受到今天的榮華富貴。所以我們什么事情都可以等，只有孝順父母不可以等，當(dāng)我們懂事了就要先來(lái)孝敬自己的父母。不可說(shuō)我長(zhǎng)大了再去孝順父母。

古人做什么事情就有什么事情的禮節(jié)。比如：有家人去世了，就要辦喪禮。服喪的人不能穿紅色的衣服，要佩帶黑色的（有的地方帶白色的）孝帶。不能言談嬉笑打鬧，如果你做了，別人會(huì)認(rèn)為你是不孝之子，不懂規(guī)矩。拜祭先人要誠(chéng)心誠(chéng)意，不能走過(guò)場(chǎng)，做樣子給別人看。即使是父母去世了，也要象他們?cè)谑罆r(shí)一樣，誠(chéng)心盡意的去祭拜他們。

總 結(jié)：在這一章里，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于孝順父母應(yīng)該做到的一些事情。從小的時(shí)候，聽(tīng)從父母的教誨，盡量不讓父母為自己多操心。要當(dāng)好父母的幫手，做一些力所能及的家務(wù)事。長(zhǎng)大后，要用心體貼父母的衣食住行，父母喜好什么？做子女的要記在心里，盡量滿足他們的心愿。不喜歡我們做的事，我們要盡量克服掉。無(wú)論做什么事情時(shí)刻想到，父母的感受會(huì)怎么樣？這樣就不會(huì)做出讓父母、傷心丟臉的事了！當(dāng)父母有缺點(diǎn)的時(shí)候，我們做兒女的也要耐心的去幫助他們，但要講求方法，不要傷害他們。父母有病痛的時(shí)候，更需要我們的關(guān)心和照顧，我們要學(xué)習(xí)古人?晝夜侍、不離床?的精神，盡心盡力的去服侍他們，讓他們感到我們做子女的這一片孝心。當(dāng)父母不在的時(shí)候，我們才不會(huì)后悔，他們?cè)谑赖臅r(shí)候，我們沒(méi)有好好的照顧他們。即使自己的父母離開(kāi)我們了，我們也要時(shí)時(shí)想念著他們，當(dāng)他們還在我們身邊一樣。這樣你就做到了孝行。

注意事項(xiàng)：當(dāng)我們學(xué)到了喪禮后，看到有人戴孝的時(shí)候，不要去問(wèn)人家這是什么？ 以免讓人家傷心，要用心體貼別人的心情，學(xué)會(huì)分擔(dān)別人的憂愁！

作 業(yè)：請(qǐng)小朋友想想自己生病的時(shí)候，父母是怎樣照顧自己的？用心體會(huì)父母的恩德，那我們?cè)鯓觼?lái)報(bào)答父母的恩德？

第 九 課

教學(xué)目的：第二章的?出則弟?，講的是家中兄弟姐妹應(yīng)該怎樣相處？以及出門在外必要的接人待物的禮節(jié)。對(duì)規(guī)范我們的行為是非常重要的。

本節(jié)著重學(xué)習(xí)兄弟姐妹相處應(yīng)該注意的問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)獨(dú)生子女的通病，自私、傲慢無(wú)禮，來(lái)打開(kāi)小朋友的心胸，人之兄為兄，人之 友為友。錢財(cái)如糞土、仁義值千金。

教學(xué)方法：增加實(shí)踐教學(xué)方法，除老師的講解外，還要小朋友參與。這堂課學(xué)習(xí)排輩份。

教學(xué)內(nèi)容： 兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中、財(cái)物輕、怨何生、言語(yǔ)忍、忿自泯

講解內(nèi)容：出：表示出門在外 弟：當(dāng)悌、（TI）倫理道德順從兄長(zhǎng)

第一節(jié)講了在家應(yīng)該怎樣孝順父母，第二節(jié)主要講兄弟姐妹應(yīng)當(dāng)怎樣相處？以及對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)有的禮貌。我們常常看到身邊有很多人不懂得禮貌，可是又不知怎樣去幫他？自己應(yīng)該怎樣去做？《弟子規(guī)》里全面系統(tǒng)地講述了這方面的內(nèi)容，供我們學(xué)習(xí)參考。

兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中

兄視弟為友，弟尊兄為長(zhǎng)。兄弟姊妹友愛(ài)和睦，做父母的自然就開(kāi)心。也就等于孝敬了父母。反之，哥哥弟弟整天吵架，父母自然就會(huì)煩惱。過(guò)去的家庭都是大家庭，秭妹很多。作為哥哥、姐姐比弟弟妹妹年齡大、懂得的道理多，經(jīng)驗(yàn)豐富，要幫助父母教育和照顧弟弟妹妹。把他們看作象朋友一樣來(lái)相處。反之，做為弟弟妹妹也要尊敬自己的兄長(zhǎng)，聽(tīng)從哥哥姐姐的幫助指導(dǎo)。現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女較多，那就把比自己年齡大的，都看作是自己的哥哥姐姐，比自己的小的都當(dāng)做是自己的弟弟妹妹。象親兄弟一樣對(duì)帶他們，就不會(huì)處理不好關(guān)系。財(cái)物輕、怨何生、言語(yǔ)忍、忿自泯

錢財(cái)乃是身外之物，雖買得來(lái)榮華富貴。但買不來(lái)親情。錢財(cái)看的重了，對(duì)父母的孝心就輕了，兄弟姐妹之間的感情就淡薄了。兄弟姐妹相處最大的障礙就是財(cái)、物。自古以來(lái)有多少親兄弟為了分家、分財(cái)產(chǎn)而傷了和氣。所以兄弟姐妹不是用財(cái)物來(lái)滿足那顆欲望的心，而是用真心、用自己的德行來(lái)?yè)Q取對(duì)方的愛(ài)。兄弟姐妹相處的時(shí)間最長(zhǎng)，因?yàn)橄嗵幍镁昧耍y免就會(huì)有一些矛盾產(chǎn)生。當(dāng)雙方發(fā)生矛盾時(shí)，馬上檢討一下自己，每人少說(shuō)一句，就風(fēng)平浪靜了。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。當(dāng)對(duì)方發(fā)火時(shí)，不要專撿對(duì)方不愛(ài)聽(tīng)的話去講，馬上忍讓一下，沖突就消失了。在人與人的相處中，言語(yǔ)的忍讓也是很重要的。往往有的時(shí)候，都是因?yàn)椴槐匾男∈虑槎l(fā)生爭(zhēng)斗，最后釀成大禍。所以我們小朋友要學(xué)會(huì)忍讓，財(cái)物不去爭(zhēng)奪，言語(yǔ)做到忍讓，一生就不會(huì)有怨恨和煩惱了。

舉例：古時(shí)候有個(gè)叫趙禮的人，在逃難的時(shí)候，哥倆一起被強(qiáng)盜抓去了。哥哥為救弟弟，就苦苦哀求強(qiáng)盜說(shuō)：他還太小，沒(méi)有過(guò)過(guò)好日子，把他放了吧！我愿意拿我的性命換弟弟的命！可是弟弟卻不肯，說(shuō)哥哥能夠照顧父母，殺了我，放了哥哥吧！最后強(qiáng)盜都被他們的真誠(chéng)感動(dòng)了！把他們兩個(gè)人都放了。從這個(gè)例子我們看出：古人能夠拿自己寶貴的生命去換對(duì)方的性命。我們那還有什么不能放棄的呢？

總 結(jié)： 現(xiàn)代社會(huì)的人，比較追求物質(zhì)享受。有很多哥兄弟為了分家分財(cái)產(chǎn)，而對(duì)簿公堂。有的兄弟為了一點(diǎn)小事，甚至大打出手，不顧手足之情，這樣做都是很不道德的。我們小朋友學(xué)了?出則弟?之后，先要學(xué)會(huì)克制自己，學(xué)會(huì)忍讓。從小培養(yǎng)自己高尚的品格。

實(shí)踐知識(shí)：親屬的排輩與稱呼！請(qǐng)小朋友自己來(lái)回答！爸爸的哥哥、弟弟、稱什么？他們的孩子你稱什么？ 爸爸的姐姐、妹妹、稱什么？他們的孩子你稱什么？ 媽媽的哥哥、弟弟、妹妹稱什么？

他們的孩子分別稱什么？哪些應(yīng)該是堂兄？ 哪些應(yīng)該是表兄？

作 業(yè)：回家后請(qǐng)教自己的父母：家里一共有多少親戚？試學(xué)著排輩與稱呼！

第 十 課

教學(xué)目的：自古以來(lái)所遵循的禮貌：?長(zhǎng)者先、幼者后……稱尊長(zhǎng)、勿呼名?可現(xiàn)代社會(huì)卻把它丟了，我們小朋友要把它找回來(lái)。讓他們從小養(yǎng)成禮貌習(xí)慣。把古代禮貌和現(xiàn)代禮貌結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：不要以背誦為主，以理解做到為目的。每堂課設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，比如：用文明用語(yǔ)接、打電話，招待客人的必要禮節(jié)訓(xùn)練等等。教學(xué)內(nèi)容： 或飲食、或坐走、長(zhǎng)者先、幼者后 長(zhǎng)呼人、既代叫、人不在、己即到

講解內(nèi)容： 良好的生活習(xí)慣要從小培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，沒(méi)必要教育，長(zhǎng)大了自然就會(huì)做到。這種想法是不對(duì)的！人的習(xí)慣和性格是慢慢養(yǎng)成的，俗話說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒！也不可能一日就變成另一個(gè)人。所以從小接受什么樣的教育，就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人！

現(xiàn)代社會(huì)我們經(jīng)常看到公共汽車上，老者站在車的中間，搖搖晃晃。年輕人就坐在老者的身旁，無(wú)動(dòng)于衷，不肯為老人讓座位。還有在公共場(chǎng)所的進(jìn)門處，大家爭(zhēng)先恐后、你擁我擠，根本就沒(méi)有老幼之分。有的家人出去到飯店吃飯，小朋友則坐在主賓位子，爺爺奶奶卻坐到外邊去了。這些都是不懂禮貌的例子。正確的做法應(yīng)該是：1：在家凡是有長(zhǎng)者在的場(chǎng)合，都要?長(zhǎng)在先、幼在后?。在家吃飯的時(shí)候，要爺爺、奶奶、爸爸、媽媽先坐好，小輩的才可以去坐。坐的時(shí)候，要坐偏位子上，把正位讓給長(zhǎng)者坐。當(dāng)和長(zhǎng)輩一起走路的時(shí)候，就要請(qǐng)長(zhǎng)輩先走，小輩走在后邊，叫做?徐行后長(zhǎng)?。或者小輩的要為長(zhǎng)者開(kāi)好門，等著長(zhǎng)者進(jìn)去了，自己再關(guān)好門后，隨行而入。這樣才能表現(xiàn)出一個(gè)人的禮貌和修養(yǎng)。吃飯的時(shí)候，要想到老人愛(ài)吃的東西，要盡量滿足他們的心愿，等大人吃好了，自己再吃。不能自己喜歡吃什么就一下把盤子端過(guò)來(lái)，不管別人吃不吃？自己先吃個(gè)夠！也不可以到桌子的對(duì)面去取菜，以免使袖子沾到菜湯，不講究衛(wèi)生。吃飯要有吃相，不要狼吞虎咽。要注意自己的形象。

2、那么在外招待客人，也是客人要坐到主賓位上，小輩要主動(dòng)坐到外邊的位子上，以表自己的謙卑和對(duì)人的尊重。長(zhǎng)大工作出去開(kāi)會(huì)，更要找好自己的位子，不是嘉賓，就不要坐到嘉賓的位子上，以免下去時(shí)的尷尬。（舉例：有一個(gè)年輕人，去參加一個(gè)文化座談會(huì)，因他去晚了，后邊沒(méi)有椅子坐了，他就跑到最前邊的嘉賓位子上去坐。結(jié)果主持人誤請(qǐng)他為大家來(lái)講話。應(yīng)他不懂得規(guī)矩，所以鬧了笑話！這些雖然都是一些生活小事，但也能反映出一個(gè)人的禮貌和修養(yǎng)。我們只有從小做到了這些禮節(jié)，才能不被別人恥笑！長(zhǎng)呼人、既代叫、人不在、己既到

長(zhǎng)輩呼叫別人時(shí)，自己聽(tīng)到了，要替長(zhǎng)輩去傳喚。如果被叫的人不在，你理所當(dāng)然要給長(zhǎng)輩回話。或者進(jìn)一步問(wèn)訊長(zhǎng)輩；要不要你來(lái)幫忙？不能以為不是叫我，和我沒(méi)關(guān)系，就漠不關(guān)心！舉例：常常有這樣的大學(xué)生。大學(xué)宿舍來(lái)了電話，一接聽(tīng)知道是同學(xué)的家長(zhǎng)，馬上告訴對(duì)方不在。再問(wèn)：?他去哪了？?被告知?不知道！?電話就掛了。和自己沒(méi)關(guān)系的事情，就漠不關(guān)心！他沒(méi)有想到家長(zhǎng)對(duì)孩子的掛念。即使是他的孩子不在，知道一下他的近況也好啊！正確的做法是問(wèn)候一下：?你有沒(méi)有什么事？需要我來(lái)幫助傳達(dá)嗎？?或者幫助去找一找！以免讓家長(zhǎng)再打長(zhǎng)途電話來(lái)！這個(gè)大學(xué)生缺乏最起碼的禮貌！

總 結(jié)：這一節(jié)學(xué)到的禮貌是：坐、走要有長(zhǎng)幼之分，長(zhǎng)者先、幼著后。在日常生活中例子就很多，請(qǐng)小朋友自己試著舉出一些例子來(lái)！對(duì)照課文想一想？自己還有哪寫方面做的不夠？尤其是吃飯的禮節(jié)，除長(zhǎng)者先外，還有一些注意事項(xiàng)，讓小朋友再找一找？身邊還有哪些不好的習(xí)慣要去掉？

練習(xí)：打電話！請(qǐng)一些愿意參與的小朋友到前邊來(lái)，練習(xí)互相接聽(tīng)電話。有老師給出一些固定的禮貌用語(yǔ)，也可讓小朋友自己臨時(shí)發(fā)揮！

作 業(yè)：回去請(qǐng)教家長(zhǎng)，自己的家庭里還有哪些家規(guī)？帶給班級(jí)的小朋友分享！

第 十 一 課

教學(xué)目的：日常生活中有很多必須的禮貌，通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)可以了解到怎樣稱呼尊長(zhǎng)？以及見(jiàn)到尊長(zhǎng)怎樣打招呼？

教學(xué)方法：理論與實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)場(chǎng)景讓小朋友參與！教學(xué)內(nèi)容：稱尊長(zhǎng)、勿呼名、對(duì)尊長(zhǎng)、勿見(jiàn)能 路遇長(zhǎng)、疾趨揖、長(zhǎng)無(wú)言、退恭立 騎下馬、乘下車、過(guò)猶待、百步馀

復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課老師留的家庭做業(yè)，你的家庭都有哪些家規(guī)？請(qǐng)小朋友分別來(lái)講述！讓大家共同來(lái)學(xué)習(xí)。正課內(nèi)容：

1句— 小輩的稱呼長(zhǎng)者，不要直呼名字。比如：你喊媽媽！不必在媽媽前再加上他的姓名。?某某媽媽！?稱呼老師或者其他人時(shí)，為了區(qū)分不同，可以在前邊加上姓。比如：?某老師??某師傅?！?某叔叔?等。更不要當(dāng)著人家的面，就直接呼長(zhǎng)輩的名字。這些都是非常不禮貌的。古代人為了尊重孔子，不敢直呼孔子的名字——孔丘，只是尊稱他為孔子。連他的名字都不敢直寫，把丘字少寫一筆來(lái)代表他的名。以表示對(duì)圣人的尊敬。所以我們小朋友要懂得這些禮貌。在尊長(zhǎng)面前不要表示出狂妄自大。你的年齡小，閱歷短，經(jīng)驗(yàn)又少，盡管你有能力，也不能在長(zhǎng)者面前顯示自己的能力。何況我們的能力有限，別人會(huì)覺(jué)得你無(wú)知可笑！你要虛心聽(tīng)取長(zhǎng)者的教誨！如果一件事長(zhǎng)者需要你去做，你只能說(shuō)去試試看不知是否能做得好？表示我們小輩的謙虛。

2句——趨：快走的意思！過(guò)去的人見(jiàn)到長(zhǎng)者，都會(huì)馬上鞠躬作揖。長(zhǎng)者會(huì)還一個(gè)點(diǎn)頭禮，或者會(huì)跟你打一下招呼！你要等長(zhǎng)者從你身邊過(guò)去后，你才能走自己的路！現(xiàn)在有很多學(xué)生看見(jiàn)老師就好象沒(méi)看見(jiàn)一樣，一點(diǎn)禮貌都不懂！長(zhǎng)大看見(jiàn)單位的領(lǐng)導(dǎo)也是如此，別說(shuō)打招呼，就是面都不想見(jiàn)。見(jiàn)了人躲著走！可見(jiàn)，他沒(méi)學(xué)過(guò)禮貌課，不懂得尊敬人。

3句——騎下馬、乘下車，過(guò)去古代的人，一般的交通工具就是騎馬，或者是坐馬車。那么見(jiàn)到長(zhǎng)者，趕快從馬上下來(lái)，或者從車上下來(lái)，給長(zhǎng)者行過(guò)禮，要等到長(zhǎng)者過(guò)去，你再走。其實(shí)這只是表明一種禮貌，不是非要等一百步了，你再走。總 結(jié)：有的小朋友說(shuō)：?我們現(xiàn)在也不騎馬了，都坐公共汽車，怎么跟長(zhǎng)者打招呼呢？?我們要把古代的禮貌和今天的生活結(jié)合起來(lái)，如遇到經(jīng)常見(jiàn)面的鄰居（爺爺、奶奶、叔叔、阿姨）等，可以打一聲招呼：?早上好！?好久不見(jiàn)的親戚朋友，見(jiàn)了面就要行鞠躬禮！見(jiàn)了老師要行隊(duì)禮！什么情況下可以不行禮？人家在談話、上廁所、洗臉、在車上以及不方便的地方可不拘禮節(jié)！尤其是馬路上、十字路口。都不能去分散人家的精力。人家在高處，你在下邊，不要打招呼！一面危險(xiǎn)。家里來(lái)了客人，送人怎么送？不要人家一出門，你就砰！把門關(guān)上了！要等到客人走到看不見(jiàn)了你才可以關(guān)門！不常來(lái)的客人對(duì)你家的環(huán)境不太熟悉，你要送到車站站點(diǎn)，等人家上了車，你再離去！遠(yuǎn)路的客人，更要送到汽車或者火車站，車開(kāi)了才可以離去！以表示尊重之心！

送電梯的客人，要等到電梯的門關(guān)合后，方可轉(zhuǎn)身！還要有禮貌用語(yǔ)?歡迎你們下次再來(lái)！?或者?慢走！恕不遠(yuǎn)送！?以及?再見(jiàn)！?等。做為客人也要回敬主人：?請(qǐng)留步！?不必再送！?小朋友在生活實(shí)踐中要慢慢學(xué)習(xí)！課堂練習(xí)：今天學(xué)習(xí)握手的禮節(jié)：（正確的方法）

見(jiàn)了客人，先把手伸出來(lái)，成45度角。（一般習(xí)慣用右手握）同時(shí)腰也要稍彎一點(diǎn)，不能太挺直，會(huì)讓人覺(jué)得傲慢！

握住對(duì)方的手時(shí)，不要太用力，也不要太松。用力太猛，會(huì)握疼對(duì)方，也不禮貌！手抓的不緊，會(huì)讓人覺(jué)得你敷衍了事，不熱情！眼睛要看著對(duì)方，同時(shí)說(shuō)話。比如：?你好！??歡迎你！?等等。時(shí)間不能太久。不要抓住人家的手就不放。有的人搖起來(lái)就沒(méi)完。這些都是不規(guī)范的。

尤其是男士握女士手的時(shí)候，更不能抓住不放！會(huì)讓人感覺(jué)到不禮貌！握手時(shí)需注意幾個(gè)問(wèn)題：

1、男女握手的時(shí)候，一定要女士先伸手，男士才可以伸手。

2、長(zhǎng)幼之間，一定要長(zhǎng)者先伸手，晚輩才可以去握長(zhǎng)者的手。

3、賓、主之間，要主人先伸手，客人才可以去握手。

4、上、下級(jí)之間，上級(jí)先伸手，下級(jí)才可以握手。介紹人也有規(guī)矩：

1、去一個(gè)陌生的地方，要先介紹新朋友給老朋友。

2、如果其中有女的，要先介紹男士，后介紹女士。

3、長(zhǎng)幼之間，要先介紹幼者，后介紹長(zhǎng)者。

4、賓主之間要先介紹客人，后介紹主人。

5、上、下級(jí)之間，先介紹下級(jí)，后介紹上級(jí)。

互 動(dòng)：請(qǐng)一些愿意參與的小朋友一起來(lái)實(shí)踐握手的禮節(jié)。作 業(yè)：熟讀本章節(jié)的課文。

第四篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利地誦讀，讀出節(jié)奏感。2.初步了解三字經(jīng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：《三字經(jīng)》全文

三、所用學(xué)時(shí)：兩周

四、教學(xué)用具：教學(xué)用音頻播放工具

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入:你知道古時(shí)候，孩子上學(xué)學(xué)的是那本書嗎? 《三字經(jīng)》相關(guān)背景介紹。《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個(gè)叫王應(yīng)麟的人，他是南宋的一個(gè)著名學(xué)者，祖籍是河南開(kāi)封的。[提問(wèn)：我們班有從河南來(lái)的同學(xué)嗎？]我們的這位老鄉(xiāng)，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場(chǎng)上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來(lái)他就不做官了，回了老家。在老家他過(guò)著隱居的生活，一家人在山林里過(guò)的非常快樂(lè)。后來(lái)他的小孫子們逐漸長(zhǎng)大了，他必須要讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個(gè)字一句，很押韻，容易朗讀，內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。漸漸的，這本書被很多人知道，因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句，所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后，大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。中國(guó)有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說(shuō)從一個(gè)小孩子很小的時(shí)候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來(lái)是是個(gè)什么樣子的人。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，能不能有出息。這是因?yàn)槿说睦硐胧且粋€(gè)人奮斗的目標(biāo)，我們只有對(duì)自己的將來(lái)有了設(shè)想，才有前進(jìn)的方向。[提問(wèn)：我們大家的理想是什么呢？長(zhǎng)大了我們要做什么？] 我們有演員、有科學(xué)家、有企業(yè)家，不管我們將來(lái)做什么，只要我們現(xiàn)在照著這個(gè)目標(biāo)去做，并一直堅(jiān)持，就有實(shí)現(xiàn)的一天。我們都一定會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)，首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)都有用的人。我們?cè)趺床拍茏霾拍茏屪约含F(xiàn)在是個(gè)老師父母和同學(xué)都喜歡的好孩子，將來(lái)長(zhǎng)大了誰(shuí)都愿意和你做朋友呢？這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我的?

2、錄音范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。

3、教師范讀，學(xué)生跟讀。

4、粗略講解

5、指名領(lǐng)讀。

六、總結(jié)：

1、組織學(xué)生誦讀。

2、學(xué)任何一樣?xùn)|西都必須專心致志，持之以恒，才會(huì)有所成就。我們學(xué)習(xí)也是一樣。要想學(xué)習(xí)好，除了專心之外，還需要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為什么我們不再家里學(xué)習(xí)，學(xué)校為什么不和菜市場(chǎng)放在一起？這都是為了有更利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。有了好環(huán)境，我們才有成長(zhǎng)的土壤。

七、作業(yè)：

課后摘錄并背誦《三字經(jīng)》

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)

初一拓展性課程 經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。能正確讀寫詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。

3．學(xué)習(xí)通過(guò)看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，并用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思.4．學(xué)習(xí)通過(guò)看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，并用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。

5．感受到江南山水的自然美，享受到美的熏陶。6.養(yǎng)成課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的好習(xí)慣。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)段：有凝望明月思念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)詩(shī)，有寒光鐵衣鎖邊關(guān)的邊塞詩(shī)，也有楊柳依依話斜陽(yáng)的送別詩(shī)??今天，我們將走近兩位唐代詩(shī)人。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好古詩(shī)。獨(dú)坐/敬亭/山 唐?李白

眾鳥(niǎo)/高/飛盡，孤云/獨(dú)去/閑 相看/兩/不厭，只有/敬亭/山。望/洞庭

唐?劉禹錫

湖光/秋月/兩相/和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水/翠，白銀盤/里/一/青螺。

二、理解古詩(shī)意思

聯(lián)系課文中注釋，并能借助工具書，或請(qǐng)教老師同學(xué)，看看插圖，想一想詩(shī)句的意思，并練習(xí)說(shuō)出來(lái)。

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。理解的意思是：（）

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1.想象畫面，感情朗讀：

誦讀《獨(dú)坐敬亭山》，詩(shī)人飽嘗了人間的辛酸，感受到了世態(tài)的炎涼，因懷才不遇而產(chǎn)生（）的感情，也正是因?yàn)樵?shī)人投身于大自然，以山為伴，才尋找到了“

，” 的安慰。

吟詠《望洞庭》，感受到了詩(shī)人用輕快的筆觸，為我們勾勒出了一幅優(yōu)美的（）圖。方圓數(shù)百里的洞庭湖在詩(shī)人眼里竟似玲瓏的“潭面”；月光籠罩下的湖水、山色相稱，在詩(shī)人眼里又恰似“

”。奇特的想象，大膽的夸張，不禁又讓我們感受到了詩(shī)人（）的情懷。

2．假如你是“詩(shī)仙”李白，你會(huì)怎么吟誦《獨(dú)坐敬亭山》—— 假如你是“詩(shī)豪” 劉禹錫，你會(huì)怎么吟誦《望洞庭》—— 這兩首詩(shī)都描寫的是（），要將它們背下來(lái)，永遠(yuǎn)留在自己的記憶中！

三、課后作業(yè)

1、把生字寫正確寫美觀： 2.默寫古詩(shī)。

第二課時(shí)

一、精彩回顧：

背誦古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭贈(zèng)張丞相》。

二、自由誦讀，初步感知：

1．借助拼音讀古詩(shī)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2．初讀古詩(shī)，并會(huì)填：

（1）讀準(zhǔn)字音，并認(rèn)真抄寫下來(lái)：

（2）通過(guò)朗讀，發(fā)現(xiàn)：這首詩(shī)歌在形式上是“”句子導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì) 或長(zhǎng)或短”，叫（），也叫（）。這種詩(shī)歌體裁都有詞牌名，（）就是這首詩(shī)歌的詞牌名。（3）能結(jié)合詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思。“諳”的意思是：。

“紅勝火”的意思是

。“綠如藍(lán)”的意思是：

3.熟讀古詩(shī)，知道：

（1）《憶江南》的作者是____代詩(shī)人

。（2）結(jié)合注釋，想一想課題的意是：。

（3）結(jié)合課文中注釋，并能借助工具書，或請(qǐng)教老師同學(xué)，聯(lián)系插圖，用自己的話給同桌說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。吟誦這首詞，邊讀邊體會(huì)出這首詞的朗讀節(jié)奏。

三、熟讀成誦，體會(huì)詩(shī)意：

1、在《憶江南》中，詩(shī)人把杭州作為了自己的第二個(gè)故鄉(xiāng)，一句“

”把作者的思緒引向了對(duì)昔日江南的美好回憶，成為了千古絕唱。

2、其實(shí)，通過(guò)對(duì)這三首詩(shī)詞的誦讀和欣賞，我們都能感受到（體驗(yàn)到詩(shī)人的思想感情，同時(shí)也積累下了名詩(shī)佳句：

四、拓展閱讀： 其二

江南憶，其次憶吳宮。

吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

白居易曾寫下了三首《憶江南》，課文選取了其中的第一首，五、課外積累：

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

——（唐）王維 幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。

——（清）王士禎 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——（唐）李白 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——（唐）杜甫，）