第一篇：小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計方案3（小編推薦）

小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計方案

——情系父母

體驗真情

一、活動主題：情系父母體驗真情

二、活動課時： 一周

三、活動地點：學(xué)校

父母的工作地點

家里

父母的朋友和同事家

鄰家

四、活動目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo)： 1）2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵小朋友們成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。知識目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛好

2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn) 3）從心底知道父母的辛苦 4）能客觀說出父母對自己的影響 能力目標(biāo)：

1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力

3)在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養(yǎng)深入思考、獨立處理和搜集資料的能力

5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展

五、活動對象：

活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。

六、活動實施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）

1、準(zhǔn)備階段

1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的單位

2）設(shè)計好向父母提問的問題

3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母工作時的問題給父母的朋友和同事作答

2、活動階段

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^單位，近距離地觀察父母工作，體會父母工作之辛苦

2）晚上，父母下班回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況

3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范

4）自己也寫下對父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)

3、總結(jié)階段

歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

七．活動反思：

這次活動主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

第二篇：小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計方案

小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計方案

——情系父母體驗真情

一、背景提出

當(dāng)代的小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，就算在山村，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母工作的辛苦。

二、活動時間： 一周三、活動地點：學(xué)校父母的工作地點家里父母的朋友和同事家鄰家

四、活動目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）

2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵小朋友們成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛好

2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)

3）從心底知道父母的辛苦

4）能客觀說出父母對自己的影響

能力目標(biāo)：

1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力

3)在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養(yǎng)深入思考、獨立處理和搜集資料的能力

5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展

五、活動條件：

活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。

六、活動實施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）

1、準(zhǔn)備階段

1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的單位

2）設(shè)計好向父母提問的問題

3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母工作時的問題給父母的朋友和同事

作答

2、活動階段

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^單位，近距離地觀察父母工作，體會父母工作之辛苦

2）晚上，父母下班回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況

3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一

步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范

4）自己也寫下對父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)

3、總結(jié)階段

歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

七、活動意義：

這次活動主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

第三篇：小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計方案

小學(xué)綜合實踐活動——《敬老院暖心之旅》社區(qū)服務(wù)類方案

（小學(xué)四年級）

班級：2010級小學(xué)教育(2)班 姓名：劉鶴鳴 學(xué)號：20101122233

背景分析：

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母辛辛苦苦把我們拉扯長大，不求回報。當(dāng)父母年老需要照顧時，子女理應(yīng)承擔(dān)起這個責(zé)任，這是為人子女的義務(wù)，同時，老人們年輕時也為祖國的建設(shè)發(fā)揮了重要的作用，社會不能遺棄他們，因此，我們要從小樹立起尊敬老人的思想，形成尊敬老人，熱愛老人的意識。

我實習(xí)所在的維西縣永春鄉(xiāng)敬老院離學(xué)校不遠(yuǎn)，里面有二十多位老人，以孤寡老人居多，不僅在生活上處處需要他人的照顧，而更多的是缺少對他們心理上的安慰。他們比一般的老年人更加可憐，更加需要得到關(guān)愛。所以我想通過這次活動，讓敬老院的老人們感受到我們帶去的溫暖和歡樂，同時也使小學(xué)生們在這次活動中有所感悟。

活動目標(biāo)：

一.認(rèn)知目標(biāo)

1.通過學(xué)生到敬老院關(guān)愛、幫助老人，了解老年人的生活、愿望與困難，探討出關(guān)愛和幫助老年人的方式。

2.通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的老人，了解他們的內(nèi)心需求。3.初步學(xué)會查閱及調(diào)查的方法。二.能力目標(biāo)

1.通過查探了解敬老院基本情況這一活動，培養(yǎng)學(xué)生參與社會調(diào)查的能力。2.在探討方案及實施活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，以及團(tuán)隊合作能力。

3.在制作禮物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。三.情意目標(biāo)

1.通過活動，讓學(xué)生樹立起尊敬老人的思想，懂得尊老愛幼是中華民族的傳 統(tǒng)美德。

2.激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的熱情和意識。

3.通過制作禮物和為敬老院服務(wù)的過程中，讓學(xué)生充分體驗生活的樂趣、勞動的快樂。

活動準(zhǔn)備

一.教師準(zhǔn)備

1.通過學(xué)校方面聯(lián)系敬老院相關(guān)負(fù)責(zé)人，確定活動時間，制定好計劃表。2.了解敬老院的基本情況，如：老人的來源，身體狀況，活動廳的大小，音響的調(diào)試，座位的安排（學(xué)生和老人們一起坐）。

3.準(zhǔn)備好給學(xué)生走進(jìn)敬老院的思想道德教育的資料。制定一份敬老院老人基本情況調(diào)查表（用于學(xué)生調(diào)查的部分），準(zhǔn)備好相機(jī)用于記錄此次活動。二.學(xué)生準(zhǔn)備

1.每人準(zhǔn)備好前期準(zhǔn)備活動課需要的材料。比如（剪刀、畫筆、卡紙等手工材料，用于制作禮物）

2.學(xué)生每人自帶一塊抹布，用于打掃敬老院衛(wèi)生時用到。說明：先考察敬老院衛(wèi)生工具情況，假如衛(wèi)生工具不夠，再考慮讓學(xué)生帶好掃把，鏟子等。3.學(xué)生準(zhǔn)備好表演節(jié)目，要求表演節(jié)目的形式豐富多樣，可以有演唱、舞蹈、小品、詩歌朗誦等。

4.要求學(xué)生去敬老院之前，打掃好個人衛(wèi)生，穿戴整潔，必須穿好校服和佩戴好紅領(lǐng)巾。

5.由班委商議制定出到敬老院的發(fā)言稿。

活動時間

1.準(zhǔn)備時間：一個星期，用于編排節(jié)目和對學(xué)生進(jìn)行思想和行為教育。以及具體的活動進(jìn)行方案擬定。

2.進(jìn)行時間：國慶節(jié)放假前的一個周周五下午，考慮到為老人及學(xué)生提前過一個不一樣的國慶，4個課時左右。

3.交流時間：用自習(xí)或者活動課的時間來進(jìn)行交流總結(jié)，不影響正常課程進(jìn)度，初步安排為4到5個課時。

活動過程

一.前期準(zhǔn)備過程

用一到兩個課時，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對老年人心理問題的探究興趣，用播放公益廣告短片的形式導(dǎo)入課程主題：“關(guān)注身邊的老人”。

此階段需要到達(dá)的要求：使學(xué)生懂得老年人普遍存在的心理問題，啟迪他們懂得尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，調(diào)動他們愿意去關(guān)愛和幫助老年人的積極性。

之后，分出小組，用于活動實施過程及后期匯報交流。（分組的原則要劃分為兩種，先以同學(xué)特長來分配為歌唱組、舞蹈組、小品組和詩歌朗誦組，這主要是為前期準(zhǔn)備工作中能更好地編排表演節(jié)目而定，后期活動進(jìn)行以及交流匯報采取另外的分組形式，分為調(diào)查組、勞務(wù)組、文藝組和暖心組。調(diào)查組負(fù)責(zé)調(diào)查敬老院基本情況，勞務(wù)組負(fù)責(zé)敬老院衛(wèi)生打掃，文藝組準(zhǔn)備表演節(jié)目，暖心組主要負(fù)責(zé)與老人的交流溝通。人員組成先以自由組合的原則。如果分配差別太大，老師再根據(jù)學(xué)生的不同情況加以調(diào)整。）

分組完成后選出各組小組長，教師明確各組的主要工作，并參與指導(dǎo)制定各組活動過程法案，生成四個小主題，調(diào)查組：“我知爺爺奶奶”，勞動組：“我?guī)蜖敔斈棠獭保硌萁M：“帶給爺爺奶奶歡樂”，暖心組：“帶給爺爺奶奶溫暖”。

準(zhǔn)備階段接下來的任務(wù)主要有三個，首先，由學(xué)生編排節(jié)目，編排節(jié)目的過程中，教師要負(fù)責(zé)指導(dǎo)，使節(jié)目符合本次活動的主題。其次，發(fā)放調(diào)查表，講解調(diào)查表內(nèi)容及使用方法。教師帶領(lǐng)調(diào)查組到敬老院進(jìn)行調(diào)查。（調(diào)查表內(nèi)容包括老人的性別，年齡，身體狀況，心理需要，入住年限，有無兒女等情況。）返校后，調(diào)查組進(jìn)行統(tǒng)計匯報，在班上進(jìn)行交流，使學(xué)生在活動正式開始前就有個清楚的認(rèn)識，使得后期活動的進(jìn)行更有目的性和針對性，有利于活動的進(jìn)行。

調(diào)查活動結(jié)束后，再用一個課時來進(jìn)行禮物的制作，通過調(diào)查活動的匯報交流，相信同學(xué)們對禮物的主題能夠有個清楚的把握，教師再從中指導(dǎo)，要求每件禮物上都寫下自己對老人的祝福，讓學(xué)生用心做出自己滿意且有個性的禮物（特別要注意剪刀和膠水使用過程中的安全問題），這一課時沒有完成禮物制作的學(xué)生可以讓他們帶回家或者利用課余時間完成。

二.活動進(jìn)行過程

1.集合出發(fā)。檢查學(xué)生人數(shù)，穿戴校服及佩戴紅領(lǐng)巾情況，以及隊形安排，交待好路途中的安全注意事項。在敬老院活動該注意的細(xì)則如下：

(1)進(jìn)入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認(rèn)可。不準(zhǔn)嘲笑有身體缺陷的老人。

(2)與老人聊天時要盡量去傾聽他們的講話，引導(dǎo)老人多講述他們的往事。(3)清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。(4)不得帶任何零食和玩具。

(5)在整個活動的過程中要注意自身安全尤其是交通安全。

3(6)參加活動的少先隊員必須遵守本次活動的時間及安排，服從指揮，準(zhǔn)時到達(dá)集合地點

2.敬老院具體活動流程

根據(jù)第一階段的準(zhǔn)備工作完成以后，綜合各小組討論情況，制定出一下活動流程：

(1)到達(dá)敬老院，與院負(fù)責(zé)人見面，跟他說明大概的流程，以便雙方安排。(2)安排衛(wèi)生打掃，勞務(wù)組主要負(fù)責(zé)掃地，其他同學(xué)協(xié)助，嚴(yán)格要求紀(jì)律問題（不打鬧，不喧嘩，不破壞公物），在擦門窗玻璃的過程中，教師負(fù)責(zé)監(jiān)督，以保障學(xué)生的安全。

(3)檢查敬老院活動室，座位的安排細(xì)則，測試音響設(shè)備是否正常，并請老年人就坐（按事先商量好的座位表，兩名學(xué)生陪同一名老人就坐，老人坐中間。）

(4)學(xué)生代表發(fā)言，一切安排妥當(dāng)以后，院長向老人們說明此行的目的，并歡迎我們的學(xué)生代表上臺講話（學(xué)生代表由班委內(nèi)部選出，要求大方禮貌，語言準(zhǔn)確的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，發(fā)言稿也是由班委商議制定的，內(nèi)容包括了我們的身份、此行的目的和對老人的贊美與祝福。）

(5)為老人表演節(jié)目，說明：這一項安排在這里的主要原因是先讓老人們高興起來，對我們產(chǎn)生好感，以便下面活動的成效，利于雙方的進(jìn)一步交流。這個階段是此次敬老院活動的主要階段，由學(xué)生編排的幾個符合此次敬老院之行主題的節(jié)目將輪流上演，最后一個節(jié)目為講故事《爺爺?shù)墓适隆罚x自二年級上冊《品德與生活》課本。

(6)聽老人講述年輕時候的事跡。緊接上面學(xué)生表演節(jié)目內(nèi)容，能更好的與老人互動，院長請出年輕時為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)的幾位老人代表輪流上臺，為學(xué)生們講述自己的故事。

(7)走近老人生活，陪老人交流談心。(過程中該注意的地方有：對老人說話要有禮貌，不能表現(xiàn)出厭惡，或者漠不關(guān)心的神情，要學(xué)會去傾聽)，在交流過程中可以幫助老人疊被子，幫老人梳頭整理房間等，要求各小組觀察并記錄下你看老的老人所遇到的困難。

(8)贈送禮物。每個同學(xué)把自己準(zhǔn)備好的禮物贈送給與自己一起就坐觀看表演的老人。并記錄老人收到禮物后的反應(yīng)。

(9)告別之前，合影留念。召集全體同學(xué)布置合影場地（給不能正常行動的老人抬椅子，攙扶并全程照顧。合影時注意紀(jì)律，不能亂跑亂跳，以防撞到老人，不能做鬼臉等太過張揚的表情。）

(10)清點人數(shù)，集合回程。臨走時要求學(xué)生檢查好敬老院衛(wèi)生工具等物品使用后是否放回原處，把垃圾等物品帶走，清點人數(shù)，檢查自己的物品。交待路上 4 紀(jì)律、安全等注意事項后出發(fā)返校。

(11)返校后，教師總結(jié)并布置作業(yè)：每人寫一篇小作文，描述此次活動的感受與收獲。

三.活動總結(jié)交流階段

一、激情描述，導(dǎo)入新課

這段時間同學(xué)們經(jīng)過努力，體驗到許多我們課本上固有的知識，了解我們身邊老年人的一些特殊情況。今天是展示你們勞動成果的時候，同學(xué)們，請展現(xiàn)你們的精彩吧！

二.小組匯報，總結(jié)成果

調(diào)查組：老年人的普遍的心理問題。勞務(wù)組：為老年人勞動的收獲。

表演組：節(jié)目帶給老年人快樂的同時，我們收獲了什么？ 暖心組：走近老年人的方法。

通過一到兩個課時的交流討論，各個小組代表匯報此次活動的成果，教師在全班進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)與表彰。使學(xué)生在實際體驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合理論成果強(qiáng)化，希望能夠從此樹立起關(guān)愛、保護(hù)老年人的意識。

成果展示與活動反思

一.成果展示

1.教師評比出此次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，發(fā)送獎品。

2.教師出示此次活動中的照片，然后評選出優(yōu)秀作文，張貼在校園宣傳欄內(nèi)展示。

3.讓學(xué)生把這次活動的成果制作成手抄報，評比出優(yōu)秀手抄報在校園宣傳欄內(nèi)展示。

4.召開全校師生交流會，請學(xué)生代表在全校師生面前做總結(jié)交流。二.活動反思

1.總結(jié)活動中取得的成績，在今后的工作中充分發(fā)揚。

2.重在反思，需要反思此次活動是否達(dá)到自己的預(yù)期成效，是否達(dá)到活動目標(biāo)，是否符合小學(xué)綜合活動的實踐性，學(xué)生的主體地位有沒有凸顯，教師有沒有加以正確的指導(dǎo)？這些問題我相信每個實踐活動之后都是值得我們老師反思的問題。只有經(jīng)過反思，我們才能在今后的工作中取長補(bǔ)短，不斷完善自我。

第四篇：綜合實踐活動設(shè)計方案

10生科（2）魏文君101301230

綜合實踐活動設(shè)計方案

一、活動主題設(shè)計

主題：學(xué)會理財

1、教師：每個同學(xué)都應(yīng)該有一個正確的金錢觀，學(xué)會合理利用金錢，管理零花錢。

2、在課堂上教師提出建議，師生共同確定了主題

二、活動背景設(shè)計

不少家庭對下一代的理財教育缺乏有目的的啟蒙教育和引導(dǎo)，想方設(shè)法滿足孩子的要求，零花錢要多少給多少，甚至把零花錢作為對孩子讀書的激勵手段,使孩子少有勤儉、理財概念乃至上大學(xué)及工作后仍是缺乏理財和自我管束能力。可以通過學(xué)生自己的研究和體驗，幫助他們了解學(xué)會理財是學(xué)會生存的重要技能之一，引導(dǎo)他們負(fù)責(zé)任地儲蓄、消費和投資，樹立正確的理財觀念。

三、活動目標(biāo)設(shè)計

1、知識目標(biāo)

同學(xué)們理解什么是“理財”，科學(xué)的理財對生活的重要意義。

2、情感態(tài)度價值觀

讓每個同學(xué)認(rèn)識到每一分錢的來之不易，體會父母賺錢的不易以及養(yǎng)活孩子的艱辛。改掉部分同學(xué)身上鋪張浪費、在物質(zhì)上互相攀比的毛病，形成勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣。

3、能力目標(biāo)

同學(xué)們學(xué)會科學(xué)理財，合理利用金錢，理性分配零花錢，將父母給的錢用在有意義的地方。

四、活動內(nèi)容與方式設(shè)計

1、理財小知識以板報、手抄報的形式。

2、賺錢體驗組織學(xué)生收集廢舊物品，并將其變賣。

3、積攢零花錢以一個月為期限，同學(xué)們各自將父母給的零花錢數(shù)和自己的開支記下，了

解一個月以來自己的開銷情況。

五、活動準(zhǔn)備設(shè)計

1、將全班同學(xué)分小組，安排各自負(fù)責(zé)的任務(wù)。

2、告知家長該次活動的目的，取得家長信任和支持。

3、與本次活動要接觸到的社會相關(guān)人士進(jìn)行接洽，得到他們的支持。

六、活動過程及指導(dǎo)設(shè)計

1、部分小組負(fù)責(zé)收集廢品變賣，一個組負(fù)責(zé)板報，一個組負(fù)責(zé)手抄報。每個小組在活動前

向教師提交人員分配計劃表和詳細(xì)的活動方案。

2、除了小組工作，每個同學(xué)要進(jìn)行“積攢零花錢”計劃，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)。一個月后進(jìn)行數(shù)

據(jù)匯總。

3、收集廢品變賣、板報、責(zé)手抄報項目活動中，教師予以適時的指導(dǎo)。

七、活動成果展示

1、整理活動中的相關(guān)文字和圖片材料。

2、活動總結(jié)會議，交流成果與經(jīng)驗。教師指出不足并幫助改進(jìn)。

3、將成果進(jìn)行總結(jié)，展出。

4、評選該次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀分子并予以獎勵。

5、學(xué)生將活動做成材料匯編形式上交指導(dǎo)老師。

第五篇：小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計方案

我對零花錢的體驗

一、活動背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價一個人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良習(xí)慣，以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費行為，正確引導(dǎo)消費方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二、活動方案

1、活動主題：我對零花錢的體驗

2、活動目標(biāo)：

⑴通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

(3)通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

3、活動形式 ⑴、組織形式

①個人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長 ⑵、實踐形式

①調(diào)查訪問 ②研究、設(shè)計和勞動 ③小組合作交流 ④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動安排

本次活動計劃分為四個階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動計劃。第二階段：深入實際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。第三階段：體驗賺錢，體會賺錢的艱辛。

第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。

三、活動實施過程

第一階段：確定課題，制定活動計劃

1、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢？這些錢是從哪里來的？可不可以把這個現(xiàn)象作為綜合實踐活動的研究主題？”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家談?wù)摗嵺`活動課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實踐活動。

2、分組制定計劃

課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、用途

制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件一），并對問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計完后，同學(xué)們都驚訝不已。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎？

2、家長情況調(diào)查

在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對家長進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時，心靈上受到了很大的震撼??

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢。”新的實踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢，體驗零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。

第三階段：體驗賺錢

1、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動計劃，做了一些行動前的準(zhǔn)備工作。開始行動以前，要求學(xué)生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。

2、交流賺錢的體會

同學(xué)們每個雙休日去體驗賺錢，終于到了集中活動的時間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱??（見附件二）

第四階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣？”

學(xué)生都利用課余時間進(jìn)行了消費，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了。”有的說：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時候總會給我買些便宜的了，因為賺錢太不容易了。”??

四、活動反思與評價

通過這次活動，同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做？有的說：“我們要利用課余的時間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長。”??

1、學(xué)生的評價（見附件三）

2、教師評價

小學(xué)生綜合實踐活動的開放性是全方位的，本活動讓學(xué)生回歸真實的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個大課堂，讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價上，本活動培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識，樹立正確的價值觀

本次活動以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實踐體驗，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時一些學(xué)習(xí)成績差，但又聰明好動的學(xué)生，在這次活動中更是表現(xiàn)出色，動手實踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動他們的積極性。在活動實施過程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計統(tǒng)計圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識。

此外，能邀請家長參與這次活動，讓家長真切地感受到綜合實踐活動帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗，這是本次活動的一個亮點。

附件一：

小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1、你每一天的零花錢大約是（）

A、一元以下 B、一元 C、2元以上

2、你的零花錢是怎樣得來的？（）

A、父母給的 B、自己向父母或長輩要的 C、用壓歲錢 D、自己通過勞動賺的

3、用自己的零花錢都買些什么？（）A、文具 B、零食或玩具 C、上網(wǎng)或打游戲 D、買課外書

4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎？（）A、合理 B、不合理

5、你覺得一元錢來得容易嗎？（）A、容易 B、不容易

6、你試過自己賺零花錢嗎？（）A、試過 B、沒試過

附件二：

學(xué)生評價（活動評價之一）

通過這次活動，我真正體會到我們手中的零花錢是來之不易的，是爸爸媽媽用勤勞的雙手換來的。以前從來沒有想過爸爸媽媽賺錢是否辛苦，想買什么就伸手向父母要，父母要是不能滿足，我還得哭，還得鬧，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了，我要改掉亂花錢的毛病，做一個全新的我，讓父母知道我長大了。而且我明白了靠這種體力勞動去賺錢是一件非常苦的。那是因為我們的知識文化水平還太低，為了以后能找到一份好工作，我應(yīng)該從現(xiàn)在起努力讀書，只有掌握了現(xiàn)代化科技知識才會實現(xiàn)我的理想，讓父母也享享清福。

參考文獻(xiàn)：《小學(xué)生綜合實踐活動設(shè)計》

《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》

《新教育之夢》

《新課程》

《兒童掙錢二百五十主意》

《怎樣消費》