第一篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 休閑方式

“休閑方式”實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1引導(dǎo)學(xué)生深入生活，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式探究，并初步了解人們常見的休閑方式有哪些？

2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的休閑方式有不同的作用，休閑方式有積極的和消極的兩大類。

3通過探究、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇積極、健康、有益的休閑方式，避免盲目追求時(shí)尚而選擇消極、不健康的休閑方式，樹立正確的人生觀。

二、活動(dòng)方法

調(diào)查訪問法、查閱圖書資料法、討論交流法。

三、活動(dòng)形式

分組合作，通過調(diào)查訪問、查閱圖書資料、證據(jù)收集、撰寫研究報(bào)告等形式開展活動(dòng)。

四、活動(dòng)流程預(yù)設(shè)

（一）實(shí)踐體驗(yàn)探究

1激趣質(zhì)疑

教師引導(dǎo)：星期天就要到了，同學(xué)們想怎樣安排自己的周末呢？愿意把你的安排告訴大家嗎？

引導(dǎo)學(xué)生作如下匯報(bào)：上午做作業(yè)，下午練鋼琴，晚上看電視；或上午爬山，下午游泳，晚上上網(wǎng)打游戲；或看一天的電視；或上午學(xué)奧數(shù)，下午補(bǔ)習(xí)英語，晚上作業(yè)等等。

教師引導(dǎo)：“一張一弛，文武之道”，緊張的學(xué)習(xí)讓人充實(shí)，學(xué)習(xí)之余我們不要忘了要讓自己輕松一下，休閑休閑。心理學(xué)研究表明：合理而科學(xué)的休閑可以讓人神經(jīng)松弛，心情舒暢，精力充沛，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。而過度的休閑而不學(xué)習(xí)不工作讓人無所事事、一事無成。同學(xué)們的課余時(shí)間是怎么安排的呢？同學(xué)們的休閑方式有哪些呢？關(guān)于人們的休閑方式，你還想知道些什么呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己想探究的問題。如：老年人的休閑方式有哪些？中年人的休閑方式有哪些？哪些休閑方式對(duì)人有益或有害？怎樣選擇正確的休閑方式？怎么科學(xué)休閑呢？時(shí)尚的休閑方式都好（不好）嗎？休閑真的能讓人放松嗎？……

2確立活動(dòng)目標(biāo)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們提出了這么多問題，看來都想研究“休閑方式”。我們要以剛才大家提出的問題作為研究目標(biāo)。誰能把這些問題梳理歸納一下嗎？

學(xué)生歸納如下：這些問題主要說了三個(gè)方面，第一方面是：青少年、中年、老年人的“休閑方式”有哪些？第二是：哪些休閑方式對(duì)人有益（害）？第三方面主要是：休閑真的能讓人放松嗎？怎樣選擇正確的休閑方式、科學(xué)休閑？

3確定活動(dòng)組織形式、方法和要求

教師引導(dǎo)：好，你們圍繞這些目標(biāo)，進(jìn)行研究時(shí)要注意什么？

教師引導(dǎo)說出：A要利用圖書資料、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查，也可對(duì)學(xué)校、班級(jí)的同學(xué)開展調(diào)查，或走進(jìn)社區(qū)，對(duì)居民進(jìn)行調(diào)查，探究人們的休閑方式。B要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)記錄表，來記錄你們活動(dòng)的成果。C要寫出活動(dòng)研究報(bào)告，說出自己的研究成果。D要有圖片、模型、資料、調(diào)查表等證明材料證明自己的看法。

教師引導(dǎo)：我們首先要設(shè)計(jì)哪些項(xiàng)目呢？

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)，整理。如：A某班學(xué)生周末休閑情況調(diào)查表（姓名、年齡、性別、休閑方式、休閑時(shí)間、休閑感受、選擇此方式的原因，并匯總）。B人們休閑情況調(diào)查（姓名、年齡段、性別、休閑方式、休閑時(shí)間、休閑感受、選擇此方式的原因，并匯總）。C古今人們休閑情況調(diào)查表……

教師引導(dǎo)：很好，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)研究“休閑方式”的活動(dòng)記錄表，與大家分享。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們還可以按照A、B、C、D四個(gè)方面，針對(duì)三個(gè)方面的問題去進(jìn)行研究活動(dòng)吧。注意：可用照相機(jī)照圖片、畫圖、做模型、收集網(wǎng)上書籍資料、寫活動(dòng)報(bào)告等方式來收集材料，證明自己的看法，展示自己的研究成果。老師把大家分成了太陽、月亮、星星、銀河、智者、巨人等6個(gè)小隊(duì)，同學(xué)也可自己組合，課后，分小組在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。要求每人完成調(diào)查表1套，寫活動(dòng)報(bào)告1份，小組收集證明材料若干（每人至少1件），以便在下一節(jié)課上課時(shí)進(jìn)行交流匯報(bào)。有信心完成這一任務(wù)嗎？

4學(xué)生分組課外查訪活動(dòng)。

（二）討論交流（可由學(xué)生主持，也可由教師主持）

1提出交流的目的要求。

教師引導(dǎo)：通過同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)休閑方式的三個(gè)方面，第一方面是：青少年、中年、老年人的“休閑方式”有哪些？第二方面是：哪些休閑方式對(duì)人有益（害）？第三方面主要是：休閑真的能讓人放松嗎？怎樣選擇正確的休閑方式，科學(xué)休閑？進(jìn)行了探究，今天，我們就請各個(gè)小組把自己的研究成果和大家交流交流吧。匯報(bào)時(shí)說出你們的調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)論和你們的證明材料，可以出示收集的有關(guān)證明材料。請各組指定一名評(píng)分員，客觀公正地、根據(jù)研究的結(jié)論、證明材料的說服力等進(jìn)行評(píng)分。滿分10分。

2交流匯報(bào)：

（1）問題一：青少年、中年、老年人的“休閑方式”有哪些？

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，如：

本班學(xué)生周末休閑情況調(diào)查報(bào)告：我們對(duì)全班59人進(jìn)行了調(diào)查，同學(xué)們休閑的方式有看電視、上網(wǎng)、溜旱冰、滑輪滑……其中看電視的人最多；休閑3小時(shí)以下的13人占百分之幾，休閑3~6小時(shí)的33人占百分之幾，休閑6~10小時(shí)以下的10人占百分之幾，休閑10小時(shí)以上的3人占百分之幾。我們的結(jié)論是：同學(xué)們的休閑時(shí)間基本得到了保證，但要給兩類情況的同學(xué)提出建議：少數(shù)同學(xué)被各類補(bǔ)習(xí)占據(jù)了休閑時(shí)間，甚至是休息時(shí)間，不利于他們的健康發(fā)展；還有少數(shù)同學(xué)休閑的時(shí)間過多，周末平均每天超過了10小時(shí)，過度放縱自己，而沒有完成作業(yè)，缺少必要的休息，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，也不利于他們的健康成長。同學(xué)們的方式整體較好（健康），選擇看電視的人最多……我們的證明材料是調(diào)查表。

某小區(qū)老年人休閑情況調(diào)查報(bào)告：我們對(duì)社區(qū)50人進(jìn)行了調(diào)查，老人們休閑的方式有看電視、上網(wǎng)、跳壩壩舞、打麻將……

某小區(qū)中年人休閑情況調(diào)查報(bào)告：我們對(duì)社區(qū)50人進(jìn)行了調(diào)查，老人們休閑的方式有看電視、上網(wǎng)、跑步、散步、打麻將……

教師引導(dǎo)：同學(xué)們匯報(bào)了老、中、青、兒童的很多的休閑方式，根據(jù)對(duì)人們的影響是有益或有害可以分為積極的休閑方式和消極的休閑方式。哪些休閑方式對(duì)人有益（害）？請同學(xué)們匯報(bào)匯報(bào)。

（2）問題二：哪些休閑方式對(duì)人有益（害）？

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，如：有益的休閑方式有跑步、跳舞、爬山、游泳、下棋、打牌、唱歌適度看電視、適度打游戲等等。有害的休閑方式有打牌賭博、過度打游戲、過度看電視、冒險(xiǎn)登山、盲目做極限運(yùn)動(dòng)、盲目追趕時(shí)尚的休閑方式。

教師歸納；可以分為健體類、益智類、娛樂類等三大類。

（3）問題三：休閑真的能讓人放松嗎？怎樣選擇正確的休閑方式，科學(xué)休閑？

教師引導(dǎo)：休閑真的能讓人放松嗎？請同學(xué)們交流自己收集的資料，并談一談自己的真實(shí)感受。

如：爬山后的感受、每天晨跑的變化和體會(huì)、跳拉丁舞的感受、打牌的感受等等。

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：休閑確實(shí)可以讓人放松神經(jīng)、舒暢心情、增加智慧、強(qiáng)健體魄、消除疲勞、陶冶情操、增長知識(shí)、發(fā)展能力……但也可以讓人沉迷而不能自拔，打牌而走上賭博，趕時(shí)髦而迷失自我…… 師引導(dǎo)：同學(xué)們應(yīng)該怎樣選擇正確的休閑方式，科學(xué)休閑呢？

引導(dǎo)生小組討論后匯報(bào)。

如：首先要選擇有益的、健康的休閑方式。如打球、溜冰等健體類的；如下棋、看電視、打游戲等益智類的；如唱歌、跳舞等娛樂類的。其次要控制好時(shí)間，掌握好分寸。無論什么休閑方式，過猶不及。玩的時(shí)間過久都會(huì)影響正常的生活和學(xué)習(xí)。第三，要制定好計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣。第四，要選自己感興趣的才能放松心情。

（4）老師交流自己收集的資料。古今休閑趣談。

3根據(jù)研究成果和證明材料，學(xué)生評(píng)價(jià)打分，本組不打自己的。師生統(tǒng)計(jì)，綜合評(píng)出：最佳調(diào)查獎(jiǎng)、最佳證明材料收集獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)、最佳報(bào)告獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)。

五、活動(dòng)總結(jié)

教師引導(dǎo)：通過對(duì)人們休閑方式的調(diào)查研究，你學(xué)會(huì)了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。如：學(xué)會(huì)了如何選擇正確的休閑方式；知道了人們的休閑方式多種多樣，有的有益，有的有害；知道了要控制好休閑時(shí)間，處理好休閑與學(xué)習(xí)的關(guān)系；休閑的作用很多；學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查表，找材料證明自己的看法；學(xué)會(huì)了運(yùn)用調(diào)查表分析問題，得出結(jié)論等等。

六、活動(dòng)深化

我的休閑我作主。課后設(shè)計(jì)一個(gè)周日休閑計(jì)劃。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

10生科（2）魏文君101301230

綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

主題：學(xué)會(huì)理財(cái)

1、教師：每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有一個(gè)正確的金錢觀，學(xué)會(huì)合理利用金錢，管理零花錢。

2、在課堂上教師提出建議，師生共同確定了主題

二、活動(dòng)背景設(shè)計(jì)

不少家庭對(duì)下一代的理財(cái)教育缺乏有目的的啟蒙教育和引導(dǎo)，想方設(shè)法滿足孩子的要求，零花錢要多少給多少，甚至把零花錢作為對(duì)孩子讀書的激勵(lì)手段,使孩子少有勤儉、理財(cái)概念乃至上大學(xué)及工作后仍是缺乏理財(cái)和自我管束能力。可以通過學(xué)生自己的研究和體驗(yàn)，幫助他們了解學(xué)會(huì)理財(cái)是學(xué)會(huì)生存的重要技能之一，引導(dǎo)他們負(fù)責(zé)任地儲(chǔ)蓄、消費(fèi)和投資，樹立正確的理財(cái)觀念。

三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)目標(biāo)

同學(xué)們理解什么是“理財(cái)”，科學(xué)的理財(cái)對(duì)生活的重要意義。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀

讓每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到每一分錢的來之不易，體會(huì)父母賺錢的不易以及養(yǎng)活孩子的艱辛。改掉部分同學(xué)身上鋪張浪費(fèi)、在物質(zhì)上互相攀比的毛病，形成勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣。

3、能力目標(biāo)

同學(xué)們學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，合理利用金錢，理性分配零花錢，將父母給的錢用在有意義的地方。

四、活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)

1、理財(cái)小知識(shí)以板報(bào)、手抄報(bào)的形式。

2、賺錢體驗(yàn)組織學(xué)生收集廢舊物品，并將其變賣。

3、積攢零花錢以一個(gè)月為期限，同學(xué)們各自將父母給的零花錢數(shù)和自己的開支記下，了

解一個(gè)月以來自己的開銷情況。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)

1、將全班同學(xué)分小組，安排各自負(fù)責(zé)的任務(wù)。

2、告知家長該次活動(dòng)的目的，取得家長信任和支持。

3、與本次活動(dòng)要接觸到的社會(huì)相關(guān)人士進(jìn)行接洽，得到他們的支持。

六、活動(dòng)過程及指導(dǎo)設(shè)計(jì)

1、部分小組負(fù)責(zé)收集廢品變賣，一個(gè)組負(fù)責(zé)板報(bào)，一個(gè)組負(fù)責(zé)手抄報(bào)。每個(gè)小組在活動(dòng)前

向教師提交人員分配計(jì)劃表和詳細(xì)的活動(dòng)方案。

2、除了小組工作，每個(gè)同學(xué)要進(jìn)行“積攢零花錢”計(jì)劃，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)。一個(gè)月后進(jìn)行數(shù)

據(jù)匯總。

3、收集廢品變賣、板報(bào)、責(zé)手抄報(bào)項(xiàng)目活動(dòng)中，教師予以適時(shí)的指導(dǎo)。

七、活動(dòng)成果展示

1、整理活動(dòng)中的相關(guān)文字和圖片材料。

2、活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，交流成果與經(jīng)驗(yàn)。教師指出不足并幫助改進(jìn)。

3、將成果進(jìn)行總結(jié)，展出。

4、評(píng)選該次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀分子并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

5、學(xué)生將活動(dòng)做成材料匯編形式上交指導(dǎo)老師。

第三篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 落入E網(wǎng)

“落入E網(wǎng)”實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1引導(dǎo)學(xué)生深入生活，采用調(diào)查了解、資料收集、討論交流等自己喜歡的方式進(jìn)行探究，并了解人們常見的沉迷網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)有哪些？不文明的網(wǎng)絡(luò)行為有哪些？正確認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)與不文明網(wǎng)絡(luò)行為的危害。

2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)既能給我們帶來方便，也能給我們帶來危害，初步建立辯證的網(wǎng)絡(luò)觀。

3通過探究、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇積極、健康、有益的網(wǎng)絡(luò)行為，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的人生觀、世界觀；培養(yǎng)初步的探究能力、分析判斷能力、合作交往的能力。

二、活動(dòng)方法

網(wǎng)絡(luò)查詢法、查閱圖書資料法、調(diào)查訪問法、討論交流法。

三、活動(dòng)形式

分組合作，通過調(diào)查訪問、網(wǎng)絡(luò)查詢、查閱圖書資料、證據(jù)收集、撰寫研究報(bào)告等形式開展活動(dòng)。

四、活動(dòng)流程預(yù)設(shè)

（一）實(shí)踐體驗(yàn)探究

1激趣質(zhì)疑

教師引導(dǎo)：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了方便，豐富了我們的生活，點(diǎn)燃了我們的情感，開闊了眼界，提高了工作、學(xué)習(xí)的效率。但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，在創(chuàng)造一個(gè)個(gè)神話的同時(shí)，也在制造一個(gè)個(gè)陷阱，給我們帶來危害。

教師出示案例一：“熊貓燒香”病毒致使眾多電腦系統(tǒng)被破壞。不文明的網(wǎng)絡(luò)行為，給我們帶來危害。

案例二：某男，35歲，出租車公司老板，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，落入E網(wǎng)，不能自拔，有時(shí)為了躲避父母妻子的監(jiān)督，開車到300多公里外的另一城市上網(wǎng)，最終家財(cái)用盡，自己也進(jìn)了醫(yī)院。迷戀網(wǎng)絡(luò)也會(huì)給我們帶來危害。

2確立活動(dòng)目標(biāo)、方法和要求

像這樣的事情還有許許多多，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的危害你還想了解哪些問題呢？

引導(dǎo)學(xué)生提出以下問題：網(wǎng)絡(luò)的危害有哪些？迷戀網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)有哪些？這些危害又是怎么造成的呢？我們怎么杜絕不文明網(wǎng)絡(luò)行為，避免造成危害呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生：請同學(xué)們分小組去查找資料、案例，針對(duì)以下問題去進(jìn)行調(diào)查研究。要求完成：A“我們利用網(wǎng)絡(luò)做了什么？”調(diào)查報(bào)告1份；B“網(wǎng)絡(luò)的危害有哪些？”或“迷戀網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)有哪些？”案例若干（3個(gè)以上）；C寫建議書：我們怎么“杜絕不文明網(wǎng)絡(luò)行為，避免造成網(wǎng)絡(luò)危害呢？”1份。以便課堂交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生：好，你們圍繞這些目標(biāo)，進(jìn)行研究時(shí)要注意什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生說出：A要利用圖書資料、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查，也可對(duì)學(xué)校或本班的同學(xué)開展調(diào)查，或走進(jìn)社區(qū)，對(duì)居民進(jìn)行調(diào)查，探究人們或本班的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)做了什么，并寫出調(diào)查報(bào)告。B要設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查記錄表，來記錄你們活動(dòng)的成果。C要寫我們怎么“杜絕不文明網(wǎng)絡(luò)行為，避免網(wǎng)絡(luò)給我們帶來危害？”倡議書1份，說出自己的看法、建議、措施。D要有圖片、案例資料、調(diào)查表、研究報(bào)告等證明材料證明自己的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生：開展“我們利用網(wǎng)絡(luò)做了什么？”的調(diào)查時(shí)，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)調(diào)查表呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)，整理。如：調(diào)查時(shí)間段以一周為宜，項(xiàng)目（包括查找下載資料、了解信息、瀏覽新聞、上QQ聊天、打游戲、看電影、下音樂、購物、傳郵件、空中課堂學(xué)習(xí)知識(shí)、博客論壇、發(fā)貼論事等等）、時(shí)間、次數(shù)、效果……

教師引導(dǎo)學(xué)生：很好，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)研究“我們利用網(wǎng)絡(luò)做了什么？”的調(diào)查表，與大家分享。在寫建議書“杜絕不文明網(wǎng)絡(luò)行為，避免網(wǎng)絡(luò)給我們帶來危害！”時(shí)，要針對(duì)各類具體的不文明網(wǎng)絡(luò)行為提出建議。

教師引導(dǎo)學(xué)生：老師把大家分成了太陽、月亮、星星、銀河、智者、巨人等6個(gè)小隊(duì)，同學(xué)也可自己組合，課后，分小組在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。以便在下一節(jié)課上課時(shí)進(jìn)行交流匯報(bào)。有信心完成這一任務(wù)嗎？

3學(xué)生分組課外查訪活動(dòng)。

（二）討論交流（可由學(xué)生主持，也可由教師主持）

1提出交流的目的要求。

教師引導(dǎo)學(xué)生：通過同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)危害的三個(gè)方面，第一方面是：“網(wǎng)絡(luò)的危害有哪些？”或“迷戀網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)有哪些？”第二是：“我們利用網(wǎng)絡(luò)做了什么？”第三方面主要是：“我們怎么杜絕不文明網(wǎng)絡(luò)行為，避免造成網(wǎng)絡(luò)危害呢？”進(jìn)行了探究，今天，我們就請各個(gè)小組把自己的研究成果和大家交流交流吧。匯報(bào)時(shí)說出你們的調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)論和你們證明材料，可以出示收集的有關(guān)證明材料。請各組指定一名評(píng)分員，客觀公正地根據(jù)研究的結(jié)論和證明材料的說服力等進(jìn)行評(píng)分。滿分10分。

2交流匯報(bào)：

（1）首先請交流第一個(gè)問題： “網(wǎng)絡(luò)的危害有哪些？”或“迷戀網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)有哪些？”案例若干（3個(gè)以上），并歸納說出是哪方面的危害。

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，如：

案例一：華南虎照片造假事件。（是散布虛假信息）

案例二：李某上網(wǎng)打游戲成癮，連續(xù)上網(wǎng)7天，造成雙目失明。（上網(wǎng)打游戲成癮）

案例三：女大學(xué)生王某上網(wǎng)聊天，與張某網(wǎng)戀，相約見面，被騙財(cái)物。（網(wǎng)絡(luò)欺騙）

案例四：王某被網(wǎng)民錯(cuò)誤地認(rèn)為是高官包養(yǎng)的二奶，網(wǎng)民謾罵王某，造成傷害事件，后經(jīng)公安機(jī)關(guān)查明是個(gè)人資料被香香剪貼在網(wǎng)上。（利用網(wǎng)絡(luò)造謠）

案例五：扮演黑客，盜取銀行卡密碼，取出他人存款。（網(wǎng)絡(luò)詐騙）

案例六：某高中生為顯示能力而制造“熊貓燒香”病毒致使眾多電腦系統(tǒng)被破壞。（傳播網(wǎng)絡(luò)病毒）

案例七：李某上網(wǎng)打游戲成癮，吃住在網(wǎng)吧3個(gè)月，錢物用盡后，搶劫入獄。（迷戀網(wǎng)絡(luò)）

案例八：某初中生看黃色網(wǎng)絡(luò)圖片不能自控而犯罪。（觀看黃色網(wǎng)頁）

……

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)危害有迷戀網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)造謠、傳播病毒等等。造成這些危害的原因有哪些？（個(gè)人迷戀網(wǎng)絡(luò)和不文明的網(wǎng)絡(luò)行為造成的）不文明的網(wǎng)絡(luò)行為有：散布虛假信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)造謠、傳播病毒、扮演黑客破壞別人網(wǎng)頁、觀看黃色網(wǎng)頁、隨意地發(fā)帖攻擊他人、用匿名說不該說的話等等。

教師引導(dǎo)學(xué)生交流：大家交流了人們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的情況，我們班的同學(xué)自己迷戀網(wǎng)絡(luò)嗎？迷戀網(wǎng)絡(luò)主要在干些什么？為什么會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)呢？我們的不文明的網(wǎng)絡(luò)行為有哪些？

教師引導(dǎo)：網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)、交流的工具，不是玩具。他的危害這么多，而我們中學(xué)生又利用網(wǎng)絡(luò)做了些什么呢？

（2）問題二：“我們利用網(wǎng)絡(luò)做了什么？”

教師引導(dǎo)學(xué)生交流調(diào)查表和調(diào)查報(bào)告，如：我們每周利用網(wǎng)絡(luò)情況統(tǒng)計(jì)：

查找下載資料1次、了解信息1條、瀏覽新聞1次、上QQ聊天7次、打游戲7次、看電影0次、下音樂4次、購物0次、傳郵件0次、學(xué)習(xí)知識(shí)0次、博客論壇0次、發(fā)貼論事1次等等。

引導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)論：主要用于聊天和打游戲占70%，查找下載資料、了解信息、瀏覽新聞、空中課堂等用于學(xué)習(xí)占30%。我們中學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)中主要做的事是：打游戲、聊天、看電影、聽音樂、瀏覽黃色網(wǎng)頁等等，有的落入游戲網(wǎng)，有的落入音樂網(wǎng)，有的落入電影網(wǎng)，有的落入黃色網(wǎng)，有的落入聊天網(wǎng)。

老師補(bǔ)充：根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的的中學(xué)生，美國占20%，英國占15%，中國占2%。

教師歸納：我們確實(shí)需要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。只有從我做起，從點(diǎn)滴做起，人人都文明使用網(wǎng)絡(luò)，才能建立一個(gè)潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間。而我們怎么杜絕不文明網(wǎng)絡(luò)行為，避免網(wǎng)絡(luò)給我們造成危害呢？請針對(duì)目前存在的不文明網(wǎng)絡(luò)行為，提出建議或意見，把自己的想法寫成“杜絕不文明網(wǎng)絡(luò)行為” 倡議書，和大家交流交流。

（3）問題三：我們怎么杜絕不文明網(wǎng)絡(luò)行為，避免造成網(wǎng)絡(luò)危害呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：我們認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、不迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲；

二、不沉溺虛擬空間；

三、不和不了解的網(wǎng)友見面；

四、不在網(wǎng)上信謠，傳謠，要多調(diào)查分析；

五、不在網(wǎng)上攻擊他人；

六、不編制和惡意傳播病毒；

七、不利用網(wǎng)絡(luò)盜取別人信息或財(cái)務(wù)；

八、不扮演黑客破壞別人網(wǎng)頁……

引導(dǎo)：大家都談了要不迷戀網(wǎng)絡(luò)和不做不文明的網(wǎng)絡(luò)行為。如果已經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)怎么辦？要到心理醫(yī)院進(jìn)行治療，進(jìn)行戒除網(wǎng)癮。如果有不文明的網(wǎng)絡(luò)行為的怎么辦？從現(xiàn)在做起，從自己做起，同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)增長見識(shí)，提高辨別是非的能力，不盲目信謠傳謠。把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具，不要當(dāng)成娛樂的玩具（戒網(wǎng)癮專家陶宏開語）。

3根據(jù)研究成果和證明材料，學(xué)生評(píng)價(jià)打分，本組不打自己的。師生統(tǒng)計(jì)，綜合評(píng)出：最佳調(diào)查獎(jiǎng)、最佳案例收集獎(jiǎng)、最佳建議書獎(jiǎng)、最佳報(bào)告獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)。

五、活動(dòng)總結(jié)

教師引導(dǎo)：通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)危害的調(diào)查研究，你學(xué)會(huì)了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。如：學(xué)會(huì)了如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，不做不文明的網(wǎng)絡(luò)行為；知道了網(wǎng)絡(luò)危害多種多樣；知道了不文明的網(wǎng)絡(luò)行為有哪些；學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查表，寫調(diào)查報(bào)告；學(xué)會(huì)了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，查找案例，分析問題，得出結(jié)論；學(xué)會(huì)了寫建議書等等。

六、活動(dòng)深化

我們根據(jù)剛才大家談的幾點(diǎn)，老師倡議大家進(jìn)行一次“文明健康上網(wǎng)一月”體驗(yàn)活動(dòng)。要求大家按我們倡議書的要求去文明健康上網(wǎng)，并填寫好記錄表。每個(gè)同學(xué)請兩人監(jiān)督自己，在家由家長監(jiān)督，在校由老師或同學(xué)監(jiān)督。體驗(yàn)活動(dòng)后監(jiān)督人簽字，說明你一月來文明健康上網(wǎng)情況。自己還要寫上一月來文明健康上網(wǎng)的感受和體會(huì)。（網(wǎng)絡(luò)迷戀和不文明網(wǎng)絡(luò)行為兩個(gè)方面）

第四篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 謊言能不能說

“謊言能不能說”實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)目的

1.人生會(huì)遇到很多次選擇，通過這個(gè)主題的討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信是為人之本，但善意的謊言不是違背誠信的準(zhǔn)則，而是善意對(duì)待他人的選擇，從而正確辨別善意的謊言和惡意的謊言，明白自己哪些該說，哪些不該說。

2.在實(shí)踐體驗(yàn)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)做人，客觀認(rèn)識(shí)自我，善意地對(duì)待他人。

二、活動(dòng)流程預(yù)設(shè)

（一）模擬情景，表演體驗(yàn)

1.根據(jù)這一主題，直接向?qū)W生拋出問題：謊言能不能說？學(xué)生回答會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是謊言不能說，一種是謊言能說。.這兩個(gè)問題會(huì)引發(fā)爭議，教師引導(dǎo)其分別說出理由，學(xué)生在第一種情況時(shí)，說得肯定充足些，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到撒謊的危害。第二種要說得膚淺些。

3.情景劇表演：

A劇：一位絕癥病人詢問醫(yī)生：“我還能活多久”？醫(yī)生說：“最多不過活兩個(gè)月。”病人聽了，精神一下就垮了。

B劇：一位絕癥病人詢問醫(yī)生：“我還能活多久”？醫(yī)生說：“別擔(dān)心，你的病很快就會(huì)好的。”病人聽了，心情非常高興。

學(xué)生觀看情景劇

（二）討論交流

1.看了情景模擬表演，你認(rèn)為哪種更好？為什么？在這種情況下，我們還能實(shí)話實(shí)說嗎？對(duì)這樣的“撒謊行為”你怎么看？

2.你有過類似的“謊言”故事嗎？學(xué)生講述自己的故事。

3.剛才大家講述的這些“謊言”故事，都是對(duì)他人有好處的，這樣的謊言我們可以叫他“善意的謊言”。（教師相機(jī)插入收集到的故事，感染學(xué)生，以情感動(dòng)學(xué)生）善意的謊言能幫助他人，而惡意的謊言對(duì)人有哪些危害呢？

4.講述惡意說謊的故事。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：當(dāng)你撒謊時(shí)，你心里怎樣？撒謊后呢？是不是整個(gè)人都輕松了？這說明什么？撒謊對(duì)自己和他人有沒有好處？

5.怎樣的謊言是善意的？怎樣的謊言是惡意的？他們有什么特點(diǎn)？討論交流后填表： 善意謊言的特點(diǎn)： 惡意謊言的特點(diǎn)：

6.小小辯論臺(tái)：誠信是一個(gè)人的為人之道，做一個(gè)誠信的人是不是就不應(yīng)該說謊呢？

（三）反思導(dǎo)行

1.在本子上寫下自己曾經(jīng)說過的謊言，把不該說的劃去，想想今后該怎樣做？

2.通過今天的討論，你覺得你有哪些收獲？以“怎樣看待謊言”為題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)選一批優(yōu)秀表演者、演講者和美德者。

四、參考資料

善意的謊言和惡意的謊言，都是編造出來的不真實(shí)的話語，但善意的謊言是指為了別人不傷心難過而說的。惡意的謊言是為了自己不受懲罰而說出來的。一個(gè)為了別人，一個(gè)為了自己。

善意的謊言

從前有兩個(gè)重病人，同住在一家大醫(yī)院的小病房里。房間很小，只有一扇窗子可以看見外面的世界。其中一個(gè)人，在他的治療中，被允許在下午坐在床上一個(gè)小時(shí)（有儀器從他的肺中抽取液體）。他的床靠著窗，但另外一個(gè)人終日都得平躺在床上。

每當(dāng)下午睡在窗旁的那個(gè)人在那個(gè)小時(shí)內(nèi)坐起的時(shí)候，他都會(huì)描繪窗外景致給另一個(gè)人聽。從窗口向外看可以看到公園里的湖。湖內(nèi)有鴨子和天鵝，孩子們在那兒撒面包片，放模型船，年輕的戀人在樹下攜手散步，在鮮花盛開、綠草如茵的地方人們玩球嬉戲，后頭一排樹頂上則是美麗的天空。

另一個(gè)人傾聽著，享受每一分鐘。他聽見一個(gè)孩子差點(diǎn)跌到湖里，一個(gè)美麗的女孩穿著漂亮的夏裝……他朋友的述說幾乎使他感覺自己親眼目睹外面發(fā)生的一切。

然而，在一個(gè)天氣晴朗的午后，他心想：為什么睡在窗邊的人可以獨(dú)享看外頭的權(quán)利呢？為什么我沒有這樣的機(jī)會(huì)？他覺得不是滋味，他越這么想，就越想換位子。他一定得換才行！有一天夜里他盯著天花板瞧，另一個(gè)人忽然驚醒了，拼命地咳嗽，一直想用手按鈴叫護(hù)士來。但這個(gè)人只是旁觀而沒有幫忙——盡管他感覺同伴的呼吸已經(jīng)停止了。第二天早上，護(hù)士來的時(shí)候那人已經(jīng)死了，只能靜靜地抬走他的尸體。過了一段時(shí)間后，這人開口問，他是否能換到靠窗戶的那張床上。他們搬動(dòng)了他，幫他換位子，使他覺得很舒服。他們走了以后，他企圖用手肘撐起自己，吃力地往窗外望……他看到的只是一堵光禿禿的墻。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

——情系父母體驗(yàn)真情

一、背景提出

當(dāng)代的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，就算在山村，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母工作的辛苦。

二、活動(dòng)時(shí)間： 一周三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校父母的工作地點(diǎn)家里父母的朋友和同事家鄰家

四、活動(dòng)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）

2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3）通過這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小朋友們成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識(shí)目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛好

2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)

3）從心底知道父母的辛苦

4）能客觀說出父母對(duì)自己的影響

能力目標(biāo)：

1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語言表達(dá)能力

3)在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力

5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展

五、活動(dòng)條件：

活動(dòng)沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

六、活動(dòng)實(shí)施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）

1、準(zhǔn)備階段

1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長較多的單位

2）設(shè)計(jì)好向父母提問的問題

3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母工作時(shí)的問題給父母的朋友和同事

作答

2、活動(dòng)階段

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^單位，近距離地觀察父母工作，體會(huì)父母工作之辛苦

2）晚上，父母下班回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況

3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一

步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范

4）自己也寫下對(duì)父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學(xué)會(huì)做一件簡單地家務(wù)

3、總結(jié)階段

歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

七、活動(dòng)意義：

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。