第一篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

西柯村溝垃圾處理問題

一． 總目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1.了解西柯村溝垃圾處理的現(xiàn)狀和需要解決的問題，經(jīng)歷垃圾回收利用的活動(dòng)，認(rèn)

識(shí)可回收利用的物品和材料、認(rèn)識(shí)一些基本的回收標(biāo)志；了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)環(huán)保世界，初步形成自覺保護(hù)周圍自認(rèn)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力、并身體力行。

通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.3.能力目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種不同途徑多多了解有關(guān)西柯村溝的垃圾處理問題，鼓勵(lì)他們

積極參與解決環(huán)境問題的活動(dòng)。

2.通過讓學(xué)生自己親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)

生的自己行，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐的精神。

3.培養(yǎng)提高學(xué)生自己收集、處理信息的能力，將自己的成果展示出來。

4.鍛煉學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。情感目標(biāo)：

通過合作小組的集體研究，感受與他人協(xié)作交流和自己主動(dòng)查找資料的樂趣。

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，樹立他們正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)資源意識(shí)。

二． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄像帶。老師可以實(shí)地考察，并且進(jìn)行

拍照。

三． 活動(dòng)過程：

(一)第一階段（準(zhǔn)備階段<第一周>）

教師通過向?qū)W生展示自己收集的資料（圖片、文字資料）并且以“一封來自江村溝小朋友的求救信”引入目前社會(huì)所存在垃圾處理問題。將全班學(xué)生分成4個(gè)小組，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論并發(fā)現(xiàn)問題。

示例：1.西柯村每天產(chǎn)生的垃圾有多少；2.這些垃圾分為哪幾類；3.產(chǎn)生的垃圾

是怎么處理的；4垃圾處理問題出現(xiàn)的難處；5..我們是否可以進(jìn)行垃圾的二次利用呢；6.如果垃圾處理不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生的危害；等等。

(二)第二階段（發(fā)展階段<第二周>）

讓學(xué)生根據(jù)自己所選擇的主題，通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑收集資料。如

果條件允許的話，由教師帶領(lǐng)學(xué)生去江村溝實(shí)地考察。

(1)教給學(xué)生收集、記錄信息的方法。

(2)給學(xué)生提出課外活動(dòng)過程中可能發(fā)生的問題及注意事項(xiàng)。比如：采訪的時(shí)候遇到

突發(fā)情況的處理方法。

(3)每個(gè)小組根據(jù)自己的研究課題，通過各種途徑收集充足的資料。

(4)走訪江村溝附近的居民，向居民了解垃圾處理存在的問題。

教師預(yù)想可能出現(xiàn)的問題及其解決方法：

1.學(xué)生的安全問題。(提前與學(xué)校和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，征得學(xué)校和家長的同意。)

2.資料篩選、收集問題。(教給學(xué)生如何篩選有用信息、如何收集信息。)

3.外出走訪江村溝村民時(shí)出現(xiàn)的問題：如何獲得有用的信息、如何向村民進(jìn)行詢問、應(yīng)該詢問一些什么問題、如何記錄得到的信息，等等。(教師向?qū)W生講授方法、給學(xué)生做示范。)

(三)第三階段（研討階段<第三周>）

(1)分組討論整理收集的資料。

(2)按小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料、寫出匯報(bào)表。(匯報(bào)表的寫法、整理材料還需要教師的傳

授與指導(dǎo)。)

(3)比如主題為“廢舊材料二次利用”的小組，學(xué)生可以使用一些廢舊材料制作成有

用的生活用品。

(4)比如主題為“垃圾分類方法”的小組，學(xué)生可以討論一些垃圾回收分類處理的新

方法。

(四)第四階段（總結(jié)交流階段<第四周>）

(1)學(xué)生通過不同的方式展現(xiàn)自己的研究結(jié)果。比如：宣傳稿、手抄報(bào)、手工制作，對(duì)于電腦技能掌握較好的同學(xué)也可以利用PPT展示自己的研究成果。

(2)開展“讓西安重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動(dòng)；或者是“利用廢舊材料發(fā)

明創(chuàng)造制作”活動(dòng)，展示自己的“變廢為寶”的成果；也可以辦展板，張貼學(xué)生制作的手抄報(bào)展示自己的成果。

四． 預(yù)期成果展示：

教師預(yù)期成果：

1.學(xué)生通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，了解到了垃圾處理問題的難處、每日產(chǎn)生的垃圾數(shù)量、如

果垃圾處理不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生的危害等等問題，知道以后要愛護(hù)環(huán)境、減少垃圾的日產(chǎn)量。

2.學(xué)生體會(huì)到亂扔垃圾的危害，以后不會(huì)亂扔垃圾了。

3.學(xué)生掌握了“變廢為寶”的好方法，充分利用了資源。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，回家告訴家人垃圾的危害，告訴家里人要充分利用資源、減少垃

圾產(chǎn)量。

成果展示方法：調(diào)查報(bào)告、成果匯報(bào)表、手抄報(bào)、小制作、視頻、照片墻。

五． 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：

1.學(xué)生評(píng)價(jià)：全班同學(xué)在聽過各個(gè)小組的研究結(jié)果匯報(bào)之后，將各組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)提

出來，以便讓全班同學(xué)吸取好的經(jīng)驗(yàn)，有所提高。

2.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造的物品，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3.學(xué)生小組評(píng)價(jià)：根據(jù)小組組員在活動(dòng)中的表現(xiàn)，組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

——情系父母體驗(yàn)真情

一、背景提出

當(dāng)代的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，就算在山村，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母工作的辛苦。

二、活動(dòng)時(shí)間： 一周三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校父母的工作地點(diǎn)家里父母的朋友和同事家鄰家

四、活動(dòng)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）

2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3）通過這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小朋友們成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識(shí)目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛好

2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)

3）從心底知道父母的辛苦

4）能客觀說出父母對(duì)自己的影響

能力目標(biāo)：

1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語言表達(dá)能力

3)在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力

5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展

五、活動(dòng)條件：

活動(dòng)沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

六、活動(dòng)實(shí)施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）

1、準(zhǔn)備階段

1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長較多的單位

2）設(shè)計(jì)好向父母提問的問題

3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母工作時(shí)的問題給父母的朋友和同事

作答

2、活動(dòng)階段

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^單位，近距離地觀察父母工作，體會(huì)父母工作之辛苦

2）晚上，父母下班回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況

3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一

步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范

4）自己也寫下對(duì)父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學(xué)會(huì)做一件簡單地家務(wù)

3、總結(jié)階段

歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

七、活動(dòng)意義：

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)——《敬老院暖心之旅》社區(qū)服務(wù)類方案

（小學(xué)四年級(jí)）

班級(jí)：2010級(jí)小學(xué)教育(2)班 姓名：劉鶴鳴 學(xué)號(hào)：20101122233

背景分析：

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母辛辛苦苦把我們拉扯長大，不求回報(bào)。當(dāng)父母年老需要照顧時(shí)，子女理應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，這是為人子女的義務(wù)，同時(shí)，老人們年輕時(shí)也為祖國的建設(shè)發(fā)揮了重要的作用，社會(huì)不能遺棄他們，因此，我們要從小樹立起尊敬老人的思想，形成尊敬老人，熱愛老人的意識(shí)。

我實(shí)習(xí)所在的維西縣永春鄉(xiāng)敬老院離學(xué)校不遠(yuǎn)，里面有二十多位老人，以孤寡老人居多，不僅在生活上處處需要他人的照顧，而更多的是缺少對(duì)他們心理上的安慰。他們比一般的老年人更加可憐，更加需要得到關(guān)愛。所以我想通過這次活動(dòng)，讓敬老院的老人們感受到我們帶去的溫暖和歡樂，同時(shí)也使小學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中有所感悟。

活動(dòng)目標(biāo)：

一.認(rèn)知目標(biāo)

1.通過學(xué)生到敬老院關(guān)愛、幫助老人，了解老年人的生活、愿望與困難，探討出關(guān)愛和幫助老年人的方式。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的老人，了解他們的內(nèi)心需求。3.初步學(xué)會(huì)查閱及調(diào)查的方法。二.能力目標(biāo)

1.通過查探了解敬老院基本情況這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查的能力。2.在探討方案及實(shí)施活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.在制作禮物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。三.情意目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生樹立起尊敬老人的思想，懂得尊老愛幼是中華民族的傳 統(tǒng)美德。

2.激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的熱情和意識(shí)。

3.通過制作禮物和為敬老院服務(wù)的過程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活的樂趣、勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一.教師準(zhǔn)備

1.通過學(xué)校方面聯(lián)系敬老院相關(guān)負(fù)責(zé)人，確定活動(dòng)時(shí)間，制定好計(jì)劃表。2.了解敬老院的基本情況，如：老人的來源，身體狀況，活動(dòng)廳的大小，音響的調(diào)試，座位的安排（學(xué)生和老人們一起坐）。

3.準(zhǔn)備好給學(xué)生走進(jìn)敬老院的思想道德教育的資料。制定一份敬老院老人基本情況調(diào)查表（用于學(xué)生調(diào)查的部分），準(zhǔn)備好相機(jī)用于記錄此次活動(dòng)。二.學(xué)生準(zhǔn)備

1.每人準(zhǔn)備好前期準(zhǔn)備活動(dòng)課需要的材料。比如（剪刀、畫筆、卡紙等手工材料，用于制作禮物）

2.學(xué)生每人自帶一塊抹布，用于打掃敬老院衛(wèi)生時(shí)用到。說明：先考察敬老院衛(wèi)生工具情況，假如衛(wèi)生工具不夠，再考慮讓學(xué)生帶好掃把，鏟子等。3.學(xué)生準(zhǔn)備好表演節(jié)目，要求表演節(jié)目的形式豐富多樣，可以有演唱、舞蹈、小品、詩歌朗誦等。

4.要求學(xué)生去敬老院之前，打掃好個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔，必須穿好校服和佩戴好紅領(lǐng)巾。

5.由班委商議制定出到敬老院的發(fā)言稿。

活動(dòng)時(shí)間

1.準(zhǔn)備時(shí)間：一個(gè)星期，用于編排節(jié)目和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和行為教育。以及具體的活動(dòng)進(jìn)行方案擬定。

2.進(jìn)行時(shí)間：國慶節(jié)放假前的一個(gè)周周五下午，考慮到為老人及學(xué)生提前過一個(gè)不一樣的國慶，4個(gè)課時(shí)左右。

3.交流時(shí)間：用自習(xí)或者活動(dòng)課的時(shí)間來進(jìn)行交流總結(jié)，不影響正常課程進(jìn)度，初步安排為4到5個(gè)課時(shí)。

活動(dòng)過程

一.前期準(zhǔn)備過程

用一到兩個(gè)課時(shí)，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)老年人心理問題的探究興趣，用播放公益廣告短片的形式導(dǎo)入課程主題：“關(guān)注身邊的老人”。

此階段需要到達(dá)的要求：使學(xué)生懂得老年人普遍存在的心理問題，啟迪他們懂得尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，調(diào)動(dòng)他們?cè)敢馊リP(guān)愛和幫助老年人的積極性。

之后，分出小組，用于活動(dòng)實(shí)施過程及后期匯報(bào)交流。（分組的原則要?jiǎng)澐譃閮煞N，先以同學(xué)特長來分配為歌唱組、舞蹈組、小品組和詩歌朗誦組，這主要是為前期準(zhǔn)備工作中能更好地編排表演節(jié)目而定，后期活動(dòng)進(jìn)行以及交流匯報(bào)采取另外的分組形式，分為調(diào)查組、勞務(wù)組、文藝組和暖心組。調(diào)查組負(fù)責(zé)調(diào)查敬老院基本情況，勞務(wù)組負(fù)責(zé)敬老院衛(wèi)生打掃，文藝組準(zhǔn)備表演節(jié)目，暖心組主要負(fù)責(zé)與老人的交流溝通。人員組成先以自由組合的原則。如果分配差別太大，老師再根據(jù)學(xué)生的不同情況加以調(diào)整。）

分組完成后選出各組小組長，教師明確各組的主要工作，并參與指導(dǎo)制定各組活動(dòng)過程法案，生成四個(gè)小主題，調(diào)查組：“我知爺爺奶奶”，勞動(dòng)組：“我?guī)蜖敔斈棠獭保硌萁M：“帶給爺爺奶奶歡樂”，暖心組：“帶給爺爺奶奶溫暖”。

準(zhǔn)備階段接下來的任務(wù)主要有三個(gè)，首先，由學(xué)生編排節(jié)目，編排節(jié)目的過程中，教師要負(fù)責(zé)指導(dǎo)，使節(jié)目符合本次活動(dòng)的主題。其次，發(fā)放調(diào)查表，講解調(diào)查表內(nèi)容及使用方法。教師帶領(lǐng)調(diào)查組到敬老院進(jìn)行調(diào)查。（調(diào)查表內(nèi)容包括老人的性別，年齡，身體狀況，心理需要，入住年限，有無兒女等情況。）返校后，調(diào)查組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯報(bào)，在班上進(jìn)行交流，使學(xué)生在活動(dòng)正式開始前就有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，使得后期活動(dòng)的進(jìn)行更有目的性和針對(duì)性，有利于活動(dòng)的進(jìn)行。

調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，再用一個(gè)課時(shí)來進(jìn)行禮物的制作，通過調(diào)查活動(dòng)的匯報(bào)交流，相信同學(xué)們對(duì)禮物的主題能夠有個(gè)清楚的把握，教師再從中指導(dǎo)，要求每件禮物上都寫下自己對(duì)老人的祝福，讓學(xué)生用心做出自己滿意且有個(gè)性的禮物（特別要注意剪刀和膠水使用過程中的安全問題），這一課時(shí)沒有完成禮物制作的學(xué)生可以讓他們帶回家或者利用課余時(shí)間完成。

二.活動(dòng)進(jìn)行過程

1.集合出發(fā)。檢查學(xué)生人數(shù)，穿戴校服及佩戴紅領(lǐng)巾情況，以及隊(duì)形安排，交待好路途中的安全注意事項(xiàng)。在敬老院活動(dòng)該注意的細(xì)則如下：

(1)進(jìn)入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對(duì)老人的一種尊重與認(rèn)可。不準(zhǔn)嘲笑有身體缺陷的老人。

(2)與老人聊天時(shí)要盡量去傾聽他們的講話，引導(dǎo)老人多講述他們的往事。(3)清掃房間時(shí)一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。(4)不得帶任何零食和玩具。

(5)在整個(gè)活動(dòng)的過程中要注意自身安全尤其是交通安全。

3(6)參加活動(dòng)的少先隊(duì)員必須遵守本次活動(dòng)的時(shí)間及安排，服從指揮，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)

2.敬老院具體活動(dòng)流程

根據(jù)第一階段的準(zhǔn)備工作完成以后，綜合各小組討論情況，制定出一下活動(dòng)流程：

(1)到達(dá)敬老院，與院負(fù)責(zé)人見面，跟他說明大概的流程，以便雙方安排。(2)安排衛(wèi)生打掃，勞務(wù)組主要負(fù)責(zé)掃地，其他同學(xué)協(xié)助，嚴(yán)格要求紀(jì)律問題（不打鬧，不喧嘩，不破壞公物），在擦門窗玻璃的過程中，教師負(fù)責(zé)監(jiān)督，以保障學(xué)生的安全。

(3)檢查敬老院活動(dòng)室，座位的安排細(xì)則，測試音響設(shè)備是否正常，并請(qǐng)老年人就坐（按事先商量好的座位表，兩名學(xué)生陪同一名老人就坐，老人坐中間。）

(4)學(xué)生代表發(fā)言，一切安排妥當(dāng)以后，院長向老人們說明此行的目的，并歡迎我們的學(xué)生代表上臺(tái)講話（學(xué)生代表由班委內(nèi)部選出，要求大方禮貌，語言準(zhǔn)確的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，發(fā)言稿也是由班委商議制定的，內(nèi)容包括了我們的身份、此行的目的和對(duì)老人的贊美與祝福。）

(5)為老人表演節(jié)目，說明：這一項(xiàng)安排在這里的主要原因是先讓老人們高興起來，對(duì)我們產(chǎn)生好感，以便下面活動(dòng)的成效，利于雙方的進(jìn)一步交流。這個(gè)階段是此次敬老院活動(dòng)的主要階段，由學(xué)生編排的幾個(gè)符合此次敬老院之行主題的節(jié)目將輪流上演，最后一個(gè)節(jié)目為講故事《爺爺?shù)墓适隆罚x自二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》課本。

(6)聽老人講述年輕時(shí)候的事跡。緊接上面學(xué)生表演節(jié)目內(nèi)容，能更好的與老人互動(dòng)，院長請(qǐng)出年輕時(shí)為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)的幾位老人代表輪流上臺(tái)，為學(xué)生們講述自己的故事。

(7)走近老人生活，陪老人交流談心。(過程中該注意的地方有：對(duì)老人說話要有禮貌，不能表現(xiàn)出厭惡，或者漠不關(guān)心的神情，要學(xué)會(huì)去傾聽)，在交流過程中可以幫助老人疊被子，幫老人梳頭整理房間等，要求各小組觀察并記錄下你看老的老人所遇到的困難。

(8)贈(zèng)送禮物。每個(gè)同學(xué)把自己準(zhǔn)備好的禮物贈(zèng)送給與自己一起就坐觀看表演的老人。并記錄老人收到禮物后的反應(yīng)。

(9)告別之前，合影留念。召集全體同學(xué)布置合影場地（給不能正常行動(dòng)的老人抬椅子，攙扶并全程照顧。合影時(shí)注意紀(jì)律，不能亂跑亂跳，以防撞到老人，不能做鬼臉等太過張揚(yáng)的表情。）

(10)清點(diǎn)人數(shù)，集合回程。臨走時(shí)要求學(xué)生檢查好敬老院衛(wèi)生工具等物品使用后是否放回原處，把垃圾等物品帶走，清點(diǎn)人數(shù)，檢查自己的物品。交待路上 4 紀(jì)律、安全等注意事項(xiàng)后出發(fā)返校。

(11)返校后，教師總結(jié)并布置作業(yè)：每人寫一篇小作文，描述此次活動(dòng)的感受與收獲。

三.活動(dòng)總結(jié)交流階段

一、激情描述，導(dǎo)入新課

這段時(shí)間同學(xué)們經(jīng)過努力，體驗(yàn)到許多我們課本上固有的知識(shí)，了解我們身邊老年人的一些特殊情況。今天是展示你們勞動(dòng)成果的時(shí)候，同學(xué)們，請(qǐng)展現(xiàn)你們的精彩吧！

二.小組匯報(bào)，總結(jié)成果

調(diào)查組：老年人的普遍的心理問題。勞務(wù)組：為老年人勞動(dòng)的收獲。

表演組：節(jié)目帶給老年人快樂的同時(shí)，我們收獲了什么？ 暖心組：走近老年人的方法。

通過一到兩個(gè)課時(shí)的交流討論，各個(gè)小組代表匯報(bào)此次活動(dòng)的成果，教師在全班進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)與表彰。使學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合理論成果強(qiáng)化，希望能夠從此樹立起關(guān)愛、保護(hù)老年人的意識(shí)。

成果展示與活動(dòng)反思

一.成果展示

1.教師評(píng)比出此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，發(fā)送獎(jiǎng)品。

2.教師出示此次活動(dòng)中的照片，然后評(píng)選出優(yōu)秀作文，張貼在校園宣傳欄內(nèi)展示。

3.讓學(xué)生把這次活動(dòng)的成果制作成手抄報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)在校園宣傳欄內(nèi)展示。

4.召開全校師生交流會(huì)，請(qǐng)學(xué)生代表在全校師生面前做總結(jié)交流。二.活動(dòng)反思

1.總結(jié)活動(dòng)中取得的成績，在今后的工作中充分發(fā)揚(yáng)。

2.重在反思，需要反思此次活動(dòng)是否達(dá)到自己的預(yù)期成效，是否達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，是否符合小學(xué)綜合活動(dòng)的實(shí)踐性，學(xué)生的主體地位有沒有凸顯，教師有沒有加以正確的指導(dǎo)？這些問題我相信每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)之后都是值得我們老師反思的問題。只有經(jīng)過反思，我們才能在今后的工作中取長補(bǔ)短，不斷完善自我。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

10生科（2）魏文君101301230

綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

主題：學(xué)會(huì)理財(cái)

1、教師：每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有一個(gè)正確的金錢觀，學(xué)會(huì)合理利用金錢，管理零花錢。

2、在課堂上教師提出建議，師生共同確定了主題

二、活動(dòng)背景設(shè)計(jì)

不少家庭對(duì)下一代的理財(cái)教育缺乏有目的的啟蒙教育和引導(dǎo)，想方設(shè)法滿足孩子的要求，零花錢要多少給多少，甚至把零花錢作為對(duì)孩子讀書的激勵(lì)手段,使孩子少有勤儉、理財(cái)概念乃至上大學(xué)及工作后仍是缺乏理財(cái)和自我管束能力。可以通過學(xué)生自己的研究和體驗(yàn)，幫助他們了解學(xué)會(huì)理財(cái)是學(xué)會(huì)生存的重要技能之一，引導(dǎo)他們負(fù)責(zé)任地儲(chǔ)蓄、消費(fèi)和投資，樹立正確的理財(cái)觀念。

三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)目標(biāo)

同學(xué)們理解什么是“理財(cái)”，科學(xué)的理財(cái)對(duì)生活的重要意義。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀

讓每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到每一分錢的來之不易，體會(huì)父母賺錢的不易以及養(yǎng)活孩子的艱辛。改掉部分同學(xué)身上鋪張浪費(fèi)、在物質(zhì)上互相攀比的毛病，形成勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣。

3、能力目標(biāo)

同學(xué)們學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，合理利用金錢，理性分配零花錢，將父母給的錢用在有意義的地方。

四、活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)

1、理財(cái)小知識(shí)以板報(bào)、手抄報(bào)的形式。

2、賺錢體驗(yàn)組織學(xué)生收集廢舊物品，并將其變賣。

3、積攢零花錢以一個(gè)月為期限，同學(xué)們各自將父母給的零花錢數(shù)和自己的開支記下，了

解一個(gè)月以來自己的開銷情況。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)

1、將全班同學(xué)分小組，安排各自負(fù)責(zé)的任務(wù)。

2、告知家長該次活動(dòng)的目的，取得家長信任和支持。

3、與本次活動(dòng)要接觸到的社會(huì)相關(guān)人士進(jìn)行接洽，得到他們的支持。

六、活動(dòng)過程及指導(dǎo)設(shè)計(jì)

1、部分小組負(fù)責(zé)收集廢品變賣，一個(gè)組負(fù)責(zé)板報(bào)，一個(gè)組負(fù)責(zé)手抄報(bào)。每個(gè)小組在活動(dòng)前

向教師提交人員分配計(jì)劃表和詳細(xì)的活動(dòng)方案。

2、除了小組工作，每個(gè)同學(xué)要進(jìn)行“積攢零花錢”計(jì)劃，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)。一個(gè)月后進(jìn)行數(shù)

據(jù)匯總。

3、收集廢品變賣、板報(bào)、責(zé)手抄報(bào)項(xiàng)目活動(dòng)中，教師予以適時(shí)的指導(dǎo)。

七、活動(dòng)成果展示

1、整理活動(dòng)中的相關(guān)文字和圖片材料。

2、活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，交流成果與經(jīng)驗(yàn)。教師指出不足并幫助改進(jìn)。

3、將成果進(jìn)行總結(jié)，展出。

4、評(píng)選該次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀分子并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

5、學(xué)生將活動(dòng)做成材料匯編形式上交指導(dǎo)老師。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

我對(duì)零花錢的體驗(yàn)

一、活動(dòng)背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評(píng)價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對(duì)子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二、活動(dòng)方案

1、活動(dòng)主題：我對(duì)零花錢的體驗(yàn)

2、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

(3)通過活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

3、活動(dòng)形式 ⑴、組織形式

①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 ②邀請(qǐng)家長 ⑵、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問 ②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng) ③小組合作交流 ④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。第三階段：體驗(yàn)賺錢，體會(huì)賺錢的艱辛。

第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。

三、活動(dòng)實(shí)施過程

第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃

1、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢？這些錢是從哪里來的？可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題？”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家談?wù)摗?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。

2、分組制定計(jì)劃

課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢來源、用途

制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件一），并對(duì)問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們都驚訝不已。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點(diǎn)錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎？

2、家長情況調(diào)查

在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對(duì)家長進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼??

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺錢。”新的實(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢，體驗(yàn)零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。

第三階段：體驗(yàn)賺錢

1、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動(dòng)計(jì)劃，做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日記。

2、交流賺錢的體會(huì)

同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱??（見附件二）

第四階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣？”

學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿徫锔惺堋Ｓ械耐瑢W(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了。”有的說：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會(huì)給我買些便宜的了，因?yàn)橘嶅X太不容易了。”??

四、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做？有的說：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長。”??

1、學(xué)生的評(píng)價(jià)（見附件三）

2、教師評(píng)價(jià)

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對(duì)零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評(píng)價(jià)上，本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀

本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

此外，能邀請(qǐng)家長參與這次活動(dòng)，讓家長真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

附件一：

小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1、你每一天的零花錢大約是（）

A、一元以下 B、一元 C、2元以上

2、你的零花錢是怎樣得來的？（）

A、父母給的 B、自己向父母或長輩要的 C、用壓歲錢 D、自己通過勞動(dòng)賺的

3、用自己的零花錢都買些什么？（）A、文具 B、零食或玩具 C、上網(wǎng)或打游戲 D、買課外書

4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎？（）A、合理 B、不合理

5、你覺得一元錢來得容易嗎？（）A、容易 B、不容易

6、你試過自己賺零花錢嗎？（）A、試過 B、沒試過

附件二：

學(xué)生評(píng)價(jià)（活動(dòng)評(píng)價(jià)之一）

通過這次活動(dòng)，我真正體會(huì)到我們手中的零花錢是來之不易的，是爸爸媽媽用勤勞的雙手換來的。以前從來沒有想過爸爸媽媽賺錢是否辛苦，想買什么就伸手向父母要，父母要是不能滿足，我還得哭，還得鬧，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了，我要改掉亂花錢的毛病，做一個(gè)全新的我，讓父母知道我長大了。而且我明白了靠這種體力勞動(dòng)去賺錢是一件非常苦的。那是因?yàn)槲覀兊闹R(shí)文化水平還太低，為了以后能找到一份好工作，我應(yīng)該從現(xiàn)在起努力讀書，只有掌握了現(xiàn)代化科技知識(shí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想，讓父母也享享清福。

參考文獻(xiàn)：《小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》

《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》

《新教育之夢(mèng)》

《新課程》

《兒童掙錢二百五十主意》

《怎樣消費(fèi)》