第一篇：小學綜合實踐活動設計方案——走進中國傳統節日

《走進祖國傳統節日》綜合實踐實施方案

和美實驗學校 褚博

一、活動主題提出的背景：

傳統節日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養我們中國人最初的天堂。在上學期“節日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學生都越發感到祖國傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學生對傳統節日由“沒意思，沒什么認識，不如洋節日”到從心底里流露出對傳統節日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認識和了解，我校本學期的綜合實踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子——《走進祖國傳統節日》由此產生。我們的目的旨在讓學生通過本次綜合性學習活動，能產生發自內心的對中國節日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統美德，正確認識和了解祖國的傳統節日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。

二、活動目標 1．知識維度的目標

將中國傳統文化、節日風俗習慣、地方風土人情、描寫傳統節日的詩詞等知識內容合理恰當地融入整個實踐活動中，讓學生了解我國傳統節日文化的相關知識內容，進而提高學生對傳統文化的認識，拓寬他們的認知視野，激發學生在活動中自主獲取新知的欲望，促進學生方法性知識的的獲得與掌握。2．能力維度的目標

學生在經歷與體驗整個實踐活動的過程中，培養學生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學生初步掌握調查與訪談技巧，提高規劃安排能力，學會整理與分析有效資源，運用創新思維探討實施活動計劃。

3．情感、態度維度的目標

通過一系列活動，學生在深入認識中國傳統節日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統文化的態度，摒棄崇洋媚外的不正風氣，繼承與弘揚中國優秀的傳統文化。

三、活動實施準備

1、課程資源導航：

（1）收集中國傳統節日的由來、慶祝方式、風俗習慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構等方式；

（2）與少先隊輔導員聯系開展主題活動，“節日文化”主題教育是最現實的愛國主義教育。與計算機、語文、美術等學科教師聯系，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對中國傳統節日的全面考察的綜合實踐活動。實施過程

七、活動的實施步驟：

第一階段：確定主題、發現問題、制定活動計劃

組織學生學習課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調查點：

1、了解中國有哪些傳統節日，以及這些傳統節日的各種風俗習慣。

2、向家長詢問傳統節日的由來以及典故。

3、去圖書館或網上查閱有關資料，了解古往今來的中國傳統節日，以及它們的文化。

4、向家長詢問古今傳統節日文化的差異性，了解中國歷史背景。第二階段：師生自主探究交流學習

1、認識中國傳統節日文化

（1）以端午節、中秋節、春節為主要研究對象查閱相關資料，認識中國民間傳統節日文化，以及它們的傳統風俗習慣。

（2）依據它們的風俗習慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。

（3）配合主題開一次專門的班會，針對主題節日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛。

（4）了解學生對各種節日的需求，以及他們想對家長說些什么。

2、了解中國古今傳統節日文化的差異性。（1）向家長詢問中國古今傳統節日文化的差異。

（2）學生全班開一次主題班會，針對學生感興趣的差異問題進行討

論，找出差異的主要原因。

（3）學生上網或有關圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統節日文化的差異。（4）全班交流自己所得。（5）向家長匯報自己的所得。

3、調查各種傳統節日文化的起源。

（1）向家長詢問民間常見節日文化的起源，以及它們的形式。

（2）上網或查閱圖書了解節日文化的起源，師生共同研討起源的原因。

第三階段：總結評價階段。指導學生寫出綜合實踐活動總結、體會，整理實踐報告資料。5.班級趣味活動

①動手品味中國傳統節日風俗——包粽子、做湯圓

學生在相關專業人士的指導下學習包粽子、做湯圓，在動手勞動中深入體會傳統節日風俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動成果。②我是小小朗誦家——描寫中國傳統節日的詩詞朗誦

指導學生利用互聯網或圖書館的資源，查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過朗誦活動，幫助學生從詩詞的角度加深對傳統節日的認識與了解。③我是辯論小能手——外國節日與中國傳統節日誰更好

將學生分成正反兩方，引導他們收集與辯題有關的知識內容，在辯論過程中端正學生對中外節日以及中外文化的態度，培養學生信息篩選、表達交流及臨場反應等能力。

6.學生將調查、訪談、利用互聯網或圖書館收集的信息以及在班隊趣味活動中的收獲與心得進行系統化的整理。7.成果總結交流及宣傳展示

①各小組成員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結。小組在班級匯報展示本組的活動成果，并接受其他各組的互動提問并進行答辯，完善結題報告。做好學生對此次實踐活動的反思指導工作。

②指導學生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，在學校及街道社區舉行成果展示活動，個人設計，用畫畫的形式設計出自己心目中的節日文化。提高人們對我國傳統節日的重視度，宣傳我國傳統文化。

第二篇：小學綜合實踐活動設計——走進中國傳統節日

2009924126

09小學教育（1）班

唐凌霞

走進中國傳統節日

主題背景

現今社會，隨著西方文化的不斷滲透，人們越來越重視西方節日的慶?；顒佣鲆暳酥袊膫鹘y節日。其實，中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個重要組成部分。傳統節日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是一個國家社會精神文明的具體表現。我國的傳統節日，無一不是從遠古發展過來的，從這些流傳至今的節日風俗里，可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面以及時代的變遷與發展。中國傳統節日與傳統文化有著十分密切的關系，涉及知識面廣，內容豐富，走進中國傳統節日，了解中國傳統文化，可以有效地培養和提高我國青少年兒童文化素養與民族精神。

活動目標

1．知識維度的目標

將中國傳統文化、節日風俗習慣、地方風土人情、描寫傳統節日的詩詞等知識內容合理恰當地融入整個實踐活動中，讓學生了解我國傳統節日文化的相關知識內容，進而提高學生對傳統文化的認識，拓寬他們的認知視野，激發學生在活動中自主獲取新知的欲望，促進學生方法性知識的的獲得與掌握。2．能力維度的目標

學生在經歷與體驗整個實踐活動的過程中，培養學生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學生初步掌握調查與訪談技巧，提高規劃安排能力，學會整理與分析有效資源，運用創新思維探討實施活動計劃。3．情感、態度維度的目標

通過一系列活動，學生在深入認識中國傳統節日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統文化的態度，摒棄崇洋媚外的不正風氣，繼承與弘揚中國優秀的傳統文化。

實施過程

1.引導學生提出感興趣的研究性學習課題

中國是四大文明古國之一，歷史文化悠久。中國傳統節日豐富多彩，形式多樣，要想全面系統的了解它，我們就必須進行深入的探討和研究，同學們打算從哪一方面去研究了解有關中國傳統節日的問題呢？

①指導學生調查搜索中國傳統節日的名稱、風俗習慣、我國不同地區傳統節日風俗習慣的差異、我國少數民族特色節日及風俗、隨時代變遷而產生的節日風俗差異、現今的人們對傳統節日的看法等相關問題。分小組進行活動研究，每組選擇一個子課題進行重點研究。

②引導學生利用互聯網與圖書館等有效資源收集、閱讀和篩選與中國傳統節日有關的信息內容，初步了解我國傳統節日。

2.各小組確定研究課題，討論交流并制定本小組的活動研究計劃與方案。做好調查研究的事前準備工作，如準備好訪談的問題提綱、收集資料的工具等。3.各小組根據自己的活動子課題進行研究性學習，開展相應實踐活動。①調查我國有哪些傳統節日，及每個節日的起源、習俗。

②調查我國少數民族地區有哪些特色的傳統節日，及起源與地方風俗。2009924126

09小學教育（1）班

唐凌霞 ③調查我國不同地區傳統節日風俗習慣的差異。④調查中國傳統節日風俗的時代變化。

⑤考查本地區人們對中國傳統節日的看法與建議。4.班級趣味活動

①動手品味中國傳統節日風俗——包粽子、做湯圓

學生在相關專業人士的指導下學習包粽子、做湯圓，在動手勞動中深入體會傳統節日風俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動成果。

②我是小小朗誦家——描寫中國傳統節日的詩詞朗誦

指導學生利用互聯網或圖書館的資源，查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過朗誦活動，幫助學生從詩詞的角度加深對傳統節日的認識與了解。

③我是辯論小能手——外國節日與中國傳統節日誰更好

將學生分成正反兩方，引導他們收集與辯題有關的知識內容，在辯論過程中端正學生對中外節日以及中外文化的態度，培養學生信息篩選、表達交流及臨場反應等能力。5.學生將調查、訪談、利用互聯網或圖書館收集的信息以及在班隊趣味活動中的收獲與心得進行系統化的整理。6.成果總結交流及宣傳展示

①各小組成員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結。小組在班級匯報展示本組的活動成果，并接受其他各組的互動提問并進行答辯，完善結題報告。做好學生對此次實踐活動的反思指導工作。

②指導學生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，在學校及街道社區舉行成果展示活動，提高人們對我國傳統節日的重視度，宣傳我國傳統文化。

第三篇：小學綜合實踐活動設計——走進中國傳統節日之中秋

200992412609小學教育（1）班唐凌霞

走進中國傳統節日

——中秋

主題背景

現今社會，隨著西方文化的不斷滲透，人們越來越重視西方節日的慶?；顒佣鲆暳酥袊膫鹘y節日。其實，中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個重要組成部分。傳統節日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是一個國家社會精神文明的具體表現。我國的傳統節日，無一不是從遠古發展過來的，從這些流傳至今的節日風俗里，可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面以及時代的變遷與發展。中國傳統節日與傳統文化有著十分密切的關系，涉及知識面廣，內容豐富，走進中國傳統節日，了解中國傳統文化，可以有效地培養和提高我國青少年兒童文化素養與民族精神。

活動目標

1．知識維度的目標

將中國傳統文化、節日風俗習慣、地方風土人情、描寫傳統節日的詩詞等知識內容合理恰當地融入整個實踐活動中，讓學生了解我國傳統節日文化的相關知識內容，進而提高學生對傳統文化的認識，拓寬他們的認知視野，激發學生在活動中自主獲取新知的欲望，促進學生方法性知識的的獲得與掌握。

2．能力維度的目標

學生在經歷與體驗整個實踐活動的過程中，培養學生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學生初步掌握調查與訪談技巧，提高規劃安排能力，學會整理與分析有效資源，運用創新思維探討實施活動計劃。

3．情感、態度維度的目標

通過一系列活動，學生在深入認識中國傳統節日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統文化的態度，摒棄崇洋媚外的不正風氣，繼承與弘揚中國優秀的傳統文化。

活動持續時間：兩個星期

活動對象：小學五年級學生

實施過程

1.引導學生提出感興趣的研究性學習課題

中國是四大文明古國之一，歷史文化悠久。中國傳統節日豐富多彩，形式多樣，今天我們就從中秋節入手，對它進行深入的探討和研究，同學們打算從哪一方面去研究了解有關中國傳統節日——中秋呢？

①指導學生上網或去圖書館調查搜索中秋節的來源、我國南北地區中秋節風俗習慣的差異、我國近60年中秋節的風俗差異、現今的人們對傳統節日的看法等相關問題。分小組進行活動研究，每組選擇一個子課題進行重點研究。

②引導學生利用互聯網與圖書館等有效資源收集、閱讀和篩選與中國傳統節日有關的信

息內容，初步了解中秋節。

2.分小組進行實踐活動調查研究，根據活動主題的分解情況，將全班分為4個研究小組，學生選擇自己喜歡的子課題加入相應的小組進行深入研究。每小組為兩個小隊，即記者采訪小隊和資料收集小隊。每組各選出一名組長，負責安排協調全組成員的工作，統籌兩個小分隊的交流與合作；每個小分隊選出一名小隊長，負責該小隊具體工作的安排及成員間的協作。

記者采訪小隊：任務是負責采訪學校老師同學、親戚朋友等，進而了解現今人們對中國傳統節日的看法，尤其是對中秋節風俗傳統的認識和看法，通過采訪長輩及同齡人，掌握到近六十年中秋節節日風俗的變化及人們對待中秋節態度的差異。

資料收集小隊：任務是利用互聯網與圖書館等有效資源，收集與活動主題相關的信息，包括中秋節的起源與風俗，我國南北方中秋節風俗習慣的差異等。

各小組確定研究課題后，討論交流并制定本小組的活動研究計劃與方案。做好調查研究的事前準備工作，如準備好訪談的問題提綱、收集資料的工具等。

3.各小組根據自己的活動任務課題進行研究性學習，開展相應實踐活動。

子課題內容分別為： ①我國中秋節的來源

②我國南北地區中秋節風俗習慣的差異

③我國近60年中秋節的風俗差異

④現今的人們對傳統節日的看法等相關問題

4.班級趣味活動

①動手品味中秋節的獨特味道——做月餅

學生與家長在相關專業人士的指導下一起學習月餅的制作，讓學生及家長在彼此互助的動手勞動中體味中秋節的樂趣，使學生享受勞動帶來的快樂，品嘗自己汗水后的美味成果，并與大家共同分享自己的勞動成果。

②我是小小朗誦家——與中秋節有關的詩詞的朗誦

指導學生利用互聯網或圖書館的資源，查找符合自己要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章。然后安排一節課進行此項活動，讓學生在朗誦比賽中匯報自己的成果，學生可自主選擇朗誦的形式（例如：表演、配樂朗誦、唱歌等），由學生一起選出心目中的小小朗誦家。通過朗誦活動，幫助學生從詩詞的角度加深對中秋節的認識與了解。

③我是辯論小能手——我國應不應該把傳統節日定為法定假日

將學生分成正反兩方，正方：我國應該把傳統節日定為法定假日

反方：我國不應該把傳統節日定為法定假日 每方自行推選出四名同學擔任一辯至四辯，其余同學為各自方隊的智囊團。

賽前準備：通過各種可利用的有效途徑，查找并篩選出與辯論主題相關的資源，充實支持自己觀點的論點及論據，每方成員將收集的資料與方隊內其他成員進行交流匯總，做到資源的優化升級。

辯論流程：第一個環節是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點。

第二個環節是盤問階段。正反雙方可相互提問。

第三個環節是自由辯論。正反雙方可自由辯論，表達各自的見解。

互相說自己的道理。

第四個環節由雙方四辯作總結，再次強調本方觀點。

改活動可以引導學生收集與辯題有關的知識內容，在辯論過程中端正學生對中國傳統節日態度，豐富學生對傳統文化的認識，培養學生信息篩選、表達交流及臨場反應等能力。

5.學生將調查、訪談、利用互聯網或圖書館收集的信息以及在班隊趣味活動中的收獲與心得進行系統化的整理。

6.成果總結交流及宣傳展示

①各小組成員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結。小組在班級匯報展示本組的活動成果，并接受其他各組的互動提問并進行答辯，完善結題報告。老師則對學生的活動成果給予恰當的鼓勵并做好學生對此次實踐活動的反思指導工作。

②指導學生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，在學校及街道社區舉行成果展示活動，提高人們對我國傳統節日的重視度，宣傳我國傳統文化。

第四篇：小學綜合實踐活動設計方案

小學綜合實踐活動設計方案

——情系父母體驗真情

一、背景提出

當代的小學生大多數都是獨生子女，就算在山村，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，并讓他們深入了解父母工作的辛苦。

二、活動時間： 一周三、活動地點：學校父母的工作地點家里父母的朋友和同事家鄰家

四、活動目標

情感態度目標：

1）

2）通過課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習積極性和培養學習興趣。

3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

4）能夠通過向父母的學習，鼓勵小朋友們成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。

知識目標：

1）知道父母的興趣愛好

2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻

3）從心底知道父母的辛苦

4）能客觀說出父母對自己的影響

能力目標：

1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力

3)在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養深入思考、獨立處理和搜集資料的能力

5）通過相互交流和展示，能夠互相學習、發現、反思、改進、促進實踐能力的不斷發展

五、活動條件：

活動沒有限制，適用于中小學的每一個學生。

六、活動實施過程：（在老師的指導下，幾個同學一組共同構思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結）

1、準備階段

1）由老師事先聯系一個本班學生家長較多的單位

2）設計好向父母提問的問題

3）做多份問卷調查給鄰居、父母的朋友和同事

4）構思好幾個關于父母工作時的問題給父母的朋友和同事

作答

2、活動階段

1）老師帶領同學們去參觀單位，近距離地觀察父母工作，體會父母工作之辛苦

2）晚上，父母下班回家后和父母進行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況

3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進行交流更進一

步地了解父母的處事態度、原則和工作風范

4）自己也寫下對父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學會做一件簡單地家務

3、總結階段

歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對自己生活和學習的關心

七、活動意義：

這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。

第五篇：小學綜合實踐活動設計方案

小學綜合實踐活動——《敬老院暖心之旅》社區服務類方案

（小學四年級）

班級：2010級小學教育(2)班 姓名：劉鶴鳴 學號：20101122233

背景分析：

尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，父母辛辛苦苦把我們拉扯長大，不求回報。當父母年老需要照顧時，子女理應承擔起這個責任，這是為人子女的義務，同時，老人們年輕時也為祖國的建設發揮了重要的作用，社會不能遺棄他們，因此，我們要從小樹立起尊敬老人的思想，形成尊敬老人，熱愛老人的意識。

我實習所在的維西縣永春鄉敬老院離學校不遠，里面有二十多位老人，以孤寡老人居多，不僅在生活上處處需要他人的照顧，而更多的是缺少對他們心理上的安慰。他們比一般的老年人更加可憐，更加需要得到關愛。所以我想通過這次活動，讓敬老院的老人們感受到我們帶去的溫暖和歡樂，同時也使小學生們在這次活動中有所感悟。

活動目標：

一.認知目標

1.通過學生到敬老院關愛、幫助老人，了解老年人的生活、愿望與困難，探討出關愛和幫助老年人的方式。

2.通過實踐活動，引導學生關注身邊的老人，了解他們的內心需求。3.初步學會查閱及調查的方法。二.能力目標

1.通過查探了解敬老院基本情況這一活動，培養學生參與社會調查的能力。2.在探討方案及實施活動的過程中，培養學生分析問題，解決問題的能力，以及團隊合作能力。

3.在制作禮物的過程中，培養學生的動手能力和創新意識。三.情意目標

1.通過活動，讓學生樹立起尊敬老人的思想，懂得尊老愛幼是中華民族的傳 統美德。

2.激發學生關愛他人的熱情和意識。

3.通過制作禮物和為敬老院服務的過程中，讓學生充分體驗生活的樂趣、勞動的快樂。

活動準備

一.教師準備

1.通過學校方面聯系敬老院相關負責人，確定活動時間，制定好計劃表。2.了解敬老院的基本情況，如：老人的來源，身體狀況，活動廳的大小，音響的調試，座位的安排（學生和老人們一起坐）。

3.準備好給學生走進敬老院的思想道德教育的資料。制定一份敬老院老人基本情況調查表（用于學生調查的部分），準備好相機用于記錄此次活動。二.學生準備

1.每人準備好前期準備活動課需要的材料。比如（剪刀、畫筆、卡紙等手工材料，用于制作禮物）

2.學生每人自帶一塊抹布，用于打掃敬老院衛生時用到。說明：先考察敬老院衛生工具情況，假如衛生工具不夠，再考慮讓學生帶好掃把，鏟子等。3.學生準備好表演節目，要求表演節目的形式豐富多樣，可以有演唱、舞蹈、小品、詩歌朗誦等。

4.要求學生去敬老院之前，打掃好個人衛生，穿戴整潔，必須穿好校服和佩戴好紅領巾。

5.由班委商議制定出到敬老院的發言稿。

活動時間

1.準備時間：一個星期，用于編排節目和對學生進行思想和行為教育。以及具體的活動進行方案擬定。

2.進行時間：國慶節放假前的一個周周五下午，考慮到為老人及學生提前過一個不一樣的國慶，4個課時左右。

3.交流時間：用自習或者活動課的時間來進行交流總結，不影響正常課程進度，初步安排為4到5個課時。

活動過程

一.前期準備過程

用一到兩個課時，啟發學生產生對老年人心理問題的探究興趣，用播放公益廣告短片的形式導入課程主題：“關注身邊的老人”。

此階段需要到達的要求：使學生懂得老年人普遍存在的心理問題，啟迪他們懂得尊老愛幼是中華民族的傳統美德，調動他們愿意去關愛和幫助老年人的積極性。

之后，分出小組，用于活動實施過程及后期匯報交流。（分組的原則要劃分為兩種，先以同學特長來分配為歌唱組、舞蹈組、小品組和詩歌朗誦組，這主要是為前期準備工作中能更好地編排表演節目而定，后期活動進行以及交流匯報采取另外的分組形式，分為調查組、勞務組、文藝組和暖心組。調查組負責調查敬老院基本情況，勞務組負責敬老院衛生打掃，文藝組準備表演節目，暖心組主要負責與老人的交流溝通。人員組成先以自由組合的原則。如果分配差別太大，老師再根據學生的不同情況加以調整。）

分組完成后選出各組小組長，教師明確各組的主要工作，并參與指導制定各組活動過程法案，生成四個小主題，調查組：“我知爺爺奶奶”，勞動組：“我幫爺爺奶奶”，表演組：“帶給爺爺奶奶歡樂”，暖心組：“帶給爺爺奶奶溫暖”。

準備階段接下來的任務主要有三個，首先，由學生編排節目，編排節目的過程中，教師要負責指導，使節目符合本次活動的主題。其次，發放調查表，講解調查表內容及使用方法。教師帶領調查組到敬老院進行調查。（調查表內容包括老人的性別，年齡，身體狀況，心理需要，入住年限，有無兒女等情況。）返校后，調查組進行統計匯報，在班上進行交流，使學生在活動正式開始前就有個清楚的認識，使得后期活動的進行更有目的性和針對性，有利于活動的進行。

調查活動結束后，再用一個課時來進行禮物的制作，通過調查活動的匯報交流，相信同學們對禮物的主題能夠有個清楚的把握，教師再從中指導，要求每件禮物上都寫下自己對老人的祝福，讓學生用心做出自己滿意且有個性的禮物（特別要注意剪刀和膠水使用過程中的安全問題），這一課時沒有完成禮物制作的學生可以讓他們帶回家或者利用課余時間完成。

二.活動進行過程

1.集合出發。檢查學生人數，穿戴校服及佩戴紅領巾情況，以及隊形安排，交待好路途中的安全注意事項。在敬老院活動該注意的細則如下：

(1)進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。不準嘲笑有身體缺陷的老人。

(2)與老人聊天時要盡量去傾聽他們的講話，引導老人多講述他們的往事。(3)清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。(4)不得帶任何零食和玩具。

(5)在整個活動的過程中要注意自身安全尤其是交通安全。

3(6)參加活動的少先隊員必須遵守本次活動的時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點

2.敬老院具體活動流程

根據第一階段的準備工作完成以后，綜合各小組討論情況，制定出一下活動流程：

(1)到達敬老院，與院負責人見面，跟他說明大概的流程，以便雙方安排。(2)安排衛生打掃，勞務組主要負責掃地，其他同學協助，嚴格要求紀律問題（不打鬧，不喧嘩，不破壞公物），在擦門窗玻璃的過程中，教師負責監督，以保障學生的安全。

(3)檢查敬老院活動室，座位的安排細則，測試音響設備是否正常，并請老年人就坐（按事先商量好的座位表，兩名學生陪同一名老人就坐，老人坐中間。）

(4)學生代表發言，一切安排妥當以后，院長向老人們說明此行的目的，并歡迎我們的學生代表上臺講話（學生代表由班委內部選出，要求大方禮貌，語言準確的同學擔當，發言稿也是由班委商議制定的，內容包括了我們的身份、此行的目的和對老人的贊美與祝福。）

(5)為老人表演節目，說明：這一項安排在這里的主要原因是先讓老人們高興起來，對我們產生好感，以便下面活動的成效，利于雙方的進一步交流。這個階段是此次敬老院活動的主要階段，由學生編排的幾個符合此次敬老院之行主題的節目將輪流上演，最后一個節目為講故事《爺爺的故事》，選自二年級上冊《品德與生活》課本。

(6)聽老人講述年輕時候的事跡。緊接上面學生表演節目內容，能更好的與老人互動，院長請出年輕時為祖國建設做出貢獻的幾位老人代表輪流上臺，為學生們講述自己的故事。

(7)走近老人生活，陪老人交流談心。(過程中該注意的地方有：對老人說話要有禮貌，不能表現出厭惡，或者漠不關心的神情，要學會去傾聽)，在交流過程中可以幫助老人疊被子，幫老人梳頭整理房間等，要求各小組觀察并記錄下你看老的老人所遇到的困難。

(8)贈送禮物。每個同學把自己準備好的禮物贈送給與自己一起就坐觀看表演的老人。并記錄老人收到禮物后的反應。

(9)告別之前，合影留念。召集全體同學布置合影場地（給不能正常行動的老人抬椅子，攙扶并全程照顧。合影時注意紀律，不能亂跑亂跳，以防撞到老人，不能做鬼臉等太過張揚的表情。）

(10)清點人數，集合回程。臨走時要求學生檢查好敬老院衛生工具等物品使用后是否放回原處，把垃圾等物品帶走，清點人數，檢查自己的物品。交待路上 4 紀律、安全等注意事項后出發返校。

(11)返校后，教師總結并布置作業：每人寫一篇小作文，描述此次活動的感受與收獲。

三.活動總結交流階段

一、激情描述，導入新課

這段時間同學們經過努力，體驗到許多我們課本上固有的知識，了解我們身邊老年人的一些特殊情況。今天是展示你們勞動成果的時候，同學們，請展現你們的精彩吧！

二.小組匯報，總結成果

調查組：老年人的普遍的心理問題。勞務組：為老年人勞動的收獲。

表演組：節目帶給老年人快樂的同時，我們收獲了什么？ 暖心組：走近老年人的方法。

通過一到兩個課時的交流討論，各個小組代表匯報此次活動的成果，教師在全班進行鞏固學習與表彰。使學生在實際體驗的基礎上，結合理論成果強化，希望能夠從此樹立起關愛、保護老年人的意識。

成果展示與活動反思

一.成果展示

1.教師評比出此次活動中表現優秀的學生，發送獎品。

2.教師出示此次活動中的照片，然后評選出優秀作文，張貼在校園宣傳欄內展示。

3.讓學生把這次活動的成果制作成手抄報，評比出優秀手抄報在校園宣傳欄內展示。

4.召開全校師生交流會，請學生代表在全校師生面前做總結交流。二.活動反思

1.總結活動中取得的成績，在今后的工作中充分發揚。

2.重在反思，需要反思此次活動是否達到自己的預期成效，是否達到活動目標，是否符合小學綜合活動的實踐性，學生的主體地位有沒有凸顯，教師有沒有加以正確的指導？這些問題我相信每個實踐活動之后都是值得我們老師反思的問題。只有經過反思，我們才能在今后的工作中取長補短，不斷完善自我。