第一篇：上海實驗版《m f》教學設計

上海實驗版《m f》教學設計 教學目標: 1.學會聲母m、f,能在四線格中正確書寫。

2.繼續學習拼讀音節,能準確拼讀m、f與單韻母組成的音節。3.會讀兒歌,感受學拼音的樂趣。教學重點：

學會m、f和學習拼讀音節。教學難點：

學會m、f和學習拼讀音節。教學方法： 觀察法、自主合作法 教學準備：

教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。學生：《自主拼音本》或拼音卡片。教學過程：

一、游戲引入

以郵遞員阿姨送信的方式練習讀a、o、e、i、u、b、p的讀音及a、o、e、i、u的四聲。

二、學習聲母m、f 1． 學習m。（1）讀“m”：

a.觀察圖畫：圖上畫的誰，在干什么？

b.引出聲母m，教師范讀，讓學生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發音要領后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學生掌握的情況。（2）識記形“m”：把圖與聲母m聯系起來觀察，你能發現什么？ 2．學習聲母f（1）讀“f”

觀察圖畫，圖上畫的是什么？猜猜這個聲母念什么。讀準f，教師領讀，學生練習。

（2）識記“f”，問：生活中有什么東西和f的形相似？（讀兒歌，相機書空。）

3．指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”。

三、練習拼讀

1．以f為例，指導拼讀，進一步學習拼讀方法。2．合作拼讀，全班交流，老師指導。3．積累音節（前面學過的）拼讀。板書：ma mo me mi mu 4． 提問：這幾個音節有什么相同，有什么不同？是由哪個聲母和哪幾個韻母組成的？練習后提問。教師指名、變序抽查。

四、學習“讀讀連連” 1． 學讀音節的四聲。

（1）按順序讀，教師范讀，學生練習。可用口頭組詞來練習四聲。打亂順序讀、齊讀、“開火車”讀、指名讀。（2）教師以一幅圖為例指導拼讀。

2． 學生合作練習拼讀，全班交流，老師指導，重點指導讀好雙音節詞，尤其是輕聲，如mā ma。①圖上畫了什么？ ②師范讀mā ma。

③總結方法：這兩個音節是相同的，后一個音節不帶調，讀輕聲，要又輕又短。④范讀、模仿讀等。

五、學讀兒歌

六、練習鞏固

1． 找朋友，教師讀聲母或音節，學生從學具卡片中找出相應的字母。2． 讀兒歌，記字形。

3． 做游戲“看誰聽得清，找得快”。看課本上的帶調音節，聽老師或同學讀音節，看誰能又對又快地在書上指出來。

第二篇：聲母mf教學設計

聲母m、f教學設計

教學目標：

1、學會m、f二個聲母，能認清形，讀準音。

2、學會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀me、mi、mā、mù等音節。

3、初步學會讀輕聲。

4、會在四線格里照樣子抄寫m、f二個聲母。

教學難點：

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節

教學準備：

拼音字母卡片、自主拼習本

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、復習檢查。

1、卡片認讀b、p。（集體練，個別讀）

2、拼讀bá、pá及四聲。

二、教學聲母m。1．出示“m”的圖

（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？（2）這個字母怎么讀？

（3）發“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶

有些顫動。教師示范讀。（4）學生練習讀，體會發音方法。（5）開火車讀。2．學“m”的形

（1）看圖說說怎樣記住“m”的形？

（2）編記憶小兒歌：兩個門洞“mmm” 3．指導書寫“m”

（1）認識基本筆畫：右彎豎。（2）學生書空。

（3）請同學觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？

（4）教師范寫，強調“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（5）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。

（6）展示書寫好的，有進步的，激發學生學習的積極性。

4、教學m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀mù、mǎ。練習拼讀四個聲調。

三、鞏固練習。

1、猜字母。

（1）兩扇小門是什么聲母？

（2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？

2、游戲“請你像我這樣做”鞏固“m”的讀音。

3、用卡片認讀聲母和音節。

4、拼讀練習。

四、小結下課。

今天我們學習了聲母“m”，大家記住了嗎？以后我們還要學習更多的聲母，大家一定要加油喲！

第三篇：mf拼音教學

教學目標：

1、學會m，f兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會帶聲調拼讀m，f與單韻母組成的音節。

教學重點：m，f的發音方法及音節的拼讀方法。教學難點：韻母帶調拼讀。

課前準備：字母卡片、投影、學生每人準備字母卡片。教學時間：1課時 課時目標：

1、學會m，f兩個聲母，能記清形，讀準音。

2、學會m，f與單韻母的拼音。

3、使學生掌握拼讀法。

教學過程：

（一）復習檢查，拼讀音節。

1、卡片認讀：b，p。

2、拼讀：bā

bá

bǎ

bà

pā

pá

pǎ

pà

3、指導用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

（二）教學聲母m。

1、看投影說話引出m：（1）圖上畫著誰和誰？

（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

（3）連起來說。（說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書：m

2、教學m的發音，認清形。

（1）范讀，同學們應該→看口形，仔細聽。發音要領：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教師范讀，跟讀，齊讀。）（2）領讀，正音。

（3）記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞mmm（4）指導書寫，三筆寫成。學生書空。

（5）教學m和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓學生拼讀。）

（三）教學聲母f。

1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書：f

2、教學f的發音，認清形。

（1）聽示范，發音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。（2）讀，學生跟讀，教師正音。

（3）記憶形：誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上f，f，f）

（4）指導書寫，兩筆寫成，學生書空。

3、課中操。念兒歌： fó，fó，fó，我有一尊大肚fó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念。）

（四）鞏固練習。

1、卡片認讀bpmf。（指名讀，開小火車）

2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。

（五）總結。

親愛的同學們，今天我們又學會了兩個聲母m，f，小朋友真能干，會拼讀音節，以后我們還要學更多的聲母和音節，這樣你們就會認識更多的好朋友！

第四篇：上海外國語大學2015年金融碩士(MF)招生簡章

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上海外國語大學

2015年招收金融碩士(MF)專業學位研究生招生簡章

一、金融碩士(MF)專業學位簡介

上海外國語大學是教育部直屬并與上海市共建、進入國家“211工程”建設的全國重點大學，秉承“格高志遠、學貫中外”的校訓精神，篳路藍縷，奮發有為，現已發展成一所多科性、國際化、高水平的特色大學，蜚聲海內外。上海外國語大學應用經濟學學科始建于1984年，2012年列入上海高校一流學科建設計 劃。多年來，我校應用經濟學人才培養一直注重專業與語言相結合，在多語種復合型應用經濟學人才的培養方面積累了豐富的經驗。

上海外國語 大學設立金融碩士專業學位，旨在培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，具有既深諳國際經濟與金融規則、熟練駕馭全球金融管理工具，又具有卓越的國際 溝通能力且善于表達中國主張的多語種金融高端人才。上海外國語大學金融專業碩士項目致力于打造跨界金融領導者的啟航平臺，培養新一代跨界金融人，實現三個 層面的跨界，即專業跨界：專業復合，兼容并蓄，我們歡迎任何專業背景的有志之士投身金融事業;文化跨界：文化融合，中西貫通，我們注重在全球金融舞臺上發 出“中國聲音”;思維跨界：思維整合，創新無限，我們相信思維無邊界、進步無止境。

金融專業碩士項目采用課程講授、實踐操作與國際交流 相結合的培養方法。在系統講授國家規定的金融類基礎與核心課程的同時，把國際注冊金融分析師(CFA)等全球頂尖資質證書的考試內容融入到專業選修課程 中，參照“雙證”(碩士證書+資格證書)教學模式，采用理論講授、案例教學、多語種專題講座、實驗室模擬等形式，實行全英語和雙語教學;依托上海外國語大 學3個教育部區域與國別研究基地，1個上海高校人文社會科學重點研究基地，以及相關企業實踐基地，廣泛開展靈活多樣的金融實踐活動;充分利用學校國際交流 合作平臺，通過海外游學和訪學，使學生對母語國家和地區的文化習俗、法律制度以及經濟運行規則擁有較為深刻的體驗，交流到國外大學所修課程可與本校專業課 程進行學分互換。

我校金融專業碩士項目采用“專業理論導師+外語輔導導師+專業實踐導師+職業規劃導師”四位一體的多元導師體系，以達到夯實專業理論基礎，培養跨情景對話能力，提高實踐操作水平，發掘職業發展潛力的目的。

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二、研究方向簡介

我校金融碩士專業學位下設三個專業方向：跨國公司金融、國際投融資管理和區域金融。

(1)跨國公司金融方向

主要培養跨國公司亟需的跨界金融人才。

(2)國際投融資管理方向

主要培養金融機構亟需的國際資本整合及運營、跨國公司投融資服務、跨境并購、受托資產管理、融資租賃等領域的金融人才。

(3)區域金融方向

主要培養區域金融國際合作、區域金融投融資優化、區域經濟規劃實施、公益事業投融資等領域的金融人才。

三、報考條件

報名參加本金融專業碩士項目考試的人員，必須符合下列學歷等條件之一：

(一)國家承認學歷的應屆本科畢業生;

(二)具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員;

(三)獲得國家承認的高職高專學歷后滿2年或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學力;

(四)國家承認學歷的本科結業生和成人高校(含普通高校舉辦的成人高等學歷教育)應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考;

(五)已獲碩士、博士學位的人員。

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以同等學力身份報考我校金融專業碩士項目的人員，須通過證券業從業人員資格考試或銀行業從業人員資格考試，并獲得相關資格證明。

四、考試

(一)初試

考生需參加全國專業學位碩士研究生招生考試，具體科目如下：

(二)復試

1、我校以教育部分數線為基礎，主要參考考生專業成績確定復試資格。招生人數與復試人數比一般為1：1.2。復試具體時間請屆時關注我校研究生部網站。復試內容以專業筆試、專業口試為主。

2、復試參考書目

(1)《貨幣金融學》(第九版)(英文影印版)，(美)弗雷德里克·S·米什金，中國人民大學出版社，2013年版

(2)《公司理財》(第九版)，(美)斯蒂芬·A·羅斯，機械工業出版社，2012年版

(3)《金融學》(第三版)，黃達，中國人民大學出版社，2012年版

五、學制、學費及招生人數

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上海外國語大學金融專業碩士項目為全日制學習，分為平日班和周末班。平日班學制2年，課程安排在周一至周五，學費共7萬元人民幣;周末班學制2.5年，課程安排在周六、日及1-2個工作日的晚上，學費共8.8萬元人民幣。

2015年計劃招生人數60人。本項目可接收推薦免試研究生。

六、培養和學位

在規定期限內完成培養方案的規定內容，按照上海外國語大學研究生學籍管理和學位授予的相關規定，符合條件的，授予國家頒發的碩士研究生畢業證書和金融專業碩士學位證書。

七、招生咨詢

國際金融貿易學院

咨詢電話：021-35372793;021-35373115(傳真)

通訊地址：上海市大連西路550號1號樓310室國際金融貿易學院

郵政編碼：200083

研究生招生辦公室

咨詢電話：021-35373072;021-35373125(傳真)

通訊地址：上海市大連西路550號1號樓411室上海外國語大學研招辦

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第五篇：上海實驗版《n l》教學設計

上海實驗版《n l》教學設計 教學目標：

1、學會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。

2、能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。

3、借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。教學重點：

讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。教學難點： 區分鼻邊音。教學過程：

一、游戲引入。

以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關韻母卡片。

二、學習聲母n、l

1、學習聲母n。

（1）指導看圖：圖上畫了什么？

（2）出示n，范讀，聽音看口形。適當講解發音要領。教讀，指名讀，抽讀。

（3）觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機書空。（4）總結學法。

2、學習l（1）學習小組學習。運用學法，自學l。全班交流，老師點撥指導，讀準l。

（2）手捏鼻翼，分別讀“n”、“l”，反復體會發音的不同。（3）識記l，讀字形兒歌，相機書空。

三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”

四、學習“拼拼讀讀”

1、（將書中的拼讀練習變成兩組射線圖）以n、l為例指導拼讀。

2、分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。

3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。

五、學習“讀讀連連”

1、以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節詞“ní tǔ”，連一連；練讀音節詞；用音節詞說話；總結學法。

2、同桌合作，運用學法自主學習；全班交流，老師指導；多種形式練讀。

3、以“nǚ、ná”做音節四聲練習。

六、看圖，學讀兒歌

七、指導讀書

八、鞏固練習

1、抽讀卡片n、l，說發音要點，讀兒歌。

2、聽讀兒歌：“天藍藍，水藍藍，海是家，浪是伴，小小船兒當搖籃，白帆帶我到處玩。”說說哪些字音有聲母l。

3、抄寫音節。