第一篇：教學過程包含哪些基本步驟

教學過程包含哪些基本步驟？

教學是學校教育的基本任務和職能，把握好基本的教學過程能使課堂教學順利進行，同時也有利于教師備課。那么在一堂40-50分鐘的課堂里，應該包括哪些基本的流程呢？ 工具/原料 ? 學校 ? 教學

課前：

1、備課

主要是教師對教材的熟悉，在新課標中，備課包括備教材、備學生等。備課的過程是教師熟悉新內容的過程，非常有必要，尤其是教齡在5年之內的新教師，備課至關重要。

2、寫教案

備課的過程也需要寫好教案，教案是一堂課的完整呈現，雖然不能預設到課堂發生的一些教學事件，但總體上還是能夠把握好教學次序。

課中：

1、導入

這是一節課的開始部分，時間在3-5分鐘內，是一個預熱的過程，可以采用圖片，音樂，游戲等形式進行課堂的導入，其目的是為了吸引學生的注意力，使其認真聽講。

2、講解

在導入之后，就要對新知識進行講解，時間大約在25-30分鐘左右，需要對整個課堂的重難點進行把握，并講解清楚。

3、提問

在講解過程中，需要對舊知識進行回憶時，需要采用提問技能，或者需要學生做出反饋時，也可以提問。

4、變化

變化包括教學過程中，語速語氣的變化，神情的變化和教學方法的變化等。這樣有利于課堂生動，吸引學生的注意力。

5、板書

雖然多媒體被廣泛運用于當今的教學，但是很多時候還是需要適當的板書，突出重點，引起學生的注意。

6、課堂鞏固

當新知識講解完之后，需要對所講述的知識及時鞏固，一方面還可以看看學生對新知識的掌握情況等。時間控制在10分鐘左右，鞏固完之后，教師可以及時了解學生的掌握情況，并及時調整教學。

7、結束

課堂鞏固之后，差不多一堂課也要結束了，教師采用布置課外作業，或其他的一些結束語結束本堂課的教學，下課。

注意事項： ? 教學過程大致包括這些環節，可以適當增減

? 課堂是靈活的，很多教學事件是教師無法提前預設的，只有不斷總結教學經驗，才能更好的駕馭課堂，完成教學。

第二篇：個性化教學過程的基本步驟

這是我假期里對究竟怎樣進行個性化教學所做的一點研究和思考，發給你，請你與王校長研究如何在今年的個性化教改中加以落實。

個性化教學過程的基本步驟：

一、教學準備：

第一步、了解學生寫桌案

教師盡可能全面了解所教班級的每一個學生的興趣、愛好、特長、家庭情況以及成長的社會環境，為每一位學生先寫一份“桌案”。

第二步、分類編組寫教案

根據對學生的了解情況大致把所教班級的學生分成n類，每類學生1-10名，寫出分類分層次教學的教案并制作相應的PPT，以便有針對性地組織學生的學習活動。

第三步、設計活動備教具

根據教學工作的需要設置一定的教學活動場景，準備相應的教具和和實物，盡可能讓學生在做中學。

第四步、個性空間搭平臺

任課老師和班主任一道組織本班學生在世界大學城平臺建立各自的個性化學習空間。

二、課堂教學（采用“發思解”教學法，即發現問題、思考辦法、解決問題的教學方法）：

第一步、設問

老師為每一個學習小組設置一個有趣的有問題的活動場景；

第二步、發現

每一個學習小組的學員在活動中迅速的發現了這個有趣的問題；

第三步、思考

每一個學員開始積極的思考這個問題的解決辦法； 第四步、辦法

把學習小組的每一個學員的解決問題的辦法全部羅列出來； 第五步、解決

嘗試用這些辦法來解決問題，直到問題的全面解決。

在這里發現問題是為了培養學生的水平，這是“知”問題，學生的“知”一定要廣博，也就是要做到“博于知曉”；解決問題是為了培養學生的能力，這是“行”的問題，學生的“行”一定要快，要敏捷，也就是要做到“敏于行動”，整個學習過程最終要做到知行合一。

三、教學反饋 第一步、填表。

每一個學生填寫一份老師設計的教學反饋表，搜集學生自主學習的綜合信息。

第二步、對話

老師和每一個學習小組的學員就發現問題和解決問題的過程進行簡要對話，進行個性化指導與點評。

第三步、總結。

每一個學習小組對本次活動進行一個簡要總結，并做好書面記錄，形成學習成果報告。

四、教學反思

第一步、思考分析。

任課老師對本次教學實踐活動的成敗優劣進行思考和分析。第二步、書面報告。

任課老師寫書面教學反思報告。以便進一步改進今后的個性化教學工作。

第三篇：小學語文教學過程的基本步驟

小學語文教學過程的基本步驟

一、激趣導入,引入新知

可使用課件，目的是激發學生的學習興趣，引出本課的課題。

二、識文認字,檢查預習1、2、3、4、5、出示本課生字（帶拼音）學生認讀

出示生字所組的本課詞語（去掉拼音的）學生認讀 多音字處理 重點生字的字形處理 指導書寫本課重難點的生字

三、品讀感悟,理解課文1、2、3、4、初讀課文，理清課文主要內容

重點段落的學習，抓住重點字詞句的教學 學生談感悟 指導朗讀

四、自主檢測,鞏固延伸 可以用小練筆的形式

五、總結升華

第四篇：網絡營銷過程的l0個基本步驟

網絡營銷過程的l0個基本步驟

未來的世界是信息化的世界，網絡營銷也將成為企業的主要營銷方式，網絡營銷如何賺錢有道生意火爆？企業要實現網絡營銷，需要做好網絡營銷計劃、制定網絡營銷任務與策略，才能成功的實現網絡營銷的銷售方式。

網絡營銷計劃包含了網絡營銷過程的10個管理步驟和明確營銷的任務。

網絡營銷過程是通向成功網絡營銷的途徑它包括以下l0個基本步驟：1.通過確定合理的目標，明確界定網絡營銷的任務。2廣泛聽取各部門的意見;3確定營銷預算;4分配營銷任務;5依據營銷任務規劃營銷活動的內容;6創建友好、信息豐富的網頁，企業的網頁應能全面反映營銷活動的內容;7與因特網連接;8改進、提高企業網頁水平;9網上營銷的測試與網頁修改;10使網上營銷和企業的管理融為一體。

網絡營銷計劃應全面考慮上述每個管理過程，制定完整的計劃書。下面我們詳細地討論如何確定網絡營銷任務及網絡營銷計劃制定中應考慮的有關問題。

界定網絡營銷任務

界定網絡營銷任務是締造成功網絡營銷的藍圖。首先要根據本企業的自身特點和所處行業特點，選擇合理的網絡營銷管理模型，明確

本企業引入網絡營銷管理會帶來的主要效益和費用，并設定出這些效益和費用的明確數量指標，這樣營銷管理的目標才算是明確確定，相應的網絡營銷部門的任務也就清晰地界定了。網絡營銷對傳統營銷的每個步驟幾乎都有一定的影響，在設定網絡營銷的目標、任務時應考慮這些影響：①對公司的整體影響;②網上企業的競爭優勢;③增加競爭調研的透明度;④市場拓展;⑤銷售;⑥公共關系;⑦顧客服務;⑧網上廣告;⑨降低產品支持費用;⑩增強品牌形象。

網上營銷策略

成功建立網址是由許多小環節組合而成，除了細心而持久地進行營銷工作，沒有捷徑可行。網上營銷處處是機會，但重要的是必須有一個營銷戰略計劃來充分利用網絡營銷的優勢，否則，縱使網頁設計得多么漂亮，應用的技術多么先進，你的網站也只能像一棟長年無人居住的荒廢的空房，無人問津，因為沒有人知道它在哪兒。

(1)確定潛在的消費者

據估計，目前在網上沖浪的人已達到上億人。不是每一件產品都有顧客群的形成，但很多產品具有同一個網上顧客群，只要用心管理并鼓勵它成長，會有力地推動網上業務。如果從一開始就有一個顧客群，就應投入足夠的時間和財力推動它發展。因此，要建立良好的人際關系網絡，做生意當中的許多周折無非就是跟他人取得聯系，精明的商人都知道，重要的不是知道什么，而是認識誰。每逢佳會，都要

傳遞名片。向幾千個，甚至幾百萬個潛在客戶和合作伙伴遞出名片，通過聯系，這樣將會產生良好的效果。

(2)利用網絡廣告

普通在線分類廣告、電子雜志分類廣告。(3)構建理想的購物環境

在因特網上，網頁就是商店，是整個用戶與店主交流的界面。網頁上的那些圖像是否讓人感覺舒服?色彩與照片、正文與空白處之間的搭配是否看起來干凈、誘人，這就像商場下班后擦拭干凈并補充好貨品的貨架。所以，構建理想的購物環境十分重要。

跨國銷售

網絡之間是沒有地理界限的，電子商務把每一種商業經營活動從其所在的地理范圍內解放出來，地理范圍將不再約束某家公司的愿望或其市場的規模。網絡的這種跨越國界的性質，將形成新的跨國銷售。資料來源：http://版權所有

發布人：poniuniu

第五篇：教學五步驟及過程建議

關于橫山縣第二中學教學過程五步驟建議

建議者：馮海龍

見解宜川中學及橫山二中的教學模式，我制定以下教學過程及方法僅供參考：（40分鐘）

一、“勵志口號”宣誓------宣誓內容詳見學案第三頁頁眉處的“勵志名言”。（1分鐘）

具體要求：

1、宣誓內容積極向上，鼓勵學生學習進步的名言名句，由科任教師自己制定后寫在學案第三頁頁眉“勵志名言”處，可以經常變，也可以固定。

2、上課前宣誓，要求全班學生起立、肅靜，緊握右拳，由一名聲音哄亮的學生領讀，其余學生莊重、高聲跟讀，讀完后請坐。

二、教師導入新課（見學案“新課導入”項），出示本課教學目標（見學案“學習目標”）、自學內容（學案）。（優等生也可以代表教師完成此項內容）（2分鐘）

三、預習自學-----做法詳見學案“使用說明與方法指導1”。（12分鐘）

具體要求：

1、第一步：學生獨立自學，依據“使用說明與方法指導1”要求操作。（7分鐘）

2、第二步：小組交流，全體起立，進行互解互考互記。（5分鐘）

四、展示反饋-------做法詳見學案“使用說明與方法指導2”。（15分鐘）

具體要求：

1、對預習自學環節存在的疑難問題進行重點展示，讓中差生尤其是后進生回答問題或板演。回答或板演出錯，學生發現后自動起來糾正，學生沒有發現的由教師糾正。（13分鐘）

2、教師指導學生運用、講解歸納。（2分鐘）

五、訓練鞏固-----做法詳見學案“使用說明與方法指導3”。（10分鐘）

具體要求：

1、教師督促學生獨立完成。（8分鐘）

2、小組或全班師生進行自改、互改、他改，群改、師改、自評、互評、他評，群評，師評，將評價等級（優、良、中、差）寫在學案第四頁頁眉“評價”處。（2分鐘）

后附：橫山縣第二中學學案參考樣本(設計者:馮海龍)