第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解課文中的頭。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：中國(guó)結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

出示中國(guó)結(jié)，貼到黑板上，并板書(shū)課題。

師：你對(duì)中國(guó)結(jié)有那些了解？

（可結(jié)合字形了解中國(guó)結(jié)）

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國(guó)結(jié)的文章。

中國(guó)結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。

過(guò)渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說(shuō)說(shuō)作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

（對(duì)照前面的板書(shū)，在相關(guān)內(nèi)容前打?qū)矗瑢W(xué)生沒(méi)有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？（講完寓意豐富一段，可相機(jī)提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福

過(guò)渡、拓展：中國(guó)結(jié)不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪掛著中國(guó)結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車(chē)平安、商店生意興隆）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的頭

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的頭

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中的相關(guān)語(yǔ)句

小結(jié)：這個(gè)頭就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)節(jié)又被稱(chēng)為同心結(jié)

板書(shū)：同心結(jié)

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)課

教師出示一根編中國(guó)結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？

教師出示一個(gè)中國(guó)結(jié)，這優(yōu)勢(shì)什么呢？你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎?

教師總結(jié)：

＂這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國(guó)結(jié)＂．

板書(shū)課題：中國(guó)結(jié)

二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、通過(guò)自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

2、思考：課文中寫(xiě)的中國(guó)結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？

三、細(xì)讀課文，交流品讀。

通過(guò)對(duì)課文第二段的閱讀，對(duì)中國(guó)結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。

默讀二、三段，思考：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

讓學(xué)生展開(kāi)想象除了書(shū)上的這些描寫(xiě)你還能想到什么？

孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，通過(guò)學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

你是從什么地方看出人民喜歡中國(guó)結(jié)，在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，全班互相交流。

指名讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

指導(dǎo)朗讀，通過(guò)個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì)中國(guó)結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。

過(guò)渡：

中國(guó)結(jié)不僅代表著你們說(shuō)的意義？它還代表著中國(guó)心，飽含這中國(guó)情．

自由讀第四自然段

讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說(shuō)的＂頭＂的。

中國(guó)結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語(yǔ)表達(dá)這種情感？

通過(guò)課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

四、總結(jié)：

根據(jù)板書(shū)，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫(xiě)什么？

文章最后一個(gè)自然段介紹了中國(guó)結(jié)受歡迎的原因．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

背誦自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

1、你喜歡的中國(guó)結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的中國(guó)結(jié)？

2、我們繼續(xù)來(lái)感受文章中給我們?cè)鯓觼?lái)解釋中國(guó)結(jié)的 [板書(shū)課文標(biāo)題]

播放課文錄音。

二、重新認(rèn)識(shí)全文

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫(huà)下來(lái)。

2、你能讀出自己喜歡的語(yǔ)氣嗎？

3、小組研究：

它包含了什么樣的民族感情？

4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣

三、總結(jié)全文

1．再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。2．縱觀全文，說(shuō)一說(shuō)： 中國(guó)結(jié)代表了什么？

把你心中的感受用一二句話(huà)說(shuō)出來(lái)。

四、學(xué)習(xí)本課的生字詞

1、學(xué)習(xí)生詞

a、本課中你還還有哪些不理解的詞語(yǔ)？ b、集體用聯(lián)系上下文的方法理解 嘆為觀止 憧憬

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)本課生字。

a、出示生字寵 飾

頸 僑 憧 憬 乞。

b、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？ c、認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，模仿寫(xiě)。

d、寫(xiě)完后在班里展示寫(xiě)的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3.有感情地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

如何理解課文中的“頭”。

教師：中國(guó)結(jié)的飾物以和相關(guān)的資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

(一)猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別的禮物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。形似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？

2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。

中國(guó)結(jié)是一種裝飾物，以它為題，假如你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)

同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

(二)初讀課文，自學(xué)生字、詞

1.學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、詞

2.檢查生字掌握情況

3.說(shuō)一說(shuō)作者在課文布置了哪些內(nèi)容？

(三)精讀課文，理解感悟

你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自身喜歡的段落，美美地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尋找答案。注意讓學(xué)生在課文上做好批注。

1.第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？

2.第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自身美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福

第四篇：四年級(jí)《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語(yǔ)的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和表達(dá)能力。

4、揣摩文章的表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情。

5、激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備 ppt課件、中國(guó)結(jié)實(shí)物、30厘米長(zhǎng)紅繩學(xué)生每人一根。

教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第一課時(shí)

課前活動(dòng)

齊唱《愛(ài)我中華》

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、師：孩子們，你們唱的這首《愛(ài)我中華》美極了，我都快沉醉了。是啊，我們中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、文化博大精深，自古至今有無(wú)數(shù)的民間藝術(shù)瑰寶讓世人艷羨，今天，老師就帶來(lái)一樣寶貝過(guò)來(lái)（出示中國(guó)結(jié)實(shí)物）認(rèn)識(shí)它嗎？你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？（師將中國(guó)結(jié)掛在黑板前面）看來(lái)你們對(duì)它都不陌生，喜歡它嗎？那好，就讓我們帶著這份喜愛(ài)一起走進(jìn)今天我們所要學(xué)習(xí)的課文，2、師生一起寫(xiě)課題，齊讀課題。

二、解題激趣

1、師：猜猜我為什么用紅色的筆寫(xiě)這個(gè)“結(jié)”字嗎？（生可能猜測(cè)它是多音字、中國(guó)結(jié)都是紅色的等等師相機(jī)引導(dǎo)）不著急，讓我們先翻開(kāi)史書(shū)記載，來(lái)看一看“結(jié)”字的由來(lái)。（出示《說(shuō)文解字》對(duì)“結(jié)”的解釋?zhuān)?/p>

2、你們對(duì)“中國(guó)結(jié)”又有哪些了解，請(qǐng)你們把課前搜集的資料拿出來(lái)交流交流。（生交流收集資料，師出示幻燈片補(bǔ)充）

3、師：了解了這些，相信你們對(duì)中國(guó)結(jié)一定有了新的認(rèn)識(shí)，來(lái)讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。你們想從課文中學(xué)到哪些知識(shí)？就讓我們開(kāi)始探索好嗎？

三、字詞清障，通讀全文。

1、師出示生詞：華僑 受寵 憧憬 曲折 不離不棄 巧奪天工 生肖嘆為觀止 圖騰

生開(kāi)火車(chē)讀，師相機(jī)提問(wèn)。

2、師：那把這些詞語(yǔ)放到課文中你們還會(huì)讀嗎？

開(kāi)火車(chē)讀課文。

四、抓住中心，體會(huì)如何“受寵”。（學(xué)習(xí)課文第一、二、六自然段）

1、師：同學(xué)們，哪個(gè)句子是全文的總起句？（師出示第一段）齊讀，聰明的孩子能把它讀成一個(gè)詞語(yǔ)（受寵）是一般的受寵嗎？（特別受寵）哪一段文字能證明？（第二段）

2、師：（師出示第二段第一句話(huà)）請(qǐng)讀一讀這段話(huà)，注意遇到分號(hào)的地方，停頓要稍長(zhǎng)一點(diǎn)。（請(qǐng)生個(gè)別讀）一共有幾個(gè)分號(hào)？（兩個(gè)）表示幾個(gè)分句？（三個(gè)）從每個(gè)小分句你讀明白了什么？匯報(bào)第二句時(shí)師提示：僅僅是中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)嗎？（外國(guó)人也喜歡）穿插第六自然段學(xué)習(xí)。看來(lái)中國(guó)結(jié)不僅僅是在中國(guó)受寵，它已經(jīng)漂洋過(guò)海成了全世界的寵兒。（師相機(jī)小結(jié)：各個(gè)場(chǎng)所都掛著中國(guó)結(jié)、各種人都喜歡中國(guó)結(jié)、全國(guó)各地到處可見(jiàn)中國(guó)結(jié)）

3、像這樣從不同的方面說(shuō)明同一個(gè)問(wèn)題的分句與分句之間，是并列的關(guān)系，我們用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句？（分號(hào)）但最后一個(gè)句子后面用句號(hào)。記住了嗎？

4、師引讀：是啊，中國(guó)結(jié)以它那特有的風(fēng)韻活躍在人們的視野里，裝點(diǎn)著中華大地。（課件、齊讀）

五、分析“受寵”原因，體會(huì)深刻寓意。（學(xué)習(xí)第三自然段）

師：讀到這兒，孩子們你們有什么疑問(wèn)嗎？

生：中國(guó)結(jié)為什么如此受寵？

師：?jiǎn)柕煤茫瑑H僅是因?yàn)樗酋r紅、美麗、典雅的造型嗎？請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀3-5自然段，想想中國(guó)結(jié)的魅力之所在，可以做批注。開(kāi)始。

生個(gè)別匯報(bào)：

預(yù)設(shè)：

生1匯報(bào)：“中國(guó)結(jié)，是民間藝人的杰作?成了巧奪天工的工藝品。”我體會(huì)到中國(guó)結(jié)制作技藝高超，中國(guó)人很聰明。

師：哪個(gè)詞激發(fā)了你的靈感？（巧奪天工），相信你們一定對(duì)中國(guó)結(jié)的制作過(guò)程很感興趣，想學(xué)嗎？（師出示中國(guó)結(jié)制作視頻，學(xué)生學(xué)著制作）

師小結(jié)：這可不是一般的編制，就這么三纏兩繞，就成了一個(gè)精美的工藝品，真可謂——巧奪天工。（生讀）

生2匯報(bào)：“如果再配以各種飾品?令人嘆為觀止。”我原以為中國(guó)結(jié)都是一個(gè)造型，沒(méi)想到居然各種各樣，變化無(wú)窮。

師：那相信你看了下面的畫(huà)面，一定會(huì)有更深的感觸（師出示圖片）師：有何感想？（生交流感受）從你們的語(yǔ)言和神情中我讀出來(lái)了那不是一般的贊嘆，而是贊美到了極致，書(shū)中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)正好可以表達(dá)你們此時(shí)此刻的心情——嘆為觀止。

生3匯報(bào)：“它或象征著幸福?代表著中國(guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬。”我讀明白了中國(guó)結(jié)它象征著許多許多美好的東西。

師：真是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，（出示大屏幕）再讀一讀這一段，注意紅色的詞語(yǔ)，好好體會(huì)體會(huì)，一定會(huì)有不同的感受。誰(shuí)來(lái)讀？談?wù)勀愕母惺埽ǚ浅Ｐ腋！⒖鞓?lè)），真好，老師也想嘗一嘗這種幸福的滋味，我們合作讀好嗎？（師生合作讀）

六、體驗(yàn)“中國(guó)情”，升華愛(ài)國(guó)心。（學(xué)習(xí)第五自然段）

1、師：一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)寄托著咱們中國(guó)人對(duì)美好的向往和追求，（板書(shū)中國(guó)心）不僅如此，這根絲繩更是把我們?nèi)袊?guó)人的心牢牢系在了一起，讀“怪不得海外的華人特別喜歡中國(guó)結(jié)?自己的鄉(xiāng)土。”

2、孩子們，那些常年漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)的游子、華僑，之所以把中國(guó)結(jié)視為珍寶，那是因?yàn)椋谒麄兊男闹校袊?guó)結(jié)就代表著自己的祖國(guó)，看到中國(guó)結(jié)就像是看到了自己的祖國(guó)。這是一顆顆情深意濃的赤子之心啊，來(lái)讓我們帶著這份情意再讀一遍。（生齊讀）讀到這兒，你們想到了或是看到了什么？

3、師：是啊，那一個(gè)個(gè)小小的中國(guó)結(jié)，其實(shí)飽含著的是濃濃的愛(ài)國(guó)情啊，（板書(shū)愛(ài)國(guó)情）老師在讀完這篇文章之后寫(xiě)了一首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀好嗎？

師生配樂(lè)《我的中國(guó)心》讀詩(shī)。

中國(guó)結(jié)

我，原本是一根紅繩，一雙雙心靈的巧手，將我編織成五彩的祝福。

我有一個(gè)“頭”，她的名字聽(tīng)起來(lái)很美，叫中國(guó)，那曲曲折折緊緊纏繞著的，是我的身體，那叫中華兒女，緊緊相依。

我還有一個(gè)夢(mèng)想，就是祝愿天底下的炎黃子孫，心心相連，永不離棄！

別看我只是一個(gè)小小的結(jié)，其實(shí)，在我的身上，凝聚了中國(guó)心，飽含著中國(guó)情，書(shū)寫(xiě)著中國(guó)夢(mèng)！

七、布置小作業(yè)

師：孩子們，快過(guò)節(jié)了，老師給你們留下了一道作業(yè)，來(lái)看看：出示課件——小朋友們：課下用你們那雙靈巧的小手編制一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)，將它贈(zèng)給你的親朋好友，送給他們一份最美好的祝福，好嗎？

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 中國(guó)結(jié)教案 北師大版

中國(guó)結(jié)

三維目標(biāo)：

1.掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解中國(guó)結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國(guó)心﹑中國(guó)情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)。

2、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教具準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)的實(shí)物，中國(guó)結(jié)的有關(guān)資料。教法：導(dǎo)讀法 學(xué)法：小組合作探究法 課時(shí)計(jì)劃：2 課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入

1、出示中國(guó)結(jié)。（板書(shū)：中國(guó)結(jié)）齊讀課題。

2、看到課題，你有什么疑問(wèn)？（中國(guó)結(jié)是什么樣兒的？中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？中國(guó)結(jié)為什么以中國(guó)命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國(guó)結(jié)？）

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)

2、默讀課文，你對(duì)中國(guó)結(jié)有了哪些了解？（全班交流）

3、中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)句子 4從哪些地方可以看出中國(guó)結(jié)受歡迎？

三、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二.合作探究，精講點(diǎn)撥

1.師過(guò)渡：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？ 2.中國(guó)結(jié)是如何制作而成的？中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？ 3.介紹自己手中的中國(guó)結(jié)，用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容一下？

4.從哪兒可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵呢？中國(guó)結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。5.中國(guó)結(jié)還有哪些受寵的原因呢？

6.為什么中國(guó)結(jié)能夠表現(xiàn)中國(guó)心，飽含中國(guó)情呢？如何理解課文中的“頭”？

中國(guó)結(jié)深受人們的喜愛(ài)，他的奧妙就在這個(gè)“頭”上，這個(gè)“頭”就是我們自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感

1.中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情。中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)結(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”。誰(shuí)來(lái)讀一讀3—6自然段?讀出句子中飽含的豐富感情來(lái)。(指名讀)2.師生合作讀，讀出這美好的感覺(jué)。3.欣賞中國(guó)結(jié)。（播放中國(guó)結(jié)的圖片）

4.此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個(gè)個(gè)中國(guó)結(jié)嗎？（生自由說(shuō)）

四、深化主題，拓展延伸。

中國(guó)人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬(wàn)里長(zhǎng)城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國(guó)結(jié)身上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

巧奪天工 變化無(wú)窮 中國(guó)結(jié) 受 寵 中國(guó)心 中國(guó)情 教后反思：