第一篇：四年級語文上冊教案 《羅斯福集郵》教學設計之三

一、教材分析

課文簡潔明了，沒有曲折的情節，但內容感人，促發學生集郵的樂趣。通過課文的學習，引導學生對郵票內容有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野和豐富學生的文化底蘊。

二、教學設想與目標

新課標中指出：學生是學習和發展的主體。語文教學必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這節課，我以學生為主體，力求教學形式靈活多樣，注重各環節安排由易到難，前后銜接自然，讓學生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。以此為依據設計本課教學目標如下：

1.綜合運用多種方法獨立識字，正確認讀本課生字詞。

2.引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

3.通過學習，培養學生健康的生活情趣，擴大視野和豐富文化底蘊。

三、教學重點、難點

1.理解課文內容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

2.指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。

四、教學準備

資料卡、課件

五、教學過程

(一)談話導入，激發興趣

同學們,你們喜歡集郵嗎?為什么喜歡?談談你集的郵票好嗎？（指生交流）

有一位美國的總統也喜歡集郵,板書課題：羅斯福集郵。齊讀課題。想知道羅斯福先生集郵的故事嗎?那么趕緊來讀讀課文吧。

(二)初讀課文，整體感知

1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音,讀通順句子,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

2.請同學們分自然段朗讀課文,其他同學邊聽邊想一想：你們都讀懂了什么?

3.指生交流自己讀懂的內容。

(三)品讀課文，交流感悟

１.請同學們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？用自己喜歡的標記畫出有關的語句。

２.小組交流，合作學習自己最感興趣的部分。

３.全班交流：（生談到哪一方面就相機學習）

(1)任美國總統期間，在一次軍事會議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。

你是從課文的哪一自然段知道的？（第二自然段）迅速地讀一讀這一自然段，想想：集郵對羅斯福有什么幫助？（板書：積累知識）

還有誰想交流其他方面？

(2)他的八十萬張郵票并非高價購買，而是從信封上揭下或低價購買。

（板書：收集整理）

你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會到什么？（不奢侈消費、節約）

小結：是啊，羅斯福雖然是總統，身份特殊，但是他和普通人一樣，并不奢侈，那羅斯福在普及集郵上采取了哪些措施？（隨機板書：普及集郵）：

(3)為普及集郵做出措施：讓郵票印刷機做巡回演出，把重復的郵票捐獻給二次世界大戰的傷員。

(4)親自過問兩百多套郵票的印制。（板書：關心印制）

曾經有一張郵票圖稿上的人物畫像與羅斯福很像，羅斯福建議設計者做了修改，從這一處小小的改動中你體會到什么？（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干，而不是為了自己的利益。）

４.一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會？請同學們默讀課文，找出相關的語句讀一讀，結合課后老舍的話談談自己的體會。

（第七自然段）（指生交流）

誰能讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會到他是一個什么性格的人？（坦誠、諧趣）誰能模仿羅斯福的語言起來讀一讀他的話？（指生朗讀、互評）

小結：從你的朗讀中，我們體會到了羅斯福集郵的真正內涵以及集郵所帶來的巨大價值。

(四)暢言收獲，拓展延伸

1.學習了這篇課文，你都有哪些收獲？

2.你還搜集了哪些有關羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。

(五)作業

1.有感情地朗讀課文。

2.繼續搜集羅斯福的有關資料，辦一份手抄報。

第二篇：四年級語文上冊教案 《羅斯福集郵》教學設計之一

一、教材分析

《羅斯福集郵》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元--方寸世界中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統羅斯福一生愛好集郵的故事，表現出集郵陶冶性情、調節情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學生的文化底蘊。

課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節，但是內容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統后仍與郵票形影不離的集郵經歷。羅斯福先生對于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對于羅斯福的生活和事業所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統期間，在一次軍事會議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會到郵票猶如一部包羅萬象的世界百科全書，可以增長知識、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買的，由此看出總統雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機做巡回演出，把重復的郵票捐獻給二次世界大戰的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統為此建議設計者進行了修改。這樣一處小小的改動，讓我們不難體會出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認識郵票，發揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個自然段寫了羅斯福談集郵的體會，他認為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。

記得這冊書的第四單元中曾經提到把課文的背景資料和課文結合起來閱讀，可以幫助理解課文。運用這個方法，我查閱了一些背景資料：

各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對羅斯福先生的語言描寫時提到：不必了。請別忘記，我是一個集郵者。

羅斯福39歲時，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質炎。出師未捷，他卻患上這要永遠癱瘓在床的病。當夜深人靜、萬籟俱寂，他獨自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復了心的寧靜，有了戰勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機。在經濟危機中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。

郵票給他帶了鎮定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立聯合國時，他都是手持集郵冊的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。

文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯福總統的語言風格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統，卻和普通人一樣花時間集郵，體現出集郵的價值--拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。

郵票具有同文物類似的價值，這是郵票的投資價值之所在，而羅斯福集郵卻不側重于此，結合課文第3自然段的描寫，更易于學生理解老舍先生的話：集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞。從而引導學生體會，集郵是高雅的藝術，進而深入地了解羅斯福的集郵思想。

二、學情分析

在學習本單元第一課《美麗的集郵冊》時學生會對郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識，培養人們對藝術欣賞的修養。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對美好生活的熱愛和向往，調節人的神經系統，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時，將心愛的郵票拿來細細瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風土人情，自然風光等，猶如一部包羅萬象的世界百科全書盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進入一個恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗，學生們更易于理解感悟羅斯福對集郵的情感。

學生們在學習第5單元《橋之思》一課時，已經初步進行過概括課文各部分內容的訓練，為現在學習概括課文內容的方法，打下一定的基礎。

三、教學目標

1.綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規范、整潔地書寫12個生字。

2.讓學生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發學生探究課文內容的興趣。

3.引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

4.引導學生模仿羅斯福先生語言風格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

5.指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。

四、教學設計

一、課前，引導學生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯系起來，激發出學生探究課文內容的興趣。課堂上，教師有意識的引導學生，在理解課文時，結合自己查閱的課文的背景資料進行閱讀理解。同時，引導學生在實踐中領悟到金鑰匙提供的學習方法：查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選。從中引導學生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯系提高自主閱讀理解的能力。

二、教學中，先引導學生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請學生根據自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導學生自主質疑。在這一環節，要發揮教師主導作用，重點抓住課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？這個問題，引導學生學習概括課文內容的方法。

再從問題入手，讓學生找出有關語句，運用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點或畫波浪線的方式，進行細讀深思。在學生熟讀課文的基礎上，組織討論交流，引導學生思考羅斯福為什么會這樣做，并暢所欲言談談自己對集郵這一活動的認識。這樣能更好的引導學生對課文的內容和表達闡發出自己的心得，提出看法和疑問，強調體驗，體現人文關懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學生，尊重學生獨特的情感體驗。

三、將教學和學生的生活環境、成長的需求融為一體。

1、聯系羅斯福的集郵經歷，請學生讀讀老舍先生的話說說自己的體會。

2、結合初顯身手中，講集郵故事的活動組織學生交流集郵的收獲，講一講經歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建課內外聯系的語文教育體系。強化繼續學習的動機。

四、生字以自學為主，教師在檢查指導學生書寫時，可以強調抵償的抵字，最后一筆是點，并且與高低的低等形近字相比較。還有益處的益第5筆是點。

第三篇：四年級《羅斯福集郵》教學設計

四年級《羅斯福集郵》教學設計

四年級《羅斯福集郵》教學設計

教材分析

《羅斯福集郵》是北師大版語文四年級上冊第六單元“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國羅斯福總統一生愛好集郵的故事，表現出集郵陶冶性情、調節情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對郵票有更多的了解，培養自己的興趣愛好。

教學目標

1、學會本課生字詞。

2、讓學生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發學生探究課文內容的興趣。

3、引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

4、引導學生模仿羅斯福先生語言風格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

教學準備

課前搜集羅斯福的資料

課件

教學重點、難點

1、朗讀課文，理解課文內容。

2、理解課文從哪些方面介紹羅斯福集郵的，學習概括課文的方法，體會他對于集郵所發表的觀點。

教學過程

一、導入新課

1、課件出示各種各樣的郵票，引導學生觀察。聽到同學們發出的感嘆聲，看來大家也被這些美麗的郵票所吸引，許多人非常喜歡郵票便把郵票收集起來，這種愛好就是集郵。

2、美國歷史上有位總統非常喜歡集郵,他就是羅斯福,今天我們就來學習《羅斯福集郵》。

3、關于羅斯福，你還了解些什么呢？交流課前準備的有關羅斯福的資料。

二、朗讀課文，整體感知

1、學生自由朗讀課文，如可以自讀、默讀；也可以同桌或小組內互讀、評讀。解決課文中的生字新詞，力爭做到讀通順，讀流利。教師巡視指導。

2、我們來檢查一下生字詞。出示課件，指名認讀。

3、出示羅斯福的集郵體會，從這幾句話中，你讀懂了什么？

三、精讀課文，細讀體會、請同學們快速瀏覽課文,考慮課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的 ？劃出有關的語

句(指導:概括總起句)、請你細細品讀自己最感興趣的一方面將讀懂的信息記在書上。、交流匯報。

四、角色體驗，朗讀交流

1、找出課文中羅斯福的話，從他的話中感受他的性格，體會他表達的意思。

2、學生在書上畫出后，有感情地讀，分角色朗讀，體會他表達的意思。

五、聯系生活，暢談感受

學習了這篇課文，你有什么收獲呢？

六、布置作業

1、讀一讀有關羅斯福的故事。

2、讀記羅斯福的集郵體會。

六、教學反思

語文教學，應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。在教學《羅斯福集郵》一課時，從資料入手，課前引導學生查找羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯系起來，激發學生探究課文內容的興趣。然后以“讀”貫穿始終，從初讀課文，了解主要內容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，再到指導有感情的朗讀，鼓勵學生把自己對課文的理解、感悟滲透到朗讀中，最后將教學和學生的生活環境、成長的需求融為一體。在解決重難點時，從問題入手，讓學生找出有關語句，找中心句，抓關鍵詞進行細讀深思。既化難為易，又培養了學生的能力。

第四篇：四年級上冊《羅斯福集郵》教學實錄

《羅斯福集郵》教學實錄 教學目標：

1、綜合運用多種方法獨立識字，正確認讀本課生字詞；

2、引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法；

3、通過學習課文，對郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣。

教學重點：

引導學生通過朗讀，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學難點：

通過對課文的學習，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣。

教學準備：多媒體課件

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

師：同學們，通過前面的學習，我們知道了郵票就像是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎？在美國歷史上曾經有一位總統也和你們一樣，有著同樣的愛好，他就是羅斯福總統。今天，我們要來學習一篇有關他集郵故事的課文（板書課題）老師看到同學們課前收集了許多有關羅斯福集郵的資料，讓我們一起來分享一下吧。

（生介紹羅斯福的資料）同學們找的資料真齊全，這些資料里，有的對今天新課的學習有一定的幫助，有的用處不大！以后在查找資料的時候該怎么做呢？課本P57的“金鑰匙”給了我們學習提示，讓我們來讀一讀：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選。”

二、朗讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文

師：從“羅斯福集郵”這個課題，你猜這篇文章可能寫什么呢？ 生：集郵的故事、方法、體會。。。

師：課文是不是從這幾個方面來寫的呢？我想通過這節課的學習，同學們就能找到答案了。首先，請同學們先自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

生：讀課文

2、檢查預習情況，進行生字教學

師：同學們讀得都很認真，但具體的效果如何呢？讓老師來檢查一下。（出示生字詞：攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻、慰問、圖稿、避免、益處、提供、抵償）

①、指名讀；齊讀

②、生選擇一個自己喜歡的詞進行解釋或造句

③、有哪些字平時容易寫錯呢？該怎么記？

④、齊讀生字詞

三、理解課文，學習概括課文的方法

過度：學習了生字詞，我想同學們一定能更好地讀懂課文。那么，課文究竟是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的呢？請同學們以自己喜歡的方式讀一讀課文，找出有關語句，加上點或畫上波浪線。

1、生自由讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

2、指名回答，相機板書（集郵起源、增長知識、收集整理、普及集郵、關心印制、集郵體會）

3、師：同學們真聰明，一下子就概括出了文章的主要內容。告訴老師，你有什么好方法嗎?

生：找段落中心句

師：老師總結了一些方法，讓我們來分享一下吧。（課件出示：歸并法——并列的幾件事，內容相近，歸并為一件事來概括；摘錄法——摘錄事情的起因、經過和結果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）

如果用歸并法來概括，文中有哪幾件事情可以歸并為一件來概括呢？

生：增長知識、收集整理、普及集郵、關心印制都是講羅在集郵的過程中的事情，可以概括為“集郵軼事”

師：你真聰明！概括文章的段落大意并不難，只要同學們平時注意積累學習的方法，老師相信你們的閱讀水平就會不斷得到提高的。

第二課時

一、復習導入。

師：上節課，我們初步學習了《羅斯福集郵》，誰愿意來回憶一下課文是從哪幾個方面來介紹羅集郵的？

生：回憶課文

二、品讀課文、1、用自己喜歡的方式讀課文

師：這幾個方面中，你最想了解哪一個方面呢?用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。

生：讀、畫、寫

2、小組交流討論

師：同學們讀得都很用心，接下來老師給大家幾分鐘時間，請你們先在小組內交流、探討一下你的體會，交流的時候可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談談你對問題的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出來，大家一起解決。

生：小組內交流、討論

3、全班交流（生談到哪一方面，就相機學習）

過度：同學們討論得很投入，收獲一定不小吧！讓我們一起來分享一下吧。

1、“集郵起源”部分

師：也就是課文的第一自然段，能說說這一段中給你印象最深刻的句子嗎？

生：從1933年。。。。休息方式。

師：能談談你對這句話的理解嗎？

生：可以看出他非常地喜歡集郵

師：能具體說說嗎？

生：從“堅持、隨身攜帶、最好的休息方式”等詞語就可以看出他對集郵的喜愛

師：是啊，羅從8歲就開始集郵，當選美國總統后仍然堅持集郵。集郵對他而言，已經由一種單純的愛好演變成為他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分。可見，他對集郵是多么的喜愛啊！

你能讀出這種喜愛之情嗎？（生讀；全班齊讀）

2、“增長知識”部分

生：我最感興趣的是“增長知識”部分

師：文中舉了什么例子來說明集郵可以增長知識呢/

生：在一次軍事會議上。。。

師：（出示那句話）他想告訴那個軍官的是什么呢？

生：我已經從郵票中知道了所羅門群島的位置。

師：羅斯福是在什么場合中說這句話的啊？

生：軍事會議上

師：軍事會議——一個嚴肅的場合，把自己的業余愛好拿到這樣嚴肅的場合來說，說明了什么？

生：以自己的愛好為榮、自豪

師：郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，使羅在集郵過程中，不知不覺增長了見識，他怎么能不自豪呢？你能模仿羅當時的語氣來讀一讀他這句話嗎？（指名讀，男、女生讀）

從他的語言中可以看出他具有怎樣的性格呢？（詼諧、詼趣）

3、“收集整理”部分

師：文中說，他一生中整理好的郵票大約有80萬枚，一部分是從信封上揭下來的，另一部分是買來的，但他從不買價格昂貴的郵票，這說明了什么？

生：節儉，雖然愛好但非常有度。

4、“普及集郵”部分

師：羅斯福采取了哪些具體措施來普及集郵的呢?

生：一是讓郵票的印刷機巡回演出；二是捐獻郵票

師：他為什么要這么做呢？

生：讓更多的人了解郵票，了解集郵的好處

5、“關心印制”部分

師：這部分講了一個“修改圖像”的事例，為什么羅斯福要修改圖像呢？你能為老師解答一下嗎？

生：（因為他推廣集郵飛的目的是單純的，他只是想讓自己的國民想自己一樣，能郵票中得到收益，讓人們更好地接受、認識郵票，發揮郵票的作用，而非提升自己。）

6、“談體會”部分

師：在談到集郵體會時，羅斯福曾說過這樣一段話(課件出示)（齊讀），談談你的體會。

生：談體會

師：“這樣的多”是說非常多，如豐富知識、拓展視野、陶冶性情等。“抵償”是指用價值相等的事物作為補償或賠償，“我們得到的足以抵償我們付出的代價”也就是說集郵帶來的益處遠遠超出所付出的代價。

師：關于集郵，著名作家老舍先生曾經說過這樣幾句話：“集郵增長知識，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞，”說說你的看法。

生：說看法。

師：“集郵增長知識”是說集郵可以積累知識，增長才干，“嗜愛頗高尚”是說集郵是一項高雅的愛好，可以開拓視野，陶冶情操；“切莫去居奇，賺錢代欣賞”是說千萬不要把郵票當成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。老舍先生認為集郵的帶給我們的好處是積累知識，增長才干、拓展視野、陶冶情操，我們不能以賺錢為出發點來集郵。你能結合老舍的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？

生：評論。

師：羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認為值得，他在乎的不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。羅斯福從集郵的過程中體驗到了無窮的樂趣，你能感受到嗎?能為我們朗讀一下這段話嗎？

生：讀（生讀、生評、齊讀）

師：在羅斯福的眼里，集郵的價值在于開拓視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。因此，即便是花點時間和金錢去集郵也是值得的，表現了他坦誠的性格。

三、暢言收獲，拓展延伸

1、學習了這篇課文，你都有哪些收獲？（生說，師小結課文內容）

2、收集羅斯福其它資料，互相交流。

第五篇：四年級語文上冊 羅斯福集郵教案 北師大版

羅斯福集郵

教學目標

綜合運用多種方法獨立識字，正確、規范、整潔地書寫7個生字。

引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

引導學生模仿羅斯福先生的語言風格，朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

教學重點：理解課文內容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學難點：指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。教法：導讀法 學法：小組合作交流法 課時計劃：2課時

第一課時 教學過程

一、情景導入，揭示課題。

在上一節課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統羅斯福。（板書：羅斯福集郵）并介紹有關羅斯福的資料。

二、初讀課文，自主學習。

請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。請同學們朗讀課文，哦那個課文中讀懂了什么。

三、合作探究，精講點撥。

請同學們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標記畫出有關的語句。

a、集郵對羅斯福有什么幫助？還有誰想交流其他方面？（板書：收集整理）

b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會到什么？

c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施？（隨機板書：普及郵票）。

2、曾經有一張郵票圖稿上的人物畫像和羅斯福很像，羅斯福建議設計者做了修改，從這一處小小的改動中，你體會到什么？

（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干，而不是為了自己的利益）

3、一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會？

誰能模仿羅斯福的語言來讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會到他是一個什么性格的人？（坦誠、諧趣）

第二課時

教學過程

一、導入新課。

同學們，通過上節課的學習，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。用自己喜歡的方式朗讀課文。

二、總結課文。

你印象中的羅斯福是怎樣一個人？通過了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，你明白了什么？

咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結構來寫的？（總分總）寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，你發現了什么？

（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業余愛好有了一個很深的了解，我們在今后習作的時候也要注意這一點。

三、暢言收獲，拓展延伸。學習了這篇課文，你都有哪些收獲？

你還搜集了哪些有關羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。

四、布置作業。

收集一 些自己喜歡的郵票。板書設計 寫詩歌生字。復習生板書 復習字 羅斯福集郵

（1—2）集（堅持；來源）（3-4）宣傳、捐獻、過問(5-6)受益、體會 教學反思：