第一篇：羅斯福集郵教案反思

2016.11.09

401班

學習小主人：

一、學習目標

1、我要學會本課生字新詞，流利地朗讀課文，查閱相關資料。

2、我要學習概括課文內容的方法，理解課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵。

3、我要養成良好的興趣愛好，并學會堅持不懈。

重難點：

1、分析羅斯福的兩次語言描寫，體會其風趣、坦誠的性格。

2、體會課文用幾件事情表現一個人物的特點的寫法。

二、自主學習

1、預習課文，給生字組詞，摘錄好詞好句。

《羅斯福集郵》學案

Zǒng tǒng jiē xià juān xiàn()()()Yì chù bì miǎn dǐ cháng()()()

2、查閱有關羅斯福的材料。

三、探究學習

1、讀第1自然段，思考：為什么喜歡集郵？怎樣集郵？

2、課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？從第二自然段開始，每一段開頭都有一個總起句，從總起句中，找出關鍵詞語（4個字）。

2段（）3段（）4段（）5段（）6段（）

3、理解3句話：

A.“不必了，請別忘記，我是個集郵愛好者。”

B.“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價?！?/p>

C.老舍先生說過：“集郵長知識，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞?！?/p>

4、從羅斯福身上，你覺得應該怎樣對待自己的興趣愛好？

四、概括主題：本文記敘總統羅斯福一生的故事，體現了集郵有拓展視野、、等益處，說明了羅斯福是個有平常心、、的人。

五、課后作業：摘抄一個名人集郵的小故事（50-100字）。

羅斯福集郵教案

2016.11.09

學習目標

1、學習本課生字新詞，流利地朗讀課文，查閱相關資料。

2、學習概括課文內容的方法，理解課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵。

3、養成良好的興趣愛好，并學會堅持不懈。

重難點：

1、分析羅斯福的兩次語言描寫，體會其風趣、坦誠的性格。

2、體會課文用幾件事情表現一個人物特點的寫法。教學課時：2節 教學過程

一、導入新課

1.學會本課生字詞（課前完成）

2.了解羅斯福：學生簡介紹羅斯福。羅斯福一生的幾個數字。3.鞏固生字。

二、探究學習

1.齊讀第1自然段，思考：為什么喜歡集郵？怎樣集郵？ 2.分讀課文2—5自然段，思考：

課文寫了羅斯福喜歡集郵的哪些事情？劃出的重點詞和句子。（匯報形式：第（）自然段，我畫的總起句是，關鍵詞是。

集郵故事：A、郵票來源 B、普及措施 C、關心印制 D、學到知識 3.揣摩句子

（1）羅斯福的2句話：

A.“不必了，請別忘記，我是個集郵愛好者?！?/p>

B.“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價?！?/p>

（2）老舍的話：“集郵長知識，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞。4.從羅斯福身上，你覺得應該怎樣對待自己的興趣愛好？

三、課堂小結

1、主題：本文寫了總統羅斯福一生愛好集郵的故事，體現了集郵有拓展視野、陶冶性情、增長知識等益處，說明了羅斯福是個有平常心、有恒心、有愛心的人。

2、寫法：體會課文用幾件事情表現一個人物的特點。

四、課后作業：摘抄一個名人集郵的小故事（50-100字）。

羅斯福集郵教學反思

課前,設計導學案，并引導學生查閱與羅斯福有關的資料,讓人物的生平與集郵聯系起來,激發學生探究課文內容的興趣。教學中,圍繞“課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的”這個問題,引導學生學習概括。

學習概括課文主要內容的方法,可從問題入手,讓學生找出有關語句,加上點或畫線,組織學生討論交流,品讀概括;也可請學生提出學習建議,因勢利導,適時點撥。

羅斯福的語言反映了他的性格,也體現了他的集郵思想。教學中,可模仿人物的語言風格進行分角色朗讀,理解文中意思,感悟羅斯福集郵的現實意義。

結合“初顯身手”中“講集郵故事”的活動組織學生交流集郵的收獲,講一講經歷過的或看見的、聽見的集郵故事。

不足之處：1.教學內容過多，課堂節奏推進過快。

2.讓學生述說羅斯福有關資料，應引導學生篩選摘抄材料。3.分析課文2—5自然段應先出示課件再拋出相關問題。4.揣摩羅斯福的2句話時應多讓學生來說，引導尚不到位。

第二篇：《羅斯福集郵》教案

《羅斯福集郵》

教材解讀：

《羅斯福集郵》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統羅斯福一生愛好集郵的故事，表現出集郵陶冶性情、調節情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學生的文化底蘊。

學情分析：

在學習本單元第一課《美麗的集郵冊》時學生會對郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識，培養人們對藝術欣賞的修養。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實，能喚起人們對美好生活的熱愛和向往。那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風土人情，自然風光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進入一個恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗，學生們更易于理解感悟羅斯福對集郵的情感。

學生們在學習第5單元《橋之思》一課時，已經初步進行過概括課文各部分內容的訓練，為現在“學習概括課文內容”的方法，打下一定的基礎。

教學目標：

1.綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規范、整潔地書寫12個生字。

2.讓學生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發學生探究課文內容的興趣。

3.引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學重點：

1.理解課文內容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

2.指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。

教學難點： 引導學生模仿羅斯福先生語言風格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

課前準備：

課前，引導學生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯系起來，激發出學生探究課文內容的興趣。課時安排：

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？

2、指名說說有關羅斯福的資料。

今天，我們就來學習關于羅斯福集郵的故事。

[板書] 羅斯福集郵

二、分層朗讀，隨文識字

初讀感知 此處可靈活機動，也可隨文識字。

1、讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方法記住。

2、你記住生字了嗎?

3、出示：依次出現課文生、難字，4、強調難讀的字：避 供

5、復述課文 重視復述，鼓勵學生與他人交流，談論。

6、學生質疑。

隨機寫在黑板上

三、精讀品讀

（一）略讀(快速瀏覽)課文，思考：

課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

（二）學習課文第一自然段

用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？

四、布置作業 你們還知道哪些關于羅斯福的故事？課下找找，在小組中交流交流

朗讀課文

第二課時

一、復習導入：

1、自己復習認識的字

2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時復習鞏固。

3、指名復述課文。

二、學習課文第2—5自然段

（1）指名讀課文： 課文內具體講了哪幾件事？

（2）找出令你感動或感興趣的詞、句子談談。

（3）重點理解：

從不買價格昂貴的郵票 請不要忘了我是一個集郵者

把自己的郵票捐給傷員，一直到去世

指導學生讀課文

重點理解詞語：

“從不”“ 一直”

結合詞語、句子談談自己的體會

（4）有感情地朗讀課文2-5自然段

三、學習課文第6自然段。

1、指名讀課文

想想羅斯福的話里你讀出了什么意思？ 你會被羅斯福的什么精神所感動？

你想對他說些什么？

集體交流

2、總結課文

羅斯福是堅持愛好、敢于奉獻、為人民造福的人。

3、解決前面的質疑

四、學習寫字：

1、讓學生觀察構字部件，及筆劃占格位置。

2、教師范寫這幾個難字，強調容易錯的地方。

及時強調易錯的地方，防患于未然。

3、在自己本上練寫兩個，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強調書寫姿勢，表揚寫的又快又好的同學。

三、作業：

1、復習生字。

2、繼續查找其他羅斯福的事跡。

板書設計如下：

羅斯福集郵

獲取知識

快樂

收集整理

普及集郵

關心印制 教學反思：

第三篇：《羅斯福集郵》說課稿

《羅斯福集郵》說課稿

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編收集整理的《羅斯福集郵》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《羅斯福集郵》說課稿1

一、說教材

《羅斯福集郵》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元——“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統羅斯福一生喜好集郵的故事，表現出集郵熏陶脾氣、調節情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養安康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學生的文化底蘊。

四年級的學生已具備一定自學生字的能力，通過指名分段朗讀課文但對于一些重點的生字，教師還是應該做重點指導。在本課12個生字中，抓住“謀”的讀音（單獨出現時讀二聲，在“參謀”一詞中讀輕聲）、多音字“供”、“慰”的字形以及“枚”作為量詞使用與名詞的搭配，扎實地做好生字教學工作。

1、正確掌握本課生字、新詞。

2、探究式閱讀方法，借助課前查閱的資料，品詞析句，了解集郵的益處，體會羅斯福對集郵的喜愛。

課前預習是語文教學不可或缺的一個重要環節。古人說：“受之以魚，只供一餐。受之以漁，可享一生。”因此，憑據學生交換課前預習的情況，及時歸納預習方法，使學生明確預習的目的，培養自主學習的能力，體現了預習策略的指導。既然安插了預習工作，那么在課堂上就要進行搜檢工作。通過指名分段朗讀課文，既可以大體了解學生朗讀課文是否做到正確、流利，同時也可以搜檢生字地掌握情況。

二、說教法

“教”是為學服務的，教師選擇恰當的教學方法，能最大限度地調動學生的學習主動性，收到好的學習效果。憑據教學內容的特點與學生的能力水平，我籌辦采用以下幾種主要的教法：

1、以疑促讀，以讀促思法。

2、抓重點詞句品讀感悟法。

3、多媒體輔助教學法

采用開門見山導入課題的方式，并板書課題。

與教法相適應，以學生為主體，充分闡揚學生的主動性，調動學生的多種感官參與學習舉動，讓學生在教師的引導下，通過質疑、探究、感悟、朗讀四聯合學習法，闡揚學生的主動性、發展性和創造性。

三、說教學軌范

培養學生良好的人文素養、語文素養以及合作探究精神、創新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識和能力、情感與態度、過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂，教學時我設計了一下教學環節：

（一）課前舉動

與學生聊一聊各自的業余喜好。這是學生比力感興趣的話題，因此，通過簡短的交換可以在上課前，營造一種輕松、愉悅的課堂氣氛，緩解學生們的緊張情緒。同時，教師憑據學生發言進行評價，引導學生體會每一種業余喜好都會有付出，對某種喜好有著濃郁的興趣，才是“喜好者”。因為本單元的主題就是“方寸世界”——集郵，所以，在交換時，引導學生認識到集郵也是一種業余喜好，從而進一步明確“集郵”、“集郵喜好者”的含義，為學習課文打下根蒂根基。

（二）導課

四、說學法

為什么羅斯福就能成為一位集郵喜好者呢？學生通過對課文的感知，不難找出緣由——他從集郵中得到了益處。由此，引出本文另一個重點問題：羅斯福從集郵中得到了哪些益處？要解決這個問題，學生們依然要通過閱讀文本來找到答案。這又是一個熟悉文本和憑據問題從中篩選相關內容的過程。有了剛才教師引導的過程，這里就可以放手讓學生們自主學習，小組討論解決，體現了“學習方法——應用方法”的過程。在具體分析得到的益處之后，學生再理解羅斯福談集郵體會時說的那段話就會更減深刻。

3、有感情朗讀課文。體會集郵給羅斯福帶來的益處和歡欣，激發學生業余喜好的愿望。

新課標中指出：學生是學習和發展的主體。語文教學必須憑據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這節課，我以學生為主體，力求教學形式矯捷多樣，注意各環節安排由易到難，前后銜接自然，讓學生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。以此為依據設計教學目標如下：

（三）精讀課文

通過對前一篇課文的學習以及課前的交換，學生們對于“集郵”、“集郵者”、“集郵喜好者”幾個詞語的概念有了字面上的理解。在學習課文時，就從這幾個概念入手，圍繞“從哪里看出羅斯福是集郵喜好者”這一中心問題，對課文進行深入研究，從課文內容中篩選出與此相關的內容。

1、時間長。首先引導學生抓住樞紐的句子“從1933年至1945年……也隨身攜帶著郵冊”，談自己的體會。通過句子對比，使學生明確課文中的句子更能具體地說明羅斯福是怎樣堅持集郵的，從而引導學生學會抓住樞紐詞語來品詞析句。當對羅斯福集郵時間進行計算得出的數字2732。5小時，出現在學生眼前時，他們在驚嘆之余，更會深刻地體會到羅斯福真的對集郵有著濃郁的興趣。將這種體會通過句子的朗讀來表現，既要注意語義的練習，也要注意語音的練習。在此根蒂根基上，進一步引導學生計算羅斯福一生集郵的時間。在這里，應用聯系上下文的方法，將第一自然段中的“八歲”與第三自然段中的“一生”相聯系。那么學生自然產生疑問，羅斯福的一生又有多長時間呢？這就需求學生借助課前查閱的資料，解決問題。在此滲透“當學習課文中逢到的疑惑點時需求查閱資料，并從中選擇有用的資料”的查閱資料和應用資料的方法。通過計算得出羅斯福共集郵55年的時間。55年將會再次震撼學生的心靈，深刻地感覺到他對集郵堅持不懈的精神，促使他集郵的時間很長，也由此看出他是一位集郵喜好者。在這一部分的教學中，應用了品詞析句、借助課前查閱資料聯系上下文等方法，學完后減以總結，不僅為下面課文的學習打下根蒂根基，而且對學生今后的語文學習都會有很大的幫助。

2、數量多。抓住兩個數字“八十萬枚”、“一百五十部”。這些數字對于學生們來講比力抽象，并不克不及形象地體會到羅斯福集郵的數量之多。因此，我通過與課前籌辦郵冊的對比以及對平均每本郵冊中存放郵票數量的計算，使抽象的數字轉化為學生腦海中具體想象羅斯福的郵冊會是什么樣，從羅斯福集郵數量之多感覺到他是一位集郵喜好者。這一部分還介紹了這么多的郵票的來源。一部分是從信封上揭下來的，重點抓住“揭”這個字，通過了解揭郵票的過程，使學生感覺到揭郵票的不容易。學生通過想象揭了多少張郵票的，既進一步體會到羅斯福為了集郵不怕麻煩，又引導學生讀懂句子之間的聯系。另一部分是買來的，從中理解感覺羅斯福雖然喜好集郵但是并不浪費，使學生受到儉約而且做事有度的思想講德教育。在對重點詞句的進行賞析，體會其中所蘊含思想感情之后再朗讀，學生就突出這些詞語，有感情地朗讀。

3、研究深。集郵不僅是對郵票的收藏，還要對郵票進行研究。羅斯福正是因為研究了郵票，所以他曉得所羅門群島的位置。但是課文中只寫了他與一位參謀簡短的對話，學生對于他為什么會曉得以及他對郵票的研究過程不甚了解。課文留有大量的空白，那么就需求老師去增補。課前，我搜集了多張郵票并進行分類整理，在這兒向學生展示，讓學生通過直不雅感覺到郵票的豐富多彩。然后選擇其中一張——大龍郵票讓學生提出想研究的問題。學生的探究欲望打開，通過快速瀏覽“語文天地”中有關大龍郵票的資料，既可以讓學生親身體會到這樣一個研究郵票的過程，同時又滲透了第二個有關查閱資料的學習策略——查找資料時，篩選出與課文內容相關的，可以幫助更好地理解課文。這部分朗讀的練習點放在羅斯福說的那句話上，指導學生讀出羅斯福作為一個集郵喜好者的自豪感，但又不失謙遜的語氣。

（四）初讀課文

學完課文之后，學生無論從課文的內容、學習方法以及情感態度方面都會有不同的收獲，給學生供應一個交換收獲的機會，對所學知識進行回顧和梳理。

4、普及郵票的知識和關心郵票的印制。羅斯福不僅把集郵作為一種個人行動，而且希望更多的人去了解集郵。身為總統的他還積極為集郵做著貢獻，因此更能體現出他是一位不折不扣的集郵喜好者。

《羅斯福集郵》說課稿2

一、說教材

《羅斯福集郵》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元——“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統羅斯福一生愛好集郵的故事，表現出集郵陶冶性情、調節情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學生的文化底蘊。

新課標中指出：學生是學習和發展的主體。語文教學必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這節課，我以學生為主體，力求教學形式靈活多樣，注重各環節安排由易到難，前后銜接自然，讓學生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。以此為依據設計教學目標如下：

1、正確掌握本課生字、新詞。

2、探究式閱讀方法，借助課前查閱的資料，品詞析句，了解集郵的益處，體會羅斯福對集郵的喜愛。

3、有感情朗讀課文。體會集郵給羅斯福帶來的益處和歡樂，激發學生業余愛好的愿望。

二、說教法

“教”是為學服務的，教師選擇恰當的教學方法，能最大限度地調動學生的學習主動性，收到好的學習效果。根據教學內容的特點與學生的能力水平，我準備采用以下幾種主要的教法：

1、以疑促讀，以讀促思法。

2、抓重點詞句品讀感悟法。

3、多媒體輔助教學法

三、說學法

與教法相適應，以學生為主體，充分發揮學生的'主動性，調動學生的多種感官參與學習活動，讓學生在教師的引導下，通過質疑、探究、感悟、朗讀四結合學習法，發揮學生的主動性、發展性和創造性。

四、說教學程序

培養學生良好的人文素養、語文素養以及合作探究精神、創新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識和能力、情感與態度、過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂，教學時我設計了一下教學環節：

（一）課前活動

與學生聊一聊各自的業余愛好。這是學生比較感興趣的話題，因此，通過簡短的交流可以在上課前，營造一種輕松、愉悅的課堂氣氛，緩解學生們的緊張情緒。同時，教師根據學生發言進行評價，引導學生體會每一種業余愛好都會有付出，對某種愛好有著濃厚的興趣，才是“愛好者”。因為本單元的主題就是“方寸世界” ——集郵，所以，在交流時，引導學生認識到集郵也是一種業余愛好，從而進一步明確“集郵”、“集郵愛好者”的含義，為學習課文打下基礎。

（二）導課

采用開門見山導入課題的方式，并板書課題。

（三）初讀課文

課前預習是語文教學不可或缺的一個重要環節。古人說：“受之以魚，只供一餐。受之以漁，可享一生?！币虼?，根據學生交流課前預習的情況，及時歸納預習方法，使學生明確預習的目的，培養自主學習的能力，體現了預習策略的指導。既然布置了預習工作，那么在課堂上就要進行檢查工作。通過指名分段朗讀課文，既可以大體了解學生朗讀課文是否做到正確、流利，同時也可以檢查生字地掌握情況。

四年級的學生已具備一定自學生字的能力，通過指名分段朗讀課文但對于一些重點的生字，教師還是應該做重點指導。在本課12個生字中，抓住“謀”的讀音（單獨出現時讀二聲，在“參謀”一詞中讀輕聲）、多音字“供”、“慰”的字形以及“枚”作為量詞使用與名詞的搭配，扎實地做好生字教學工作。

（四）精讀課文

通過對前一篇課文的學習以及課前的交流，學生們對于“集郵”、“集郵者”、“集郵愛好者”幾個詞語的概念有了字面上的理解。在學習課文時，就從這幾個概念入手，圍繞“從哪里看出羅斯福是集郵愛好者”這一中心問題，對課文進行深入研究，從課文內容中篩選出與此相關的內容。

1、時間長。首先引導學生抓住關鍵的句子“從1933年至1945年……也隨身攜帶著郵冊”，談自己的體會。通過句子對比，使學生明確課文中的句子更能具體地說明羅斯福是怎樣堅持集郵的，從而引導學生學會抓住關鍵詞語來品詞析句。當對羅斯福13年集郵時間進行計算得出的數字2732.5小時，出現在學生眼前時，他們在驚嘆之余，更會深刻地體會到羅斯福真的對集郵有著濃厚的興趣。將這種體會通過句子的朗讀來表現，既要注重語義的訓練，也要注意語音的訓練。在此基礎上，進一步引導學生計算羅斯福一生集郵的時間。在這里，運用聯系上下文的方法，將第一自然段中的“八歲”與第三自然段中的“一生”相聯系。那么學生自然產生疑問，羅斯福的一生又有多長時間呢？這就需要學生借助課前查閱的資料，解決問題。在此滲透“當學習課文中遇到的疑惑點時需要查閱資料，并從中選擇有用的資料”的查閱資料和運用資料的方法。通過計算得出羅斯福共集郵55年的時間。55年將會再次震撼學生的心靈，深刻地感受到他對集郵堅持不懈的精神，促使他集郵的時間很長，也由此看出他是一位集郵愛好者。在這一部分的教學中，運用了品詞析句、借助課前查閱資料聯系上下文等方法，學完后加以總結，不僅為下面課文的學習打下基礎，而且對學生今后的語文學習都會有很大的幫助。

2、數量多。抓住兩個數字“八十萬枚”、“一百五十部”。這些數字對于學生們來說比較抽象，并不能形象地體會到羅斯福集郵的數量之多。因此，我通過與課前準備郵冊的對比以及對平均每本郵冊中存放郵票數量的計算，使抽象的數字轉化為學生腦海中具體想象羅斯福的郵冊會是什么樣，從羅斯福集郵數量之多感受到他是一位集郵愛好者。這一部分還介紹了這么多的郵票的來源。一部分是從信封上揭下來的，重點抓住“揭”這個字，通過了解揭郵票的過程，使學生感受到揭郵票的不容易。學生通過想象揭了多少張郵票的，既進一步體會到羅斯福為了集郵不怕麻煩，又引導學生讀懂句子之間的聯系。另一部分是買來的，從中理解感受羅斯福雖然愛好集郵但是并不浪費，使學生受到節儉而且做事有度的思想道德教育。在對重點詞句的進行賞析，體會其中所蘊含思想感情之后再朗讀，學生就突出這些詞語，有感情地朗讀。

3、研究深。集郵不僅是對郵票的收藏，還要對郵票進行研究。羅斯福正是因為研究了郵票，所以他知道所羅門群島的位置。但是課文中只寫了他與一位參謀簡短的對話，學生對于他為什么會知道以及他對郵票的研究過程不甚了解。課文留有大量的空白，那么就需要老師去補充。課前，我搜集了多張郵票并進行分類整理，在這兒向學生展示，讓學生通過直觀感受到郵票的豐富多彩。然后選擇其中一張——大龍郵票讓學生提出想研究的問題。學生的探究欲望打開，通過快速瀏覽 “語文天地”中有關大龍郵票的資料，既可以讓學生切身體會到這樣一個研究郵票的過程，同時又滲透了第二個有關查閱資料的學習策略——查找資料時，篩選出與課文內容相關的，可以幫助更好地理解課文。這部分朗讀的訓練點放在羅斯福說的那句話上，指導學生讀出羅斯福作為一個集郵愛好者的自豪感，但又不失謙遜的語氣。

4、普及郵票的知識和關心郵票的印制。羅斯福不僅把集郵作為一種個人行為，而且希望更多的人去了解集郵。身為總統的他還積極為集郵做著貢獻，因此更能體現出他是一位不折不扣的集郵愛好者。

為什么羅斯福就能成為一位集郵愛好者呢？學生通過對課文的感知，不難找出原因——他從集郵中得到了益處。由此，引出本文另一個重點問題：羅斯福從集郵中得到了哪些益處？要解決這個問題，學生們依然要通過閱讀文本來找到答案。這又是一個熟悉文本和根據問題從中篩選相關內容的過程。有了剛才教師引導的過程，這里就可以放手讓學生們自主學習，小組討論解決，體現了“學習方法——運用方法”的過程。在具體分析得到的益處之后，學生再理解羅斯福談集郵體會時說的那段話就會更加深刻。

學完課文之后，學生無論從課文的內容、學習方法以及情感態度方面都會有不同的收獲，給學生提供一個交流收獲的機會，對所學知識進行回顧和梳理。

第四篇：《羅斯福集郵》的教學反思

“學而不思則罔”，怎樣解決學生自讀自悟中思維缺失？我們以為語文課堂光有讀的量，沒有讀的質是不完整的。學生在讀書感悟的過程中，需要老師為其建構起思維的空間。在《羅斯福集郵》的教學中，當學生簡單概括出羅斯福普及郵票的兩個措施時，順勢引導：聽了這位同學的發言，很多同學和我一樣心中有疑惑，這兩個措施與普及郵票有沒有關系？誰能解釋？一石激起千層浪，學生的思維被激活了，個性化的閱讀行為得以彰顯。學生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長見識”、“捐獻出郵票，讓大家學習，對郵票產生興趣”、“對郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，我并未作罷，讓學生再讀文本，接著對這個總統進行評價。學生體會得更深刻：這個總統能說到做到，是一個言行一致、表里如一的好總統。他關心民眾，與他們有福同享。怪不得他能受到擁戴，連任四屆……最后點撥學法“讀書不僅要了解字面的意思，還要從具體的事例中理解蘊涵的意思。寫作文也是這個理，寫人就要抓住典型的事例?！比绱艘粊恚瑢W生學有所得，不僅享受到閱讀的快樂，更構建了思維的空間。從這一教學片段，我們以為應當立足文本、探究文本，在學生對文本真正“有所感悟和思考”的基礎上開展“對話”，追求高品質的思維。

第五篇：有關羅斯福集郵的經典故事

有關羅斯福集郵的故事

總統不得連任三屆，是美國政治中不成文的傳統。但是，富蘭克林?羅斯福則四屆當選為美國總統，這在美國歷史上是第一次，也是唯一的一次。

他是美國人民難以忘懷的偉人。郵票是紀念他的美好形式之一。美國以及世界其他國家都發行了不少紀念羅斯福的郵票。但是，這里要談的不是有關羅斯福的紀念郵票，而是羅斯福本人與集郵。說來也怪，這樣一位連任四屆總統的大忙人居然也有閑暇集郵，而且愛了一輩子！

珍貴的禮物羅斯福集郵是從8歲開始的。當時，他在鄰居羅杰斯家的小班里就學。在那里，雖也有良好的家庭教師，但羅斯福早期教育的大部分則是通過非正規渠道獲得的。從父親那里，他得到了關于動物、土地和樹木的知識，學會了一些體育運動，并且，更為重要的是，形成了勇敢，堅毅，不怕艱苦的良好品德；從母親那里，他又學到了藝術欣賞這種高尚的生活趣味。此外，娛樂活動是他獲得知識的又一重要來源。他喜歡收藏，而他最先收集的就是郵票。進而，他又收集飛鳥，他的飛鳥標本足有三百余只。又收集各種船舶模型以及舊船上的測航儀器，海圖、有關航海的圖書、繪畫等等。后來，他又愛上了航海。這一切與他收集郵票互為補益。各種各樣花花綠綠的郵票大開了小羅斯福的眼界，他不僅熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。尤其值得一提的是，從集郵中他開始了解中國這個遙遠的國家以及她古老的文明。他九歲生日的時候從舅舅弗雷德?德拉諾那里得到一份厚禮――一冊傳了十年的、珍貴的集郵簿。里面有不少寄自中國的郵票。

這本珍貴的集郵簿的開山祖是羅斯福的媽媽。不過，她開始集郵時，還是薩莉?德拉諾小姐。那時，她的父親――羅斯福的外公――正在遠隔重洋的中國。父親頻繁的中國來信給她帶來了莫大的喜悅。中國的一切對于她都是神秘而又充滿魅力的。了解到無數有關中國的故事，培養起對古老中國的感情是她得到的無形的收獲；而寄自中國的種種郵票則是她得到的具體成果了。她把這些郵票精心地陳列在這本集郵簿中。

后來，薩莉把集郵簿送給了弟弟弗雷德。通過他十多年的努力，集郵簿里又充實了不少新內容。當他看到小羅斯福入迷地盤弄少得可憐的郵票時，就動了惻隱之心。他把小外甥逗得垂涎三尺，終于在小羅斯福九歲生日之際贈送了他的全部寶藏。從此以后，羅斯福就一直把它帶在身邊，直到他逝世為止。

空虛的時刻盡管每天有大量來自世界各地的郵件為他提供了得天獨厚的集郵

條件，但他亦有最大的不利。他身為國家元首，每天都要日理萬機。在經濟危機中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對付的事情。

羅斯福既沒有因為繁忙而放棄集郵，也沒有為了集郵而影響工作。集郵在他生活中起到了無可代替的妙用。

1921年8月10日，羅斯福突然染上可怕的脊髓灰質炎。那時，他正好39歲，年富力強，正值黃金時代。他已經有了當紐約州州參議員的政治閱歷，有了當美國海軍部長助理的行政經驗，也有了競選副總統失敗的寶貴教訓。他雄心勃勃、躊躇滿志，正準備重整旗鼓大干一番呢！

然而，出師未捷；他卻患上這該死的病，要永遠癱瘓在床。

當羅斯福明白了“可能不至于死”的時候，就果斷地宣稱：“我就不相信這種娃娃病能整垮一個堂堂男子漢。我要戰勝它！”

大話是說了。因為，他認為說大話有利于使人保持勇氣。但是，當夜深人靜、萬籟俱寂，他獨自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他努力鎮定自己，讓思維轉移到別的什么東西上。于是，他思考歷史，從中獲取有用的東西；他思考政治，從中找出問題的所在；他思考經濟，從中尋求發展的出路。實在想不下去了，他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復了心的寧靜。

鎮靜劑1932年2月的一個夜晚，羅斯福與他的謀士們正坐在紐約州州長的老式書房里。他們在策劃參加民主黨全國代表大會，爭取奪得總統候選人提名的勝利。形勢險惡，羅斯福有很多強有力的對手。

在這激烈競爭的前夕，羅斯福仍在擺弄他的集郵簿。

“也許，我們可以在全國大會上把那條規定廢除掉?！闭f著，羅斯福又把一張郵票貼在集郵簿上。“不過，路易斯認為走這步棋太玄了?！?/p>

謀士們盯著他手中的郵票，覺得他似乎是在拉家常。他完全胸有成竹了。大家也都充滿了信心。

第二次世界大戰爆發后，戰火越燒越烈。1941年12月7日這天，羅斯福接到了美國海軍情報部用“魔法”破譯的日本政府給其在美國談判的特使關于中斷談判的指示。美國馬上要卷進戰火，羅斯福的心情分外沉重。此前，羅斯福曾直接給裕仁天皇發一電報，呼吁他為維護和平出力。裕仁如能親自出馬，或許還能改變日本政府的態度。

一點鐘是日本政府最后答復的期限，羅斯福抱著萬分之一的希望等著這個時

刻。他和霍普金斯又一次研究了局勢。但翻來復去老是那幾句話。再要重復就要頭腦發麻了。羅斯福干脆不再操心了。他又拿出了他的集郵簿。集郵不僅起到了鎮靜他自己，也起到了鎮靜別人的作用.大西洋憲章簽署后。羅斯福心里一直翻騰的想法越來越成熟了。他要為共同反對法西斯，重建戰后新秩序建立一個廣泛了國際組織。他為這個國際聯盟想出了一個他很欣賞的名字――聯合國。并使邱吉爾，斯大林等接受了他的想法，決定于一九四五年四月二十五日在舊金山舉行會議，創立聯合國。

4月12日上年，羅斯福在佐治亞溫泉的屋里又擺弄起他心愛的集郵簿了。他想到了即將召開的舊金山會議，想起了馬上就要誕生的聯合國，心里真說不出有多高興。他一定要參加大會。而且，一定還會為這破天荒的大事發行紀念郵票。這一偉大成就也一定要在這本珍貴的集郵簿上反映出來！于是，他馬上在集郵簿上騰出一個顯著的位置。

這時，他的秘書進來了，手里拿著厚厚的公文郵袋。

羅斯?？戳丝礇]有擺弄妥當的集郵簿，嘆了口氣，把它放在一旁。

“快吃中飯了，”秘書說，“干脆等下午再處理吧。”

羅斯福搖搖頭：“我們馬上著手工作?！闭f完，他奮筆疾書，20分鐘就干完了事。

秘書拿著公文袋，問道：“還有什么事要我辦嗎？”

“有，比爾。”羅斯?；卮?，“打個電話給弗蘭克?沃克，叫他一拿到舊金山紀念郵票就給我留下?！?/p>

然而，富蘭克林?羅斯福沒能親眼看到這套郵票。說完這句話后不到一個小時，他就永遠閉上了眼睛。