第一篇：幼兒大班歌曲創(chuàng)編《小雨點》教案

幼兒大班歌曲創(chuàng)編《小雨點》教案

活動目標

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。

2、能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分重復樂句后不同的曲詞，注意唱對、唱準。

3、能觀察、想象小雨點的有趣，并創(chuàng)編歌詞唱人曲調(diào)。活動準備

動畫視頻、教材 活動過程

一、在春雨的情景中欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。

1、播放“小雨點”的伴奏帶或琴聲伴奏，讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂曲。

2、幼兒看《學前班藝術(shù)活動下冊》第12?13頁，老師隨伴奏帶唱歌，幼兒感受歌詞的歡快、活潑。

3、幼兒再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒用簡單的手上動作(如花兒笑魚兒搖、苗兒長)表達對歌詞的理解。

老師:小雨點落在哪兒呢?誰見到小雨點很開心？

二、在游戲中學唱歌曲

1、幼兒扮小雨點，由老師帶隊，幼兒一個跟一個地排隊隨伴奏帶前行，邊走邊唱，當唱完落在“X X里”的樂句時，幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動作。

2、幼兒站成圓圈，老師邊唱邊按節(jié)奏摸幼兒的頭，當唱完“落在花園里”時，摸著誰的頭，誰就接著唱“花兒樂得張嘴巴”，3、二、三段同樣玩法。

三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并唱準重復樂句后不同的曲調(diào)

1、聽伴奏帶，老師只唱重復樂句后不同的那句，引起幼兒對不同曲調(diào)的注意。

2、接龍唱:老師唱歌曲的前幾句，幼兒接唱重復樂句后不同那句。

五、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

第二篇：歌曲創(chuàng)編講座

歌曲創(chuàng)編講座《二》

第三講：談談什么是歌曲作品主題

選好歌詞以后，就可以開始歌曲的創(chuàng)作了。首先要塑造好歌曲的音樂主題—寫好第一句，接下來，用旋律發(fā)展手法來發(fā)展音樂主題，然后，結(jié)合歌詞的要求，用適當?shù)慕Y(jié)構(gòu)（曲式結(jié)構(gòu)如：單部結(jié)構(gòu)，二部結(jié)構(gòu)，三部結(jié)構(gòu)等）把音樂組織起來，這幾個步驟在創(chuàng)作過程中，常常是一氣呵成，緊密相連的。當然，關(guān)鍵是寫好音樂主題。

什么是歌曲作品主題呢？歌曲的音樂主題，通常是由一個核心部分發(fā)展起來的。它具有鮮明的個性和感情特征，概括了歌曲的基本樂思，而且是作品塑造形象、抒發(fā)感情的基礎(chǔ)。

音樂主題通常安排在歌曲的第一樂句或開始部分（一般不包括前奏）。它可以是一個樂句、幾個小節(jié)，有時甚至是一個動機（一個樂匯）。如電視連續(xù)劇《十六歲的花季》的主題歌——《十六歲》（賈立夫、顧國興詞，高德潤曲）：1十六歲的花季.mp3

這個主題很精煉，明快的音調(diào)，帶切分的節(jié)奏，幾個小節(jié)就把十六歲的青少年朝氣蓬勃、充滿理想和熱情的氣質(zhì)生動地表達出來了，并成為全曲發(fā)展的基礎(chǔ)。

《同桌的你》是校園民謠中最為經(jīng)典的作品之一。這首校園歌曲的主題用了八六拍子，節(jié)奏規(guī)整、統(tǒng)一（全曲幾乎全用的是一、二小節(jié)的節(jié)奏），曲調(diào)平穩(wěn)、流暢，溫暖中流露出濃濃的思念和些許惆悵4:

全曲只一個四度、一個五度大跳，其余的為級進或三度小跳。同桌的你-主題.mp3

有些歌曲的音樂部分不長，雖有多段歌詞，但基本上是重復一個曲調(diào)，其音樂是從一個動機發(fā)展起來的。比如，塞克作詞、冼星海作曲的（1939年）《酸棗刺》，同一曲調(diào)在全曲反復了20多次，音樂形象集中，易唱好記：

2棗刺.mp3

酸

當年延安保育院的孩子們演唱這首歌謠的時候，他們的父母正騎馬扛槍，走向戰(zhàn)場。這首流行于抗戰(zhàn)時期的兒童校園歌曲，短小精悍，主要由上下兩個樂句組成，采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式，具有一呼百應、此起彼伏的效果。情緒活潑天真，堅定樂觀，反映了當時根據(jù)地兒童與全國人民對日本侵略者的蔑視和抗戰(zhàn)必勝的信心。

《同桌的你》是校園民謠中最為經(jīng)典的作品之一。這首校園歌曲的主題用了八六拍子，節(jié)奏規(guī)整統(tǒng)一（全曲幾乎全用的是一、二小節(jié)的節(jié)奏），曲調(diào)平穩(wěn)、流暢，溫暖中流露出濃濃的思念和些許惆悵4:

全曲只用了一個四度和一個五度大跳，其余的均為級進或三度小跳。同桌的你-主題.mp3

有些歌曲的主題是一氣呵成的，在一個大樂句中很難分出動機來，它由幾個不可分的樂節(jié)組成。如《彎彎的月亮》）（李海鷹詞、曲）的開始部分，就是一個連貫的不可分割的樂句：3彎彎的月亮.mp3

需要注意的是，作為歌曲主題的第一樂句，既要考慮到第一句歌詞的詞意表達，但又不能拘泥于此，還必須從歌詞所提供的總內(nèi)容和意境來構(gòu)思。電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》主題歌《雨花石》（肖仁、徐家察詞，龔耀年曲），就沒有受第一句歌詞的限制和約束，而是從整個歌詞和電視劇的要求來構(gòu)思音樂主題的：4雨花石.mp3

歌詞雖然不長，但寓意很深。因此，音樂主題應集中塑造小石頭樸實無華、默默無聞、腳踏實地而又滿懷革命理想的可貴品質(zhì)。整個音樂突出內(nèi)在深情的特點。由此可見，整體構(gòu)思音樂主題的寫作十分重要。如果說，第一、二句歌詞的意境與全曲歌詞的內(nèi)容、主題思想基本一致，當然可以根據(jù)第一、二句歌詞所提供的意境去寫，因為它已經(jīng)概括、體現(xiàn)了全曲的氣質(zhì)。但當歌詞描述的形象較多，或是時間、空間的跨度較大，則應根據(jù)全曲總的主題思想和形象特點來考慮。這樣做，全曲風格較為統(tǒng)一，不至于因為歌詞的內(nèi)容跨度大，而產(chǎn)生“曲隨詞跑”或用音樂解釋歌詞，寫到哪里算到哪里的零散現(xiàn)象。第四講：歌曲主題的寫法與構(gòu)成

離不開音調(diào)的新鮮、生動及有自身特點的節(jié)奏型。

音調(diào)是歌曲曲調(diào)的雛

U

形，一般由兩個以上的小節(jié)組成，它近似語言文學中的詞匯。作曲和寫文章一樣，寫文章要詞匯豐富，才能使語言生動，言盡其意；

寫曲子也要樂匯豐富，才能使音樂優(yōu)美動聽、絢麗多彩，并能充分表達作曲者的思想感情。

音調(diào)的形成又和語調(diào)有很大關(guān)系，人們通過語言的高低、強弱、快慢及抑揚頓挫等不同的語調(diào)，來表達思想情感和對不同事物的態(tài)度。語調(diào)的變化往往成為歌曲音調(diào)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。如《快樂的節(jié)日》（管樺詞，李群曲）：

5快樂的節(jié)日.mp3

這首校園歌曲發(fā)表于1954年。歌詞以”小鳥”、”風兒”、”花園”、”草地”等為兒童所熟悉而又富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，再現(xiàn)了新中國的兒童歡慶自己的節(jié)日時的喜悅心情；歡快活躍的旋律刻畫了兒童天真爛漫的性格，抒了了他們對幸福生活的贊美和對美好未來的向往。這首歌音調(diào)自然樸實，感情真摯動人，音調(diào)和語調(diào)的結(jié)合很協(xié)調(diào)，沒出現(xiàn)“倒”字（音韻錯位）的現(xiàn)象。既兒童化，又口語化，瑯瑯上口，易記易唱。

有些歌曲中的音調(diào)又直接和地方民歌、戲曲、曲藝、民間音樂等有著千絲萬縷的聯(lián)系。如《前門情思——大碗茶》（閣肅詞，姚明曲）：6前門情思——大碗茶.mp3

去海外，鬢發(fā)斑白歸故里，雖經(jīng)過多少人和物的變遷，但鄉(xiāng)音未改。作者巧妙地吸收了流傳北京的單弦（xián）牌子曲的核心音調(diào)，讓人聽了十分親切，又有濃郁的地方特點，從前奏開始，就“京味”十足，鄉(xiāng)音使人們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。

調(diào)因素，但又不能受它的束縛，因為語調(diào)和曲調(diào)有它們各自不同的規(guī)律。曲作者要在體驗歌詞內(nèi)容的同時，把語言的音調(diào)——抑、揚、頓、挫，在音樂創(chuàng)作中加以深化，再藝術(shù)地表現(xiàn)出來。如《賣報歌》（安娥詞、聶耳曲）就是很好的一例：7賣報歌.mp3

生活在苦難中的孩子，擁有的是一個苦澀的童年。反映兒童痛苦的，像《賣報歌》這樣的、這一時期的兒童歌曲是隨著國家的命運、民族命運來唱的。有錢人的燈紅酒綠，貧苦人的痛苦掙扎，通過《賣報歌》生動地反映出來了。

十分上口，可以說作曲家把歌詞琢磨透了，因此曲調(diào)流暢、自然。的刻板的構(gòu)思，它是在充滿創(chuàng)作激情、運用豐富的想象中產(chǎn)生的。作曲者要把握好歌詞的內(nèi)在情緒和節(jié)奏感，還要進入“角色”，去體驗千變?nèi)f化的生活節(jié)奏和感受豐富多彩的語言節(jié)奏。通過節(jié)奏把樂音有秩序地組織起來，用以集中地塑造音樂形象。比如，冼星海作曲的《只怕不抵抗》（麥新詞）的節(jié)奏安排，就同歌詞的節(jié)奏基本一致：8只怕不抵抗.mp3

經(jīng)過了深思熟慮的。作為一首抗戰(zhàn)題材的兒童歌曲，冼星海的節(jié)拍與節(jié)奏處理是最恰當?shù)摹Ｓ行└枨鷱男膳c歌詞的關(guān)系來看，都很順口，音調(diào)與歌詞的語調(diào)也很一致，但就是感到平淡無味，缺乏感人的力量，也就是常說的旋律“一般化”。其原因之一，就是作者譜曲時，未能注意音調(diào)和節(jié)奏的統(tǒng)一，未能安排好旋律的抑揚頓挫4。只有通過歌詞的聲調(diào)變化去感受其內(nèi)在的情緒起伏，把歌詞所提示的生活中的各種自然音調(diào)和節(jié)奏特點加以藝術(shù)處理，才能使你創(chuàng)作的旋律富有生命力。有些歌曲的節(jié)奏與歌詞的朗誦節(jié)奏，結(jié)合得非常妥貼。

如大家熟悉的《歌聲與微笑》（王健詞，谷建芬曲）的開始部分：9歌聲與微笑.mp3

跑》（張秋生詞，薄蘭谷、程金元曲）的音樂中模仿了火車行進的聲音：10火車向著韶山跑.mp3

近，如《來了一群小鴨子》（劉明將詞曲）：11來了一群小鴨子.mp3

伐，呷呷亂叫，爭著下水嬉戲的情景。歌曲的節(jié)奏律動與小鴨的形象十分吻合。

作曲者在考慮到歌詞節(jié)奏的同時，又不能受它的約束。比如《我們的田野》（管樺詞，張文綱曲）：12我們的田野.mp3

我們的田野在歷經(jīng)戰(zhàn)火的洗禮之后，生長出和平的綠葉，這就是生活在50年代的中國兒童心目中美麗的家園。這是一首抒情的兒童合唱曲，原是組歌《夏天旅行》中的第三首。因它的旋律優(yōu)美動聽，易于上口，后成為一首獨立的抒情獨唱曲。幾十年來，它始終被公認為兒童抒情歌曲的優(yōu)秀作品，至今傳唱不衰。

很顯然，這首歌曲的節(jié)奏，要比歌詞的節(jié)奏豐富而有意思得多。在朗誦中不可能把“野”、“麗”、“水”、“稻”這幾個字吟得很長，但在音樂中，這樣藝術(shù)化地把節(jié)奏拉開，既感到舒展自然，又使詞意同音樂渾然一體，顯得恬美、典雅，表達了少年兒童對祖國美麗而廣闊的田野發(fā)自內(nèi)心的深深的愛。第五講：歌曲主題的調(diào)式

調(diào)式對于音樂主題來說，是必須考慮的。它直接影響到歌曲的感情、色彩和風格特點。我國是一個多民族國家，文化悠久，地域遼闊，各民族的語言習慣、生活傳統(tǒng)都有自己的特色，加上城市和山鄉(xiāng)、草原與海邊以及環(huán)境和勞動方式等的不同，使得歌曲創(chuàng)作在調(diào)式風格上異彩紛呈。因此，在為特定的民族、特定的地區(qū)或特定的景物創(chuàng)作曲調(diào)、構(gòu)思音樂主題時，要考慮到這些差異，并運用不同的調(diào)式寫作，才不至于“南腔北調(diào)”，造成調(diào)式色彩、音樂風格與歌曲的要求不相協(xié)調(diào)。當然，如果歌曲寫的是全面、概括的題材，比如，歌唱祖國、歌頌美好的事物，綠化、思念、運動歌曲??等，就不必拘泥于某一特定調(diào)式。

不同的調(diào)式可分別歸于大調(diào)和小調(diào)。這是根據(jù)各種調(diào)式的主音和其它音級的音程關(guān)系確定的。

大調(diào)——具有比較明朗、奔放的色彩。（包括漢族五聲調(diào)式中的宮、徵調(diào)式）

為什么說漢族五聲調(diào)式中的宮調(diào)式和徵調(diào)式屬于大調(diào)式？因為它們的主和弦是大三和弦。

小調(diào)——具有比較柔和、細婉的色彩。（包括漢族五聲調(diào)式中的商、角、羽調(diào)式）

為什么說漢族五聲調(diào)式中的商調(diào)式角調(diào)式和羽調(diào)式屬于小調(diào)式？因為它們的主和弦是小三和弦。下例就是深受青少年喜歡的《七色光之歌》（李幼容詞，徐錫宜曲）就是一首明朗、活潑的大調(diào)歌：

13歌.mp3

七色光之，柔進一些小調(diào)性的典型音調(diào)，可以豐富旋律的表現(xiàn)力。

如《井崗山下種南瓜》（孫海浪詞，頌今曲）：14井崗山下種南瓜.mp3

6”和“2”（出現(xiàn)很多），增添了小調(diào)性色彩，使大調(diào)性的徵調(diào)式變得更加活潑、愉快。

調(diào)性歌曲：15娃哈哈.mp3

40年代的一首帶詼諧趣味的兒歌，至今仍在各地傳唱。它選用了羽調(diào)式，旋律有鮮明的西南民歌特點，這是和作者當年生活在苗嶺山區(qū)分是不開的：

16讀書郎.mp3

第六講：歌曲體裁（重點部分）

歌曲體裁就是歌曲的類型。同一體裁的歌曲，在刻劃 體裁的分類：

一、頌歌

頌歌是表現(xiàn)人民歌頌領(lǐng)袖、歌頌黨、歌頌祖國或歌頌英雄、歌頌某一歷史題材常用的體裁。

頌歌體的主題——莊重、熱情而豪放，曲調(diào)比較深刻并有較大的感情波動幅度。

頌歌的特點：

1、常用4/4或2/4拍子；

2、歌曲內(nèi)容，嚴肅深刻，音樂形象莊嚴雄偉；音調(diào)寬廣舒展，壯麗。旋律起伏大，氣勢磅礴，節(jié)奏均衡，歌詞節(jié)奏拉得較平。

3、有些頌歌帶有熱情奔放、帶有抒情氣質(zhì)。

4、為適應某種需要，可采用領(lǐng)唱、獨唱形式和采用弱起節(jié)奏。

《長江之歌》（胡宏偉詞，王世光曲）就是一首十分成功的頌歌。它以跌1宕4起伏2的旋律，豪邁奔放的氣勢，贊頌了哺育中華民族的偉大之河——長江，充滿了深情厚愛，感人肺腑。

17長江之歌.mp3

頌歌體主題還有另一種形式——抒情、柔和，以動聽流暢的旋律來贊美。

如《我和我的祖國》（張藜詞，秦詠誠曲）：18我和我的祖國.mp3

聽這首歌的前奏，了得！這首歌曲從氣質(zhì)上講與《長江之歌》不同，6/8節(jié)拍，活躍

4、舒暢的旋律，從作者心里流出，那么親切、自如。旋律雖然柔和，但柔中蘊涵著力量，顯得內(nèi)在而深刻。

二、進行曲

進行曲體的主題——節(jié)奏鮮明、曲調(diào)規(guī)整，有強烈的行進感，適

于集體演唱，也稱隊列歌曲，能伴隨步伐行進，常用2/

4、4/4拍子。

進行曲的音樂特點：

1、堅定有力，雄壯豪邁，隊列形象鮮明；

2、進行節(jié)奏，明確有力，多用2/4節(jié)拍；

3、音樂樸素，旋律跳進有力。

如《歌唱祖國》（王莘shēn詞曲）：19歌唱祖國.mp3

有時標題中不一定有“進行曲”的字樣，但同樣是一首很好的進行曲。如《中國少年先鋒隊隊歌》（周郁輝詞，寄明曲）：20中國少年先鋒隊隊歌.mp3

三、抒情歌曲

抒情歌曲的主題——旋律優(yōu)美、抒情而富有意境，節(jié)拍、節(jié)奏舒展、寬廣而較為自由，大都用來借景抒懷、即景詠情。

抒情歌曲的音樂特點：

1、曲調(diào)明朗，氣勢寬廣，旋律起伏大，且細致多（修）飾，音域?qū)拸V；

2、節(jié)奏自由多樣，速度偏慢而有對比；

3、常用獨唱重唱的形式；4有些抒情歌曲是頌歌和抒情歌曲的結(jié)合，寫作時，不宜過于講究其區(qū)別。如：《北京頌歌》。

如蒙古族作曲家美麗其格作詞作曲的《草原上升起不落的太陽》就是抒情曲體中較為成功的一例；

21草原上升起不落的太陽.mp3

又如：《洪湖水，浪打浪》，《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，近一點的有《我的珠穆朗瑪》，《青藏高原》，《父親》，《母親》，《說句心里話》，《再見了大別山》等等。

四、敘事歌曲

敘事歌曲的主題——歌詞具有一定的情節(jié)性，要求旋律口語化，像講故事那樣，緩慢而起伏不大，清晰又引人入勝。

敘事歌曲的音樂特點：

1、無論旋律還是節(jié)奏，都帶有了間說唱風格；

2、旋律一般是依字行腔，具有語調(diào)、語言性格；

3、節(jié)奏、速度自由式樣；

4、音樂主題集中（不宜過多）。

如《聽媽媽講那過去的事情》（管樺詞，瞿希賢曲）：

月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲。我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情。22聽媽媽講那過去的事情.mp3

這首歌發(fā)表于1958年《兒童音樂》創(chuàng)刊號，是中國20世紀少兒歌曲十大金曲之一，是經(jīng)過全國百家少兒報刊及千萬小讀者歷時半年投票評選出來的。如今五十歲左右的人，都是唱著這首歌曲長大的。

這首歌因為流暢動聽的旋律與優(yōu)美柔和的意境，多年來一直深受廣大人民的喜愛。如今，這首歌曲已成為許多少年合唱團校內(nèi)校際演出活動必選曲之一，但實際上它當年問世的背景卻仍然和政治大環(huán)境息息相關(guān)，可以說是文藝政策下的命題作品。

《聽媽媽講那過去的事情》的主題講述的是經(jīng)歷過舊時代的媽媽，于和平年代到來時，對下一代的孩子，回憶起自己遭受地主迫害，吃不飽、穿不暖的日子，并借此來讓自己的孩子知道新中國美好生活的來之不易，以此來灌輸一種正確向上的人生觀。

作品的目的顯然是憶苦思甜，而它的創(chuàng)作手法，則和許多強調(diào)事物鮮明對照的寓言故事，有著異曲同工之妙。

歌曲由管樺作詞。管樺原名鮑化普，曾用筆名愚公后人，1922年1月9日，出生在河北省豐潤縣三女河鄉(xiāng)女過莊一個普通農(nóng)民家庭。父親鮑子菁曾參加過1938年冀東二十萬工家抗日大暴動，1944年與日寇作戰(zhàn)時不幸壯烈犧牲。而管樺則是以文學的形式子承父業(yè)，以筆作槍投入到抗日戰(zhàn)爭和革命戰(zhàn)爭中去，并以此為背景創(chuàng)作了大量小說和話劇作品，用藝術(shù)來揭露敵人丑陋和鼓舞解放軍戰(zhàn)士的斗志。管樺不是一個專業(yè)詞人，所以他創(chuàng)作《聽媽媽講那過去的事情》，更主要的還是靠文學各種藝術(shù)間一通百通的應變力，也正是因為如此，這首歌曲的歌詞，才有了與眾不同的一種散文韻律和意境。

不過，由于這首歌詞在創(chuàng)作上散文化的傾向太過濃重，尤其是第二段的遣詞造句，更是無比接愛純粹的口語，所以這首詞作在交給當時的作曲家瞿希賢手上時，這位出生于上海的音樂家卻并不愿意為其譜曲。但由于這是政治任務，貫于創(chuàng)作大合唱類聲樂作品的瞿希賢，最終還是在經(jīng)過反復的研讀歌詞、尋找靈感后，為這首歌詞譜寫了被傳唱至今的旋律。也正是因為如此，才更顯現(xiàn)出瞿希賢作為一個音樂創(chuàng)作者所擁有深厚作曲功底，以及觸類旁通的領(lǐng)悟力。

有些敘事歌曲歌詞長、詞句多、內(nèi)容豐富，又要考慮到旋律容易上口、動聽、好記，作者常采用多段歌詞用同一曲調(diào)的分節(jié)歌寫法。這類歌曲主題要求旋律更為精煉。比如《歌唱二小放牛郎》（方冰詞，夫曲）：

22u后插入歌唱二小放牛郎.mp3

七段歌詞用同一曲調(diào)反復，演唱時的感情變化和速度處理就十分重要。

又如革命歌曲《不忘階級苦》

天上布滿星 …… 五段歌詞。

五、勞動歌曲

勞動歌曲的主題——情緒活潑、熱烈，音樂中常伴以恰當?shù)膭趧庸?jié)奏，以增強氣氛并有一定的動作感。歌詞中常帶有襯詞，是勞動歌曲的特點之一。

勞動歌曲的音樂特點：1節(jié)奏輪廓kuò鮮明，旋律簡潔有力；

2、時緩時急，有分有合；

3、常用有號子特點的音調(diào)；

4、帶有民間風格，多襯詞，常用領(lǐng)唱合唱的演唱形式。

打硪歌，打夯（hāng）歌，各種勞動號子（船工號子）等等都是勞動歌曲。如聶耳作曲的《大路歌》：

22u-插入大路歌.mp3

創(chuàng)作背景：

1934年，電影《大路》公映，這是中國電影史上第一部由工人擔任主人公的影片。片中的主題歌《大路歌》由聶耳譜曲，導演孫瑜填詞。這部影片采用了先期錄音，先把主題歌曲錄好了，然后在現(xiàn)場播放。演員們在主題歌的引領(lǐng)下一邊表演一邊唱，跟著音樂的節(jié)奏來表達。

在歌曲的創(chuàng)作之初，聶耳問導演歌曲需要怎樣的情調(diào)。孫瑜對他說：“《大路》是部大悲劇，但悲中有雄風，悲中有壯烈，所以我想象中的主題歌應該是悲壯而令人激動的”。聶耳思考后，認為《大路歌》不僅要有俄國伏爾加船夫曲的悲壯，還應表現(xiàn)筑路工人滿懷熱忱的激情和勝利樂觀的信心。在創(chuàng)作中他特意前往上海江灣的筑路工地，與工人們一起勞動，體驗他們的內(nèi)心感受。這種來自筑路工人的最真實的生活與情感，讓聶耳創(chuàng)作出這首經(jīng)典的電影音樂作品。《大路歌》所表現(xiàn)的不僅僅是工人勞動的場面，還刻畫出了當時勞動人民的生活境界——爭取民主爭取自由。歌曲中那沉實有力的勞動號子，將影片中筑路工人所散發(fā)出來的陽剛氣質(zhì)揮灑的恰到好處，表達了工人們修筑反帝大路的熱情。

又如，《軍民大生產(chǎn)》（張寒輝填詞 陜北民歌）：23軍民大生產(chǎn).mp3

歌曲《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉用隴隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成。歌曲表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民響應黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入到開荒生產(chǎn)的熱烈情景,歌曲演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱。

六、舞蹈歌曲

歌舞曲體的主題——節(jié)奏鮮明，旋律輕快、活潑，結(jié)構(gòu)規(guī)整，詞、曲均適合歌唱與舞蹈，常用2/4，3/

4、4/

4、6/8拍子。如《友誼花開萬里香》（葉偉詞，偉才、葉偉曲）：24友誼花開萬里香.mp3

又如《種太陽》（李冰雪詞，王赴戎、徐沛東曲）：25種太陽.mp3 這是一首載歌載舞的兒童校園歌曲。富有童趣的節(jié)奏，歡快活潑的旋律，十分適合舞蹈，很受孩子們的歡迎。

這首歌曲創(chuàng)作于1988年，因它極富想象力的歌曲很快風靡校園，為這首歌譜曲的徐沛東說：“《種太陽》這首歌曲創(chuàng)作于1988年，創(chuàng)作這個歌詞的是一個孩子叫李冰雪，我開始還以為是小女孩，其實是男孩，才9歲。當時我就被他的歌詞吸引了，孩子的那種童真特別可愛，因為在那個年代‘文革’過去后，兒童歌曲的創(chuàng)作不是非常地順利，出現(xiàn)了這么一首歌詞，當時我就被吸引了，用一種很質(zhì)樸的心理，寫出了孩子對溫暖對太陽的渴望，希望種太陽。”

七、游戲歌曲

游戲歌曲的主題——情緒活潑，節(jié)奏鮮明，旋律明快，結(jié)構(gòu)規(guī)整。這類歌曲的內(nèi)容比較廣泛，包括劃船、游泳、溜冰、跳皮筋等，大都反映孩子們的課余生活。如《哦，十分種》（陳鎰康詞，范真真曲）：

26哦，十分種.mp3 這首歌曲，反映了學習負擔非常重的中學生，對十分鐘課間休息的渴望。在節(jié)奏運用上，與過去的同類歌曲相比有很大突破，尤其是第一個“十分鐘”的節(jié)奏很有特點。范真真寫此曲時還是一個中學生，對珍貴的課間十分鐘有深切的感受。

又如《世界是個小天地》（廣征詞，徐沛東曲）：27世界是個小天地.mp3 這是一首二重唱歌曲，節(jié)奏并不復雜，旋律有幾處裝飾音，風格接近通俗歌曲，適合自娛演唱。歌曲以游樂場中的碰碰車為例，笑談生活中你碰我撞本是常事不必計較的道理。

八、校園歌曲： 校園歌曲是當今流行音樂的一個分支，它具有瑯瑯上口的旋律，貼近校園生活的歌詞。它往往是先從學校民謠中流傳，才慢慢有了校園歌曲。校園歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味道，完全是率真性情的流露U，聽起來十分感人。是廣受學生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活，表達學生心境和學生感受的一種創(chuàng)作歌曲。

校園歌曲大都具有真誠，純潔，溫情，明快的特點。音樂結(jié)構(gòu)短小精悍、方整。旋律簡潔、樸3實、明快、積極向上，充滿活力、清新爽朗，上口舒坦，易學易唱，合唱、齊唱、獨唱均可唱。具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和時代感。不受地域環(huán)境條件的限制，符合人們休息時自娛自樂的要求。

它無論是寫景物，寫風月還是寫愛情，在文字、意境方面都給人以美感，并散發(fā)出淳樸的鄉(xiāng)土氣息，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息。深受人們的喜愛和傳唱。

它們的生命力那么旺盛，在社會中擁有那么多的熱衷者，這在整個群眾性的歌詠活動中，是其它歌唱形式所無法相比的。

廣義的校園歌曲，應該包括以下內(nèi)容：

1、校園愛國歌曲：

如國際歌 中華人民共和國國歌 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國 紅星歌 歌唱祖國 我的祖國

保衛(wèi)黃河

春天的故事 我的中國心 走進新時代 唱支山歌給黨聽媽媽教我一支歌 讓我們蕩起雙槳等。

2、傳統(tǒng)校園歌曲： 如男兒第一志氣高、送別、畢業(yè)歌、讀書郎、茉莉花、南泥灣等等。

3、校園流行歌曲：

如隱形的翅膀

那些花兒 難道是我上輩子欠了你(鄭源)你把溫柔給了誰(龍曉飛)最后一頁(江語晨)

我是真的不愿放開你的手(陳詠)

愛的好累

愛引力(唐嫣)開心農(nóng)場我種的是寂寞(蔡獻華)(網(wǎng)絡歌曲)地球人都知道我愛上了你

美了美了 小沈陽(中文舞曲)

最后的天使(雷諾兒)如果這就是愛情(張靚穎)曝光(王晶)沒什么好怕(阿杜)

只為愛上你(就想賴著你片尾曲)別在我離開之前離開(雷諾兒)

愛情買賣(慕容曉曉)(網(wǎng)絡歌曲)

我很快樂(劉惜君)

最近好嗎(金莎)

地球上最浪漫的一首歌(黃鴻升)那女孩是誰(徐譽滕)(網(wǎng)絡歌曲)

一個人唱情歌(陳楚生)等。

4、校園民謠：

如睡在我上鋪的兄弟 文科生的一個下午 童年 橄欖樹 蘭花草 故鄉(xiāng)的云 龍的傳人等。

5、校園情歌：

如玻璃杯 同桌的你 丁香花

杯水情歌 一生有你 白樺林 喀秋莎 流星雨 甜蜜蜜等。

6、校園藝術(shù)歌曲：

如愛我中華

祝福祖國

我和我的祖國

在中國大地上

中國，我屬于你

大海一樣的深情

祖國，慈祥的母親等。

可能有人不知道，早在1902年，我國有了最早的校園歌曲《男兒第一志氣高》。至今，校園歌曲的發(fā)展已有百年歷史。二十世紀初至30年代的校園歌曲叫學堂樂歌。

清末明初，一批有抱負的知識分子，極力宣揚音樂對思想啟蒙的重大作用，積極提倡在學校中開設音樂課。同時，一些在日本留學的青年學子，借當時流行于日本和歐美的曲調(diào)，填上新詞（常常采用中國古典詩詞格式來填寫新的歌詞），編成新的歌曲，這就是早期的校園歌曲----學堂樂歌。清末民初時期的校園歌曲，其特點大致是：選曲填詞、文白兼用、以西洋模式為主的音樂風格。代表人物有：沈心工、曾志忞（明）、李叔同、柯政和、辛漢等等。

1902年，我國有了最早的校園歌曲《男兒第一志氣高》，至今，校園歌曲的發(fā)展已有百年歷史。

《男兒第一志氣高》

沈心工借鑒日本歌曲《手戲》曲調(diào)作詞

男兒第一志氣高 沈心工借鑒日本歌曲《手戲》曲調(diào)作詞.mp3 這是我國最早的一首勵志校園歌曲，創(chuàng)作于1902年，數(shù)十年廣泛傳唱，流行不衰。是沈心工留學日本東京時的處女作。

“燕燕！燕燕！別來又一年。飛來！飛來！借與你兩三椽ch。你舊巢門戶零落不完全，快去銜土，快去銜草，修補趁晴天。

燕燕！燕燕！室內(nèi)不可留。關(guān)窗！關(guān)窗！須問你歸也不。你最好新巢移在廊檐頭，你也方便，我也方便，久遠意相投。”《燕燕》：燕燕-沈心工.mp3 這是一首在那個時代家喻戶曉的學堂樂歌。這首校園歌曲，描繪了春天人與大自然和諧相處的景象，也向小朋友們講述了要尊重自然、尊重萬物，平等相待，長大以后，要像燕子一樣，熱愛勞動，辛勤工作，為國盡力的道理。它的教育作用也是十分明顯的。又如《送別》：

送別--李叔同.mp3 李叔同根據(jù)美國人J·P·奧特威所作的旋律填詞的一首著名的學堂樂歌。

歌詞以長短句結(jié)構(gòu)寫成，語言精練，感情真摯，意境深邃4。歌曲為單三部曲式結(jié)構(gòu)（A-B-A），每個樂段由兩個樂句構(gòu)成。兩個A段完全相同，音樂進行平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托了寂4靜冷落的氣氛。B樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變?yōu)榧樱茷樯畛恋母袊@。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了A樂段的第二樂句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。這些相近甚至重復的樂句，在歌曲中并未給人以繁瑣、絮4叨的印象，反而加強了作品的完整性和統(tǒng)一性，賦予它一種特別的美感。“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”淡淡的笛音吹出了離愁，幽美的歌詞寫出了別緒，聽來讓人百感交集。這首廣為傳唱的歌曲就是李叔同的代表作。

早期的校園歌曲很多，不一一列舉了。

現(xiàn)在大家所熟悉的校園歌曲，誕生于上個世紀70年代中期的臺灣各大學校園。是一種獨特的“通俗歌謠體”體栽。它屬于音樂領(lǐng)域的一種特別現(xiàn)象。它的產(chǎn)生，與大陸原創(chuàng)音樂的流行及外來音樂的影響都有聯(lián)系。上個世紀八十年代受港臺校園歌曲的影響，大陸成為我國校園歌曲的繁榮時期。從劉文正演唱的《鄉(xiāng)間的小路》、《外婆的澎湖灣》，到羅大佑的《童年》和李宗盛的《生命中的精靈》，無論是他們本人還是其作品，都對我國的校園歌曲創(chuàng)作產(chǎn)生了很深的影響。齊豫、劉文正、蔡琴、姜育恒、童安格等臺灣校園歌曲的演唱者或創(chuàng)作者，是大陸青年學生追逐、喜歡的對象。

比如：《童年》，就是一首很典型的校園歌曲。作者羅大佑，在他念大學的時候，就開始寫這首歌，總共花了三年時間，在大學畢業(yè)前一年的1979年才寫完。

——《童年》童年-一段.mp3

學習雖然緊張，但歌曲里流露出了生活的美好和輕松。

——《校園的早晨》校園的早晨.mp3

清新的空氣，金色的朝陽，熟悉的校園，勤奮的學生，這是多美的意境！——《真心英雄》是一首校園勵志歌曲，由成龍 周華健 李宗盛等明星演唱。真心英雄.mp3

真心英雄.mp3

在我心中曾經(jīng)有一個夢??

《哦，十分鐘》為寧波中學生范真真作曲。這首歌可能是中國最早的有關(guān)學生減負的校園歌曲。

26哦，十分種.mp3 除了上面講過的以外，歌曲體裁還有： 表演唱歌曲，音樂特點：

1、旋律與節(jié)奏輕快活潑，流暢；

2、結(jié)構(gòu)常用重復歌詞或分節(jié)歌形式；

3、常用領(lǐng)唱和齊唱交替進行；

4、常常帶有過門、節(jié)奏、鑼鼓、道白和快板等。

山歌。山歌的音樂特點：

1、旋律高亢，挺拔，有鮮明的農(nóng)民的民間風格；

2、運用較多的襯詞，甩腔；

3、節(jié)奏處理較自由。

小組唱歌曲。小組唱歌曲的音樂特點：

1、節(jié)奏歡快跳躍，旋律流暢，有一定敘事性，常帶有民族民間風格；

2、篇幅不大，結(jié)構(gòu)常用重復歌詞或分節(jié)歌形式；

3、在演唱形式上常用領(lǐng)唱、合唱交替。也常用二部合唱形式。

還有重唱（二重唱、三重唱、四重唱）、合唱（二部合唱、三部合唱、四部合唱）等等。

體裁不同，只是歌曲的式樣、種類不同而已。任何體裁的歌曲寫作，都是旋律的寫作。因此，學好旋律寫作的方法和技巧，才是至關(guān)重要的。

第三篇：幼兒舞蹈創(chuàng)編教案

課 題：舞蹈的結(jié)構(gòu)與構(gòu)成

教學目的與要求：能進行簡單隊形的變化與連接 教 學 重 點：舞蹈構(gòu)成中各元素的理解掌握 教 學 難 點：有創(chuàng)新 教 學 方 法：講授 欣賞 示范 教 學 時 數(shù)：2 教學內(nèi)容及過程： 一 舞蹈的結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)性質(zhì)與功能 結(jié)構(gòu)的樣式 結(jié)構(gòu)的方式 2 作品欣賞

二 舞蹈的節(jié)奏 造型和構(gòu)圖

舞蹈的節(jié)奏 舞蹈的造型 舞蹈的構(gòu)圖 2 作品欣賞 三 常用的舞蹈隊形 1 分組站隊形 2 作品欣賞 四 作業(yè)

分組進行基本隊形的變化與連接

課 題：舞蹈作品創(chuàng)編構(gòu)思及編舞技法 教學目的與要求：能進行舞蹈作品簡單構(gòu)思描繪 教 學 重 點：編舞技法的掌握 教 學 難 點：動作發(fā)展的連貫性 教 學 方 法：講授 欣賞 示范 教 學 時 數(shù)：2 教學內(nèi)容及過程： 一 舞蹈的語言 舞蹈動作 語句 段落 2 作品欣賞 二 編舞的基本技法

舞蹈語言的組織 技法練習 2 作品欣賞 三 作業(yè)

自選動作，進行編舞技法的練習。

課 題：拓展主題動作形成舞句、舞段 教學目的與要求：動機 舞句、舞段的發(fā)展

教 學 重 點：動態(tài) 動速 動律 動力四個基本元素的體現(xiàn) 教 學 難 點：原始動作的分解變化 教 學 方 法：講授 欣賞 示范 教 學 時 數(shù)：2 教學內(nèi)容及過程： 一 以組為單位檢查作業(yè)

二 針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行指導

要求動機舞句的逐級發(fā)展及動作的優(yōu)美性連貫性 三 作業(yè)

修改完善匯課內(nèi)容

課 題：舞蹈的藝術(shù)處理

教學目的與要求：能運用多種藝術(shù)處理方法對舞蹈進行藝術(shù)處理 教 學 重 點：藝術(shù)處理方法的合理運用 教 學 難 點：針對作品進行合理的藝術(shù)處理 教 學 方 法：講授 欣賞 示范 教 學 時 數(shù)：2 教學內(nèi)容及過程： 一 舞蹈的藝術(shù)處理 重復 夸張 對比平衡 擬人 象征 鋪墊 襯托 渲染的藝術(shù)處理手法 2 作品欣賞

運用以上藝術(shù)處理手法進行課堂實踐 二 開頭 高潮 結(jié)尾的處理

開頭的呈現(xiàn)方法 高潮的表現(xiàn)方法 結(jié)尾的處理方法 2 作品欣賞

三 舞蹈音樂 作品欣賞 四 舞臺美術(shù)

燈光 布景 化裝 道具 2 作品欣賞 五 作業(yè) 修改完善創(chuàng)編作品

第四篇：幼兒舞蹈創(chuàng)編教案

幼兒舞蹈創(chuàng)編教案

幼兒舞蹈概述：

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象，生動活潑，深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪與教育，從而促進孩子們身心健康和諧發(fā)展。而目前，不顧實際，生搬硬套成人舞蹈的現(xiàn)象越來越多，使幼兒舞蹈園地這片沃土受到一定的污染。我雖不是一個專業(yè)的幼兒舞蹈創(chuàng)編人員，但近些年的工作實踐告訴我：凡是一位熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)的教育者，均有能力創(chuàng)編出幼兒愛看愿演且具有自己的特點的舞蹈作品來。俗話說：“萬事開頭難”。究竟從哪里著手呢？下面以幾個典型的例子談談我的創(chuàng)編體會。第一、題材的選擇。

首先從確定主題入手，即選擇題材。孩子們的生活豐富多彩，任何一件發(fā)生在他們身上的事都對我們有一定的啟示，成為我們構(gòu)思一部作品的素材。幼兒舞蹈的選材應始終追尋幼兒思維的奇特性，從孩子們所喜聞樂見中，所想和所做中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時必須追求主題的新穎性及教育性。這就要求教師在編舞前先“童化”自己。

（1）最常見的是直接通過幼兒本身的形象或借助幼兒本身的生活片段，經(jīng)提煉、加工成反映幼兒愛勞動、助人為樂或尊老愛幼等主題作品。如《洗手絹》、《一分錢》、《讓座》等；或者通過擬人化的形象來體現(xiàn)人的思想形象。如：《可愛的企鵝》，借“企鵝”表現(xiàn)出可愛、笨拙、滑稽；《喵嗚》借“小貓”歌頌勤勞、機智等。幼兒易理解，愛模仿，也喜歡表演。

（2）從孩子們所喜愛的文藝、文學作品中取材。動畫片《宇宙衛(wèi)士—奧特曼》是孩子們很喜歡的節(jié)目，“奧特曼”的形象、動作人人愛模仿，歌曲幾乎人人會唱，我由此編排的由清一色男孩表演的《小小奧特曼》深受孩子們的喜愛。

（3）可根據(jù)時代的發(fā)展及當前的形式來確定主題。在對幼兒進行愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，增強環(huán)保教育的同時，我成功地編排了舞蹈《花滿小城》；想當年，以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進行轟炸，舉國上下義憤填膺。“中國人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在 幼兒園響起，在使孩子們懂得“國家強大，別人才不敢侵犯”的道理的同時，我創(chuàng)編的反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強，從小立志“勤學苦練，興我中華”的大型舞蹈《中國娃》應運而生。

（4）可結(jié)合本地的季節(jié)及民俗選材。我們這里是北方，冬天街頭一道美麗的風景線即是老幼皆愛品嘗著手中一串串不同原料（山楂、桔子、山藥等）制成的酸甜香脆的冰糖葫蘆（又名糖球）。我從中受到啟示，編出了反映兩群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品嘗、嬉耍的具有地方特色的舞蹈《糖球樂》；此外根據(jù)夏季人人愛搖把扇子在街頭巷尾閑談納涼而創(chuàng)編出舞蹈《妞妞嬉扇》。第二、音樂的選取。

音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調(diào)明朗、簡單、形象化且節(jié)奏感強，歌詞也應順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望。在我確定要編排《中國娃》的舞蹈后，有偏偏沒有找到合適的音樂，屠洪剛一曲響徹云霄的《中國功夫》恰倒好處地體現(xiàn)出中華民族以武強身，頑強不屈的精神。由于是成人歌曲，我擔心孩子們理解不了，但實際表明，我的擔心是多余的。當在孩子們面前播放幾遍后，孩子們便自己拉開架勢操練起功夫來，并且一招一式挺帶味兒。并且歌詞通俗押韻，瑯瑯上口，孩子們學得很快。2010年的“

六、一”前期，孩子們帶的磁帶中有一首曲子活潑歡快，節(jié)奏感很強，孩子們一聽“就想扭、想跳”可已有同事用此曲編排了節(jié)目，既然孩子們喜歡，何不一曲多用，此曲就成了我編排的反映幼兒慶“

六、一”，舞蹈《喜迎歸》的主題音樂。主題和音樂確定后，則應考慮舞蹈的結(jié)構(gòu)。怎樣開始？情節(jié)如何發(fā)展？怎樣推向高潮，又如何結(jié)束？幼兒都喜歡有情節(jié)的舞蹈，有了情節(jié)還要考慮細節(jié)。在舞蹈《糖球樂》中我這樣設計：開始交代時間、地點及干些什么，中間發(fā)展即兩群孩子高舉糖球向?qū)Ψ届乓⒈仍嚕蝗怀霈F(xiàn)一男孩手拿特大糖球，眾人羨慕不已。男孩炫耀之后并沒有獨自吃，而是讓每人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。孩子們你讓我一口，我嘗你一口，在一起高高興興品嘗，以動作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達出團結(jié)友愛、相互謙讓的主題。第三、動作的創(chuàng)編。

幼兒舞蹈的動作應從幼兒心理、生理及年齡特點出發(fā)，不應過于繁瑣，過于復雜，應適合孩子們的接受能力。

（1）從現(xiàn)實生活中提煉、加工、美化動作。如：《糖球樂》和《妞妞嬉扇》中的動作全取之于孩子們的日常動作。象你一下，我一下炫耀以及品嘗到又酸又甜的滋味而發(fā)自內(nèi)心的表情都是日常生活中經(jīng)常見到的。

（2）從民族、民間舞中提取動作。中國是個多民族國家，其豐富的舞蹈藝術(shù)寶庫中有取之不盡、用之不竭的財富。舞蹈《喜迎歸》則選擇綜合了漢族東北秧歌、陜北秧歌以及云南花燈里的一些動作。

（3）借鑒中國古典舞或其他與舞蹈藝術(shù)有共同之處門類的一些動作。在舞蹈《中國娃》中，對于古代娃們，我借鑒了中國古老戲劇中的圓場步及一些手位、腳位及眼神來亮相；近代娃則以京劇中踱方步為基本動作；現(xiàn)代娃主要運用了一些藝術(shù)體操動作，整個舞蹈以武術(shù)操來貫穿。第四、服裝與道具。

在服裝與道具上應有新穎的藝術(shù)處理，體現(xiàn)舞蹈的特點。還如舞蹈《中國娃》，我是這樣處理的：古代娃身著斜襟束腰束袖長袍，手持馬鞭威風凜凜馳騁于疆場，當馬鞭展開，卻成了一面面寫有“趙”、“錢”、“孫”、“李”等百家姓的古代戰(zhàn)旗；近代娃則身穿馬褂，頭戴有長辮的瓜皮帽，手持寫有“儒”、“道”、“法”、“墨”等各學派名的紙扇踱步而出，儒雅書生氣十足；現(xiàn)代娃著輕便練武短裝，赤手空拳一躍而上，整個場面令人耳目一新。再如《花滿小城》，考慮孩子們使用手絹花不方便，片不起花來，便將八角手絹中見去掉一塊，穿進橡皮筋后套在腕上，這樣僅靠手腕的轉(zhuǎn)動便可將手絹舞成一片花海，取得可喜效果。

總之，幼兒舞蹈的創(chuàng)編離不開孩子們的生活，更離不開編舞者的細心研究和耐心探索。很多沒有理論基礎(chǔ)，文化水平不高的教師（特別是有些農(nóng)村的幼兒教師）創(chuàng)編出非常優(yōu)秀的幼兒舞蹈，就說明了這個問題。不推陳則不會出新，在幼兒舞蹈這片沃土上，只要有“幾度春秋勤耕耘”的努力，才會有“月月歲歲綻新花”的收獲和喜悅！

第五篇：幼兒舞蹈《小雨點》舞蹈教案

幼兒舞蹈《小雨點》

一、教學目標：

1.知識目標：學會這個幼兒舞蹈

2.技能目標：訓練腿的柔韌性

3.感情目標：培養(yǎng)學生學習幼兒舞蹈的興趣

二、學情分析：

學生已經(jīng)學會了部分幼兒舞蹈

三、教材分析：

《中國舞蹈家協(xié)會考級教材》

四、教學重點難點：

1.擴指

2.勾繃腳

五、教學準備：

音樂，練功服

教學活動：

開始部分：

1.整隊，點名，師生問好

2.檢查出勤率

3.檢查儀容儀表

中間部分：

一、基本功：

1.熱身

：①原地總跳50個

②壓膝蓋

③壓腳背

2.腿的練習

①壓腿：前、旁、后

②踢腿：前、旁、后

③搬腿：兩個人一組搬前旁后腿

④下叉：豎叉、橫叉

3.腰的練習

①開肩

②控腰

③下小腰

④下大腰

4.胯的練習

①

趴小青蛙

②

兩人一組踩胯

二、新課部分：《小雨點》

做法

準備位置：身向一點，雙腿膝腿，手臂抱腿團身

準備音樂：

（1）

1-8：保持準備姿態(tài)

（2）

1-8：雙腿伸直執(zhí)政部位繃腳伸坐雙手體側(cè)指間點滴

第一段

（1）

1-2雙勾腳

3-4雙繃腳

5-6雙手擴指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉

（2）重復（1）1-8動作

（3）

1-2雙勾腳

3-4雙繃腳

5-6雙勾腳

7-8雙繃腳

（4）

1-4?雙手擴指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉

5-8?抖手下落至準備位

第二段

（5）

1-2右腳收至腳踝處，平腳踏地

3-4左腳收至同右腳并攏

5-8吸腿團抱身

（6）

1-4雙腿伸直，上身隨腿至前壓腿

5-8雙手打開至正步位繃腳伸坐

（7）-（8）重復（5）-（6）動作

結(jié)束段

（9）收至吸腿抱團身

提示雙勾腳和雙繃腳要做到最大限度

歌詞

小小雨點小小雨點沙沙沙沙沙，落在花園里花兒樂的張嘴巴

小小雨點小小雨點沙沙沙沙沙，落在田野里鳥兒樂的笑哈哈三、二年級內(nèi)容

二年級面臨實習，上課內(nèi)容仍以幼兒舞蹈創(chuàng)編為主

四、就業(yè)指導

幼兒舞蹈對學生以后的實習就業(yè)非常重要，要讓學生勤加練習

結(jié)束部分

1.總結(jié)本課內(nèi)容

2.作業(yè)：每天練功30分鐘，復習所學組合課后記：趣味性高，學生學習積極性高