第一篇：大班教案：歌曲《丑小鴨》

[大班教案：歌曲《丑小鴨》]

名稱：歌曲《丑小鴨》 大班 目標：

1.用猜謎、圖譜的方式初步學唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鴨》。2.能根據音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲的動作。3.體驗在同伴面前大膽表演的快樂。重點：初步學唱歌曲。難點：記憶歌詞。準備：

1.歌曲圖譜、動物圖片、場景（小河）

2.已了解鴨子的外形特征 過程：

一、通過猜謎活動，引起幼兒注意。

師：老師帶來了一個謎語歌曲，請你聽一聽、猜一猜歌里唱的是什么動物？

你聽到歌曲中的鴨子長得什么樣子的呢？ ——鼓勵幼兒大膽猜測。

二、感受音樂，學唱歌曲

1.教師出示丑小鴨拼圖，邊范唱歌曲邊拼圖片，幼兒欣賞。師：這是一只丑小鴨，丑小鴨是什么樣子的？請你仔細聽一聽。——幼兒講述丑小鴨是什么樣子的？教師用歌詞重復幼兒的回答。2.教師出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。⑴幼兒講述看懂哪幅圖片。

⑵幼兒講述看不懂哪幅圖片，并討論 ⑶教師帶領幼兒一起聽音樂，念歌詞。師：我們一起把歌完整的說一遍

——第3.4.7幅圖再次請幼兒說出歌詞。

3.通過拿圖的方法學唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鴨》》。

三、幼兒創(chuàng)編歌曲《丑小鴨》動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。1.幼兒聽音樂做一做小鴨子的動作。

師：我們還可以邊唱邊做動作呢，你們想做什么動作？ ——幼兒站起來，自由的做動作。2.請個別幼兒做動作，大家模仿 3.集體模仿

4.教師帶領幼兒來到小河邊，邊唱邊表演 歌曲：《丑小鴨》 呱、呱、呱呱呱，丑小鴨，丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖呀搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱。

《丑小鴨》反思： 1.大班5——6歲幼兒的音域：

g——a1。這首歌的音域在g——c1，多數音都是在g——a1，只有一個音是c1，對于大班的孩子來說，還是能夠唱得起來的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。2.歌曲中的歌詞沒有重復，句子的結構變化多，如：在“腿兒短短腳掌大”中，名詞在前形容詞在后，但是在緊接著的一句歌詞“長長脖子扁嘴巴”中，卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。3.原創(chuàng)歌曲《丑小鴨》在開頭和結尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”，在上一次試上課的時候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，當時我認為，在人們以往的經驗中，鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后來，在修改教案和寫說課的時候，我就在想，歌曲寫成這樣一定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鴨》，不光他的外形丑，他的聲音也要“丑”，與正常的鴨子不一樣，所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想，這也是由于我對歌曲理解得不夠深入造成的吧。

第二篇：大班歌曲教案

《大班歌曲教案10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班歌曲教案第1篇

作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班音樂游戲教案《歌曲豬小弟》，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

讓幼兒了解各種情感，學會表達自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

活動目標：

1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)幫助下，學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。

3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

活動準備：

請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。

活動過程：

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調?！辈乱粍游锩Q。

2、欣賞歌表演。

（1）教師請大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進行歌表演1“3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

（2）請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦，走開！念時應表現出厭惡的.情感。

3、學唱新歌。

（1）教師帶領幼兒學唱新歌1”3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：

1）豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣？（高興）應該怎么唱（稍快且稍跳躍）

2）豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎樣？（傷心）應該怎么唱（慢且較連貫）

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

（1）老師：“大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友會怎樣對待他呢？”請幼兒一起討論。

（2）教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

（3）教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。

5、分角色進行歌表演。

（1）教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1“4段），引導幼兒觀摩時，注意觀察大班小朋友的表情。

（2）教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。

大班歌曲教案第2篇

作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的大班優(yōu)秀音樂教案《歌曲森林家》，歡迎閱讀與收藏。

【活動目標】

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

【活動準備】

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

【活動過程】

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的.樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？

2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會?？扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

大班歌曲教案第3篇

作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班歌曲《讀書謠》，歡迎大家分享。

活動目標：

1、學唱歌曲，理解歌詞內容，初步了解讀書使人快樂。

2、能用喜悅自豪的聲音邊表演邊演唱歌曲。

3、感受讀書的樂趣，萌發(fā)愛讀書的情感

活動準備：

PPT、《讀書謠》音樂。

活動過程：

一回憶已有經驗，、引導幼兒初步了解歌曲內容

提問：小朋友們，你們去過圖書館嗎？圖書館里都有什么？大家去圖書館干什么？

那你想一想自己去看書的時候心情是怎樣的？

小結：圖書館是大家讀書的地方，它有很多經典書籍，都是整整齊齊排成排放在書架上的'，我們去看書的時候心情都特別好，因為能挑選很多自己喜歡的圖書。

二、發(fā)聲練習，感受歌曲旋律。

引導幼兒哼唱5、6句進行發(fā)聲練習，初步感受歌曲旋律。

三、完整欣賞歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲內容。

提問：這首歌曲的名字是什么？你都聽到了哪些內容？你聽了有什么感覺？

四、分段學唱歌曲，引導幼兒用自然的聲音有表情的演唱。

1、學唱歌曲前半部分，教師演唱歌曲1、2句，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲里小朋友是怎樣逛圖書館的？書籍的怎樣放的？

2。、學唱歌曲后半部分，教師演唱歌曲3、4句，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲中，讀書是什么樣的？

3。幼兒學唱歌曲，用喜悅自豪的聲音演唱。

（1）引導幼兒在教師提示下演唱歌曲，注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予適當提示。

（2）幼兒隨伴奏有感情的演唱歌曲。

（3）引導幼兒加動作進行表演唱，感受演唱的樂趣。

（4）引導幼兒邊唱邊表演，教師反饋部分表演動作，與幼兒共同進行歌表演。

五、引導幼兒創(chuàng)編歌詞并嘗試演唱提問：讀書還能使你獲得什么？

根據幼兒所說內容引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試演唱。

大班歌曲教案第4篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案：學唱歌曲，歡迎大家分享。

活動目標

1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

2、學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

3、嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。

活動準備

《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。

活動過程

（一）導入

1、小朋友們你們最愛的人是誰啊？為什么愛他？

小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。

2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？

3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

（二）請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

1、請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2、指導幼兒朗誦兒歌。

（三）學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱

1、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

2、學唱歌曲。

（四）邊唱邊用體態(tài)表演

當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的`時候，雙手向上展示力量。

（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌

1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

2、現在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。

3、幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。

活動延伸：

請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。

大班歌曲教案第5篇

活動目標

1、熟悉歌曲，感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認識新節(jié)奏。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲并感應曲式。

活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數相等)、泡泡水和吹管各一個。

隊形

大、小圓(順時針、逆時針)

活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿。

1、吹泡泡---氣的運用

(1)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談談：何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

(三)感應曲式及拍號。

1、全體牽手圍圈。

(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

(4)A段：同上A段。

(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、拍號感應。

(1)畫拍感應。

(2)拍肢體節(jié)奏感應。

(四)肢體造型：甜甜圈游戲。

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

(五)節(jié)奏練習。

1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

教學反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

大班歌曲教案第6篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的.小班歌曲大公雞穿花衣教案范文，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

活動準備：

1、歌曲錄音。

2、鋼琴。

活動過程：

一、復習部分。

1、復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2、引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3、進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二、學習歌曲《大公雞》。

1、欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2、學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3、學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4、分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5、啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6、啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

大班歌曲教案第7篇

教學目標：

1．理解歌曲內容，喜歡演唱歌曲。能夠根據歌曲內容進行簡單、有趣的表演。

2．激發(fā)幼兒的想象力。

重點難點：

理解歌曲內容。

教學準備：

一盞裝有調控開關的臺燈，音樂錄音帶。

教學過程：

一、談話。

--出事臺燈，教師演示臺燈的調控開關，引導幼兒觀察，臺燈隨著調控開關的旋轉而變亮或變暗。

--提問：是什么讓臺燈變亮或變暗的？開關有什么作用？你在哪里見到過開關？除了我們見到過的有開關的東西外。還有什么東西可以裝開關？

--引導幼兒討論：

有人想給太陽裝一個開關，如果太陽真的裝了開關，會怎樣？

二、欣賞歌曲。

--教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。

--提問：歌曲里唱了什么？

--引導幼兒學說歌詞。

三、游戲”回音壁“。

--請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿一句。比一比哪個回音壁”返回“的聲音最好聽。

四、游戲”錄音機“。

--請幼兒做錄音機。教師唱兩句，”錄音機“就”錄“兩句，看哪個”錄音機"錄的聲音最清楚。

五、大家一起唱。

--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領下演唱歌曲。

--引導幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。

大班歌曲教案第8篇

活動內容：

音樂欣賞“小鴨的舞”

活動目的：

通過欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》，要求幼兒知道樂曲的名稱，熟悉樂曲，并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養(yǎng)幼兒想象能力和聽辨能力。

活動準備：

畫有各種小鴨舞蹈的圖片；錄音機、磁帶、小鴨頭飾若干

活動過程：

一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨……讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒欣賞樂曲《小鴨的舞》，要求聽音樂想象小鴨在干什么。

二、教師彈奏樂曲，引導幼兒初步想象。

三、進一步引導幼兒欣賞樂曲。

教師帶領幼兒邊聽邊想，并可稍用身體感覺來啟發(fā)幼兒想象，如樂曲的1至4節(jié)音樂，教師可隨著音樂微微搖擺身體，啟發(fā)幼兒去想象這音樂好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。

四、引導幼兒分段欣賞。

教師提問：開始的音樂告訴我們什么？（可用提問結合音樂）小鴨是怎樣走路出來的？并彈奏1至4小節(jié)音樂，再次提問：小鴨出來在干什么？（彈奏5至8小節(jié)音樂）

中間的一段音樂，教師可邊彈奏邊重點引導幼兒聽水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。

教師可彈奏最后一段音樂，啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么，并引導幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現，小鴨歡快地跳著舞回家了。

五、教師彈奏樂曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。

六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強美的感覺。

七、讓幼兒戴了頭飾（分組或集體參加）自由想象表現樂曲的音樂形象。

大班歌曲教案第9篇

一、活動目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現中國工夫。

二、活動準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

三、活動過程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學習武術表演：

（1）觀看武術表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？

武術有什么用？（強身健體）

（2）了解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

（3）欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發(fā)現了什么？”

（4）表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！

大班歌曲教案第10篇

活動目標：

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的《小星星變奏曲》。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

難點：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》解決難點的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動

活動過程：

一、復習歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜[在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認識音樂家---莫扎特

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

[多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》

1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。

當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]

四、小結

依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課

大班歌曲教案10篇這篇文章共23818字。

第三篇：大班歌曲公開課教案

大班歌曲《小猴運動會真熱鬧》教案

活動設計思路：

《小猴運動會真熱鬧》這首歌的特點是簡單、自然、富有情趣，我根據大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)設故事情景引題，通過讓幼兒聽故事，了解體育競技的比賽項目，繼而以小猴開運動會進一步激發(fā)孩子熱愛運動的情感，為幼兒學習新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識，接著通過看節(jié)奏譜的訓練引導幼兒拍出好聽的掌聲，說、唱好聽的動物叫聲，這一環(huán)節(jié)，巧妙地將歌曲重復部分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓練中，提前解決了新授歌曲的難點，化解幼兒學唱新歌的困難，借助圖譜學唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我巧妙運用與歌詞相匹配的簡明圖片來幫助幼兒理解歌曲內容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習設計，讓幼兒享受到歌曲活動的樂趣。在幼兒學會歌曲的基礎上，我設計了“創(chuàng)編歌詞”這一活動環(huán)節(jié)，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學到的知識自然遷移，透過幼兒的“嘗試活動”，讓幼兒享受音樂賦予的生活情趣。這也是結合我園課題研究——課堂教學回歸生活的一個嘗試。

活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學唱歌曲并唱好休止符。

2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。

3、享受歌唱活動的樂趣。

活動準備：歌曲教學圖譜、節(jié)奏卡、錄音機、磁帶?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣

1、幼兒聽故事引題。

2、引導幼兒看節(jié)奏練習打拍子、跺腳、說、唱小動物的叫聲。① xx xx | x-| xx x | xx x | xx xx | x-| ② xx xx | x xx | x﹒x | x o|

二、借助圖片學唱歌曲

1、出示歌曲圖譜，引導幼兒觀察，幫助幼兒理解歌詞。

2、引導幼兒根據圖譜念歌詞。

3、教唱歌曲。

重點引導幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂句。

4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。

5、引導幼兒嘗試分角色演唱歌曲。

6、幼兒聽歌曲自由表演唱。

三、創(chuàng)編歌詞，享受樂趣。

鼓勵幼兒嘗試替換不同的動物創(chuàng)編歌詞。

活動延伸：<<我們班級的運動會>>，讓幼兒自由結伴到戶外開展體育鍛煉。

第四篇：大班《為什么》歌曲教案

大班歌曲《為什么》

一、目標：

1.初步學唱歌曲，記住歌詞，會用提問的語氣歌唱。2.唱準附點音符和休止符，并創(chuàng)編動作。3.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。

二、重難點

重點：初步學會歌曲，記住歌詞。

難點：唱準附點音符和休止符，并創(chuàng)編動作。

三、準備活動

小魚、小鳥、星星、河水的圖片；“？”標志的圖片。

四、活動過程：

（一）復習導入 1.師出示圖片：“？”。

提問：老師帶來的這個朋友，大家還認識嗎？設么么時候用它？ 2.復習兒歌《我班有個小問號》。

（二）學習歌曲

1.欣賞伴奏歌曲《為什么》。幼兒隨樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節(jié)奏。并跟著樂曲哼唱。

師：溫暖的春天來到了，讓我們跟著樂曲來晃動一下我們的身體吧！我們也可以跟著樂曲小聲的哼一哼。

2.師分別出示圖片，學說歌詞。

⑴出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題? 引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）

⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題? 引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）

⑶出示圖片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題? 引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）

⑷出示圖片結冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題? 引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑸師：科學知識真不少，怎么樣才會知道？ 引導幼兒用歌詞內容回答:好 好學習一定會知道。（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）3.師示范唱歌曲。

師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

4.幼兒和老師一起唱一遍，聽完說出最喜歡哪一句。

幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。

5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。

師：你發(fā)現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣？ 7.給歌曲起名。

師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

（三）、根據音樂內容一起創(chuàng)編動作，能邊唱邊做動作，表演歌曲 1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創(chuàng)編表演歌曲。2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

（四）、活動小結

激發(fā)幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，解更多的知識。

了

第五篇：幼兒園大班歌曲教案

幼兒園大班歌曲教案《老師再見了》

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。

活動準備：

1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。

2、錄音機、磁帶活動過程：

一、談話（記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）

1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。

共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本領？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？

2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：

你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？

二.欣賞（感知歌曲內容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）

1、欣賞樂曲：

1）聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現三拍子節(jié)奏。

2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？

2、欣賞歌曲：

1）、歌曲里唱到了什么？

2）、聽了這首歌后，你有什么想說的？

三、學唱：（唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）

1、你覺得歌里哪句最好聽？

2、我們唱附點時，應該注意哪些？

3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？

5、師生共同演唱歌曲：

1）老師輕聲唱，及時發(fā)現幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。

2）完整跟琴學唱歌曲。

3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情

五、創(chuàng)編。（自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）

1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？

2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。

3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。

教學反思：在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。大班音樂活動：閃爍的小星星

活動目標：

1、在初步學會歌曲的基礎上，學習用跳躍和連貫的長法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

2、學習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協調一致。

活動準備：

1、學會兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

活動過程：

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

2、發(fā)聲練習：《星星真美麗》，根據老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

A、聽前奏回憶名稱。

B、幼兒齊唱歌曲。

C、看星星圖形譜唱歌曲。

（2）學習伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？

老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

幼兒學唱睡覺的星星。

（5）讓幼兒學會用“嗯”來伴唱，教師先示范。

（6）學習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑瑔l(fā)幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。

4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧！聽音樂出教室。教學反思：

幼兒園大班音樂教案：小籬笆（歌唱）

活動目標：

1、感受歌曲表達的藝術美，體驗歌曲歡快優(yōu)美的情緒。

2、初步發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

1、準備音樂磁帶、錄音機。

2、準備教育掛圖《領域活動·藝術·小籬笆》。

指導要點：

1、引導幼兒遷移生活經驗，啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動植物、人們的服飾以及河流的變化方面進行討論。

2、欣賞教育掛圖，了解歌詞內容。

3、欣賞歌曲，探索歌曲演唱風格。

4、欣賞歌曲，幼兒可以小聲地跟著哼唱，教師用動作、表情提示歌詞，暗示歌曲的演唱風格。

5、教師用填空式演唱的方式引導幼兒學唱歌曲。

6、幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、優(yōu)美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。

7、集體完整地演唱歌曲，教師用動作、表情暗示。

8、欣賞同伴演唱，教師在需要時助唱。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演，體驗傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。

教學反思：

歌曲《小海軍》教案

活動目標：

1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，學習自豪地演唱歌曲。

2、學習用簡單、形象的動作表現小海軍打仗及勝利歸來后的情節(jié)。

3、體驗扮演海軍角色的自豪感?；顒訙蕚洌?/p>

1、了解海軍的特征和海軍的職責，激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛。

2、準備實物或自制的海軍帽一頂。

3、準備音樂磁帶、錄音機 活動過程：

1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊，教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，引導洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應，并做出相應的動作。

2、玩游戲《小海軍練本領》：

教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)奏模仿軍艦在“大?！敝写┧?，做敬禮、踏步前進、開船、瞄準等動作來表現音樂。

3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學本領的，引導幼兒神氣地跟著音樂節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應的動作表演。

4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。

5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

活動延伸：在區(qū)角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進行表演。

教學反思：

大班音樂教案：夢之船

活動目標

1、引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2、學唱并唱準C大調音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認識四種音符。

3、在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌轰撉?、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程：

1、幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2、幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3、氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌??我們跟它一起唱吧!

4、發(fā)聲練習：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當然?！?“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想?！?“那我們就一起上船吧!”

5、教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩?！?旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島?！?/p>

6、教師唱：“喂!你快來看，那就是神秘的椰子島?！?旁白)船長拿著望遠鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎??岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”

7、教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱?！?旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”

教學反思：

大班語言下 《樂樂的名片》

活動目標：

1、理解故事內容，鼓勵幼兒大膽的猜想和表達

2、了解名片在人們交往活動中的過程

3、培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格 活動準備：圖片、音樂、名片

活動重、難點：重點：目標1、2 難點：目標3 活動過程：

1、音樂《找朋友》入場，找自己的好朋友一起坐下。

2、手指游戲導入《小豬過馬路》，引出本課的新朋友，小豬樂樂（出示樂樂的名片）這是小豬樂樂帶來的特殊禮物，請小朋友說一說這是什么？（名片）

3、展示名片請小朋友說說名片上都有些什么？ 名片是用來干什么的？名片上需要寫上自己名字，家庭住址等??

4、出示圖片，并觀察圖片，請小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事，逐圖展示。

5、第四幅圖，樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？討論，教師總結。展示其中一種方法。

6、小豬樂樂用名片找到了很多好朋友，讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧，發(fā)紙，制作名片。(放輕音 樂)

7、展示幼兒名片。

8、帶幼兒出場，去其他班尋找自己的新朋友，并把名片送給他們（放音樂找朋友）教學反思：

金雞冠的公雞教案

一、活動目標：

1、理解故事重復式的結構情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

2、能用完整連貫流暢的語言復述角色對話，并能通過動作表情來表現故事情節(jié)。

3、豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳

二、活動準備：

1、多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。

2、貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

3、簡單的布置出表演場景。

三、活動過程 ：

（一）、開始部分：

課前導入：帶領幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現公雞的叫聲.小朋友們，聽，誰在叫？讓我們去看看好嗎？

（二）、基本部分：

1、幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。

這個故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

這個故事講了一件什么事情？

2、通過動畫理解故事重復式的結構情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當了,探出頭,結果被狐貍抓走.(2)公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當了嗎?狐貍見公雞沒有上當又想了什么辦法?它是怎么說的?引導幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當了,結果又被狐貍抓住.(3)當貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當了?引導幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結果貪吃的公雞又被抓了。這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

3、通過角色表演進一步理解故事情節(jié)。

請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事。

四、結束部分：集體表演故事。教學反思：

不開心小樹

活動目標:

1、體驗不開心會受冷落,開朗的人會有更多的朋友。

2、通過游戲領悟,如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。

準備: 表情臉譜、幼兒學會表情歌、故事相關圖片一套、故事錄音磁帶、情境圖片

過程:

一、唱表情歌引出: 師:高興的時候是怎樣?生氣的時候又是怎樣 ?(請幼兒上前表演)師:我們有高興和生氣的時候這里的小樹也有情緒呢,瞧!它們是怎樣的?出示圖片一:幼兒回答(有一些開心小樹和一棵不開心小樹)

二、引出故事

師:這些是開心小樹而這棵是不開心小樹,為什么這棵小樹不開心呢?(一)教師講述故事片段一

1、師問:風兒輕輕吹過,開心小樹怎樣?怎么說?;不開心小樹呢? 小雨了,開心小樹怎樣?怎么說?不開心小樹是怎樣?怎么說的? 小朋友來森林里玩,開心小樹又是怎樣?怎么說?不開心小樹怎樣?

2、我們一起來學學開心小樹和不開心小樹

教師表演風兒吹、小雨、小朋友來玩的情景,幼兒分組表演開心小樹與不開心小樹。

3、師:小樹那么不開心,誰幫小樹想想辦法讓它變開心起來? 你幫了小樹心里感覺怎樣 ?(二)到底后來誰幫助了小樹呢?教師講述故事片段二

1、問:下雪了,不開心小樹想怎樣 ?小雪花怎么做?

2、不開心小樹不再皺眉頭,扳著臉的時候小朋友都到它這里玩,它感覺怎樣?

3、不開心小樹變開心后,大家怎么對待它?(引出——認識開心的人,大家都喜歡。)

三、游戲問答

1、教師舉例: 出示圖片1(一個幼兒端著水杯一個幼兒從對面跑來)出示圖片2(兩個孩子撞上了,水灑在了地板上)(1)師:你認為這是件不開心的事嗎?為什么?;有人認為這是件開心的事嗎?為什么?(2)那這個被撞的小朋友到底是開心還是不開心呢?出示圖片3(被碰到的幼兒微笑著拿著抹布和撞倒她的小朋友一起擦地板嘴里還在說:“沒關系,我還可以幫地板擦得更光亮呢”。)

2、問:如果你摔了一交覺得很疼,你會覺得不開心嗎?你那時候會怎么想讓自己開心起來?

3、媽媽出差了,好想媽媽,不開心了,你又是怎么想辦法讓自己開心起來?

四、結束

總結:讓我們一起做開心小樹把不高興的事變成開心的的事吧。教學反思：

大班科學教案：沉下去浮起來

目標：能知道物品在水中會有沉或浮的現象

準備：大的容器、石頭、油畫棒、氣球、洗澡玩具、回形針、等

過程：

一、引起幼兒興趣

1、教師在盛有大的容器中加水，請幼兒觀察桌上的物品，在每放一件物品時猜猜會是下沉還是浮起。

2、請幼兒觀察容器里的所有物品哪些浮起哪些沉下去

3、教師將東西全部撈起，逐一問幼兒后將東西分成沉和浮兩類

4、教師將會浮的物品再放進容器里，但是這次請幼兒利用手壓的方式將可壓或可放氣的東西放出氣泡。如海棉、氣球等讓幼兒觀察有氣泡跑出來，并說明這些物品里有氣體，因此才會浮起來。

5、再把沉下去的東西放入，提問：這些東西有氣泡跑出來么說明它們因為里面沒有空氣，所以沒有氣泡，才會沉下去。

6、將會浮的物品傳給幼兒摸一摸，提問：它們把空氣藏到哪里

二、幼兒操作活動

1、幼兒用書中哪些物品會沉哪些會浮

2、在書中做記錄

3、討論：想想怎樣才能沉下去的物品浮起來

三、結束活動

教學反思：

健康活動

《小手小腳一二一》

活動目標：

1、發(fā)展手和腳的協調配合能力。

2、訓練幼兒動作的迅速性和準確性?；顒訙蕚洌?/p>

1、用紙板制作的手掌、腳掌圖卡若干；繩子2條，拱型門2個，內裝玩具的盒子2個。

2、《健康歌》錄音帶。

3、場地圖：略 活動過程：

一、小手小腳真快樂

1、隨《健康歌》音樂，幼兒與教師一起做伸展、轉體、起踵等動作，活動肢體關節(jié)。

二、小手小腳一二一

1、出示手掌、腳掌圖卡，請幼兒分清左右。

2、幼兒兩人一組，每組一套紙手掌、腳掌，一幼兒把圖卡放在地上，另一幼兒用手和腳去對應圖卡，練習彎腰、四肢著地的動作。

3、用兩條繩子把場地布置成一條河流，在“河面”上放上手掌、腳掌圖卡，請幼兒把手腳放在“河面”上的圖卡上來過河，必須做倒手對手掌卡，腳對腳掌卡。

三、游戲“跟蹤尋寶”

玩法：幼兒分成兩隊，分別站在起點處，教師發(fā)出命令，每對排頭幼兒順著腳印手印前進，到拱型門彎腰鉆入“山洞”；然后第二個幼兒再出發(fā)，重復第一個幼兒的動作，依次進入“山洞”。每組的最后一名幼兒進入后打開盒子，看一看是什麼寶貝。先說出寶物名稱隊為勝。教學反思： 幼兒園大班數學教案：認識鐘表

活動目標：

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

活動準備：

1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4、彩筆、長布、小籃子。

活動過程：

一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師：小朋友，今天老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發(fā)幼兒興趣，導入課題）（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

師：觀察一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。（觀察時間為12點鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）

師總結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（對比時間為12點、1點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。

3、小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”

①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。

1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

教學反思：

大班美術活動：大鞋的聯想

活動目標：

引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態(tài)各異的鞋型畫。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現力。活動準備：

幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。活動過程：

一、激趣導入：

小朋友，上節(jié)課，我們認識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

二、比較想象：

歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）

呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的特點。）請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么？ 幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）

三、示范創(chuàng)作：

剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數字

七、長頸鹿的身體……）那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？

那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導。

五、欣賞評價：

魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導幼兒用完整的話介紹。）

教學反思：

大班科學：尋找根的秘密

活動目標：

1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。

活動準備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內種植園

3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）

活動過程：

一、激趣導入

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、教師小結：原來，大部分植物都有根。

二、第一次探索

1、幼兒動手找青菜的根

（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

2、小結：原來根喜歡住在泥土里。

三、第二次探索

1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現根的秘密呢？

4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看，菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補充）

7、根據幼兒觀察到了不同根的特征進行分類。

小結：我們今天都發(fā)現了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的胡須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

四、結束

剛才我們發(fā)現了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。教學反思：

總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。