第一篇：吃蟲草教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《吃蟲草》

懷遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 褚鳳鳳

課型：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí)

一、教材分析：

本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。通過(guò)吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過(guò)觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)于吃蟲草的了解幾乎沒(méi)有。通過(guò)錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開(kāi)豐富想象。在造形設(shè)計(jì)時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨(dú)樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解有關(guān)吃蟲草的知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用剪貼的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、難點(diǎn)：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……

六、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用品，坐端正。

二、故事導(dǎo)入

1、同學(xué)們我們知道大自然中有無(wú)數(shù)的動(dòng)物和植物，每天森林里都要發(fā)生許多有趣的故事，今天森林里的植物與動(dòng)物之間又發(fā)生了奇怪的事，想知道嗎? 課件：（捕蠅草吃螞蟻）

【設(shè)計(jì)意圖】。課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野。

2、師：森林里發(fā)生了什么奇怪的事？（是植物把小螞蟻給吃掉了）

3、師：蟲子吃草是平常的事，原來(lái)草也能把蟲子吃掉，真是大千世界無(wú)奇不有！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課題：第14課：吃蟲草。（板書）

三、探究學(xué)習(xí)

1、吃蟲草為什么要吃蟲子呢？下面我們就聽(tīng)吃蟲草自己說(shuō)說(shuō)吧!(課件)

2、吃蟲草既不會(huì)跑也不會(huì)跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法吸引小蟲子并抓住他們的呢？你們想知道嗎？為什么這些蟲子就甘愿當(dāng)它們的俘虜呢？（播放圖片課件）

3、同學(xué)們剛才看得非常認(rèn)真，下面以小組合作展開(kāi)討論，吃蟲草靠什么來(lái)吸引小蟲？

4、交流討論結(jié)果。

（鮮艷的色彩，奇特的外形，芬芳的氣味）

5、大家想不想看看吃蟲草 到底是怎么吃蟲子的呢？

（播放課件）。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，這個(gè)捕蠅草，是怎樣吃蟲子的，假如一只小蟲慢慢飛到你的手 邊，你要怎么樣。

（2）下面來(lái)看下瓶子草。它是怎么吃掉蟲子的？

（3）毛氈苔。你看到的和剛才的什么很像啊，但又有哪些不同的地方呢。（一個(gè)的合起來(lái)的，一個(gè)是卷起來(lái)的。外形也不一樣，都有一個(gè)像鋸齒形的東西）（4）貍藻。（介紹）

4、剛從我們看了幾種吃蟲草的圖片資料，下面同桌交流一下，吃蟲草都是用哪些方法抓住小蟲子的？討論得差不多了，那位小勇士站起來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。

生：設(shè)陷阱，等小蟲子掉進(jìn)捕蟲袋里將其捕住。粘液法，從葉片上分泌粘液粘住小蟲子。設(shè)圈套，合攏葉子夾住小蟲子

5、剛才我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但生活中我們都還沒(méi)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。假如你是一顆吃蟲草，你會(huì)長(zhǎng)成什么樣？會(huì)用什么方法來(lái)吸引蟲子把它吃掉呢？

四、示范交流

1、同學(xué)們的想象力真豐富，老師也假設(shè)了一下自己是吃蟲草的樣子，想看嗎？

師示范勾線法（邊畫邊講構(gòu)圖要得體，可以左右添加高矮、大小不同的吃蟲器）

2、把吃蟲器的大體位置畫出來(lái)了，但還缺少什么呢？（葉子、葉梗、草梗、小蟲）

最后，我們?cè)诔韵x草的周圍添畫各種飛來(lái)飛去，爬來(lái)爬去的小蟲子被草卓著的情景。

3、分析書中作品

接下來(lái)在看看和我們一樣大的小同學(xué)的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)的？你最喜歡哪一幅，用的什么方法?（線描、剪貼、剪貼繪畫結(jié)合）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料向大家展示和介紹自己對(duì)吃蟲草的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力。

五、實(shí)踐探索

1、自然界的吃蟲草千奇百怪，現(xiàn)在我們就來(lái)培育自己的吃蟲草，比一比誰(shuí)畫得最好，老師相信同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲草來(lái)，能夠把他們最生動(dòng)的一面展現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)之前我們一起看一下本次作業(yè)要求。

【設(shè)計(jì)意圖】教師給設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。作業(yè)要求：

（1）吃蟲器要新奇獨(dú)特，輪廓要清晰，畫面要飽滿，有疏密變化。(2)添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。(3)色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲。

2、學(xué)生跟隨音樂(lè)制作，教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生展示作業(yè)，教師給予肯定，評(píng)價(jià)作業(yè)情況。

七、課后拓展

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的吃蟲草非常有新意，無(wú)論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們大自然又增添了一道亮麗的風(fēng)采。在不久的將來(lái)，我們還要設(shè)計(jì)出更多更神奇的草來(lái)：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等。為了我們的理想就從今天開(kāi)始。

八、教學(xué)反思 這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解自然界中奇妙的植物——吃蟲草的種類及捕蟲的特點(diǎn)，通過(guò)吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。通過(guò)觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。并學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練寫生搜集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。本節(jié)課我采用以下方式進(jìn)行教學(xué):

1、通過(guò)多媒體，為學(xué)生提供直觀生動(dòng)的吃蟲草視覺(jué)資料，豐富了學(xué)生的視覺(jué)和形象記憶，使原本離學(xué)生生活很遠(yuǎn)的事物突現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生直觀的了解了吃蟲草的捕蟲特點(diǎn)和形狀特點(diǎn)，極大的刺激了學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲望。為后來(lái)學(xué)生大膽表現(xiàn)月吃蟲草提供了內(nèi)在的思考和外在的形象資料。

2、讓學(xué)生課前搜集吃蟲草的資料，本課時(shí)在向?qū)W生展示吃蟲草的資料前，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料向大家展示和介紹自己對(duì)吃蟲草的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力，以及合作探究的能力。學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)也會(huì)極大的調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

3、啟發(fā)想象，引導(dǎo)創(chuàng)新。美術(shù)課的最終目的是讓學(xué)生在美術(shù)人文關(guān)懷中，受到美的啟迪和熏陶，形成美術(shù)綜合素質(zhì)和素養(yǎng)。所以，在學(xué)生通過(guò)自主搜集資料和課件演示了解到吃蟲草的特點(diǎn)之后，教師應(yīng)適時(shí)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從各類事物中善于發(fā)現(xiàn)美的能力。在學(xué)生創(chuàng)作前，我通過(guò)多媒體課件演示的圖片給學(xué)生提供了更為豐富的吃蟲草資料，使學(xué)生對(duì)吃蟲草的形狀美感、顏色美感等有了更為直觀的了解。再通過(guò)同齡小作者的作品欣賞，讓學(xué)生分析作業(yè)表達(dá)的各種手段和方法，從而使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)具有了充分的準(zhǔn)備，提高了作業(yè)效果。

第二篇：吃蟲草教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《吃蟲草》

哈拉道口小學(xué) 許曉艷

課型：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí)

一、教材分析：

本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。通過(guò)吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過(guò)觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)于吃蟲草的了解幾乎沒(méi)有。通過(guò)錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開(kāi)豐富想象。在造形設(shè)計(jì)時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨(dú)樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲草的知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。

2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。

3、通過(guò)觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用剪貼的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、難點(diǎn)：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……

六、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用品，坐端正。

二、故事導(dǎo)入

1、同學(xué)們我們知道大自然中有無(wú)數(shù)的動(dòng)物和植物，每天森林里都要發(fā)生許多有趣的故事，今天森林里的植物與動(dòng)物之間又發(fā)生了奇怪的事，想知道嗎? 課件：（捕蠅草吃螞蟻）

【設(shè)計(jì)意圖】。課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野。

2、師：森林里發(fā)生了什么奇怪的事？（是植物把小螞蟻給吃掉了）

3、師：蟲子吃草是平常的事，原來(lái)草也能把蟲子吃掉，真是大千世界無(wú)奇不有！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課題：第14課：吃蟲草。（板書）

三、探究學(xué)習(xí)

1、吃蟲草為什么要吃蟲子呢？下面我們就聽(tīng)吃蟲草自己說(shuō)說(shuō)吧!(課件)

2、吃蟲草既不會(huì)跑也不會(huì)跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法吸引小蟲子并抓住他們的呢？你們想知道嗎？為什么這些蟲子就甘愿當(dāng)它們的俘虜呢？（播放圖片課件）

3、同學(xué)們剛才看得非常認(rèn)真，下面以小組合作展開(kāi)討論，吃蟲草靠什么來(lái)吸引小蟲？

4、交流討論結(jié)果。

（鮮艷的色彩，奇特的外形，芬芳的氣味）

5、大家想不想看看吃蟲草 到底是怎么吃蟲子的呢？

（播放課件）。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，這個(gè)捕蠅草，是怎樣吃蟲子的，假如一只小蟲慢慢飛到你的手邊，你要怎么樣？

（2）下面來(lái)看下瓶子草。

它是怎么吃掉蟲子的？

（3）毛氈苔。你看到的和剛才的什么很像啊，但又有哪些不同的地方呢。（一個(gè)的合起來(lái)的，一個(gè)是卷起來(lái)的。外形也不一樣，都有一個(gè)像鋸齒形的東西）（4）貍藻。（介紹）

4、剛從我們看了幾種吃蟲草的圖片資料，下面同桌交流一下，吃蟲草都是用哪些方法抓住小蟲子的？討論得差不多了，那位小勇士站起來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。

生：設(shè)陷阱，等小蟲子掉進(jìn)捕蟲袋里將其捕住。粘液法，從葉片上分泌粘液粘住小蟲子。設(shè)圈套，合攏葉子夾住小蟲子

5、剛才我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但生活中我們都還沒(méi)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。假如你是一顆吃蟲草，你會(huì)長(zhǎng)成什么樣？會(huì)用什么方法來(lái)吸引蟲子把它吃掉呢？

四、示范交流

1、同學(xué)們的想象力真豐富，老師也假設(shè)了一下自己是吃蟲草的樣子，想看嗎？

師示范勾線法（邊畫邊講構(gòu)圖要得體，可以左右添加高矮、大小不同的吃蟲器）

2、把吃蟲器的大體位置畫出來(lái)了，但還缺少什么呢？（葉子、葉梗、草梗、小蟲）

最后，我們?cè)诔韵x草的周圍添畫各種飛來(lái)飛去，爬來(lái)爬去的小蟲子被草卓著的情景。

3、分析書中作品

接下來(lái)在看看和我們一樣大的小同學(xué)的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)的？你最喜歡哪一幅，用的什么方法?（線描、剪貼、剪貼繪畫結(jié)合）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料向大家展示和介紹自己對(duì)吃蟲草的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力。

五、實(shí)踐探索

1、自然界的吃蟲草千奇百怪，現(xiàn)在我們就來(lái)培育自己的吃蟲草，比一比誰(shuí)畫得最好，老師相信同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲草來(lái)，能夠把他們最生動(dòng)的一面展現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)之前我們一起看一下本次作業(yè)要求。

【設(shè)計(jì)意圖】教師給設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。作業(yè)要求：

（1）吃蟲器要新奇獨(dú)特，輪廓要清晰，畫面要飽滿，有疏密變化。(2)添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。(3)色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲。

2、學(xué)生跟隨音樂(lè)制作，教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生展示作業(yè)，教師給予肯定，評(píng)價(jià)作業(yè)情況。

七、課后拓展

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的吃蟲草非常有新意，無(wú)論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們大自然又增添了一道亮麗的風(fēng)采。在不久的將來(lái)，我們還要設(shè)計(jì)出更多更神奇的草來(lái)：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等。為了我們的理想就從今天開(kāi)始。

第三篇：吃蟲草教學(xué)設(shè)計(jì)

《吃蟲草》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)。

3、通過(guò)觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。

2、難點(diǎn)：綜合技法的使用和畫面的構(gòu)圖。學(xué)具準(zhǔn)備：

吃蟲草圖片資料、文字資料、教學(xué)課件、優(yōu)秀作品、繪畫用具、工藝制作用具等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入課題

1、教師在黑板上板書“蟲”“草”兩個(gè)字。

提問(wèn)：一條小蟲子和一棵草相遇了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2、如果草把蟲子給吃了你相信嗎？

3、想知道能吃蟲子的草是什么草嗎？ 教師將板書補(bǔ)充完整——吃蟲草 并揭示課題《吃蟲草》

二、講授新知

1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子？真是大千世界無(wú)奇不有，我們都知道吃蟲草既不會(huì)跑也不會(huì)跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的昆蟲成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？

2、下面我們欣賞幾個(gè)錄象（播放課件），想一想，吃蟲草在形狀和顏色上有什么特點(diǎn)？由此你可以想象他們的氣味如何呢？想一想，如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，并把它吃掉呢？

學(xué)生邊總結(jié)教師邊板書到黑板上 外形——奇特 色彩——鮮艷 氣味——芳香 3.吃蟲草有了色彩鮮艷，外形奇特，氣味香甜這些特征，就可以把小昆蟲吸引到自己的身邊，那么這么漂亮的吃蟲草是怎么吃掉小蟲子的呢？（播放課件）要求：觀察形狀、顏色、捕蟲方式。圖片1：

我是豬籠草，我有一個(gè)圓圓的大肚子，肚子里裝滿了甜甜的蜜汁，它可是我的秘密武器，只要貪吃的小蟲一掉進(jìn)來(lái)，就會(huì)被它麻醉掉，我就可以美美地大吃一頓了。圖片2：

乍看我像蝴蝶，其實(shí)我是捕蠅草，不信你仔細(xì)瞧，我的身體就像一個(gè)翩翩起舞的蝴蝶，四周長(zhǎng)滿了小刺，只要小蟲飛進(jìn)來(lái)，我就會(huì)立刻合攏“翅膀”，他再怎么掙扎都不會(huì)逃掉了。圖片

3、我叫瓶子草，就像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)瓶子，穿著顏色鮮艷的衣服吸引小蟲子。圖片4： 我叫毛氈苔，圓圓的葉子上長(zhǎng)了許多和刺一樣的毛，上面還有“小露珠”這是我捕捉小蟲子的秘密武器。

師生共同小結(jié)吃蟲草的捕食方式：（教師并板書）設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住。黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子

4、欣賞學(xué)生作品（課件展示）

剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但生活中吃蟲草的種類非常的多，我們誰(shuí)都沒(méi)有完全見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。看一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來(lái)，我們一起來(lái)看看。

觀察：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？

5.師示范勾線法：首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫吃蟲草。(強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過(guò)欣賞作品講解。)

三、學(xué)生創(chuàng)作：

現(xiàn)在天氣非常的炎熱，一些小蟲子又來(lái)打擾我們的生活了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你會(huì)選擇什么方法來(lái)抓住這些小蟲子呢？

１、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。（要注意表現(xiàn)出吃蟲草的外形特點(diǎn)及捕食方法。）２、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

（注意：提醒學(xué)生要想捕到不同種類的小昆蟲，就需要種類更多的吃蟲草。使學(xué)生的畫面效果更豐富。）

３、輔導(dǎo)要點(diǎn)：線條的變化、構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細(xì)致的描繪。

四、展示評(píng)價(jià)(構(gòu)圖

造型

色彩

創(chuàng)意

制作技法）

誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲子的？誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那一副作品？ 教師總評(píng)：同學(xué)們剛才畫的十分有情趣，看到大家又為大自然增添了那么多樣子各異的吃蟲草，老師也十分高興。希望將來(lái)同學(xué)們能用自己的聰明才智研制培育出更多的滅蟲植物，為人類創(chuàng)造出潔凈健康的生活環(huán)境。

五、板書設(shè)計(jì)

吃蟲草

一、吃蟲草的種類

豬籠草

瓶子草

捕蠅草

毛氈苔等等

二、吃蟲草的捕食方法

1、設(shè)陷阱：

2、黏液粘：

3、設(shè)圈套：

三、吃蟲草是怎樣引誘小蟲子的

1、外形——奇特

2、色彩——鮮艷

3、氣味——芳香

第四篇：吃蟲草教學(xué)設(shè)計(jì)

吃蟲草教案

朱曉慧

一、導(dǎo)入

1、師：大自然中有許多植物和動(dòng)物，每天，它們之間會(huì)發(fā)生許多有趣的故事。今天植物和動(dòng)物之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？咱們一起來(lái)看一段視頻。

問(wèn)：短片中的小螞蟻怎么了？ 這種草叫做吃蟲草

你們想不想了解更多關(guān)于吃蟲草的知識(shí)啊？ ——出示課題《吃蟲草》

二、新授

同學(xué)們，草還能吃蟲子？真是大千世界無(wú)奇不有，下面我們來(lái)了解吃蟲草的小知識(shí)

1、吃蟲草知識(shí)

目前，世界上吃蟲草有500多種，我國(guó)至少有30種，它們是有名的熱帶吃蟲植物，大多喜歡生長(zhǎng)在溫暖潮濕的地方。每種吃蟲草都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)去捕捉昆蟲

問(wèn)：你們知道吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？播放聲音

2、欣賞視頻

今天老師給大家?guī)?lái)幾種吃蟲草，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。看的時(shí)候 請(qǐng)大家注意觀察它們的形狀、顏色和捕蟲方式。

播放捕蠅草、瓶子草、毛氈苔、豬籠草視頻（配上獨(dú)白）

3、出示圖片

我們?cè)賮?lái)具體了解它們的特點(diǎn) 圖片出示捕蠅草、毛氈苔

問(wèn)：他們有哪些不同的地方？（外形、捕蟲方法、剛毛碰觸閉合）圖片出示豬籠草、瓶子草

問(wèn)：它們的生長(zhǎng)方式有何不同？（懸掛式、直立式）總結(jié)：吃蟲草靠哪些方法吸引小蟲子？外形

顏色

氣味

（板書：形——奇

色——艷 味——香）吃蟲草本領(lǐng)----設(shè)陷阱 黏液粘 設(shè)圈套

4、表演游戲：剛才同學(xué)們了解了這么多吃蟲草的知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下做個(gè)游戲，（出示道具，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)給我們表演捕蠅草吃蟲子的場(chǎng)景）

5、教師示范

同學(xué)們現(xiàn)在一定很想動(dòng)手畫嗎？今天我們學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)方法來(lái)畫吃蟲草，看，這是刮畫紙，相信有的同學(xué)肯定玩過(guò)，下面老師給大家畫一幅刮畫吃蟲草

（1）首先我用刮畫筆細(xì)的一頭在紙上刮出外形，老師畫的吃蟲草不僅可以吃蟲子，還可以往袋子里面扔垃圾，它可以吸收當(dāng)做養(yǎng)料，我還要把葉子畫的大一些，葉子上面有許多小孔，可以吸收空氣中的灰塵和廢氣。接下來(lái)我要用粗的那一頭刮出各種線條，使我的吃蟲草更加好看。

我的畫面中只有一種吃蟲草是不是很孤單？別急，我給它添加了許多好伙伴，組成一個(gè)大家庭。看，刮畫吃蟲草多漂亮呀！

6、欣賞學(xué)生作品

除了刮畫方法以外，還可以用多種表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)你喜歡的吃蟲草

思考：畫面中有哪些表現(xiàn)方法？如何體現(xiàn)吃蟲草奇特外形、艷麗色彩、芳香氣味？

7、學(xué)生作業(yè) 師：欣賞了這么多優(yōu)秀的同學(xué)作品，那你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？小組討論：你想表現(xiàn)什么樣的吃蟲草？它有什么本領(lǐng)？ 出示作業(yè)要求

8、展示評(píng)價(jià)小結(jié)

生評(píng)，師評(píng)（構(gòu)圖，疏密關(guān)系、遮擋關(guān)系，色彩）

9、小結(jié)

第五篇：吃蟲草教學(xué)反思

《吃蟲草》教學(xué)反思

浦紅燕

本課第一板塊學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)吃蟲草的種類及特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)采用動(dòng)態(tài)欣賞的視頻了解捕蠅草、毛氈苔、瓶子草的吃蟲過(guò)程，并了解吃蟲草的一個(gè)特征：氣味芬香；第二環(huán)節(jié)采取靜態(tài)欣賞的方式了解吃蟲草的另外兩個(gè)特征：顏色鮮艷、形狀奇特。這一板塊的學(xué)習(xí)很順利，相信與課前的積極準(zhǔn)備，包括剪切視頻、圖片選擇有很大關(guān)系。第二板塊突破難點(diǎn)，了解刮畫并能處理畫面的構(gòu)圖、疏密。通過(guò)學(xué)生作品賞析，引導(dǎo)學(xué)生從同齡人的眼光感受吃蟲草的吃蟲過(guò)程。由于年齡相仿，有共同語(yǔ)言，比較能引起情感上的共鳴，也更能達(dá)到設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的初衷：從別人的角度開(kāi)拓自己的思維。除了在內(nèi)容上開(kāi)拓學(xué)生的思維外，還向?qū)W生介紹美術(shù)表現(xiàn)的形式：線描、油畫棒、紙貼畫……，感受美術(shù)形式的多元性。

第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)畫面處理：構(gòu)圖、點(diǎn)線、添加情趣。構(gòu)圖：通過(guò)對(duì)比的方法讓學(xué)生感受構(gòu)圖飽滿，很直觀，加上老師的夸張?zhí)幚恚瑢W(xué)生較能接受。點(diǎn)線：在課上只采取出示兩張圖片的方法，對(duì)于在實(shí)際操作過(guò)程中如何運(yùn)用刮畫工具表現(xiàn)不同大小、形狀的點(diǎn)線，學(xué)生的靈活運(yùn)用還不是很好，所以教師示范點(diǎn)線的表現(xiàn)很重要，要讓學(xué)生知道把工具躺下來(lái)點(diǎn)就能表現(xiàn)出粗細(xì)不同的線和點(diǎn)；另外對(duì)于“疏密變化”也能因?yàn)榻處煹闹庇^示范而輕松帶過(guò)，畢竟對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，不必講的太深?yuàn)W，用通俗的語(yǔ)言點(diǎn)撥一二即可。在低年級(jí)新授，很多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)可通過(guò)教師的動(dòng)手示范讓學(xué)生有一點(diǎn)了解就行了。添加：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考：如何表現(xiàn)吃蟲草的味道？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)添加各種小昆蟲可以讓畫面更有趣味。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課對(duì)于教材的處理，教學(xué)重難點(diǎn)的把握，還是比較透徹的。

一、情境創(chuàng)設(shè)有實(shí)效，視頻幫大忙

本課第一板塊向?qū)W生呈現(xiàn)吃蟲草的種類，由學(xué)生模擬小螞蟻的遭遇，學(xué)生一下進(jìn)入吃蟲草的情境中。當(dāng)老師拋出兩個(gè)問(wèn)題：

（1）它是怎么吃掉蟲子？（2）是什么引誘蟲子過(guò)來(lái)？由于學(xué)生進(jìn)入了情境，所以回答老師的問(wèn)題時(shí)，針對(duì)性很強(qiáng)，很順利的解決了吃蟲草的一個(gè)特點(diǎn)：氣味芬香。對(duì)于剛剛進(jìn)入教室，心緒未定的學(xué)生而言，這樣的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于穩(wěn)定學(xué)生情緒，使注意力很快集中，順利的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是很有實(shí)效的。在第二板塊突破難點(diǎn)時(shí)又再次回到先前創(chuàng)設(shè)的情境：吃蟲草的味道怎么表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出添加小昆蟲，使畫面增添了趣味性。

二、目標(biāo)制定較合理，細(xì)節(jié)還需再調(diào)整

（1）教師示范變糾結(jié)為自然

目標(biāo)1通過(guò)欣賞、觀察、思考等方式了解吃蟲草的的種類及其特征，使第一板塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)得到充分的展現(xiàn)。目標(biāo)2了解畫面的構(gòu)圖、點(diǎn)線裝飾等技巧，通過(guò)第二板塊突破難點(diǎn)時(shí)也得到展現(xiàn)。遺憾的是學(xué)生在作業(yè)中對(duì)工具的使用不是很靈活，因此在點(diǎn)線裝飾時(shí)，采取教師在實(shí)物投影儀下當(dāng)場(chǎng)示范，不僅解決了工具靈活的使用方法，還把點(diǎn)線排列的疏密變化一起在示范時(shí)解決，一舉兩得。同時(shí)很好的解決了先前自己一直糾結(jié)的問(wèn)題：對(duì)于三年級(jí)的小朋友，如何學(xué)習(xí)“疏密變化”這么專業(yè)的知識(shí)。

（2）作品添加變自然為藝術(shù)

目標(biāo)3學(xué)習(xí)用刮畫的方法表現(xiàn)奇特的吃蟲草，對(duì)于刮畫的學(xué)習(xí)，基本上都沒(méi)有什么問(wèn)題，而“奇特”的成分表現(xiàn)的不是很充分，最多的還是把先前介紹的幾種吃蟲草的種類并在一起：比如說(shuō)既有捕蠅草的剛刺，又有毛氈苔的粘液，具有創(chuàng)意的作品不是很多。這是我要積極反思的問(wèn)題，為何學(xué)生的思維不開(kāi)闊？照理說(shuō)先前的準(zhǔn)備工作很充分，可學(xué)生就是思維狹窄，肯定哪里沒(méi)有挖深或是挖開(kāi)。現(xiàn)在設(shè)想，如果在向?qū)W生拓展奇特的外形時(shí)，不是出示實(shí)物的圖片，而是出示學(xué)生作品或是老師的作品，那或許對(duì)他們的作業(yè)會(huì)起到很好的啟發(fā)作用。

（3）作品評(píng)價(jià)變走場(chǎng)為實(shí)效

目標(biāo)4通過(guò)作品展評(píng)，延伸開(kāi)拓學(xué)生思維，鞏固刮畫技巧。作業(yè)展評(píng)一直是我最沒(méi)把握的環(huán)節(jié)，留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間長(zhǎng)了，自然作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間就少了，每次總會(huì)顯得忙忙碌碌。本課我首先采用小組內(nèi)部交流，選出一張小組成員認(rèn)為最好的作品參加班級(jí)評(píng)價(jià)，這樣就大大減小了參評(píng)的作品數(shù)量。接著選擇其中的一張，放到實(shí)物投影儀下以老師引導(dǎo)為主，全班一起評(píng)價(jià)，把該作品的評(píng)價(jià)做深做透。老師適當(dāng)?shù)倪€可以把一些要點(diǎn)板書于黑板用于提示學(xué)生，而后面的作品就完全交于學(xué)生評(píng)價(jià)。有了第一張的示范與黑板板書的提示，學(xué)生對(duì)其它作品進(jìn)行評(píng)價(jià)也有模有樣了。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間欠充足

一堂課40分鐘的時(shí)間，美術(shù)課總會(huì)限于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不充足的情況。往往要留出一半以上的時(shí)間給學(xué)生自由創(chuàng)作，老師只有近15分鐘的時(shí)間教授學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，時(shí)間很緊張，這對(duì)老師而言，真的也很為難，心里很想為他們?cè)俣嘀v一些，多看一些，更好的開(kāi)闊眼界，放飛思維。如何更好的用好課上新授的每一分鐘，真正做到一字撥千金，是我今后追求的目標(biāo)。