第一篇：小學三年級美術下冊《吃蟲草》教案2

小學美術《吃蟲草》教學設計

一、教材分析

本課教學內容生動有趣，通過本課的學習，學生一方面可以通過觀察吃蟲草這種植物，了解它的特點，體會到大自然的美妙和神奇；另一方面也可以發散學生的思維，激發想象能力，培養表現能力。

二、教學目標

1.知道自然界中奇妙的植物——吃蟲草的種類及捕蟲的特點，通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。

2.觀察了解吃蟲草的特點，引起學生的好奇心，激發學習的興趣。運用學過的繪畫方法開展創作。

3.培養熱愛大自然和熱愛科學的情感。

三、教學重難點

重點：突出吃蟲草的特點，描繪想象的吃蟲草。難點：構思大膽獨特。

四、教學過程 【設疑導入】

1、大自然界中無奇不有，你見過這種植物嗎，它是一種會吃蟲子的草！（板書題目：吃蟲草）現在就讓我們一起去大自然中看看那些神奇的植物！（播放課件：欣賞吃蟲草）看了這些吃蟲草，能說說它們給你什么感受嗎？關于吃蟲草你有沒有什么想知道的呢？

【視頻欣賞】

2、同學們對吃蟲草有這么多的疑問，那就讓我們一起來了解一下吃蟲草怎樣吃蟲？（播放課件：吃蟲草吃蟲視頻）

【小組探究】

3、相信看過這些小常識，同學們是不是已經對幾種常見的吃蟲草有了初步的了解了呢？那么下面以小組為單位來做練習：

A小組討論一下這幾張吃蟲草捕食的圖片，你能排列出正確的順序嗎？（請小組選派成員發言）

B老師介紹吃蟲草的三種捕蟲方式，陷阱方式、黏住方式、設圈套方式請小組展開討論，它們分別是哪種吃蟲草的捕蟲方式。

（提示：根據我們剛才看到的視頻）

捕蠅草：這是哪種吃蟲草？你們能用肢體語言來模仿出捕蠅草吃蟲的動作嗎？ 毛氈苔：毛氈苔的捕食方式與捕蠅草有什么不同？能用肢體語言來模仿毛氈苔的捕食動作嗎？

瓶子草：昆蟲是怎樣掉入瓶中的？

其實吃蟲草的種類很多，猜一猜，想象一下，其它的吃蟲草還可能會怎樣去捕食呢？

同學們的想象力真豐富！看來，吃蟲草們的確各自身懷絕技！但我們要知道小昆蟲們都有翅膀或有腳，能夠輕松的飛來跑去尋找食物，吃蟲草就沒那么方便了，吃蟲草要想捕到獵物就要先將它們吸引到自己設置的陷阱和圈套中才能進行捕食！那么這些吃蟲草是靠什么來吸引小蟲子的呢？

2、（播放圖片）請同學們小組內討論一下，看看哪個小組說的最有道理！板書總結：奇特的外形、鮮艷的色彩、芳香的氣味

①奇特的外形：（課件）這些吃蟲草的外形奇特嗎？它們的外形像什么？你還能想象出什么形狀的吃蟲草來？

②鮮艷的色彩：（課件）吃蟲草都有哪些鮮艷的色彩？如果想要色彩更艷麗，該怎樣做？（色彩要豐富、深淺搭配）

③芳香的氣味：（課件）大多數的吃蟲草都會散發出誘人的香氣，你要怎樣表現無影無形的氣味呢？

3、雖然吃蟲草們捕蟲的方式各不相同，但它們都是植物，都有（出示結構圖）：莖、葉、花，這些部分都可能是吃蟲草捕蟲的有力手段！

【作品欣賞】

有一些同學看了這些漂亮的吃蟲草后，突發奇想，創作出了很多更加神奇有趣的吃蟲草，這些作品如何表現吃蟲草的外形、色彩和香味，又是運用了哪些創作方法呢？讓我們去看一看！

這些同學們想象的吃蟲草很棒吧？你想象的吃蟲草什么樣子？它會怎樣吃蟲？你想怎樣表現呢？

【想象創作】

選擇自己喜歡的繪畫形式來創作吃蟲草，以小組為單位，可以合作完成，也可以獨自完成。

要求表現出吃蟲草奇特的外形，鮮艷的色彩和芳香的氣味 【作業評價】

1、請同學們將你們的作品展示給小組內的其他人，然后每個小組選出兩幅最好的作品，作者拿著到前面來。（運用投影儀展示）

2、能給大家介紹一下你的吃蟲草嗎？請同學們討論發言他們是否按照老師的作業要求表現出了吃蟲草的特點。

3、還有誰的作品想介紹給大家？

【拓展延伸】

大自然很神奇，創造了這么獨特的吃蟲草，但我們同學的畫筆更神奇，為大家呈現出了更為神奇、有趣的世界！

吃蟲草是個龐大的家族，這個家族還有哪些成員呢？作為植物，靠土壤的養分和光合作用就夠了，吃蟲草為什么要吃蟲子呢？ 請同學們課后繼續探索吧

第二篇：人美版三年級美術下冊吃蟲草教案

人美版三年級美術下冊吃蟲草教案

題

14、吃蟲草 授時間

/18三（4）三三

/19三

教學目標

1、了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。

3、培養學生熱愛大自然的情感。教學重點教學難點

了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現吃蟲的情景。畫面表達清晰，具有情趣性。教學準備，教具、彩紙、彩筆、橡皮泥教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新新

授布置作業展示作品

1、提問“天熱了，蚊子蒼蠅各種各樣的蟲子都來了，給我們的生活帶來很多麻煩。

2、你用什么方法驅趕這些討厭的蟲子。

3、有沒有完全無污染，綠色環保的方法呢？

4、有一種神奇的“草”“板書”能幫我們的忙，大家信不信，想不想看看他到底是怎樣幫忙的？、播放錄像，“這些植物就是吃蟲（題）草”

6、你看到幾種吃蟲草，他們的捕蟲器是怎樣的呢？

7、老師示范畫幾種吃蟲草（邊畫邊歸納）

8、“老師這里有兩個道具誰愿意上來表演吃蟲的過程呢？”

9、吃蟲草有很厲害的捕蟲器，可是他不能像動物一樣自由行動，卻能捕到很多蟲子，你猜猜這是怎么回事？它們是靠什么吸引蟲子的？是靠香味、顏色、好吃的蜜汁……？

9、出示圖片“仔細看看捕蟲草的外型有什么特點，能吸引蟲子”總結：色彩鮮艷，造型優美芳香氣味。

10、“原來這些捕蟲草更是美麗的花朵，給我們帶來了美好的環境”

11、自然界的捕蟲草很多，都各有本領強大的捕蟲器你能培育出自己的新奇有趣的捕蟲器嗎？

12、小組討論一下你想花哪種捕蟲器，可以用手勢演示，也可以用草圖畫給大家看。

13、想看看小畫家筆下的吃蟲草什么樣的嗎？有沒有比自然界的更美呢。更神奇呢？出示學生作品。

14、總結：在繪畫中可以有創意的添加吃蟲草的花紋，大膽運用各種顏色，可別忘了畫上小小的犧牲者，蟲子。最后讓我們也畫出新奇有趣的捕蟲草作品。組織學生作業。巡視輔導展示作品，談談優缺點。跟著老師的提問回憶生活中常識回答聽老師講述觀看吃蟲草，捕蟲的視頻。回答：捕蠅草、瓶子草、毛氈苔、豬籠草用道具和老師一起模擬捉蟲過程。猜想，交流討論結果。觀看各種捕蟲草細致的圖片，觀察它們的色彩和造型。小組開展討論，交流討論結果。欣賞學生作品繪畫創作點評作業學習思考問題,由問題引發學習興趣，拓寬思路。激發好奇心直觀了解吃蟲草，引起興趣，技法創作熱情。訓練形象思維能力。具體形象的了解和體會不重啟的捕蟲過程，強化形象記憶能力和想象能力。了解吃蟲草捕蟲器的特點，為繪畫表現做鋪墊。激發創作欲望。鼓勵學生放手大膽表現，張揚個性。板書：

4、吃蟲草題

14、吃蟲草學情分析孩子們對奇異少見的東西天生有興趣，通過對吃蟲草的了解培養孩子們熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的類別和特點，學習用多種方法表現吃蟲草。培養大膽設計、繪畫、制作的能力。教材分析本向學生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學內容生動有趣。通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。教學目標

1、了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。

3、培養學生熱愛大自然的情感。時安排

第三篇：三年級下冊美術《吃蟲草》的說課稿范文

說課的內容：

一、說教材

《吃蟲草》這一課在老人美版教材中已作用了十多年，在步入課程改革的今天，它仍然被青睞，仍占有一席之地，是有一定道理的。現在我就對教材展開分析：

“吃蟲草”是以自然界中奇妙的吃蟲植物作為教材內容，對于許多學生來說，接觸的是一種新奇、有趣的事物，這個課題向學生提供了一個更大的探究、想象與創作的空間，雖然在信息化高度發展的今天，它仍然吸引著學生、教師的眼球，新教材把它的使用對象確定為三年級學生，我認為在新的美術課程標準的“綜合、探索”領域中使用該教材，將美術學科與科學學科自然融合，能綜合性地開發培養學生的能力素養，有利于學生的心理發展和視野開闊，使師生圍繞著對這種新奇小草的探究，去表現大自然中美與善的生態平衡，并同時在搜集信息資料的過程中進一步增強學生的好奇心與求知欲。該課趣味性強，符合學生的學習需要。

（一）教學目標

我認為要讓學生綜合能力凸現于課堂，應從學生的興趣需要及差異的表現為基礎，將作業要求靈活劃分，用不同的形式表現，可以是異想紛呈的設計，以學生的求知需要來活用教材，使教學人本化，為創造性學習提供更充裕的空間，因此，我確立了本節課的教學目標：

1.知識目標：認識吃蟲草的種類及捕蟲奧秘，啟發學生的創新表現。

2.技能目標：訓練學生搜集及運用信息資料的能力，學習用綜合技法進行設計與表現。

3.情感目標：培養學生親近自然，熱愛科學的情感，在問題的情景中體驗探究的愉快。

4.創造目標：充分發揮想象，啟發學生的創新表現，圍繞創新設計神奇的“捕蟲器”進行創作。

（二）教學重點

1．讓學生了解吃蟲草的種類、特點。

2.將美術與科學自然融合，充分發揮想象，運用多種方法表現吃蟲草。

（三）教學難點：利用審美情趣，創意的設計、綜合技法的運用和畫面的構圖。

二、說教法

我們常說“教有法而無定法”前邊這個“法”是一般的教學規律，不大變的，是個“定量”，而后邊這個“法”則是多樣、靈活的，它考驗著我們教師怎樣在有限的教學時空里發揮自己的教育智慧，是個無限量的“變量”。在該堂課中，我認為應立足于從美術學科的創造表現中延伸對科學以及現實社會的聯系。以下是我設計的教法：

1.故事引入

“興趣是最好的老師。”在日常生活中，常見到蟲吃草，而現在蟲被草吃了，引導學生對故事產生興趣，由此引出自然中奇異的吃蟲草的話題。

2.賞析入境

現代教育技術手段運用視頻將學生的觀察視野延長了，學生的觀察雖然不及在真實的自然中得到的那么深刻靈動，但對于該課而言，運用幻燈片在短時間里了解吃蟲草的種類、捕蟲方式等直觀感受的建立仍有重要作用，這樣的引領入境能起到突破重點的關鍵作用。

3.師生互動，探索表現

在對大自然奧秘的探解中，教師搜集的資料給課堂充實了大量的知識內容，不斷激發起每個人個性化的思考及強烈的學習動力，以各種形式展開藝術實踐嘗試，教師引領著學生分析用各類綜合性方法表達自己的創意，突出“獨特、個性、創新”。

三、說學法

教學最終落實于學生的“學”，它不僅僅是結果，更強調過程及獲取知識的方法。這節課，我作了以下指導：

1.組織教學：教師圍繞設計及表現奇異的吃蟲草及新型“捕蟲器”進行創作，并展示部分作品，喚起學生以往的生活及知識經驗，以先行者的姿態呈現。

2.明確學習的組織形式：以個人獨立制作的形式，讓學生確認自己已有的材料并通過分析吃蟲草的捕蟲器特點“芳香的氣味，奇特的外形，鮮艷的顏色”三大特點，緊接著從分析仿生設計案例賞析，將人類和生物的奧妙在造物過程中進行模仿、創新設計，讓學生進一步明確設計與表現的原則，保持他們的學習興趣和注意力。

3.加強認知與表現結構：學生對設計以及造型已經有了基本明確的認識，但還不夠鞏固，這就需要在過程中結合具體操作和對作品的分析評價、張揚，鼓勵新穎、奇特的設計作品，讓學生真正了解設計與表現的思維方式，更為理性地欣賞，評述自己及他人的作品，共同分享成功的愉悅。

四、說評價

體現“為促進學生發展而進行評價”的教學理念，對學生的評價以“設計思維活動”作為主軸綜合貫通，使評價作為教學活動的重要延伸，采用自評、互評、師生共評方式相結合，即重結果，又重過程，同時關注學生是否理解自然與藝術的相互關系以及融合。

新課程促使我們要求自己不僅要有很好的美術素養、專業能力外，還應具有全面的綜合能力，讓我們傾聽學生的聲音，引領他們的動態，讓我們與學生共同發展、進步、教學相長，交流相長。

第四篇：二年級美術下冊《吃蟲草》學案

二年級美術下冊《吃蟲草》學案

教材分析：

本向學生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發學生興趣。培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學習用多種方法表現吃蟲草。訓練學生收集信息資料的能力，提高運用相關資料的能力，培養學生大膽設計、繪畫、制作的能力。

學生分析：

三年級學生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產生好奇，激發同學們展開豐富想象。在造形設計時可讓學生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現出來。

教學目標：、知識目標:了解有關吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。學習運用彩紙剪貼方法表現吃蟲草。

2、能力目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

3、情感目標：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。

教學重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現出來。

教學難點：大膽想象、表現新穎奇特的捕蟲器。

教學準備：

吃蟲草的教學、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒??

教學設計：

一、導入：

大自然中有無數動物和植物，每天，它們之間都會發生許多有趣的故事。今天動物和植物之間又發生了什么樣的故事呢？

播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關吃蟲草的知識啊？——出示題《吃蟲草》

二、新授：、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點呢？

2、下面我們再欣賞幾個錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？（播放）學生討論，匯報。

設陷阱：等待小蟲子掉進捕蟲葉袋里后將其捕住。

黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。

設圈套：合攏葉片夾住蟲子。

3、我們已經總結出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎？（小組討論回答）

4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（學生討論回答）

、欣賞圖片：生匯報有哪些種類？吃蟲草有什么特點？生長在什么地方？

豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲呢？

板書:

形——奇

色——艷

味——香

６、欣賞學生作品（多媒體）

剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現了出來，我們一起來看看。

觀察：畫面中運用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業？你們想不想看看老師是怎樣表現吃蟲草的？

師示范勾線法：

首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當位置上表現，線條要流暢；然后用點線面刻畫吃蟲草

出示彩紙剪貼的作品

強調注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過欣賞作品講解。

三、練習；你們能不能發揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？今天我們將舉行一個“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創意？

作業要求：

１、發揮你的想象力，用你學過方法表現吃蟲草捕食的情景。

２、學生創作，教師巡視輔導。

３、輔導要點：構圖，捕蟲器的造型和細致的描繪。

四、展示評價

誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？

第五篇：《吃蟲草》教案

《吃蟲草》教案

教學內容：吃蟲草

教學目標： 小學三年級美術下冊《吃蟲草》 知識與技能：

了解吃蟲草的特點，利用學過的知識選擇自己喜歡的方式表現吃蟲草。過程與方法：

結合吃蟲草的特性，激發學生的想象能力和動手、動腦的創作熱情。情感、態度價值觀：

了解新奇的吃蟲草，開闊學生的眼界，增長學生的知識，引導培養學生熱愛自然，熱愛生活的審美情趣。教學重點、難點：

１.充分發揮想象，描繪出有個性特征的草

２.利用審美情趣，創作出美的形象和有創意的畫面。教學方法：觀賞激發繪畫熱情。

教學準備：教師準備圖片，教學課件。學生準備彩筆 教學時數：1課時 教學過程：

一、課前準備，運用談話法導入新課

師:同學們，我們知道世界上有很多種草，有的生長在熱帶，有的生長在溫帶，有的生長在寒帶，有的生長在城市、鄉村，無論它們生長在哪兒都為這個世界裝點美化著環境，給我們的生活帶來情趣，例如:我們見到的綠地、草坪、大草原上各種各樣供牛羊生存的草等。今天要向你們介紹的草是你們從未聽過也未見過的一種奇特的草，它能捕食小蟲子?人們稱它為 “吃蟲草”。你們見過嗎？

二、欣賞圖片，引導歸納總結繪制內容。

1、現在我們就來欣賞一些吃蟲草的圖片：（播放第一段錄象2）。引導學生觀察吃蟲草吃蟲過程。

師：剛才我們一起觀看了這段錄象，覺得這種草怎么樣？神奇嗎？想不想對它了解得更多呢？

我們一起來了解一下吃蟲草還有什么樣子的!打開書仔細觀察一下圖片，它們的形狀都一樣嗎?有什么樣的共同特征?（1）、形狀：有大小、高矮之分，（2）、都有吃蟲器、葉子、葉梗、草梗等（出示課件：3）

2、吃蟲草靠什么招引小蟲子呀？觀看課件（錄象4、5、）（板書：芬芳的氣味，美麗的形狀、漂亮的顏色或草梗上的刺扎住后草梗卷曲。）看了這么多形狀的吃蟲草，大家猜一猜吃蟲草為什么要吃蟲子呢？

提供養分吃蟲草可以幫助人們消滅一些有害的昆蟲，而且沒有污染，你們喜歡這樣既美麗又能干的吃蟲草嗎？

師:欣賞了這么多種吃蟲草的樣子、形狀等，現在我們來玩一個游戲。板書:游戲

師:兩人合作模仿一下吃蟲草吃蟲的過程，看誰模仿的最形象。師說:下面，同學們你能通過手勢、肢體以及聲音等形式表現一下捕蟲器捕蟲的過程嗎？（6、7、8）學生自由表演。最后選出二組形態逼真的、動態優美的 老師用概括的線條畫在黑板上(吃蟲器的造型)板書:畫輪廓

師:(邊畫邊講)構圖要得體，可以左右添加高矮、大小不同的吃蟲器。

3、裝飾、美化

師：把吃蟲器的大體位置畫出來了。但還缺少什么呢? 生:葉子、葉梗、草梗、小蟲。板書:添畫

師:剛才看圖片的時候我看到像盛開的大花一樣的吃蟲器想把它添到中間，把卷曲的草梗畫在吃蟲器約有側用葉梗和吃蟲器連接，還有一種細長的葉子，像手臂一樣的葉梗借來畫到吃蟲器的上方和其他吃蟲器連接在一起(示范畫法)。最后，我們在吃蟲草的周圍添畫各種飛來飛去、爬來的小蟲子和被草捉住的情景。

書上給我們大概介紹了四種吃蟲草，（出示課件：9）大家一起來認識一下吧。大自然真是非常神奇的魔術師，創造了許多不可思議的事物。下面我們就一起來看看更多形狀的吃蟲草。同學們分析一下這些吃蟲草像什么（出示更多形狀的吃蟲草：10、11、12）

你們能說說它們分別像什么嗎？

4、吃蟲器像伸長脖子抬著頭的眼晴蛇，像喇叭，像一朵花，像一個張著的口袋，像合攏的夾子。

吃蟲草的樣子的確是多種多樣、各具特色，仔細分析他們的形狀跟我們日常所見的形狀有沒有相似的呢？（出示課件：13）

無論吃蟲草多么神奇，但都是由各種形狀組成的。有圓形、橢圓形、半圓形或近似三角形、梯形、多邊形、曲線形等等，有的葉子邊沿還長著曲線、折線的邊角，一排排茸毛或小刺和葉梗或直或彎，交錯生長等等。

5、吃蟲草身上美麗最奇特的就是吃蟲器，下面我們一起來具體仔細觀察一下吧（14、15、16）

吃蟲草真神奇，但我相信同學們，肯定會想象出比這更美，更奇特的吃蟲草來的，有信心嗎？

三，作品欣賞

下面我們一起來欣賞幾幅作品，仔細地看，認真地學，看看別的同學是怎么繪制形狀不同，色彩繽紛的吃蟲草的（17、18、19、20、21）

師：欣賞完畢，大家覺得畫得好嗎？自然界的吃蟲草千奇百怪，今天我們來培育自己的吃蟲草，如果讓你培育一個吃蟲草，你想設計成一個什么樣的？你想運用什么樣的材料來設計

？大家互相交流一下小組討論一下。

四、作業實踐 教師指導，學生操作

提出要求：畫面要熱鬧，首先要確定吃蟲器的位置，形狀要多種多樣，各種吃蟲器要新奇獨特，輪廓要清晰，畫面要飽滿，有疏密變化;第二步是添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。第三步是涂色，色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲（22）下面請同學們按自己的想象，用彩色筆在作業本上描繪出你心目中的吃蟲草來，看誰畫得最棒，現在就開始作畫(放輕音樂)。對了，我們對吃蟲草有了大體的了解，畫時可以把吃蟲草的外形畫成自己想象的樣子，你們會畫出什么樣子的呢? ②葉子、葉梗、草梗等的形狀：我們可以把吃蟲器、葉子、葉梗、草梗畫成任意形狀，添畫時要大膽想象，可以在現在的基礎上任意添加。最后，創造完新型的“吃蟲草”，要為自己設計的“吃蟲草”起一個美麗的名字。

五、作業展覽（23）

有創意的作業進行展覽，引導學生知道好在哪里，該怎樣去完善自己作品。師：下面我們來做一個“吃蟲子”的游戲，我們請每個小組派一名代表到你的小 組設計的吃蟲草面前來誘惑小蟲子，講明你們設計的吃蟲草的特點和能捕蟲子的優勢,再請不同小組的同學扮演小蟲子，請 “小蟲子”選擇你覺得最有可能誘惑到你的吃蟲草面前，說一說你被誘惑的理由。

六、教學小結：

小結：同學們剛才畫得十分有情趣，老師也十分高興，看到你們又為大自然增添了那么多樣子各異的吃蟲草，覺得你們各個都可稱得上創作家了，我相信不遠的將來你們一定會用自己的聰明才智為人類、為社會創造出更新更美的生存環境的。大自然中有許多奇妙和美麗的事物，等著你們去發現，去探索同學們設計的吃蟲草非常有新意，只要我們勤于動腦，善于動手，就能夠發現生活中的美，并去創造出美，下課！

一 開頭 二看錄象片段 三 認識幾種吃蟲草 四 怎么吃的

五 吃蟲草的特點 六 表演怎么吃

欣賞 七 作畫 八 蟲子評價 九 小結