第一篇：二年級海洋教育教案

二年級海洋教育教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。

教學(xué)重難點：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見的海洋植物實物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。

1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。

2.出示有關(guān)海底植物叢生、動物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國。

二、走進(jìn)海洋植物王國

（一）認(rèn)識海洋中的藻類植物

1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片 ⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它的樣子。

⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。

（二）認(rèn)識海洋中的種子植物。

1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的……）：你認(rèn)識這種植物嗎？ 2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識。

3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。

4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。

三、海洋植物用處多

1．情景表演：“小海草 用途大”。（八個小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來……”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動物提供保護(hù)，讓它們免遭危險，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動物的“天然牧場”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗交流）7．教師出示一個果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。

四、活動總結(jié)：

1．通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？ 2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

2、漫游海洋水族宮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點。2．學(xué)會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點。喜愛、探究海洋動物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動物的意識。

教學(xué)重點：認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點。教學(xué)難點：學(xué)會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。教學(xué)過程： 一 情境導(dǎo)入：

首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過學(xué)生看圖說話“大海里動物真多啊！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動物的基本分類。

出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望；

二 奇妙的海洋無脊椎動物、海洋脊椎動物大觀園：

模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類別海洋動物的特點，并找出富有代表性的動物。1）呈現(xiàn)海洋無脊椎動物：

種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動物的絕大部分。主要的門類有：原生動物海綿動物、腔腸動物、扁形動物、紐形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物、腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物)和半索動物等。其中腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物、半索動物等是海洋中特有的門類。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時出現(xiàn)，但后來有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動物門而論，概略可分為30多門（分類學(xué)家對此最高階分類單元仍時有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒有整個門的動物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動物只產(chǎn)于陸地，顯見海洋為生命之母。此外，海洋無脊椎動物諸門中，有許多動物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動物

經(jīng)過幾十年來海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動物（也就是平常我們所說的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。

三

參觀歸來：

1）先說一說自己認(rèn)識了多少海洋的生物。

2）幫海洋動物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動物分類。

3.魚兒超級變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評價卡。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識它們。

三、找找貼貼，拓展海洋的知識。

1、認(rèn)識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評價，交流，看大圖說一說。

4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。

（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。

（3）小丑魚，他們與?？?，一只海葵只與兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

4、海上奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自然界有許多海上奇觀。

2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛海洋的情感。教學(xué)重難點：

了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃缓Ｑ笮〔┦?，她要帶領(lǐng)大家去見識一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）

2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。

3、奇奇相機(jī)簡介石老人景觀。

青島石老人，是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨這塊石柱很堅固，留了下來。被海浪打磨，樣子就像一位老人。

二、初識山東的海上奇觀

1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？

2、自主探究：

請同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。

3、全班匯報交流。

根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入?？?、萬鳥島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。

4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請同學(xué)們先猜一猜。然后聽聽小博士奇奇的介紹。

課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時傳說這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。

三、世界海上奇觀集萃

1、教師引導(dǎo)：大千世界，無奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。

2、游戲：對號入座。

游戲規(guī)則:教師給每個小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。

3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。

4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。

5、探究平流霧的成因。先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。平流霧是海霧被海風(fēng)吹過后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。

四、景觀推介會

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見識了這么多的海上奇觀，大大開闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個同學(xué)先做好推介卡。

2、學(xué)生制作推介卡。

3、全班召開推介會。

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說我最喜歡萬鳥島，因為……我最喜歡龍卷風(fēng)，因為……我最喜歡南極冰山，因為……我最喜歡噴水洞，因為……】

五、課堂總結(jié)

海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！

5、多變的海浪

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過實驗發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場景，岸邊的孩子們正在猜測海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對問題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對海浪形成原因的猜測并不會只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問題并進(jìn)行合理猜測，在相互的交流中，將錯誤的猜測排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動。

二、了解海浪的成因及類型

1.做實驗：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個實驗吧 2.學(xué)生分小組通過討論、對魚缸進(jìn)行吹起實驗來初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來什么？”通過對海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對人類的危害。第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對人類生活的影響。

2、通過組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布臵了一個作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來的力量發(fā)生作用時，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運動，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識海浪的危害，樹立防范意識

1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時也有很多危害，誰來談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們怎樣才能減少海浪帶來的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會造成巨大破壞。感覺強(qiáng)烈地震或長時間的震動時，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報，沒有感覺到震動也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺大地發(fā)生顫抖時，要抓緊時間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險來臨時就會無法逃脫。若是在海上航行時遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹立環(huán)保意識

只要我們熱愛大自然，大自然是不會輕易傷害我們的，交流交流生活中我們該如何保護(hù)環(huán)境。

6.海洋里的好伙伴

活動目標(biāo)：

1.知道海洋中動物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動物間的和諧相處。教學(xué)重難點：

認(rèn)識海洋中具有共生關(guān)系的動物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚的朋友》動畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動物圖片、文字資料等?？ㄍ▌游镱^飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動物資料?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）

2、大海里，小丑魚也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚追趕時，小丑魚就會向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰嗎？（出示卡通情境圖）

3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和?？呛没锇?？海洋里還有哪些動物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識----海洋里的好伙伴。（板書課題）

二、小丑魚的朋友

1、小丑魚為什么會和?？蔀楹门笥涯?？讓我們一起來聽聽它們的故事吧?。úシ艅赢嫻适拢盒〕篝~的朋友）

2、情景小劇場：故事聽完了，哪兩個同學(xué)來扮演小丑魚和海葵，向大家介紹一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W(xué)生表演，自述）

3、教師引導(dǎo)：海葵觸手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚呢？看看誰的課外知識豐富，能解釋這個問題。（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：?？麜谛〕篝~遇到危險的時刻，出手相救；而小丑魚在?？磉呑杂蛇M(jìn)出，又會吸引其他魚類靠近，成為?？氖澄铩Ｋ鼈儍蓚€互幫互助，真是名副其實的好伙伴。

三、大家都是好伙伴

1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。

3、閃亮登場。剛才各個小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請這些海洋里的好伙伴----閃亮登場。（各小組代表進(jìn)行介紹）

4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動物還有很多，讓我們一起來關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。

教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食物 ②拳擊蟹拿?？捞鞌?③蝦虎魚與小蝦同居 ④鮣魚與鯊魚共舞 ⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵 ⑥皇帝蝦借勢大型海洋動物 ⑦小丑魚借助?？o(hù)身

5、認(rèn)識了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動物，你有什么想說的嗎？

6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦……海洋里的好朋友可真多?。?/p>

四、互幫互助 和諧生活

1、教師介紹：“和諧海洋動物伙伴”評選活動開始了！瞧，它們來了！讓我們先聽聽它們的參評理由吧。

（學(xué)生戴?？托〕篝~、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場，分組坐好，并講述它們的參評理由。）

2、學(xué)生評選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎詞。

3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？

4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場所。

4、教師小結(jié)：海洋動物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。

7、海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥的分類及特點。

2.知道如何保護(hù)海鳥，還海鳥一個舒適的生活環(huán)境。

教學(xué)重點：

海鳥的分類及特點，如何保護(hù)海鳥。

課前準(zhǔn)備：

PPT 卡片

學(xué)生搜集相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識了形態(tài)各異的海洋動物，我們知道海洋動物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂的生活。今天，我們再一次到海邊看一看，好不好？

二、認(rèn)識海鳥：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。

2.指生介紹所知道的海鳥。

3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來認(rèn)識一起來報名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認(rèn)識海鳥，并簡單介紹他們的特點。說說根據(jù)他們的特點你認(rèn)為該參加什么項目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識了這么多的海鳥。那么，請大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰會是最后的冠軍呢？（分別說說滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）

5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說出得冠的原因。

三、海鳥家族的煩惱：

1、海鳥們的生活本來多么幸福快樂啊，課時最近他們的煩惱卻越來越多了，我們來看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說說他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿羞@些煩惱？這些煩惱都是誰帶來的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險。

四：保護(hù)海鳥在行動

1、海鳥的種類和數(shù)量越來越少，海鳥的生活越來越不快樂，看到他們沮喪的樣子，我們難過不難過？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂起來？那么我們怎么做才能保護(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂呢？

2、先看看社會學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說說他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥？（小組討論交流，組長記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流

展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請大家說說你這節(jié)課的收獲。

8、奇特的本領(lǐng)

活動目標(biāo)：

1、了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。

3、感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

教學(xué)重點：了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點：把自己對海洋動物的認(rèn)識和感想表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動物卡、海洋動物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗探究的樂趣。

2、采用互相交流，師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對海洋生物認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

活動過程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動畫片嗎?請看，今天老師給大家?guī)砹艘欢危『＞d寶寶、派大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動物要召開表演會，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景）我們先來看一段視頻，請同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來說奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來說誰來補(bǔ)充你們知道的真多！你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴我們吧。

請聽錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會長出來的。

3、教師小結(jié)

聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來你們的詞語真優(yōu)美

（三）群星大薈萃：

1、聽了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫氶T絕技。

2、教師順勢引導(dǎo)：請同學(xué)們看課本35頁的內(nèi)容，一會兒請小朋友來扮演這些海洋動物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來說你認(rèn)識了哪些海洋小動物？奧你認(rèn)識了海星、海參、海蛇你認(rèn)識了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認(rèn)識的真多看，老師給大家?guī)砹诉@些小動物的頭飾，誰想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨門絕技？好你來走下臺你想表演誰？

3、請小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨門絕技吧。他表演的怎么樣？你說

4、教師出示視頻

剛才海底動物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動物的奇特本領(lǐng)。

5、孩子們，你們看到了什么？你說是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個個具有獨門絕技啊！

6、知識拓展

小朋友，海底動物真厲害！你還知道哪些動物有獨門絕技呢？你來說、你說。你是怎么知道的，真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子！看來，查閱資料、上網(wǎng)、問大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對剛才表演的小朋友（不同海洋動物）進(jìn)行訪談：

剛才小朋友們表演了海洋動物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會面臨什么狀況？

3、小結(jié)：還是讓我們來聽一聽章魚哥給我們的具體介紹吧！

章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師小結(jié)：原來它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要??！如果它們沒有這些本領(lǐng)，就會被餓死，甚至?xí)黄渌鼊游锍缘簟?/p>

（五）拓展活動：玩海洋動物卡小游戲

看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請同學(xué)們分小組了解這些小動物們的獨門絕技吧？你來說，你又認(rèn)識了哪些小動物？它有什么絕技？你來補(bǔ)充

（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？

你來說，我們知道了一些海洋動物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書籍了解更多的這方面的知識。希望小朋友都能成為小小探索家。這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們再見！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識生活中常見的海鮮。

2．了解簡單的海鮮食用方法及食用時應(yīng)該注意的事項。3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點

了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營養(yǎng)價值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營養(yǎng)視頻、邀請廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營養(yǎng)的資料、圖片?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。

2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個聚寶盆更是一個大糧倉，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。【設(shè)計意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過和認(rèn)識的海鮮，通過交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊?！?/p>

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問家長，了解海鮮的制作方法，誰想起來分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福??！

3.今天，老師邀請了一位大廚師來給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營養(yǎng)呢？

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺引導(dǎo)，對海鮮形成立體的認(rèn)識，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個引導(dǎo)?！?/p>

三、小組合作——知曉海鮮營養(yǎng)價值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營養(yǎng)價值，每組選派一個代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、看到的真實案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營養(yǎng)價值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營養(yǎng)的呢？再次請大廚做介紹。（廚師做簡單介紹）

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營養(yǎng)價值，只有營養(yǎng)均衡才會讓我們身體更健康。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識到海鮮對我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營養(yǎng)均衡。并通過小組活動培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點。并通過聽取大廚介紹知曉保全海鮮營養(yǎng)價值最高的烹飪方法。】

四、食用海鮮有禁忌

1.通過交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識到了海鮮有這么豐富的營養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會有益于身體健康?！?/p>

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營養(yǎng)價值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚肝等。3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚類的營養(yǎng)分析：

魚類具豐富營養(yǎng)價值 魚類的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。

貝殼類海鮮的營養(yǎng)分析：

貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營養(yǎng)素。常見的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)素。

海帶的營養(yǎng)分析：

海帶營養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。

食用海鮮禁忌： 1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚頭

第二篇：二年級 海洋教育教案

千姿百態(tài)的海洋植物

教學(xué)目標(biāo)

1、感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài)，通過展示海洋植物的圖片對海洋植物喜愛之情。

2、通過組織學(xué)生搜集資料。調(diào)查訪問等多種方式，開展探究活動，交流、匯報探究 成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)重難點

感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài) 教學(xué)過程

同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了許多的海洋知識，你們都學(xué)到了哪些東西呢？

今天我們?nèi)タ纯春Ｑ笸鯂蓗你都知道哪些海洋植物呢？ 把你們收集的材料拿出來分享一下吧~

收集的材料真多，那我們一起來認(rèn)識一下這些植物吧~

1.人類已知的海洋植物大約有一萬多種，主要包括藻類 植物和種子植物。

2.我們還認(rèn)識馬尾藻，我們來看看他的樣子。

紅樹是海洋中的種子植物。

巨藻是世界上生長最快的植物。他們最長的可達(dá)百米。

3.海洋植物的用處很多，大家來說說你指導(dǎo)的。

海藻是小魚的食物，能制造氧氣，還是很多海洋生物的棲息場所。

4.還有更多的有點，大家自己讀讀書，來說一說~你吃過 這些海洋食品嗎？

給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

漫游海洋水族館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海洋中的動物們。

2、通過神奇的海底世界，感受海洋的美，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋的意識。教學(xué)重難點 了解海洋中的動物 教學(xué)過程

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海洋植物，你還記的有哪些嗎？今天我們來到了海洋水族宮，一起去漫游、去看看海洋動物們吧：

1.大海里動物很多，呈現(xiàn)各種圖片。

2.但是動物們分成兩類，我們也分成兩個小組，分頭參 觀，記錄重點，然后交流你所看到的好嗎？

3.海洋動物分為脊椎和無脊椎動物，來看看都有哪些？

脊椎動物有哪些呢？鳥類、哺乳類、魚類、爬行類。你能說出幾個嗎？

無脊椎動物也有很多：海綿動物，軟體動物，節(jié)支動物，棘皮動物，腔腸動物。來看看他們的樣子。

4.我們先來看看海綿動物。海綿動物有五千多種，他們 的形狀千奇百怪，也是世界上最早的動物。

5.再來看看棘皮動物，你們來觀察一下棘皮動作的特點。是不是因為他們身上有刺，才叫棘皮動物呢？講解棘皮動物門快來看看，腔腸動物館就像個大花園。有?？?，珊瑚，水母，還有海筆，海身體筆是有許多水螅蟲群居形成的。

6.還有這些軟體動物，有些軟體動物身體柔軟，有些卻 長著殼。

7.海洋無脊椎動物沒有脊椎骨，有些靠體內(nèi)的水壓維持 身體的形狀，我們常見的蝦蟹都是無脊椎動物。

8.現(xiàn)在我來考考大家，來看看這些動物哪些是無脊椎動 物，哪些是脊椎動物。

魚兒超級變變變

教學(xué)目標(biāo)

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。

3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學(xué)重難點

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。教學(xué)過程

一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）

（設(shè)計意圖：通過觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

4、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識它們。

（設(shè)計意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過程，符合低年級孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律。然后通過貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識。）

三、找找貼貼，拓展海洋的知識。

1、認(rèn)識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評價，交流，看大圖說一說。

4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

（設(shè)計意圖：介紹其它變身魚幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ祟愖兩眙~的了解，充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解其它變身魚的變化歷程。）

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

（設(shè)計意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識的欲望。）

海上奇觀

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、感受海上奇觀黃河入?？?、萬鳥島、海市蜃樓的美麗，通過展示世界各地海上奇觀對大海產(chǎn)生熱愛、敬仰之情。

2、通過組織學(xué)生搜集資料、調(diào)查訪問等多種方式，開展探究活動，交流、匯報探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們認(rèn)識這個地方嗎？（出示石老人的圖片）它像什么？（像一位老人）這是海上的奇觀。石老人是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。千百萬年的風(fēng)浪侵蝕和沖擊，使嶗山 腳下的基巖海岸不斷崩塌后退，并研磨成細(xì)沙沉積在平緩的大江口海灣，唯獨石 老人這塊堅固的石柱殘留下來，乃成今日之形狀。在嶗山腳下臨海斷崖南側(cè)，距 岸百米處有一座 17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人稱“石老人”。老公 公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴著潮起潮落，歷盡滄桑，不知度過了多少歲月。你還知道哪些海上奇觀？美麗的景象？

二、感受海上奇觀的美與壯觀

1.讓我們來看一些圖片，請說說你看到了哪些海上奇觀，美麗的景象？讓學(xué)生 說一說。

三、介紹山東的海上奇觀

介紹山東的幾個海上奇觀：黃河入海口、萬鳥島、海市蜃樓，以及形成 的原因。第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、了解海上平流霧形成的原因。

2、通過展示世界各地海上奇觀集萃讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們欣賞了海上奇觀的壯麗美景，同學(xué)們對大海充滿了好奇，今天老師要來介紹海上的另一奇觀——海上平流霧，查閱資料的同學(xué)上來為大家講講吧。

二、介紹海上平流霧 1.學(xué)生自己介紹

2.教師補(bǔ)充：當(dāng)暖空氣流到冷海（地）面上時，就會降溫而凝結(jié)成霧，這種霧稱為平流 霧。平流霧是暖濕空氣移到較冷的陸地或水面時，因下部冷卻而形成的霧。通常發(fā)生在冬季，持續(xù)時間一般較長，范圍大，霧較濃，厚度較大，有時 可達(dá)幾百米。

三、欣賞 看完了我們身邊的海上奇觀，讓我們看看世界上的海上奇觀吧。（出示世界海上 奇觀的圖片，并出示一段大碉堡的視頻），你最喜歡哪一個？讓學(xué)生來說一說。

三、樹立環(huán)保意識

1.海洋是我們的家，但是現(xiàn)在大量的開采海洋資源、過度的捕撈海洋中的生物、旅游業(yè)的發(fā)展都對海洋形成了極大的威脅，作為環(huán)境的一分子，我們該為海洋做點什么呢？ 2.學(xué)生交流

3.除了要愛護(hù)海洋，生活中我們還應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

四、我是小導(dǎo)游

下面請同學(xué)們來做小導(dǎo)游，介紹一處你最喜歡的海上景觀。完成 P4 景觀推介會。完成后進(jìn)行展示。

多變的海浪

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過實驗發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場景，岸邊的孩子們正在猜測海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對問題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對海浪形成原因的猜測并不會只局限在 這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問題并進(jìn)行合理猜測，在相互的交流中，將錯誤的猜測排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動。

二、了解海浪的成因及類型

1.做實驗：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個實驗吧 2.學(xué)生分小組通過討論、對魚缸進(jìn)行吹起實驗來初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來什么？”通過對海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對人類的危害。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對人類生活的影響。

2、通過組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來的力量發(fā)生作用時，水分子先是跟著外力的作用方向走?？墒呛Ｋ谋砻鎻埩偷匦囊?，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運動，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識海浪的危害，樹立防范意識

1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時也有很多危害，誰來談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們怎樣才能減少海浪帶來的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會造成巨大破壞。感覺強(qiáng)烈地震或長時間的震動時，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報，沒有感覺到震動也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺大地發(fā)生顫抖時，要抓緊時間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險來臨時就會無法逃脫。若是在海上航行時遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹立環(huán)保意識

只要我們熱愛大自然，大自然是不會輕易傷害我們的，交流交流生活中我們該如何保護(hù)環(huán)境。

海洋里的好伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海洋生物間的互生共伴情況。

2、初步了解一些神奇的海洋生物。教學(xué)重難點

了解海洋生物間的互生共伴情況。教學(xué)過程

我們學(xué)習(xí)了這么多的海洋生物，你們喜歡這些動物嗎？ 你們喜歡小丑魚嗎？

咱們來看看小丑魚的好朋友吧~

1.為什么小丑魚和?？呛门笥涯?？為什么?？|手上的毒液為什么傷害不了小丑魚呢？

2.小丑魚是對雀鯛科?？~亞科魚類的俗稱，是一種熱帶咸水魚。已知有28種，一種來自棘頰雀鯛屬（Premnas），其余來自雙鋸魚屬（Amphiprion）。小丑魚與海葵有著密不可分的共生關(guān)系，因此又稱海葵魚。帶毒刺的海葵保護(hù)小丑魚，小丑魚則吃?？蟮臍堅纬梢环N互利共生的關(guān)系。

3.還有哪些海洋動物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

珊瑚蝦能為海鰻牙齒中剔去食物，魚群能為海龜洗澡，蝦虎魚與小蝦同住，淺育寄居在海參體內(nèi)。你還能找到哪些？

把你知道的共生的好朋友有哪些？ 看看這段視頻，你能發(fā)現(xiàn)哪些好朋友?

海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海上飛行家——海鳥。

2、了解海鳥的分類及特點。教學(xué)重難點

了解海鳥的分類及特點。教學(xué)過程

我們來到海邊，除了看海底生物，海中的魚兒們，還可以看到很多海鳥在天上飛。快來看看快樂的海鳥們~

1.海鳥家族要舉行才藝大賽，可是這么多的鳥兒咱們大 家一起來給他們把把關(guān)，看看有沒有要蒙混過關(guān)的~ 2.企鵝是海鳥嗎？

目前已知全世界的企鵝共有十八種。特征為不能飛翔；腳生于身體最下部，故呈直立姿勢；趾間有蹼；跖行性（其他鳥類以趾著地）；前肢成鰭狀；羽毛短，以減少摩擦和湍流；羽毛間存留一層空氣，用以絕熱。背部黑色，腹部白色。各個種的主要區(qū)別在于頭部色型和個體大小。

3.頒獎了~~快看看那些海鳥得獎了~看看他們?yōu)槭裁吹?獎了~~

4.信天翁：能再海上連續(xù)飛行滑行幾個小時。

軍艦鳥：飛行時猶如閃電。

帝企鵝：能潛入400多米深的水中獵食。

海雕：不超過2秒就能將一條大魚抓住。

海鸚：能再空中翱翔，能在海面游泳，還能在陸地上快速奔跑。

5.但是海鳥們也有他們的家族。鳥蛋時常被偷走，食物 越來越難找，找個舒適的地方也很難，許多海鳥已經(jīng)瀕臨滅忙了，還有人盯上了他們美麗的羽毛。保護(hù)海鳥勢在必行。討論如何保護(hù)海鳥。

奇特的本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。

3、感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。教學(xué)重難點

了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。教學(xué)過程

一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請坐

小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動畫片嗎?請看，今天老師給大家?guī)砹艘欢危『＞d寶寶、派大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動物要召開表演會，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。

今天我們一起來學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)

請小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景）

我們先來看一段視頻，請同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？

你來說

奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！

課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？ 好你來說

誰來補(bǔ)充

你們知道的真多！

你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴我們吧。

請聽錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會長出來的。

3、教師小結(jié): 聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。

飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識生活中常見的海鮮。

2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項 3.明白過渡捕撈的后果，樹立環(huán)保意識。教學(xué)過程

一、認(rèn)識海鮮

1.課件出示學(xué)生較為常見的可以食用的海洋動物的圖片讓我們一起來看看，如果你認(rèn)識它就一起說出它們的名字。

2.你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些海鮮有一個共同的特點。師：這些海洋動物都可以在我們的餐桌上找到，我們把它們稱作海鮮。那你們都還見過或者吃過哪些海鮮呢？（板書：飯桌上的海鮮）

3.學(xué)生交流平時吃的海鮮還有哪些。

二、了解海鮮的食用方法學(xué)會簡單的制作

1交流制作方法：課前安排了同學(xué)們回家咨詢我們家長了解一些關(guān)于海鮮食用的方法，下面就讓我們一起進(jìn)入“海鮮廚房”交流一下你吃過的或者通過咨詢了解到了海鮮的制作方法吧。2學(xué)生分小組交流

3教師展示制作方法：我這里還搜集到一些海鮮的制作方法，讓我們一起來欣賞一下。課件播放課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，學(xué)生交流自己認(rèn)識的圖片，其他的教師進(jìn)行解釋 分析——同一種海鮮的不同烹飪方法及不同烹飪方法的介紹。

三、樹立環(huán)保意識

海鮮確實好吃，可是有些人為了經(jīng)濟(jì)利益過度捕撈魚類，使得很多魚類已經(jīng)瀕臨滅絕，那我們該如何去做呢？

海洋是個聚寶盆

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛海洋寶庫的意識。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報

是?。『Ｑ笾杏袩o窮無盡的寶物，讓我們一一來搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價值）海參（營養(yǎng)價值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流

3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲存著豐富的石油資源

四、熱愛海洋生物、海洋礦藏

1.認(rèn)識到這些海洋資源對人類生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1初步了解海洋中的寶藏

2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。

3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來探索海洋。

二、認(rèn)識海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清

1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛海洋寶庫

1.海洋是個“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙圩o(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來吧 3.展示作品

走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）

教師描述：在山東威海，有一個風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

二、初識劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個兵家必爭之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過渡：來到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個景點呢？（出示劉公島景點圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報：誰來當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料

(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來的呢？這里有一段動人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說》）

（2）北洋海軍提督府

1888年12月17日，中國第一支近代海軍艦隊---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

三、黃海悲歌

（一）感受愛國情

1、過度：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭博物館了解一下這段歷史吧！（播放短片在《甲午海戰(zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒了，但官兵們的愛國精神卻永遠(yuǎn)激 勵這我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國的愛國壯舉，你看到了什么？對作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

四、不忘國恥

1、過渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說點什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過去。現(xiàn)在我們的海防實力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰也不敢來侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩

參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國海軍發(fā)展歷史。

2、初步了解我國海軍力量。

3、提高學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國海軍建軍60周年閱兵的場景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過渡：中國海軍用了60年的時間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對外交往的重要窗口。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過程完成兩個問題：

（1）你們組在這個展區(qū)都了解到什么？

（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”

（1）談話：你們在威武的戰(zhàn)艦中了解到什么？教師適時出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對這些海上艦艇的了解和認(rèn)識。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談觀后體會。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國海軍”。小組長做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評議，教師點撥。

（1）以小組為單位匯報交流，集體評議。

（2）評一評：你們認(rèn)為哪個小組的研究成果最有價值？現(xiàn)場獎勵。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會到人民海軍是可愛之軍、威武之軍。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過渡：小海軍在行動。播放音樂《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂中感受海軍的氣勢磅礴。

2、談話：你們想為祖國的海軍事業(yè)做點什么？

第三篇：二年級海洋教育教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。

2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。

教學(xué)重難點：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見的海洋植物實物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國。

二、走進(jìn)海洋植物王國

（一）認(rèn)識海洋中的藻類植物 1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它的樣子。⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。

（二）認(rèn)識海洋中的種子植物。1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的??）：你認(rèn)識這種植物嗎？

2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識。

3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。

三、海洋植物用處多 1．情景表演：“小海草

用途大”。（八個小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來??”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動物提供保護(hù)，讓它們免遭危險，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動物的“天然牧場”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗交流）

7．教師出示一個果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。

四、活動總結(jié)：

1．通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？

2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

2、漫游海洋水族宮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點。2．學(xué)會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點。喜愛、探究海洋動物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動物的意識。

教學(xué)重點：認(rèn)識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點。教學(xué)難點：學(xué)會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。教學(xué)過程： 一 情境導(dǎo)入：

首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過學(xué)生看圖說話“大海里動物真多啊！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動物的基本分類。

出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望； 二 奇妙的海洋無脊椎動物、海洋脊椎動物大觀園：

模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類別海洋動物的特點，并找出富有代表性的動物。1）呈現(xiàn)海洋無脊椎動物：

種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動物的絕大部分。主要的門類有：原生動物海綿動物、腔腸動物、扁形動物、紐形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物、腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物)和半索動物等。其中腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物、半索動物等是海洋中特有的門類。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時出現(xiàn)，但后來有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動物門而論，概略可分為30多門（分類學(xué)家對此最高階分類單元仍時有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒有整個門的動物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動物只產(chǎn)于陸地，顯見海洋為生命之母。此外，海洋無脊椎動物諸門中，有許多動物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。

2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動物

經(jīng)過幾十年來海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動物（也就是平常我們所說的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。

三 參觀歸來：

1）先說一說自己認(rèn)識了多少海洋的生物。

2）幫海洋動物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動物分類。

3.魚兒超級變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評價卡。

2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識它們。

三、找找貼貼，拓展海洋的知識。

1、認(rèn)識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評價，交流，看大圖說一說。

4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。

（3）小丑魚，他們與海葵同生，一只海葵只與兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

4、海上奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自然界有許多海上奇觀。

2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛海洋的情感。教學(xué)重難點：

了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃缓Ｑ笮〔┦?，她要帶領(lǐng)大家去見識一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）

2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。

3、奇奇相機(jī)簡介石老人景觀。

青島石老人，是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨這塊石柱很堅固，留了下來。被海浪打磨，樣子就像一位老人。

二、初識山東的海上奇觀

1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？

2、自主探究：

請同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。

3、全班匯報交流。

根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入?？?、萬鳥島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。

4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請同學(xué)們先猜一猜。然后聽聽小博士奇奇的介紹。

課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時傳說這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。

三、世界海上奇觀集萃

1、教師引導(dǎo)：大千世界，無奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。

2、游戲：對號入座。

游戲規(guī)則:教師給每個小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。

3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。

4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。

5、探究平流霧的成因。

先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。

平流霧是海霧被海風(fēng)吹過后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。

四、景觀推介會

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見識了這么多的海上奇觀，大大開闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個同學(xué)先做好推介卡。

2、學(xué)生制作推介卡。

3、全班召開推介會。

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說我最喜歡萬鳥島，因為??我最喜歡龍卷風(fēng)，因為??我最喜歡南極冰山，因為??我最喜歡噴水洞，因為??】

五、課堂總結(jié)

海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！

5、多變的海浪

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過實驗發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場景，岸邊的孩子們正在猜測海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對問題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對海浪形成原因的猜測并不會只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問題并進(jìn)行合理猜測，在相互的交流中，將錯誤的猜測排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動。

二、了解海浪的成因及類型

1.做實驗：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個實驗吧 2.學(xué)生分小組通過討論、對魚缸進(jìn)行吹起實驗來初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來什么？”通過對海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對人類的危害。第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對人類生活的影響。

2、通過組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來的力量發(fā)生作用時，水分子先是跟著外力的作用方向走?？墒呛Ｋ谋砻鎻埩偷匦囊?，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運動，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識海浪的危害，樹立防范意識

1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時也有很多危害，誰來談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們怎樣才能減少海浪帶來的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會造成巨大破壞。感覺強(qiáng)烈地震或長時間的震動時，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報，沒有感覺到震動也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺大地發(fā)生顫抖時，要抓緊時間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險來臨時就會無法逃脫。若是在海上航行時遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹立環(huán)保意識

只要我們熱愛大自然，大自然是不會輕易傷害我們的，交流交流生活中我們該如何保護(hù)環(huán)境。

6.海洋里的好伙伴

活動目標(biāo)：

1.知道海洋中動物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動物間的和諧相處。教學(xué)重難點：

認(rèn)識海洋中具有共生關(guān)系的動物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚的朋友》動畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動物圖片、文字資料等。卡通動物頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動物資料?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）

2、大海里，小丑魚也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚追趕時，小丑魚就會向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰嗎？（出示卡通情境圖）

3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和海葵是好伙伴？海洋里還有哪些動物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識----海洋里的好伙伴。（板書課題）

二、小丑魚的朋友

1、小丑魚為什么會和海葵成為好朋友呢？讓我們一起來聽聽它們的故事吧?。úシ艅赢嫻适拢盒〕篝~的朋友）

2、情景小劇場：故事聽完了，哪兩個同學(xué)來扮演小丑魚和?？虼蠹医榻B一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W(xué)生表演，自述）

3、教師引導(dǎo)：海葵觸手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚呢？看看誰的課外知識豐富，能解釋這個問題。（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：?？麜谛〕篝~遇到危險的時刻，出手相救；而小丑魚在?？磉呑杂蛇M(jìn)出，又會吸引其他魚類靠近，成為?？氖澄?。它們兩個互幫互助，真是名副其實的好伙伴。

三、大家都是好伙伴

1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。

3、閃亮登場。剛才各個小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請這些海洋里的好伙伴----閃亮登場。（各小組代表進(jìn)行介紹）

4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動物還有很多，讓我們一起來關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。

教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食物 ②拳擊蟹拿?？捞鞌?③蝦虎魚與小蝦同居 ④鮣魚與鯊魚共舞

⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵 ⑥皇帝蝦借勢大型海洋動物 ⑦小丑魚借助?？o(hù)身

5、認(rèn)識了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動物，你有什么想說的嗎？

6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦??海洋里的好朋友可真多啊！

四、互幫互助 和諧生活

1、教師介紹：“和諧海洋動物伙伴”評選活動開始了！瞧，它們來了！讓我們先聽聽它們的參評理由吧。

（學(xué)生戴?？托〕篝~、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場，分組坐好，并講述它們的參評理由。）

2、學(xué)生評選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎詞。

3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？

4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場所。

4、教師小結(jié)：海洋動物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。

7、海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥的分類及特點。

2.知道如何保護(hù)海鳥，還海鳥一個舒適的生活環(huán)境。

教學(xué)重點：

海鳥的分類及特點，如何保護(hù)海鳥。

課前準(zhǔn)備： PPT 卡片

學(xué)生搜集相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識了形態(tài)各異的海洋動物，我們知道海洋動物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂的生活。今天，我們再一次到海邊看一看，好不好？

二、認(rèn)識海鳥：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。2.指生介紹所知道的海鳥。3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來認(rèn)識一起來報名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認(rèn)識海鳥，并簡單介紹他們的特點。說說根據(jù)他們的特點你認(rèn)為該參加什么項目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識了這么多的海鳥。那么，請大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰會是最后的冠軍呢？（分別說說滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說出得冠的原因。

三、海鳥家族的煩惱：

1、海鳥們的生活本來多么幸?？鞓钒?，課時最近他們的煩惱卻越來越多了，我們來看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說說他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿羞@些煩惱？這些煩惱都是誰帶來的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險。

四：保護(hù)海鳥在行動

1、海鳥的種類和數(shù)量越來越少，海鳥的生活越來越不快樂，看到他們沮喪的樣子，我們難過不難過？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂起來？那么我們怎么做才能保護(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂呢？

2、先看看社會學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說說他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥？（小組討論交流，組長記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流

展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請大家說說你這節(jié)課的收獲。

8、奇特的本領(lǐng)

活動目標(biāo)：

1、了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。

3、感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

教學(xué)重點：了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點：把自己對海洋動物的認(rèn)識和感想表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動物卡、海洋動物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗探究的樂趣。

2、采用互相交流，師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對海洋生物認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

活動過程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動畫片嗎?請看，今天老師給大家?guī)砹艘欢危『＞d寶寶、派大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動物要召開表演會，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景）我們先來看一段視頻，請同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來說奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來說誰來補(bǔ)充你們知道的真多！你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴我們吧。

請聽錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會長出來的。

3、教師小結(jié)

聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來你們的詞語真優(yōu)美

（三）群星大薈萃：

1、聽了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫氶T絕技。

2、教師順勢引導(dǎo)：請同學(xué)們看課本35頁的內(nèi)容，一會兒請小朋友來扮演這些海洋動物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來說你認(rèn)識了哪些海洋小動物？奧你認(rèn)識了海星、海參、海蛇你認(rèn)識了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認(rèn)識的真多看，老師給大家?guī)砹诉@些小動物的頭飾，誰想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨門絕技？好你來走下臺你想表演誰？

3、請小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨門絕技吧。他表演的怎么樣？你說

4、教師出示視頻

剛才海底動物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動物的奇特本領(lǐng)。

5、孩子們，你們看到了什么？你說是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個個具有獨門絕技啊！

6、知識拓展

小朋友，海底動物真厲害！你還知道哪些動物有獨門絕技呢？你來說、你說。你是怎么知道的，真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子！看來，查閱資料、上網(wǎng)、問大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對剛才表演的小朋友（不同海洋動物）進(jìn)行訪談：

剛才小朋友們表演了海洋動物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會面臨什么狀況？

3、小結(jié)：還是讓我們來聽一聽章魚哥給我們的具體介紹吧！

章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師小結(jié)：原來它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊！如果它們沒有這些本領(lǐng)，就會被餓死，甚至?xí)黄渌鼊游锍缘簟?/p>

（五）拓展活動：玩海洋動物卡小游戲

看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請同學(xué)們分小組了解這些小動物們的獨門絕技吧？你來說，你又認(rèn)識了哪些小動物？它有什么絕技？你來補(bǔ)充

（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？ 你來說，我們知道了一些海洋動物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書籍了解更多的這方面的知識。希望小朋友都能成為小小探索家。

這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們再見！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識生活中常見的海鮮。

2．了解簡單的海鮮食用方法及食用時應(yīng)該注意的事項。3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點

了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營養(yǎng)價值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營養(yǎng)視頻、邀請廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營養(yǎng)的資料、圖片?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個聚寶盆更是一個大糧倉，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。

【設(shè)計意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過和認(rèn)識的海鮮，通過交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。】

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問家長，了解海鮮的制作方法，誰想起來分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福??！

3.今天，老師邀請了一位大廚師來給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營養(yǎng)呢？

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺引導(dǎo)，對海鮮形成立體的認(rèn)識，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個引導(dǎo)。】

三、小組合作——知曉海鮮營養(yǎng)價值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營養(yǎng)價值，每組選派一個代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、看到的真實案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營養(yǎng)價值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營養(yǎng)的呢？再次請大廚做介紹。（廚師做簡單介紹）

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營養(yǎng)價值，只有營養(yǎng)均衡才會讓我們身體更健康。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識到海鮮對我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營養(yǎng)均衡。并通過小組活動培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點。并通過聽取大廚介紹知曉保全海鮮營養(yǎng)價值最高的烹飪方法?！?/p>

四、食用海鮮有禁忌

1.通過交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識到了海鮮有這么豐富的營養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會有益于身體健康?！?/p>

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué) 1.通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營養(yǎng)價值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚肝等。

3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。

4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。

6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚類的營養(yǎng)分析：

魚類具豐富營養(yǎng)價值 魚類的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。

貝殼類海鮮的營養(yǎng)分析：

貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營養(yǎng)素。常見的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)素。海帶的營養(yǎng)分析：

海帶營養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。食用海鮮禁忌：

1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚頭

10、海洋是個聚寶盆

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛海洋寶庫的意識。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 整理的資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報

是啊！海洋中有無窮無盡的寶物，讓我們一一來搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價值）海參（營養(yǎng)價值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流

3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲存著豐富的石油資源

四、熱愛海洋生物、海洋礦藏

1.認(rèn)識到這些海洋資源對人類生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 課后反思及 調(diào)整措施 課題名稱

海洋是個聚寶盆

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1初步了解海洋中的寶藏

2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。

3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 相關(guān)資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來探索海洋。

二、認(rèn)識海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清 1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛海洋寶庫

1.海洋是個“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙圩o(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來吧 3.展示作品 課后反思及 調(diào)整措施 走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解劉公島特殊的地理位置及主要景觀。2．初步了解甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。

3．感受民族英雄偉大的愛國主義精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。教學(xué)重難點：

了解劉公島的主要景觀，知道甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：劉公島的圖片、視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：劉公島的圖片、故事等資料。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

【設(shè)計意圖】借助劉公島秀美的圖片切入主題，用簡單明了的語言描述將學(xué)生引入探究活動中來。

二、初識劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個兵家必爭之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過渡：來到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個景點呢？（出示劉公島景點圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報：誰來當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來的呢？這里有一段動人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說》）（2）北洋海軍提督府 1888年12月17日，中國第一支近代海軍艦隊---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

【設(shè)計意圖】采用直觀的地圖，讓學(xué)生對劉公島的地理位置、主要景點進(jìn)行初步了解。開展當(dāng)小導(dǎo)游的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生交流資料，將劉公島的景觀生動地呈現(xiàn)在課堂上。

三、黃海悲歌

（一）感受愛國情

1、過渡：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭博物館了解一下這段歷史吧?。úシ哦唐凇都孜绾?zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒了，但官兵們的愛國精神卻永遠(yuǎn)激勵著我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國的愛國壯舉，你看到了什么？對作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

【設(shè)計意圖】運用相關(guān)的圖片、視頻資料，通過直觀而震撼的畫面激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。再進(jìn)行表達(dá)交流，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對海戰(zhàn)悲壯場面的感慨、對海戰(zhàn)英雄的敬意。

四、不忘國恥

1、過渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說點什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過去。現(xiàn)在我們的海防實力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰也不敢來侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩，開一個“甲午海戰(zhàn)故事會”。

【設(shè)計意圖】回顧交流，讓學(xué)生盡情抒發(fā)自己的情感和內(nèi)心感受。劉公島島歌震撼人心，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)了民族責(zé)任感。

12、參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解中國海軍博物館各個展區(qū)的展品。

2．初步感知中國海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。3．激發(fā)學(xué)生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識。教學(xué)重難點：

初步了解中國海軍博物館各個展區(qū)的展品，感知中國海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。

在活動中激發(fā)學(xué)生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：中國海軍建軍60周年閱兵式、“軍情連連看”攝制組視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海軍博物館的知識、資料。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國海軍建軍60周年閱兵的場景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過渡：中國海軍用了60年的時間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對外交往的重要窗口。

【設(shè)計意圖】很多孩子對人民海軍發(fā)展壯大的歷史不是很了解，對博物館認(rèn)識不多，通過播放視頻，讓學(xué)生首先對海軍有初步認(rèn)識，引起孩子想去了解海軍發(fā)展、參觀海軍博物館的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過程完成兩個問題：

（1）你們組在這個展區(qū)都了解到什么？

（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”

（1）談話：你們在威武的戰(zhàn)艦中了解到什么？教師適時出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對這些海上艦艇的了解和認(rèn)識。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談觀后體會。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國海軍”。小組長做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評議，教師點撥。

（1）以小組為單位匯報交流，集體評議。

（2）評一評：你們認(rèn)為哪個小組的研究成果最有價值？現(xiàn)場獎勵。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會到人民海軍是可愛之軍、威武之軍。

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)教師首先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后放手通過分組探究、匯報交流、集體評議等學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集、整理、運用資料的能力。在補(bǔ)充資料、模擬參觀的過程中，幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢，感知館藏珍品的意義。現(xiàn)場獎勵“最佳探究獎”更符合低年級兒童注意力時間短、需要被及時肯定的年齡特征。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過渡：小海軍在行動。播放音樂《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂中感受海軍的氣勢磅礴。

2、談話：你們想為祖國的海軍事業(yè)做點什么？

3、學(xué)生交流

4、小結(jié)：有了我們大家的保駕護(hù)航，我們的海洋一定會和諧發(fā)展！我們的祖國會更加強(qiáng)大！

【設(shè)計意圖】在中國海軍軍歌的激昂情調(diào)和視頻展示中升華情感，讓孩子從小樹立國防意識，培養(yǎng)熱愛海軍、獻(xiàn)身國防的思想感情。

四、全文小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【設(shè)計意圖】在談收獲的過程中，整體回顧梳理本課所學(xué)知識，增強(qiáng)對海軍博物館的理性認(rèn)識，再次培養(yǎng)國防意識。

海洋研究院1 美麗的卵石

活動目標(biāo)：

1、知道卵石在生活中的用處。

2、了解如何用卵石制作工藝品。

3、通過欣賞、大膽想象，彩繪出自己喜歡的卵石工藝品，初步培養(yǎng)動手實踐能力。

教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會卵石畫的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石若干、彩筆、顏料、小水桶、墊布。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

課件配樂出示“美麗的卵石” 系列圖片（天然鵝卵石，沒有任何的雕刻畫成分），學(xué)生欣賞后，師生討論：看到這些美麗的圖片你想說什么？見過嗎？在哪里見過？

二、初識卵石畫：

1、課件出示卵石畫，學(xué)生欣賞。

2、出示實物兒童卵石畫，學(xué)生談欣賞感受。

三、制作卵石畫：

1、認(rèn)識卵石畫材料工具。通過實物展示，讓學(xué)生認(rèn)識制作卵石畫的所需材料——卵石、顏料、彩筆、調(diào)色盤、水、墊布、小水桶。

2、學(xué)生自主探究卵石畫的制作。每組發(fā)放卵石畫成品，小組同學(xué)自主探究其制作方法并交流。

3、示范講解。教師邊示范邊講解，邊進(jìn)行制作過程的親自演示。過程：

根據(jù)卵石的形狀確定畫畫的內(nèi)容。用深顏色彩筆勾邊，在卵石上作畫。用水粉筆蘸顏料涂色。

有條件的可以上一層清油（課外）。重點需要注意的問題：

涂色：要均勻、水粉不要太稀。

用墊布、換顏色時水粉筆要刷干凈，以免顏色混合。課件出示“溫馨提示”。

4、學(xué)生制作，教師做巡視指導(dǎo)。

5、作品完成后，進(jìn)行展示。師生同評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美評價能力。關(guān)注點有3個：

（1）根據(jù)溫馨提示中的重點要求進(jìn)行評價：涂色均勻、形象美。鼓勵優(yōu)秀，指出問題。

（2）肯定學(xué)生根據(jù)卵石形狀創(chuàng)作畫的想象力，進(jìn)行充分鼓勵，讓學(xué)生充分交流自己的創(chuàng)意。

（3）關(guān)注特殊學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)，特別是未完成作品的學(xué)生，結(jié)合作品進(jìn)行鼓勵性評價。

四、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生討論：小小卵石，不僅帶給我們很多樂趣，而且作用還不小。你知道它在我們的生活中有什么作用嗎？

1、小組討論，集體交流。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活入手，說說自己的所見所聞。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充，豐富學(xué)生對卵石作用的認(rèn)識。教師課件出示卵石在生活中的用處系列圖片（路徑鋪設(shè)、生活裝飾、餐飲烹飪等方面）。配音樂，讓學(xué)生通過欣賞結(jié)束本節(jié)課。

海洋研究院2 海上自救自護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道海上自救自護(hù)的重要性。

2．學(xué)會使用自救自護(hù)的方法，簡單了解海上救助隊伍和裝備。

3．通過對海上自救自護(hù)方法的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在生活的各個方面都樹立安全意識。教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)、掌握海洋自救自護(hù)的相關(guān)知識和方法，認(rèn)識安全標(biāo)識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中也要時刻有安全意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前把教室布置得像一艘船，放有船用救生衣、救生圈、滅火器、手旗等實物，船上安全標(biāo)識的圖片，電話、鏡子、手表，船上安全和海上救助的新聞視頻。教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，確定研究主題。

1、播放視頻，交流感受。

視頻內(nèi)容：在海面上一艘船馬上就要沉了，船上的人們穿著救生衣，揮舞著衣服向遠(yuǎn)處的船求救。

學(xué)生交流所觀所感，初步意識到海上自救自護(hù)的重要性。

2、預(yù)設(shè)問題，解決困難。

假如碰到這種情況，動腦筋想出什么辦法？

學(xué)生可能回答遇險后向誰求救、怎樣發(fā)求救信號、有哪些自救的方法等等。

3、教師小結(jié)：我們生長在海邊，坐船出海的機(jī)會很多，海上安全尤為重要，今天我們就一起探究海上自護(hù)自救的知識。

二、設(shè)計情境，開展研究，模擬海上游覽

1、找一找救生用品。

（1）教師和學(xué)生一起乘坐“青島”號游輪到田橫島游覽，我們乘船出海前要注意什么？

播放乘船出海注意事項的視頻。視頻內(nèi)容：小博士講解上船安頓好后，要盡快熟悉倉位周圍的環(huán)境是你首先應(yīng)該做的事。比如：牢記通向甲板的安全通道，從圖中找到自己的位置，以及救生衣、救生圈、救生船、消防栓的存放位置。如遇事情才能處亂不驚，鎮(zhèn)定自若地面對各種突發(fā)事件。（2）過渡：原來應(yīng)該先盡快熟悉船艙內(nèi)周圍的環(huán)境。

課前教師已經(jīng)把教室布置成一艘大船，引導(dǎo)學(xué)生觀察船內(nèi)環(huán)境，找一找救生衣、救生圈、救生船、滅火器的存放位置。

2、認(rèn)一認(rèn)安全標(biāo)識。

從安全標(biāo)識的圖片、文字、箭頭方向這3方面觀察猜測，交流每個安全標(biāo)識的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察

海洋研究院3 走近海洋科學(xué)家

活動目標(biāo)：

1.了解青島海洋科學(xué)家的名字和主要研究內(nèi)容。2.初步認(rèn)識海帶的作用。

3.初步感受海洋科學(xué)家對海洋的研究和主要貢獻(xiàn)。活動重難點：

初步感受海洋科學(xué)家對海洋的研究和主要貢獻(xiàn)。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青島海洋科學(xué)家的有關(guān)的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：海洋科學(xué)家的主要研究方向和內(nèi)容?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.青島有很多海洋科學(xué)家，他們?yōu)殚_發(fā)海洋、造福人類作出了貢獻(xiàn)。你了解嗎？ 2.誰能說說自己對這些科學(xué)家有什么了解？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：許多的海洋科學(xué)家都為海洋研究作出了巨大的貢獻(xiàn)，取得了巨大的成就。

二、關(guān)注海洋科學(xué)家

1．海洋科學(xué)家都有哪些主要的貢獻(xiàn)呢？讓我們一起走近他們，了解一下他們有什么突出的貢獻(xiàn)。

（多媒體出示百花苑李海洋科學(xué)家的雕塑、鄭守儀院士指導(dǎo)小學(xué)生觀察有孔蟲、胡敦欣院士鼓勵小學(xué)生創(chuàng)新的一組圖片）

2．我們和海洋科學(xué)家們面對面交流一下吧！我們一起去傾聽海 洋科學(xué)家作報告吧?。▽W(xué)生交流展示）

三、小小匯報會

1．教師引導(dǎo)：大海是個奇妙的世界。大海里面有很多的海中珍 品，也有很多好吃的藻類。比如海帶，就有很多的用途，你知道有那些作用？課前咱們同學(xué)都成立李各種海洋科學(xué)家小組，搜集了一些有關(guān)的資料。你們能向大家介紹一下嗎？ 2．學(xué)生分組討論，交流。3．教師小結(jié)：海帶可以制作醫(yī)藥原料，走上餐桌，做化工原料，出口各國。

第四篇：二年級海洋教育教案二

2．海洋的節(jié)日

活動目標(biāo)：

1．了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動。2．知道海洋節(jié)日所蘊涵的文化意義。3．感受海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點：

感受海洋節(jié)日所蘊涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料

學(xué)生準(zhǔn)備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國其他地區(qū)的海洋節(jié)相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我國沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個古老的節(jié)日。

4．補(bǔ)充其他地區(qū)祭海節(jié)資料。

5．小結(jié)：祭海節(jié)被譽為蔚藍(lán)色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠(yuǎn)的影響。還有哪些與海洋有關(guān)的節(jié)日呢？我們一起探究吧。

（設(shè)計意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學(xué)生感受這一古老節(jié)日的同時，初識海洋節(jié)日。）

二、探究海洋的節(jié)日

（一）豐富多彩的海洋節(jié) 1．青島海洋節(jié)掠影

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己參加海洋節(jié)的所見、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學(xué)生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋節(jié)的意義和價值。

3．小結(jié)：“擁抱海洋世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌”?！扒鄭u海洋節(jié)”這一藍(lán)色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來精神的享受，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

4．拓展活動：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動？我國還有哪些地區(qū)也舉辦過海洋節(jié)？（學(xué)生交流相關(guān)資料或者是自己的親身體驗等）（設(shè)計意圖：通過海洋節(jié)等節(jié)慶活動，讓學(xué)生感受海洋節(jié)日活動所蘊含的文化意義，并初步感受所帶來的經(jīng)濟(jì)效益）

（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié)

1．出示沙雕圖片，學(xué)生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來的嗎？我們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看吧。

2．交流大連沙灘文化節(jié)的有關(guān)資料，讓學(xué)生感受到：

（1）活動內(nèi)容的豐富，包括沙雕大賽、藝術(shù)表演、體育比賽等。（2）活動價值：弘揚沙灘文化、豐富人們生活、拉動消費、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3．我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？

（學(xué)生交流相關(guān)資料，也可以讓參加過的孩子說說自己的感受）4．相約金沙灘

（過渡語：青島有一處沙灘，與山海相連，風(fēng)景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場，灘平沙細(xì)，風(fēng)小浪靜，水色透明，被譽為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）

（1）視頻：感受金沙灘的迷人風(fēng)光。

（2）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動的圖片，并補(bǔ)充下列資料：從1998年開始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦“國際沙灘音樂節(jié)”、“ 電影表演藝術(shù)學(xué)會獎（金鳳凰獎）頒獎典禮”、“第十屆中國國際兒童電影節(jié)”、“金沙灘國際沙灘足球文化節(jié)”等大型文化活動。

5．探究其他地方的沙灘文化節(jié)。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解異彩紛呈的沙灘文化節(jié)，充分認(rèn)識這些活動在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用）

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：海洋民俗和海洋節(jié)慶活動，吸引著來自五湖四海的朋友，海洋的節(jié)日承載著人們對大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市海洋文化品位。

（設(shè)計意圖：旨在讓學(xué)生提高對海洋文化內(nèi)涵的認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，升華情感。）

第五篇：二年級海洋教育篇教案(打印稿)

二年級上冊《藍(lán)色的家園?海洋教育篇》教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。教學(xué)重難點：

感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見的海洋植物實物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。

1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國。

（設(shè)計意圖：通過教師的談話，激發(fā)學(xué)生的興趣；引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，欣賞生機(jī)勃勃、動植物和諧相處的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的豐富與多樣，調(diào)動其進(jìn)一步探究的愿望。）

二、走進(jìn)海洋植物王國

（一）認(rèn)識海洋中的藻類植物

1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）

3．教師出示“巨藻”圖片 ⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它的樣子。

⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？ ⑶是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。

（二）認(rèn)識海洋中的種子植物。

1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的??）：你認(rèn)識這種植物嗎？

2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識。

3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。

4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。

（設(shè)計意圖：主要從三個層面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生課前搜集生活中常見的海洋植物，比如海帶、紫菜等，通過交流加深學(xué)生認(rèn)識，使得教學(xué)活動能聯(lián)系實際，貼近生活；二是教師介紹一些比較典型的海洋植物，圖文結(jié)合，豐富學(xué)生認(rèn)識；三是補(bǔ)充相關(guān)的知識資料，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生認(rèn)識。這樣就能讓學(xué)生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的豐富性和多樣性。）

三、海洋植物用處多

1．情景表演：“小海草 用途大”。（八個小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來??”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動物提供保護(hù)，讓它們免遭危險，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動物的“天然牧場”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗交流）7．教師出示一個果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。

（設(shè)計意圖：情景表演新穎、有趣、形象生動地介紹了海洋植物在大海中的重要作用；讓學(xué)生聯(lián)系生活實踐，交流海洋植物在我們?nèi)粘ｏ嬍车淖饔?；補(bǔ)充的相關(guān)知識，更充分說明海洋植物的用處。通過以上三個層次，讓學(xué)生對海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的認(rèn)識。）

四、活動總結(jié)：

1．通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？

2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。，2，漫游海洋水族館

教學(xué)內(nèi)容

1．認(rèn)識了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚； 2.了解對稱形和不對稱形的區(qū)別。

3.設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點：認(rèn)識了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.播放《美麗的海底世界》多媒課件

在這么美麗的海底世界，你們看到了什么？把你想象中的海底世界畫出來，并想把你所知道的關(guān)于海洋世界介紹給大家聽聽好嗎？ 展示學(xué)生

二、講授

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師準(zhǔn)備帶大家去一個既神秘而又美麗的地方，是哪里呢？我們一起看看吧，可以同桌邊看邊說，說一說 你們看到什么？（播放課件）（板 書課題：海底世界出示課件）師：誰來說一說海底世界給你什

么感覺？你可以用學(xué)過的詞語形容一下師：海底的生物太豐富了，今天我們一起先來認(rèn)識一下 魚兒吧。（播放課件，不同的魚）1．認(rèn)識了解魚的特征和基本形狀。

師：這些魚真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚）你知道魚是由哪幾部分組成 的？板書：頭身體魚鰭（播放課件）

師：我們把它的每一部分用形狀來表示一下，（播放課件）。身體五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀

你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎 么樣？（播放課件）欣賞完 了魚的各種身體形態(tài)，這樣就算結(jié)束了么？

那是不是缺點什么呢？我們?yōu)樗鼈兇┥虾线m的衣服，怎么樣師：說到它的衣服，魚身上的衣服不只有條形，還有斑點狀的，也有各種形狀的 面，甚至它們還可以點、線、面結(jié)合。2.畫魚

師：欣賞了魚的組成部分以及各種魚的形體、色彩、花紋，大家對魚都有了一定程度的了解了么？今天，咱們就用自己的雙手來裝扮這海底世界。積極思考回答老師所提問出的問題 同學(xué)來幫助這條小魚找到它的伙伴們，讓他快樂起來。四，展評 五，總結(jié)

魚兒超級變變變 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.不同的魚的卡片，答題卡、評價卡。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）（設(shè)計意圖：通過觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識它們。（設(shè)計意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過程，符合低年級孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律。然后通過貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識。）

三、找找貼貼，拓展海洋的知識。

1、認(rèn)識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是 它們的幼年，那些是它們的成年。請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評價，交流，看大圖說一說。

4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一 步成為海洋

魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。

我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。

五、總結(jié)。孩子談收獲。

教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！）

3.魚兒超級變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評價卡。2.教師制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）

（設(shè)計意圖：通過觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識它們。

（設(shè)計意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過程，符合低年級孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律。然后通過貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識。）

三、找找貼貼，拓展海洋的知識。

1、認(rèn)識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評價，交流，看大圖說一說。

4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

（設(shè)計意圖：介紹其它變身魚幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ祟愖兩眙~的了解，充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解其它變身魚的變化歷程。）

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。

（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。

（3）小丑魚，他們與?？?，一只?？慌c兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。

（設(shè)計意圖：通過“魔法堂”的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“雄性”“雌性”變身魚的變化過程。）

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

（設(shè)計意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識的欲望。）

4．海上奇觀

活動目標(biāo)：

1．了解富有海濱特色的各種休閑活動。

2．了解并感受濱海旅游業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。3．培養(yǎng)熱愛生活的情感。活動重難點：

認(rèn)識并能體會到海濱休閑活動給人們生活帶來的益處。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：我國及其他國家海濱休閑活動的圖文和視頻資料 學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的海濱休閑活動相關(guān)資料 活動過程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1.教師談話：同學(xué)們，暑假就要到了，以往，你都是如何度過假期的？（學(xué)生談自己的假日活動）

看來許多同學(xué)的暑假離不開大海，因為我們擁有大海，我們是幸福的海邊孩子，看，大海的確讓我們的假日生活變得豐富多彩?。ㄕn件播放海濱休閑活動的視頻資料）

2.教師小結(jié)：這么多的海濱休閑活動，哪一項最有趣，哪一項最富挑戰(zhàn)性，哪一項最適合我們呢？這節(jié)課，我們就組織一次海濱休閑游推介會，讓我們在相互交流中來一次模擬海濱休閑游吧。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以師生談?wù)撌罴傩蓍e活動引入主題，通過海濱休閑活動視頻資料刺激學(xué)生感官，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究欲望，而海濱休閑游推介會的形式更使學(xué)生迫不及待地進(jìn)入本課活動。）

二、梳理活動，分組籌備

1.教師引導(dǎo)：課前，同學(xué)們都結(jié)合自己和家人的愛好搜集了1-2種海濱休閑活動的資料。我們先來交流一下都有哪些活動？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行梳理，并板書（主要包括釣魚、游泳、沙灘游戲、海邊狩獵、憑欄看海、潛水、海上觀光、乘坐海上小艇沖浪等）。

3.學(xué)生選擇自己喜歡的活動結(jié)成推介小組，并交流、整理資料，選定推介形式，籌備推介活動。（教師課件出示最佳推介小組評選條件）

三、各組推介，共享互評

1.教師主持：各組準(zhǔn)備好了嗎？我宣布海濱休閑游推介會現(xiàn)在開始。

2.釣魚組推介（預(yù)想）：我們的爸爸都特別喜歡釣魚。每逢節(jié)假日，我們就迫不及待地跟著爸爸到海邊垂釣。放好魚餌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋出魚線，剩下的就是靜心等待魚漂給你的信號了。今天我們幾個人還要告訴大家一些釣魚的小竅門呢！想知道嗎？別急，讓我們一一說給你們聽。

? 首先要選好地方（出示和家人垂釣的照片）? 要有一套較好的漁具（課件出示）? 要準(zhǔn)備好魚餌 ? 要有耐心 ? 還有??

（出示和家人品魚湯的照片）瞧，這是我們一天的收獲，那魚湯可鮮了！最重要的是那可是我親手釣的魚??！怎么樣？這個活動既好玩又解饞吧！

3.其他小組以各種形式推介自己喜歡的海濱休閑活動。

4.各小組選派一名同學(xué)作為評審組成員，為各推介小組投票，并說明理由；教師宣布“最佳推介小組”。

四、師生交流，放眼世界

1.教師引導(dǎo)：通過剛才的推介會，我們主要了解了我國海濱城市的休閑活動，那其他國家海濱城市的人們是怎樣娛樂的呢？（學(xué)生交流了解的信息）

2.教師補(bǔ)充其他國家的一些海濱休閑活動的圖文和視頻資料。

教師小結(jié)：同學(xué)們，海洋是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，他給予我們那么多的財富還有快樂！所以，我們要熱愛他，珍惜他，保護(hù)他。

五、策劃活動，課外拓展

教師建議：課后，建議每位同學(xué)和家長一起規(guī)劃一次“海濱休閑游”活動，要既有趣又有意義，記得留下照片、錄像或者是文字等資料哦，我們將在假期結(jié)束后進(jìn)行交流展示，評選出暑假“最佳海濱休閑游家庭”。

5、多變的海浪 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解海浪形成的原因和海水運動的規(guī)律。

2.了解海浪與人們生活的聯(lián)系，感受海洋與人類的密切關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的自然現(xiàn)象，并能主動提出問題，開展探究活動。教學(xué)重難點：

了解海浪形成的原因和海水運動的規(guī)律，了解海浪與人們生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。準(zhǔn)備資料包。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海浪形成的原因和海水運動的規(guī)律的資料，搜集海浪與生活關(guān)系的圖片或文字資料。教學(xué)過程:

一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。

1、出示一組大海優(yōu)美景色的圖片，配樂欣賞。

2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們在海邊游玩時，都見過什么樣的海浪？ 【預(yù)設(shè)：學(xué)生會說：我見過小的海浪，我見過大浪，我見過巨浪?！?/p>

3、欣賞不同形態(tài)的海浪（相機(jī)出示輕浪、大浪、巨浪三幅圖片。并板書課題《多變的海浪》）

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，看了這些圖片，你想知道什么呢？

【設(shè)計意圖：欣賞海浪的圖片，激發(fā)學(xué)生親海、愛海的情感。從生活入手，很好的調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、猜想驗證，認(rèn)識海浪的形成。

1、猜想 ：

同學(xué)們猜想一下，為什么會有海浪呢？海浪是怎么形成的呢？

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說海浪是風(fēng)吹起來的，是電引起來的，海底有一種神奇的力量?！?/p>

2、驗證：

同學(xué)們，我們來做個試驗吧，看看我們猜想的對不對？大家可要仔細(xì)觀察呀?。ㄗ瞿M實驗：準(zhǔn)備一個長方形的水槽，里面盛上半槽水，用吹風(fēng)機(jī)模擬風(fēng)的大小。）

從剛才的實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、動手畫一畫，把實驗中看到的海浪變化用曲線畫出來。

4、教師小結(jié)：剛才我們猜測海浪是風(fēng)吹出來的嗎？通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，海浪是被風(fēng)吹起來的！我們在海岸看見的海浪主要是風(fēng)浪。廣義的海浪，還包括海底地震、火山爆發(fā)、大氣壓力等作用下形成的海嘯、風(fēng)暴潮等，它們都會引起海水的巨大波動。

【設(shè)計意圖：通過猜想、做模擬實驗，讓學(xué)生了解海浪的形成原因。實驗中要引導(dǎo)學(xué)生觀察不同風(fēng)力下水面的變化，并引導(dǎo)學(xué)生把實驗中看到的海浪變化用曲線畫出來，鞏固實驗效果。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中常見的自然現(xiàn)象，并能主動提出問題，自主探究的習(xí)慣?！?/p>

三、動手實踐，探究海浪的運動規(guī)律。

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你在海里游泳時，感覺海浪怎么運動的呢？海浪能把你送到遠(yuǎn)方嗎？（讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，談自己的感受。）

2、觀察發(fā)現(xiàn)：

播放課件，游泳的小朋友在原地不動的視頻動畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察，并啟發(fā)學(xué)生提出問題：你看到了什么? 【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說：我看到小朋友一會兒上去了，一會兒又下來了，大浪來了，小朋友就被推上去了，小朋友一會兒沖到了浪頂，一會兒又到了浪底?！?/p>

3、探究原因：

想要乘著海浪去遠(yuǎn)方的小朋友，被海浪送去了嗎？小朋友為什么一直不往前走呢？老師給大家準(zhǔn)備了資料，看看哪個組的同學(xué)最會學(xué)習(xí)，能自己閱讀，小組交流弄明白原因。

(發(fā)資料包，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀、小組交流資料，整理分析資料，了解海浪的運動規(guī)律。然后全班交流，最后教師總結(jié)。)

4、教師小結(jié):浪的運動是波浪式的，海浪實際上是只在原地在做圓周運動，短時間內(nèi)人只在原處運動，并沒有隨著海浪運動。

【設(shè)計意圖：通過觀看動畫，直觀生動，然后通過交流資料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)海浪實際上是只在原地在做圓周運動，了解海浪的運動規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生整理分析資料、交流的能力?！?/p>

四、交流活動，關(guān)注海浪與生活。

1、教師引導(dǎo)：我們都是生活在海邊的孩子，想一想，海浪給我們的生活帶來了什么？ 【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說：海浪把美麗的貝殼送到沙灘上，我們可以去沙灘撿貝殼；帆船運動員在海浪中比賽；人們?nèi)_浪；我們可以到海里去游泳；海嘯、臺風(fēng)給人們帶來災(zāi)害。】

2、播放視頻：

海浪對人們的生活有好處，但也能給人類帶來危害，看老師給同學(xué)們播放一段防災(zāi)減災(zāi)的宣傳片——《海浪的危害與防御》

3、教師引導(dǎo)：我們該怎樣減少海浪帶來的危害呢？（學(xué)生看書上的情境圖，小組討論可以怎么做，還可以怎么做。）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗討論交流，認(rèn)識到海浪與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生對海浪有客觀的認(rèn)識，感受海洋與人類的密切關(guān)系?！?/p>

五、延伸總結(jié)。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、課后了解一下漁民是怎樣憑經(jīng)驗預(yù)測天氣的。

附板書設(shè)計：

多變的海浪

形成

多變 緊密聯(lián)系生活

運動

6.海洋里的好伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道海洋中生物共生依存的關(guān)系，并初步了解其原因； 2.讓學(xué)生感受海洋生物間的和諧共處。教學(xué)重點：

認(rèn)識海洋生物中具有共生關(guān)系的動物，并知道其原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻資料、課前搜集海底動物資料、小丑魚動畫片、海底動物共生關(guān)系資料

學(xué)生課前搜集海底動物共生關(guān)系的資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放熱鬧的海底世界視頻資料，讓學(xué)生簡單了解海底動物。學(xué)生談觀看感受

師小結(jié)：大海里，動物們都有自己的好朋友，這些好朋友間相互幫助，構(gòu)成了我們剛剛看到的海底世界的景象。今天，我們就來學(xué)習(xí)——海洋里的好伙伴。板書 【設(shè)計意圖：利用海底動物的場面視頻資料，調(diào)動學(xué)生的積極性。】

二、故事《小丑魚的朋友》

1.觀看《小丑魚的朋友》故事。（小丑魚被大魚追趕，?？芫攘诵〕篝~，小丑魚和?？桥笥眩?/p>

2.問題：小丑魚為什么和?？闪撕门笥涯兀?/p>

海葵觸手上的毒忒厲害了，可是它為什么沒有傷害到小丑魚？ 引導(dǎo)學(xué)生交流，小組討論，充分利用好學(xué)生已有的閱讀積累知識。

3.教師小結(jié)：小丑魚在海葵身邊自由進(jìn)出，吸引許多大魚靠近，成了?？澄?，而小丑魚遇到危險時，海葵出手相救，他們互幫互助，所有他們兩個就成了名副其實的好朋友。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用學(xué)生非常感興趣的圖片故事，讓學(xué)生在童話故事中感受小丑魚和?？呐笥殃P(guān)系，又通過交流討論的形式，讓學(xué)生探究其原因，讓原本復(fù)雜的知識變得通俗易懂?！?/p>

三、大家都是好伙伴

1.小組交流：引導(dǎo)討論：除了小丑魚和?？Ｑ罄镞€有哪些動物是好朋友呢？

學(xué)生結(jié)合課前搜集到的資料，進(jìn)行小組討論交流。資料有照片也有文字

2.集體交流：各小組根據(jù)交流的資料進(jìn)行小組集體展示，形式可以多樣，如照片講解、文字講解、表演等。3.教師拓展：

預(yù)設(shè)：教師準(zhǔn)備6組資料，學(xué)生小組集體交流時，如果正好有教師拓展中的資料，直接在學(xué)生交流時相機(jī)出示補(bǔ)充，如果學(xué)生交流資料和教師的不沖突，則教師在本環(huán)節(jié)中給學(xué)生拓展6組資料，資料內(nèi)容如下，采用圖片及文字資料（1）魚群為海龜洗澡；（2）蝦虎魚與小蝦同??；（3）清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食；（4）小銀魚與鯊魚共舞；（5）拳擊蟹拿?？捞鞌?；（6）發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵；

讓學(xué)生談感受：認(rèn)識了這么多的海洋中的朋友，你有什么想說的嗎？

4.教師小結(jié)：海洋里的朋友可真多！小丑魚和?？?、寄居蟹和鰻魚、蝦虎和小蝦……這種海底朋友之間的關(guān)系，就叫做共生現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生交流討論、展示，給學(xué)生一個展示的舞臺，另外，教師相機(jī)的圖片、文字資料的補(bǔ)充，都是讓學(xué)生直觀生動的了解更多的海洋動物間的共生現(xiàn)象，豐富學(xué)生知識?！?/p>

四、互幫互助，和諧生活。1.出示海螺和寄居蟹的圖片故事。

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：他們倆是一對好朋友嗎？

（2）交流觀點：海螺讓寄居蟹暫住，可寄居蟹到了以后，卻把海螺吃掉，然后利用海螺的殼當(dāng)自己的房子。這不是好朋友，也不是共生現(xiàn)象。2.演一演。將和諧共處的海洋朋友小組間演一演。結(jié)束本課。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生探究海洋動物成為好朋友的原因，通過演一演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受互幫互助，和諧共處，感受海洋動物的共生現(xiàn)象?！?/p>

板書設(shè)計：

海洋里的好伙伴

共生現(xiàn)象

7.海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥的分類及特點。

2.知道如何保護(hù)海鳥，還海鳥一個舒適的生活環(huán)境。教學(xué)重點：

海鳥的分類及特點，如何保護(hù)海鳥。課前準(zhǔn)備：

PPT 卡片 學(xué)生搜集相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識了形態(tài)各異的海洋動物，我們知道海洋動物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂的生活。今天，我們再一次到海邊看一看，好不好？

二、認(rèn)識海鳥：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點嗎？

1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。2.指生介紹所知道的海鳥。

3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來認(rèn)識一起來報名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）

一起認(rèn)識海鳥，并簡單介紹他們的特點。說說根據(jù)他們的特點你認(rèn)為該參加什么項目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識了這么多的海鳥。那么，請大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰會是最后的冠軍呢？（分別說說滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說出得冠的原因。

三、海鳥家族的煩惱：

1、海鳥們的生活本來多么幸福快樂啊，課時最近他們的煩惱卻越來越多了，我們來看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說說他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿羞@些煩惱？這些煩惱都是誰帶來的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險。四：保護(hù)海鳥在行動

1、海鳥的種類和數(shù)量越來越少，海鳥的生活越來越不快樂，看到他們沮喪的樣子，我們難過不難過？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂起來？那么我們怎么做才能保護(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂呢？

2、先看看社會學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說說他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥？（小組討論交流，組長記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流 展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請大家說說你這節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計：

海上飛行家 海鳥才藝大比賽 保護(hù)海鳥在行動

課后反思：

8.《奇特的本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

1．了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng),知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2．初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。

3.感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

二、活動重難點： 教學(xué)重點：了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點：把自己對海洋動物的認(rèn)識和感想表述出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

三、課前準(zhǔn)備 ：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動地學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動物卡、海洋動物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

四、教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗探究的樂趣。

2、采用互相交流、師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對海洋生物的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《海綿寶寶》嗎？看，老師今天給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈兀『＞d寶寶、盤大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它哪去了？聽說呀，海洋動物要召開表演會，小動物們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)，（板書：奇特的本領(lǐng)）章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”會有哪些奇特的本領(lǐng)呢？

（二）章魚本領(lǐng)秀：

1、用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景，請學(xué)生觀看，并思考：章魚哥有什么本領(lǐng)？（縮身、變色、變身）

2、組織交流：孩子們，你們看到了什么？章魚哥有什么本領(lǐng)？初步體會到這些本領(lǐng)能保護(hù)章魚更好地生存。

教師進(jìn)行引導(dǎo)：你知道章魚除了具有縮身、變色、變身的本領(lǐng)，你還知道他有哪些本領(lǐng)呢？你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴大家吧。（課件出示錄音資料）

錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓他們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會長出來的。

3、教師小結(jié)：章魚哥真是太了不起了，它的絕技可以讓它更好的生存。你想不想夸一夸“章魚哥”呢？請你給它點贊美的語言吧！

（三）群星大薈萃：

1、由章魚哥的錄音資料激起學(xué)生的探究欲：

章魚哥錄音資料：“小朋友們，謝謝你們給我的夸獎，我有點飄飄然了！其實呀，這些都是叼蟲小技？我的朋友們的獨門絕技那才叫絕呢！你們想知道嗎？那趕快跟我來吧！”

2、教師順勢引導(dǎo)：你們想跟章魚哥去看看？瞧，章魚哥的好朋友們的絕技表演開始了！請同桌合作學(xué)習(xí)書上P23的內(nèi)容，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們看好合作學(xué)習(xí)要求，（課件出示，請學(xué)生讀）瞧，老師給大家?guī)砹诉@些小動物的頭飾，學(xué)習(xí)完后老師還會請同學(xué)扮演其中的小動物，給大家介紹一下他們的獨門絕技呢！

3、表演與講解：（1）師示范表演；（2）請學(xué)生戴上頭飾應(yīng)用第一人稱進(jìn)行表演與講解；（3）創(chuàng)設(shè)情境表演。（音樂）

4、教師出示視頻（葉海龍、電鰻施展奇特本領(lǐng)的精彩畫面）讓學(xué)生直觀的了解動物的奇特本領(lǐng)。

5、教師小結(jié)：孩子們，你看到了什么？這些小動物可真了不起，它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；有的具有再生能力；有的擅長擬態(tài)可與周圍的環(huán)境融為一體；有的能釋放電流或毒液等，個個具有獨門絕技啊。

6、知識拓展：小朋友，你還知道哪些動物有獨門絕技呢？（師生進(jìn)行交流）

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對剛才表演的小朋友（不同海洋動物）進(jìn)行訪談：你有什么本領(lǐng)？什么時候用你的本領(lǐng)？

教學(xué)中，教師可適度補(bǔ)充資料，組織學(xué)生交流看法，并嘗試著想象一下：如果他們不使用這些本領(lǐng)，會面臨什么狀況？

2、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生聽章魚哥的錄音：讓我們來聽一聽章魚哥給我們進(jìn)行的具體介紹吧！章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動防御??我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師進(jìn)行小結(jié)：原來這些動物的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊?。ò鍟荷嫘枰┤绻鼈儧]有這些本領(lǐng)，就會被餓死，甚至?xí)黄渌麆游锍缘簟?/p>

（五）拓展活動：玩海洋動物卡小游戲

教師拿出“海洋動物卡”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多海洋動物極其本領(lǐng)：老師給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動物卡”，卡上也有我們剛才沒有講到的小動物，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，請大家以最快的速度了解一下這些小動物的名稱及絕技。你又認(rèn)識了一些新的小動物嗎？它有什么絕技？你認(rèn)為這些小動物中誰的絕技最厲害？（生暢所欲言）我們玩一個“猜卡”的游戲，比一比誰最厲害怎么樣？教師示范與學(xué)生一起玩玩。

要求學(xué)生課后和爸爸媽媽一起制作更多的海洋動物卡，并且一起來玩一玩“猜卡”的游戲。

（六）總結(jié)：孩子們，今天的學(xué)習(xí)有收獲嗎？大家學(xué)習(xí)得很開心，我們初步了解了一些海洋動物的知識，特別是它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)。我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱有關(guān)書籍資料了解更多的這方面知識，請大家利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能更多地了解海洋，熱愛海洋，從小學(xué)好本領(lǐng)，長大去探索更神奇的深海世界。

（七）板書設(shè)計：

奇特的本領(lǐng) 變色

舍棄 生存需要 分身 放毒 ??

課后反思：

本課時教學(xué)重點明確，我引導(dǎo)學(xué)生了解了了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道了這些奇特本領(lǐng)是生存的需要，充分地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感海洋生物的奇特本領(lǐng)。在課堂教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)習(xí)積極性高。

課前我設(shè)計了有關(guān)于海底世界的精彩畫面，圖片資料、影像資料，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動。交流資料時選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。

在導(dǎo)入部分我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式引入新課：動畫片《海綿寶寶》這個孩子們喜歡的動畫片大大引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣；“章魚本領(lǐng)秀”采用直觀的視頻使學(xué)生享受到了一次視覺勝宴，學(xué)生不由得感慨：海底的世界真的是豐富多彩的??！“群星大薈萃”是采用自學(xué)、合作交流的方式學(xué)習(xí)海洋動物的本領(lǐng)，在展示過程中，采用了說一說，演一演的形式進(jìn)行，學(xué)生樂此不疲，從他們燦爛的臉上看到了他們對此非常感興趣；“真相大揭秘”讓學(xué)生加深了對動物應(yīng)用這些奇特本領(lǐng)是生存的需要的了解；拓展活動：“玩海洋動物卡小游戲”不僅僅是玩，在玩的同時，讓學(xué)生又認(rèn)識了許多海洋動物，以及他們的本領(lǐng)。

本課的教學(xué)使我想到，要把海洋教育教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使海洋教育課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對海洋教育課程的理解，只有這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯誤。我會努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，積極吸取先人的豐富課改經(jīng)驗，試圖借鑒這一做法的精髓，使“趣”與“教”統(tǒng)一，使學(xué)生能在我的課上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功的喜悅！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識生活中常見的海鮮。

2．了解簡單的海鮮食用方法及食用時應(yīng)該注意的事項。3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點：

了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營養(yǎng)價值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營養(yǎng)視頻、邀請廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營養(yǎng)的資料、圖片。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。

2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個聚寶盆更是一個大糧倉，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。

【設(shè)計意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過和認(rèn)識的海鮮，通過交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。】

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問家長，了解海鮮的制作方法，誰想起來分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福?。?/p>

3.今天，老師邀請了一位大廚師來給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營養(yǎng)呢？

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺引導(dǎo)，對海鮮形成立體的認(rèn)識，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個引導(dǎo)。】

三、小組合作——知曉海鮮營養(yǎng)價值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營養(yǎng)價值，每組選派一個代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、看到的真實案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營養(yǎng)價值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營養(yǎng)的呢？再次請大廚做介紹。（廚師做簡單介紹）相機(jī)板書：種類繁多 營養(yǎng)豐富

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營養(yǎng)價值，只有營養(yǎng)均衡才會讓我們身體更健康。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識到海鮮對我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營養(yǎng)均衡。并通過小組活動培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點。并通過聽取大廚介紹知曉保全海鮮營養(yǎng)價值最高的烹飪方法?！?/p>

四、食用海鮮有禁忌

1.通過交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識到了海鮮有這么豐富的營養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會有益于身體健康?！?/p>

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營養(yǎng)價值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚肝等。3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。

4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚類的營養(yǎng)分析：

魚類具豐富營養(yǎng)價值 魚類的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。

貝殼類海鮮的營養(yǎng)分析：

貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營養(yǎng)素。常見的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)素。

海帶的營養(yǎng)分析：

海帶營養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。

食用海鮮禁忌： 1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚頭

10.海洋是個聚寶盆

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛海洋寶庫的意識。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。課前準(zhǔn)備

ppt 教學(xué)課時教學(xué)過程

課時一

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報

是??！海洋中有無窮無盡的寶物，讓我們一一來搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價值）海參（營養(yǎng)價值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流。教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲存著豐富的石油資源。

四、熱愛海洋生物、海洋礦藏.1.認(rèn)識到這些海洋資源對人類生活的重要。2.怎樣才能保護(hù)它們呢？

課時二 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。、感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。課前準(zhǔn)備

ppt 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今 天讓我們繼續(xù)來探索海洋。

二、認(rèn)識海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用?

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清

1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物 種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛海洋寶庫

1.海洋是個“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙圩o(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來吧 3.展示作品 課后反思

11.走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解劉公島。

2、了解與劉公島有關(guān)的歷史事件。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。課前準(zhǔn)備 ppt 劉公島資料 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

二、初識劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個兵家必爭之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過渡：來到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個景點呢？（出示劉公島景點圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報：誰來當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來的呢？這里有一段動人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說》）（2）北洋海軍提督府

1888年12月17日，中國第一支近代海軍艦隊---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

三、黃海悲歌

（一）感受愛國情

1、過度：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭博物館了解一下這段歷史吧?。úシ哦唐凇都孜绾?zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒了，但官兵們的愛國精神卻永遠(yuǎn)激 勵這我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國的愛國壯舉，你看到了什么？對作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

四、不忘國恥

1、過渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說點什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)在我們的海防實力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰也不敢來侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩，開一個“ 歷史銘記英雄”的古詩朗誦比賽。課后反思

12.參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國海軍發(fā)展歷史。

2、初步了解我國海軍力量。

3、提高學(xué)生搜集資料的能力。

課前準(zhǔn)備 ppt 海軍資料 教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國海軍建軍60周年閱兵的場景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過渡：中國海軍用了60年的時間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對外交往的重要窗口。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過程完成兩個問題：

（1）你們組在這個展區(qū)都了解到什么？（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”（1）談話：你們在威武的戰(zhàn)艦中了解到什么？教師適時出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對這些海上艦艇的了解和認(rèn)識。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談觀后體會。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國海軍”。小組長做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評議，教師點撥。

（1）以小組為單位匯報交流，集體評議。

（2）評一評：你們認(rèn)為哪個小組的研究成果最有價值？現(xiàn)場獎勵。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會到人民海軍是可愛之軍、威武之軍。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過渡：小海軍在行動。播放音樂《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂中感受海軍的氣勢磅礴。

2、談話：你們想為祖國的海軍事業(yè)做點什么？

3、學(xué)生交流

4、小結(jié)：有了我們大家的保駕護(hù)航，我們的海洋一定會和諧發(fā)展！我們的祖國會更加強(qiáng)大！

四、全文小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

課后反思