第一篇：靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)策略

靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)策略，提高信息技術(shù)教學(xué)

一、從培養(yǎng)信息素養(yǎng)出發(fā)，基于問(wèn)題解決，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的教學(xué)情境 如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)信息處理的全過(guò)程，培養(yǎng)其獲取、管理、存儲(chǔ)、加工、表達(dá)、交流信息的能力，教學(xué)情境及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，一個(gè)好的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生體會(huì)并經(jīng)歷信息處理的過(guò)程，還可以學(xué)習(xí)總結(jié)一些技術(shù)技巧和方法，加深學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。如：圖像處理的“制作個(gè)人電子相冊(cè)”，信息獲取的“自助游計(jì)劃”等教學(xué)情境，十分貼近學(xué)生生活，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)用得心應(yīng)手。

二、針對(duì)內(nèi)容恰當(dāng)選擇的教學(xué)方法

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如：自主探究、游戲法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作等等。且要注意各種方法的正確使用。例如：讓學(xué)生掌握Windows的基本操作，可設(shè)置一些具體的任務(wù)，規(guī)定一定樣式的墻紙、屏幕保護(hù)程序、機(jī)器日期等讓學(xué)生設(shè)置；又如在學(xué)習(xí)PowerPoint多媒體幻燈片軟件時(shí)，可以給出一個(gè)大的主題。每節(jié)課教師按一個(gè)或多個(gè)小任務(wù)組織教學(xué)。每個(gè)不同主題的幻燈片出來(lái)了，PowerPoint軟件也就學(xué)會(huì)了。這無(wú)形中也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力。

三、提供豐富的學(xué)習(xí)資源

信息素養(yǎng)需要學(xué)生在不斷的實(shí)踐中體驗(yàn)提升，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中需要大量的學(xué)習(xí)資源，當(dāng)然，我們可以讓學(xué)生上因特網(wǎng)去查找，但教師仍需要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)主題性提供針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源，如我們?cè)谛@內(nèi)部網(wǎng)上為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

四、給出詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

對(duì)于學(xué)生接觸較少的一些知識(shí)與技能，教師還應(yīng)該以范例的形式給出較詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例如，在教Word時(shí)，可以先示范在Word中如何編輯一個(gè)表格，在進(jìn)行頁(yè)面邊框修飾，用上藝術(shù)型時(shí)，讓同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音，在這個(gè)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛中，再讓學(xué)生編輯一份功課表，讓他們對(duì)功課表進(jìn)行邊框和底紋的修飾，給文字加上顏色等，然后讓同學(xué)們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的速度最快和版面最美觀，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)的功能，播放給同學(xué)觀看。在這個(gè)過(guò)程中，既完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的思維能力，既激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

五、提供針對(duì)性的技術(shù)支持

新課標(biāo)基礎(chǔ)模塊的一個(gè)最大特點(diǎn)是不以信息技術(shù)應(yīng)用技能為主線，而是在它基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。這樣一來(lái)，我們就不能像以往的教學(xué)那樣，把大量的時(shí)間花在教學(xué)生如何掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能上，但在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，信息素養(yǎng)是在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成的，而學(xué)習(xí)活動(dòng)中又時(shí)時(shí)刻刻在應(yīng)用信息技術(shù)，這樣一來(lái)，如何處理技術(shù)與工具的學(xué)習(xí)就成為新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐研究的一個(gè)重要問(wèn)題，我在實(shí)踐中的解決方案是，將不需要教師過(guò)多講解的技術(shù)操作和工具的使用寫(xiě)成“技術(shù)支持”（如上面第一、二周教學(xué)活動(dòng)中有關(guān)電子郵件的內(nèi)容），供學(xué)生查閱使用。在我的教學(xué)網(wǎng)站的每節(jié)課里都提供了技術(shù)支持。

六、設(shè)計(jì)難易適中、開(kāi)放的實(shí)踐內(nèi)容

信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科 ,許多內(nèi)容只有在親手實(shí)踐后才能理解與掌握。每次課給出一定的時(shí)間和空間讓學(xué)生親歷實(shí)踐是非常重要的。每次課要布置難易適中的實(shí)踐。如在完成Word編輯處理后，教師可以對(duì)家里有電腦的學(xué)生布置課外作業(yè)——結(jié)合學(xué)校的特色，利用word制作一張電子小報(bào)。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力完成自己的作品后，會(huì)產(chǎn)生一種讓所有人“看一看”的心情。教師這時(shí)要把握學(xué)生的“成就感”，積極組織學(xué)生作品的展示。讓學(xué)生講述收獲、交流經(jīng)驗(yàn)，以及演講等形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極心態(tài)的形成。

七、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案

針對(duì)不同的作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，如教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，評(píng)價(jià)量規(guī)等。

在同一堂課中不同教學(xué)階段選用合適的教學(xué)設(shè)計(jì)策略進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中更多的要注意讓學(xué)生進(jìn)行探索、討論、交流，這樣才能收到更好的教學(xué)效果，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果

第二篇：第14課 靈活運(yùn)用文本框 教學(xué)設(shè)計(jì)

第14課 靈活運(yùn)用文本框 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:通過(guò)小報(bào)規(guī)劃設(shè)計(jì),了解有關(guān)電子小報(bào)制作的基本常識(shí)及word 2010中文本框的使用。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)布局小報(bào)版面和輸入報(bào)頭信息,掌握文本框的插入方法和文本框格式設(shè)置方法,進(jìn)一步鞏固如何插入及設(shè)置藝術(shù)字。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。2學(xué)情分析

本節(jié)課是本冊(cè)書(shū)的倒數(shù)第二課,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),四年級(jí)的學(xué)生已掌握了運(yùn)用Word 2010軟件進(jìn)行基本的文本編輯,但學(xué)生是第一次制作一份完整的電子小報(bào),對(duì)于文本內(nèi)容的合理布局還缺乏經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐。所以對(duì)本課學(xué)生作品的要求不能太高,只要做到規(guī)劃合理、主題突出即可。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):文本框的插入和格式設(shè)置方法。難點(diǎn):合理規(guī)劃設(shè)計(jì)小報(bào)。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.師:同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息,學(xué)校《柳苑》校刊要招收小編輯了。所以今天我不但要給大家上課,還是校長(zhǎng)派來(lái)招收小編輯的評(píng)委哦。那都有些什么要求呢?(同時(shí)出示PPT——招聘,配鑼鼓背景聲)2.(出示PPT——招聘細(xì)則)招聘對(duì)象:四——六年級(jí)學(xué)生 招聘人數(shù):10人 招聘要求:

一、做事認(rèn)真負(fù)責(zé),有責(zé)任心;

二、有團(tuán)隊(duì)精神、善于溝通;

三、有一定的寫(xiě)作能力;

四、會(huì)使用word進(jìn)行報(bào)刊編輯。

過(guò)渡:師:前面幾條要求我們班大部分同學(xué)都能達(dá)到,但第四條有些困難。為了讓更多的同學(xué)能夠入圍,今天我們就要學(xué)習(xí)如何用word編輯小報(bào)。活動(dòng)2【講授】觀察小報(bào)，明確步驟

1.了解紙張大小

通過(guò)比較了解A4、A3、16開(kāi)、8開(kāi)等常用紙的大小。

介紹 生活中常見(jiàn)的雜志一般為16開(kāi)或A4幅面大小,報(bào)紙一般為2張A3幅面大小。2.了解制作紙質(zhì)小報(bào)的步驟

平時(shí)我們編輯過(guò)好多紙質(zhì)的小報(bào),誰(shuí)能談?wù)勚谱骷堎|(zhì)小報(bào)的步驟是怎么樣的? 步驟:(1)確定主題;(2)準(zhǔn)備材料;(3)進(jìn)行排版;(4)設(shè)計(jì)標(biāo)題;(5)插圖美化;(6)然謄抄內(nèi)容。活動(dòng)3【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)，紙張?jiān)O(shè)置

1.師:小報(bào)頁(yè)面布局的第一步是要根據(jù)我們的內(nèi)容構(gòu)思小報(bào)布局設(shè)置好紙張的大小。(我們常用的小報(bào)紙張大小一般為8開(kāi)或A3幅面大小。)2.請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上的學(xué)習(xí)助手一,學(xué)習(xí)設(shè)定紙張大小、紙張方向和頁(yè)邊距等。3.請(qǐng)學(xué)生示范演示。

(板貼:紙張選擇:橫向?yàn)橹?適當(dāng)留邊)4.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的小報(bào)資料設(shè)定好小報(bào)的紙張大小、紙張方向和頁(yè)邊距等。(老師巡視指導(dǎo),小組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià),并記錄)活動(dòng)4【活動(dòng)】比較學(xué)習(xí)，嘗試排版

1.師:設(shè)置好了紙張的大小,接下來(lái)我們就要開(kāi)始小報(bào)的排版布局了。在制作紙質(zhì)小報(bào)時(shí)我們利用花邊、線條等來(lái)布局,那電子小報(bào)我們可以用什么工具呢?哪樣工具簡(jiǎn)單方便? 2.師:文本框怎么使用,大家自學(xué)P40學(xué)習(xí)文本框的使用。(板貼:文本框)3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范演示。(誰(shuí)愿意把自己的設(shè)置給大家看呢?)出示任務(wù):根據(jù)準(zhǔn)備的材料,運(yùn)用文本框進(jìn)行版面布局(板貼:布局要求突出主題,主次有致,生動(dòng)活潑,和諧統(tǒng)一。)

4、反饋:版面都已經(jīng)布局好了,展示兩位同學(xué)的作品,一位進(jìn)行了文本框的設(shè)置,另一位沒(méi)有進(jìn)行過(guò)設(shè)置。學(xué)生介紹如何進(jìn)行文本框的設(shè)置。(板貼:靈活運(yùn)用)5.教師補(bǔ)充介紹更多的設(shè)置,(更改文本框的形狀、文本框的顏色、填充的顏色、形狀效果,還可以通過(guò)鼠標(biāo)右鍵快捷方式設(shè)置文本框的格式)6.出示學(xué)生制作的布局簡(jiǎn)單合理的紙質(zhì)小報(bào)讓學(xué)生參考,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 7.學(xué)生對(duì)自己的版面布局進(jìn)行調(diào)整,并對(duì)文本框進(jìn)行設(shè)置。(老師巡視指導(dǎo),小組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià),并記錄)活動(dòng)5【導(dǎo)入】畫(huà)龍點(diǎn)睛，制作報(bào)頭

1.師:版面布局好了,同學(xué)們覺(jué)得這樣全部完成了嗎?對(duì)了,還沒(méi)有報(bào)頭呢,(出示PPT)這就是一份非常正式的報(bào)紙,他的報(bào)頭都有哪些部分組成呢?(報(bào)頭分為標(biāo)題、主編、日期、刊號(hào)等)2.“人民日?qǐng)?bào)”就是這份報(bào)紙標(biāo)題多顯眼。那么我們?nèi)绾问箻?biāo)題更漂亮一些呢?(引出利用藝術(shù)字制作標(biāo)題)3.調(diào)整藝術(shù)字。

4.利用文本框輸入報(bào)頭的其他信息。(板貼:報(bào)頭設(shè)置報(bào)紙名稱(chēng)、出版日期)(老師巡視指導(dǎo),小組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià),并記錄)活動(dòng)6【測(cè)試】總結(jié)評(píng)價(jià)，頒發(fā)聘書(shū)

小組推薦優(yōu)秀作品,上傳作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),頒發(fā)聘任書(shū)。

第三篇：第14課 靈活運(yùn)用文本框 教學(xué)設(shè)計(jì)(26)

第14課 靈活運(yùn)用文本框 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握文本框的基本操作,如插入、移動(dòng)、刪除、縮放、復(fù)制等。2.了解文本框格式設(shè)置,如文本框填充、線條等。3.理解文本框的作用。

二、學(xué)情分析

對(duì)word有了一定的了解,但對(duì)于排版的認(rèn)識(shí)不足

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握文本框的基本操作。難點(diǎn):文本框的格式設(shè)置。

四、教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】老師的禮物

課前自我介紹,帶來(lái)一個(gè)禮物——播放《大圣歸來(lái)》片花。師:《大圣歸來(lái)》這部影片你們看過(guò)么? 1.出示熊出沒(méi)人物圖,考一考他們都叫什么? 孫悟空、江流兒、豬八戒、混沌 【講授】認(rèn)識(shí)文本框

(一)初識(shí)文本框

1.老師這里有一張人物圖,出示word,有沒(méi)有小朋友能幫老師把豬八戒名字寫(xiě)到白色的 框中。

2.師:江流兒和混沌的名字有什么問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)幫我改一改?混沌的白框框太大了?(學(xué)生完成任務(wù):填寫(xiě)名字、調(diào)換位置和縮放文本框)3.師:你們知道這些能在上面寫(xiě)文字,能移動(dòng)白框框是什么東西呢? 文本框

（二）插入文本框

師:光頭強(qiáng)的名字還沒(méi)有寫(xiě),文本框沒(méi)了,怎么辦?可以復(fù)制文本框,要插入一個(gè)新的呢? 第一步，單擊插入選項(xiàng)卡；第二步，單擊文本框按鈕；第三步，單擊繪制文本，此時(shí)，鼠標(biāo)變成了十字形；第四步，將鼠標(biāo)移動(dòng)到合適的位置，單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制文本框；第五步，輸入“孫悟空”。

（三）文本框格式設(shè)置

1.師:用兩種顏色表示大圣,你會(huì)選什么顏色?看看大圣的選擇是什么?怎么樣可以改 成大圣喜歡的樣子呢?先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們插入的文本框。任務(wù):幫助大圣更改文本框形狀填充和形狀輪廓的顏色

第一步，單擊選中文本框，此時(shí)周?chē)霈F(xiàn)了8個(gè)控制點(diǎn)；第二步，單擊繪圖工具下的格式按鈕；第三步，單擊形狀填充，將顏色改為紅色；第四步，單擊形狀輪廓，將輪廓顏色設(shè)置為黃色。

2.同學(xué)挑選一個(gè)自己喜歡的人物,進(jìn)行修改。(學(xué)生演示并發(fā)言)3.師:文本框是否只能是矩形這種形狀?怎么改變? 4.師:文本框可以應(yīng)用在哪里呢? 出示PPT,文本框的應(yīng)用很多,如制作小報(bào)、用做標(biāo)記和人物對(duì)話 【課后活動(dòng)】作業(yè)布置

師:完成江流兒和大圣的人物對(duì)話編輯,將對(duì)話放到合適的位置,并結(jié)合 文本框的功能適當(dāng)美化。

第四篇：因材施教 靈活運(yùn)用

因材施教 靈活運(yùn)用

——《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)反思

新橋小學(xué)朱開(kāi)軍

《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課主要是解決筆算過(guò)程中從那一位乘起、怎么進(jìn)位和豎式書(shū)寫(xiě)格式問(wèn)題。這堂課可以說(shuō)是一堂承前啟后的課,它是在前面學(xué)過(guò)的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，引入了一位數(shù)與兩位數(shù),三位數(shù)的乘法,讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,并且誘導(dǎo)他們探知新的解決方法,從而為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊.我在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生已有的生活背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的生活情境中理解、感受知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)、經(jīng)理多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。讓學(xué)生動(dòng)手操作，合作交流，自主探索算法的多樣化，并注意培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課采取了獨(dú)立探究和小組合作的學(xué)習(xí)方式，找出解決“１２×３”的不同算法，實(shí)現(xiàn)了算法多樣化，拓展了學(xué)生的思維空間，關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，突出了學(xué)生的主體地位。

這堂課讓我感覺(jué)較為滿(mǎn)意的地方是：將太谷導(dǎo)學(xué)案與學(xué)生合作探究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)還算比較完整，思路也較清晰，完成了預(yù)期的教學(xué)目的，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也很積極主動(dòng)，都能從多方面提出各種問(wèn)題，并能很快用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以解決。讓我感到不滿(mǎn)意的是:沒(méi)能對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題進(jìn)行很好的歸類(lèi)和總結(jié),而且沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行提問(wèn)。

第五篇：第14課 靈活運(yùn)用文本框 教學(xué)設(shè)計(jì)

第14課 《靈活運(yùn)用文本框》 教學(xué)設(shè)計(jì)

15級(jí)697教技班 王雅純

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：

1．能掌握文本框的基本操作，如插入、移動(dòng)、刪除、縮放、復(fù)制等。

2．能進(jìn)行文本框格式設(shè)置，如文本框填充、線條等。過(guò)程和方法：

以學(xué)生實(shí)踐操作為主，結(jié)合教師的講解，通過(guò)觀看視頻、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和善于觀察的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的自主、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)任務(wù)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件的興趣。

二、學(xué)情分析

處在小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于抽象邏輯思維較弱，主要通過(guò)形象思維獲取知識(shí)的階段。他們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)信息技術(shù)充滿(mǎn)興趣。這一階段的學(xué)生對(duì)word有了一定的了解，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入等，但對(duì)于排版的認(rèn)識(shí)不足。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握文本框的基本操作。難點(diǎn)：文本框的格式設(shè)置。

四、教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】視頻播放

1．課前自我介紹，在上課之前先看一個(gè)視頻，播放《熊出沒(méi)》片花。

2．師：《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫(huà)片你們看過(guò)么？ 3．出示熊出沒(méi)人物圖，考一考它們都叫什么？ 生：光頭強(qiáng)、熊大、熊

二、嘟嘟 【講授】認(rèn)識(shí)文本框

(一)初識(shí)文本框

1．老師這里有一張人物圖，出示word，有沒(méi)有同學(xué)能幫老師把熊二名字寫(xiě)到白色的框中。

2．師：熊大和嘟嘟的名字有什么問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)幫我改一改？

生：它們的名字寫(xiě)反了，嘟嘟的白框框太大了。(學(xué)生完成任務(wù):填寫(xiě)名字、調(diào)換位置和縮放文本框)3．師：你們知道這些能在上面寫(xiě)文字，能移動(dòng)白框框是什么東西呢？

這就是“文本框”，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《靈活運(yùn)用文本框》。

（二）插入文本框

1．師：光頭強(qiáng)的名字還沒(méi)有寫(xiě)，文本框沒(méi)了，怎么辦？我們可以插入一個(gè)新的文本框。

第一步，單擊插入選項(xiàng)卡；第二步，單擊文本框按鈕；第三步，單擊繪制文本，此時(shí)，鼠標(biāo)變成了十字形；第四步，將鼠標(biāo)移動(dòng)到合適的位置，單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制文本框；第五步，輸入“光頭強(qiáng)”。

2．根據(jù)剛剛老師講解的步驟，同學(xué)們?cè)谧约旱碾娔X上插入光頭強(qiáng)的名字。

（三）文本框格式設(shè)置

1．師：用兩種顏色表示光頭強(qiáng)，你會(huì)選什么顏色？我們來(lái)看看光頭強(qiáng)的選擇是什么？怎么樣可以改成光頭強(qiáng)喜歡的樣子呢？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們插入的文本框。

任務(wù)：幫助光頭強(qiáng)更改文本框形狀填充和形狀輪廓的顏色

第一步，單擊選中文本框，此時(shí)周?chē)霈F(xiàn)了8個(gè)控制點(diǎn)；第二步，單擊繪圖工具下的格式按鈕；第三步，單擊形狀填充，將顏色改為綠色；第四步，單擊形狀輪廓，將輪廓顏色設(shè)置為橙色。

2．同學(xué)挑選一個(gè)自己喜歡的人物，進(jìn)行修改，修改完的同學(xué)舉手示意。

3．師：文本框是否只能是矩形這種形狀？看來(lái)文本框的類(lèi)型非常豐富多樣。

4．文本框可以應(yīng)用在哪里呢？

出示PPT，文本框的應(yīng)用很多，如制作小報(bào)、用做標(biāo)記和人物對(duì)話。

【課后活動(dòng)】作業(yè)布置

師：完成熊、熊二和光頭強(qiáng)的人物對(duì)話編輯，將對(duì)話放到合適的位置，并結(jié)合文本框的功能適當(dāng)美化。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

靈活運(yùn)用文本框 1．插入文本框 2．文本框格式設(shè)置