第一篇：設計吉祥物教案

課

題: 《設計吉祥物》 課

時: 1課時 課

型: 設計 授課對象: 初中一年級

教材分析:《設計吉祥物》是初中美術“設計”模塊的內容，吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，更包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，為同學們提供創作性解決問題和發揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創造性的課程。還有很多名牌吉祥物的作品欣賞，讓學生對吉祥物產生新的認識，最后，引導學生觀察生活，發揮想象，嘗試運用所學知識設計自己心中的吉祥物，深化所學知識。

教學目標：

1.知識和技能目標：

1使學生了解到部分著名吉祥物，了解其造型，色彩和年代。○2使學生感知卡通吉祥物及其作用。○3訓練學生使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創作。○4培養學生關心社會，健康的態度及個人審美取向的表達和創新能力。○2.過程和方法目標: 教材以多個運動會及其它活動吉祥物為依據，重點突出吉祥物的特點：有趣、夸張、擬人化、可愛、生動，使學生能用“形與色”來表現心中的吉祥物。

3.情感態度和價值觀目標：

1欣賞他人的吉祥物，交流以及多視角的連接和轉換，提高審美水平； ○2培養學生感受生活，關心社會； ○3培養學生的創造性思維、發揮想象力和創新能力。○教學重點：

1.能運用擬人化和“形與色”表現吉祥物，吉祥物的形象和色彩特點，設計

吉祥物的方法。

2.學生提高在生活中發現、欣賞、運用色彩和想象的能力。

教學難點：發揮想象力，進行大膽夸張的創作，設計出各式各樣的吉祥形象。

教學方法：

1.教法：講解、欣賞

2.學法：討論、實踐

教具準備: 多媒體電腦、多媒體課件、實物投影儀、課本等 學具準備：圖畫紙、彩色筆等作畫工具。教學過程：

一、組織教學：（1分鐘）

師生行禮，檢查學生學具是否準備齊全

二、引入新課：（5分鐘）

師：在開始今天我們的新課之前，“ 今天我給大家帶來了幾位非常熟悉的好朋友，請看，他們是誰？ ”帶著問題看圖片。

三：講授新課：（25分鐘）

（一）吉祥物的概念：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

（二）吉祥物的標準:一是寓意正面深遠，二是形象活潑可愛，三是造型新穎獨特，四是色彩鮮明亮麗。這些標準是創作出人見人愛的品牌吉祥物的前提和基礎。今天我們學習的是設計吉祥物。

（三）、下面讓我們來研究一下吉祥物：

1、提問：出示圖片后問，這些吉祥物你們都熟悉嗎？你們覺得他們像什么？

（引出吉祥物的共同特征（擬人化、夸張、有趣））

2、提問：這些吉祥物你們知道都是哪年什么活動的吉祥物嗎？你們覺得他們的顏色怎么樣？跟平時你們看見的生物有什么不一樣？

3、出示的照片和吉祥物比較：有何區別？

吉祥物特點：吉祥物整體形象結構簡潔、信息單純、便于記憶、宜于傳播。雖然只有一個，但通過動作演繹、服裝變化，可以千變萬化，形態各異，展現多種風采，具有廣泛的代表性。這些熟悉的吉祥物（如福娃，海寶），可以激發學生的興趣，也可以引導學生對生活中的各種東西發揮想象力進行挖掘與創作。吉祥物的設計貴在巧妙的構思，既可以選擇動物、人物形象作為創作原型，也可以根據設計的需要充分展開想象，創造出從未有過的形象，并賦予它鮮明的藝術個性。構思方法：

1、先確定主題（如：藝術節、運動會、勞動周等）

2、選定一個原型（如：動物、植物、水果、文具等）

3、對原型進行大膽的擬人、夸張、有趣的變形（形體、動作、表情、服飾、道具等）

4、處理色彩（亮麗、鮮明等）

（四）、設計吉祥物步驟：讓我們以老虎為例，設計一個吉祥物。在真實

題材里面，適合用來做吉祥物的東西是很有限的。這種有限的東西，我們稱為“資源”。

1.了解人們對老虎的認識和映象；

2.觀察老虎模樣并觀看優秀老虎吉祥物設計； 3.根據仔細觀察，按照小老虎的樣子，畫一個草圖； 4.調整一下形狀，畫出手腳和身體； 5.正式上顏色并且加入更多細節；

6.為了使小老虎更活潑可愛，為它設計更多造型姿勢。

課堂示范：老師簡單地示范設計吉祥物的步驟，使學生對吉祥物的設計由感性認知到理性認知。

（五）、課堂總結：（5分鐘）

本節課的教學，同學們學習興趣濃厚，學習積極主動，課堂上他們動手操作，認真觀察，獨立思考，互相討論，合作交流，提高技能，掌握設計的方法，體驗設計制作和成功的樂趣。

（六）、課堂拓展：要保護動物、人與動物和諧相處。讓學生關注人與自然

（七）、作業布置（練習）： 為你身邊有意義的活動，如學校運動會、藝術節、“科技月”、“節水周”、“植樹節”等，設計一個生動可愛的吉祥物。并結合你設計的吉祥物，談談自己的創意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。要求：

1、用點、線、色塊造型手法來設計。

2、用擬人化和夸張手段。

3、生動、有趣、可愛

板書設計

設計吉祥物

一、概念

二、特點標準

三、設計步驟

四、作業練習

第二篇：設計吉祥物教案

13課設計吉祥物（教案）

一、導入：

師：（展示課件）同學們，你認識她們嗎？ 生：她們是2008年奧運會的吉祥物——福娃

師：你想知道什么是吉祥物嗎？她是怎么設計出來的呢？這就是咱們這節課將要學習的內容——設計吉祥物

二、互動探究

1、吉祥物的定義

師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那到底什么是吉祥物呢？請同學們把書翻到第13課，仔細地看一看書，待會兒我想請一位同學告訴老師，吉祥物的定義以及意義。（學生通過對課本的閱讀了解到“吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含期盼成功的愿望。”）

師：通過對課本的閱讀，大家已經初步了解了吉祥物的含義，下面我想請同學們一起探討吉祥物的設計原理。

師：看了這些吉祥物，大家有沒有發現，雖然我們剛才反復說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉祥物并不是簡單的對原型的復制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的卡通可愛。

下面我們以吉祥物“貝貝”為例來看一看。師：“貝貝”的原型是--魚，魚在藝術家的筆下慢慢轉變了。哪位同學能告訴老師，“貝貝”和真實生活中的魚到底有哪些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）

貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，和奧林匹克五環中的藍環相互輝映。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現,“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。

晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。

歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。代表奧林匹克五環中紅色的一環。

迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。

迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。代表奧林匹克五環中黃色的一環。

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，她代表奧林匹克五環中綠色的一環。

福娃是五個可愛的親密小伙伴。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出“北京歡迎您”。

他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系，其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。

師總結原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進行設計，看上去和真實生活中的不一樣，更加的可愛，符合活動主題。

2、總結設計規律

師和學生一起總結： ① 代表活動，符合主題

②形象可愛 : 夸張、活潑、幽默、憨厚 ③ 色彩 : 對比鮮明、色彩亮麗、和諧統一

師：通過上半節課的學習，同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，很想自己動手來嘗試一下了，那么下面，就充分發揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

教學建議： ①為植樹節設計一個吉祥物。②為學校運動會設計一個吉祥物。③為學校藝術節設計一個吉祥物。

三、合作學習

學生討論確定主題，分組制作

師：我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的語氣自我介紹，談創意，談設計思路。（生討論，確定出主題，開始制作。師巡視指導）

四、成果展示，評比作業

師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并用第一人稱的語氣代自己的吉祥物自我介紹。談創意，談思路。好，我們從第一組開始。

（1、每小組的代表上臺展示作品，② 同學之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？

③ 教師評價，總結。）

五、課堂小結

師：我們獲勝組在慶祝自己贏得勝利的同時，是不是也要為另一組（失敗組）的積極參與鼓鼓掌呢？！在奧運賽場上，無論參賽者有沒有取得獎牌，他都是光榮的，這是因為他積極參與了。我們同學們要想能設計好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神內涵。同學們在任何競技中都要堅持友誼第一，比賽第二的原則，只有這樣，你才能是真正的勝利者。為了表彰大家的參與精神和友誼，老師決定給每個組都貼一顆大五角星！

看了各小組的作品及介紹，我發現同學們已基本掌握了吉祥物的設計方法。在這么短的時間內設計出了這么漂亮的吉祥物，令老師欣慰。我們雖然不是專門的設計師，但我們可以從自己的創意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。

當然這節課也有許多不足之處，由于時間所限，不能把每位同學的作品展示給大家看，再一個就是由于條件所限，我們的作品只能用平面的形式展示給大家，如果有時間，咱們可以用一些廢布條縫制可愛的吉祥物，或者用橡皮泥捏一個造型可愛的吉祥物。當然也可以用其它的材料制作吉祥物。如果今后還在中國舉辦奧運會，老師相信吉祥物的設計者一定就在大家中間！

六、師生再見，下課！

第三篇：《設計吉祥物》教案

《吉祥物設計》教案

教材分析：吉祥物設計課是一門綜合的課程，它包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現。它們象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術形象出現。教學目標：

1、知識目標：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。

2、能力目標：能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物

3、情感目標：培養集體創作的興趣。教學重點：創造吉祥物的構思

教學難點：吉祥物的造型特點和色彩設計 教學方法：講授法、啟發法、演示法、討論法 [教學過程]

一、由欣賞有關吉祥物的資料導入本課

1、出示課件（與學生一起欣賞）

2、提出問題（什么是吉祥物）

師：通過剛才的欣賞，哪個同學能給大家談談你對吉祥物的理解？ 生：自由回答 師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現在請同學們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學歸納一下。（生看課本）

師：看完了嗎？哪一位同學愿意給大家說一下？（生總結完畢）

師總結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內含成功企盼的愿望。

二、研討吉祥物的造型特點

師：同學們課下對本課的學習都做了精心的準備，好多同學都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，希望同學們能夠養成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現在同學們就根據你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現在開始。（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！師總結：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

三、吉祥物的設計思路

師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節等。師出示課件吉祥物的設計思路

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？

（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。（師舉例，課件顯示）

示范引導

吉祥物設計方法（教師示范）a.確定活動主題 b.選定一個吉祥物原型

c.對原型進行大膽擬人化的夸張變形(形體、動作、表情、服飾等)d.設計色彩

e.取一個有寓意的響亮的名字

[課件顯示作業要求]

1、用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩定擺放

四、學生討論確定主題，分組制作

師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。

（生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優美的環境中設計制作）

五、成果展示，評比作業

師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。

1、投影展示，鼓勵學生自告奮勇展示作品，對設計的吉祥物談創意，談思路。

2、學生互評，你最喜歡哪幅作品，為什么？（提出改進意見，在改進）

3、教師激勵評價，為獲獎者頒獎。（創意獎、合作獎）。

六、課堂小結

欣賞了同學們設計的吉祥物，老師為你們美妙的創意、精巧的構思所贊嘆。這堂課我們共同學習了吉祥物的特點以及設計原則、方法。希望同學們課后能繼續深入，完善自己的作品，說不定你們就是未來的設計師。

七、遷移拓展

建議學生課余時間將設計圖做成立體效果。

板書設計 ：

第11課設計吉祥物

一、概念

二、特點

1、造型：活潑、可愛、簡練、夸張

2、色彩：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈

三、設計原則： A關聯性 B擬人化 C寓意性 D獨創性

第四篇：吉祥物設計教案

第十三課 設計吉祥物 教案

教材分析：

吉祥物設計課, , 是一門綜合的課程，它包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現。它們象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術形象出現。

教學目標：1知識目標：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。2創造目標：能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物

3情感目標：培養集體創作的興趣。

教學重點：創造吉祥物的構思

難點：吉祥物的造型特點和色彩設計

教學方法：講授法、啟發法、演示法、討論法

[教學過程]

一、由欣賞有關吉祥物的資料導入本課

1、出示課件（與學生一起欣賞）

2、提出問題（什么是吉祥物）

師：通過剛才的欣賞，哪個同學能給大家談談你對吉祥物的理解？

生：自由回答

師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現在請同學們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學歸納一下。

（生看課本）

師：看完了嗎？哪一位同學愿意給大家說一下？

（生總結完畢）

師總結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內含成功企盼的愿望。

二、研討吉祥物的造型特點

師：同學們課下對本課的學習都做了精心的準備，好多同學都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，希望同學們能夠養成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現在同學們就根據你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現在開始。

（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！

師總結：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚

色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

三、吉祥物的設計思路

師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節等。

師出示課件吉祥物的設計思路

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？

（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。

（師舉例，課件顯示）

師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。那么下面，就充分發揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

[課件顯示作業要求]

1、用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩定擺放

四、學生討論確定主題，分組制作

師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。

（生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優美的環境中設計制作）

五、成果展示，評比作業

師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。

（1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內容風趣幽默，不時的引發臺下學生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）

師：看了各小組的作品及介紹，我想同學們在心里都有了各自的評價。現在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結果寫在黑板上。

（2、生討論，各小組把結果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為累計得分，并得出最有創意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發了學生的積極性。）

六、課堂小結

師：同學們，通過這一節課的學習，同學們能否給我們的冬季運動會設計一個吉祥物，從現在開始，同學們，準備吧，為冬運會獻上我們獨特的創意！

七、師生再見，下課！

[教后體會與反思]

這一節課是同學們比較喜歡的一節課，通過這堂課，我第一次發現原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通的了解是遠遠超過他們的老師的。當然，創意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專門的設計師，但他們可以從自己的創意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。

板書：

設計吉祥物

一、吉祥物的造型特點

1、在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默

2、在色彩上：色彩亮麗、對比鮮明

二、設計吉祥物的構思方法

1、確定主題

2、選定原形

3、對原形進行概括、夸張、變形

4、色彩的處理

第五篇：吉祥物的設計 教案

吉祥物的設計 教案

一 教學目標：

知識目標---了解吉祥物的概念，及設計方法步驟；訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設計。

能力目標---通過吉祥物的設計，培養學生的形象思維能力，創新思維能力，和初步的審美能力。

情感目標---通過本課學習，培養學生對集體活動的興趣，以及關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度。

二 教學重點：

創作吉祥物的構思

三 教學難點：

吉祥物的造型和色彩設計以及設計步驟

四 教法：情景創設法 演示分析法 欣賞引導法

學法：欣賞討論法 實踐練習法

五 教具：多媒體課件 范畫

學具：繪圖紙、鉛筆、彩筆

六 教學過程：

創設情景，導入新課：

展示福娃，導語：“今天我給大家帶來了幾位非常熟悉的好朋友，請看，他們是誰？”學生說出福娃，我接著問：“福娃對奧運會有什么作用？”學生說出是奧運會的吉祥物后，我用幾個問題：什么是吉祥物？他有何特點？如何設計？導入本課。

探索求進，學習新知： 1．多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點”等問題，引導學生通過吉祥物的欣賞分析，總結出答案：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

2.出示一系列吉祥物作品，引導學生一起分析，吉祥物設計的思路與手法：體現了設計與主題的關聯性；新穎別致個性突出的獨創性；形象設計的擬人化；親切動人讓人喜愛的親和力；寓意性；激勵性；地域性。

3。分析作品，讓學生對吉祥物的造型與色彩設計做總結：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對比強烈。出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學生對吉祥物的設計有更好的理解。

自主探究 合作交流:

出示吉祥物“力仔”的設計過程和思路，引導學生一起探究總結，吉祥物設計的設計步驟:

1、確定一個主題.(主題班會,愛鳥周,體藝節等)

2、選定一個原形.(小動物,小文具,器皿等)

3、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動作,表情,服飾,手持的代表性道具等.4、色彩設計:要求大膽,鮮亮,明快,有特點

學生體驗 鞏固提高：為學校第二屆藝術節節設計吉祥物

展示欣賞 體驗成功：自評、互評相結合，鼓勵學生學習積極性

課堂小結 擴展延伸：總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果。或為其他活動設計吉祥物。