第一篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)云南省地方教材教案《全冊(cè)

三年級(jí)上冊(cè) 《游走彩云南》

備

課

本

云南省義務(wù)教育地方課程系列教材

一、旅游資源大省

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)全省的景區(qū)劃分情況。

2、認(rèn)識(shí)我省景區(qū)的級(jí)別分布情況。

【教學(xué)重點(diǎn)】

云南省的景區(qū)劃分情況。

【教學(xué)難點(diǎn)】

我省景區(qū)的級(jí)別分布情況。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示教材圖片“石林”“卡格博峰”，讓學(xué)生感受圖片上的美麗風(fēng)景。

2、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）云南省有幾個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)？有幾個(gè)國(guó)家級(jí)旅游度假村？（2）云南省有幾個(gè)省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)？有幾個(gè)省級(jí)旅游度假村？（3）全省的景區(qū)按區(qū)域怎樣劃分？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)。

三、教師小結(jié)

二、滇中風(fēng)景名勝

1、聞名遐邇的“三林”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)石林、土林、彩色沙林的特點(diǎn)。

2、知道“三林”所在的地理位置。

【教學(xué)重點(diǎn)】

“三林”所在的地理位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】

石林、土林、彩色沙林的特點(diǎn)。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示 “石林”“土林”“彩色沙林”美麗景色。

2、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）石林在什么地方？它有什么特點(diǎn)？

（2）土林在什么地方？它有什么特點(diǎn)？

（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

2、滇池風(fēng)景區(qū)

圖片，讓學(xué)生感受

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點(diǎn)。

2、知道大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置。

【教學(xué)重點(diǎn)】

大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示滇池周圍風(fēng)景區(qū)短片，讓學(xué)生感受美麗景色。

2、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。說說滇池為什么被譽(yù)為“高原明珠”？它的周圍有哪些著名的風(fēng)景區(qū)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）大觀樓在什么地方？“天下第一長(zhǎng)聯(lián)”是指什么？誰寫的？

（2）云南民族村在什么地方？它有什么特點(diǎn)？

（3）西山森林公園在什么地方？它有哪些景點(diǎn)？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

3、古剎名寺

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)云南各寺所在的地理位置。

2、知道云南各寺的歷史文化價(jià)值以及藝術(shù)地位。

【教學(xué)重點(diǎn)】

云南各寺的歷史文化價(jià)值。

【教學(xué)難點(diǎn)】

云南各寺的歷史文化價(jià)值以及藝術(shù)地位。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、讓學(xué)生說一說到過昆明的哪些地方？給大家介紹自己最喜歡的景點(diǎn)。

2、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）圓通寺的原名叫什么？它具有哪些特點(diǎn)？

（2）筇竹寺建于那一年？它有什么特點(diǎn)？

（3）金殿公園在什么地方？它有哪些特點(diǎn)？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

4、世界園藝博覽園、撫仙湖和星云湖

【教學(xué)目標(biāo)】

1、世界園藝博覽會(huì)舉辦的意義。

2、讓學(xué)生了解知道撫仙湖和星云湖特征。

【教學(xué)重點(diǎn)】

世博園、撫仙湖和星云湖特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

世界園藝博覽會(huì)舉辦的意義。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示昆明世界園藝博覽會(huì)的吉祥物，介紹此會(huì)的盛況。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）觀看昆明園藝博覽會(huì)舉辦盛況短片，你有什么感受？

（2）撫仙湖有什么特點(diǎn)？它的特產(chǎn)是什么？

（3）星云湖的特征是什么？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

說一說“界魚石”的故事。

三、滇西北風(fēng)景名勝

1、歷史悠久的古城

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)滇西北的三個(gè)古城——大理、麗江、巍山的建筑特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生了解古城歷史。

【教學(xué)重點(diǎn)】

大理、麗江、巍山的建筑特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

大理、麗江、巍山的歷史。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺堋?/p>

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古城？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）云南游那三個(gè)古城？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？它們的建筑特點(diǎn)是什么？

（2）它們都有哪些相同和不同的地方？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

2、佛教圣地

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)滇西北的佛教圣地——賓川雞足山、崇圣寺三塔、噶丹松贊林寺。

2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其藝術(shù)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

云南省佛教圣地的位置及其藝術(shù)價(jià)值。

【教學(xué)難點(diǎn)】

云南佛教圣地的藝術(shù)價(jià)值。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺堋?/p>

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）云南有哪些佛教圣地？它們都在哪里？

（2）佛教圣地各有什么藝術(shù)價(jià)值？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

3、秘境香格里拉

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道香格里拉有哪些著名景點(diǎn)。

2、了解這些景點(diǎn)的神秘現(xiàn)象。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道香格里拉有哪些著名景點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解這些景點(diǎn)的神秘現(xiàn)象。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示云南地圖，讓學(xué)生找一找香格里拉在哪里。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

3、教師講述香格里拉的來歷及相關(guān)資料。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點(diǎn)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文介紹了哪五個(gè)景點(diǎn)？

（2）這些景點(diǎn)它們都在哪里？各有什么特征？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

四、滇西風(fēng)景名勝

歷史文化名城騰沖、滄源崖畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道滇西有著名景點(diǎn)歷史文化名城騰沖、滄源崖畫及其地理位置。

2、了解歷史文化名城騰沖、滄源崖畫的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道滇西有哪些著名景點(diǎn)及其地理位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】 了解這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示火山噴發(fā)圖片，讓學(xué)生觀看。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點(diǎn)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文從哪些方面來介紹騰沖和滄源？

（2）它們都在哪些特征？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

五、滇西南風(fēng)景名勝

1、美麗的西雙版納

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道西雙版納哪些著名景點(diǎn)。

2、了解西雙版納有哪些珍貴的植物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道西雙版納哪些著名景點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

西雙版納有哪些珍貴的植物。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放兒童歌曲《金孔雀》，讓學(xué)生聆聽后說說歌曲中所描述的地方。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀通順課文內(nèi)容。知道課文介紹了些什么？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文介紹西雙版納哪些著名景點(diǎn)？它們都有哪些特點(diǎn)？獨(dú)樹是怎樣成林的？

（2）勐侖植物園里都有哪些珍貴的熱帶植物？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

西雙版納哪些著名景點(diǎn)，有哪些珍貴的植物。

2、一地連三國(guó)的普洱

【教學(xué)目標(biāo)】

1、一地連三國(guó)——普洱的秘密及其景點(diǎn)。

2、知道北回歸線標(biāo)志園和有關(guān)北回歸線的知識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)普洱的秘密及其景點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)北回歸線的知識(shí)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺堋?/p>

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了些什么？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）普洱市的地理位置。一地連三國(guó)是指什么？

（2）普洱有什么著名景點(diǎn)？

（3）北回歸線標(biāo)志園

（4）怎樣捕捉北回歸線的身影？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

六、滇東南風(fēng)景名勝

旖旎的滇東南風(fēng)光、文化名城建水

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道滇東南哪些著名風(fēng)景名勝。

2、了解文化名城建水的歷史文化底蘊(yùn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道滇東南哪些著名風(fēng)景名勝。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解文化名城建水的歷史文化底蘊(yùn)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師出示課文插圖，學(xué)生欣賞。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些景點(diǎn)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文介哪些著名景點(diǎn)？它們都有哪些特點(diǎn)？

（2）燕子洞最令人叫絕的活動(dòng)是什么？

（3）世外桃源指的是什么地方？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

七、滇東北風(fēng)景名勝

五尺道、自然保護(hù)區(qū)和歷史文化名城威信

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道滇東北有哪些著名的景點(diǎn)。

2、了解文扎西會(huì)議的會(huì)址和重要?dú)v史意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道滇東北有哪些著名的景點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解文扎西會(huì)議的會(huì)址和重要?dú)v史意義。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師出示課文插圖，學(xué)生欣賞。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些景點(diǎn)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文介了滇東北哪些著名景點(diǎn)？它們都有哪些特點(diǎn)？

（2）扎西會(huì)議的會(huì)址在什么地方？它具有什么歷史意義？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)云南省地方教材教案

三年級(jí)上冊(cè) 《游走彩云南》

備

課

本

云南省義務(wù)教育地方課程系列教材

備課教師：張

俊

備課時(shí)間：2015.9-2015.12

一、旅游資源大省

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)全省的景區(qū)劃分情況。

2、認(rèn)識(shí)我省景區(qū)的級(jí)別分布情況。

【教學(xué)重點(diǎn)】

云南省的景區(qū)劃分情況。

【教學(xué)難點(diǎn)】

我省景區(qū)的級(jí)別分布情況。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示教材圖片“石林”“卡格博峰”，讓學(xué)生感受圖片上的美麗風(fēng)景。

2、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）云南省有幾個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)？有幾個(gè)國(guó)家級(jí)旅游度假村？（2）云南省有幾個(gè)省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)？有幾個(gè)省級(jí)旅游度假村？（3）全省的景區(qū)按區(qū)域怎樣劃分？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)。

三、教師小結(jié)

二、滇中風(fēng)景名勝

1、聞名遐邇的“三林”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)石林、土林、彩色沙林的特點(diǎn)。

2、知道“三林”所在的地理位置。

【教學(xué)重點(diǎn)】

“三林”所在的地理位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】

石林、土林、彩色沙林的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示 “石林”“土林”“彩色沙林”美麗景色。

2、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）石林在什么地方？它有什么特點(diǎn)？

（2）土林在什么地方？它有什么特點(diǎn)？

（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

圖片，讓學(xué)生感受

2、滇池風(fēng)景區(qū)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點(diǎn)。

2、知道大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置。

【教學(xué)重點(diǎn)】

大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置。【教學(xué)難點(diǎn)】

大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示滇池周圍風(fēng)景區(qū)短片，讓學(xué)生感受美麗景色。

2、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。說說滇池為什么被譽(yù)為“高原明珠”？它的周圍有哪些著名的風(fēng)景區(qū)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）大觀樓在什么地方？“天下第一長(zhǎng)聯(lián)”是指什么？誰寫的？

（2）云南民族村在什么地方？它有什么特點(diǎn)？

（3）西山森林公園在什么地方？它有哪些景點(diǎn)？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

3、古剎名寺

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)云南各寺所在的地理位置。

2、知道云南各寺的歷史文化價(jià)值以及藝術(shù)地位。

【教學(xué)重點(diǎn)】

云南各寺的歷史文化價(jià)值。

【教學(xué)難點(diǎn)】

云南各寺的歷史文化價(jià)值以及藝術(shù)地位。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、讓學(xué)生說一說到過昆明的哪些地方？給大家介紹自己最喜歡的景點(diǎn)。

2、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）圓通寺的原名叫什么？它具有哪些特點(diǎn)？

（2）筇竹寺建于那一年？它有什么特點(diǎn)？

（3）金殿公園在什么地方？它有哪些特點(diǎn)？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

4、世界園藝博覽園、撫仙湖和星云湖

【教學(xué)目標(biāo)】

1、世界園藝博覽會(huì)舉辦的意義。

2、讓學(xué)生了解知道撫仙湖和星云湖特征。

【教學(xué)重點(diǎn)】

世博園、撫仙湖和星云湖特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

世界園藝博覽會(huì)舉辦的意義。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示昆明世界園藝博覽會(huì)的吉祥物，介紹此會(huì)的盛況。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）觀看昆明園藝博覽會(huì)舉辦盛況短片，你有什么感受？

（2）撫仙湖有什么特點(diǎn)？它的特產(chǎn)是什么？

（3）星云湖的特征是什么？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

說一說“界魚石”的故事。

三、滇西北風(fēng)景名勝

1、歷史悠久的古城

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)滇西北的三個(gè)古城——大理、麗江、巍山的建筑特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生了解古城歷史。

【教學(xué)重點(diǎn)】

大理、麗江、巍山的建筑特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

大理、麗江、巍山的歷史。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺堋?/p>

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古城？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）云南游那三個(gè)古城？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？它們的建筑特點(diǎn)是什么？

（2）它們都有哪些相同和不同的地方？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

2、佛教圣地

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)滇西北的佛教圣地——賓川雞足山、崇圣寺三塔、噶丹松贊林寺。

2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其藝術(shù)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

云南省佛教圣地的位置及其藝術(shù)價(jià)值。

【教學(xué)難點(diǎn)】

云南佛教圣地的藝術(shù)價(jià)值。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺堋?/p>

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）云南有哪些佛教圣地？它們都在哪里？

（2）佛教圣地各有什么藝術(shù)價(jià)值？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

3、秘境香格里拉

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道香格里拉有哪些著名景點(diǎn)。

2、了解這些景點(diǎn)的神秘現(xiàn)象。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道香格里拉有哪些著名景點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解這些景點(diǎn)的神秘現(xiàn)象。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示云南地圖，讓學(xué)生找一找香格里拉在哪里。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

3、教師講述香格里拉的來歷及相關(guān)資料。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點(diǎn)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文介紹了哪五個(gè)景點(diǎn)？

（2）這些景點(diǎn)它們都在哪里？各有什么特征？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

四、滇西風(fēng)景名勝

歷史文化名城騰沖、滄源崖畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道滇西有著名景點(diǎn)歷史文化名城騰沖、滄源崖畫及其地理位置。

2、了解歷史文化名城騰沖、滄源崖畫的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道滇西有哪些著名景點(diǎn)及其地理位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】 了解這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示火山噴發(fā)圖片，讓學(xué)生觀看。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點(diǎn)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文從哪些方面來介紹騰沖和滄源？

（2）它們都在哪些特征？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

五、滇西南風(fēng)景名勝

1、美麗的西雙版納

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道西雙版納哪些著名景點(diǎn)。

2、了解西雙版納有哪些珍貴的植物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道西雙版納哪些著名景點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

西雙版納有哪些珍貴的植物。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放兒童歌曲《金孔雀》，讓學(xué)生聆聽后說說歌曲中所描述的地方。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀通順課文內(nèi)容。知道課文介紹了些什么？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文介紹西雙版納哪些著名景點(diǎn)？它們都有哪些特點(diǎn)？獨(dú)樹是怎樣成林的？

（2）勐侖植物園里都有哪些珍貴的熱帶植物？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

西雙版納哪些著名景點(diǎn)，有哪些珍貴的植物。

2、一地連三國(guó)的普洱

【教學(xué)目標(biāo)】

1、一地連三國(guó)——普洱的秘密及其景點(diǎn)。

2、知道北回歸線標(biāo)志園和有關(guān)北回歸線的知識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)普洱的秘密及其景點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)北回歸線的知識(shí)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺堋?/p>

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了些什么？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）普洱市的地理位置。一地連三國(guó)是指什么？

（2）普洱有什么著名景點(diǎn)？

（3）北回歸線標(biāo)志園

（4）怎樣捕捉北回歸線的身影？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

六、滇東南風(fēng)景名勝

旖旎的滇東南風(fēng)光、文化名城建水

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道滇東南哪些著名風(fēng)景名勝。

2、了解文化名城建水的歷史文化底蘊(yùn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道滇東南哪些著名風(fēng)景名勝。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解文化名城建水的歷史文化底蘊(yùn)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師出示課文插圖，學(xué)生欣賞。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些景點(diǎn)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文介哪些著名景點(diǎn)？它們都有哪些特點(diǎn)？

（2）燕子洞最令人叫絕的活動(dòng)是什么？

（3）世外桃源指的是什么地方？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

七、滇東北風(fēng)景名勝

五尺道、自然保護(hù)區(qū)和歷史文化名城威信

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道滇東北有哪些著名的景點(diǎn)。

2、了解文扎西會(huì)議的會(huì)址和重要?dú)v史意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道滇東北有哪些著名的景點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解文扎西會(huì)議的會(huì)址和重要?dú)v史意義。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師出示課文插圖，學(xué)生欣賞。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些景點(diǎn)？

2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：

（1）課文介了滇東北哪些著名景點(diǎn)？它們都有哪些特點(diǎn)？

（2）扎西會(huì)議的會(huì)址在什么地方？它具有什么歷史意義？

3、學(xué)生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；

（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。

三、教師小結(jié)

第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教材分析

三年級(jí)語文上冊(cè)教材分析

主備人：王超 日期：8.27 一﹑ 教材分析 1﹑內(nèi)容及編排

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

2、教材特點(diǎn)

（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1．強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2．加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

“ 綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！?語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。

（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1．改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引

導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2．改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫” 的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能??”“我要??”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論??”“我們來交流交流??”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對(duì)積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。

5．豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個(gè)欄目。

（四）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”，本冊(cè)教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個(gè)欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

㈠．政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。㈡．語文知識(shí)方面 1．識(shí)字和寫字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)300個(gè)生字，會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。

②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等。5．綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然和社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。3．開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

6．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。7．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

9．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。10．開始練習(xí)習(xí)作。逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫

出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

11．用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

12．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。13.逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

四、教學(xué)措施

1、要轉(zhuǎn)變觀念，改革語文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來，建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。

2、要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國(guó)傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，重視語文的積累。

3、樹立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語文教育觀。重視學(xué)法知道，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5．指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考、探索、發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題。

6．在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

7．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

8．穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

9．在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

10．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

11、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。

12、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。重過程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書寫作的方法，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。

13、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、課文錄音帶、相關(guān)教學(xué)資料的收集與制作等等。學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)資料的收集與制作等。

六、課時(shí)安排： 第1周： 1 課

第2周 2------3 第3周 4-------5 第4周 6----7 第5周 8------9 第6周 10------11 第7周 12-----13 第8周14---―15 第9周 16-----園地四 第10周期中考試

第11周 17-----18 第12周 19----―園地五 第13周 21-----―22 第14周 23----―園地六 第15周 25----―26 第16周 27------園地七 第17周 29------30 第18周 31------園地八 第19-23周 期末復(fù)習(xí)

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教材分析

三年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教材分析

一﹑教材分析 1﹑內(nèi)容及編排

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

2、教材編排特點(diǎn)

（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1．強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2．加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！?語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。

（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。1．改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫” 的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能??”“我要??”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論??”“我們來交流交流??”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對(duì)積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。

5.豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個(gè)欄目。

（四）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”，本冊(cè)教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成

語故事”兩個(gè)欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： ㈠．政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。㈡．語文知識(shí)方面 1.識(shí)字和寫字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)300個(gè)生字，會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等。5．綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然和社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

3．開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

6．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。7．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

9．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

10．開始練習(xí)習(xí)作。逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能

在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

11．用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

12．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

13.逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

四、教學(xué)建議

1、要轉(zhuǎn)變觀念，改革語文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來，建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。

2、要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國(guó)傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，重視語文的積累。

3、樹立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語文教育觀。重視學(xué)法知道，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5．指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考、探索、發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題。

6．在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

7．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間 的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。8．穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

9．在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。10．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

11、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。

12、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。重過程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書寫作的方法，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。

13、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、課文錄音帶、相關(guān)教學(xué)資料的收集與制作等等。

學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)資料的收集與制作等。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)安全教案

三年級(jí)上冊(cè)安全教案

胡家廟中心小學(xué)

閆美玲

第一章

交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過談話、交流，觀看交通短片辨證行人行路時(shí)是否遵循交通法制，強(qiáng)化學(xué)生的行路常識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)生經(jīng)常乘車的實(shí)際，通過談話、辨證、舉例等方式，全方位的讓學(xué)生了解、掌握乘汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，防止不良事故的發(fā)生。

3、相較于行路、乘汽車，鐵路對(duì)于學(xué)生稍顯陌生，通過網(wǎng)絡(luò)圖片等形式，幫助學(xué)生建立認(rèn)識(shí)，了解乘車時(shí)的需要以及相關(guān)事項(xiàng)。

4、通過對(duì)交通安全應(yīng)急常識(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握一些基本的自救方法，學(xué)會(huì)自救、互救，以及應(yīng)對(duì)事故發(fā)生的應(yīng)急措施。教學(xué)內(nèi)容： 行路的安全 乘汽車的安全 鐵路交通安全 水路交通安全 教學(xué)過程：

一、行車的安全：

1、談話導(dǎo)入：衣食住行，缺一不可。我們現(xiàn)在大部分的同學(xué)都是步行上下學(xué)，步行安全關(guān)系我們每一個(gè)人的切身利益，那么你都知道哪些步行時(shí)應(yīng)該注意的問題呢？

2、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際交流一下自己的觀點(diǎn)。

生：走路靠右行；要走人行道；兩人以上自覺排隊(duì)行走；穿越馬路時(shí)，要走斑馬線，如果沒有斑馬線，應(yīng)該在沒有車輛通行的情況下，穿越馬路；在十字路口時(shí)，要按照信號(hào)的提示穿越，不搶行；不攀爬交通互欄；不在馬路上追逐、嬉戲；自覺佩帶小黃帽；不尾隨機(jī)動(dòng)車輛等等。

3、師：同學(xué)們知道的真不少，那么請(qǐng)觀看下面的短片，看看短片中的他們是否注意了行路安全，如果錯(cuò)了，請(qǐng)用自己的話給他們以友情提示。

4、生辨證，交流

5、自主學(xué)習(xí)橫穿馬路的交通規(guī)則

6、學(xué)生自主表演橫穿馬路的情景短劇。

7、教師小結(jié)

安全，首先在于自身的認(rèn)識(shí)，只有自己重視了安全，自覺遵守交通法則，安全才會(huì)相伴。

二、乘汽車的安全

師：同學(xué)們，汽車已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節(jié)省了很多時(shí)間。乘坐汽車也是一門學(xué)問，下面請(qǐng)經(jīng)常乘車的同學(xué)為大家做介紹，當(dāng)然，在這幾個(gè)同學(xué)介紹的同時(shí)，大家也要細(xì)心傾聽，及時(shí)給他們補(bǔ)充你所知道的。

生：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩(wěn)；乘車時(shí)頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時(shí)要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車；要到站時(shí)，提前到車門旁邊等候；不能和司機(jī)說話，不隨意在車內(nèi)說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機(jī)的車輛。

生：下車后，如果想到馬路對(duì)面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時(shí)，要系好安全帶；乘坐摩托車時(shí)，要戴好頭盔等。師：同學(xué)們概括的比較全面，現(xiàn)在自己再結(jié)合課本，看看課本上還有什么補(bǔ)充。

觀看安全短片，通過不遵守交通規(guī)則，發(fā)生的不幸，提高認(rèn)識(shí)。

三、鐵路交通安全

師：咱們同學(xué)有乘坐過火車的嗎？你能給大家描述一下乘坐火車的感覺？以及乘坐火車時(shí)須注意的安全問題？

生：介紹、交流

師：下面咱們通過短片，對(duì)火車進(jìn)一步了解。

1、道軌上的安全知識(shí)

2、鐵道路口的安全常識(shí)

3、電氣化鐵路的安全知識(shí)

4、乘火車的安全常識(shí)

生：交流觀看短片時(shí)的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。師：分組表演情景短劇。

四、水路交通安全

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學(xué)生的重視。

2、了解乘船的安全知識(shí)。

3、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應(yīng)學(xué)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)。

五、模擬練習(xí)教學(xué)反思：

第二章 家庭生活安全

教學(xué)目的：

1、增強(qiáng)學(xué)生在家庭生活中的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2、喚醒學(xué)生在玩耍時(shí)的安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)。

3、教給學(xué)生用電常識(shí)，正確使用家用電器，熟練掌握觸電后的應(yīng)急措施，遇事不急不躁，沉著老練，做到防患于未然。

4、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到燒傷、燙傷、劃傷、扎傷、摔傷的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)自我處理。教學(xué)重點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生在家庭生活中的安全意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，掌握自救和自我處理的方法和措施，增強(qiáng)自救和自護(hù)的能力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們放學(xué)后的大部分時(shí)間是在家里度過的，家庭是同學(xué)們生活起居、活動(dòng)玩耍的主要場(chǎng)所，但是在家中玩耍、活動(dòng)的時(shí)候，大家往往容易放松安全這根弦，以致發(fā)生許多危險(xiǎn)事故，所以同學(xué)們?cè)诩依锿嫠r(shí)一定要注意安全。

二、深入學(xué)習(xí)：

（一）、用電的安全

1、資料展示安全用電注意事項(xiàng)：不隨便柴、卸、安裝電源線路、插座、插頭等；家里的一切電源插座，都不可以用導(dǎo)電的物體去試探；插插頭時(shí)，手一定要注意不能碰到插頭的金屬片；拔插頭時(shí)，也要小心的掐住插頭的絕緣部分將插頭拔起；手上有水或汗時(shí)，不要插插作或按開關(guān)，因?yàn)樗軐?dǎo)電；安裝燈泡時(shí)要先切斷電源；室外有電線斷落地上，一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開，20米內(nèi)不能靠近。雷雨天不可在高大建筑物下躲避，不要靠近鐵護(hù)欄、不要隨意打手機(jī)，最好穿塑料雨衣持木柄雨傘，不可涉足高壓危險(xiǎn)區(qū)。

2、說一說，做一做，正確使用家用電器

一邊說，一邊演示自己熟悉的家用電器操作方法及注意事項(xiàng):電冰箱、電視機(jī)、電風(fēng)扇、微波爐??

3、深入人心，熟練操作觸電后的應(yīng)急措施：立即呼喊成年人救助立即斷開電源開關(guān)或拔掉電源插頭，使觸電者脫離電源；不能斷開的，如果是低壓設(shè)備，可用干燥的布棒、木板、竹竿將觸電者與電線或帶電的電器分開如果是高壓電則必須找成年人通知有關(guān)部門停電，自己千萬不要貿(mào)然行事。

（二）、玩耍的安全

1、討論并交流達(dá)成共識(shí)：徒手玩耍時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)：玩耍時(shí)不要從很高處往下跳，也不要從低處往高處跳，更不要往摞起來的凳子上爬；不要在屋內(nèi)追跑打鬧，以防撞傷和滑倒。進(jìn)衛(wèi)生間和廚房時(shí)要留意地上有沒有水，以防打滑、摔倒；不要盲目模仿電影、電視劇中的危險(xiǎn)動(dòng)作；不要隨意玩火和觸碰擺弄帶電設(shè)施以免造成人員傷亡事故。

2、說一說，演一演:

用玩具、器械玩耍時(shí)的安全，總結(jié)成文：不制作、不購(gòu)買仿真手槍、火藥槍、彈弓等發(fā)射性或撞擊性玩具；在屋里或人多的地方不用棍棒、飛鏢相互打斗游戲，萬一不小心觸到人的身上或眼上是很危險(xiǎn)的；不把異物含在嘴里，因?yàn)楫愇镞M(jìn)口，既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生意外。教學(xué)反思：

一、安全做家務(wù)

1、放熱水、熱氣、熱油燙傷，防燒傷：用玻璃杯等傳熱快的器皿倒開水時(shí)，要將其放在桌上，不要拿在手里，以免燙到手，從爐火上移動(dòng)開水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)戴上后的棉布手套或墊上東西，斷下的開水壺、熱油鍋要放在人不宜碰到的地方，鍋里放上油后，人不要離開以防有燒灼過熱起火，一旦起火應(yīng)盡快將鍋蓋蓋上，并迅速關(guān)閉燃?xì)庠睢?/p>

2、燒傷、燙傷的自我處理：輕度燙傷，可立即用冷水反復(fù)沖洗，涂上清涼油、燙傷膏；如已起水泡，千萬不要弄破，可用干凈紗布包上；燙傷面積較大應(yīng)脫去或剪開衣褲將燙傷處暴露出來立即上醫(yī)院治療。

輕度燒傷，可立即用清水反復(fù)沖洗，用食鹽水涂抹傷處，如果重度燒傷應(yīng)迅速到醫(yī)院就診，不要輕易相信偏方。

3、日常生活要注意的事項(xiàng)：用刀、剪、鐵錘、鉗子、改錐等工具時(shí)要精力集中，使用正確方法操作，做到寸鐵不可量人。洗完時(shí)要用布擦洗，收拾大翠的物品時(shí)要小心防止扎傷，圖釘、鐵釘、等尖銳物要放在安全的地方，不要隨意丟棄。擦窗登高要注意不要將生體壇出窗外，要檢查梯子是否牢靠。

4、自我處理方法：傷勢(shì)輕微，用消毒藥水清洗傷口不要沾上生水；傷口較大、較深要迅速去醫(yī)院就診注射破傷風(fēng)抗毒素。摔傷頭胸、腹腰等部位應(yīng)去醫(yī)院以免延誤治療。

二、結(jié)束語：同學(xué)們健康是人生的頭等大事，有了健康生活才富有意義，愿我們都能提高自我保護(hù)的意識(shí)，還我們家庭以平安、幸福。

1、隨著《開汽車》的音樂旋律，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到芳芳家做客。利用乘車活動(dòng)來提高孩子們的情緒，并且復(fù)習(xí)乘車的安全知識(shí)。

2、情景表演。我們剛來到芳芳家門口，發(fā)現(xiàn)芳芳正被一個(gè)歹徒抓走，我們急忙救下了芳芳，把歹徒嚇跑了。

3、進(jìn)芳芳家坐下，向芳芳了解剛才發(fā)生的事情的經(jīng)過（芳芳是被拐騙的）。

4、圍繞芳芳的事情，向孩子們提出問題：

（1）當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)，感覺怎么樣？在做些什么事情呢？

（2）如果你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門，你會(huì)怎么辦？

5、帶領(lǐng)孩子們觀看課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》。

6、圍繞課件的內(nèi)容與孩子們展開討論:

（1）曾美麗一個(gè)人在家的時(shí)候，她感覺怎么樣？智多星是怎樣幫助她的？你們還有其他方法嗎？

（2）有人打電話過來了，智多星又是怎樣幫助她的？還可以怎樣做呢？

（3）有人來敲門了，智多星又是怎樣幫助她的？還有其他辦法嗎？

（4）除了上面的安全事項(xiàng)，我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢？請(qǐng)幼兒自由討論。

引導(dǎo)孩子們克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng)，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的安全知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

7、引導(dǎo)幼兒看圖片講述課件里的故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，進(jìn)一步滲透、鞏固所學(xué)的安全知識(shí)。

8、玩游戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實(shí)踐的游戲活動(dòng)，在玩中學(xué)，更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。

9、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)孩子們乘車回幼兒園。

教學(xué)反思：

第三章 校內(nèi)活動(dòng)安全

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)校內(nèi)活動(dòng)安全知識(shí)，讓同學(xué)們遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)正確使用學(xué)具，確保自身安全。教學(xué)內(nèi)容：

1、安全使用學(xué)具

2、體育活動(dòng)安全

3、課外活動(dòng)安全 教學(xué)過程：

一、學(xué)具使用安全：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到那些學(xué)具？（生自由發(fā)言）

我們應(yīng)該怎樣安全使用這些學(xué)具？組織小組討論。交流：

1、工具不能隨便帶入學(xué)校。

2、經(jīng)老師批準(zhǔn)方可使用

3、使用時(shí)要謹(jǐn)慎小心不要刺傷同學(xué)

4、如被刀、剪等劃傷，應(yīng)及時(shí)上醫(yī)院處理。

二、體育活動(dòng)安全

同學(xué)們喜歡上體育課嗎？體育課上有沒有不安全因素？都有哪些？自由發(fā)言。

師生共同總結(jié)：

服裝：要穿寬松、舒適的服裝，不要穿緊身的、裙子和皮鞋，以免運(yùn)動(dòng)時(shí)扯破衣褲，或扭傷腳踝。

開展活動(dòng)前，要將口袋中的小刀、鑰匙、鋼筆等堅(jiān)硬的、銳利的東西掏出來，發(fā)卡等飾物也要取下，以免弄傷自己。

在墊上運(yùn)動(dòng)時(shí)要摘下眼鏡。

在做體育運(yùn)動(dòng)之前，要先熱身避免扭傷或拉傷。

投擲鉛球、手榴彈等運(yùn)動(dòng)時(shí)，要在規(guī)定的場(chǎng)地進(jìn)行，并聽從體育老師的指揮，避免被砸傷。

在做跳馬、跳箱、單杠、爬桿等危險(xiǎn)性動(dòng)作時(shí)，必須在老師的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。

無論課上還是課下都不要攀爬籃球架足球門，以免受傷。

三、課間活動(dòng)安全

1、課間，是同學(xué)們休息、作游戲的時(shí)間，是否有危險(xiǎn)存在？有哪些危險(xiǎn)因素？（自由發(fā)言）

應(yīng)怎樣避免這些危險(xiǎn)的發(fā)生？小組討論表演。

2、一起總結(jié)課間活動(dòng)安全須知：

不在狹窄的教室門口、樓道內(nèi)瘋打鬧，以免跌倒摔傷或撞傷別人。

不起哄、尖叫，更不要滑樓梯扶手。

上下樓梯盡量靠右行，要走好走穩(wěn)，以免失足受傷。

不在教室瘋打鬧、耍弄教鞭等教具。

進(jìn)出教室、樓門時(shí)，輕推輕關(guān)，以免撞傷自己和他人。教學(xué)反思：

第四章

校外活動(dòng)安全 第一節(jié)

集體活動(dòng)安全

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道舉行大型集會(huì)和參觀時(shí)要注意的紀(jì)律方面的安全。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)集會(huì)、參觀時(shí)遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法。

二、教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生在集會(huì)、參觀等集體活動(dòng)的時(shí)候要注意的問題。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們經(jīng)常參加學(xué)校組織的大型集會(huì)，你知道集會(huì)時(shí)遇到突發(fā)情況怎么做么？ 今天，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)集會(huì)、參觀等集體活動(dòng)安全。

（二）新授

1、讀課文，邊讀邊思考，你從文中知道了些什么？

2、學(xué)生讀課文，進(jìn)行交流。

3、自救自護(hù)措施：

a遠(yuǎn)離混亂，靜觀事態(tài)變化。

B若在混亂中，要靠近墻壁或近處的固定物。

C 若站立不住，應(yīng)蹲在墻壁，雙手在頸后，雙腿向腿部彎曲。

4、面對(duì)突發(fā)的火災(zāi)時(shí)，應(yīng)怎么做呢？ 同學(xué)們看書，找出問題的答案。

5、交流。

（三）小結(jié)：

同學(xué)們，集體集會(huì)人多，但一定要學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法。教學(xué)反思：

。第二節(jié) 旅游與營(yíng)地活動(dòng)安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白參加旅游與營(yíng)地活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

2、讓學(xué)生明白迷路了怎么辦。

二、教學(xué)內(nèi)容：旅游與營(yíng)地活動(dòng)安全。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們參加過旅游或營(yíng)地活動(dòng)嗎？那你知道參加這些活動(dòng)的時(shí)候要注意那些問題嗎？今天我們就來有關(guān)旅游與營(yíng)地活動(dòng)的安全。

（二）新授

1、讀課文，了解課文內(nèi)容，并找出自己知道的內(nèi)容。

2、學(xué)生交流：

（1）參加旅游與營(yíng)地活動(dòng)的注意事項(xiàng)

衣著方面：要穿輕便衣服，穿棉質(zhì)襪、合腳的球鞋或旅游鞋，戴色彩鮮艷的帽子。

飲食方面：帶適量的白開水或淡鹽水，帶有包裝的面包或熟食，還可帶生津止渴的小食品，有條件的可帶一些消毒的濕紙巾。集體外出旅游，要編成小組，指定組長(zhǎng)，互相幫助，不要單獨(dú)活動(dòng)。不去情況不明的地方。分散活動(dòng)時(shí)要及時(shí)歸隊(duì)。

乘車船時(shí)要聽從老師的安排，做好，不要相互打鬧，不要隨意走動(dòng)，不要在車廂、甲板玩??（2）迷路了怎么辦

這個(gè)問題，小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流。

3、小組代表在班上交流學(xué)習(xí)成果。

4、從文中畫出旅游與營(yíng)地活動(dòng)要注意的問題要點(diǎn)。

5、學(xué)生交流。

（三）小結(jié) 教學(xué)反思：

第三節(jié)

校外娛樂活動(dòng)安全

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生意識(shí)到校外娛樂活動(dòng)要選擇正規(guī)的、安全的地點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生做游戲要有規(guī)則，并做好防范準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行校外娛樂活動(dòng)的時(shí)候要注意的問題。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都喜歡休息日，你們也經(jīng)常去校外的各種游樂園去玩，那你知道在校外玩得時(shí)候要注意些什么嗎？

今天，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)校外娛樂活動(dòng)安全。

（二）新授

1、讀課文，邊讀邊思考，你從文中知道了些什么？

2、學(xué)生讀課文，進(jìn)行交流。

3、a要去經(jīng)國(guó)家檢驗(yàn)的合格的正規(guī)、安全的游樂園玩。b參加一些驚險(xiǎn)項(xiàng)目，要系好安全帶、玩的時(shí)候不要做危險(xiǎn)動(dòng)作。

C 要到正規(guī)的滑冰場(chǎng)滑冰，準(zhǔn)備工作要做好。

D不要在馬路上而要到正規(guī)的體育場(chǎng)所滑旱冰。要戴好保護(hù)品，以免身體受到傷害。

（三）小結(jié)：

游戲大家都愛做，但是如果不注意安全的話，那就失去了做游戲的樂趣了。所以，我們一定要注意這些安全。

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，相信你在下次的旅游中一定會(huì)度過美好的時(shí)光。教學(xué)反思：

第五章

飲食安全與衛(wèi)生防病

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

2、通過教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，教給學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，會(huì)處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、讓學(xué)生從平時(shí)點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會(huì)預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

2、預(yù)防食物中毒及腸道傳染病

3、合理用藥

4、預(yù)防禽流感、非典型肺炎

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識(shí)，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)。

（一）教學(xué)飲食衛(wèi)生。

1、學(xué)生表演小品（音樂）

剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大，容易引起消化不良。

2、說明“一日三餐”的重要性 找學(xué)生自由發(fā)言。

3、問答題

早晨時(shí)間緊，可以不吃早餐嗎？

4、總結(jié)。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的身體。

（二）預(yù)防食物中毒及腸道傳染病

1、預(yù)防食物中毒；

①選擇經(jīng)過安全處理的食品。； ②徹底烹調(diào)食品； ③立即食用做熟的食品； ④精心儲(chǔ)存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸； ⑦反復(fù)洗手；

⑧精心保持廚房的清潔衛(wèi)生；

⑨避免昆蟲、鼠類和其他動(dòng)物接觸食品； ⑩使用凈水

食物中毒是怎么發(fā)生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何預(yù)防食物中毒? 食物中毒的應(yīng)急處理？

2、預(yù)防腸道感染 如何防止腸道感染？

（三）合理用藥

1、謹(jǐn)防藥物中毒（1）合理用藥（2）防止農(nóng)藥化肥中毒（3）農(nóng)藥化肥中毒的緊急]處理

2、不吸煙、不酗酒

（四）預(yù)防禽流感、非典型肺炎

1、預(yù)防禽流感

（1）禽流感是怎么回事？（2）如何預(yù)防禽流感

2、預(yù)防非典型肺炎

（1）非典型肺炎是怎么回事？（2）怎樣預(yù)防非典型肺炎？ a.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。b.增加身體抵抗力。c.注意公共場(chǎng)所的預(yù)防

d.校園內(nèi)要鍛煉身體、注意通風(fēng)，保持校園環(huán)境。e.乘坐公共汽車注意通風(fēng)，手盡量不要亂碰。教學(xué)反思：

第六單元

預(yù)防艾滋病

1、什么是艾滋病？

2、艾滋病的傳播途徑（1）血液傳播。（2）性傳播（3）母嬰傳播。

3、預(yù)防艾滋病，日常生活中要注意什么？

（1）不到一些非法的診所進(jìn)行打針、輸液、拔牙等醫(yī)療活動(dòng)。（2）不隨便到美容院進(jìn)行整容。（3）遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命。

教學(xué)反思：

第七章 消防安全

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害，俗話說“水火無情”，由火災(zāi)引起的悲劇很多，也很慘烈。為了防患于未然，學(xué)生必須了解一些基本的防火知識(shí)和在火災(zāi)中自救的本領(lǐng)。

教學(xué)內(nèi)容：火災(zāi)的預(yù)防

火災(zāi)的撲救

火災(zāi)中的自救和逃生 教學(xué)過程:

1、投影顯示

火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)性 由此引入

火災(zāi)的預(yù)防

（1）安全使用火爐

（2）安全使用燃?xì)庠罹?/p>

（3）其他防火知識(shí) ：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災(zāi)

許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會(huì)上，點(diǎn)燃蠟燭、在家中隨意地?zé)龞|西，或玩火柴、打火機(jī)都容易引起火災(zāi)。

2、火災(zāi)的撲救

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要注意進(jìn)行火災(zāi)的撲救或者進(jìn)行火勢(shì)的控制，歸納起來，滅火主要有三種方式：a、隔離：

b、窒息

c、冷卻 家庭火災(zāi)多起于廚房，廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法

鍋蓋滅火法

干粉滅火法

若滅火無效或火勢(shì)蔓延，應(yīng)立即撥打“119”火警電話。報(bào)火警時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）說明失火地點(diǎn)

（2）說明是什么引起的火災(zāi)以及火勢(shì)的大小

（3）說明報(bào)警人的姓名、電話號(hào)碼（4）自己或讓別人到路口迎候消防人員，盡量提供水源位置等情況。

3、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？

（1）、室內(nèi)起火時(shí)，應(yīng)迅速逃至室外，出門時(shí)應(yīng)隨手關(guān)門，這樣可控制火勢(shì)發(fā)展，贏得逃跑事件，應(yīng)朝逆風(fēng)方向離開，不可亂跑；立即用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取貴重物品而浪費(fèi)了逃離時(shí)間；

（2）如果樓內(nèi)起火，出口或樓梯間濃煙滾滾，要彎下腰、低重心行走或匍匐前進(jìn)，千萬不可立起身奔跑；如樓層已著火，但樓梯未燒斷且火勢(shì)不太猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣服被褥，從樓梯快速?zèng)_下去；（3）、在失火的樓房?jī)?nèi)，不可使用電梯，以免停電或電梯發(fā)生故障被困，同時(shí)電梯往往是濃煙的通道，是很危險(xiǎn)的地方；若身上衣服著火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火勢(shì)較大，來補(bǔ)及脫衣服，應(yīng)盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火。教學(xué)反思：

第八章

面對(duì)自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生在地震到來時(shí)，如何避震，如何自救，如何逃生。

2、風(fēng)暴來臨時(shí)，應(yīng)該如何做。

3、理解洪水常識(shí)，現(xiàn)狀。知道如何救生。

4、了解森林大火資料。遇到森林大火如何逃生。教學(xué)內(nèi)容：

1、地震

2、風(fēng)暴

3、洪水

4、森林（草原）大火 教學(xué)過程：

一、地震

1、圖示地震圖片和資料，讓學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

2、了解地震知識(shí)，震來時(shí)有什么樣的現(xiàn)象。

3、生談：

（1）地震來的時(shí)候，我們都能怎么做？（2）室內(nèi)避震的方法。（3）室外避震的方法。（4）野外避震的方法。

4、師總結(jié)。

二、風(fēng)暴

1、視頻，影片關(guān)于風(fēng)暴的一段視頻。讓學(xué)生直接感受風(fēng)暴的威力。

2、談?wù)勀愕母惺?。生談?/p>

3、風(fēng)暴來臨之時(shí)，我們都應(yīng)該如果處理，如何躲避。（1）風(fēng)暴來臨時(shí)，應(yīng)該注意的問題？（2）發(fā)生龍卷風(fēng)時(shí)，應(yīng)怎樣做？

（3）風(fēng)暴來時(shí)，如果來不及躲入室內(nèi)，應(yīng)該怎樣做？

4、演練地震到來時(shí)，不同場(chǎng)景應(yīng)該怎樣做？生小組討論設(shè)計(jì)，分組表演。

5、師小結(jié)。

三、洪水

1、通讀全文，了解洪水知識(shí)。

2、播放98年洪水的視頻。

3、假如你就是這次洪水中受難的一個(gè)人，你會(huì)怎么做？

4、答記者問環(huán)節(jié)。

（1）生表演記者，采訪受難人。（2）記者談采訪心得。

5、遭遇洪水如何逃生？生談。

6、落入洪水如何自救？生談。

四、森林（草原）大火

1、播放視頻，森林大火。了解我國(guó)現(xiàn)狀。

2、談?wù)勔鹕执蠡鸬脑?。各抒己見?/p>

3、讀課文，談?wù)動(dòng)龅缴执蠡饝?yīng)該如何做？

4、給出一段案例：唐山地震教訓(xùn)多。教學(xué)反思：

三年級(jí)上冊(cè)安全教案

胡 家 廟 中 心 小

預(yù)防煤氣中毒活動(dòng)教案

（一）．教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道煤氣對(duì)人的危害，并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

（二）．教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。(三)．教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？煤氣中毒就是一氧化碳中毒，大家回家的時(shí)候有沒有問自己認(rèn)識(shí)的人是否發(fā)生過煤氣中毒?當(dāng)時(shí)是怎么的搶救的?

二、學(xué)習(xí)新課：

1、煤氣中毒的季節(jié)和原因

（1）每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時(shí)稍不注意,就會(huì)發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。

（2）因?yàn)樘鞖獾膯栴}，關(guān)閉所有窗戶，導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

（3）由于用戶的忽略，導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒有關(guān)閉，從而引發(fā)煤氣中毒。

煤氣中毒也叫一氧化碳中毒。煤氣是煤炭在沒有充分燃燒時(shí)產(chǎn)生的，是一種看不見聞不到的有毒氣體。人吸入了這種氣體以后，它很快和血液里的血紅蛋白相結(jié)合，影響了氧氣的吸收。

a、如何預(yù)防煤氣中毒 每到冬季，尤其是天氣最冷時(shí)，總會(huì)發(fā)生一些煤氣中毒事件，傷及包括兒童在內(nèi)的家庭成員。提醒家長(zhǎng)在使用煤球爐時(shí)，要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起煤氣中毒。

1、合理使用煤爐，裝上煙筒并使其完整。

2、伸向窗外的部分要加上防風(fēng)帽。

3、煤爐、煙筒一定要密封。白天用煤爐做飯時(shí)要打開窗戶，讓空氣流通。4、2—3個(gè)月要清掃1次煙筒，以防煙灰堵塞煙筒，影響煤氣出路。

5、為了防止萬一，可在家里安裝1個(gè)換氣扇。

第二課時(shí)

一、怎樣識(shí)別煤氣中毒

1、輕度中毒。中毒者會(huì)感到頭暈、頭痛、眼花、全身乏力，這時(shí)如能及時(shí)開窗通風(fēng)，吸入新鮮空氣，癥狀會(huì)很快減輕、消失。

2、中度中毒。中毒者出現(xiàn)多汗、煩躁、走路不穩(wěn)、皮膚蒼白、意識(shí)模糊、老是感覺睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遺癥。

3、重度中毒。此時(shí)中毒者多已神志不清，牙關(guān)緊閉，全身抽動(dòng)，大小便失禁，面色口唇現(xiàn)櫻紅色，呼吸、脈搏增快，血壓上升，心律不齊，肺部有羅音，體溫可能上升。極度危重者可持續(xù)深度昏迷，脈細(xì)弱，不規(guī)則呼吸，血壓下降，也可出現(xiàn)高熱40攝氏度，此時(shí)生命垂危，死亡率高。即使有幸未亡，也會(huì)遺留嚴(yán)重后遺癥。

二、煤氣中毒的現(xiàn)場(chǎng)急救

當(dāng)發(fā)現(xiàn)或懷疑有人出現(xiàn)一氧化碳中毒時(shí)，應(yīng)立即采取下述措施：

1、立即打開門窗通風(fēng)，迅速將患者轉(zhuǎn)移至空氣新鮮流通處，臥床休息，患者應(yīng)安靜休息，避免活動(dòng)后加重心、肺負(fù)擔(dān)及增加氧的消耗量。

2、確保患者呼吸道通暢，對(duì)神志不清者應(yīng)將頭部偏向一側(cè)，以防嘔吐物吸入呼吸道，導(dǎo)致窒息。

3、對(duì)有昏迷或抽搐者，可在頭部置冰袋，以減輕腦水腫。

4、觀察病人變化，對(duì)輕度中毒者，經(jīng)數(shù)小時(shí)的通風(fēng)觀察后即可恢復(fù)；對(duì)中、重度中毒者應(yīng)盡快向急救中心呼救，在轉(zhuǎn)送醫(yī)院的途中，一定要嚴(yán)密監(jiān)測(cè)中毒者的神志、面色、呼吸、心率、血壓等病情變化。

5、中毒者呼吸心跳停止，立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。

6、中毒者應(yīng)盡早進(jìn)行高壓氧艙治療，減少后遺癥。

此外，在現(xiàn)場(chǎng)搶救病員時(shí)，搶救者個(gè)人必須配戴有效的防護(hù)口罩或面具，以防自身不測(cè)。

（四）、課后小結(jié)

1、通過這次主題班會(huì)，同學(xué)門都基本掌握了什么是煤氣中毒，以及發(fā)生了煤氣中毒該采取的措施。

2、讓學(xué)生在思想上，意識(shí)上要懂的自我保護(hù)、提高應(yīng)急、自救與保護(hù)能力

3、提高日常生活的保護(hù)意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。

小學(xué)生冬季安全教育

教學(xué)內(nèi)容：冬季安全教育

教學(xué)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：冬季如何注意交通安全。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

最近的天氣越來越冷了，冬季小學(xué)生的安全意識(shí)比較差。為了能夠使孩同學(xué)們安全的度過這個(gè)嚴(yán)冬，下面是一些冬季的安全知識(shí)。1.注意交通安全。

冬天寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮住了自己的眼睛，此外，地面上結(jié)起了一層冰，道路又濕又滑，遵守交通規(guī)則，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，過馬路要“一停、二看、三通過”，上下學(xué)最好結(jié)伴而行。嚴(yán)禁在道路上追逐打鬧滑冰或進(jìn)行各類游戲活動(dòng)。走路，稍不留神，就要摔跤，行走時(shí)不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球，這樣既不安全，又會(huì)影響交通，甚至發(fā)生車禍。一年四季氣候不同，同學(xué)們交通安全防范不能放松。

雪霧天氣要注意哪些交通安全？

冬季來臨夜長(zhǎng)晝短，雨、雪、霧天氣多早上上學(xué)和下午放學(xué)時(shí)天比較黑，加上冬季雨、雪、霧天氣多人體關(guān)節(jié)的靈活性較差反應(yīng)也相對(duì)緩慢。所以請(qǐng)大家注意上學(xué)和放學(xué)時(shí)的交通安全。2.要注意校園安全。

進(jìn)入校園要輕聲慢步右行，禁止在校園內(nèi)亂跑、滑冰和做危險(xiǎn)游戲，切忌追逐打鬧，冬天衣服穿的多，人比較笨重，很容易摔倒，遭受到傷害。上下樓梯右側(cè)通行，冬季因雨雪天氣，樓道內(nèi)會(huì)比較濕滑，家長(zhǎng)要教育自己的子女在樓道內(nèi)不瘋鬧，不東張西望，不擁擠，不推搡，不驚叫，不做滑冰動(dòng)作。發(fā)生擁擠時(shí)，學(xué)會(huì)避讓，立定站好，退到墻邊。防止意外事故的發(fā)生。

同學(xué)間互諒互讓，發(fā)生矛盾時(shí)多作自我批評(píng)，不準(zhǔn)吵架，嚴(yán)禁拳腳相加，大動(dòng)干戈。

3．進(jìn)入冬季在家庭大量的用火、用電、生活取暖的同時(shí)也增加了火災(zāi)危險(xiǎn)性加之冬季天干物燥是家庭火災(zāi)發(fā)生比較頻繁的季節(jié)如何在這一時(shí)期預(yù)防家庭火災(zāi)至關(guān)重要。同學(xué)們回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹們。冬季人離開火爐前一定要拿開火爐旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、氣、電等方面的安全，做到不玩火，避免野外用火，正確使用電器，注意取暖安全，防止煤氣中毒等。遇到火警時(shí)及時(shí)撥打119報(bào)警。

4．防滑冰溺水和摔傷。冬季氣溫較低，有水地面極易結(jié)冰，外出時(shí)要注意防滑，避免摔傷；要避免到池塘、河流、湖泊、水庫等附近玩耍、滑冰，防止冰面破裂導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生；若不慎發(fā)生溺水事故，要及時(shí)向附近的成年人大聲呼救，同行的未成年學(xué)生、同伴不得自行貿(mào)然施救，避免因盲目施救造成更大傷亡。

5．培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，牢固樹立食品衛(wèi)生安全意識(shí)。注意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，不買“三無”食品。

6.搞好個(gè)人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生，保持空氣流通，預(yù)防冬季常見傳染病的交叉感染，如出現(xiàn)身體不適一定要及早就醫(yī)治療。

7．要提高自我防護(hù)意識(shí)，防詐騙、防傷害。與陌生人打交道時(shí)，要提高警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

第二課時(shí)：冬季如何注意課間活動(dòng)的安全。

一、冬天來臨后在學(xué)校如何注意課間活動(dòng)的安全也顯得很重要。冬季如何注意課間活動(dòng)的安全呢？ 冬天課間活動(dòng)安全的要求：

①、課間可適當(dāng)開展一些有益的健身運(yùn)動(dòng)如跳繩、踢毽子等。②、走在有冰凍的路面上要特別小心預(yù)防跌倒摔傷尤其不能到有冰凍的地方追跑，不得在校園內(nèi)打雪仗擲雪球以免砸傷他人。③、不要在冰上行走玩耍不能抱僥幸心理或者因好奇而冒險(xiǎn)。④、冬季進(jìn)行體育鍛煉、課外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量要適度活動(dòng)后如果出汗多應(yīng)把汗水及時(shí)擦干防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。

⑤、冬季天氣較冷在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷，請(qǐng)同學(xué)們?cè)隗w育課與課外活動(dòng)時(shí)遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備掌握正確的動(dòng)作技巧，注意自我保護(hù)嚴(yán)禁冒險(xiǎn)行為。同學(xué)們我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念堅(jiān)決把安全放在更加重要的位置。

二．岀門要及時(shí)告知家長(zhǎng)自己的動(dòng)向。出門前必須和家長(zhǎng)打招呼，并按時(shí)回家，不得在未告知家長(zhǎng)的情況下私自外出、在外住宿和遠(yuǎn)游。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，合理利用網(wǎng)絡(luò)，妥善安排每天的時(shí)間，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，注意身心健康；要文明上網(wǎng)。

課后小結(jié)：今天我們學(xué)了一些有關(guān)冬季安全的小知識(shí)，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)告訴他們，讓他們也增加一些知識(shí)。更重要的是我們應(yīng)該把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少安全隱患發(fā)生的頻率，確保自己的安全和身體健康。