第一篇：會爬的豆子(閱讀課教案)

繪本《會爬的豆子》教學設計

教學目標：

1、讓孩子孩子體會故事中幫助別人的快樂情感。

2、通過講述故事，幫助每一個孩子建立快樂、自信的人生觀念。

3、讓孩子感受愛的力量是神奇的、偉大的。

教學過程：

一、導入課題（3分鐘）

引出話題：你們吃過新鮮的豆子嗎？它可有營養了。今天，小豆子還帶給我們一個好聽的故事，故事的名字叫《會爬的豆子》。

二、出示課題，圖片

P1觀察圖片你都看到什么了？（兩個小孩在種東西）

同學們你們聽說過會爬的豆子嗎？那它你能想會爬的豆子是怎么爬的嗎？

出示課件：師生共同閱讀故事：

P2、米莉和茉莉在看麥德阿姨種爬墻豆, 她剩下了一棵小豆苗。（誰是麥德阿姨啊？）

P3、“把這顆豆子種在有陽光的地方，吃到自己種的新鮮的綠豆子，你們就會長得又壯又結實。不過，可別忘了澆水。”麥德阿姨急速地說。(這顆豆子可真夠神奇的吃了它會怎么樣啊？麥德阿姨告訴她們種豆子要注意什么？)

P4、觀察圖片你看到什么了？這位叔叔獅子做什么的呢？（那這個叔叔是一個牧羊人，他在他們肥料呢）農夫海格特給米莉和茉莉一袋他特制的羊糞肥，說：“給豆子施上這些肥料，豆子也會長得又壯又結實。”

P5 每天晚上，米莉和茉莉都給豆子施肥、澆水。（米莉和茉莉怎么照顧小豆子的？）

5、豆子開始向上爬了。它爬上墻，爬到鄰居的檸檬樹上。它爬過籬笆，爬到另一家人花園里的桃樹上。米莉和茉莉跑去告訴麥德阿姨說：“我們的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）

6、麥德阿姨摸著下巴說：“豆子知道自己要爬到什么地方，到時它會自己停下來的。” 豆子爬過一座小屋，爬過一道樹籬。一大堆人圍了過來。米莉、茉莉的豆子出名了。“這豆子要爬到哪里去？”人們問麥德阿姨。“它知道自己要爬到什么地方。”麥德阿姨急速地說，“到時它會自己停下來的。”

7、豆子沿著下水管爬進一扇窗戶。窗戶下面的床上，躺著一個生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子為什么要爬到生病小男孩的家里去？）我們接著講下面的故事，小耳朵聽仔細了哦。

8、“我要給你吃新鮮的綠豆子，讓你變得又壯又結實。”豆子說。生病的小男孩簡直不敢相信，著名的豆子專門來看望他。“謝謝你。”他有氣無力地說。豆子不再爬了。據說，它把新鮮的綠豆子給了生病的小男孩。“我跟你們說什么來著。”麥德阿姨急速地說，“豆子就是知道自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鮮的綠豆子，變得越來越結實。一天早上，他打開前門，走到陽光下。大家發出一陣歡呼。(他們會對小男孩大聲地說些什么呢？)麥德阿姨急速地說：“看看，我們的新鮮的綠豆子讓你變得健康又結實。” “我敢說，我那袋特制羊糞肥起了作用。”農夫海格特若有所思地說。“胡說，”麥德阿姨急速地說，“是豆子自己知

道該去哪里。”師：豆子終于爬到了他應該爬到的地方，把他的愛給了最最需要的人。

豆子為什么會有這么神奇的力量？這是一顆什么樣的豆子？ 假如你是一顆豆子，你會爬到哪里，做些什么呢？ 活動小結

故事中的每一個人都不一樣，但他們身上有一樣是相同的，你能猜到是什么嗎？那就是他們都很關愛別人，因為，幫助別人才是最快樂的！

第二篇：會爬的豆子識字課教案

《會爬的豆子》閱讀與識字課教案

教學目標：

1、識字：阿姨、豆苗、新鮮、結實、澆水、施肥、鄰居、桃樹、窗戶、著名。

2、、能夠在他人指導下正確地朗讀文本。

3、豐富學生的想象力。教學重點：

1、識字：阿姨、豆苗、新鮮、結實、澆水、施肥、鄰居、桃樹、窗戶、著名。

2、能夠在他人指導下正確地朗讀文本。

教學過程：

一、引入：同學們，上節課我們學習了繪本《會爬的豆子》，今天我們來讀一讀它的文本。

二、范讀：首先請你伸出食指，聽老師讀，一邊聽，一邊指著文本上的字。3分鐘

三、自由讀：下面你喜歡哪個段落自己試著讀讀，還是用食指著文本上的字，不認識的字可以問老師或者你的伙伴。一會我們請你在我們大家面前讀好嗎？開始。5分鐘

四、下面誰愿意讀第一個段落？讀完后將生詞劃出，后面依次。10分鐘

五、讀生詞：

1、老師把剛才那些生字寶寶都放進了屏幕上，請你跟我來讀一讀。2分鐘

2、指讀：老師指到哪個就讀到哪個看誰反應快啊？2分鐘

3、指名讀：

豆子會爬，小蝸牛也會怕，看他們帶著生詞寶寶，讀對了他們就爬走了！快讓他們爬起來吧！

第三篇：《會爬的豆子》優秀教學設計

繪本《會爬的豆子》教學設計

繪本解讀：

《會爬的豆子》講述了一顆小小的爬墻豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子樹上，爬到了鄰居花園的桃樹上，它要爬到哪里去呢？“它知道自己要去哪里??”它爬到了生病的小男孩家，讓生病的小男孩變得又壯又結實，幫他恢復了健康，找到了自信，是大家的愛讓男孩重新站了起來！《會爬的豆子》用賦有詩意的童話故事與美麗的畫面給予孩子一個全新的視聽感受，那就是：“我們看起來不一樣，但我們的心是相通的！”也就是：要相信這世界充滿了愛與關懷，給予與獲取同樣會讓人快樂無比。教學目標：

1、讓孩子孩子體會故事中幫助別人的快樂情感。

2、通過講述故事，幫助每一個孩子建立快樂、自信的人生觀念。

3、讓孩子感受愛的力量是神奇的、偉大的。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入課題（3分鐘）

引出話題：你們吃過新鮮的豆子嗎？它可有營養了。今天，小豆子還帶給我們一個好聽的故事呢，故事的名字叫《會爬的豆子》。

二、感悟故事（10分鐘）

出示課件：師生共同閱讀故事：

1、米莉和茉莉在看麥德阿姨種爬墻豆, 她剩下了一棵小豆苗。

2、“把這顆豆子種在有陽光的地方，吃到自己種的新鮮的綠豆子，你們就會長得又壯又結實。不過，可別忘了澆水。”麥德阿姨急速地說。(麥德阿姨告訴她們種豆子要注意什么問題？指學生說)

3、農夫海格特給米莉和茉莉一袋他特制的羊糞肥，說：“給豆子施

上這些肥料，豆子也會長得又壯又結實。”

4、每天晚上，米莉和茉莉都給豆子施肥、澆水。（米莉和茉莉怎么照顧小豆子的？）

5、豆子開始向上爬了。

它爬上墻，爬到鄰居的檸檬樹上。

它爬過籬笆，爬到另一家人花園里的桃樹上。

米莉和茉莉跑去告訴麥德阿姨說：“我們的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）

6、麥德阿姨摸著下巴說：“豆子知道自己要爬到什么地方，到時它會自己停下來的。”豆子爬過一座小屋，爬過一道樹籬。一大堆人圍了過來。米莉、茉莉的豆子出名了。“這豆子要爬到哪里去？”人們問麥德阿姨。

“它知道自己要爬到什么地方。”麥德阿姨急速地說，“到時它會自己停下來的。”

7、豆子沿著下水管爬進一扇窗戶。窗戶下面的床上，躺著一個生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子為什么要爬到生病小男孩的家里去？）我們接著講下面的故事，小耳朵聽仔細了哦。

8、“我要給你吃新鮮的綠豆子，讓你變得又壯又結實。”豆子說。生病的小男孩簡直不敢相信，著名的豆子專門來看望他。“謝謝你。”他有氣無力地說。豆子不再爬了。據說，它把新鮮的綠豆子給了生病的小男孩。

“我跟你們說什么來著。”麥德阿姨急速地說，“豆子就是知道

自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鮮的綠豆子，變得越來越結實。一天早上，他打開前門，走到陽光下。大家發出一陣歡呼。(他們會對小男孩大聲地說些什么呢？)麥德阿姨急速地說：“看看，我們的新鮮的綠豆子讓你變得健康又結實。”“我敢說，我那袋特制羊糞肥起了作用。”農夫海格特若有所思地說。“胡說，”麥德阿姨急速地說，“是豆子自己知道該去哪里。”

9、師小結：豆子終于爬到了他應該爬到的地方，把他的愛給了最需要的人。（生病的小男孩，或許還有很多需要幫助的人??）

三、主題探討（10分鐘）

豆子為什么會有這么神奇的力量？這是一顆什么樣的豆子？

四、課堂寫繪（15分鐘）

假如你是一顆豆子，你會爬到哪里，做些什么呢？請同學們展開豐富的想象力，寫下自己的想法和做法，配上美麗的圖畫。

五、課堂總結（2分鐘）

故事中的每一個人都不一樣，但他們身上有一樣是相同的，你能猜到是什么嗎？那就是他們都很關愛別人，因為，幫助別人才是最快樂的！

第四篇：會爬的玩具教案

《會爬的玩具》教案

課題：會爬的玩具 學習領域：設計·應用 課時：1課時

教學目標：

1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。

2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：

體驗美術活動的快樂，學習學習用紙彈簧制作一個會爬的玩具。發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。

教學難點：

學習用紙彈簧制作一個有趣的會爬的玩具。

準備：

師：膠水、彩色卡紙、彩紙、廢舊畫報、舊掛歷紙、包裝紙、膠水、蠟筆、水彩筆、剪刀、等各種繪畫和手工材料。

生：剪刀、彩色紙、膠水、彩色水筆、制作工具。

教學過程：

一、組織教學

二、檢查用具

三、導入

1、游戲導入，PPT出示各種動物和昆蟲的圖片，找一找，哪些是會爬的？

2、出示會爬的玩具范作，引導學生觀察和分析。導出課題。激發學生興趣。

四：授新

1、啟發引導學生思考有哪些會爬的玩具。

2、玩一玩，小組合作共同探討：了解會爬的玩具的特征，它們是借助什么進行爬行的。總結學生發言，引導學生思考：你想做一個什么樣的會爬的玩具？出示范作，仔細觀察如果做這個小玩具需要準備哪些材料？

3、教師示范：紙彈簧的折法，利用折好的紙彈簧制作會爬的小青蟲，折、剪、畫、貼，著重介紹兩根拉條的制作和連接，避免學生做的時候出現抽拉條過粗無法穿過插口，或粘貼組合時將抽拉條貼反的情況。

4、拓展學生的思維：爬行玩具的樣式有很多，我們可以做生活中的會爬的小動物或小昆蟲也可以大膽的想象，做一個別人從來沒有見過的會爬的“小怪物”，比一比誰的創意最好？除了用這種方法制作，你還能想到幾種制作會爬的玩具的好辦法？PPT演示其他幾種制作方法。

5、布置作業：制作一個會爬的玩具，玩一玩，并注意安全。

師：小朋友們，我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。

6、學生練習，教師巡視指導。

五、展示與講評

展示學生制作的小玩具，并鼓勵他們玩一玩，可在一起編故事、玩玩具。

六、收拾與整理

教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。

七、拓展：

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

第五篇：《會爬的玩具》參考教案

《會爬的玩具》參考教案

教學目標：

1.利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。2.培養學生動手動腦能力和協作精神。

3.引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：

發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。教學難點：

如何種使玩具爬起來。教學學具：

教師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

學生：制作工具。教學過程：

一、導入

出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

二、講授新課

1.總結學生發言，引導學生思考。

師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2.示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學們的觀察，大家發現了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

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3.欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

三、布置作業

1.師：小朋友們，我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

2.制作。

四、收拾、整理

教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。

五、拓展

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

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