第一篇：《小窗口大世界》教學設計(最新)1

《小窗口大世界》教學設計(最新)

一、教材簡介

《小窗口大世界》是人教版《品德與社會》四年級第四單元《通信與生活》中的第三個主題。這個主題的內容主要講大眾傳媒。隨著社會的發(fā)展，大眾傳媒也日趨普及。看報紙、電視，聽廣播，上網(wǎng)已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的內容。通過傳媒，我們可以與更多的人分享信息、了解更多的事情。對于當代小學生來說，他們是在電視和計算機前長大的一代，很有必要通過這些小窗口了解世界上發(fā)生的許多事情來擴大知識面。所以，這一課特別注意針對當前傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大影響的現(xiàn)實情況來組織內容，引導兒童認識大眾傳媒，了解其作用，并有效地利用大眾傳媒來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導意義。

二、教學目標

1．知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾傳媒。2．知道通過大眾傳媒這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。3．了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

三、教學重點

1．知道通過大眾傳媒這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。2．了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

四、教學難點

了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

五、課前活動

學生對自己家的家庭成員進行小調查，哪些報紙、書刊、廣告、電臺、電視臺的節(jié)目比較受歡迎。

六、教學過程

（一）激趣導入

師：（播放大風車開場音樂）大家好，中央電視臺少兒頻道大風車節(jié)目又和您見面了。今天，我們將制作一期特別的節(jié)目，專門來聊一聊有關大眾傳媒的話題──《小窗口、大世界》。

今天來到我們節(jié)目現(xiàn)場的特邀小嘉賓有57位，他們是來自上街區(qū)外國語小學四年級一班的全體同學。請后邊的觀眾和我一起用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。〈一〉活動一：傳媒大搜索

1、孩子們，這是你們第一次做客少兒頻道“大風車”，我特地準備了一份見面禮，想知道是什么嗎？一起來看看吧。（大屏幕播放《愛我你就抱抱我》MTV）2.聽過這首歌嗎？ 3.它的歌名叫什么？

4.你最早是從什么地方聽到的？ 5.你還知道哪些有關信息？ 6.你是從什么地方了解到的？

7.看來電視和網(wǎng)絡讓你們了解了很多信息。那除了電視和網(wǎng)絡，我們還可以通過哪些途徑了解信息呢？誰來說說？(報紙、廣播、書籍……)

8、剛才大家說的這些呀！給我們提供了獲取信息的途徑，它們被稱之為大眾傳媒。

〈二〉活動二：“七嘴八舌”話傳媒

1、展示家庭小調查結果。

在眾多的大眾傳媒中，哪些傳媒受到人們的歡迎呢？請各位小嘉賓把你的家庭小調查結果告訴給咱們現(xiàn)場的每一位觀眾。（展示家庭小調查結果。）2你們和現(xiàn)場的觀眾又喜歡哪些大眾傳媒呢？咱們來做個現(xiàn)場小調查。（大屏幕展示一份調查表，表上有“姓名”“傳媒名稱”“喜歡原因”三項內容。）

3、以小組為單位完成調查表，先調查完的小組還可以采訪一個現(xiàn)場觀眾（老師）（播放輕音樂，學生進行現(xiàn)場調查。）

4、把調查記錄展示給現(xiàn)場的觀眾看。

5、通過課前和現(xiàn)場的小調查，你發(fā)現(xiàn)了什么或有什么樣的體會？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了每一種大眾傳媒的作用都非常大。

生2：我體會到這些大眾傳媒給我們的生活帶來了許多方便。總結：大眾傳媒為我們開啟了認識世界的窗口，開闊了我們的視野、增長了我們的見識。有了大眾傳媒，我們可真謂是：秀才不出門，盡知天下事。

〈三〉活動三：巧用窗口解問題

1、說到這兒，我還差點給忘了。昨天湖北的一個小觀眾打來一個熱線電話。五一假期快到了，他們全家想到鄭州來旅游，不過遇到了這樣的難題（身在湖北的他，不知道鄭州有哪些景點？）

2、師：我們就試試利用現(xiàn)場的大眾傳媒網(wǎng)絡來幫他解決難題吧。我們常用的網(wǎng)站有google和百度，其中中國的百度是全球最大的一個網(wǎng)站，我們先利用它來找一找。（師現(xiàn)場指導學生上網(wǎng)查找然后展示給全班。）師：互聯(lián)網(wǎng)太神奇了，讓我們幫她找到了那么多信息，待會節(jié)目完后我一定要打電話把這個好消息告訴她。你們想通過互聯(lián)網(wǎng)了解些什么呢？（生說出自己想了解的內容。）

師：好，那你就上來試一試吧。（生現(xiàn)場上網(wǎng)查閱相關資料，師相機指點。）

3.孩子們，你自己或是家人有過利用身邊的媒體解決學習或生活上的實際問題的經(jīng)歷嗎？說給你的小伙伴聽一聽吧。（小組交流）4.誰愿意把你的經(jīng)歷說給現(xiàn)場的觀眾聽，讓我們一起分享一下？ 生1：以前我的作文水平很差，爸爸給我買了很多作文書。每天下午放學后我都讀上一篇，慢慢地，我了解了很多寫作方法。現(xiàn)在，老師還常把我的作文當作范文念給大家聽呢！生2：……

5.看來大眾傳媒的確與我們的現(xiàn)實生活息息相關呀！那是不是大眾傳媒所有的內容都適合你們看？ 生：不是。

師：那在選擇時要注意些什么？ 生1：要選擇內容健康的傳媒。生2：要選擇對我們有益的信息。……

（四）小小新聞發(fā)布會

了解了這么多有關大眾傳媒的知識，我們也來召開一個“小小新聞發(fā)布會”，請你來發(fā)布一條你最感興趣的新聞。好嗎？

2．不過請注意：我們的讀報時間只有五分鐘，如果你想非常迅速地了解這份報紙的主要內容，或者是選擇自己最感興趣的內容閱讀，可以采取什么辦法呢？（欄目導航、標題新聞、版面主題）

3．說得不錯。那老師還有一個小提示：我們應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，看報時盡量保持安靜，不要妨礙他人。下面就拿出你的報紙開始看吧。看報紙時注意報紙分幾版，每版都有哪些欄目，你喜歡哪些欄目。你又對哪些新聞感興趣。

4．“新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始！【教師隨機點評：國際要聞、民生新聞、財經(jīng)、體育……】

5．“新聞發(fā)布會”到此結束。這小小的報紙讓我們了解了這么多信息。它還有一個特點，就是很方便我們保存。看〈展示“剪貼本”〉，我平時在看報時，還喜歡把一些感興趣的內容剪貼下來。汶川大地震雖然過去快四年了，但每當翻開當時的報紙，那一幕幕場景就浮現(xiàn)在我的腦海中，是報紙讓我將這些難忘的記憶永遠保存了下來。

教師小結：同學們，從報紙中能獲取很多方面的信息，我們要養(yǎng)成讀報的好習慣，從小關心國家大事、小事、天下事。

（五）總結 大眾傳媒為我們開啟了認識世界的窗口，我希望大家要做到：“家事國事天下事事事關心，小窗口大世界新奇更多彩”，好了，咱們的節(jié)目也該結束了，感謝各位小嘉賓及大觀眾的參與，明天同一時間再見。

第二篇：小窗口大世界教學設計

《小“窗口”，大世界》學習設計

梅程磊

學習目標：

1．通過本課學習，讓學生知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾媒體。

2．透過大眾媒體這個小窗口，可以了解國家和世界上發(fā)生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富人們的知識，即時地獲取對我們生活有用的信息。

3．引導學生在現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成看報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關心國內外大事的好習慣。

學習重難點

1.了解什么是大眾媒體及大眾媒體的作用。

2.養(yǎng)成看報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關心國內外大事的好習慣。學習準備：多媒體課件 學習過程

一、問題導入，引入新課：

小明的班級最近準備組織夏令營活動，但是他擔心天氣不好，萬一下雨了那該多掃興啊！他因此很苦惱。請同學們幫幫他，該怎么辦。學生各抒己見，發(fā)表自己的主意。【板書：電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)……】

二、認識傳媒：

活動一：交流喜歡的電視節(jié)目 活動過程：

1．它們就像是一個個小窗口，告訴我們國內外發(fā)生的各種事情。【板書：小窗口 大世界】 2．現(xiàn)在，讓我們推開電視這扇小窗口，去看看精彩的大世界。你們喜歡看電視嗎？平時你經(jīng)常看哪些電視節(jié)目？愿意給我們推薦一下嗎？（老師評價引導點評：通過“新聞聯(lián)播”，可以很快了解國內外的大事情；中央電視臺還有哪些新聞節(jié)目？教師補充：若想第一時間知曉國內外的重大新聞，請鎖定中央電視臺每晚七點的《新聞聯(lián)播》。從電視中獲取多種信息；注意選擇適宜我們身心健康發(fā)展的節(jié)目；我們要堅持收看新聞，從小養(yǎng)成關心國內外大事的習慣；襄陽電視臺新聞頻道，讓我們了解到發(fā)生在身邊的小事。）3．現(xiàn)在老師來考考大家，請你們說出這些電視欄目的名稱。

4．作為大眾傳媒之一的電視，給我們的選擇就很多。我們現(xiàn)在就來進行一個“我喜歡的節(jié)目”的現(xiàn)場調查活動。（出示幻燈片表格）5.小組調查記錄，然后匯報。

6.看看那些節(jié)目最受歡迎，說說它們受歡迎的原因，教師補充。

7．總結：通過電視這個大眾傳媒的窗口，使我們與更多的人分享了信息，關注到世界上發(fā)生的事，開拓了視野，豐富了知識，滿足了娛樂的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行萬里路。活動二：信息我會選 活動過程：

1． 今天老師也受到了一個驚喜，我來分享給大家。（出示信息圖片）2． 學生說看法。

3． 學生閱讀圖書p35的內容，生活中這樣的事情還有很多，那么面對眾多的信息，我們該怎樣判斷與選擇呢？

4． 學生交流自己的判斷方法及選擇。5． 總結

三、交流生活，解決問題： 活動過程：

1．同學們，報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒不僅使我們身在家中也能知曉天下事，同時，我們還能利用它們來解決生活中的難題呢。老師就有這樣一段親身經(jīng)歷：自己在學校時不小心把鑰匙弄丟了，后來鑰匙又回到了我的手里。請同學們猜一猜：老師是用什么方法解決燃眉之急的？ 2．廣播還能讓我們知道哪些信息？老師利用廣播這個傳媒工具解決了燃眉之急。在生活中，同學們也可以用大眾傳媒來為我們服務。請看這個問題：

小文對恐龍很感興趣，想了解有關恐龍的知識，你認為他可以通過哪些方法獲取？

3．小結引導：隨著科學技術的不斷發(fā)展，我們不但可以從互聯(lián)網(wǎng)上非常迅速地搜索到所需的資料，同時我們也可以通過它來時刻了解天下的大事、小事。

總結：這節(jié)課，老師和同學們一起探討了“小窗口大世界”這個話題。通過今天的學習，我們知道了走進這些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事。我們從小要養(yǎng)成關心國家大事的好習慣，利用報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒，及時了解豐富多彩的大千世界！

四、作業(yè)：

1.各個小組每人收集一條新聞消息，在小組內選出有代表性的新聞，下節(jié)課我們一起開個新聞發(fā)布會。

三、板書設計：

6、小“窗口”，大世界

電視、娛樂 報紙、開拓視野 廣播、受到教育 互聯(lián)網(wǎng)

學習知識 ……

……

《小窗口，大世界》學習反思

《小窗口 大世界》一課是四年級下冊第二單元“我們生活在信息時代”的第三課。本課的學習主要是讓學生知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾媒體，透過這些大眾媒體的小窗口，可以了解國家和世界上發(fā)生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富人們的知識，即時地獲取對我們生活有用的信息，同時引導學生在現(xiàn)實生活中，正確的選擇有利的信息，養(yǎng)成看報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關心國內外大事的好習慣。

我分為兩個課時來完成，今天上的是第一課時，本節(jié)課我們想重點研究教師課堂學習評價與學習目標之間的關系問題，我主要分為了兩個活動和一個交流問題來組織學習，即“交流喜歡的電視節(jié)目”、“信息的選擇”和交流生活解決問題。

整個課堂學習我主要采用談話式學習法，在師生平等、融洽、和諧的交流中，教師對學生進行潛移默化的評價、引導，在看似不經(jīng)意間提升學生的道德認識，促進他們的社會性發(fā)展。如：

1、在學生交流到喜歡看《新聞聯(lián)播》時，我注意啟發(fā)學生去思考通過《新聞聯(lián)播》，我們能第一時間了解國際國內的重大新聞，并為學生推薦了中央電視臺部分新聞節(jié)目，既幫助學生樹立了從小關心國家大事的意識，也豐富了學生的生活經(jīng)驗。

2、在學生交流信息的判斷與選擇四，學生的普安段方法不是很全面，我給學生做了補充，充實了學生對信息的普安段宇選擇辦法。

3、在討論到互聯(lián)網(wǎng)的問題時，我調動學生已有的生活經(jīng)驗，用簡短的語言去強化網(wǎng)絡帶給我們的不僅有大量最新最快的信息，它強大的搜索功能還讓我們能很快查詢自己所需的資料，進而倡導學生養(yǎng)成上網(wǎng)查詢資料的習慣。

通過學習實踐，我深深感受到預定教案與實際學習之間存在著巨大的差距，我今天的課堂學習情況就與前三次的試講都不相同，學生的生成性問題也不一樣。可以說，課堂學習真正是我們再書寫教案的過程。不過我認為，無論學生怎樣變化，作為老師，我只要充分理解本課的學習目標，緊扣目標來思考評價的語言，及時抓住學生的問題適時引導，就能較好地落實目標，達成學習的實效。畢竟品德課堂是應該是師生共生共長的課堂，我也是在課堂中與學生共同感受著成長。

從學生的表現(xiàn)來看，我覺得預設目標基本達成。但每堂課總會有很多遺憾，今天我還有很多地方處理得不好，如在交流電視節(jié)目的環(huán)節(jié)，由于我自己還沒有完全和學生融合，顯得教師引導、評價的語言就不夠精煉、經(jīng)典，還浪費了寶貴的時間；如在讀報時，對學生的要求也不夠明確等等。現(xiàn)在想想，如果我能表現(xiàn)出更多的教育智慧就好了

《小“窗口”，大世界》說課

梅程磊

《小“窗口”，大世界》是鄂教版實驗教材《品德與社會》四年級下冊二單元《我們生活在信息時代》中的第三課。這一課主要講大眾媒體，包含“我們怎樣了解外界”、“我們怎樣利用媒體”和“小小新聞發(fā)布會”等內容。旨在讓學生了解大眾媒體，激發(fā)他們探究媒體世界的愿望，進而運用媒體這個小窗口了解大千世界。【說學情】

大眾媒體作為信息的載體時時刻刻與人們的生活發(fā)生著關系。四年級的學生，他們從小是在各種媒體的包圍下長大的，對媒體的信息有較強的敏感度。在學生以往的生活經(jīng)驗中，對于媒體均有所接觸，但對于媒體的有效應用卻做得不夠，往往是把有的媒體當成“玩具”，而不是“工具”。【說教法】

根據(jù)教材的特點、學生的認知規(guī)律，我主要采取了問題導入法、活動參與法、辨析法等。首先小明的煩惱導入，激發(fā)學生興趣，導入新課。然后為學生創(chuàng)設情境，讓學生討論探究，自主發(fā)現(xiàn)各種媒體的作用，從而體驗到大眾媒給我們帶來的是一個大千世界，最后任務驅動學生主動運用媒體，以此培養(yǎng)他們利用大眾媒體了解世界的能力。【說學法】

在這本課的學習設計中，我力求體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的理念，采取讓學生在活動任務中自主發(fā)現(xiàn)、自主體驗的學習方法和合作探究學習法。【說學習目標】

1．知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾媒體。

2．知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。3．學會從媒體中獲取有益的知識和信息。學習重點

1、知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

2、了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。學習難點

了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。【說學習過程】

在學習過程設計中，我根據(jù)學生的特點設計了問題導入、認識媒體、交流生活解決問題、辨別信息四個環(huán)節(jié)進行學習。

一、問題導入 1.提出問題。

2.請學生幫忙出出主意，該怎么解決小明的煩惱,以此引出小小的信息傳播工具里有一個大世界。

3.板書課題：“小窗口 大世界”

二、認識媒體

在這個學習環(huán)節(jié)中主要讓學生了解大眾媒體。我為了讓學生變被動的接受型學習為主動的探究型學習，我采取了創(chuàng)設情境學習法。

1、學生回答問題后展示各種媒體并板書。

2、教師引出大眾媒體的概念：

生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家所說到的書本、報紙、電視、廣播、計算機等被稱為大眾媒體。

3．學生活動：交流統(tǒng)計自己喜愛看的節(jié)目，并做匯報。讓學生說說愛看這些節(jié)目的原因。通過以上的學習，首先讓學生主動地了解了大眾媒體，然后在媒體信息的展示中讓他們進一步認識到一個個媒體小窗口帶來的是一個豐富多彩的大世界。同時使他們產(chǎn)生運用媒體了解世界的沖動，于是就進入下一個學習環(huán)節(jié)。

三、解決實際問題

1、幻燈出示材料：幫小文解決資料查詢問題。學生討論，教師現(xiàn)場通過百度解決相關問題。

2、問：你們利用媒體解決過什么問題嗎？（相互交流）

四、辨析信息：

幻燈片播放一些信息讓學生辨別，教師以此總結新課。以上就是整個學習過程的設計，在設計中我充分考慮到四年級學生活潑好動、善于發(fā)現(xiàn)的特點，設計了開放式的課堂，把學生從傳統(tǒng)的課堂中解放出來。首先讓學生開動腦筋，認識生活中的媒體工具，并引入新課。然后讓學生在情境中了解媒體，發(fā)現(xiàn)媒體的作用。最后讓學生在各種任務中運用媒體、體驗媒體。【說板書設計】

在板書設計中，我根據(jù)學生的特點，采用了圖文結合的板書形式。【說學習效果】

通過學習讓全部的學生都有收獲。

第三篇：《小窗口__大世界》參考教案1

小窗口大世界

教學目標

1．通過本課學習，讓學生知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾媒體。

2．透過大眾媒體這個小窗口，可以了解國家和世界上發(fā)生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富人們的知識，即時地獲取對我們生活有用的信息。

3．引導學生在現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成看報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關心國內外大事的好習慣。

教學過程

第一教學過（課前調查活動）：

學生了解身邊的人喜歡看的電視節(jié)目。

第二教學過程：

活動一：交流喜歡的電視節(jié)目

活動目標：

1．讓學生知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾媒體。

2．透過電視這個小窗口，可以了解國家和世界上發(fā)生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富人們的知識，即時地獲取對我們生活有用的信息。

3．培養(yǎng)學生通過電視新聞來關心國內外大事的習慣。

活動過程：

1．同學們，今天我們一起來聊一聊“小窗口 大世界”這個話題。上課前，老師想給大家發(fā)布一條新聞：??猜猜我是怎么知道的？（生答略）這是老師今天早上通過收看??（頻道）的（欄目）了解到的。

2．現(xiàn)在，讓我們推開電視這扇小窗口，去看看精彩的大世界。你們喜歡看電視嗎？平時你經(jīng)常看哪些電視節(jié)目？愿意給我們推薦一下嗎？（老師評價引導點：通過“新聞聯(lián)播”，可以很快了解國際、國內的大事情；中央電視臺還有哪些新聞節(jié)目？教師補充：若想知曉國內外的重大新聞，請鎖定中央電視臺每晚七點的《新聞聯(lián)播》。從電視中獲取多種信息；注意選擇適宜我們身心健康發(fā)展的節(jié)目；我們要堅持收看新聞，從小養(yǎng)成關心國內外大事的習慣。）

3．現(xiàn)在老師來考考大家，請你們說出這些電視欄目的名稱。

4．同學們，你知道自己身邊的人又經(jīng)常看些什么電視節(jié)目嗎？請你說一說。

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教師小結過渡：同學們，小小的電視就是一扇神奇的小窗口，它已經(jīng)走進了千家萬戶，豐富著人們的文化娛樂生活。打開電視，我們不僅可以及時了解很多國內外發(fā)生的大事、小事，還能獲取許多有用的信息。如果我們錯過了看電視新聞的時間，那報紙也是我們通向大世界的小窗口。

活動二：我們來讀報

活動目標：

1．引導學生明白通過報紙這個小窗口，可以了解大千世界，豐富自己的知識。

2．教給學生一些看報的方法，幫助學生樹立讀報的意識，培養(yǎng)關心國家大事的習慣。

活動過程：

1．大家經(jīng)常讀報嗎？老師今天特意帶來了一份《xxxxx》報紙，大家就一起來看一看，待會兒我們要召開一個小小的“新聞發(fā)布會”，請你來發(fā)布一條你最感興趣的新聞。好嗎？

2．不過請注意：我們的讀報時間只有五分鐘，如果你想非常迅速地了解這份報紙的主要內容，或者是選擇自己最感興趣的內容閱讀，可以采取什么辦法呢？（欄目導航、標題新聞、版面主題）

3．說得不錯。那老師還有一個小提示：我們應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，看報時盡量保持安靜，不要妨礙他人。下面就拿出你的報紙開始看吧。

4．“新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始！【教師隨機點評：國際要聞、民生新聞、財經(jīng)、體育??】

5．“新聞發(fā)布會”到此結束。這小小的報紙讓我們了解了這么多信息。它還有一個特點，就是很方便我們保存。看〈展示“剪貼本”〉，我平時在看報時，還喜歡把一些感興趣的內容剪貼下來。汶川大地震雖然過去快一年了，但每當翻開當時的報紙，那一幕幕場景就浮現(xiàn)在我的腦海中，是報紙讓我將這些難忘的記憶永遠保存了下來。

教師小結：同學們，從報紙中能獲取很多方面的信息，我們要養(yǎng)成讀報的好習慣，從小關心國家大事、小事、天下事。

活動三：生活中的廣播與互聯(lián)網(wǎng)

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活動目標：

1．引導學生明白通過廣播、互聯(lián)網(wǎng)這個小窗口，可以了解大千世界，即時地獲取對我們生活有用的信息。

2．引導學生養(yǎng)成聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關心國內外大事的好習慣。

活動過程：

1．同學們，報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒不僅使我們身在家中也能知曉天下事，同時，我們還能利用它們來解決生活中的難題呢。老師就有這樣一段親身經(jīng)歷：自己坐出租車回家后發(fā)現(xiàn)一個重要的包掉在車上了，后來這個包回到了我的手里。請同學們猜一猜：老師是用什么方法解決燃眉之急的？（讓幾個學生猜后、再請學生說為什么是廣播，突出傳媒快速、方便、面廣的特點）

2．廣播還能讓我們知道哪些信息？老師利用廣播這個傳媒工具解決了燃眉之急。在生活中，同學們也可以用大眾傳媒來為我們服務。請看這個問題：

李文一家準備周末外出春游，可媽媽想到重慶墊江看牡丹花、爸爸想到成都觀賞桃花，這下李文可犯難了??請同學們利用大眾傳媒幫李文一家作出最佳的選擇。

3．小結引導：隨著科學技術的不斷發(fā)展，我們不但可以從互聯(lián)網(wǎng)上非常迅速地搜索到所需的資料，同時我們也可以通過它來時刻了解天下的大事、小事。

教師總結：這節(jié)課，老師和同學們一起探討了“小窗口 大世界”這個話題。通過今天的學習，我們知道了走進這些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事。我們從小要養(yǎng)成關心國家大事的好習慣，利用報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒，及時了解豐富多彩的大千世界！

板書設計

小窗口 大世界

利用

了解

電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)??

→

大事、小事、天下事

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第四篇：《小窗口大世界》教案1

《小窗口大世界》教案

一、教學目標

1．通過本課學習，讓學生知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾媒體。2．透過大眾媒體這個小窗口，可以了解國家和世界上發(fā)生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富人們的知識，即時地獲取對我們生活有用的信息。

3．引導學生在現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成看報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關心國內外大事的好習慣。

二、教學流程

活動一：交流喜歡的電視節(jié)目 活動目標：

1．讓學生知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾媒體。

2．透過電視這個小窗口，可以了解國家和世界上發(fā)生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富人們的知識，即時地獲取對我們生活有用的信息。

3．培養(yǎng)學生通過電視新聞來關心國內外大事的習慣。活動過程：

【課前板書：

3、小窗口大世界】同學們，今天我們一起來聊一聊“小窗口 大世界”這個話題。上課前，老師想給大家發(fā)布一條新聞：??猜猜我是怎么知道的？（生答略）這是老師今天早上通過收看??（頻道）的（欄目）了解到的。【板書：電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)??】

2．現(xiàn)在，讓我們推開電視這扇小窗口，去看看精彩的大世界。你們喜歡看電視嗎？平時你經(jīng)常看哪些電視節(jié)目？愿意給我們推薦一下嗎？（老師評價引導點：通過“新聞聯(lián)播”，可以很快了解國際、國內的大事情；中央電視臺還有哪些新聞節(jié)目？教師補充：若想知曉國內外的重大新聞，請鎖定中央電視臺每晚七點的《新聞聯(lián)播》。從電視中獲取多種信息；注意選擇適宜我們身心健康發(fā)展的節(jié)目；我們要堅持收看新聞，從小養(yǎng)成關心國內外大事的習慣；重慶電視臺新聞頻道的“天天630”節(jié)目講述老百姓自己的故事，讓我們了解到發(fā)生在身邊的小事。為了滿足不同人的需求，電視內容越來越豐富。）

3．現(xiàn)在老師來考考大家，請你們說出這些電視欄目的名稱。〈播放課件〉 4．同學們，你知道自己身邊的人又經(jīng)常看些什么電視節(jié)目嗎？請你說一說。教師小結過渡：同學們，小小的電視就是一扇神奇的小窗口，它已經(jīng)走進了千家萬戶，豐富著人們的文化娛樂生活。打開電視，我們不僅可以及時了解很多國內外發(fā)生的大事、小事，還能獲取許多有用的信息。如果我們錯過了看電視新聞的時間，那報紙也是我們通向大世界的小窗口。

活動二：我們來讀報 活動目標：

1．引導學生明白通過報紙這個小窗口，可以了解大千世界，豐富自己的知識。2．教給學生一些看報的方法，幫助學生樹立讀報的意識，培養(yǎng)關心國家大事的習慣。活動過程：

1．大家經(jīng)常讀報嗎？老師今天特意帶來了一份報紙，大家就一起來看一看，待會兒我們要召開一個小小的“新聞發(fā)布會”，請你來發(fā)布一條你最感興趣的新聞。好嗎？

2．不過請注意：我們的讀報時間只有五分鐘，如果你想非常迅速地了解這份報紙的主要內容，或者是選擇自己最感興趣的內容閱讀，可以采取什么辦法呢？（欄目導航、標題新聞、版面主題）

3．說得不錯。那老師還有一個小提示：我們應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，看報時盡量保持安靜，不要妨礙他人。下面就拿出你的報紙開始看吧。

4．“新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始！【教師隨機點評：國際要聞、民生新聞、財經(jīng)、體育??】 5．“新聞發(fā)布會”到此結束。這小小的報紙讓我們了解了這么多信息。它還有一個特點，就是很方便我們保存。看〈展示“剪貼本”〉，我平時在看報時，還喜歡把一些感興趣的內容剪貼下來。汶川大地震雖然過去快一年了，但每當翻開當時的報紙，那一幕幕場景就浮現(xiàn)在我的腦海中，是報紙讓我將這些難忘的記憶永遠保存了下來。

教師小結：同學們，從報紙中能獲取很多方面的信息，我們要養(yǎng)成讀報的好習慣，從小關心國家大事、小事、天下事。

活動三：生活中的廣播與互聯(lián)網(wǎng) 活動目標：

1．引導學生明白通過廣播、互聯(lián)網(wǎng)這個小窗口，可以了解大千世界，即時地獲取對我們生活有用的信息。

2．引導學生養(yǎng)成聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關心國內外大事的好習慣。活動過程：

1．同學們，報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒不僅使我們身在家中也能知曉天下事，同時，我們還能利用它們來解決生活中的難題呢。老師就有這樣一段親身經(jīng)歷：自己坐出租車回家后發(fā)現(xiàn)一個重要的包掉在車上了，后來這個包回到了我的手里。請同學們猜一猜：老師是用什么方法解決燃眉之急的？（讓幾個學生猜后、再請學生說為什么是廣播，突出傳媒快速、方便、面廣的特點）

2．廣播還能讓我們知道哪些信息？老師利用廣播這個傳媒工具解決了燃眉之急。在生活中，同學們也可以用大眾傳媒來為我們服務。請看這個問題：

李文一家準備周末外出春游，可媽媽想到重慶墊江看牡丹花、爸爸想到成都觀賞桃花，這下李文可犯難了??請同學們利用大眾傳媒幫李文一家做出最佳的選擇。

3．小結引導：隨著科學技術的不斷發(fā)展，我們不但可以從互聯(lián)網(wǎng)上非常迅速地搜索到所需的資料，同時我們也可以通過它來時刻了解天下的大事、小事。〈課件燈片〉

教師總結：這節(jié)課，老師和同學們一起探討了“小窗口 大世界”這個話題。通過今天的學習，我們知道了走進這些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事【板書：大事、小事、天下事】。我們從小要養(yǎng)成關心國家大事的好習慣，【板書：利用】利用報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒，及時【板書：了解】了解豐富多彩的大千世界！

三、板書設計

小窗口——大世界

利用————————————了解

電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)??→大事、小事、天下事

第五篇：人教版-四年級-下冊《小窗口-大世界》教學設計

人教版

四年級

下冊《小窗口

大世界》教學設計

[教材分析]

《小窗口

大世界》這一課是四年級下冊品德與社會第四單元《通信與生活》的第三個活動主題。《小窗口大世界》分為“我們怎樣了解外界”、“活動天地”、“瞭望臺”三個話題。本節(jié)課是本主題教學的第一課時，即:教材82頁至84頁“我們怎樣了解外界”中的教學內容。

這是在“通信連著你我他”幫助學生從整體上認識和了解現(xiàn)代通信方式，學會選擇和利用各種通信方式，以及“從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)”了解過去人們傳遞信息的方式、知道通信發(fā)展的過程的基礎上學習的第三個主題。“小窗口

大世界”通過讓兒童了解透過大眾傳媒這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富人們的知識，獲取有用的信息。幫助學生在現(xiàn)實生活中養(yǎng)成看報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等的好習慣。單元主題間各有側重，主題之間既獨立又相互聯(lián)系，而且體現(xiàn)出一定的邏輯性、綜合性。

[學情分析]

“大眾傳媒”對四年級的小學生并不陌生，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體、互聯(lián)網(wǎng)等類型，但是，在這些媒體使用的能力上他們還有待于提高，在對媒體使用的選擇上還有待于正確的引導。教師便是他們的引導者，教師應該更多地引導他們正確運用傳媒獲得有益的信息，了解世界，開闊視野、增長見識。另外，在學習方法方面，學生已經(jīng)初步掌握了調查問題的方法和小組合作學習的方法，若要順利實現(xiàn)本課的教學目標，就要善于調動和運用學生已有的經(jīng)驗，引導他們把自己已掌握的學習方法和調查方法運用到新的學習中去，在此基礎上進一步培養(yǎng)他們的認知能力、理解能力和動手能力。

[活動目標]

1．知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾傳媒。

2．知道通過大眾傳媒這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，也可以讓外面的世界了解我們，感受媒體的作用。

3．聯(lián)系實際，了解媒體對學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

[重點難點]

重點：聯(lián)系實際，了解媒體對學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

難點：能夠聯(lián)系實際感受媒體的作用也可以讓外面的世界了解我們。

[設計思路]

基于教材和學生的實際情況，本課教學緊扣活動目標，課前調查實踐活動，幫助學生獲取大量信息。開拓視野、豐富感知、為課堂學習打下基礎。課堂采用調查交流、討論、情境創(chuàng)設、談話交流、小組合作探究學習等多種方法交融整合，通過推進“走近生活說媒體—創(chuàng)設情境用媒體—拓展延伸思媒體”三個活動板塊，讓教學充滿和諧與快樂。

[活動過程]

導入：

同學們，有誰知道《西游記》中孫悟空的還有其它稱呼？你們知道嗎？就在咱們家鄉(xiāng)建甌有座齊天大圣廟呢！瞧！大圣模樣可真神氣。知道這尊神像在哪嗎？就在建甌玉山鎮(zhèn)榧村。我呢也是在閱讀12月11日《閩北日報》時了解到的。

透過這一個個小窗口，我們不僅可以了解到家鄉(xiāng)的新奇事還能了解國家的喜事新事。在12月15日凌晨4時35分，“嫦娥三號”著陸器和巡視器成功分離，“玉兔”

巡視器駛進了月面。巡視器在緩緩降落后踏上月面，印出了一道深深的痕跡。我是從中央電視臺網(wǎng)站上了解到的這則消息。報紙、書籍、電視、廣播、網(wǎng)絡等大眾傳媒給我們提供了了解信息的途徑。透過是一個個小窗口讓我們看到了一個豐富多彩的大千世界。

【設計意圖】通過就地取材，創(chuàng)造性地發(fā)掘和利有媒體已有的資源，調動孩子學習的積極性，提高課堂的趣味性。讓學生體悟媒體就在身邊。媒體能傳遞信息。

活動一：走近生活說媒體

(一)學習教材說媒體。

(二)聯(lián)系生活說媒體。

(三)舉行“新聞發(fā)布會”交流課前收集到的自己感興趣的信息。

(四)布置班級新聞角。

【設計意圖】用好教材是上好一節(jié)課的關鍵。本環(huán)節(jié)教學中充分尊重學生是學習的主體，整合利用本校、本班資源，讓學生收集、交流資料的要點，借助新聞發(fā)布會了解媒體對學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

活動二：創(chuàng)設情境用媒體

(一)1.看視頻，了解太空授課。

2.做交流，暢談感受。

3.提問題，學生現(xiàn)場操作用互聯(lián)網(wǎng)解疑惑。

（二）1.課件播放家鄉(xiāng)風景圖片。談感受。

2．小組商議，如何用媒體宣傳家鄉(xiāng)

3．組際交流，學生自由匯報。

【設計意圖】關注活動過程，重視學生在體驗中學習，課中學生現(xiàn)場運用媒體答疑解惑，讓孩子們在活動過程中體驗學習的樂趣，突出品德與社會課程重過程重體驗的特點。該環(huán)節(jié)中巧用多媒體，以家鄉(xiāng)美麗的景觀喚醒學生心中對家鄉(xiāng)的愛，情深自然意切，此時學生們想用媒體宣傳家鄉(xiāng)的愿望已迫不及待。讓學生在信息時代的今天，學會合理科學地使用這些媒體，向外界展現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)風貌，深刻體會大眾傳媒對我們生活的重要影響。此時將水到渠成突破教學難點能夠聯(lián)系實際感受媒體的作用也可以讓外面的世界了解我們。

活動三:拓展延伸思媒體

暢想未來的傳媒。學生自由匯報展示。

【設計意圖】

通過“想一想”“畫一畫”“說一說”等形式不斷地引導學生圍繞活動主題來探究，參與思考設計未來的媒體，學生的認知得到提升，能力得到鍛煉，思想得到了升華，更進一步地達成本節(jié)課的教學重點了解媒體對學習與生活的重要意義。

課堂總結：

這節(jié)品德與社會課的活動時間就要結束了，我希望同學們能做到“家事，國事，天下事，事事關心”，從小養(yǎng)成看報紙、讀好書、聽廣播、上網(wǎng)查閱學習資料的好習慣，使自己成為信息時代的強者，通過一扇扇媒體之窗，去了解豐富精彩的大千世界！

[板書設計]

小窗口

大世界

書報

廣播

電視

互聯(lián)網(wǎng)

增長見識

開拓視野

認識世界

也讓世界認識我們

。。。

[教學反思]

本設計力求體現(xiàn)綜合性、實踐性、開放性的課程基本性質。主要表現(xiàn)如下：

一是因地制宜拓展教學時空。

本課設計的教學時空不局限于課堂和學校。將大眾媒體的視角與學生的社會生活緊密結合。以身邊的大眾媒體為生長點，從中捕捉挖掘鮮活的素材，調動學生在課外學習和活動中獲得的信息，充實本課的教學過程。設計中根據(jù)實際條件，就地取材，創(chuàng)造性的發(fā)掘和利用本校、本地的媒體已有資源，引導學生開展體驗、調查等活動，拉近學生與學習對象的距離，讓學生體悟大眾媒體就在身邊。

二是追求實效創(chuàng)設學習情境。

通過視頻欣賞、播新聞、聽新聞、布置新聞角、現(xiàn)場解惑、設計運用媒體宣傳家鄉(xiāng)的方案，讓學生在創(chuàng)設真實的生活情境中，提供多樣化的生活體驗和社會實踐的機會。充分注意讓學生直觀而深切地體會大眾傳媒的作用，知道它無處不在，與我們的生活息息相關。同時懂得利用身邊的傳媒解決生活問題，真正起到回歸生活、指導生活的目的。

三是探索有益地學習方式轉變。

注意發(fā)揮學生學習主體的作用，教師力求由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變。借助創(chuàng)設任務情境或問題情境，激發(fā)學生主動學習和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法。教學設計中以“走近生活說媒體”

“創(chuàng)設情境用媒體”

“拓展延伸思媒體”為教學主線，通過學生的自主學習，也與同伴合作開展的學習和探究，教師從多角度、多層面引導學生去感悟、體驗、實踐，從而實現(xiàn)教學目標。