第一篇：明德小學教學常規月活動方案

2012-2013學年第一學期 明德小學教學常規月活動的方案

為了基礎教育課程改革進入深化階段，為深入領會課程標準精神、理念，全面推進素質教育，提高教育教學質量，經研究決定，在今年秋季開學第一個月開展以“學習貫徹義務教育《課程標準（2011年版）》”為主題的明德小學“教學常規月”活動。為了更有效地開展好此次活動，具體實施方案如下：

一、明確主題，突出重點

當前，基礎教育課程改革已進入深化階段，加強對義務教育各學科《課程標準（2011年版）》的研讀，領會新精神，踐行新理念，教學常規月活動要以學習貫徹《課程標準》為主要載體，以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強廣大教師對義務教育學段各學科《課程標準（2011年版）》的學習，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。

二、活動步驟

本次活動分三個階段進行。

（一）宣傳發動階段。（9月5日前）

學校積極宣傳，廣泛發動，使干教師做到人人參與，積極行動。我們認真總結多年來開展該項活動經驗的基礎上，從各自實際情況出 1

發制定具有創新性、可操作性的活動方案，采取有效措施提高整體活動的質量和效益。

教導處主任制定本學校的活動方案和考評細則，三個教研組長分別依據具體的小活動計劃，以具體的小活動和學習實際內容為主，不搞形式。

（二）學習討論階段。（9月6日-25日）

主要學習義務教育階段各學科《課程標準（2011年版）》以及相關《課程標準解讀》。教師要人人建立學習筆記，撰寫出學習體會。

組織廣大教師開展以“學習新課標，踐行新理念”為主題的大討論，引領每位教師深入反思各學科課程實施過程中的主要問題及產生根源，增強教師教學改革意識和實踐能力。

學習、討論階段，重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來，把學習與踐行課標理念結合起來，引導廣大教育干部、教師邊學習、邊規劃，邊實踐、邊提高。

【理論學習】

1.每位老師都建立一個學習課標的本子，記錄平時學習的理論知識。

2.把學習課標的理論知識與結合暑假集中研修相結合，利用網絡視頻進行案例學習。

【備課】

1.必須搞好單元備課和課時備課，根據課程（教學）計劃，相應科目教師必須做到每單元或者每個主題備好課。

2.本月中旬，教務處組織教研組長檢查教師備課情況，是否做到“三備”。在“三備”基礎上，是否有教學計劃，單元備課，課時教案內容，課時教案的基本內容是否全面。

3.檢查完畢后依據校教研室制定的優秀評估標準，評比好的教案，以供同科教師聽課前的標準教案，對不過關的教案退回去重寫，并在《教學常規考核細則及檢查表》上打出分數，作為學期末個人量化的依據。

4.檢查中，數量和質量達不到要求的教案，檢查累計二次，在教師會上提出批評。

【上課】

1.確立向課堂40分鐘要質量的教學思想，強化師生雙方的“少教多學”意識，認真上好每一堂課。

2.上課前必須按照新課程標準和教材要求，充分做好課前準備工作，教具、掛圖、投影片、實驗儀器等。

3.教學目標、內容、教學方法、手段，教師的語言板書教態等授課情況的評估，依據鎮教研室制定的標準檢查。

4.領導小組實行推門聽課活動，各教研組長也進行推門聽課。5.教師授課情況除教務處或教研組組織的聽課反饋外，每兩周一次由學生依照學校發給的《學生對任課教師評議表》打分，兩者結合得出的分數記入期末教師個人量化中。

6.教導處依據各教研室的匯總情況，推選出優秀教案和優質課候選人，作為上級教學部門進行教學活動的培養者和期末教師考核加分的內容。

【作業的設置和批改】

1.根據省教學實施綱要的要求，參考學生實際情況，有目的的設置作業。

2.精選作業題，做到有計劃性、典型性，數量和難易程度要適中。3.作業批改要及時，方式規范多樣，批語要有針對性、啟發性強，語言簡練、親切，書寫工事，措詞準確。

4.作業批改中要找出共性問題和知識缺陷，找出解決的辦法，總結要全面。

5.每位教師的作業批改記錄每周做好主要問題記錄，此項成績記入期末個人教研教學成績中。

（三）活動總結階段。（9月26-30日）

在學習、討論的基礎上，教師要制定本學年個人（學科）教學改

革方案，學校并組織教師及時進行活動總結。

【反思總結】

1.組織教研組，分批、分階段地把對教師的檢查情況向活動領導小組書面匯報。

2.集體組織教師對所選出的優秀教案等進行展評。

3.召開全體教師會議，總結、分析活動的成功與不足，以此為契機，推進下一步的教學工作。

【以月帶年】

總結在教學常規月中好的做法，積累經驗，以促進今后的教學等工作的開展。

在常規月中具體開展的活動教導處建立相應的檔案材料，為老師在今后的教學總結和反思教做好材料的積累。

三、加強領導，推動教學常規月活動的深入開展

學校切實加強對本次活動的領導，成立領導小組和指導小組，要從實際出發采取靈活多樣的活動形式，激發廣大教師參與活動的積極性，促進活動扎實開展。確定好開展活動的有效載體，防止走過場現象發生，使常規月活動產生“以月帶年”的效應。

領導小組組長：尚和軍 副組長：李延勝 成員：安俊紅 宋景俠 李珍珍 李小防 活動指導小組：組長：安俊紅 副組長：宋景俠 成員：張小榮 李紅梅 索新斌

領導小組組織業務主任回憶，討論確定具體的活動方式并提出具體要求?；顒有〗M督促教師把教學常規和課程標準落實到備課、教學、輔導、批改作業等每一個教學環節中去，領導小組不定期檢查教學常規的落實情況。

本活動本著重過程、重結果、輕形式的原則，根據材料檢查、聽課調查等形式將對各級部、學科室進行綜合評估，將評比結果與學期考核直接掛鉤。

〇一二年九月5

二

第二篇：明德小學教學常規管理經驗材料

明德小學教學常規管理經驗材料

在上級主管部門的關心和指導下，在全面提高教育教學質量為宗旨的前提下，為了進一步加大教學常規管理力度，提高教學管理效能，逐步探索出規范、務實、高效的教學管理模式，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。一年來，我校的教學常規工作，以抓觀念轉變、抓業務提高、抓常規落實、抓教學研究為重點，使我校常規工作得以落實到位。

一、課程管理

1、嚴格執行課程標準和課程計劃

我校嚴格按照教育部新頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。

2、制定學校教學工作計劃

我校每期開學初均召開全體教師會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，設高年級、低年級、音樂、科任一、科任

二、體育、微機教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。

2、教研創新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討，開展專題討論。

三、教學管理過程

1、教學常規環節檢查與督促

一是教導處每月檢查教師教案、聽課記錄、作業批改一次。為督促各教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各任課教師教案落到實處。

二是教導處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度，每學期抽查四次。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優、良、中、差，并在教師會上公布。

三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。

四是校領導班子每學期均聽課在40節以上；

五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎勵。

2．因材施教，分層教學。

每學期初，要求各個班級做好扶優幫差活動計劃，有針對性地開展輔導。

3、加強素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。

4、教學觀摩與經驗交流

學校每學期組織達標課、示范課、匯報課等多種活動，鼓勵教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學期召開一次任課教師經驗交流會。抓好每學期一次的學生“學法”經驗交流。

四、學籍管理方面

嚴格按照市學生學籍管理辦法執行，如數注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。建立健全學生成長記錄袋，并按時填寫。

五、教學設備管理

1、建立健全各室規章制度

為強化對各室的管理，按學校要求，各室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立有關管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。

2、充分發揮各室作用，為教學服務

（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。

（2）學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數、質量、效果，各室并開展了1次評比。

3、校本培訓

一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象。

二是抓好集中學習，以轉變全體教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結。三是提倡自學、邊干邊學。

四是提升教學基本功，切實抓好教師基本功培訓。

六、評價管理

1、強化教學常規管理，切實提高教學質量

我校對常規教學常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環環緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數量、教學環節的設計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學質量監控力度。教學質量是學校的生命線，學校要上等級，學校要興旺，要有人氣，教學質量是關鍵。一年來，教導處認真執行學校教學質量監控管理考核細則，加大對教學質量的監控力度。

（1）教導處及時了解各學科特別是薄弱學科教與學的情況，以便加強對薄弱學科的教學管理。

（2）加強培優補差工作。學校注重培優補差工作，各個班級針對教學狀況進行分析，確定了培優補差目標，制定了培優補差措施，不放棄每一名學生。

（3）加強對小學科的監控力度，實行綜合學科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學習，力求創新，備課時不僅要準備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準備課堂上師生互動所產生的新知識，增強了同他人合作意識。教案書寫認真、清楚、環節齊全，體現了自主、合作、探究的學習方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節課的得失、成敗、內容詳實，對以后的教學具有很強的指導性。

（5）教務處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。學期末學校都要舉行教案評優活動。

由于我們嚴把備課質量關，為提高課堂教學效率提供了保證，我校的教學質量在全體任課教師的共同努力下，穩步提高。

2、完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業務水平，認真履行職責，打破平庸，創設公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學校領導、學生、家長共同參與的教師評價體系。教導處根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結，教務導根據聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核，又結合教學常規檢查、家長、學生的問卷調查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。

3、評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學生自主持續發展。

學校對學生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘學生的閃光點，將評價伴隨教學過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學生談話、學生成長記錄袋，從過去過分關注結果逐步轉向對過程的關注。評價重心逐漸轉向更多地關注學生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關注了學生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發學生學習的興趣和潛能，更重要的是樹立學生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了。”“瞧，他觀察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸。”從這簡單的評價不難看出，注意了學生的閃光點，使學生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學生再努力并且有了方向，會獲得更大進步。學期末，班主任要對所帶班級學生成長情況進行認真分析總結。學生的每學期質量評價，體現在學生的素質教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質報告，采取激勵性、指導性和發展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監查、檢驗。對學生的發展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據教學質量寫出詳細的卷面分析，任課教師認真對教學質量進行分析，寫出分析報告，總結經驗、查找差距，幫助學生不斷進步。

七、教學常規管理中存在的問題與不足

1、教師評價側重獎懲性，量化內容、共性內容多，定性、個性關注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發展，和諧發展和可持續發展。

2、好的質量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質量的關鍵，因此，要花大力氣提高教師素質，提升科研水平。

3、校本課程研發還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開發出具有地方特色，學校特色的校本課程。

4、努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發揮網絡資源和現代教學手段作用。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規管理力度，努力使我校的教育教學常規管理水平提高到一個新的水平。

明德小學教導處 2011-11-8

第三篇：教學常規月活動方案

規范教育教學行為 提高教育教學質量

——信陽鄉小學“教學常規月”活動方案

今年的九月份是我縣小學的第十四個“教學常規月”，活動的主題是“規范教育教學行為，提高教育教學質量”。為了保證“教學常規月”的順利開展與實施，根據教育局的文件精神，結合我校的實際情況，制訂了信陽鄉小學“教學常規月”活動實施方案。特提出以下實施意見：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，全面貫徹國家教育方針，堅持以人為本，以推進素質教育全面落實、新課程方案全面落實、學生全面發展為宗旨，努力辦人民滿意的教育。

為進一步落實好教學常規，規范教學秩序及教育教學行為，調動廣大教師從事教學工作的積極性和創造性，激發學生學習興趣，養成良好學習習慣，形成良好的校風、教風和學風，全面提高我校的教育教學質量。為此，我校根據縣教研室的通知要求，與正在實施的“課堂教學大比武”有機結合，根據我校實際，決定開展“教學常規月”活動，在全校掀起學習常規、規范行為的熱潮。使第十四個“教學常規月”的活動產生“以月帶年，以月促年”的效應，以促進我校不斷提升辦學品位，促進我校教育教學水平再上一個新的臺階。

二、活動目的

“規范教育教學行為 提高教育教學質量”，是我校繼大面積聽評課及提高課堂教學質量的專題研究之后，對教育教學的深入再研究。目的是通過活動進一步加強對教師教學、學生學習的規范化管理，進一步完善備課、上課、作業布置與批改、考核與評價等各環節，深入貫徹本次常規活動月宗旨，建立監督、評估和激勵機制，促進我校教學常規的全面貫徹落實，激發學校的內部活力，推動我校教學工作的健康發展和教學質量的全面提高。

三、方法步驟

（一）加強學習促認識

各學區組織召開好學區領導成員會議，傳達部署開展“教學常規月”活動的重要性和必要性，要求全校上下掀起開展“教學常規月”活動的熱潮。使廣大教師和學生明確此項活動對促進學校管理的規范化、教學管理的制度化、學生成長及大面積提高教學質量的重要意義，增強其參與活動的積極性、主動性和自覺性。

（二）多項活動促落實

1、各學區要繼續組織廣大教師認真學習《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》（魯教基字【2009】20號）、《山東省普通中小學考試管理規定（試行）》（魯教基字【2009】18號）、《山東省基礎教育教研工作基本規范（試行）》（魯教基字【2009】19號）等文件。教師要人人建立學習筆記，既要記學習要點，又要撰寫心得體會。要重點做好“兩個結合”，把個體學習與集體研討結合起來，把學習與實踐文件精神結合起來，引導廣大教師對照文件找不足，邊學習、邊實踐、邊提高。

２、進一步規范課堂教學行為，繼續開展“課堂教學大比武”活動，各學區要組織教師走進“真實”的課堂進行觀察與分析，課后交流聽課收獲與體會，真誠提出不足及整改的建議。要求教師根據新的課程理念，“以人為本”著眼于學生的發展，從“教”與“學”的兩方面進行分析，認真研究自己的教學行為，使課堂教學成為“體現自主、創設合作、引導探索、注重過程”的教學。

３、開全課程，開足課時。

各學區要嚴格落實國家課程方案，確保綜合實踐活動、地方與校本等課程開足開全。要求三表一定上墻，中心校將對課程的實施情況進行不定期的檢查，不按課程標準要求上課學區與教師年終考核實行一票否決制。

４、科學設置作業、練習。

學生綜合運用能力的提高，沒有一定的有效訓練是無發達到的。但學生之間本身又是有差異的，所以在作業、練習設置上，教師應聯系實際，強化體驗，切實減輕學生過重 的課業負擔。作業要著眼學生發展，豐富多彩，形式多樣，不使用現成的練習冊或一課一練不加選擇地布置作業。作業的分量和難易程度要適當，作業數量要有彈性，可分必做或選做，要求學生書寫規范。同時按學生的不同水平分層提出要求。教師作業批改要及時、認真、適當記錄，并做講評。同時要倡導教師多樣化、富有實效的作業檢查方式或批改方式。在“教學常規月”活動期間，各學區要針對不同學科作業進行抽查（至少２次）并做好詳細記錄。

５、強化學生規范訓練，狠抓學習習慣養成。

繼續深化學習規范訓練活動，持之以恒地抓好學生學習規范訓練活動，將訓練活動滲透到日常教學工作的每一個環節，落實到每一個學生。

一是突出重點，做到四個到位，即：課前預習習慣到位，課堂聽課習慣到位，課后復習意識到位，良好作業習慣到位。

二是著重抓好學生的讀書、寫字、聽講、回答問題、練習等學習規范。始終堅持把“說普通話，寫規范字”納入日常教學工作之中，鼓勵學生每天堅持練習一頁鋼筆字。各學區可以組織有關人員，現場對學生的坐姿、寫字的執筆姿勢、筆畫、筆順、字體規范等各方面進行驗收，促使學生養成正確的書寫習慣。

三是展示規范訓練成果，提高學習興趣，通過壁報專欄、作業展覽、組織寫字、朗讀比賽等活動，定期展示學生規范訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發訓練動力，養成良好學習習慣。

（三）總結上報

活動結束后，各學區對常規月活動做好及時總結匯報，同時將教學常規與課程改革繼續深入開展下去，發揮“以月帶年，以月促年”，求真求實，穩步推進的作用。

四、活動措施

1、高度重視，認真組織。充分認識開展“教學常規月”活動的意義和作用，把它作為深化基礎教育課程改革的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，各學區成立相應的領導小組與指導小組，加強活動過程管理，制定出具有創新性、可操作性的活動方案，確?；顒佑袟l不紊地進行。

2、要求每位教師認真學習“教學常規月”活動方案，記錄好活動的過程，并按要求認真落實。

3、開展青年教師聽評課活動，教導處統一安排時間、地點，指導組做好評課。

4、各學區要開展“學習規范化”落實評比活動，通過學習落實、檢查評比，督促教師與學生的日常教學與學習進一步規范。

5、活動結束后，廣大教師要撰寫活動的工作總結或心得體會，建立提高師德修養、規范教育教學行為的長效機制。

以每個學區為單位組織教師開展“我的教育教學行為反思”為主題的征文活動，結合本人在新課程實施中的典型案例，可以用敘事性的方式描述案例，然后進行理性剖析和反思。各學區從教師撰寫的論文中擇優兩篇，交論文電子稿和打印稿各一份，寫清作者姓名、工作單位、征文題目等信息，于9月底前上交中心校教研處。各學區要求在10月5日前上交“教學常規月”活動總結。

五、領導小組：

組 長：劉梅仙

副組長：趙秀娟 康俊燕

成 員：丁 芬 胡艷玲 王炳慧 劉炳仙 張 莉 王玉霞 王 炎 王瑞蘭 吳宗娥 丁亞蕾 張梅榮 王宏志 李翠蘭 高蘭英 董清芳

信陽鄉中心小學

2010年9月

第四篇：教學常規月活動方案

三中附小“教學常規”活動方案

為深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，依據縣教研室關于中小學教學常規活動的通知與相關精神，經學校研究決定，在開學第一個月開展以學習貫徹張家口市初中、小學主題的教學常規月活動。活動方案如下：

一、活動主題與重點

以學習貫徹各級文件精神為主要載體，以探討高效課程的有效實施活動為重點，進一步加強對地方、學校課程實施重要意義的認識，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。

二、活動時間與階段

本次活動分三個階段進行。

（一）宣傳發動階段。（9月6日前）

學校教科室結合學校實情制定具有創新性、可操作性的活動方案，各教研組組織廣大教師認真學習，深入學習領會本次“教學常規月”活動的重點與精神實質。

（二）學習踐行階段。（9月10日-25日）本階段工作要求：

1.全體教師要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會，階段活動結束上交學習筆記，其中，摘記要點每人不少于5頁，學習心得體會不少于2頁。學習活動重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來，把學習與踐行文件精神結合起來，要對照文件找不足，邊學習、邊實踐、邊提高。

2.組織開展高效課程有效實施之我見”征文活動。征文應選取本人在課程實施過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進行理性剖析和反思。學校教科室將在教研組初評基礎上，評選出優秀征文一二三等獎，并擇優推薦一名上報區教研室參加優秀征文評選。全體教師均要撰寫，每人限報一篇，各教研組按照1/4比例擇優上報優秀征文。本次征文活動納入學校期末量化考核。

量化加分標準為：按規定上報征文加0.5分，獲得一二三等獎分別另加3、2、1分。

（三）討論總結階段。（9月26-30日）

1.學校教研組織組織綜合教研組全體教師，開展一次進一步規范教育教學行為，增強教師教學改革意識和實踐能力?；顒訉嵤┏绦蛄硇邪才?。

2.教研組撰寫并上交活動總結。

三、組織領導

成立三中附小“教學常規”活動領導小組和工作小組，各小組成員名單如下： 1.活動領導小組 組 長：只建鋒 副組長：康和平

2、工作小組 組 長：劉福青

成 員：王強 及各組員

語文教研組

二〇一四年九月

第五篇：彭陽縣小學數學教學常規月活動方案

彭陽縣小學數學教學常規月活動實施方案

一、目的意義

為進一步落實好《固原市小學教學常規》，規范彭陽縣小學數學教學常規，調動教師教學的積極性和創造性，激發學生學習興趣，養成良好學習習慣，全面提高教育教學質量，根據彭陽縣教研室的安排。特制定本活動實施方案。

二、活動領導小組

組 長：祁炳英

組員:楊秉毅徐安東各中心校教研員

三、活動階段。

（一）宣傳發動階段（3月15日前）

任務和要求：學習常規、制定方案、宣傳發動。

1、學習《固原市中小學教學常規》。領會精神，把握實質；準確掌握新形勢下落實教學常規的要求和任務。

2、制定方案。，結合各中心校自身實際，找準常規落實過程中的突出問題和薄弱環節，認真總結反思，深刻剖析根源，制定切實有效的活動實施方案。

3、各中心校召開校長會，全面部署活動任務。進行廣泛宣傳，科學安排，做到常規落實方法新、措施硬，重點突出、弱項強化，保證常規落實活動落到實處。（各中心校于3月20日前將方案的紙質和電子稿送教研室）。

（二）貫徹落實階段（3月16日-30日）

任務要求：加強過程管理，及時檢查指導，進行成果評比。

1、加強過程管理，促進常規實施。

一是認真貫徹“義務教育課程設置方案”要求，開足課時。二是嚴格落實監督檢查制度。

2、加強教學常規過程管理，提高精細化程度。

（1）計劃，開學初，教務處、教研組、備課組和教師要按照學期分別制定工作計劃，各類計劃的制定要做到及時、全面、規范、實用，針對性、操作性強，學校定期對計劃落實情況進行檢查和總結。

（2）備課，進一步突出備課的實效性，在備課方式上，倡導超周備課，堅持集體備課。

（3）上課，小學數學采用“七段式”（預習---復習——情境創設——主題探究---鞏固練習——課堂小結----拓展延伸）教學環節，各環節教學時間分配要合理。

（4）作業，加強課堂作業設計與批改研究，作業設計要做到有針對性、有層次性，體現科學性，作業批改方式要靈活多樣，控制課外作業量，《學習之友》做到全批全改，嚴禁布置機械性、重復性的課外作業，嚴禁只布置不檢查的做法。

3、以課改理念為指導，促進常規落實。學科組推薦優秀教師上示范課，做到“聽一節，評一節”，力爭讓每個參與教師都能“聽一節，得一節。

（三）總結提升階段（3月31日-4月10日）

具體要求：運用常規，找出差距，進行總結。

在這一階段，組織教師開展以“落實教學常規的重要性”為主題的大討論，開展“我與常規教學差多遠”小專題活動。把“落實教學常規月”活動推向深入。

四、保證措施

具體做法：高度重視，責任到人，嚴格考評。

1、高度重視，認真組織。成立相應的領導和指導小組，加強活動過程管理，確?；顒佑袟l不紊地進行。

2、落實責任，強化過程。將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式、定活動地點，將每次活動落實到位

4、加強指導，嚴格考評，確保此項活動落到實處，教研室不定時地下鄉抽查活動開展情況。

彭陽縣教研室小學數學組

2010.1.24