第一篇：梁海小學優秀教案評比活動實施方案

梁海小學優秀教學設計評比活動實施方案

為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教案評比活動。現制訂本活動方案。

一、指導思想

以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規范教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。

二、組織領導 組

長：謝印鋒 副組長：王成芳

成員：劉梅

梁煥云

杜俠

王富修

李學彩

梁萍

王修紅 張麗萍

三、參賽對象：學校全體品生、品社教師。

四、活動時間：2011年12月15日

五、設計要求：

1、規范性

a、設計內容：注明教材版本、年級、課題課時（或注明頁數）。

b、體現知識、技能、情感態度和價值觀“三維”教學目標。c、目標制定的依據：即教材分析和學情分析。d、體現突出重點的方法、化解難點的辦法、有效記憶的措施。

2、科學性

a、目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

b、設計中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣性。

3、先進性

a、設計能很好地反映本學科的知識特點，增強德育教育實效性，做到教書育人有機結合。

b、能恰當合理地使用現代教育技術手段和教學具，有機將信息技術和學科整合，以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，突出“四人小組”學習模式，體現課改的基本理念。

c、設計要有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

六、評分細則：

a、書寫整齊、板書設計科學合理。

b、教材分析和學情分析客觀透徹，三維目標明確得當，重點、難點突出，設計思路清晰，語言精煉準確，切合教材和學生實際。

c、教學設計注重教師活動和學生活動，突出自主性、合作性、探究性學習方式，注重“四人小組”的使用，體現課改的基本理念，對課堂教學有很好的指導作用。

d、體現使用現代教育技術手段。

七、獎評辦法

采用現場比賽，評委當場打分方式進行設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干。

梁海小學 2015、12、14

第二篇：優秀教案及導學案評比活動實施方案

濰坊四中教師優秀教案和優秀導學案評選活動實施方案

各教研組：

為了推動我校廣大教師深入進行教學研究，增強教學設計的科學性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，打造高效課堂，促進我校教學質量的全面提高，經研究，學校決定舉行全校教師優秀教案和導學案評比活動。現制訂本活動方案。

一、指導思想

以先進的教學思想和信心教育為指導，切實體現新課程教學理念和信心教育的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規范教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。

二、組織領導

（一）、領導小組

組

長：韓忠玉 副組長：韓文奎

成員：徐萬志 王官校 馬恒軍 馬守勝 王艷 田隆成

（二）、實施小組

組

長：韓文奎 副組長：馬守勝

成員：郭世成 禚照欣 李林軍 郭明山 周新春 陳洪濤 褚美霞

三、參賽對象：學校全體科任教師及各年級學科教研組。

四、評選條件：所有參評教師的教案，必須是本學期開學至10月30日所有課時教案。教案內不得有缺、損、補，不允許用舊教案或他人教案代替。導學案必須是各學科教研組本學期開學至10月30日為學生編制和使用過的所有導學案，并按使用時間先后次序裝訂。

五、活動時間：2015年10月30日至2015年11月20日。

六、參評要求見評分標準（附后）

七、工作安排

1、優秀教案各年級以學科為單位推薦，語數英各5人，理化生政史地及其他各3人。

2、優秀導學案以年級為單位推薦，每年級4個學科。

3、教學常規督查中心組織專門人員對各教研組選送的教案或導學案進行評比。

4、將獲獎教案及導學案集中向全校師生展示，供全校教師借鑒學習。

七、獎勵辦法

1、設一等獎和二等獎（注：三個年級同一學科的教師和教研組統一評選，各年級不單設評獎名額。）

2、對榮獲優秀教案或優秀導學案的教師和教研組頒發獎品。

3、獲獎教師的單科教學成績比值應在本年級同類班級0.98以上，按學校規定施行比值評價的年級，單科教學成績須完成一級指標。

4、在職稱評聘時優秀教案獲得者1人次加0.1分，優秀導學案獲得備課組成員每人加0.05分。

濰坊四中

2015年10月20日

第三篇：評比活動實施方案

平羅城關七小優秀教案評選活動實施方案 2014.11 城關七小開展優秀教案評選活動安排

一、評比活動的意義：

備好課是上好課的重要前提，優秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續深化常規管理提高青年教師、薄弱教師教學水平，促進教師專業發展，以評促教，以評促研，以評促改。通過評比，促進廣大教師自覺更新教育理念，積極構建“先學后教，當堂訓練”的課堂，努力優化教學過程，切實提高教學質量。

二、指導思想 堅持求真務實思想和效能化原則，以課程方案為指導，以課程標準、考試說明為準繩，以提高教學質量為核心目標，以提升課堂教

學育人效能為出發點和落腳點，以優秀教案評選為抓手，拉動學校常規教學研究環節的深化、細化、精致化。通過有效推廣學習優質課程教學資源，促進教師專業發展和教育質量提升。堅持源于課堂實踐，優中選優，持續完善的原則，確保征集教案精益求精、實用好用。

三、參評人員：一至六年級。

四、評選科目：語文和數學學科 五．評比時間：2014年11月26日。

六、評比人員：

語文組：余國峰 張海霞 楊翠芬； 數學組：余國峰 楊翠芬 周 麗 匯 總：李曉莉

七、評選細則、為了全面推進課程實施，提升教學效能，深化特色品牌建設，大面積提教學質量，特制定學校實施方案如下：

一、重要意義

備好課是上好課的重要前提，優秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續深化常規管理“學、查、糾”活動，堅持規范與篇二：評選活動實施方案(定稿)慶紀發?2011?43號

中共慶城縣紀委 慶城縣監察局

印發《關于開展創建 評選優質服務鄉鎮行政服務中心 黨風廉政建設群眾滿意 基層站所及黨風廉政建設示范村活動

的實施方案》的通知

各鄉鎮黨委、人民政府，縣直及省、市駐慶有關單位：

現將《關于開展創建、評選優質服務鄉鎮行政服務中心、黨風廉政建設群眾滿意基層站所及黨風廉政建設示范村活動的實施方案》印發你們，請抓好落實。

中共慶城縣紀委

慶城縣監察局

2011年9月1日

關于開展創建 評選優質服務鄉鎮行政 服務中心 黨風廉政建設群眾滿意 基層站所及黨風廉政建設示范村

活動的實施方案

為深入貫徹落實中央和省、市、縣紀委全會精神，切實加強農村基層黨風廉政建設，著力解決糾正損害群眾利益的突出問題，轉變黨員干部工作作風，優化發展環境，提高服務質量，根據市紀委、監察局《關于在全市開展優質服務鄉鎮行政服務中心、黨風廉政建設群眾滿意基層站所及黨風廉政建設示范村創建活動的通知》精神，結合我縣實際，現就開展創建、評選活動提出如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十七大和十七屆五中全會精神，緊 緊圍繞中央、省、市、縣重大決策部署的貫徹執行、惠農政策和民生工程的實施及群眾反映強烈的熱點、難點、焦點問題解決情況，以社會各界的廣泛參與為基礎，以落實效能問責、加強責任監督、嚴格責任追究為抓手，以促進 依法行政、提高行政效能、優化服務質量、樹立良好形象為重點，以人民群眾滿意不滿意為標準，堅持以建促優的原則，通過創建達到樹立典型、督促后進的目的，提高黨務政務村務事務公開水平和行政效率，提升干部隊伍的行政能力和服務質量，為順利實施“十二五”規劃、促進全縣經濟社會轉型跨越發展創造更加良好的環境。

二、創建范圍

全縣所有鄉鎮、辦事處的行政服務中心、行政村，縣直及省、市駐慶有關單位的基層站所。

三、創建標準

（一）優質服務鄉鎮行政服務中心創建標準

1、服務設施健全。鄉鎮行政服務中心選址科學，大廳設置合理，服務窗口標志明確，信訪接待室、電子顯示屏、黨務政務公開欄、公告欄、宣傳牌等便民設施配置安裝到位，服務功能齊全。

2、服務制度完善。建立了工作職責、服務承諾、責任追究等工作制度，并裝框上墻，接受群眾監督。

3、服務程序規范。實行“一個中心對外、一個窗口受理、一次性告知、一條龍服務、一站式辦公、一次性收費”的服務體系，全面公開辦理事項、辦理程序、申報材料、承諾時限、收費標準和政策依據。

4、服務績效顯著。工作人員群眾觀念強，行為規范，廉潔奉公，能堅持開展各類便民服務、預約服務、上門服務，無違法違紀現象，群眾滿意率高。

5、領導重視支持。黨政主要領導及分管領導重視支持鄉鎮行政服務中心工作，組織機構健全，責任分工明確，工作措施有力。

（二）黨風廉政建設群眾滿意基層站所創建標準

1、黨風廉政建設成效突出。基層站所黨組織重視黨風廉政建設，“一把手”負總責、班子成員分工負責的黨風廉政建設責任制落實到位。反腐倡廉工作有制度，宣傳教育活動有載體，各項公開、公示有專欄，監督檢查有記載。干部職工自覺遵守廉潔從政各項行為規范，廉潔奉公，忠于職守，艱苦奮斗，勤儉節約，全心全意為基層服務。

2、依紀依法辦事程序嚴格。嚴格依法審批、依法收費、依法處罰、照章辦事；行政執法行為規范文明，程序完善，建立健全行政執法責任制、責任追究制和評議考核制并抓好落實；按照嚴格依法、全面真實、及時便民的要求，認真實行黨務、政務公開及公共事業單位辦事公開；無執法辦事不公、濫用職權、以權謀私、違紀違法、亂收費、亂罰款和搭車收費等損害群眾利益的現象。

3、服務質量得到群眾認可。崗位責任制、服務承諾

制、限時辦結制、首問責任制、責任追究制、一次性告知制等制度措施落實到位；服務態度文明禮貌、熱情耐心；不斷改進服務方式，強化服務功能，提高辦事效率，積極推行為民、便民、利民措施；未發生門難進、臉難看、話難聽、事難辦、刁難群眾、態度粗暴、辦事馬虎、效率低下、推諉扯皮等現象。

4、服務環境不斷優化。安全措施到位，服務設施齊全，辦事程序清楚，黨務、政務、事務公開及時，工作人員儀容儀表端莊，環境整潔，無臟、亂、差現象。

5、內部管理機制完善。干部職工遵紀守法，清正廉潔；廉政風險防控機制建設、政風行風建設領導責任制和教育、監督、考核、獎懲等制度落實；職業道德教育和政治業務學習經常化、制度化；內部管理制度完善，紀律嚴明；監督機制健全，對群眾反映的問題處理及時，整改認真；審批、收費、處罰等行為文明規范，行政執法公正、公平、公開；“收支兩條線”、公務接待、公物管理、政府采購、項目管理實施等規章制度有效落實，無違規收費、亂發福利、公款旅游等現象。

（三）黨風廉政建設示范村創建標準

1、村級組織堅強有力。“兩委”班子能夠立足本村實際，團結帶領廣大群眾創造性地開展工作。村紀律監督小篇三：美德少年評選活動實施方案

某某中學開展美德少年評選活動

實施方案

為進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷提高我校未成年人思想道德素質，根據區文明辦、教委決定，在學校開展“做一個有道德的人”主題實踐活動的基礎上，開展某某中學 “美德少年”評選活動。現制定評選活動方案如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以建設社會主義核心價值體系為根本，以踐行社會主義榮辱觀為主要內容，以加強未成年人道德素質建設為重點，以立德樹人為宗旨，堅持把渝北精神、某某精神貫穿未成年人思想道德建設始終，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人自覺踐行道德規范，增強道德意識，養成良好品格，在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會風尚。

二、評選范圍

按照“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強”16字的基本要求，凡我校在校學生，在誠實守信、助人為樂、孝老愛親、自強自立等方面表現突出的中小學生均可參加學校美德少年推薦、評選。

三、評選標準

某某中學“美德少年”評選的基本標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，富有理想，品德高尚，模范遵守道德規范，誠信守禮、刻苦學習、自立自強、孝敬父母、尊老愛幼、關注社會、熱心公益、樂于助人、奉獻愛心、科技創新等方面表現突出，事跡感人，有一定的影響力和公信力，在全體學生中有良好的示范導向作用。

具體標準為：

1、誠信守禮美德少年。尊敬師長，團結同學，知禮儀、重禮節，模范遵守中小學生行為規范，遵紀守法；辦事公道，待人真誠，主持正義，重信守諾。

2、助人為樂美德少年。團結同學、關愛集體、努力幫助他人排憂解難；積極參加公共服務、志愿服務活動，為弱勢群體和老、弱、病、殘做力所能及的事情；服務社會，熱心公益，主動參加城市、社區文明建設和公益宣傳。

3、孝老愛親美德少年。孝敬父母、尊敬師長、理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；能積極主動關心、幫助非親老人和孩子。

4、自強自立美德少年。勤奮進取、意志堅強、樂觀向上、百折不撓，自強不息，能夠獨立面對困難、不依賴家長、勇于承擔責任，贏得師生公認，得到家長、社區群眾好評。

5、科技創新美德少年。主動學習科學知識，富有探索精神，熱愛生活，追求真理，勇于創新，有各類小發明、小制作，積極參加科技、環保社團活動，并在其中發揮骨干作用，得到師生和公眾的認可和贊譽。

四、評選名額

為了切實加強我我學生思想道德建設，我校政教處決定在我校開展美 德少年評選活動并進行表彰，各班必須嚴格把關，切實將符合評選條件的優秀學生上報。

五、時間安排 1、4月15日前，各班組織評選活動，將所推薦候選人名單及材料交政教處。2、4月15-22日由學校領導整理候選人材料，考評確定“美德少年”人選。3、5月中旬，完成命名表彰工作。

六、工作要求

1、高度重視，加強領導。此次評選表彰美德少年活動是“做一個有道德的人”主題活動的延伸，各班要高度重視，充分認識此次活動的重要意義，加強組織管理，周密安排部署，廣泛發動、創新形式，把此項工作作為推進未成年人思想道德建設的一項重要活動。

2、加強宣傳，營造氛圍。各班要把美德少年評選活動融入青少年思想道德建設中，充分運用主題班會、主題隊會等各種載體，廣泛宣傳美德少年的先進事跡，在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好風尚。

3、廣泛發動，面向基層。評選表彰工作要充分體現群眾性，立足社區、學校、家庭，在廣泛征求意見的基礎上，深入挖掘誠實守信、樂于助人、孝老愛親、自強自立等方面表現突出的可親可信可學的先進典型，使全校學生在參與中受到教育、得到提高。

4、嚴格程序、保證質量。按照評選要求，結合實際制定具體可行的評選方案，嚴格評選程序，保證評選質量，利用各種形式，廣泛發動群眾

和青少年學生踴躍參與，使評選表彰過程變為學習宣傳“美德少年”先進事跡和優秀品德的過程，使做“美德少年”成為全校學生的自覺行動。

5、對照要求，按時上報。各班要按通知要求及時完成評選推薦工作，按時報送推薦材料，包括推薦表、事跡材料。(紙質材料一式三份，a4紙張，事跡材料字數在500字左右，相關材料報電子版)。

某某中學 2012.4 某某中學美德少年推薦表 篇四：教師優秀教案評比活動實施方案

東區小學教師教案評比活動實施方案 為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教案評比活動。現制訂本活動方案。

一、指導思想

以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規范教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。

二、組織領導機構

組長：蘇永剛

副組長：李海燕 楊愛俠 劉海龍 吳延軍 李玲莉

三、參賽對象：學校全體科任教師。

四、活動時間：2013年11月1日至2013年11月10日。

五、參評教案要求

（一）合格教案要求：

1、教案課時數充足（書寫教案要標注課時數）；

2、教案各環節齊全（課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業布置與板書設計等不得缺項）；

3、教學過程科學有效，容量適中；

4、字跡工整，書寫規范。

（二）優秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優秀教案應具備如下要求：）

六、工作安排

1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優秀教案評價標準”。

2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優秀教案”評價標準書寫教案。

3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1-2位教師的）到教導室集中參評。

4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優秀教案。

5、將獲學校教案評比優秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。

七、獎勵辦法

每期對榮獲優秀教案的教師分別獎金50元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0.5分。2013年10月篇五：道德模范評選活動實施方案

道德模范評選活動實施方案

為充分發揮道德模范在公民道德建設中的示范引導作用，廣泛動員人民群眾積極參與道德建設，推動在財政系統形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明風尚，促進公民道德素質和社會文明程度的不斷提高，經局精神文明建設領導小組研究決定在全局深入開展道德模范評選活動。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設為重點，廣泛發動群眾積極推薦、評選、學習身邊的道德模范，努力倡導助人為樂、勤儉節約、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親的文明新風，為財政局精神文明建設工作提供強大的思想道德保障和精神動力。

二、評選范圍

凡熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，模范遵守公民基本道德規范，在日常工作、生活和人際交往中品德高尚、事跡突出、群眾公認、組織認可，特別是在助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等方面表現突出的機關的干部，不分年齡、性別、民族、職業，均可推薦為xx縣xx局道德模范候選人。具體標準：

1、助人為樂模范：長期堅持幫助無血緣親緣關系的老幼病弱和其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，努力幫

助排憂解難；積極參加捐資助學、扶殘助殘、公共服務、志愿服務等公益活動，群眾高度贊譽。

2、勤儉節約模范：具有很強的節約意識，能夠在引導黨員干部在崇尚節儉、反對浪費上發揮模范帶頭作用，使用節能燈具，辦公室、會議室等場所內自然光亮度足夠時不開燈，杜絕拉上窗簾開燈現象。做到人走燈滅和走廊隔盞開燈，杜絕長明燈、白晝燈。

3、誠實守信模范：具有強烈的誠信意識，從事生產活動堅持質量至上，從事經營活動堅持信守契約，從事服務工作堅持優質規范，在合作者和服務對象中享有高度信譽；在人際交往中，真誠待人，實心做事，即使遇到困難，仍堅持信守承諾，享有很高的信譽。

4、孝老愛親模范：模范踐行家庭美德，孝敬父母，長期悉心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；關愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團結友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人和親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、患難與共，贏得群眾贊頌。

5、愛崗敬業模范：具有崇高職業道德和敬業精神，立足崗位，刻苦鉆研，業務過硬，勇于創新，有發明創造或重大貢獻；干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責、默默奉獻，恪守職業規范，辦事公道，服務優質，贏得群眾廣泛好評。

三、評選步驟

制定下發活動方案，充分運用簡報、黑板報、宣傳欄等陣地和手段，廣泛宣傳這次評選活動的重要意義、目的要求、標準條件和方法步驟，發動廣大干部群眾積極參與，努力營造濃厚輿論氛圍，引導群眾積極參與評選活動。根據投票情況，進行綜合評定，確定為“xx縣xx局道德模范”。

四、表彰獎勵

1、獎項設置。評選“愛崗敬業模范”、“勤儉節約模范”、“助人為樂模范”、“誠實守信模范”、“敬老愛親模范”各一名。

2、表彰獎勵。對當選的各類道德模范的同志頒發榮譽證書，同時可作為省市道德模范的候選人推薦人選。并全局內通報表揚，對評選出的先進典型進行集中宣傳，充分展示道德建設先進典型的感人事跡，使高尚品德深入人心。

五、工作要求

1、加強組織領導，重在推動工作。要充分認識評選表彰道德模范的重要意義，加強組織領導，作出周密部署，扎實開展“推選道德模范，學習道德模范，爭當道德模范，共樹文明新風”活動，把公眾推選過程變成踐行社會主義榮辱觀、提升全民文明素質的過程。

2、加大宣傳力度，重在發揮示范引領作用。要把宣傳工作貫穿評選活動始終，大力宣傳開展道德模范評選活動的意義，大力宣傳候選人的感人事跡，努力擴大活動影響，營造全社會共同關注、支持、參與道德建設的濃厚氛圍。

3、完善激勵機制，重在樹立正確價值導向。要切實做好對生活困難道德模范的幫扶工作，充分體現對道德模范的關愛，充分體現道德模范享有崇高社會地位、廣受社會尊崇。

4、公開公平公正，重在增強活動公信力。評選過程要嚴謹、規范、公開，增強評選活動的權威性和公信力，真正把那些民意基礎好、社會認同度高的道德模范評選出來。

第四篇：優秀教案評比活動總結

新華陽幼兒園 優質課評選活動總結

為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》與《3—6

兒童發展與指南》，提高我園教師適應新課改，駕馭教材的能力，并能從教師隊伍中挖掘出敢于創新，敢于挑戰的教學能手。11月22日中午我園在會議室召開了優秀教案評比活動總結。活動期間，大家暢所欲言，淺談了自己對這次活動的深刻體會，園領導在會上對本次活動從突出的特色到存在的問題及今后的希望進行了總結。

本次活動有如下幾個特點：

一、優點和值得肯定之處

（一）內容難易適中，適合幼兒年齡特點

不管是主題教學還是游戲活動，教師的內容選擇都體現巧妙精彩之特點，體現教師的教育智慧和有心的教育。許多活動都是于無意中取有意，產生靈感火花，順應幼兒的心理需求和成長規律，符合年齡特點和認知水平，正確合理且具有一定挑戰性，有利于兒童的有效學習發展。

（二）策略靈活得當，拓展幼兒知識層次

從案例來看，活動組織有序，重點突出，教學環節的設臵科學合理，手段和方法得當，有一定的創意和創新性，有利于幼兒的主動學習。教師合理引導幼兒操作、合作交流、自主建構，注意培養問題意識和創新精神，課堂教學效率高，體現積極有效的師幼互動。

（三）效果顯著有效，巧妙運用各種資源 教師充分發揮主動性意識，深挖教育素材，恰當運用發揮各種生成性資源和本土特色，用最小投入獲取最大收益，從而促進師幼共同成長提升，體現較強的教育藝術和教育智慧，效果非常到位。

（四）教師深俱潛力，素質提升基礎厚實

從本次評選活動看出，老師的素質和能力值得肯定。教師隊伍有活力，思維活躍不拘束，對于一些創新的做法勇于嘗試實踐，為我們教師全面提升發展提供了堅實基礎。

二、不足和需要改進之處

（一）內容設計不當，難以真正實現

在評比過程中，有些案例沒有經過實踐實施，只是教師單方面的描述說明，缺乏幼兒參與情況和相應的反饋信息，案例不能得到有效的檢驗和修正，教師既不能實施，幼兒也不能接受，堪稱無效案例。還有的案例設計與實際狀況完全不符，活動準備和目標設臵都過高過大，根本無法實現，教師應當從根本上避免此類情況的發生。

（二）活動方式有限，以師幼對話為主

活動仍以師幼對話引導為主，交流有余，實踐不足，紙上談兵，不能真正發揮幼兒的主觀能動性。師幼互動不僅是對話交流，更應是活動互動，這樣教師與幼兒才能獲得成長成功的機會和條件。

（三）活動反思浮淺，僅限于表面描述

在活動反思環節，活動反思普遍存在的問題是浮淺不深入，輕描淡寫，缺乏深層次思考研究，也就無從發揮活動反思的功能。活動反思應包括兩方面，一是總結活動經驗，理性地分析教學過程中的亮點和優點，及其原因；二是反思教學不足及產生原因，并提出改進策略和建議。不管優點還是不足，兩者都重在切實可行。教師應當清楚地認識到，重視教學反思，才能真正持續發展提高。

（四）案例排版混亂，條理不清隨意性強

在本次案例評選期間，對教案格式與要求已經明確說明，只要按照此要求去做，版面的設計應當是非常到位清晰。但有些教師沒有意識到這一點，沒有按要求去設計，導致教案設計混亂，隨意性強，同時也體現出教師的不嚴謹性。

三、本次評選活動的建議和希望：

（一）、建立和諧的師幼關系至關重要

(二)、要依據幼兒年齡設計各種活動

(三)、幫助幼兒“學會做人”任重道遠

(五)、活動不是拼盤，要注意活動之間的相互銜接與聯系

此次評選活動，反映了我園教師專業化發展的現狀，激發了老師落實《指南》與《綱要》的熱情，也讓我們看到一批具有朝氣又有活力的教師在成長，愿我園的教師能成為幼教改革這一樂章的首席小提琴手，與孩子共同奏響自主、實踐、發展的交響曲，讓孩子擁有真正幸福、快樂的童年！

第五篇：優秀教案評比活動總結

優秀教案評比活動總結

為了貫徹新課改的教學理念，提高我校教師適應新課改，駕馭教材的能力，并能從教師隊伍中挖掘出敢于創新，敢于挑戰的教學能手。11月13日至11月27日我校舉行了優秀教學案例評比活動。活動期間，大家踴躍參加，共評出優秀教學案例10篇，王壽娟老師的《可以表演的應用題》，以獨特的設計思路和不同于他人的語言組織能力，得到了領導與各位老師的認可，獲得了一等獎。對本次活動從突出的特色到存在的問題及今后的希望總結如下：

一、優點和值得肯定之處

（一）內容難易適中，適合中學生年齡特點

不管是主題教學還是案例分析，教師的內容選擇都體現巧妙精彩之特點，體現教師的教育智慧和有心的教育。許多活動都是于無意中取有意，產生靈感火花，順應中學生的心理需求和成長規律，符合年齡特點和認知水平，正確合理且具有一定挑戰性，有利于學生的有效學習發展。

（二）策略靈活得當，拓展學生知識層次

從案例來看，活動組織有序，重點突出，教學環節的設臵科學合理，手段和方法得當，有一定的創意和創新性，有利于學生的主動學習。教師合理引導學生操作、合作交流、自主建構，注意培養問題意識和創新精神，課堂教學效率高，體現積極有效的師生互動。

（三）效果顯著有效，巧妙運用各種資源

教師充分發揮主動性意識，深挖教育素材，恰當運用發揮各種生成性資源和本土特色，用最小投入獲取最大收益，從而促進師生共同成長提升，體現較強的教育藝術和教育智慧，效果非常到位。

（四）教師深俱潛力，素質提升基礎厚實

從本次評選活動看出，老師的素質和能力值得肯定。教師隊伍有活力，思維活躍不拘束，對于一些創新的做法勇于嘗試實踐，為我們教師全面提升發展提供了堅實基礎。

二、不足和需要改進之處

（一）內容設計不當，難以真正實現

在評比過程中，有些案例沒有經過實踐實施，只是教師單方面的描述說明，缺乏學生參與情況和相應的反饋信息，案例不能得到有效的檢驗和修正，教師既不能實施，學生也不能接受，堪稱無效案例。還有的案例設計與實際狀況完全不符，活動準備和目標設臵都過高過大，根本無法實現，教師應當從根本上避免此類情況的發生。

（二）活動方式有限，以師生對話為主

活動仍以師生對話引導為主，交流有余，實踐不足，紙上談兵，不能真正發揮學生的主觀能動性。師生互動不僅是對話交流，更應是活動互動，這樣教師與學生才能獲得成長成功的機會和條件。

（三）活動反思浮淺，僅限于表面描述

在活動反思環節，活動反思普遍存在的問題是浮淺不深入，輕描淡寫，缺乏深層次思考研究，也就無從發揮活動反思的功能。活動反思應包括兩方面，一是總結活動經驗，理性地分析教學過程中的亮點和優點，及其原因；二是反思教學不足及產生原因，并提出改進策略和建議。不管優點還是不足，兩者都重在切實可行。教師應當清楚地認識到，重視教學反思，才能真正持續發展提高。

（四）案例排版混亂，條理不清隨意性強

在本次案例評選期間，對案例格式與要求已經明確說明，只要按照此要求去做，版面的設計應當是非常到位清晰。但有些教師沒有意識到這一點，沒有按要求去設計，導致案例設計混亂，隨意性強，同時也體現出教師的不嚴謹性。

三、本次評選活動的建議和希望：

（一）、建立和諧的師生關系至關重要(二)、要依據學生年齡設計各種活動(三)、幫助學生學會做人"任重道遠

(四)、活動不是拼盤，要注意活動之間的相互銜接與聯系

此次評選活動，反映了我校教師專業化發展的現狀，激發了老師的工作熱情，也讓我們看到一批具有朝氣又有活力的教師在成長，堅信我校的教育教學工作會更輝煌。

池西一中

2014年11月29日