第一篇：做合格的小公民教學設計

《做合格小公民》教學設計 昌樂育才雙語學校 趙美玲

學習目標：

1.理解“公民”的含義；

2.知道憲法和法律賦予公民的權利和規定的義務；正確行使權利，履行公民義務； 3.爭做合格小公民。教學重點：

了解公民權利的平等性、廣泛性，學會依法享受權利和義務。教學難點：

培養學生履行公民義務，爭做合格小公民的思想情感。教學過程：

一、談話導入

通過學習我們了解到，中國人民經過100多年的屈辱與抗爭，終于取得了徹底的勝利，真正成為國家的主人。現在作為國家主人中的一員我們應該怎樣做呢？這一節課就讓我們一起來學習：做合格的小公民（板書課題）（出示課件）

二、出示學習目標

1.理解“公民”的含義；

2.知道憲法和法律賦予公民的權利和規定的義務；正確行使權利，履行公民義務；

3.爭做合格小公民。

三、探究學習

（一）出示預學案

結合課本60頁內容，搜集資料： 1.“公民”的含義。

2.憲法和法律賦予公民的權利。3.憲法和法律規定公民的義務。

（二）交流學習1.公民

通過搜集資料你知道“公民”的含義嗎？請結合自己的理解談一談。公民指具有一國國籍，并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人。

辯證公民：我們自己、外教、在國外工作者。2.權利

憲法與法律賦予公民的權利有哪些呢？（權利）學生回答。

提問：我們小學生現在有哪些權利呢？（學生自由回答）

3.義務

憲法和法律規定的義務有哪些？ 4.教師補充權利和義務的資料

總結：凡具有中華人民共和國國籍的人，都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

四、明辨是非

結合具體案例談一談自己的認識。

五、談生活案例

生活中你有沒有見到或聽說過侵犯別人權利和沒有履行義務的事情。

六、做合格小公民

通過我們這節課所學的公民的權利和義務，再聯系一下我們的生活實際，談一談你打算怎樣做一個合格的小公民。1.先討論。2.寫出來。

3.匯報內容。（小組推薦代表匯報）

結束語：我們不僅要說的好，更重要的是要做好，讓我們在生活中，用行動來實踐你的諾言吧。

七、拓展延伸

為了更好地管理我們的班級，更好地為同學們服務，新一輪的班委競選就要開始了，作為班級的小主人請積極、認真準備： 1.了解競選程序；

2.請有意參與競選的同學報名現任班長趙振鐸處。

3.報名同學請寫好400字以內的競選演講稿，準備競選演講。4.競選過程由現任班委會成員組織，請根據競選程序做好相關準備工作。

板書設計： 做合格小公民

公民 權利 做合格小公民 義務

第二篇：做合格小公民教學設計

《做合格小公民》教學設計

教學目標：

1，讓學生了解公民權利的平等性、廣泛性，學會依法享受權利和義務。正確行使權利，激勵學生勇于維護法律賦予的權利；

2，培養學生履行規定義務，爭做合格小公民的思想情感。教學重點：

讓學生了解公民權利的平等性、廣泛性，學會依法享受權利和義務。正確行使權利，激勵學生勇于維護法律賦予的權利。教學難點：

培養學生履行規定義務，爭做合格小公民的思想情感。教學過程：

（一）課前導入

師：上課前，我先讓大家聽寫一個詞語——“公民”

同學們一定都會寫這個詞吧！作為六年級小學生的我們應該都會寫“公民”兩個字。

（出示課件）

師：那么同學們你們知道什么是公民嗎？誰能解釋一下你理解的“公民”這個詞？（學生自由回答）

板書——公民

師總結：凡具有中華人民共和國國籍的人，都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。（出示課件）

（二）講授新課 1，公民權利

師：那么，作為國家主人的小公民，你們都享有那些權利呢？ <學生自由回答> 出示課件

板書——權利

師：有人身權、人格尊嚴、受教育、受監護的權利、繼承權、勞動權、贍養權????等等

<與學生互動

引導回答>

出示課件 師：哦！原來我們享有這么多的權利啊！

既然我們享有這么多權利，是不是就得保護我們的權利不受侵犯啊？同時也要注意不去侵犯別人的權利！我們大家都要做個勇敢的小公民，敢于同侵犯他人權利的行為作斗爭。

師：下面我讓大家看幾幅漫畫圖，看看這些事件，哪些權利受到了侵犯？（先讓學生自己說說，通過漫畫看到了什么，悟出了什么道理）

漫畫1：漫畫中的石強，因工作摩擦多次欺騙劉非侵犯劉非個人權利，得到公安機關的治安處罰。

漫畫2：同學們看到漫畫中那個人大汗淋淋的拉著好多的錢，信用卡。

但是他拉的這些錢財是他自己的嗎？

不是！以詐騙罪，非法侵占他人的錢財，侵占了別人的人身權利。漫畫3：小時候作為孩子享有受監護權，需要被撫養

等人老的時候也有贍養權，我們以后還要再贍養老人。

師：

同學們你們知道的我們生活中還有些什么樣的侵犯公民權利的案例呢？

<口頭舉例子

引導學生自己去說說侵犯他人權利的事件> 2，公民義務

師：我們大家都知道作為國家的小公民，我們享有了很多的權利

那么國家公民除了享有權利之外還有什么啊？————<引導學生說出 “義務”> <學生自由回答

說說公民義務>

板書——義務

師：作為國家主任的小公民，還有那些規定的義務要履行？<引導學生自由回答> 總結：（出示課件）

遵紀守法；

愛護公共財物，遵守紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；

維護國家統一和民族團結的義務；

父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務；

維護祖國的安全、榮譽和利益的義務????等等 師：同學們看看剛才我們所說的這些義務。你們知道，在履行這些義務的背后是什么啊？

<學生自由發言

引導學生說出“責任”>

板書——責任

（出示課件）3，做合格小公民

師：作為國家小公民的你，都有哪些責任？ <學生自由回答發言> 師：同學們都說了好多的責任，都說到了，可是你們做到了嗎？

現在，你們就在心里默默的想一下你自己，你是一個合格的小公民嗎？（給學生時間

自己思考）

出示課件

（三）拓展延伸

師：現在大家就來寫一寫，想一想（出示課件）

通過我們這節課所學的公民的權利和義務，再聯系一下過去你們的生活學習習慣和行為。

靜悄悄的在紙上寫下自己過去做的不好，需要改正的地方。

（出示課件）“做一個合格小公民，你還有那些不好的行為習慣需要改正？”

第三篇：做合格的小公民教學設計

做個合格的小公民

教學目標：

1.理解“公民”的含義；

2.知道憲法和法律賦予公民的權利和規定的義務；正確行使權利，履行公民義務； 3.爭做合格小公民。教學重點：

了解公民權利的平等性、廣泛性，學會依法享受權利和義務。教學難點：

培養學生履行公民義務，爭做合格小公民的思想情感。教學過程：

一、談話導入

中國人民經過100多年的屈辱與抗爭，終于取得了徹底的勝利，真正成為國家的主人。現在作為國家主人中的一員我們應該怎樣做呢？這一節課就讓我們一起來學習：做合格的小公民（板書課題）（出示課件）

二、出示學習目標

1.理解“公民”的含義；

2.知道憲法和法律賦予公民的權利和規定的義務；正確行使權利，履行公民義務； 3.爭做合格小公民。

三、探究學習

（一）出示預學案

結合課本內容，搜集資料： 1.“公民”的含義。

2.憲法和法律賦予公民的權利。3.憲法和法律規定公民的義務。

（二）交流學習1.公民

通過搜集資料你知道“公民”的含義嗎？請結合自己的理解談一談。公民指具有一國國籍，并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人。辯證公民：我們自己、外教、在國外工作者。2.權利

憲法與法律賦予公民的權利有哪些呢？（權利）學生回答。

提問：我們中學生現在有哪些權利呢？

（學生自由回答）

3.義務

憲法和法律規定的義務有哪些？ 4.教師補充權利和義務的資料

總結：凡具有中華人民共和國國籍的人，都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

四、明辨是非

結合具體案例談一談自己的認識。

五、談生活案例

生活中你有沒有見到或聽說過侵犯別人權利和沒有履行義務的事情。

六、做合格小公民

通過我們這節課所學的公民的權利和義務，再聯系一下我們的生活實際，談一談你打算怎樣做一個合格的小公民。1.先討論。2.寫出來。

3.匯報內容。（小組推薦代表匯報）

結束語：我們不僅要說的好，更重要的是要做好，讓我們在生活中，用行動來實踐你的諾言吧。

板書設計： 做合格小公民

公民 權利 義務 做合格小公民

第四篇：4.我做合格小公民 教學設計

做合格小公民

1教學目標

1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過提建議，參與家庭民主管理，爭做具有現代民主意識的合格小公民。2學情分析

五年級的學生已經具備了初步的認知能力和分析能力，啟發學生能夠大膽地說出自己心中的想法并能夠與他人進行交流。3重點難點

讓學生體會民主的重要性，樹立他們的現代民主意識。4教學過程

活動1【導入】說說我的家人

師：通過剛才的談話，我覺得大家的生活很幸福很快樂。那么，在你的家庭成員身上，有沒有讓你感到不滿的地方呢？或者說，他們有哪些行為讓你很反感呢？誰來說一說？ 生：…… 師：那你有沒有向你的爸爸媽媽表達過你的不滿呢？ 活動2【活動】愛心小紙條

~師：有一個叫小明的同學，也遇到了和大家相似的情況，讓我們一起來看看。（課件展示）師：他是怎么做的？ 生：給爸爸寫紙條。師：你們覺得他的方法好不好？ 生：好。師：確實不錯，在我們向父母提意見時，就可以采用寫信的方式，這樣還可以避免不必要的爭吵。師：那么你覺得小明會在這張紙條上寫些什么呢？ 生：…… 師小結。師：那你有沒有什么話想對自己的爸爸或者媽媽說呢？讓我們也來寫張愛心紙條，把心里話和爸爸媽媽說一說。活動一

1、寫愛心紙條。

2、學生交流匯報。小結。活動3【活動】開民主會議

~師：當家庭成員遇到問題或鬧矛盾時，我們除了寫紙條提建議，還可以怎么做呢？請大家看圖片，這一家人在干什么？ 生：在開家庭會議。師指導看圖。師：這就是家庭民主生活會。家庭里的每一個成員都可以發表自己的意見和建議，說出自己的想法。這樣的會議還可以解決許多問題呢！如果在你的家里召開這樣的民主生活會議，你最想解決什么樣的問題呢？ 生：…… 師：好。下面我們就來模擬家庭開開民主生活會議。老師這里有幾個問題，請組長上來抽簽，拿到題目后，請同學們以小組為單位在小組里討論，然后分配角色，再來表演。

1、討論。

2、表演。師：你們覺得開家庭民主生活會好不好？以前你們家里有沒有開過家庭民主生活會？你覺得你家里在民主生活方面做得做好的是什么？把它寫下來吧。

1、學生寫話。

2、介紹給大家。活動4【練習】草擬“合同”

~師：開民主生活會，充分體現了大家的民主權利，也鍛煉了同學們解決問題的能力。還有一種方式它更體現了民主意識，那就是簽訂合同。師：你見過合同嗎？什么時候需要簽訂合同呢？（課件展示）師：我們通過簽訂家庭合同，來制約家庭成員不好的行為。下面我們就來制定一份家庭合同。（師指導草擬合同）活動5【活動】本課小結

師：我們每個人都是家里的一份子，一家人要互相理解、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事商量著辦。這樣，才能成為一個民主和睦的家庭，就讓我們為擁有一個民主、和睦的家庭而努力吧！

第五篇：《做合格小公民》說課稿

《做合格小公民》說課稿

尊敬的各位評委老師：

上午好！今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書品德與社會六年級上冊第三單元“建設民主、富強國家”中“人民當家作主人”的第三個主題活動——“做合格小公民”。

一、說教材

教材首先安排學習公民的基本權利和義務的知識，使學生從小樹立公民意識，然后滲透到日常班級管理活動中，設計了“競選班干部”、“對班干部進行民主評議”和“對改進班級管理提建議”等活動。

二、說學情

六年級的學生已經有了一定的自我意識，很多孩子天生有一種“領導欲”，在孩子們的心中，呼喚一種公平的競爭機制，呼喚著民主程序的產生。

三、說目標

依據新課程標準，結合教材特點，以及學生實際，制定以下教學目標：

1、知識目標：初步了解兒童的基本權利和義務，理解個體與群體的關系。

2、能力目標：能夠清楚地表達自己的見解，平等地與他人交流、合作、學會民主參與集體活動。

3、情感目標：養成樂觀、向上的積極態度和熱愛集體，公平、公正、有責任心的品質。

四、說重點和難點

重點：讓學生理解民主選舉在班班集體中的重要作用，理解做合格小公民，就應該好好行使自己擁有的權利。

難點：要實際，有效地組織好這次“班干部競選活動”實實在在地讓學生感受到這件有意義的活動。

五、說教學活動準備

1、教師準備：多媒體課件，提前公布班干部競選的基本程序，班干部評議表，投票箱。

2、學生準備：競選演講稿。

六、說教學過程

（一）課前感知

1、課前搜集相關憲法、法律資料，了解公民的基本權利和義務，并結合身邊的事跡談一談。

2、設想自己如何參與班級的民主管理。

（設計意圖：通過這次課前活動讓孩子對主題進行初步感知，為課中的學習做好準備。）

（二）課中體驗

1、了解和學習我國公民的基本權利和義務

①小組匯報，交流；

②師生總結整理（多媒體課件呈現）

2、舉例生活中有哪些體現公民權利和義務的現象，然后過渡到我們小學生既是國家的主人，同樣也是我們班級的主人，我們應該積

極參與班級管理活動。

3、組織和安排學生參與班級管理的現場活動

活動一：競選演講，根據學生的報名情況確定班委候選名單，依據學生的準備情況，依次演講，演講過程中，學生自由地向候選人提問，自由答辯。（設計意圖：通過實際活動，讓學生真切地感受民主的氛圍，加深對公民權利的理解。）

活動二：民主投票選舉：請同學們投出自己神圣一票，選出你們心中的班委成員，寫完票后放入投票箱。（設計意圖：讓學生親身經歷選舉過程，體會公平、公正的選舉的意義。）

活動三：公開唱票，公布選舉結果。選一名代表寫票，教師念票，在黑板上公開唱票，唱票結束后，公布競選結果。（設計意圖：現場公布這樣的結果，使學生的體驗更親切，使學生的印象更深刻。）

活動四：新舊班委交接

① 請上一屆班委會做工作的簡單總結，總結經驗，找出不足。② 請新的班委會成員講話。（設計意圖：此環節對學生進行鼓勵，使其對今后的學習和生活充滿信心。）

（三）課后踐行

1、完成表格：《改進班級管理的建議》；

2、幾周后，對新的班委會進行班干部評議；

3、搜集相關資料，辦一張相關主題的手抄報。

板書設計

做合格小公民

一、公民的權利和義務

二、班干部競選程序：演講——投票——唱票，公布結果——民主評議——提出管理建議