第一篇：我的生日教學(xué)設(shè)計(jì)

我的生日教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過引導(dǎo)學(xué)生回顧,交流自己過生日時的情景,感受親人、老師、同學(xué)對自己的關(guān)愛。

2、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砀兄x在成長過程中給過自己關(guān)心和幫助的人。

3、知道生日對自己成長的意義,能對自己今后的成長提出新的要求。

教學(xué)重難點(diǎn): 感受父母、親人、老師及同學(xué)對自己的關(guān)懷,并學(xué)會感謝他們。

教學(xué)準(zhǔn)備: 師:制作課件、展示臺、大屏幕。

生:

1、一份小禮物;

2、自己以前過生日的記錄;

3、向父母親人詢問自己的成長故事。

教 時:1課時

教學(xué)過程: 活動一:我們班的生日party

1、導(dǎo)入,同學(xué)們,告訴大家一個好消息,今天是咱們班玲玲同學(xué)的生日。我們一起為好過一個生日好嗎?請出今天的小壽星。播放《生日快樂》音樂。

2、全體同學(xué)和老師一起邊拍手邊唱生日快樂歌。

3、學(xué)生紛紛拿出準(zhǔn)備好的小禮物放在講桌上。

師:看,這都是同學(xué)們送給你的生日禮物。有生日卡片、筆、本子,還有一些同學(xué)自己動手制作的小玩意兒,同學(xué)們還有很多祝福送給你。我們一起來聽聽吧!

4、同學(xué)們的祝福。(祝你生日快樂,天天開心!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝你毛筆字越寫越好,將來成為一個書法家!……)

5、請玲玲談感受。

6、老師也送上一份自己新手做的小禮物。

7、課件播放家人的生日祝福來訪實(shí)錄。

父母的祝福:玲玲,你又長大了一歲,爸爸媽媽真替你高興。希望你天天都開心,學(xué)習(xí)更上一層樓,變得更懂事更孝順。

爺爺奶奶的祝福:玲玲,爺爺奶奶希望你每天都生活得快樂,愿你健康成長。

8、玲玲談?wù)勛约含F(xiàn)在的感受。

活動二:說說自己的生日

1、介紹:請同學(xué)們各自說說自己的生日。(出示課題)拿出自己以前過生日時的照片、光盤、收到的禮物,先在小組內(nèi)說說自己以前過生日的情景。

2、找出具有代表性的同學(xué)在全班介紹。

師小結(jié):在同學(xué)們過生日的時候,父母長輩總少不了給你一些祝福。在這些祝福中其實(shí)包含的是他們對你的關(guān)心和疼愛。正因?yàn)橛辛诉@些愛,大家才能健康快樂的一步一步地成長。聽聽這首歌,也可以跟著哼一哼。感受一下家庭的溫暖也關(guān)愛。(播放歌曲《讓愛住我家》)活動三:成長的足跡

同學(xué)們,正如歌中唱的那樣,你們每長高一點(diǎn),每長大一歲,每一點(diǎn)進(jìn)步,這些成長都離不開爸爸媽媽還有你周圍許許多多的人的關(guān)懷和幫助。凝聚了許多人的關(guān)愛。(教師邊敘述,課件同步播放畫面。)

1、讓學(xué)生拿出課前老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占约涸诔砷L過程中周圍人關(guān)心幫助自己的故事。

2、小組內(nèi)交流。

3、故事會——我的成長故事。

學(xué)生自發(fā)上臺講自己的成長故事。

師小結(jié):在我們每個人的成長過程中都有許多給予了我們關(guān)心和幫助。在生日這個重要的成長時刻,你想怎樣對他們表示感謝呢? 活動四:感恩的心

1、聽了同學(xué)們的戌長故事,此時此刻你有什么想說嗎?

(我想說我的成長離不開許多人的關(guān)心。我想對父母、家人、教師說謝謝他們……)

師:小結(jié),是呀!在我們高高興興地慶祝自己生日接受別人祝福是地不要忘了感謝那些在你生命中給你幫助的親人、師長與朋友。請你用自己喜歡的方式向關(guān)愛自己的人們表達(dá)感謝:如做一張感謝卡、畫上你喜歡的圖畫,對你想感謝的人寫上一兩句感謝的話或做一件手工、寫感謝信等。)

2、在《感恩的心》的樂曲場中制作感謝卡。

3、展示幾張感謝卡。

4、想一想,我們還可以用什么方式去感謝別人?(如:幫媽媽做家務(wù)活、給爺爺奶奶也慶祝一下生日、用自己的好成績來報(bào)答教師、改掉壞毛病讓爸爸媽媽放心……)

師小結(jié):真好,課后,大家就可以把你的這些想法落實(shí)到你的行動中去,表達(dá)你對親人、朋友、老師的感謝之情。

板書: 我的生日

我

同學(xué) 老師

第二篇：《我的生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

我的生日

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第一單元第二課《我的生日》。

教學(xué)目標(biāo)

1、能感受父母、親人、老師及同學(xué)對自己的關(guān)懷，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感謝。

2、能正確對待“過生日”，并愿意學(xué)習(xí)過有意義的生日。

3、知道生日對自己成長的意義，能對自已今后的成長提出新的要求。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，他們享受著來自家庭、學(xué)校、社會的關(guān)心，大多有生日的幸福體驗(yàn)；從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們多以自我為中心，并沒有留心身邊的人是如何為他們付出，在他們的心中，過生日就意味著穿新衣、吃佳肴??如何過一個有意義的生日是他們沒有考慮過的事情。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是充分讓學(xué)生體驗(yàn)親情,感悟母愛，培養(yǎng)學(xué)生愛的品質(zhì)，學(xué)會感恩。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生情感升華，以充滿愛的心態(tài)去對待身邊的人和事，過一個有意義的生日。

在突破重難點(diǎn)的過程中教師應(yīng)注意：

1、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)；

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2、給學(xué)生看得見、摸得著的典型個案，將學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理如何過有意義的生日，幫助突破教學(xué)難點(diǎn)；

3、教學(xué)你是怎樣過生日時，若讓學(xué)生自由討論會出現(xiàn)混亂的局面，因此要突破這一教學(xué)難點(diǎn)則可選擇一個同學(xué)的觀點(diǎn)來進(jìn)行點(diǎn)評，再讓學(xué)生分組總結(jié)，效果會較好一些。

設(shè)計(jì)思路

關(guān)于生日是學(xué)生喜歡的話題。因此，在課的開頭我讓學(xué)生觀看小朋友過生日的視頻，再暢談自己的生日，一來激發(fā)學(xué)生全面參與；二來可從中發(fā)現(xiàn)典型事例，尋找品德教育的契機(jī)；隨后再利用一些經(jīng)典曲目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩；最后以圖導(dǎo)行，讓學(xué)生知道怎樣的生日有意義，并指導(dǎo)他們過一個有意義的生日。總而言之，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中回歸生活，在感悟真情中學(xué)會生活。

第一課時：

（1）聽歌曲，導(dǎo)入課題（2）話生日，創(chuàng)設(shè)情境（3）講故事，學(xué)會感恩（4）表謝意，拓展升華 教學(xué)重難點(diǎn)

1、充分讓學(xué)生體驗(yàn)身邊人的愛，培養(yǎng)學(xué)生愛的品質(zhì)，學(xué)會感恩。

2、激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會關(guān)愛身邊的愛自己的人。

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教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：《生日快樂》歌、視頻《過生日》、歌曲《感恩的心》。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、收集自己以前過生日的資料。

2、成長路上身邊人關(guān)愛自己的故事。

教學(xué)過程

第一學(xué)時教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受父母、親人、老師及同學(xué)對自己的關(guān)懷和幫助。

2、認(rèn)識到自己的成長離不開他們，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感謝。

第一課時：生日那天??

一、聽歌曲，導(dǎo)入課題

1、播放歌曲：《生日快樂》

2、師：剛才這首歌是什么時候唱的呢？

3、師:我們今天就來談?wù)勎业纳铡＃ò鍟n題）

【設(shè)計(jì)意圖：熟悉的旋律，給學(xué)生最直接的聽覺刺激，能讓他們聯(lián)想起生活中最幸福快樂的日子，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課學(xué)習(xí)作好了鋪墊?！?/p>

二、話生日，創(chuàng)設(shè)情境

1、觀看一位小朋友過生日的視頻。誰用自己的話講講這個小朋友是怎樣過生日的？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、師：同學(xué)們，你的生日是怎么過的呢？最難忘的是哪一次呢？

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4、請同學(xué)們把自己課前收集的“最難忘的一次生日資料”拿出來在小組內(nèi)交流。

5、把講得好的同學(xué)資料在全班展示。

小結(jié)：聽了同學(xué)們展示了自己難忘的生日，看來每個難忘的生日背后都有一個感人的故事，故事里，有父母長輩給你們的一些祝福，有同學(xué)、老師對你們們的關(guān)心和疼愛。正因?yàn)橛辛诉@些愛，大家才能健康快樂的一步一步地成長。

【設(shè)計(jì)意圖：通過看視頻，幫助學(xué)生整理、提升關(guān)于生日的感受和體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的感恩意識，同時對教學(xué)過程起一個承前啟后的作用?！?/p>

三、講故事，學(xué)會感恩

1、師：下面我們一起來開一個“成長故事會”。

2、同學(xué)們自發(fā)上臺講成長故事。

3、小結(jié)要點(diǎn)：同學(xué)們的成長故事講得生動感人。

4、那在我們生日的重要成長時刻你準(zhǔn)備感謝誰？怎樣向他們表示感謝？

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生講故事，使他們明白身邊的人對自己成長過程中的關(guān)愛，讓他們學(xué)會感恩?！?/p>

四、表謝意，拓展升華

1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式向你想感謝的人表達(dá)感謝。如：做感謝卡，畫一幅畫、送小禮物等。

2、在音樂《感恩的心》中開始進(jìn)行制作活動。

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3、展示。

小結(jié)要點(diǎn)：老師請同學(xué)們回家后把做好的卡片、畫的畫、小禮物等送給關(guān)愛我們的人，讓他們真正感受到我們對他們的感謝之情。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生動手完成制作活動，讓他們學(xué)會感謝身邊關(guān)愛自己的人，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。以達(dá)到活動拓展的目的。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了面向全體、以學(xué)生為主體的原則?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 我的生日

快樂 感謝

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第三篇：《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測的第一課時第90頁“生日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生知道四季的劃分以及自己的生日在什么季節(jié)。

2、幫助學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性。

4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推測。

5、在活動中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)，提高分析解決問題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性。

難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推測。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)必要性。

師生問候略

1、以現(xiàn)實(shí)國慶生日情景引入，明確自己生日在幾月師：（電腦展示國慶圖片），那國慶節(jié)是幾月幾日呢？（疑問）

師：對。10月1日是我們給偉大的祖國慶祝生日，因此到處喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的。祖國的生日在10月，你的生日在幾月？

2、學(xué)習(xí)季節(jié)的劃分，能判斷生日在什么季節(jié)

老師今天為大家?guī)砹诵πι諘系玫降囊环萏厥獾亩Y物，與笑笑的出生季節(jié)有關(guān)，能猜猜笑笑的生日在哪個季節(jié)嗎？（板書：生日）。能再猜猜她出生在幾月嗎？

笑笑是二月出生的，為了方便，人們約定了一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分四季，把十二月、一月、二月定為冬季，這個標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)：地球繞著太陽轉(zhuǎn)動，太陽光線直射到地球各個地方，這時，地球上就會產(chǎn)生不同的季節(jié)變化了。

為了幫助大家區(qū)分四季，老師為大家準(zhǔn)備了一首兒歌（電腦出示：季節(jié)兒歌）

看看誰能有準(zhǔn)又快的記住哪幾個月是春天，哪幾個月是夏天，哪幾個月是秋天，哪幾個月是冬天。

3、誰再來說說你的生日在幾月，是什么季節(jié)？

看來大家都知道了，請你去組長處取你生日對應(yīng)的季節(jié)粘貼（春天：小草、夏天：草莓、秋天：黃樹葉、冬天：雪花）

剛剛我們學(xué)習(xí)了季節(jié)，也知道了自己在哪個季節(jié)過生日，那咱們班每個季節(jié)過生日的同學(xué)分別有多少人？你們知道嗎？（疑惑）想知道的話怎么辦？

對，我們需要進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（繼續(xù)板書：生日——統(tǒng)計(jì)）

[評析：明確自己的生日在什么季節(jié)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的前提，教師首先聯(lián)系孩子們喜歡的節(jié)日引入新課，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；再通過電腦展示課件中與季節(jié)對應(yīng)的美麗的圖片與時間，了解同學(xué)們對有關(guān)季節(jié)知識的了解，幫助學(xué)生認(rèn)識對季節(jié)劃分的規(guī)定；接著說說自己的生日在什么季節(jié)，既鞏固了季節(jié)的知識，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生日統(tǒng)計(jì)奠定了基礎(chǔ)；最后通過設(shè)問“要了解咱們班每個季節(jié)過生日的有多少人怎么辦？”讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的必要性。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)思路清晰、知識點(diǎn)找得準(zhǔn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)]

二、收集整理數(shù)據(jù) 親歷統(tǒng)計(jì)過程

1、回憶調(diào)查方法，為小組活動做鋪墊

剛剛的小朋友是用起立的方法來調(diào)查統(tǒng)計(jì)的，你想怎么調(diào)查呢？（板書：調(diào)查方法：起立）師：調(diào)查方法還有很多，我們就用符號“??”表示。

（板書：排一排、舉手、遞紙條、、、、、、）

2、講清要求，有序的進(jìn)行小組合作。

師：今天我還給你們帶來了兩個小禮物，一個是（統(tǒng)計(jì)表），另一個是（統(tǒng)計(jì)圖）。為了

讓大家能更好地參與到有趣的統(tǒng)計(jì)活動中來，我們先分小組統(tǒng)計(jì)。請組長上來為你們小組選一份禮物。（組長選一份記錄紙）現(xiàn)在我們和組長一起來讀讀小組活動要求：

（多媒體課件出示要求）

① 每組只選擇一種調(diào)查方法。

② 每組選一個同學(xué)做記錄。

③ 小組同學(xué)共同檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確。

（集體讀活動要求）

師：明白小組合作要求了嗎？比一比，哪個小組完成地最快，別忘了完成后就回座位靜息喲！小組活動開始！

3、小組合作調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表

巡視并提供幫助，適當(dāng)評價激勵。（督促選方法，指導(dǎo)快速填，提醒先完成的將記錄紙貼上黑板）

4、匯報(bào)交流，檢驗(yàn)結(jié)果

第一組誰來說說，先匯報(bào)調(diào)查方法，再匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

（生匯報(bào)，師將結(jié)果記錄于幻燈片的大統(tǒng)計(jì)表中。）

想知道他們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確，怎么辦呢？很好，我們一起算算看。

5、匯總。

剛才同學(xué)們分組統(tǒng)計(jì)出了各個小組的生日情況，這是全班生日情況統(tǒng)計(jì)圖。你們能完成嗎？請打開書第90頁，用斜線完成我們?nèi)嗌涨闆r統(tǒng)計(jì)圖，比比誰最快！

孩子獨(dú)立完成在書上，師和同學(xué)共同完成大屏幕上的全班生日情況統(tǒng)計(jì)圖，檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確（關(guān)書）

[評析：經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程是這節(jié)課的重點(diǎn)，教者通過組織學(xué)生回憶調(diào)查數(shù)據(jù)的方法，組織分小組合作完成本小組生日情況的統(tǒng)計(jì)，各小組的匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，完成本班同學(xué)生日情況統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖一系列活動，讓每個學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、填表或用統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的過程。特別值得一提的是小組合作的要求明確，利用電腦展示，既清晰又能讓孩子隨時看看自己完后了嗎,同時很好地滲透了學(xué)習(xí)方法——共同檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在小組匯報(bào)的時候，重視了檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的具體方法的反饋。]

三、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，提出并解決問題

請根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)學(xué)信息，想想你能提哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生獨(dú)立思考）誰最先來提數(shù)學(xué)問題？現(xiàn)在咱們比比看誰提得好，誰答得棒！

……

看來同學(xué)們還有很多問題，把你的問題和同桌說說看。

（生生交流）

下面有個更有趣的問題想知道嗎？李林轉(zhuǎn)學(xué)了他的生日你不知道，猜猜他可能在哪個季節(jié)過生日？

生：可能在冬季。

師：恩，有可能。

??

其實(shí)他在每個季節(jié)過生日都是有可能的。那你再看看咱們制成的統(tǒng)計(jì)圖，他最有可能在哪個季節(jié)過生日呢？為什么？

（齊答，單獨(dú)答為什么）

[評析：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的數(shù)學(xué)信息，幫助學(xué)生對事件發(fā)生的可能性的刻畫，做出合理的推斷和預(yù)測，解決簡單的實(shí)際問題，是本教學(xué)環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)。通過電腦展示重點(diǎn)問題，突出關(guān)鍵詞匯，很好突破可能性的教學(xué)滲透。“咱班某個同學(xué)的生日不知道，他最有可能在哪個季節(jié)過生日？”對這個問題，從以往的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往喜歡把這個同學(xué)的生日放在過生日人數(shù)最少的那個季節(jié)。怎樣來突破這個難點(diǎn)呢？教師將這個問題拆成兩個小問題：可能在什么季節(jié)？最有可能在什么季節(jié)？使學(xué)生較好的理解了可能性和可能性的大小，幫助學(xué)生做出了合理的推斷，教學(xué)難點(diǎn)得到了很好地突破。]

四、歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容 形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

師： 這節(jié)課，你們學(xué)的很好，老師真的很高興，你們高興嗎？想想，今天你有哪些收獲？（孩子自己回憶）

（1.統(tǒng)計(jì)結(jié)果不僅可以用統(tǒng)計(jì)表表示，還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示。

2.一年分四個季節(jié)，季節(jié)的劃分。

3.我們親自調(diào)查，整理記錄，制成了漂亮的統(tǒng)計(jì)圖表，而且還分析解決了很多問題。??)

[評析：通過歸納小結(jié)幫助學(xué)生建立了完整的知識結(jié)構(gòu)，同時還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)]

五、聯(lián)系生活 拓展延伸

在生活當(dāng)中，還有哪些問題你想統(tǒng)計(jì)的呢？你想解決什么問題？

（集中評價）今天這節(jié)課，同學(xué)們的收獲還真不小，這節(jié)課有一些同學(xué)，通過自己的努力還有一些意外的收獲，請獲得卡片的同學(xué)把它貼到黑板上，你看多神奇啊，我們又組成了一個統(tǒng)計(jì)圖，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？??下課?。ńY(jié)束）

[評析：通過讓學(xué)生思考生活中哪些問題需要統(tǒng)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。]

第四篇：《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合調(diào)查班里學(xué)生生日所在的季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收 集、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn)。

2.認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。3.體會統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個單位量）教學(xué)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)學(xué)信息 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、紙條、磁鐵、彩筆等 教學(xué)過程 ：

一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo)

1.播放音樂。前不久，我們班有一位同學(xué)剛過完生日，你們想知道她是誰嗎？

2.學(xué)生猜一猜，教師引導(dǎo)。問：告訴我們你的生日在哪一天？只知道生日在幾月幾日還不夠，那你知道在那個季節(jié)嗎？ 3.反饋：季節(jié)的劃分。（課件出示）誰還想分享你的生日在幾月，是那個季節(jié)（指名回答）

4.板書課題，我們已經(jīng)了解了生日的一些知識，關(guān)于這一課還有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)呢？ 5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、情境導(dǎo)入，自主探究 1.提出要求：自己的生日在哪個季節(jié)都明確了，如果我想要知道每個季節(jié)過生日的同學(xué)分別有多少人，該怎么辦？（調(diào)查數(shù)據(jù)）2.確定調(diào)查方法。

自己先想一想，說說你準(zhǔn)備用什么方法調(diào)查？（舉手、站隊(duì)、紙條整理等）

3.小組收集數(shù)據(jù)并匯報(bào)。(教師巡視)（1）講清調(diào)查要求（2）分組進(jìn)行調(diào)查（3）匯報(bào)數(shù)據(jù) 4.學(xué)生整理數(shù)據(jù)。分小組嘗試整理數(shù)據(jù)。

三、展示交流、點(diǎn)撥提升 1.展示交流

（教師板書整理數(shù)據(jù)的方法）……

展示交流過程中分析每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。5.介紹條形統(tǒng)計(jì)圖。

（1）今天我們要用一個更常見、更科學(xué)、更數(shù)學(xué)化的方法表示數(shù)據(jù)。

（2）現(xiàn)在我們把剛才統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)放到黑板上來。春天的同學(xué)請上來。夏天的，秋天的，冬天的。（學(xué)生貼卡片）（其實(shí)就是把剛才的方法稍微改進(jìn)了一下）6.分析數(shù)據(jù)

（1）你能發(fā)現(xiàn)那些有趣的數(shù)學(xué)信息？（追問）

（2）想一想，用圖表示比列表法表示有什么優(yōu)勢？（3）如果我現(xiàn)在就想知道春季、夏季有多少人？是不是每個季節(jié)都數(shù)？每次都數(shù)嗎？（那怎么辦）-標(biāo)數(shù)字。

（4）如果要給這個圖取個名字，你覺得它叫什么好？（5）黑板上是貼的，書上能貼嗎？那該怎么辦？（6）集體訂正

四、遷移運(yùn)用、拓展延伸

其實(shí)生活中經(jīng)常會用的條形統(tǒng)計(jì)圖，這不，六一，同學(xué)們都穿上了嶄新的校服，現(xiàn)在還要做校服尺碼條形統(tǒng)計(jì)圖，你們愿意幫助老師完成嗎？（出示課件）學(xué)生獨(dú)立完成。（集體訂正）

五、歸納總結(jié)，當(dāng)堂測評。1.這節(jié)課你有什么收獲？ 2.完成數(shù)學(xué)書84頁第三題。

板書

調(diào)查 整理 統(tǒng)計(jì) 分析

舉手 正字法 條形統(tǒng)計(jì)圖

站隊(duì) 符號法

整理紙條 列表法 數(shù)量的多少

第五篇：《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊90頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并進(jìn)行簡單推測。

3、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題并能進(jìn)行簡單的推測。

教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖的觀察及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行推測。教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)圖紙、彩筆。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)境導(dǎo)入

師：莉莉說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

你的生日是在哪個季節(jié)呢？今天這節(jié)課我們就一起來探索生日里的數(shù)學(xué)問題。

老師想知道你們班同學(xué)的生日在那個季節(jié)的最多，怎樣才能知道呢？許多小朋友都想到了統(tǒng)計(jì)。

設(shè)計(jì)思考：以小朋友們喜歡的過生日引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。“要想知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的知識沖突，誘發(fā)了探索熱情，使他們體會到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。

二、認(rèn)識季節(jié)

笑笑有一個問題，她不知道春季是哪幾個月，夏季又是哪幾個月？那我們就一起先來認(rèn)識季節(jié)的劃分吧。

（課件出示）3、4、5月是春季，6、7、8月是夏季，9、10、11月是秋季，12、1、2月是冬季。

你喜歡哪個季節(jié)，為什么？

現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎?在小組里和你的伙伴說說。（學(xué)生交流。）

三、合作探究

活動一：生日

要調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，說說你想怎么調(diào)查？

1．調(diào)查準(zhǔn)備。

淘氣說可以讓在春季出生的同學(xué)站在一排，在夏季出生的同學(xué)站在另一排……

笑笑也有一個好辦法，先請?jiān)诖杭具^生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……

精靈狗的辦法是把每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

你們組準(zhǔn)備采用什么方法調(diào)查呢？調(diào)查時要注意哪些問題呢？（生答不重復(fù)、不遺漏。）

設(shè)計(jì)思考：通過學(xué)生之間交流調(diào)查方法，使他們體會到解決問題策略的多樣性。小組合作前，教師提出了十分明確的注意事項(xiàng)，為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。

2．小組合作調(diào)查。

設(shè)計(jì)思考：學(xué)生分組合作調(diào)查數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的合作意識和能力，同時給學(xué)生更多自主探索的空間。

3、完成統(tǒng)計(jì)圖

同學(xué)們都調(diào)查完了嗎？我們一起來看看淘氣調(diào)查的他們班同學(xué)過生日的情況。（課件出示）

根據(jù)淘氣調(diào)查的情況，我們一起來看，該怎樣在格子圖里涂色呢？春季后面的格子涂幾格？為什么？對。一個格子代表一個人。有幾個人就要涂幾格。

請你在書上完成格子圖吧。

4、驗(yàn)證數(shù)據(jù)

我們一起來看淘氣涂的格子圖，請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人？你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名學(xué)生？淘氣的班里啊一共有47人，和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是一樣的，這就說明淘氣在調(diào)查時沒有重復(fù)和遺漏。

5、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問題

仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)圖回答下面的問題。

（）季過生日的同學(xué)最多。春季和秋季過生日的一共多少人？ 如果不知道同桌的生日，猜猜他最有可能是哪個季節(jié)過生日？

設(shè)計(jì)思考：從數(shù)據(jù)的調(diào)查收集到對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析運(yùn)用，讓學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過程。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果合理的推測更是激起了學(xué)生的興趣，也是他們充分體會到統(tǒng)計(jì)的價值。

活動二：天氣情況統(tǒng)計(jì)

（課件出示）這是某城市7月份的天氣情況，請你完成格子圖，并回答下面的問題。

活動三：買書

分組調(diào)查你們班同學(xué)喜歡哪些圖書？

1、說一說你是怎么調(diào)查的?淘氣是采用分隊(duì)排列的方法收集數(shù)據(jù)的，這是淘氣收集的數(shù)據(jù)。（課件出示）

2、根據(jù)淘氣收集的數(shù)據(jù)我們來完成統(tǒng)計(jì)圖吧。

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題，體會根據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行簡單推斷。

四、拓展延伸

這一節(jié)課，我們要調(diào)查了哪些問題？你是怎么調(diào)查的呢？ 在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢？

淘氣認(rèn)為要想知道我班同學(xué)每個星期的零花錢是多少，要用到統(tǒng)計(jì)。

笑笑說要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識更好地運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。

設(shè)計(jì)思考：說一說生活中需要統(tǒng)計(jì)的問題，將數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的愛好興趣。