第一篇：葫蘆絲《軍港之夜》教學

葫蘆絲《軍港之夜》

教學目的：

1.學習《軍港之夜》

2.學習倚音、“切分”、“打音”

教學重點：用葫蘆絲吹奏《軍港之夜》的旋律

教學難點：倚音（裝飾音）、“切分”節(jié)奏：注意切分節(jié)奏的強弱拍點、“打音”練習及運用 教學過程

一、導入

跟琴有感情的演唱《軍港之夜》

二、新授

1、簡單介紹《軍港之夜》

這是一首描寫海軍生活的抒情歌曲。這支海上小夜曲，像輕微的海風，像溫柔的海浪，安撫著遠航歸來的戰(zhàn)士。歌曲由馬金星作詞，劉詩召譜曲，蘇小明演唱。歌曲成名于1980年，流傳至今。

這首歌曲還可以用葫蘆絲來演奏喲，同學們想不想聽一聽？ 用多媒體播放葫蘆絲獨奏《軍港之夜》

我們吹奏的時候，注意要輕柔、舒緩，速度不要太快，要充滿對海軍的敬愛、贊美之情

2、請幾個學生上臺和老師一起表演

師生跟伴奏音樂，吹奏表演《軍港之夜》。激發(fā)學生對學吹《軍港之夜》的興趣

3、分析歌譜 歌曲的總共分成了A——B兩段，A段為陳述部分，平穩(wěn)。B段為小高潮部分，歌曲的情緒稍微起伏。跟琴唱一兩遍歌譜

4、分析歌譜，找出技巧的地方：（重點）1）、倚音（裝飾音）：倚音的技巧練習2）、“切分”節(jié)奏：注意切分節(jié)奏的強弱拍點

3）、“打音”練習：快速而有彈性地打下方二度（三度）音

4）、氣息運用：換氣要盡量在規(guī)定的地方換氣，氣息平穩(wěn)，特別在吸氣的時候要注意吸氣要放松，學會運用腰部小腹來保持氣息

5、教師帶領學生一句句地練習吹奏

6、小組合作

找出三個小老師，對各組進行檢查相互學習同學們相互提出問題，檢查吹奏情況。不懂則問老師

7、初步齊奏《軍港之夜》第一段

8、糾正錯誤

9、再次齊奏《軍港之夜》，基本就能比較整齊，但班上仍會有部分同學不會吹或者跟不上，主要是指法不熟悉，不夠靈活獨立和自身節(jié)奏感不強等問題

三、小結

自己再找找有哪些葫蘆絲樂曲，可以吹奏今天所學習過的技巧，帶上技巧吹奏可以讓樂曲變得更豐富，悅耳。希望同學們能夠多去練習

第二篇：手指操活動反思《軍港之夜1》教學反思

手指操活動反思《軍港之夜1》

這是一堂手指游戲，這一活動不僅能鍛煉幼兒手指的靈活性，更能讓幼兒在游戲的同時學到許多新的兒歌或歌曲，是一節(jié)一舉兩得的課程，手指操活動反思《軍港之夜1》教學反思。

整堂課中由于幼兒初步學習軍港之夜這首歌，因此我課前先為這首歌做了些鋪墊，這樣在上課時就有更多的時間來著重學習手指操了。另外，為了讓幼兒在學習手指操的同時能更好地掌握這首歌，我還要求幼兒回家讓爸爸媽媽網(wǎng)上找找這首歌，把這個本領教給他們，這樣不僅能讓幼兒有成就感，同時也可讓家長了解孩子在幼兒園學了些什么，起到家園互動的作用，教學反思《手指操活動反思《軍港之夜1》教學反思》。

不足之處：

1、課前準備得還不夠充分，本身對這堂手指游戲掌握得不夠熟練，導致整堂課環(huán)節(jié)不緊湊、連貫。

2、導入活動的設計對整堂課未起到很好地效果。

改進措施：

1、今后上課前本身應先吃透教材，做好充分準備。

2、既是一堂手指游戲，導入活動可設計：

1、復習已學手指操

2、基本指法練習

3、本堂課的重點指法練習，這樣才能有效地為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。

通過這堂課我了解到要上好一堂課其實不容易，不僅教師課前要做好充分準備，考慮周到，而且每個環(huán)節(jié)設計也要有創(chuàng)新，尤其是導入環(huán)節(jié)很重要。

王舒瑛執(zhí)筆

第三篇：手指操活動反思《軍港之夜1》教學反思

[手指操活動反思《軍港之夜1》教學反思] 手指操活動反思《軍港之夜1》

這是一堂手指游戲，這一活動不僅能鍛煉幼兒手指的靈活性，更能讓幼兒在游戲的同時學到許多新的兒歌或歌曲，是一節(jié)一舉兩得的課程，手指操活動反思《軍港之夜1》教學反思。

不足之處：

1、課前準備得還不夠充分，本身對這堂手指游戲掌握得不夠熟練，導致整堂課環(huán)節(jié)不緊湊、連貫。

2、導入活動的設計對整堂課未起到很好地效果。

改進措施：

1、今后上課前本身應先吃透教材，做好充分準備。

2、既是一堂手指游戲，導入活動可設計：

1、復習已學手指操

2、基本指法練習

3、本堂課的重點指法練習，這樣才能有效地為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。

通過這堂課我了解到要上好一堂課其實不容易，不僅教師課前要做好充分準備，考慮周到，而且每個環(huán)節(jié)設計也要有創(chuàng)新，尤其是導入環(huán)節(jié)很重要。

王舒瑛執(zhí)筆

第四篇：葫蘆絲教學

一）右手無名指、中指、食指用第一節(jié)指肚分別開閉第一、二、三個音孔，拇指拖于主管下方。左手無名指、中指、食指用第一節(jié)指肚分別開閉，第四、第五、第六音孔，拇指開開位于主管前下方的第七音孔。

（二）深呼吸、吸入的氣盡可能多一些，吸氣后、氣息下沉，使氣流在有控制的情況下有節(jié)制的均勻向外呼出，氣息要平穩(wěn)、不可忽強忽弱。

（三）吹奏中，高音時要用緩吹法（氣流減小）低音時要用急吹法（氣流加強）。

注意：

1.附著于音管左右側的小指，不可固定不動，應根據(jù)演奏時的情況靈活掌握，如當運用上三指(即開閉四五六音孔)演奏時，右手小指應附著于第一音孔下側，而左手小指可自然地隨演奏抬起,這樣才不至于影響上三指在演奏時的靈活運用.當運用下三指(即開閉一二三孔)演奏時，左手小指應回到副管位置，而右手小指可自然地隨演奏抬起。

2.各個音孔在按下(既關閉)時一定要用規(guī)定手指第一節(jié)指肚將音孔按嚴，不能漏氣，否則會影響音準和音色。在演奏葫蘆絲，時應使手臂，手腕放松，手指適度地向里彎曲。開放音孔時，手指不宜抬得過高，過高會影響演奏速度和靈活性，但也不要太低，太低會影響音準和音量。

內(nèi)容提要： 文章以總提分述的結構形式，詳細介紹并闡述了我國少數(shù)民族樂器葫蘆絲的構造、演奏姿勢、手型、口型、演奏技法，葫蘆絲的定調與幾種轉調方法，以及葫蘆絲演奏的呼吸方法，演變及發(fā)展等問題。

葫蘆絲的演奏技法

葫蘆絲在演奏的某種程度上相對于竹笛、嗩吶等民族吹管樂器要簡單一些，沒有那么多復雜的技法，這也是由于它構造本身的局限所致，但是它甜美的音色卻好似極富表現(xiàn)力。葫蘆絲在演奏中常用的技法有以下幾種：

1.吐音。吐音是葫蘆絲演奏中較重要的技法。吐音又分為單吐、雙吐、三吐三種。

① 單吐。利用舌尖部頂住上腭前半部(即“吐”字發(fā)音前狀態(tài))截斷氣流,然后迅速地將舌放開,氣息隨之吹出。通過一頂一放的連續(xù)動作,使氣流斷續(xù)地進入吹口,便可以獲得斷續(xù)分奏的單吐效果,完成單吐的過程。單吐一般在音符上方用“T”標示。根據(jù)音樂表現(xiàn)的需要，單吐又可以分為斷吐和連吐兩種。

② 雙吐。雙吐是用來完成連續(xù)快速分奏的技巧。首先用舌尖部頂住前上腭，然后將其放開，發(fā)出“吐”字。簡言之，在“吐”字發(fā)出后，立即加發(fā)一個“苦”字，將“吐苦”二字連接起來便是雙吐。雙吐的符號是“TK”。

③ 三吐。三吐實際上是單吐和雙吐在某種節(jié)奏型上的綜合運用，符號為“TTK”或者“TKT”，即“吐吐苦”或者“吐苦吐”。

2.連音。連音是常用技巧之一。適用于抒情如歌的樂句或樂段。用符號“⌒”（連音線）表示，連音線內(nèi)的音除了吐第一個音，其余的音均不用吐，吹奏連音時要強調連貫、流暢。

3.滑音。滑音及技法在葫蘆絲演奏中被廣泛使用,其效果具有圓滑、華麗的特點，應用滑音技法可以模擬人聲和弦樂器上的抹音效果。滑音又有上滑音、下滑音、復滑音三種。

4.震音。利用震音技巧可以獲得如同歌唱般的“聲浪”效果，極大的豐富音樂的表現(xiàn)力，是人們揭示內(nèi)心活動、抒發(fā)內(nèi)心情感的重要手法之一。震音又有氣震音和指震音兩種。

5.顫音。顫音是由兩個不同音高的音快速交替出現(xiàn)而構成。具體要求是原音發(fā)出后緊接著快速而均勻的開閉其上方二度或三度音的音孔，符號為“tr”或 “tr ～～～～ ”

6.疊音、打音。兩種演奏的技法和效果上差不多，關于它們的定義也是眾說不一。就是在某個音出現(xiàn)前的瞬間加奏一個時值極短的高二度過三度的音，疊音用符號“ 又 ”表示，打音用符號“扌”表示。

[原創(chuàng)]葫蘆絲基本技巧及特殊技巧指南 葫蘆絲基本技巧及特殊技巧指南

吐音：分為單吐、雙吐、三吐，單吐要輕忌重，雙吐建議：雙吐要有顆粒型，有基礎的練習反吐，也就是“苦吐”，加強“苦”的顆粒性。練到類似單吐為止，三吐為吐吐苦或者踢踢克，練習第一個吐音后偷

氣。

滑音：上滑音，下滑音，大小滑音等，滑音無痕跡，多練習大滑音，類似戰(zhàn)斗機投彈的聲音。

跺音：取于竹笛，孔全打開，然后一齊落下，沖擊氣流產(chǎn)生的音色。

花舌：大花舌為舌卷沖擊氣流產(chǎn)生音色，小花舌為上顎震顫發(fā)出聲音。

顫音：要求密度，多練習筒音5的1顫音以及5的顫音，有基礎后練習三度，四度顫音，多指顫音等。虛指顫音隔孔打半孔或者全孔，有

時候，也隔兩空打顫音。

疊音：江南絲竹多用，要運用恰到好處，不可多疊，可以練習《醉花

蔭》《濱湖春曉》等名曲。

贈音：江南絲竹常用，昆曲多用，也叫送音。本音吹出來，捎帶一個音，短且弱，贈音是本句的收尾，練習贈的音色。《鳳凰樓》

打音：要有彈性，手指如同彈簧，如《茶歌》的引子，《灞柳情》

的開頭。

特殊難度技巧：

碎音：趙洪嘯首創(chuàng)，舌尖抵在吹孔左右橫擺。

超吐：即碎吐，小舌抽動，已故笛子演奏家尹明山首創(chuàng)，笛子曲《趕

豬調》

滾舌：寸點首創(chuàng)，類似碎音，比碎音更具密度，舌尖上下滾動。

呼舌：用口腔存氣吹再吸，反復連續(xù)產(chǎn)生音色《快樂的小卓嘎》

糅音；《黃土謠》二指或三指半孔起落顫音，模仿“碗碗腔”

喉音：喉腔與葫蘆絲同時發(fā)聲。

飛指：取于竹笛，多指上下刮孔，循環(huán)呼吸及雙吐：前者用口腔存氣呼出同時鼻子吸氣，使氣息源源不斷，先在6音上練習。循環(huán)雙吐比較難，首先要找一只省氣葫蘆絲，雙吐吐庫變?yōu)橥潞艋蛘咄聯(lián)洌诤粢艋蛘邠湟羯媳亲游鼩猓嚷殻鸩郊涌臁?/p>

葫蘆絲在筒音5，1，2，4熟練之后，可以強化3，6，降7的指法。

葫蘆絲的演奏姿勢

葫蘆絲要講究姿勢，這不僅是演奏形象問題，更重要的是為了適應演奏者的生理特點，充分發(fā)揮技巧，更好的表現(xiàn)音樂內(nèi)容。葫蘆絲的演奏姿勢分為坐、立兩種。

1、立式

就是站著吹奏的姿勢，一般在獨奏是采用這種姿勢，要求身體站立，自然放松成垂直狀，兩腳稍分開，胸要挺，左手在上右手在下，兩臂稍微彎曲，兩肘部下垂，管體稍向前，與上身成45度角，切忌過分挺胸和歪斜。

2、坐式

一般合奏時采用這種姿勢，要求身體自然放松地坐在椅子上，兩腿稍微分開，身體要正，頭要直肩要平，左右手肘部與身體成45度角，切忌過分放松和僵硬。

葫蘆絲的持法

要求手指自然放松，成弧形持葫蘆絲，雙臂和肘部肌肉要放松，指肚接觸孔應有周邊緣感，吹奏時在氣流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有彈性，過于壓緊則手酸，音窒，對演奏不利。另外手指開孔時，不宜抬的過高，否則會使手指僵硬，影響演奏速度。一般手指抬到距離音孔上方2—3厘米即可。

風 門

指吹奏時上下嘴唇之間氣息經(jīng)過的空隙處。風門可大可小，是隨著音的高低而變化的。吹奏低音時縮小風門，吹奏高音時放大風門。風門的位置不可偏左偏右，應在嘴唇的正中處，上下嘴唇要含住葫蘆絲吹孔，這要根據(jù)葫蘆絲的吹孔制作情況來決定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出（一般正常情況下上下嘴唇應一致），兩腮不可鼓起，要用力向里收。口 風

經(jīng)過風門吹出來的氣息就是口風。口風有緩急之分，口風的選擇可以對吹氣的強度和用氣量起到控制作用，由于葫蘆絲屬于豎吹型簧管耦合震動類樂器，主要由簧片和竹管組成耦合震動而發(fā)音，吹奏時用嘴含住吹孔，用超吹的方法，氣流通過氣箱（葫蘆），使簧片的簧舌部分震動，并激發(fā)管內(nèi)空氣柱的共鳴而發(fā)音。演奏時一般不使用基因（用緩吹方法吹出的筒音）。風門的緩急變化是高腹部、橫隔膜及胸腔的活動來配合控制的，三方要控制好。

口 勁

嘴勁的大小是依據(jù)風門的大小和口風的緩急來確定的。一定要注意嘴勁和風門口風的密切配合。雖然在吹奏葫蘆絲時口風、嘴勁均有緩急之分，但由于葫蘆絲的吹奏是采用超吹的方法，所以緩急是相對的，是有極限的，也就是說它在一定的范圍內(nèi)變化。其原因是由葫蘆絲自身的條件而限定（葫蘆絲音域過窄）。

蘆絲的演奏姿勢

葫蘆絲要講究姿勢，這不僅是演奏形象問題，更重要的是為了適應演奏者的生理特點，充分發(fā)揮技巧，更好的表現(xiàn)音樂內(nèi)容。葫蘆絲的演奏姿勢分為坐、立兩種。

1、立式

就是站著吹奏的姿勢，一般在獨奏是采用這種姿勢，要求身體站立，自然放松成垂直狀，兩腳稍分開，胸要挺，左手在上右手在下，兩臂稍微彎曲，兩肘部下垂，管體稍向前，與上身成45度角，切忌過分挺胸和歪斜。

2、坐式

一般合奏時采用這種姿勢，要求身體自然放松地坐在椅子上，兩腿稍微分開，身體要正，頭要直肩要平，左右手肘部與身體成45度角，切忌過分放松和僵硬。

第五篇：葫蘆絲教學工作總結

葫蘆絲教學工作總結

當歲月的車輪駛入２０13年，現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

本學期葫蘆絲課時共計18節(jié)課，學生主要學習了葫蘆絲的基本發(fā)音練習、簡單樂理知識、氣息與五聲音階、單吐音練習；另外還學習了幾首初級樂曲：《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。

在五一來臨之際，排練了葫蘆絲齊奏奧運會主題歌《我和你》、獨奏曲《有一個美麗的地方》，由通過了《中華民族管弦樂學會》民族樂器葫蘆絲考級等級演奏水平的幾位同學演奏；通過六級的高嘉琦、通過四級的韓璐、通過三級的劉悅，另外還有四年級的劉嘉靜同學、六年級的姚婷婷同學、桑睿同學。在迎元旦文藝晚會上，獲得了一等獎。

本學期，本人精心研究葫蘆絲演奏藝術，葫蘆絲演奏水平得到了很大提高，撰寫了研究論文《論葫蘆絲教學中學生興趣的培養(yǎng)》,獲得了國家級論文二等獎。

綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。