第一篇：小學五年級信息技術教學設計

認識小幫手Excel

（一）情境導入、激發(fā)興趣

師：老師們，同學們，大家好，今天很高興為大家上這一節(jié)信息技術課。（幕：歡迎界面）

師：（幕：場景）學校運動會如期舉行，比賽很精彩，同學們也很高興，但是大家有沒有想過這邊運動員們熱火朝天的比賽的時候，裁判組的老師和同學們卻因為忙著統(tǒng)計和分析運動員們的成績而不能觀看比賽？大家想不想替他們分擔一些任務，讓他們也看看精彩的比賽呢？

學生反應

師：那好，我這里有五個運動員鉛球比賽的成績數(shù)據(jù)（幕：5個成績）

師：我們試一試能不能在3秒之內(nèi)算出這五個運動員的平均成績？哪位同學能試一試？

學生反應

師（順勢提出）：其實我也不能，但我這里有一個軟件能完成這個任務。生問：是什么軟件？

師（介紹）：(幕：Excel2000)在計算機應用領域中，有一類專門用來處理數(shù)據(jù)表的軟件---電子表格軟件，用這類軟件建立的數(shù)據(jù)表叫做電子表格。利用電子表格，可以保存大量的數(shù)據(jù)，快速完成分類、統(tǒng)計等各種處理任務等等。Excel2000是微軟公司出品的office 2000系列辦公軟件中的一個重要組件。我今天要介紹給大家認識的小幫手就是Excel2000 師：來，咱們一起來看以下這個軟件的圖標，綠色的，像個小飛機似的圖標。

師：好的，同學們都認識了這個軟件的圖標，那么接下來，我們要進行任務的第一步。

（二）任務驅(qū)動，自主探究

第一步：啟動Excel2000。

師：現(xiàn)在有幾分鐘時間，請同學們看課本P37頁第一部分內(nèi)容“認識新朋友Excel 2000”，試著啟動Excel2000。（屏幕確認課本中方法。）師： 哪位同學到上面演示一下？

師：引導學生評價（開始--程序--Microsoft Excel）

師：當然了如果你的桌面上有這個軟件快捷方式，你可以直接雙擊就可以啟動這個軟件）第二步：認識Excel窗口。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)打開了Excel2000。大家請看課本P37頁第二部分內(nèi)容“認識Excel窗口”，我們進行任務的第二步，熟悉這個軟件的窗口。過幾分鐘后，我要檢查一下同學們看課本的效果。師：誰能告訴我現(xiàn)在鼠標所在位置的名稱？

我們一起來回答好不好？

（幕填空鞏固知識，標題欄、菜單欄、工具欄、名稱框、全選按鈕、列標、行標、工作表區(qū)）師：大家學習的效果還不錯，再給同學們3分鐘時間，進一步熟悉主界面的窗口組成。第三步：工作薄與工作表。

師：好大家已經(jīng)熟悉了Excel2000的窗口界面，那么我們第三個任務就是建立工作簿和工作表。

師：現(xiàn)在大家請看到Excel2000窗口的左下方（屏幕顯示：做簡單介紹），這里是用來管理工作表的區(qū)域，我們把一個Excel文檔叫做工作簿，在一個工作簿中包含很多工作表，咱們看一下資料（幕：資料展示），像sheet1、sheet2、sheet3等等都代表一個工作表。我們可以這么理解這個工作薄和工作表的關系：工作簿我們可以看成一個作業(yè)本，工作表呢，就是里面一張張的紙。大家都理解了沒有？

師：好我給大家演示一下如何建立新的工作簿和工作表。

（建完之后：單擊工作表標簽，進行不同工作表之間的切換）師：大家也在下面也試一下建立一個新的工作簿和并且在里面增添一個工作表，教師巡視指導。師：大家都做的不錯，我們通過上面幾步任務的勝利完成，現(xiàn)在-----

（三）引導學生，探索發(fā)現(xiàn)

第四步：數(shù)據(jù)的輸入。

師：------------現(xiàn)在我們已經(jīng)對Excel2000有了一個整體的掌握，差不多能幫助裁判組的老師和同學們了吧。那好，我先給大家演示一下！

<教師演示單元格中輸入數(shù)據(jù)，并利用平均函數(shù)求出平均數(shù)（一邊演示，一邊講解：單元格的選定，光標移動，函數(shù)）

師：大家對剛才數(shù)據(jù)的處理是不是感覺很驚奇啊，想不想自己試一試？ 師：好，大家可以按照我演示的步驟完成裁判組老師和同學們的任務。師：哪一個同學上來演示一下？

巡視 指導 評價 第五步：保存文件。

師：我們已經(jīng)完成了所有數(shù)據(jù)的輸入，大家說我們的任務完成了沒有？ 生：回答“有”或者“沒有”。

師：我們還有最后也是最重要的一步---“保存”，一般來說電子文件在編輯之后，沒有這一步，數(shù)據(jù)就存不到我們的電腦上，先前我們所做的都將不存在了，所以我們在任務的最后一定要記得“保存”這最后一步，也是最重要一步。

師（演示保存）：我給大家演示一下。

（四）個性練習，提高技能

師：我們已經(jīng)基本掌握建立電子表格的方法了，那我們做一個小練習。

師：同學們請看課本P38頁第四部分“數(shù)據(jù)的輸入”，根據(jù)課本提示（幕：提示步驟），將《五年級運動員統(tǒng)計表》有關數(shù)據(jù)輸入到你新建的工作表中。師：好的，大家先停一下，由于時間關系，大家沒完成輸入也不要緊，大家做的都很好。現(xiàn)在我們總結一下這節(jié)課我們學的東西。

（五）評價反饋、指導激勵

師總結：

1、這節(jié)課里，我們認識了excel2000，學會了啟動，也了解了它的主界面，而且我們還用它制作了幾個有用的電子表格。今后我們就可以借助這個軟件快速地統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)，在課堂上已經(jīng)見識到它的威力了，同學們學的很起勁，也很認真，我相信同學們在學習接下來的課程里一定學的更好，從而更好的讓excel2000在今后幫我們做更多的事情。

2、這節(jié)課中需要我們注意的是：在我們數(shù)據(jù)輸入之前，一定要先把表格的大概模樣考慮清楚，比如表頭是什么內(nèi)容等等，否則將事倍功半。另一個就是完成表格的輸入之后一定記得保存電子表格。

3、師布置作業(yè)：

1、剛才沒完成《五年級運動員統(tǒng)計表》數(shù)據(jù)熟人的通許繼續(xù)完成。

2、p39實踐與創(chuàng)新

第二篇：五年級信息技術教學設計

五年級信息技術教學設計

1、《奇妙的動畫》教學設計

教學重點：1．會畫簡單的動畫，了解動畫原理；

2．能夠識別傳統(tǒng)動畫與電腦動畫；

3．通過對動畫片的興趣對動畫的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學難點： 欣賞Flash動畫，了解“層”與“幀”。

教學內(nèi)容：觀看動畫片《神筆馬良》，制作簡單的傳統(tǒng)動畫，了解不同種類的動畫片，認識關鍵幀。

教學過程：

第一課時

一、故事導入：

1、師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？

2、生講故事

3、你們是怎么知道這個故事的。

4、討論馬良有一支什么樣的神筆

二、上網(wǎng)搜索動畫片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。

三、動畫的歷史及形成A、我們傳統(tǒng)的皮影也是動畫的一種古老形式

B、原始的動畫是一張一張畫出來的，經(jīng)過快速的播放，形成連續(xù)的動作

C、人的眼睛有視覺暫留的現(xiàn)象，看到的物體的形象在1/24內(nèi)不會消失，D、所以每秒播放24張以上的連續(xù)畫面動作，看起來是連續(xù)的動作也就是動畫片。

四、制作簡單的傳統(tǒng)動畫

在書本的頁腳上畫一個花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個印痕再多畫一個花瓣，如此每頁多畫一個花瓣，畫滿為止。

用手輕輕滑過，在眼前就會形成動畫，這就是古老動畫片的制作方法。

五、布置作業(yè)：

課上沒有畫完的或不能畫的作為作業(yè)課下完成。

第二課時

一、欣賞導入：

把上節(jié)課大家制作的簡單的傳統(tǒng)動畫模型拿出來，哪位同學到前面演示給大家看一下。

二、講授新知識

1、認識幾種動畫片，中國動畫，用中國畫的形式畫的動畫片；剪紙形式的動畫片。

二維動畫片，如寶蓮燈、獅子王等

三維動畫片，如玩具總動員、侏羅紀公園等。

2、動畫的幀與層

動畫是由一幅一幅的連續(xù)呈現(xiàn)的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續(xù)播放也就形成了動畫片。

層是一個動作不能在一張畫面上完全表現(xiàn)，需要在上下幾張透明的膠片上畫出來，這時的每一張膠片就叫一層。

3、關鍵幀

在傳統(tǒng)動畫片中一些對造型或運動效果等方面起決定作用的畫面，是由高技術 的畫師完成的，其余的中間畫面可以由普通畫工模仿、添補繪制完成。

在電腦動畫創(chuàng)作中也有一些幀被定為關鍵幀。

4、演示動畫關鍵幀(變形動畫)

三、作業(yè)：下面的動畫你最喜歡哪個？請上網(wǎng)搜索并下載保存。

傳統(tǒng)動畫片：《鼴鼠的故事》《巴巴爸爸》《貓和老鼠》

中國動畫片：《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天空》《小貓釣魚》

三維動畫：《玩具總動員》《侏羅紀公園》（光盤）

四、互相播放欣賞。

五、課上小結。

2、《動畫制作工具flash》

一、教學目標

1、了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點掌握工具的應用。

2、理解時間軸的概念及作用，運用工具箱中的圓形工具繪制一個小球，并在時間軸上進行相應的設置，使之運動。

二、教學內(nèi)容

1、工作界面的介紹

2、繪圖工具的使用

3、學習制作運動動畫

三、教學課時 2課時

四、教學過程

第一課時

一、欣賞導入：

播放上一節(jié)課自己下載的喜歡的動畫。（選兩個較好的全體觀看）

師：你們想制作這樣的動畫嗎？我們從這節(jié)課開始學習動畫制作工具FLASH。

二學生看書自學下面內(nèi)容：

（一）Flash MX的工作界面如下圖

Flash mx工作界面主要分為 標題欄、常用工具欄、時間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動面板、屬性面板及動作面板等。

（二）部分繪圖工具的使用

箭頭工具：用于選定工作區(qū)中的點陣圖或矢量圖，并可對點陣圖進行一定的編輯；

副選工具：可對所繪路徑進行精確調(diào)節(jié)；

直線工具：用于繪制直線；

索套工具：創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū)；

鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑；

文本工具：用于創(chuàng)建文本或文本域；橢圓工具：繪制橢圓或圓；

矩形工具：繪制矩形或正方形；

鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；

刷子工具：用于著色的一種工具，可以創(chuàng)造任意特殊效果；

墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色；

油漆桶工具：改變物體的填充色；

吸管工具：用于拾取顏色；

橡皮擦工具：用于移動窗口中顯示的視圖。

??

三、學習使用工具進入繪畫。

四、本課小結

本課主要講述了Flash的基本界面特征，強調(diào)工具的作用及其使用方法，為以后進一步深入學習Flash動畫制作打下了一定的基礎。

六、課外作業(yè)

上機操作，使用工具箱中的工具繪出相應的圖形。

第二課時

一、找學生到前面繪畫出立體球

二、學生自學下面知識點：

Flash中的時間軸主要由圖層、幀組成。

A幀（frame）：傳統(tǒng)意義上的動畫是由一張張單獨的膠片組成，將這些靜止畫面連續(xù)播放，利用人眼的視覺暫留，就產(chǎn)生連續(xù)運動的動畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產(chǎn)生了動畫效果。

B圖層（layer）：動畫中的每一幀都是由多個圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當上面圖層和下面圖層的內(nèi)容相重疊時，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時需要調(diào)整圖層的疊放順序。

三、制作一個小球運動的動畫步驟：（效果如下）

通過大屏幕演示操作過程：

1、打開Flash新建一個Flash電影文檔；

2、單擊工具欄中的橢圓工具，即選定橢圓工具；

3、在工作區(qū)里所要繪制小球的地方，按住鼠標左鍵進行拖動，松掉鼠標即完成繪制（同時按住Shift鍵可繪出正圓）；

4、添加漸進色，去掉邊線，使其看起來很像小球，5、繪制完球后，用箭頭工具將小球選定，在插入菜單中選“轉(zhuǎn)換為元件”然后移動到適當?shù)奈恢茫?/p>

6、在時間軸上的第30幀按F6（或單擊插入關鍵幀菜單）插入一關鍵幀；

7、在工作區(qū)內(nèi)用箭頭工具將小球移動到結束運動的位置；

8、單擊回到第一幀，打開實例浮動面板，在幀數(shù)標簽中選擇圖形；

9、時間軸上從第一幀到第30幀出現(xiàn)了一個藍色背景的實線箭頭，動畫制作完成；

10、按Ctrl+Enter觀看最終效果。

四、學生練習操作：

五：

2、演示一個小球的動畫加旋轉(zhuǎn)，方法：選 中開始幀后打開屬性對話框，在旋轉(zhuǎn)中選擇一項，再定義轉(zhuǎn)幾次。

3、學生制作練

4、制作一個純色圓形，再作動畫加旋轉(zhuǎn)，讓學生看看是不是在旋轉(zhuǎn)，說說為什么？(小結：沒有方向性的圖形，沒有辦法看出在旋轉(zhuǎn))

5、加停止命令 現(xiàn)在學的停止命令是加在幀上的比如要在動畫的最后一幀上停止那么

方法：選中最后一幀，打開動作面板，在影片控制中選stop一項，雙擊。

五 本課小結

在這一課中，學習如何制作Flash的第一個動畫，同時掌握了幀的應用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。

六、課外作業(yè)

上機完成該動畫的制作。

三、小蝌蚪找媽媽

知識、能力目標

1、在網(wǎng)上搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關的圖片。學習在flash 中插入圖片。

2、學習元件庫的使用，完成動畫，小蝌蚪找媽媽。

教 學重 點：

1、工作界面的介紹;

2、繪圖工具的使用。, 教 學難 點： 學習元件庫的使用，完成動畫，小蝌蚪找媽媽。教 具準 備：網(wǎng)絡教室、多媒體計算機。

第一課時

導入圖片繪制青蛙

1、在地址欄里寫入www.tmdps.cn在中搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關的圖片，保存在自己的文件夾中。

2、如果找不到的在網(wǎng)上鄰居中的teacher中復制，粘貼到自己的文件夾中。

3、打開flash在文件菜單中選導入一項，將找到的圖片導入場景中

4、用導入到庫一項將其它圖片導入到庫中，然后拖到場景中，看有什么區(qū)別。

5、學生練習

6、將荷花圖片設為背景圖片 方法：

1、將荷花圖片放入場景中，選 中后，打開屬性設置圖片大小與場景大小相同。X、Y的值設為0。

7、學生練習。

8、學畫青蛙

插入第二層，插入青蛙圖片用自由變形工具改變大小、位置，9、將第一、第二層鎖定，插入第三層，照著第二層的青蛙畫出青蛙的形狀

10、學習使用鉛筆工具和直線工具進行繪畫，學習使用顏料桶工具進行填色。

11、學生練習

第二課時 學習畫蝌蚪和元件庫的使用

1、打開荷花flash繪制蝌蚪并創(chuàng)建動畫效果

2、示范蝌蚪的畫法，學生練習

3、將蝌蚪轉(zhuǎn)換為元件，然后制作蝌蚪由場景外部向青蛙游動的動畫，(創(chuàng)建補間動畫)學生練習。

4、建立新的圖層，在窗口菜單中打開庫，或按F11快捷鍵直接打開庫。在庫中會有建立的所有元件和導入的圖形文件，將蝌蚪直接拖到場景中的新圖層。

5、需要幾只蝌蚪就建立幾個層，每層只能作一動畫。

6、用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。學生練習。

7、測試影片觀看效果。

8、本課小結： 下課。同學們今天我們利用FLASH這個軟件進行了基本動畫的學習，在學習中大家都十分努力，而且通過剛才的作品展示，大家都基本掌握了這個動畫的制作方法，F(xiàn)LASH這個軟件功能十分強大，我們在今后的學習中，將繼續(xù)學習，希望大家都能學到更多的動畫制作知識。

四、牽牛花兒開

教學目標：

1、制作牽牛花開動畫，學會使用制作Flash逐幀動畫；

2、進一步熟悉Flash元件操作。教學重點：制作逐幀動畫 課時安排：兩課時

教學過程：

一、激趣導入

用第一課介紹的書角花為例，引導學生說出逐幀動畫的特點

二、新授內(nèi)容

畫牽牛花逐漸開放，每一幀都是關鍵幀，代表著牽牛花開放的某一時刻的狀態(tài)，花開的順序不能錯

三、試一試

引導學生嘗試體會“洋蔥皮”效果及其用途，并借助“繪圖紙”工具調(diào)整牽牛花各幀上圖形的位置，使動畫更加流暢

四、學生操作，老師巡回指導

五、作品展示

五、轉(zhuǎn)動的風車

教學目標: 知識目標：

1.通過制作風車，能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運動； 2.在第三課的基礎上再次運用圖層，認識圖層在Flash中的作用。能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、動手實踐能力

情感目標：發(fā)展學生創(chuàng)造思維、對美的體驗和欣賞 教學重點：多圖層的運用 教學方法：任務驅(qū)動

練習法：實踐演練，在做中學

小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進 教學過程： 第一課時

一、欣賞導入，激情引趣 師：轉(zhuǎn)動是物體運動的一種形式，轉(zhuǎn)動也是動畫制作經(jīng)常用到的一種動畫效果。使用FLASH動作補間能方便地制作物體旋轉(zhuǎn)的動畫效果。下面大家一起欣賞一下老師制作的“風車”。

二、制作動畫：

師：今天我們來個小小的比賽，看誰的風車先轉(zhuǎn)起來。活動1：比賽畫風車

A、學生看書自學，P25-26（上），繪制風車

小提示：畫好一個葉片，復制出其余葉片后可以通過“修改——變形”實現(xiàn)風車葉片的旋轉(zhuǎn)，教材中并沒有詳細說明如何操作，學生可任意選擇變形的方式；也可以引導學生使用工具箱中的“任意變形工具”來實現(xiàn)。為風車配色的操作完成后，選擇“查看——轉(zhuǎn)到——場景1”或者直接單擊“場景1”圖標，回到場景中進行下一步操作。風車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學生自由發(fā)揮。

B、找學生到前面演示自學效果

C、教師點撥“修改——變形”這部分內(nèi)容 D、欣賞學生繪制的風車

活動2：風車轉(zhuǎn)起來

A、自學“我來做”上面的一部分——將風車圖形轉(zhuǎn)換成元件并設置旋轉(zhuǎn)動作。小提示：將風車轉(zhuǎn)化為元件的時候，要將風車的所有葉片及中心一起選中。B、大家一起播放，看誰的先轉(zhuǎn)起來，同時播放歌曲《三月三》。C、互相幫助，讓大家有風車都轉(zhuǎn)起來。D、學生演示，鞏固自學的知識，教師點撥。

三、集體再一次欣賞，在音樂聲中，風車轉(zhuǎn)動，課堂氣氛活躍。

四、課堂小結。

第二課時

一、復習導入：

把上一節(jié)課制作的風車找出來，并一起播放。

二、繼續(xù)完成做一做第二部分

A、學生看書，自學P26下，學習動作補間的另一種形式——轉(zhuǎn)動。B、問：觀察兩個風車的轉(zhuǎn)動速度，讓學生體會在屬性面板中所設置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風車轉(zhuǎn)動速度之間的關系

小提示：“插入圖層，制作一個新風車”：使新風車的第二個關鍵幀選取的位置和第一個風車保持一致，通過設置新風車的旋轉(zhuǎn)次數(shù)（與第一個風車不同），可以認識旋轉(zhuǎn)次數(shù)與旋轉(zhuǎn)速度之間的關系：旋轉(zhuǎn)次數(shù)越多，風車轉(zhuǎn)速越快。

三、試一試：

可以讓學生在操作前觀察第1幀與第29、30幀的畫面有何不同，理解刪除最后一幀的原因。

四、小探究：

活動1為風車繪制手柄，體會層的作用；

“繪制風車手柄”：教師可安排學生去嘗試將手柄繪制在“風車”圖層，播放并查看效果，讓學生認識到不同的運動對象應該繪制在不同的層。

活動2制作一個卷葉風車，這是對前面活動的一個拓展性練習，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風車葉片。

五、自已解決：

1、如何使影片播放更加流暢

2、如何設置舞臺背景色

讓學生設計好自己需要的舞臺背景色。

六、交流“用動作補間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動畫”，可調(diào)動學生的想象力，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

調(diào)整風車轉(zhuǎn)速的方法可以通過調(diào)整幀數(shù)或幀頻來實現(xiàn)。

六、孫悟空變變變

一、教學目標：

知識目標： 1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領； 2．學會制作Flash形狀補間動畫；

3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。

能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡獲取知識的能力。

情感目標：促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。

二、課時安排：1課時

三、教學重點與難點：重點是制作形狀補間動畫

四、教學方法：教師演示法：教師講解、引導。任務驅(qū)動

五、教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境、激情導入：

同學們，大家都看過《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下

孫悟空有什么本領？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡教室播放Flash動畫出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）

師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次。

（二）制作動畫

A、布置學習任務，勇闖第一關

1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。現(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請大家自學P30的“我來做”這部分，要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關吧！

2、學生自主學習完成（教師提供圖片資源庫）

3、簡單交流，恰當鼓勵

這部分內(nèi)容比較簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養(yǎng)學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。

B、布置任務，勇闖第二關：、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關開始！

2、學生自主完成

（本關是本課的重點，因此在教學中根據(jù)實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務）

3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。這一部分教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。

此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領悟，從而自然的明白其中的含義。C、布置任務，勇闖第三關：

1、第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關開始！

2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關”。（教師提示學生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）

3、教師講解示范“勇闖第三關”。（因為本部分學習內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）

4、學生完成“勇闖第三關”任務。(教師巡視指導小組合作學習)在制作中根據(jù)學生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務。

（四）勇闖第四關：

1、第三關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關開始，幫肋孫悟空渡過難關。

2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關”。（教師提示學生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）

3、教師講解示范“勇闖第四關”。（因為本部分學習內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）

4、學生完成“勇闖第四關”任務。(教師巡視指導小組合作學習)

三、展示交流，綜合評價

（針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）通過獎勵機制激發(fā)學生的學習興趣、學習主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術課的教學提供了良好的學習環(huán)境。

四、全課歸納總結：

同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

五、拓展延伸：

同學們，通過這節(jié)課的學習，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！

七、神奇的放大鏡

教學目標: 知識目標：

1.學會使用Flash制作放大鏡效果；

2.初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。能力目標：掌握Flash中遮罩層的方法。

情感目標：培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡獲取知識的能力。教學重點：Flash中遮罩層 教學時間：一課時 教學過程：

一、欣賞導入，激發(fā)學生興趣

師：Flash中遮罩層是一個非常特殊的層，利用它可實際很多神奇的功能，現(xiàn)在我們一起欣賞動畫片斷《神奇的放大鏡》

二、制作動畫

1、在兩個圖層上，分別制作需要放大的圖形元件和放大后的圖形元件。A、學生看書P32“我來做”，自已試著來做。B、找一個學生到前面檢查自學效果。C、教師精講，指出不足。

這個動畫中主要圖層是“鏡”、“大圖”和“小圖”。“小圖”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能顯示（與遮罩層無關）；“大圖”中的元件是被遮罩的，需要透過“鏡”元件才能看到。插入“放大鏡”圖層是為了使這個動畫更加真實，增加趣味性和生活性。

2、制作放大效果

A、學生看書P33上，自已試著來做。B、找一個學生到前面檢查自學效果。C、教師精講，指出不足。

3、制作放大鏡邊框與手柄

A、學生看書P33下，自已試著來做。

B、找一個學生到前面檢查自學效果。C、教師精講，指出不足。

提示：用箭頭工具可同時選中位于不同圖層的對象。“制作放大鏡效果”：教材提供了一個制作往返動作補間動畫的方法。還可以引導學生嘗試先創(chuàng)建第1幀與第50幀之間的動作補間，然后再創(chuàng)建第50幀到第100幀的動作補間。

三、“交流”：學生討論遮罩層的作用？

這一討論的目的是為了讓學生了解利用遮罩層可以實現(xiàn)的效果并不僅僅只是教材中介紹的放大鏡一種，從而激發(fā)學生探究學習的興趣。在此之外，我們還可以安排學生討論：我們這樣操作得到的放大鏡效果真實嗎？從而使學生認識到這種方法的缺點：在圖像的邊緣，特別是圖像的放大比例比較大時，圖像會發(fā)生比較大的偏移，有時顯示出來的放大圖像并不是放大鏡下面區(qū)域的圖像。

四、欣賞作品 課堂小結

八、革命圣地西柏坡圖片展

教學目標： 知識目標

1．學會使用文本工具和調(diào)色器面板； 2．加深對圖片位置移動的補間動畫；

3、加深對Flash中遮罩功能，制作霓虹燈效果 能力目標:培養(yǎng)學生信息處理的能力；

情感目標:

1、通過觀賞西柏坡圖片展，培養(yǎng)學生的愛國主義情操;

2、通過教學，增添學生的幽默和智慧，激發(fā)學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學生的精神世界。

活動重、難點:突破學科本位，建立學科間彼此聯(lián)系，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。

活動準備：一個多媒體課件，教學過程： 第一課時

一、欣賞作品 激情引趣

出示革命圣地西柏坡圖片展動畫片斷，師生一起欣賞。

師：這些圖片是老師收集的，利用FLASH工具制作成動畫，我們在綜合實踐活動中也收集了大量的革命圣地西柏坡圖片。這節(jié)課我們一起把它制作成動畫。

二、我來做：搜索整理圖片

搜索信息的關鍵詞由學生自己確定。注意文字說明要和圖片相關，語言要簡潔精煉。圖片大小可以在ACDSee中調(diào)整統(tǒng)一，也可以直接導入到Flash中，在圖片屬性中調(diào)整圖片高度和寬度。

三、制作動畫

1、打開書36頁，找學生讀“我來做”這部分，并為這段文字標序號。

2、教師找一名學生讀第一步，師演示操作，師生合作完成。

3、學生合作，找兩名學生一人讀一人做，完成第二步。然后學生集體上機操作。

4、學生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學生到前邊演示，教師點撥：修改—組合。

5、保存文件，測試影片，觀看效果。

四、欣賞作品。

1、集體放映欣賞；

2、優(yōu)秀學生作品的欣賞。

五、課堂小結。

1、今天我們學習了什么？

同學們的動畫做得真好，下一節(jié)課我們?yōu)閯赢嫾由蠘祟}，制作文字的霓虹燈效果。

第二課時

一、復習導入：

上一節(jié)課我們一起制作了革命圣地西柏坡圖片部分的動畫，這一節(jié)課我們一起制作標題。

二、制作題目：

1、學生看書自學P36—37

2、教師找一名學生讀第一步，師演示操作，師生合作完成。

3、生生合作，找兩名學生一人讀一人做，完成第二步。然后學生集體上機操作。

4、學生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學生到前邊演示，教師點撥：

A、“文本工具”是第一次使用，可先讓學生嘗試設置字號、顏色、字體等。然后將圖片的文字說明輸入到相應圖片的下方，也可以直接復制文字。在Flash中調(diào)整好的一張圖片可直接轉(zhuǎn)化為圖形元件，然后進入元件編輯狀態(tài)添加文字說明。

B、“我來做 設置題目的霓虹燈效果”：色條顏色并不要求統(tǒng)一，可隨意設置。單擊“漸變定義欄”可添加顏色指針，將顏色指針拖離“漸變定義欄”可去掉此指針，每個顏色指針的顏色可通過“當前顏色”選框調(diào)整。

C、在設置“橢圓”的動作時，開始使“橢圓”元件的右端與字條右端對齊，在第60幀時，使“橢圓”元件的左端與字條的左端對齊，設置動作補間，這樣題目文字就會一直呈現(xiàn)在屏幕上，并且變換著顏色。

D、可讓學生交流為什么色條要大于并覆蓋文字圖形，讓學生對色條小于、等于或不覆蓋文字圖形這幾種情況都嘗試一下，然后通過作品效果的比較，體會遮罩層與被遮罩層之間的關系。

三、交流：

可以交流通過改變題目文字與色條的相對位置還可以實現(xiàn)哪些效果：

1．在第一幀時，將色條右端與標題文字的左端對齊，第60幀色條左端與文字左端對齊，設置補間動畫，可以看到文字是逐個出現(xiàn)的。

2．如將“色條”圖層設置為遮罩層可以實現(xiàn)文字逐個出現(xiàn)的效果，只是不能實現(xiàn)文字的霓虹燈效果。

四、欣賞動畫，課堂小結 今天我們學習了什么知識？

九、海上日出

教學目標：

知識目標

1、學會設置Alpha值，制作不同的透明效果；

2、能夠利用引導線制作動畫。

能力目標：培養(yǎng)學生動畫制作能力；

情感目標：通過教學，激發(fā)學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，熱愛美好的大自然。

活動重、難點：突破學科本位，建立學科間彼此聯(lián)系，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。

活動準備：一個多媒體課件，教學過程：

一、與語文學科相整合，導入課題：

找學生朗讀語文課本中的《海上日出》這篇課文，既能引起學生的興趣，同時也把動畫的大概內(nèi)容作了描述。

二、制作日出過程中天空和海面由暗變亮的動畫

觀看一段海上日出的視頻，注意觀察日出前后太陽、天空、海面的變化，以便根據(jù)觀察到的變化效果，在制作動畫時合理設置Alpha值和引導線。

1、學生看書自學P38“我來做”第一小節(jié)“繪制天空的海面”，并動手操作。

2、欣賞學生的制作作品。

3、教師點拔：注意顏色的過渡。

4、學生看書自學P39“我來做”第二小節(jié)“天空和海面由暗變亮的動畫”，并動手操作。

Alpha為透明度：建議學生通過設置不同的Alpha值，實現(xiàn)波紋和天空的漸變效果，體會Alpha值與圖形明暗的關系：Alpha值越大，圖形越暗，Alpha值越小，圖形越亮。

5、教師精講：創(chuàng)建了三個圖層：“天空”、“海面”和“波紋”，通過改變“天空”和“波紋”兩個元件在不同關鍵幀處的Alpha值創(chuàng)建補間動畫，體現(xiàn)日出過程中天空和海面顏色的變化。

三、制作太陽升起的動畫

1、學生看書自學P39“我來做”第三小節(jié)“繪制初升的太陽，使用引導層繪制太陽逐漸升起的軌跡。”，并動手操作。

2、教師提示：

A、制作太陽的弧線形運動軌跡就需要添加引導層，畫一條引導線，太陽元件中心點與引導線端點要重合，目的是使太陽沿著引導線運動。

B、畫引導線并不僅限于“鉛筆工具”，可讓學生去嘗試用“畫筆工具”等畫出引導線。

四、交流：說說制作太陽升起動畫其他方法。

給學生適當?shù)臅r間來交流一下使用引導線的心得，總結制作海上日出動畫的各種方法。

五、欣賞作品，課堂小結。

十、《下雪了》教學設計

教學目標

（一）知識與技能

1、理解flash引導線和影片剪輯元件的知識。

2、會應用引導線和影片剪輯元件的知識自主學習、自主創(chuàng)作《下雪了》的動畫。

3、充分利用專題學習網(wǎng)站，獨立操作電腦、動手實踐，發(fā)展學生思維能力及網(wǎng)絡學習的能力

（二）過程與方法

1、參與、嘗試、綜合使用引導線和影片剪輯元件制作出有關下雪情境的簡單動畫片。

2、會合作、能分享、積極體驗作品制作成功的樂趣。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、發(fā)展學生對美的體驗和欣賞，讓學生學會創(chuàng)作美。

2、形成有興趣積極嘗試、探究的自主學習習慣，通過互幫互助，提高學生的相互協(xié)作能力和集體意識。

3、養(yǎng)成理解別人，尊重、欣賞同學們的制作成果的優(yōu)良品質(zhì)。教學重、難點

重點：

1、鞏固引導線的使用。

2、培養(yǎng)學生網(wǎng)絡環(huán)境下自主探究學習、自主創(chuàng)作的能力。難點：運用引導線制作更多飄落的雪花。教學過程

一、談話導入

1、教師：同學們一年四季春夏秋冬你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

2、每個季節(jié)都有值得我們喜歡的地方，比如：春天萬物的萌發(fā)，夏天陽光的燦爛，秋天果實的收獲，冬天漫天的飄雪，這些都是我們喜歡的，今天老師就送給你們一樣和冬雪有關的禮物，想看嗎？請雙擊打開桌面上的禮物。（桌面飄雪）

說說你看到了什么？（學生說）

3、其實在前幾天咱們這里也下了場雪，漫天飄雪，的確很美，這節(jié)課咱們就一起用flash來制作一個下雪的動畫場景，先請大家把禮物這個窗口關掉。好，讓我們共同走進我們的專題學習網(wǎng)站——下雪了（出示課題）。

二、教師點撥指導、學生交流討論 做一片雪花飄落

1、網(wǎng)站的首頁就有一個用flash制作的作品，描繪的是下雪了，雪花在天空中飛舞，遠處的山巒披上了白色的外衣，小雪人高興地站在雪地里??漂亮吧？想做嗎？做之前要回答我們的老朋友丹尼的幾個問題。要仔細聽。

2、丹尼的問題：

大家好，我是丹尼，你們知道要制作這樣的動畫需要哪些元素嗎？（雪花、背景、山巒、雪人）[說的對，通常情況下一個元素就放一層，在這些元素中誰是靜止的元素呢？（山巒、雪人）

在這個動畫中需要制作什么動作呢？（雪花飄落）

3、你們會做一片雪花飄落嗎？下面就請大家試著制作一片雪花飄落，看看誰制作的雪花最先飄起來。

4、做后由一名同學演示。

5、教師小結：大家做得不錯，在做的時候用了什么知識呢？（引導線）對，做一片雪花飄落和我們前兩節(jié)課做海上日出方法相似，需要用到引導線制作。

6、那么怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先動腦想想，然后小組內(nèi)同學討論一下。誰來說說？

討論出制作雪花飄落的不同方法：（1）添加更多圖層，分別制作。（一層做一個雪花沿引導線運動，有多少個雪花就做多少個引導線）

（2）將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動元件到場景。

（3）從場景里直接做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個雪花。（說明：前兩種方法通過大家的討論基本能說出來，如果第三種方法，也就是課本上的方法，說不出來就由教師演示說明。）

7、教師總結并提出要求。

同學們，制作雪花飄落，方法有多種，可以選擇你認為簡單或你喜歡的方法操作，但無論用哪種方法制作都要經(jīng)過不斷的調(diào)試，才能更完美。

下面就請大家在專題學習網(wǎng)站的幫助下來制作這樣一個下雪的動畫場景，網(wǎng)站中的“設計一點通”告訴你制作的總體思路，如果你在制作中遇到困難就進入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能為你提供幫助，“圖片資源”里為大家準備了所需的素材，不要忘記：課本也是你們的學習工具，老師和其他同學都是你的幫手。好，大膽操作吧！

三、學生通過專題學習網(wǎng)站探索學習、自主創(chuàng)作

1、學生學習制作。

2、展示作品，交流如何制作的。

教師：先停下來，做完的同學誰能展示一下自己的作品？（說說自己是怎么做的）

3、說說你認為他做的怎么樣。（學生、教師評議）

4、沒做完的同學繼續(xù)做完，完成的同學可以瀏覽專題網(wǎng)站中的其他欄目或者幫助其他同學完成作品。

5、大部分同學已經(jīng)做完了，你們想看看其他同學的作品嗎，請大家測試自己的影片，把動畫展示給同學們，你們可以下位隨意瀏覽，然后選出喜歡的作品。

6、誰來說說你喜歡誰的作品，為什么？

四、教師總結

經(jīng)過同學們的努力已經(jīng)較好的完成了任務，在學習中大家能夠努力探索，部分同學們的作品比較有創(chuàng)意，很好。個別同學雪花的緊密、大小和背景的位置等還需要再進一步調(diào)整。

下面咱們輕松一下，玩?zhèn)€小游戲：比眼力找不同，看誰找得快，找得準。哪幅圖更好些？那下節(jié)課咱們就來繼續(xù)完善動畫并制作雪人眨眼睛，課下留個小作業(yè)，思考如何制作雪人眨眼睛。

十一《春節(jié)賀卡》教學設計

教學目標： 知識目標

1.熟練使用動作補間、形狀補間制作動畫； 2.學會使用漸隱漸顯效果制作動畫； 3．學會給動畫添加背景音樂； 能力目標：

利用FLASH制作完整的短片的過程； 情感目標“

懂得珍惜親情、友情。

教學難點：移動中心點

教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、欣賞作品，激情導入

師：新年好，新年好，新的一年又來到了，辭舊迎新的時候，動手制作一張FLASH動畫，為親朋好友送上自己最真誠的祝福，（邊播放春節(jié)賀卡動畫）

二、制作賀卡：

1、制作四個燈籠：

A．找一名學生讀“我來做“第一段。B、學生動手操作，按書上內(nèi)容試做。C、教師巡視，檢查自學效果，進入點拔。

2、制作燈籠擺動的動畫：

A．同桌兩個人為一組，一人讀，一人操作

小提示：這一部分應注意移動中心點（有的版本稱為“注冊點”）到燈籠頂端，此時才能保證燈籠擺動時是以頂端為基點的，和實際生活中的一樣。設置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動起來，需要設置動作補間。

B、教師找一名學生到前面演示，檢查自學效果 C．教師點拔。

3、制作燈籠變形為文字的動畫

A．學生觀看課件（教師可把這里的操作錄制成片斷，學生觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力。）

小提示：燈籠變形為文字的效果時，設置字體為華文彩云是因為有些字體（如楷體）在分離后會變得模糊不清。“試一試”中制作空心文字圖形可以讓學生在新建的Flash文檔中操作，或者在課后嘗試。應使學生明確：要想實現(xiàn) 文字的動態(tài)效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過分離轉(zhuǎn)化為圖形，然后再處理。B．學生動手操作。C．找學生到前面演示。

4、測試影片，觀察效果

5、欣賞學生作品。

三、課堂小結。

第二課時

一、觀看對比影片，導入新課

1、復習，觀看學生上節(jié)課的作業(yè)

2、欣賞教師作品（帶音樂的）

3、師問：觀看這兩個影片后，你覺得哪個更好？為什么？

二、完成上一節(jié)的內(nèi)容：

師：上一節(jié)課我們有的同學可能沒有做完，現(xiàn)在給一點時間，把上一節(jié)課的內(nèi)容完成一下。（上節(jié)課內(nèi)容較多，可能有部分學生沒有完成，時間教師可根據(jù)本班學生確定）

三、制作空心文字并設計其漸隱漸顯效果

小提示：漸隱漸顯效果是通過調(diào)整Alpha值來實現(xiàn)的，其原理為：Alpha是Flash動畫場景中圖形符號的一個主要屬性，改變其值(0—100之間)便可改變對象符號的透明度。如果給各關鍵幀上的對象設定不同的Alpha值，則該對象就呈現(xiàn)出動態(tài)變化的透明效果。A．教師演示，學生觀看，突出重點。B．學生動手操作。C．教師巡視檢查。

四、添加背景圖片和音樂，并書寫對親友的祝福詞

1、學生網(wǎng)上搜索音樂：

使用恰當?shù)谋尘耙魳泛蛨D片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。教師不必約束學生使用何種背景音樂，只要學生認為能表達自己的情感或者自己喜歡就行。

2、書寫對親友的祝福詞

五、交流：

制作過程中還可以增加什么樣的效果，使賀卡更加漂亮。

六、欣賞作品，提高創(chuàng)作激情。

第三篇：五年級信息技術上冊教學設計

五年級信息技術上冊教學設計

教育目的：

1、使學生學會輸入漢字。

2、練習指法。

3、讓學生學會編輯電子板報。

4、讓學生學會管理文件或文件夾。

5、認識Word，會用Excel制表。

6、學會標點符號的輸入方法，能編輯簡短的文章。

7、?Photofamily?的基本操作。

8、制作相冊。教養(yǎng)目的：

1、培養(yǎng)學生良好的上機習慣。

2、陶冶學生團結協(xié)作的精神品質(zhì)。

3、鍛煉學生的手指的靈敏度。

4、培養(yǎng)學生的綜合應用能力。

5、培養(yǎng)學生對信息技術課的熱愛之情。

教材分析： 本套教材在內(nèi)容的編寫上選用了有利于啟發(fā)學生思維，對學生能力發(fā)展有良好促進作用的信息技術知識，并給學生留有一定獨立思考和自主探究的空間，幫助學生通過已知去認識未知，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心的教學法。在呈現(xiàn)形式上，采用雙卡通人物對話來設臵問題情境，寓學于樂，以利于激發(fā)學生的學習興趣。本冊教材分二個模塊，共12課，供五年級使用。模塊一：用計算機制作板報

教學內(nèi)容： ⒈走進板報編輯部 ⒉當個編輯小能手（一)⒊當個編輯小能手（二)⒋讓文字更美觀 ⒌圖文并茂的板報 ⒍制作簡單的表格 ⒎巧用文本框 ⒏綜合實踐——制作漂亮的電子板報 ⒐回顧與反思

第1課 走進板報編輯部

教學內(nèi)容： ⒈認識Word窗口； ⒉輸入文字； ⒊保存文件。教學目標： ⒈認識Word窗口； ⒉掌握文字錄入的方法； ⒊學會保存Word文檔。

教學重難點： 文字錄入。教學時間： 1課時。教學過程：

一、導入新課。⒈欣賞板報。

⒉師：用Word制作的板報，很好看吧。今天我們就將以?2010年上海世博會專題?為例，學習辦報的制作方法。

二、學習新課。⒈啟動Word。

⒉認識Word窗口。⑴教師簡介窗口的組成部分。菜單欄 常用工具欄 格式工具欄 狀態(tài)欄 文檔編輯區(qū) ⑵學生逐個使用窗口，了解其組成及作用。

⒊簡介電子板報。電子板報是指運用文字、圖形和圖像處理軟件創(chuàng)作的電子報紙。它的結構與印刷出來的報紙以及教室內(nèi)的墻報等 基本相同，由報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)和導讀欄等要素組成。電子板報的制作步驟包括：確定主題、收集素材、設計版式、制作作品、保存作品和發(fā)布作品等。

三、說一說。分組討論： 說說?畫圖?程序中的工具欄和Word中的工具欄有什么區(qū)別。

四、輸入文字。⒈教學輸入文字的步驟。

⑴單擊?任務欄?上的?輸入法?按鈕，選擇一種中文輸入法，如：智能ABC。

⑵在第一行輸入標題，按回車鍵另起一段。⑶在每一段的段首，要空兩個漢字的位臵。⑷當輸入的文字滿一行后，Word會自動換行。

⑸繼續(xù)鍵入下一段文字的內(nèi)容，直到將這篇文章全部輸完。⒉練習輸入一段文字。

五、教學保存文件。

⒈單擊?文件?菜單中的?保存?。

⒉單擊?保存位臵?下拉列表框，在下拉列表中選擇D盤。⒊單擊?新建文件夾?按鈕，出現(xiàn)?新文件夾?窗口。⒋在?文件名?框中輸入?王小明?，單擊?確定?。

⒌在?文件名?框中輸入?中國國家館?，單擊?保存?按鈕。⒍當文件保存好后，Word窗口中標題就顯示出文件名?中國國家館?。

三、練一練。

⒈輸入P5?中國國家館?的文章，并保存。⒉輸入P8?練一練?第3題中的文字。

第2課 當個編輯小能手（1）

教學內(nèi)容：⒈打開文件。⒉刪除文字。⒊插入符號。⒋插入文字。⒌撤銷和恢復操作。

教學目標：⒈學會打開已經(jīng)保存的文件。⒉掌握文字修改的方法。⒊學會撤銷和恢復的操作。

教學重難點：⒈修改文字。⒉掌握撤銷、恢復操作。教學時間： 1課時。

教學過程：

一、導入新課。師：你輸入的文章里有增字、錯字和漏字的情況嗎？ 別急，Word為我們提供了一整套編輯文本的方法，利用這些方法，我們就可以很方便地修改文章。

二、學習打開已保存文件的方法。

⒈打開?文件?菜單中的?打開?命令，出現(xiàn)?打開?對話框。⒉從?查找范圍?的下拉列表框中找到D盤，從D盤中找到?王小明?文件夾。

⒊雙擊?中國國家館?就會把文件打開。

三、?做一做?。通過單擊?常用工具欄?上的?打開?按鈕，打開?中國國家館?這篇文章。

四、文字的刪除。

⒈教學刪除文字的方法。⑴在要刪除的文字前單擊鼠標，使光標定位在這里。按?←?，每按一次就刪除光標前一個字符，直到將不需要的字符全部刪除。⑵用Delete鍵刪除。每按一次Del鍵就刪除光標后一個字符。⑶一次性刪除。選中文字，單擊右鍵，單擊?刪除?。

⒉學生修改?中國國家館?，教師指導。

五、介紹插入文字、符號的方法。

⒈介紹插入文字的方法。⑴將鼠標光標定位在?的?與?氣?之間，輸入要插入的?精神與?三個字。⑵看?精神與?已經(jīng)插進來了。

⒉介紹插入符號的方法。⑴在?中國國家館?一文中確定插入點的位臵。⑵打開?插入?菜單，單擊其中的?符號?命令，彈出?符號?對話框。⑶單擊?字體?選擇按鈕，選擇Weldings選項。⑷在大列表框中找到并雙擊要插入的符號，文檔中就會出現(xiàn)這個符號，通過設定字號，可以改變符號的大小。

六、教學?撤銷操作?。⒈單擊常用工具欄中的?撤銷?按鈕，就可以取消前一步的操作。⒉?打開?和?保存?不能撤銷。

七、教學?恢復操作?。單擊常用工具欄中的?撤銷?按鈕，就可以將前一步的撤銷操作取消，恢復到撤銷操作之前的狀態(tài)。

八、說一說。怎樣恢復和撤銷錯誤操作。

九、練一練。輸入P14的?練一練?中的?愛我中華?一文。

第3課 當個編輯小能手（2）

教學內(nèi)容：⒈選定字塊。⒉移動字塊。⒊復制字塊。⒋文字的查找與替換。

教學目標： ⒈學會選定字塊。⒉掌握字塊的移動、復制和刪除。⒊掌握文字的查找與替換。

教學重難點：字塊的移動、復制和刪除。教學時間： 1課時。教學過程：

一、選定字塊。

⒈打開?王小明?文件夾中的?中國國家館?文件。⒉將光標定位在要選定字塊文字的最前面。

⒊按下鼠標左鍵不放，向右方拖動鼠標，覆蓋?東方之冠?選中的文字就會反白顯示。

⒋如果想取消剛才選定的字塊，只要在編輯區(qū)的空白位臵單擊鼠標左鍵，即可取消選定的字塊。

二、移動字塊。

⒈單擊常用工具欄上的?剪切?，按鈕，選定的文字消失。⒉將光標移到要插入的位臵。

⒊單擊常用工具欄上的?粘貼?按鈕，就完成了文字的移動操作。三復制字塊。

⒈將需要復制的文字選定為字塊。如上文的?東方之冠?。⒉單擊?復制?按鈕，然后將光標移到要復制的位臵。⒊單擊?粘貼?按鈕，就完成了文字的復制操作。

四、教學查找與替換的方法。

⒈打開?王小明?文件夾中的?中國國家館?。

⒉單擊?編輯?菜單中的?查找?選項，彈出?查找與替換?對話框。

⒊在?查找內(nèi)容?框中輸入?展館?。

⒋單擊?查找下一處?按鈕，Word將從光標所在位臵開始向下找到第一個?展館?，并反白顯示。

⒌如把?展館?替換為?展覽館?則單擊?替換?。練習：完成P19的?練一練?。

第4課 讓文字更美觀

教學內(nèi)容：⒈修飾文字。⒉修飾段落。⒊插入藝術字。⒋修飾藝術字。

教學目標：⒈學會對文字的修飾。⒉學會修飾段落。⒊學會插入和修飾藝術字。

教學重難點：修飾文字、藝術字、段落。教學過程：

一、導入新課。你想讓你的文章令人賞心悅目、美觀大方嗎?那么，就來學習Word格式工具欄中的工具吧。

二、學習新課。⒈打開?格式工具欄?。⑴單擊?視圖?菜單中的?工具欄?。⑵單擊?格式?就可以調(diào)出?格式工具欄?。

⒉介紹?格式工具欄?。

⒊修飾?中國國家館?。⑴打開?中國國家館?，將標題選定為字塊。⑵單擊工具欄中的?字體?下拉列表框。⑶在下拉列表框中，選擇?華文彩云?字體。⑷單擊工具欄中的?字號?下拉列表框，選擇三號字 ⑸單擊?字體顏色?，選擇紅色。⑹用同樣的方法將第一段正文設臵為藍色、華文、行楷、四號。⑺將第一段設臵為綠色、方正、姚體、四號、下劃線。⑻單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關閉文件。

二、修飾段落。

⒈講述：修飾段落包括段落的對齊方式、縮進間距和行間距等。⒉段落設臵的意義。段落設臵可增加文檔的視覺美、層次感和可讀性。

三、對?中國國家館?排版。

⒈將標題選定為字塊，單擊工具欄上的居中對齊按鈕，標題即居中顯示。

⒉將文章正文選定為字塊。

⒊單擊?格式?菜單中的?段落?選項。

⒋將?縮進?選項中的?左?、?右?兩項各設臵為?2個字符?。

5、將?首行縮進?設臵為?2字符?。⒍將?段前?、?段后?設臵為?0.5行?。⒎單擊?行距?下拉列表框，選擇?1.5倍行距?。⒏單擊?確定?按鈕，所有設臵完成。

⒐單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關閉文件。

五、插入藝術字。

⒈簡介藝術字。藝術字是指有特殊效果的文字，通常主要應用在標題修飾上。在板報中適當插入藝術字可以使板報更加美觀。

⒉教學插入藝術字的步驟。⑴打開Word新建一空白文檔。⑵單擊?插入?菜單中的?圖片?選項。⑶單擊?藝術字?選項。⑷?‘藝術字’庫?中有30中式樣，選擇其中一種式樣，單擊?確定?按鈕。⑸按提示輸入?北京奧運?，并設臵為隸書26號，單擊?確定?按鈕。⑹美麗的藝術字就插入到你的文檔中了。

3、操練。將?中國國家館?設臵為P27的藝術字。

六、修飾藝術字。

⒈明確本節(jié)課的學習目標。藝術字插入后，既可以修飾文章，還可以改變其中的文字。

⒉修飾藝術字的方法。⑴右鍵單擊藝術字，在彈出的菜單中單擊?顯示‘藝術字’工具欄?。⑵單擊?藝術字?工具欄中的?設臵藝術字格式?按鈕。⑶在?顏色和線條?選項中設臵填充效果。⑷在?填充效果?選項中設臵?底紋樣式?為?水平?，單擊?確定?按鈕。⑸還可以根據(jù)板報的需要，調(diào)整藝術字的形狀、字符間距和文字的環(huán)繞方式等。

三、練一練。做P29的作業(yè)。

四、小結。師：本節(jié)課你學會了什么？

第5課 圖文并茂的板報

教學內(nèi)容： ⒈插入來自文件的圖片。⒉設臵圖片的版式和位臵。⒊插入剪貼畫。⒋繪制圖形。

教學目標： ⒈學會插入來自文件的圖片和剪貼畫。⒉掌握設臵圖片版式和調(diào)整位臵的方法。⒊學會通過自選圖形繪制簡單的圖形。

教學重難點：繪制簡單的圖形。

教學內(nèi)容： 1．插入來自文件的圖片。2．設臵圖片的版式和位臵。教學目標： 使學生學會在文章中插入來自文件的圖片。

教學過程：

一、復習。如何通過菜單調(diào)出圖片工具欄？

二、新課。⒈直接導入新課。

⒉學習新內(nèi)容。⑴打開?中國國家館?文件，將鼠標定位在適當?shù)奈慌Z上。⑵單擊?插入?菜單中的?圖片?選項。⑶單擊?來自文件?選項。⑷在?插入圖片?對話框中單擊?查找范圍?的下拉列表，選擇?福娃?文件夾。⑸單擊選擇?中國國家館?圖片。⑹單擊?插入?按鈕，圖片就插入到文章中。⑺單擊圖片，圖片周圍出現(xiàn)八個控制點，移動鼠標指向這些控制點，鼠標光標就會變成雙向箭頭，這時按下鼠標左鍵上下左右拖動，就可以調(diào)整圖片的大小。⑻單擊?保存?按鈕，關閉文件。

四、實踐。⒈設臵剪貼畫和圖片的不同環(huán)繞方式，感受不同的效果。⒉在一篇文章中插入來自文件的圖片。

四、設臵版式和位臵。

⒈教師示范設臵圖片的版式和位臵。⑴打開上例文件，選定?中國國家館?圖片單擊右鍵，在彈出的菜單中單擊顯示?圖片?工具欄。⑵單擊?圖片?工具欄中的?文字環(huán)繞?按鈕。⑶單擊?四周環(huán)繞型?選項，就可以實現(xiàn)?文繞圖?。⑷移動鼠標指向圖片，光標會變成十字形狀，此時按下鼠標左鍵，上下左右拖動鼠標就可以調(diào)整圖片的位臵。將圖片放到合適的位臵后，松開鼠標就可以了。⑸單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關閉文件。

⒉學生實踐，教師指導。

五、練習。先輸入一篇自己的作文，并進行簡單的修飾，然后插入一張相關的來自文件的圖片，調(diào)整其大小和位臵。

四、總結。

第6課 制作簡單的表格

教學內(nèi)容： ⒈創(chuàng)建表格。⒉修飾表格。⒊表格自動套用格式。教學目標：⒈學會創(chuàng)建表格。⒉掌握修改表格的方法。⒊學會修飾表格。

教學重難點：修飾表格。教學過程：

一、導入新課。我們在日常生活中常用到表格，那么在Word 中怎樣制作表格呢?

二、學習創(chuàng)建表格。師：在制作表格前，首先要設計表格，也就是計算一下表格中需要多少行和列。

⒈啟動Word，單擊?表格?菜單中的?插入?選項，選擇?表格?選項。

⒉在列數(shù)和行數(shù)后面的選擇框中分別輸入5和8，單擊?確定?按鈕。

⒊屏幕上出現(xiàn)一個5列8行的表格，選取第1列的1、2行。⒋單擊?表格?菜單中的?合并單元格?選項，即可將選定的單元格合并。用同樣的方法將其他需要的單元格合并。

⒌將鼠標光標移動到表格行或列的邊框線上，鼠標指針變?yōu)樾A子形狀，這時按下鼠標左鍵出現(xiàn)一條水平（或豎直）虛線，上下或左右拖動這條虛線，調(diào)整行高或列寬直至合適位臵，然后松開鼠標左鍵。

⒍先選定要平均分布的行，單擊?平均分布各行?選項，選定行的高度將自動調(diào)整一樣。

⒎將內(nèi)容輸入到表格的各個單元格中。

⒏單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，以?部分館排除時間和館內(nèi)時間?為文件名保存在D：盤?王小明?文件夾中，關閉文件。

三、實踐練習。設計課程表，教師巡視指導。

四、修飾表格。

⒈打開?部分館排除時間和館內(nèi)時間?文件，單擊?常用工具欄?中的?表格?按鈕，打開?表格和表框工具欄?。⒉選定第一單元格，將字體設為?華文新魏?，字號設為?四號?，左右居中，在?字體對齊方式?中選擇?上下居中?，單擊?底紋顏色?下拉列表框，并選擇填充顏色。

⒊用同樣的方法將表中的其他幾行設臵為圖6-10的形式。⒋單擊表格左上角的表格標志，選定整個表格。

⒌單擊?外部框線?的下拉列表，打開邊框模型，單擊外側(cè)框線選項。

⒍單擊?線型?框右邊的下拉列表，打開線條粗細列表，選擇3線條類型。

⒎單擊?邊框顏色?按鈕，彈出邊框顏色調(diào)色板，選擇紅色。⒏單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關閉文件。

五、學生實踐。

⒈修飾課程表，教師巡視指導。⒉評比課程表。

六、課堂延伸。學習P45的?小知識?。

七、表格的自動套用格式。

⒈打開?部分館排除時間和館內(nèi)時間?文件，將鼠標在表格內(nèi)任意處單擊，使光標定位在表格內(nèi)。

⒉單擊?表格?菜單中的?表格自動套用格式?選項，打開?表格自動套用格式?對話框。

⒊選擇其中一種格式，在預覽中觀看效果。如果滿意，單擊?確定?按鈕，這種格式就自動套用到表格中。

八、課后操練。完成P45的?練一練?。

第7課 巧用文本框

教學內(nèi)容：⒈插入和修飾文本框。⒉圖文混排。

教學目標：⒈學會插入和修飾文本框。⒉掌握簡單的圖文混排方法。

教學重難點：圖文混排的方法。教學過程：

一、介紹文本框。文本框是用來存放文本的一個方框，它能夠在文檔中自由移動和隨意改變大小，從而使文檔排出圖文并茂的效果來。

二、學習新課。

⒈在Word中，創(chuàng)建一個空白文檔，單擊?繪圖?工具欄中的?豎排文本框?按鈕，這時鼠標光標變?yōu)槭中螤睿蟿邮髽水嫵鲆粋€文本框。

⒉在文本框中輸入文字，并將文字設臵為蘭色華文行楷四號，拖動控制點調(diào)整文本框大小。

⒊將文字選定為字塊后，單擊?格式?菜單中的?項目符號和標號?，選擇其中一種項目符號。

⒋在文本框的邊框上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇?設臵文本框格式?選項。

⒌調(diào)整文本框的邊框樣式，設臵邊框的顏色和線型。⒍在?填充顏色?下拉列表框中選擇?填充效果?，在?漸變?選 項中選取雙色，?底紋樣式?中選擇水平。

⒎單擊?確定?按鈕后，即可完成對文本框的所有設臵。⒏單擊?保存?按鈕，在?文件名?中輸入?本期導讀?，單擊?確定?按鈕后關閉文件。

三、練習。練習插入和修飾文本框。

四、圖文混排。

⑴打開上例?本期導讀?文件。

⑵單擊?自選圖形?菜單中的?星與旗臶?選項，選擇?橫卷形?，即可在文檔中插入一個?橫卷形?的圖形。

⑶設臵文本框的填充顏色和邊框樣式。

⑷單擊?繪圖?工具欄上的?插入藝術字?按鈕，輸入?本期導讀?并設臵藝術字的字體、字號和格式。

⑸以?橫卷形?的圖形為背景，將藝術字和豎排文本框調(diào)整大小后放到合適的位臵。這樣，一個特色鮮明的文本框就做出來了。

⑹把這個文本框的各個部分分別選定后?組合?，它就成為一個整體，能夠在板報中自由移動和隨意改變大小。

⑺單擊?保存?按鈕，關閉文件。

五、實踐。

⒈設計?我們是校園的小主人?板報的報頭，看看誰設計的好。

2、用已學過的知識完成?北京奧運快報?板報的報頭。

四、教學反思：

第8課 綜合實踐——制作漂亮的電子板報

教學內(nèi)容：P51~55的內(nèi)容。

教學目標：⒈學會規(guī)劃與設計板報。⒉進一步練習文字處理的基本操作。

教學重難點：規(guī)劃與設計板報。教學過程：

一、出示板報。

二、介紹制作板報的注意事項。

⒈板報應包括報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)和導讀欄等要素。

⒉板報選題要新穎，有創(chuàng)意。

⒊先要設臵好頁面的大小，再進行排版。

⒋排版時，風格要靈活多樣，同一版面里面各個文章的布局、形式等要盡量避免雷同。

⒌要適當留出一些空白，不要排得太緊。⒍圖片與文字要搭配得當。

⒎引用別人的文章或圖片時，要特別注明作者與出處。

三、學生自學P52上面的文字。

四、教師借助板報樣例說明板報制作的注意事項。

五、確定主題。從以下的兩個主題中任選一個，或者另選其他主題。⒈制作一期宣傳我的家鄉(xiāng)的板報。⒉制作一期宣傳環(huán)保的公益板報。

六、活動要求。

⒈以小組合作的形式開展活動，每組3~4人。⒉組內(nèi)的每個成員都要承擔一定的任務。

⒊板報中除了文字以外，還要包括圖片、文本框和圖形等。⒋同學之間要經(jīng)常交流，提高頭口表達與文字表達的能力。

七、活動記錄。⒈寫出小組分工記錄。⒉簡要寫出活動過程的記錄。

八、小組布臵任務。

1、小組具體分工。

2、小組開始活動。（⒈）查閱資料。（⒉）確定主題，寫出創(chuàng)意和基本框架。（⒊）收集資料。（⒋）排版。

九、展示評比作品。⒈評價等級：A、B、C、D。⒉評價標準：

⑴板報選文： 選文新穎，能表達板報的主題。

⑵版面效果： ①版面醒目，引人注意。②欄目排放整齊，容易閱讀。③圖片運用恰當，符合主題。④圖片的大小擺放位臵合理。⑶語言表達： ①吐字清晰、流暢，語速適中。②清楚地表達了作品的設計思路和制作過程。⑷合作效果： ①分工明確合理。②組 內(nèi)團結，目標一致。③互相幫助，但不包辦他人所分擔的工作。

回顧與反思

教學內(nèi)容：本模塊所學知識。

教學目標： 使學生深刻理解本模塊所學的知識，并能熟練地應用。教學重難點：文字與段落的修飾。教學過程：

一、學生回顧所學習的知識。師：在這個模塊里，我們學習了用Word軟件來制作電子板報，請同學們回顧一下。、二、教師出示本模塊的知識體系。

⒈板報由報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)和導讀欄等要素組成。

⒉可以使用?復制?、?移動?或?刪除?等命令來修改輸入的文字。

⒊通過改變文字的字體、顏色或大小，給文字添加下劃線和陰影及對段落進行修飾，可以使版面變得更漂亮。

⒋在板報中插入表格、圖片和藝術字，用各種樣式的文本框設臵文字，可以獲得圖文并茂的效果。

⒌在制作板報前，要先進行板報的規(guī)劃與設計，并通過小組的合作分工，制作出漂亮的板報，向全班同學演示。

三、教師解決學生提出的問題。

四、評價與反思。

1、出示評價標準。根據(jù)掌握的情況，對所學內(nèi)容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。

2、評價內(nèi)容。⑴文字、符號錄入。⑵文字修改的方法。⑶字塊的移動、復制和刪除。⑷文字的查找與替換。⑸文字和段落的修飾。⑹插入和修飾藝術字。⑺插入和修飾各種圖片。⑻通過自選圖形繪制簡單的圖形。⑼創(chuàng)建和修飾表格。⑽插入和修飾文本框。⑾簡單的圖文混排方法。

五、評價收獲。⑴自己評價。⑵小組評價。

六、課時小結。師：通過本模塊的學習，你用Word可以做哪些事情？

第9課 Photofamily的基本操作

教學內(nèi)容：⒈認識Photofamily的窗口。⒉創(chuàng)建新相冊。3.加入圖片。4.刪除圖片。5.瀏覽相冊。

教學目標： ⒈認識Photofamily的窗口。⒉學會創(chuàng)建相冊。⒊熟練掌握加入、刪除圖片的方法。

教學重難點：了解Photofamily的功能。教學過程：

一、出示多媒體課件，引入新課。

二、認識Photo family的窗口。Photofamily的窗口由菜單欄、工具欄、相冊管理區(qū)、我的電腦區(qū)和縮略圖窗口等部分組成。

三、創(chuàng)建新相冊。⒈單擊相冊柜圖標。⒉單擊新相冊圖標。⒊重命名。

四、加入圖片。

1．單擊?我的電腦?圖片文件夾。2．單擊想加入的圖片

3．在選中圖片上單擊右鍵，選擇?輸出?。4．選擇相冊后按確定按鈕。

五、刪除圖片。1．選中要刪除的圖片。

2．單擊右鍵，在菜單中選擇?刪除?。

六、瀏覽相冊。在相冊中加入想要的圖片后，點擊工具欄中的瀏覽按鈕，就可以看相冊的效果了。

七、練習：P64建立新相冊?我的童年?，將照片加入?我的童年?相冊并瀏覽。

八、小結。

第10課 圖片的效果的編輯

教學內(nèi)容：⒈認識編輯窗口。⒉圖像調(diào)節(jié)。3.圖文特效。4.趣味合成。

教學目標：⒈學會對圖片效果進行編輯。⒉了解圖片的編輯模式。教學重難點：學會對圖片效果進行編輯。教學過程：

一、出示多媒體課件，引入新課。

二、認識編輯窗口。

1．選中?敦煌游?相冊后，在工具欄中單擊編輯圖標，就可以進入編輯窗口了。

2．四種模式：圖像調(diào)節(jié)、圖像特效、變形和趣味合成。

三、圖像調(diào)節(jié)。

⒈在?相冊管理區(qū)?中選中?敦煌游?相冊。⒉單擊編輯圖標，進入編輯窗口。

⒊選擇?圖像調(diào)節(jié)?模式下的?旋轉(zhuǎn)?操作。4．選擇?雅丹地貌?圖片 5．輸入旋轉(zhuǎn)度數(shù)。6．調(diào)節(jié)完單擊保存。

四、圖像特效。

1．在?相冊管理區(qū)?中選中?敦煌游?相冊，進入編輯窗口。2．選擇?飛天?圖片。3．選擇?浮雕?操作。4．選擇其中一種特效。5．確定后出現(xiàn)調(diào)整后的效果。

五、刪除圖片。1．選中要刪除的圖片。

2．單擊右鍵，在菜單中選擇?刪除?。

六、瀏覽相冊。在相冊中加入想要的圖片后，點擊工具欄中的 瀏覽按鈕，就可以看相冊的效果了。

七、練習：P64建立新相冊?我的童年?，將照片加入?我的童年?相冊并瀏覽。

八、小結。

第11課 相冊的美化

教學內(nèi)容：⒈ 有聲的圖片。⒉加入注釋。3.相冊的美化。教學目標： ⒈ 學會給圖片加上音樂。⒉ 會給圖片加上注釋。⒊ 學會對相冊進行美化。

教學重難點：學會對相冊進行美化。教學過程：

一、出示多媒體課件，引入新課。

二、?有聲?的圖片。

1．選中要加入音樂的圖片，右鍵彈出窗口。2．單擊圖像音樂。3.單擊打開文件夾圖標

4.選擇要加入的音樂確定就可以了。

三、加入注釋。

⒈在相冊中選中圖片后單擊右鍵—屬性。⒉ 在空白處加入想說的話。⒊設臵字體屬性就可以了。

四、相冊的美化。1．在?相冊管理區(qū)?中選中?敦煌游?相冊，單擊右鍵----屬性，選擇封面標簽頁進行調(diào)整。

2．選擇?飛天?圖片作為相冊封面。3．選擇相冊底紋。4．選擇桌面背景。

五、美化?我的童年?相冊，比比看誰得做得更好。

第12課 綜合實踐 ——制作有聲有色的電子相冊

教學內(nèi)容： P77~79的內(nèi)容。

教學目標： ⒈ 熟練Photo family的基本操作。⒉ 能夠根據(jù)主題選取圖像制作電子相冊。

教學重難點：能夠根據(jù)主題選取圖像制作電子相冊。教學過程：

一、出示制作好的電子相冊。

二、介紹制作電子相冊的注意事項。⒈制作要有主題，美觀。2.圖片選取圍撓主題展開。3.排版要合理。

4.要適當留出一些空白，不要排得太緊。

三、確定主題。從以下的兩個主題中任選一個，或者另選其他主題。

⒈ 作一期宣傳我的家鄉(xiāng)的電子相冊。⒉制作一期宣傳新科技的電子相冊。

四、活動要求。

⒈以小組合作的形式開展活動，每組3~4人。⒉組內(nèi)的每個成員都要承擔一定的任務。

⒊同學之間要經(jīng)常交流，提高頭口表達與文字表達的能力。

七、活動記錄。⒈寫出小組分工記錄。⒉簡要寫出活動過程的記錄。

八、小組布臵任務。

1、小組具體分工。

2、小組開始活動。（⒈）查閱資料。（⒉）確定主題，寫出創(chuàng)意和基本框架。（⒊）收集資料。（⒋）排版。

九、展示評比作品。⒈評價等級：A、B、C、D。

⒉評價標準： ⑴版面效果： ①版面醒目，引人注意。②欄目排放整齊。③圖片運用恰當，符合主題。④圖片的大小擺放位臵合理。

合作效果： ①分工明確合理。②組內(nèi)團結，目標一致。③互相幫助，但不包辦他人所分擔的工作。

回顧與反思

教學內(nèi)容：本模塊所學知識。教學目標：使學生深刻理解本模塊所學的知識，并能熟練地應用。教學重難點：電子相冊的排版。教學過程：

一、學生回顧所學習的知識。

師：在這個模塊里，我們學習了用Photo family軟件來制作電子相冊，請同學們回顧一下。

二、教師出示本模塊的知識體系。

三、教師解決學生提出的問題。

四、評價與反思。

1、出示評價標準。根據(jù)掌握的情況，對所學內(nèi)容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。

2、評價內(nèi)容。⑴電子相冊的創(chuàng)建與刪除。⑵向相冊內(nèi)加入并刪除圖片。⑶使用編輯工具對圖片進行加工創(chuàng)作。⑷編輯失敗后重新載入圖片。⑸編輯成功后保存圖片。⑹給相冊內(nèi)的圖片加入聲音和文字。⑺調(diào)整相冊背景、底紋等屬性。⑻利用趣味合成工具制作賀卡等打印件。

五、評價收獲。⑴自己評價。⑵小組評價。

六、課時小結。

師：通過本模塊的學習，你用Photo family可以做哪些事情？

第四篇：小學信息技術教學設計

小學信息技術教學設計 一

“圖形工具的使用”針對三年級學生，就課堂教學目標、教法學法和教學導入進行教學設計。

一、教學目標

知識目標：能熟練掌握圖形工具的使用，并能夠使用圖形工具創(chuàng)作一幅完整的圖畫。

能力目標：①通過自主探索，合作學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、自主學習能力和小組合作的能力。②通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識并結合自己的學習生活經(jīng)驗，利用信息技術解決現(xiàn)實問題。

情感目標：通過具體創(chuàng)作，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)信息技術的學習興趣，逐步養(yǎng)成應用信息技術的習慣。

二、教法學法 ①教法運用

在這節(jié)課中，我堅持貫徹以“教師為主導，學生為主體”的指導原則。主要采用情境導入法、任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法，讓學生運用已學畫圖知識，自己動手嘗試發(fā)現(xiàn)。通過“感知—模仿—遷移—運用”的方式使學生掌握正確的操作方法，并去實踐，從而培養(yǎng)學生對于信息的獲取、分析和處理的能力。在整個教學過程中，教師啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的積極性，營造寬松愉悅的課堂氛圍，課堂教學在生動、有趣、高效中進行。最后通過作品展示使學生體驗到成功的快樂。②學法指導

在整個教學過程中，讓學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，結合“任務”進行自主探究與合作交流，在不斷嘗試中激發(fā)學習興趣，并綜合運用所學知識解決實際問題。創(chuàng)設情境，教學導入：

問題導入：同學們，我們國家正在建設社會主義新農(nóng)村，我們身邊每天都在變化著，你發(fā)現(xiàn)這幾年我們縣城住房有什么變化呢？ 學生：?? 接下來引入課題。

教師：你們知道嗎？在蓋樓房之前都要進行設計，今天我們就來做一名小設計師來設計一棟樓房。

教師：播放課件。（通過課件的形式，向?qū)W生展示、欣賞幾幅小區(qū)的效果圖和高年級同學獲獎的設計圖）看了這些圖畫之后，你有什么感受呢？）二

“計算機繪畫——制作卡片”針對小學二年級學生，就課堂教學目標和教學導入進行教學設計。教學目標：

知識與技能：使學生學會給圖片添加紙樣及相框的方法來制作卡片，學會去紙樣、去相框的方法；能夠?qū)ψ髌诽砑蛹垬踊蛳嗫蜻M行包裝；培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。

過程與方法：通過欣賞作品，激法學生的興趣，并能自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（如何添加紙樣、相框）。教學中采取演示法、小組合作交流、組內(nèi)同學互幫互助、以優(yōu)助差等方法進行教學。

情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課利用添加紙樣及相框等趣味活動，整合美術教育，提高學生的審美能力，激發(fā)他們熱愛生活的熱情。導入新課

師：我有一個四歲的女兒，前兩天是她四歲的生日，我給她制作了精美的生日卡片，請同學們欣賞一下。（在金山畫王中展示）看后，你有什么感受？ 生：??我也想制作這樣的卡片！

師：那好，今天我們就一起研究《制作卡片》，張貼課題。（用卡紙剪成魚形，并寫上課題）三

二年級《關鍵字查詢》一課，就教學目標、教學重難點與導入、學習新知等教學環(huán)節(jié)進行教學設計。參考答案：

一、教學目標：

①知識目標：本課主要讓學生認識并會輸入搜索引擎網(wǎng)站，學會按照“關鍵字查詢”相關內(nèi)容。

②能力目標：培養(yǎng)學生團隊合作能力以及學生利用搜索引擎查找信息的能力。③情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力，提高學生團體合作意識。

二、教學重、難點

教學重點：學生認識搜索引擎，理解關鍵字查詢，體會到運用關鍵字技巧搜索的好處。

教學難點：培養(yǎng)學生進行的“關鍵字”進行查詢的能力，知道利用關鍵字的技巧能夠提高查詢的速度。

三、教學環(huán)節(jié)：

（一）激趣導入

老師這兒有一段非常好看的視頻，讓我們一起來欣賞一下吧，你想進一步了解你喜歡的動畫人物嗎？他的小名、愛好，想不想知道？

然后老師提示要快速查找動畫片的人物介紹，首先登陸專門查找信息的網(wǎng)站。學生看書意識到幫助我們查找信息的網(wǎng)站叫搜索引擎。常見的搜索引擎網(wǎng)站有：Google、百度、搜狗。我們就以百度為例進行查詢。

（二）學習新知

1.先讓同學們打開IE 瀏覽器，打開百度網(wǎng)站。讓學生自己看書的30 頁，嘗試著搜索一下，能不能找到動畫片“喜羊羊與灰太狼”的人物介紹。示范完之后揭示課題。我們本節(jié)課就學習關鍵字查詢。

學生會發(fā)現(xiàn)一些問題，查找有些麻煩，有沒有更快的方法？老師示范。再讓同學們嘗試練習。師總結：這次同學們查詢感覺查詢的速度怎么樣啊？選好關鍵字很重要。2.學習搜索圖片。

師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學不僅找到了文字介紹，還找到了精美的圖片，誰能示范一下？ 學生示范。練習查找圖片。

展示學生查詢到的美麗圖片。師：同學們找的圖片真漂亮。同學們很快就學會圖片的搜索了。

第五篇：小學信息技術教學設計

第18課 創(chuàng)作圖畫

教學目標

知識目標：在創(chuàng)作圖畫的過程中進一步熟悉畫圖工具、調(diào)色板、菜單命令的使用。

能力目標：在創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學生分析問題的能力，綜合運用知識的能力，掌握創(chuàng)作作品的一般方法和步驟；在小組互助協(xié)作的過程中，培養(yǎng)學生合作的意識；在欣賞作品的過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣。

情感目標：在創(chuàng)作圖畫的過程中得到美的享受，在多元評價體系中每個學生都能獲得成功的情感體驗，激發(fā)學生進一步創(chuàng)作的熱情。

教學重難點

教學重點：熟練使用各種繪圖工具進行創(chuàng)作。

教學難點：靈活運用所學知識創(chuàng)作一幅優(yōu)美的作品。

教學過程：

一、談話導入

布置任務

師：前一個階段，我們學習了畫圖，已經(jīng)能夠比較熟練地使用畫圖的各種工具進行繪畫。今天終于到了收獲的時候了，這節(jié)課，我們將綜合運用所學到的本領進行圖畫的創(chuàng)作。、設計意圖：導入簡練概括，直奔主題。

二、作品展示

激發(fā)熱情

師：在創(chuàng)作之前，老師帶來了前幾屆同學創(chuàng)作的圖畫，給大家欣賞一下。在優(yōu)美的音樂烘托下，課件演示一組優(yōu)秀作品。（學生發(fā)出驚嘆的贊美之聲）師：這些作品漂亮嗎？有沒有信心也創(chuàng)作出這樣優(yōu)美的作品呢？ 部分學生估計有畏難情緒，教師繼續(xù)鼓勵。

師：這些圖畫可不是出自大師之手哦，它們也是由我們同學自己創(chuàng)作出來的，他們能畫出來，相信大家一定能夠畫出來，你們說是不是？！

設計意圖：教師指出這些優(yōu)秀的圖畫都是出自同學之手，因為學生都有不服輸?shù)奶煨裕ㄟ^這樣的設計，讓學生萌生出“別的同學行，我一定能行”的豪氣，使學生精神振奮狀態(tài)。

三、圖畫創(chuàng)作 合作探究

1、作品對比，總結出好作品的基本要素

師：這些圖畫非常漂亮？那你覺得它們在哪些方面讓你感覺特別好呢？ 學生可能只知道漂亮，但漂亮在哪兒或許一時不能找出。

（對策）師：有比較，才能看出區(qū)別，老師這兒還帶了一些圖畫給大家看看。

音樂一轉(zhuǎn)，搞笑怪異之聲彌漫開來，在此音樂的襯托下，課件演示一組比較差的作品。最后所有作品同時在一個屏幕上展示，優(yōu)秀作品在上一行，較差作品放下一行。

生1：我看出來了，好的作品的布局都非常合理，整個畫面看上去非常均勻，而那些不怎么好的圖畫，有的太滿，有的太小，有的都偏到一邊去了。

師（評）：是的，一幅好的圖畫的布局非常重要。

生2：我也看出來了，上面的圖畫顏色非常鮮艷，但不刺眼，很和諧，看了很舒服。但下面的圖畫顏色搭配很不好，看了不是很舒服。

師：你說得太對了，在良好的布局下，顏色的使用也很重要，應該說布局和顏色搭配是畫一幅好圖畫不可缺少的因素，另外在創(chuàng)作之前還要有一個明確的主題，知道要畫些什么。

設計意圖：怎樣讓學生在創(chuàng)作之前對于一個好作品有一個宏觀上的把握非常重要，但如果是老師平鋪直敘，教學過程必然索然無味。這個宏觀上的把握盡量要讓學生自己通過對比獲得，這樣對于學生印象比較深刻。

2、分析作品，探究創(chuàng)作好作品的方法

師：這節(jié)課我們創(chuàng)作的過程和美術課一樣，先來分析一幅圖畫，從中找出創(chuàng)作的方法，然后摹仿，最后在自行創(chuàng)作，好嗎？

設計意圖：創(chuàng)作任何作品通常都要經(jīng)歷這些階段，把這個方法直接教給學生，讓學生清晰地了解創(chuàng)作作品的一般步驟，自己搭建知識的腳手架，課件將其中一幅優(yōu)秀作品定格放大。

師：這是小明畫的雪景，請你仔細分析一下，這里的景物分別使用哪些工具畫出來的？根據(jù)景物的前后順序，你覺得又是先畫哪些景物，后畫哪些景物呢？里面還穿插了哪些技巧呢？

學生分組進行討論分析。

組內(nèi)交流，教師參與到各組進行討論和指點。

師生共同明確：要創(chuàng)作一幅圖畫，要綜合運用到畫圖中的多種工具，通常后面的景物先畫，前面的景物最后畫。

3、摹仿作品，親身體驗他人創(chuàng)作的過程 師：有信心摹仿這幅圖畫嗎？ 生：有（信心十足）。學生進行摹仿練習。

教師巡視指點，并鼓勵操作好的同學幫助組內(nèi)有困難的學生。組內(nèi)互評。

4、自主創(chuàng)作，點燃學生創(chuàng)新的火花

師：古話說得好啊，工欲善其事，必先利其器，說得是工匠要將活干好，首先要將自己的工具磨利，今天我們的創(chuàng)作已經(jīng)是萬事俱備，只欠東風了。現(xiàn)在請你們以馬路、田野、科學宮等為主題，根據(jù)自己的想象創(chuàng)作一幅圖畫。

師：在創(chuàng)作之前，你可以找上你的好伙伴，一塊兒來討論一下選怎樣的主題，在畫面中應該畫哪些景物，這些景物你能否憑著想象將其畫來出來。如果有困難，可以摹仿書本p72、73上提供的一些參考畫面，如崗亭，信號燈等。老師還提供了一些素材，供大家創(chuàng)作之用。

學生找伙伴討論共同明確主題，并進行創(chuàng)作。伙伴互助。

教師巡視，并加以指點。

四、作品分享 評價交流

師：已經(jīng)畫好的同學可以利用電子教室的客戶端將作品提交上來。

教師利用圖像演示軟件或powerpint在優(yōu)美音樂的襯托下將學生作品通過投影進行展示。學生現(xiàn)場進行評價。教師點評。

設計意圖： 建立一個多元的評價體系非常重要，學生由于家庭背景的不同，心智發(fā)展水平和學習環(huán)境的不同，每個學生都會有自己獨特的作品。教師在點評時要注重從學生的各個方面來進行評價，如參與熱情，努力程度等，注重評價成品的同時更注重過程的評價。

注：如果學生有足夠的打字速度，有論壇交流的經(jīng)驗（當然，教學進度到這一課時，學生還不曾學習網(wǎng)絡），完全可以讓學生將作品用論壇的方式上傳，學生用跟貼的形式進行評價，這樣每個學生都有評價的機會，都能毫無顧慮，大膽地發(fā)表自己的觀點。）

五、全課總結 拓展延伸

師：今天我們綜合運用所學到的畫圖知識進行了圖畫的創(chuàng)作。你在圖畫創(chuàng)作的過程中有什么收獲嗎？你對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？

學生交流總結。

師：課后，如果大家樂意的話，完全可以將你平時在美術課上畫的圖畫也搬到電腦中來，等我們學習了網(wǎng)絡的知識，你就可以將你的作品通過網(wǎng)絡展示給更多的人欣賞，與更多的人去交流。

設計意圖：繼續(xù)激發(fā)學生的參與熱情，將興趣從課堂延伸到課外，同時對后續(xù)網(wǎng)絡的學習充滿了期待和向往。