我喜歡雪花小學作文1

我喜歡雪花紛飛的冬天

有人喜歡那百花爭艷的春天，有人喜歡那熱情奔放的夏天，也有人喜歡碩果累累的秋天，而我卻喜歡雪花紛飛的冬天。

冬天的一個早晨，我推開門一看，啊！外面正下著鵝毛般的大雪，雪花像一位位白衣天使，從空中緩緩飄落。屋頂堆滿了厚厚的.積雪，像戴上了一頂高高的護士帽。樹枝掛滿了晶瑩的銀條，小樹被壓彎了腰，好像是在向過往的人們問好。看到這樣的美境，我不禁吟起了偉人毛澤東的詩篇“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長江內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔……

我趕緊穿好棉衣，戴上手套，去尋找早已在雪地里嬉鬧的小朋友了。我們把雪攥成小雪球和小朋友們在雪地里追逐打鬧，雪球在空中飛來飛去。遠處還有小朋友們在堆雪人，滑雪橇，真是好玩極了。個個玩得熱火朝天，汗流浹背，一點也感覺不到冬天的寒意。

我愛這銀裝素裹，分外妖嬈的景色，更愛雪花紛飛的冬天。

我喜歡雪花小學作文2

我是一個純潔的小女生，我喜歡路邊飄蕩的小草，我喜歡路邊開放的花兒，我喜歡一縷縷陽光，我喜歡河邊依依多情的楊柳，我喜歡春天柔和的和風，我喜歡父母暖心的話語，我喜歡大自然五彩的顏色，然而我最喜歡什么呢？我最喜歡的事物是雪花。

都說冬天如同一個暴躁的.北極熊，總給人類添麻煩，可在我的眼里，冬天的有一樣事物最吸引人，那就是雪花。我的家住在 南方，那里很少下雪，可在XX年12月26日，我們這里下了雪，當時的我多么開心呀！真希望這場雪能一直陪伴我，小小的雪花使我的心充滿了快樂。回頭一看，穿著雪白外衣的“白雪公主 ”在哭泣著，而那雪花就是“白雪公主”哭泣的眼淚在白茫茫一片“雪海”中，我看到了夢的堅強，夢的希望，我喜歡路邊飄蕩的小草，我喜歡路邊開放的花兒，我喜歡一縷縷陽光，我喜歡河邊依依多情的楊柳，我喜歡春天柔和的和風，我喜歡父母暖心的話語，我喜歡大自然五彩的顏色，我更喜歡那件被“白雪公主”穿著的白衣裳

我喜歡小學作文

我喜歡小學作文1

人人都喜歡在現實的世界里完成自己的理想，而我喜歡“做夢”。為什么呢？我又喜歡做哪些夢呢？請看以下記錄：

我喜歡做的夢1號：白日夢

我喜歡幻想，所以嘛！在我喜歡的夢里，白日夢是第一位。有一次，我走在放學路上，當時才五點多，突然有人說起關于動畫片《守護甜心》的事，我就在想，如果我是亞夢，那么，我一定會多幫助大家，那……如果我是離茉呢？恩，不好不好！那我要是……

5：30：一個同學說：“哦，拜拜，我要回家了。”回家？這時，我只想著回家了。可是，不一會兒，我又在想：別人的家又是什么樣子呢？離我家近不近？啊！如果我家里又各種各樣植物和動物，住在最頂樓，房頂像玻璃那樣，卻很堅固，可以看星星……

“哇！”隨著一聲慘叫，人們看到一個身影飛奔回家，快得像一道閃電……天哪，我還是想想那可憐的作業吧……

我喜歡做的夢2號：100分夢

“1、2、3、4……哇，我有n個100分夢了，哇，哈哈哈哈，哇哈哈……”我一個人在狂笑什么呢？原來，我特別喜歡得100分的滋味，每當做一個100分的夢我就特別興奮。這不，今天又做了一個。

上學時，我忍不住笑了起來：“哇哈哈哈哈，哇哈……”大家都看著我，我感覺臉上火辣辣的。

學校里，上課時。老師：“列方程解應用題的步驟……那位同學你來說一說我剛才講了什么？”我：（臉憋得通紅）“哇哈哈哈哈……”

哎！這害人的100分夢！

知道我為什么喜歡做夢了嗎？是因為——在現實中你爭我斗很痛苦，不如閉上眼睛來想一想，設計一下自己的未來。

我做夢，我快樂！

我喜歡小學作文2

我喜歡的季節是夏季。

夏季是一個春滿綠色的季節，夏季是一個萬物生長的季節，夏季是一個風雨雷電唱交響樂的季節。

在夏季里，一陣雷雨過后，天空里出現了絢麗的七色彩虹，吸引了多少人的觀看，引發多少文人騷客的詩情畫意，激發了多少少年對天空的仰望，對美好理想的憧憬…

夏季我們可以穿最少最簡單的衣服，少男少女再不會為買不起華麗的羽絨服而煩惱，他們可以盡情地展示自己健美的肌膚；夏季也是沒錢人最喜歡的季節，他們不在為交不起取暖費而發愁；夏季我們可以吃到各種最便宜最新鮮的蔬菜和水果。

夏季我們可以在樹下一邊讀書，一邊喝茶，讓涼爽的風撫摸著自己的頭發，盡情地體會著讀書的美味。

夏季也是戀人們最喜歡的季節，夏季的夜晚，我們可以看到一對對戀人在涼爽風中漫步，在小河邊竊竊私語。

夏季是旅游的最好的季節，夏季我們去爬山，到山中避暑，到水中水中嬉耍，可以坐一葉小舟蕩漾在綠波上，品嘗著各色各樣的飲料或水果。

夏季是各種動物生長繁殖的季節，天空中有各種色彩艷麗的小鳥、小昆蟲在飛翔、在鳴叫，使夏天的天空變的更加美麗多彩。

六月七月中考高考忙，夏季是莘莘學子放飛希望，夢想成真收獲的季節。

夏季我們可以到田野中，山坡上采集各種各樣的野花，把她送給自己最尊敬的人。

夏季是生長的季節。

夏季是充滿希望的季節。

夏季是收獲的季節。

夏季是最美麗的季節。

夏季是我最喜歡的季節！

我喜歡小學作文3

我喜歡春雨，每當它淅淅瀝瀝地落下，就像許許多多的音樂大師在演奏一般，一直不停地下著，那綿綿的春雨，總在誘惑著我：“快出來吧，快出來吧！”在那時，我總經不住誘惑，向春雨中跑去。雨過后，空氣是那么清新，此時，就如來到了空清新的鄉下一般，泥土被春雨浸潤了，春筍從地底下鉆了出來……那清醒無比的空氣，也不斷沖洗著我的煩惱。

我喜歡大海，每當眺望遠處的大海，我的心情就會變得無比舒暢，一切的事情都拋在了腦后，沒有什么可擔憂，可緊張，看到大海，所有的煩惱，似乎都融進了大海里，隨著浪潮，慢慢地退去。

我喜歡小鳥，每天的清晨，猶如流水般的歌唱又再次降臨。每天的清晨，我都會被它們的歌聲喚醒，我并沒有因為它們打擾了我的美夢而討厭它們，我不知道我為什么那么喜歡它們，或許是因為它們婉轉動聽的歌聲吧。

我喜歡秋千，我喜歡在初秋時，來到公園里，坐在秋千上，雙腿一蹬，秋千就慢慢的蕩了起來，在秋風緩緩地吹拂下，既不會感覺到熱，也沒有冷的感覺，讓你感覺好舒適。在秋千上下擺動的時候，那種飛的感覺，使我興奮極了，雖然只有幾秒鐘，但我十分享受這種感覺。

我喜歡在海灘邊，拖掉鞋子，赤著雙腳，奔跑在沙灘上。在海浪沖過來的時候，站在那兒靜立不動，讓海浪沖洗著我的雙腳，享受著這種涼颼颼的感覺。

我喜歡在周末，一直賴在床上，沒有人管我，沒有人叫我起床。即使陽光從窗簾縫中跳進來，也不去管它，翻個身，接著睡，任那討厭的鬧鐘怎么響，也不去管它。

人生有太多的喜歡和不喜歡，對于喜歡的，要多加珍惜，不喜歡的何不加以探求。

我喜歡小學作文4

今天，我們在上信息課的路上，被莫老師叫了回來，說下課的職責沒有做好，我就制定了這個計劃。

第三節課下課，第四節就是信息課，那么，下課就該有個計劃。首先，擦黑板的同學要第一時間擦黑板，老師上課的內容比較多，兩個同學要合作擦，這樣的時間會更少，達到事半功倍的效果。還有組內的組長，要管好小組多方面的工作，書桌里要叫組員整理好，書桌上也不能留多余的書，書桌保持整齊。地面上也不能留垃圾，這些工作不僅僅是組長做，組員也可以互相提醒。不能再像我們現在一樣，一打下課鈴就一擁而入到信息室或在教室里待著。整個場面就像一鍋沸騰的粥，亂哄哄的。作為組員，我也有責任管理好自己，這樣管好小組內就不成問題了。值日團隊是班級領導的核心，負責班級的全面工作，應該要管理好各方面的工作。最后關門的同學也絕不能先走，要堅守自己的崗位，作為最后的檢查，是班級里特別重要的一個角色，什么管理員檢查遺漏的地方就得讓關門的同學管理了，可是我們現在可不是這樣，關門的同學有三個就走了二個，還怎么全方面地管理？不能因為信息課而放棄我們肩上的責任，不能因為信息課而全班都亂了套。

把這些班級的事務整好了，就得要整理好隊伍。到信息課的路上，該管理的同學要打起十二分精神，隨時關注到同學的安全。自己也要做好自己的安全工作。

到了信息室門口，不能吵吵鬧鬧，要排成二列隊，男一隊，女一隊，等待廖老師的指揮，不要講話。管理同學的二位到該出動的時候就該出動。

上信息課就該有計劃有秩序，我們得要改正這個秩序。

我喜歡小學作文5

我看完《男生日記》這本書后，我對書中的主人公吳緬是多么的敬佩。因為吳緬有那么多的好朋友，他不但勇敢而且很聰明，給了我一個非常深刻的印象。

吳緬長著一張大嘴巴，虎頭虎腦，濃眉大眼，多帥氣喲！

有一次，他和他的同學去游戲廳玩游戲，他的女同學冉冬陽遇到了幾個流氓，吳緬馬上把冉冬陽拉了出來，對她說：“你快走，我來對付他們。”那個帶頭的流氓說：“要打是不是？走我們出去打。”吳緬的同學精豆豆先上去，就被那個大流氓一拳頭打出了鼻血，吳緬上去和那個流氓扭成一團，在地上滾來滾去，漸漸的那個大流氓支撐不住了，其他的小流氓一擁而上，你一腳我一腳，卻全部踩在了大流氓身上。最后女生們用清涼油給流氓們的眼睛擦上一些，讓那些流氓睜不開眼睛，后來他們落荒而逃.從這里看出，吳緬很愛護他們班同學，有正義感。

還有一次，吳緬聽說：他們班上有一個同學家里太窮，上不起中學，就準備不上學了，吳緬聽說后就約上他的幾個同學到大劇院里去排練節目，在大劇院演出時就可以掙到錢，晚上，他們一個個演出了最拿手的好戲，而且，還可以向他們點歌，觀眾聽說他們是幫助同學，所以每點一首歌100元錢，今天晚上一共掙了1800元加上吳緬的100元，一共是1900元。剛好夠那個同學讀書。像吳緬這樣的人一共有多少個？

我應該學習吳緬他關心人和愛護人的精神。

我在學習和生活上都要學習吳緬的精神，作一個對社會有用的人。

我喜歡小學作文6

在我的學校生活中，上過無數節各種各樣的課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨游；有點讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫文章，讓我思想深邃；還有的讓我了解了課本上學不到的知識，另外大開眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬四年級時的那節作文課了，至今還讓我記憶猶新。

一般在作文課上，我們一直保持著緊張的氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫一篇題為《貼鼻子》的作文，必須是游戲后才能寫的作文，但我們沒玩過，老師竟然讓我們第一次在作文課上玩起了這一游戲。

老師講完游戲規則后，同學們便爭先恐后的舉手，但是老師卻叫了平時不太愛說話的袁雨森，只見他慢條斯理地走到教室后面，然后老師把圍巾蒙在了他的眼上，蒙好后，他便小心翼翼地向前挪，時向左，時向右，像喝醉了酒似的，他那個樣子讓同學們笑得前仰后合。他一步一步摸索著走著，突然“呯”的一聲，他便撞到了講臺上，同學們笑的更厲害了。后來在同學們的指導下才站好了位置，轉了三圈后，他已左搖右晃。接過了鼻子，他想都沒有想，就毫不猶豫地往臉上貼。同學們大喊，故意弄亂他的感覺，他不知所措，鼻子在臉上不停地挪著，總是定不了位。最后他一狠心，使勁地貼了上去。沒想到同學們哄堂大笑，笑得面紅耳赤，有點用手捶著桌子，有的鼓掌……。他仿佛“丈二的和尚—————摸不著頭腦”。他掀開了圍巾，也笑了起來，原來他貼到了嘴上。

四十分鐘過去了，我們高興地玩了貼鼻子，而且還寫出了一篇很好的作文，這樣的課堂讓我們不但不討厭寫作文，而且還覺得這樣寫作文是一種樂趣。這一節作文課確實與以往的作文課不同啊！

我喜歡小學作文7

音樂，婉轉動聽，飽含激情！如果沒有音樂，世界就不會這么繽紛多彩。音樂不但給人一種美的享受，還催人奮進。如果我生活在音樂王國里，我的心靈會得到凈化，思想會得到啟迪。

小時候的我不愛睡覺，而媽媽只有一邊抱著我，一邊唱著“搖籃曲”，我才能慢慢進入夢鄉。

音樂似乎跟我形影不離，慢慢長大了，我還是不折不扣地喜歡它，還了解了許多樂器的聲音。“電子琴彈奏出來的樂曲是我最喜歡的，每一個音符就像一條歡快的“小溪”。由每一條“小溪”匯成了“大海”，“大海”有時“水波平靜”，有時“波濤洶涌”，然而，電子琴又是非常歡快的，主題里總有大海的洶涌。有一次，隔壁的一個小女孩正在用電子琴彈奏樂曲，我聽得入了迷，仿佛看見了大海，都把媽媽布置我的任務都忘了。從那時起，我就愛上了彈電子琴，所以現在我也在學電子琴。記得有一次，我在學校舉行的“六一兒童節”的晚會上，我用電子琴彈奏“祝你生日快樂”的樂曲，聽著樂曲，同學們都產生了共鳴，便跟著唱了起來，連我自己都陶醉了，通過著一次，我更加熱愛音樂。漸漸地，每天彈著電子琴，我真的覺得音樂是最好的朋友，懂我、教我……

音樂，是世間上最美妙的事物，它把人們帶進了一個純凈、催人奮進的世界！音樂，世界因你而繽紛多彩。

音樂，你是世間最美妙的尤物，你使人們的心靈得到凈化――把人們帶到一個純凈的世界；你使人們的思想得到啟迪――把人們帶進一個奮發向上的世界。

我喜歡小學作文8

最近我和我的朋友去電影院看了一部電影——《環太平洋》。我很喜歡這部電影，它對我的感觸很深，留下了很深的印象。

《環太平洋》講述的故事有兩個不同的世界體系；

一個是距今數年以后的人類世界，在20xx的8月份，有一只類似哥斯拉的巨型怪獸

從太平洋底的一處洞穴中冒出，攻擊了美國的舊金山市，此后數十年間，不斷有怪獸從海底冒出，攻擊太平洋沿岸城市；另外一個是隱藏在海洋底部的未知世界，它位于怪獸出現的洞穴的另一端，通往該世界的入口位于海底5英里的深處[2]。

為了抵御海洋怪獸們越來越頻繁的攻擊，人類啟動了一項名為“獵人”的軍事計劃，組建了一支配備有最頂尖科技裝備的軍隊對來犯的怪獸進行有效還擊。組成“獵人”軍隊的個體是武裝到牙齒的巨型“機甲戰士”，日本版“獵人”探戈狼有一人操縱版，而中國版“獵人”紅赤風暴則是三人操縱。

男主人公是一位名叫羅利安特羅伯斯的前“機甲戰士”駕駛員，年齡23歲。羅利的哥哥（原機甲右腦駕駛員）

去世以后，羅利就一直掙扎在痛失至親的悲慟中難以解脫，自己離開部隊，當了一名建筑地工人，幫忙修筑“生命墻”。5年零4個月后，羅利重新加入了“獵人”軍隊，與他一起搭檔駕駛的換成了一位名叫“mako mori”的22歲日本女子，也就是影片的女主人公。由于第一次通感過程中moko mori迷失于記憶中，兩人遭遇了不小的麻煩。此外，影片還有兩個瘋狂的科學家，通過聯通怪獸的大腦來獲得怪獸的來源信息，最終幫助機甲戰士摧毀的怪物蟲洞。

我喜歡小學作文9

我們愛玩的游戲五花八門，花樣繁多。我們愛玩的玩具多種多樣，數不勝數。我愛玩兒的游戲就是“糖餅挑戰”了。

“糖餅”“糖餅”顧名思義是用糖做的小薄餅。現在我就來講講這糖餅該怎么做。

先要準備一些材料和工具，包括一些白砂糖、純凈水、食用小蘇打、一根鐵勺。一切準備就緒后就開始制作糖餅了。

步驟很簡單：首先往勺子里加少量糖，再加入兩倍量的水，糖的水比例是1：2。然后把鐵勺舉在煤氣灶上方，打開煤氣灶調制小火熬糖，熬得過程中還要一直不停地攪拌。

漫長的幾分鐘過去了，我一手拿勺，一手拿一根筷子攪拌，一直攪拌到糖水的顏色變成焦糖色，大泡泡小泡泡一直冒，然后把火關了。放了一撮食用小蘇打，然后一直攪拌，除了攪拌還是攪拌。

你如果親自做，你會發現一個特別神奇的地方，它在慢慢變大、膨脹起來。

這時候，你把膨脹好的糖倒在油紙上按壓一下，然后在把上面的一層油紙拿走，把一個有圖案的模具在糖上輕輕按一下，按一個印子。放涼后把糖餅拿到餐桌上，取一根針慢慢的摳那個圖案。如果那個圖案摳出來完整無缺的話，那么你就贏了!如果有瑕疵你就輸了。不過到最后你可以吃掉它!

雖然是廚藝制作，但是我卻把這個過程當做游戲，因為不論結果是贏還是輸，都是雙贏的局面，贏得話你可以拿到一個像樣的糖工藝品，最后把它吃掉!輸的話你可以直接吃掉它!

這就是糖餅挑戰，既好吃又好玩!你也快來試試吧!

我喜歡小學作文10

最近的陰雨天氣確實不怎樣令人高興，可過年的喜氣早已滿滿地擠進了陰雨的天空，有時看見了街上的人們都提著大包小包的東西急匆匆地往家趕，每個人的臉上都這樣笑逐顏開，他們的手上還提著新衣服，這不禁使我聯想到過新年穿新衣的習俗。

小時候穿新衣總這樣那么高興，不管新衣的式樣和品牌，只要這樣新的，就會歡欣不已，就會覺得這樣過年最好的象征，這樣一年里最好的衣服。

早在春節降臨前，為了接待親戚朋友上門拜年，我們都會把住家里的里里外外，打掃得干干凈凈，還會在門上貼上一幅春聯，祈求好運。傳統的對聯這樣在紅紙上寫上黑色或金色的聯語，什么“財源廣進”“步步高升”“富貴滿堂”的，反正都這樣些吉祥的話語。

送灶神這樣過春節前的一件大事。聽奶奶說，送灶神這樣在農歷的十二月二十四日，這天灶神回天庭向玉皇大帝報告人間的事情。人們都期望灶神上天說好話，因此這一天人們都會個性準備了豐盛的供品拜祭灶神。

除夕這一天對人們來說這樣極為重要的。這一天人們準備辭舊迎新，吃團圓飯。一年一度的團年飯能充分地表現出家庭成員的互敬互愛。在吃完團圓飯后，就開始守歲了。

最值得小孩子們高興的不僅僅僅這樣在過年的時候能穿新衣，玩鞭炮，最為重要的這樣能夠收到大人們給的壓歲錢，收壓歲錢也能夠說這樣收紅包，因為紅色象征活力、愉快與好運。大人們派發紅包給未成年的晚輩，這樣表示把祝愿和好運帶給他們。紅包里的錢多少并不重要，主要這樣讓孩子們開心，其主要好處這樣在紅紙，因為它象征好運。

在爆竹聲中，春節就早已過去了，但年味兒仍這樣揮之不去，仍給了人們無盡的回味。

我喜歡小學作文11

在課堂上，我不喜歡太過于乏味而且太過于嚴肅的課堂，因為我覺得，在這樣子的課堂上，只會讓我們覺得無聊而無心聽課。而我比較喜歡幽默、饒有趣味的課堂。

開學后的幾個星期，我們的語文老師病了，學校派了一個臨時的老師來教我們。他一進門的時候，我的心撲通地跳著，心想：這個老師該不會像一只老虎一樣，隨時都可能發威吧？“坐好！”值日生的聲音把我從幻想中拉了出來。當我看到老師的時候，我目瞪口呆地看著他，只見他一手拿著語文書，一手揮動著向我們打招呼，而且揚起他那甜蜜的微笑，還露出了一雙小酒窩呢。看起來很親切的樣子，簡直與我腦海里想像的那種完全是天差地別。“同學們好，我是你們的臨時老師，你們以后可以叫我林老師。”林老師用他那好聽的男中音對我們介紹起自己來。接著，他就講起課來。雖然他的樣子很和藹，但是他講的課并不如班主任講的那樣生動。

老師似乎看出了我們的心情，挑了挑眉之后對我們說：“同學們，我們現在放松一下怎么樣？“整個課堂鴉雀無聲，我們不知道老師打的是什么算盤。“為了讓同學們放松一下，我接下來問一些IQ題。“公共廁所（打一國家首都城市）”同學們都在思考著這一個題目，有的同學眉頭都擰成了一塊，并且懊惱地抓抓頭皮；有的同學問旁邊的同學，希望可以得到答案。可是，我們想了半天都答不出來，最終我們投降了，問老師答案，老師驕傲地說著：“倫敦。”他見我們都用疑惑不解的眼神看著他，他距繼續解釋下去“廁所當然是一個人一個人輪著去蹲，難道還都擠進去啊。”說完，大家都哈哈大笑。

最后，我們在快樂的笑聲中，結束了這場幽默、饒有趣味的課堂。

我喜歡小學作文12

“教師”二字對于我們來說并不陌生。有的教師脾氣暴躁，有的教師性格直爽，有的教師通情達理，有的……可我最喜愛的，就是歐陽教師，她是一位和藹可親的教師。在這六年來，我深深地感受到教師對學生的愛，這種愛，叫做師生情。

鮮花感激雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激天空，因為是天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳；我，感激教師，因為是教師告訴我“天有多高，地有多厚，夢想，有多大！”幾年來，歐陽教師就像那燃燒的蠟燭，用知識之光照亮我的心靈；她像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又是樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要任何報酬。

她不是演員，卻吸引著我們如饑似渴的目光。歐陽教師的課講得極好，上課時她一邊講一邊打手勢，講到《邱少云》這一課時，她慷慨陳詞；講到《三克鐳》這一課時，她似乎對居里夫人充滿了敬佩之情。令到那些枯燥無味的課文都變得生動趣味了。當同學回答問題時，誰要是答對了，教師便會伸出大拇指來夸獎他；答錯或打不出來時教師便會用慈祥的目光來鼓勵他。

歐陽教師常常用笑話來教育我們，而我們也會在笑聲中得到人生真諦，不會一錯再錯。

放學時，同學們都回家了，教師卻還在批改作業；當同學們正睡得最香時，教師卻還在備課。我永遠忘不了歐陽教師在燈光下批改作業時的情景，也忘不了這六年來歐陽教師對我的關愛。

歐陽教師，請允許我說聲“多謝您，您是我們生命中很異常的.人物，有了您，世界多一分光彩，一切都變得不一樣凡響。”

我喜歡小學作文13

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面......”這首歌想必大家都不陌生吧？對了，它就是羅大佑作詞作曲，也是我最喜歡的歌曲：《童年》

每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩、各不相同的，每個人也都盼望自己有一個美好的童年。所以羅大佑恐怕就是按照自己的童年寫的，因此很貼近我們少年兒童的生活。前幾段歌詞里說的小孩仿佛就是我自己了：上課了，操場上空無一人，只有幾只飛累了的小鳥停在秋千上歇腳，還不時地嘰嘰喳喳叫幾聲。教室里，同學們都坐得端端正正，十分安靜，連掉根針都能聽見，只有那老師的粉筆在唧唧喳喳響個不停。雖然大家坐的端正，可心卻早已飛出了教室：飛到稻田里，和小蜻蜓一起做游戲；飛到太陽身邊，追問他為什么總要下到山的那一邊；飛到山谷里，探索究竟有沒有住著神仙；飛到藍天上，用水彩蠟筆和萬花筒劃出一道道五彩十色的彩虹......

《童年》的歌詞通俗易懂，易學易唱，唱起來朗朗上口，讓人感到輕松愉快，身心愉悅。歌詞最迷人的魅力還是在于它寫出了我們大家的心聲，所以能得到大家的共鳴。通過最后兩段，我仿佛看到了：在氣氛緊張的考場上，一個小朋友，嘴里咬著鋼筆桿，緊鎖眉頭，好像被難題難倒了似的，原來是在回憶考試前的晚上，他一回家就和樓下的小伙伴做游戲，到了晚上才知道功課還沒做，到了考場上才發愁啊！

“一寸光陰一寸金，老師說寸金難買寸光陰......”，每當唱起《童年》，我就會想起我平日把大好時光浪費到了和伙伴們做游戲上，《童年》也提醒著我時刻都不能放任自己，玩的同時也要想著學習，做到勞逸結合，才能把成績提高上去，這就是我喜歡《童年》的原因吧。

我喜歡小學作文14

我喜歡的職業——《教師》

我喜歡教師這個職業，因為教師是無悔奉獻者。教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行；教師是春蠶；教師是儒子牛；教師是。

教師有一個充滿關愛，熱情大度的胸懷，他們把奉獻作為自己的快樂，把給于作為自己最大的幸福。教師向太陽一樣為學生播灑光和熱，使學生變的強健有力，自強自立，努力完成自身生命的追求。每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上。

教師不斷在精神上提升自我，努力要求自己做一個高尚的人，教育學生做人要有追求！在行為上不斷的約束自己，嚴格的要求自己，用行動告訴學生該怎樣做人！教師在不斷的學習，學習專業知識、教育理論和各方面知識來不斷的提高自己，在學習中體驗幸福，告訴學生要做一個充實的人！教師能體驗到幫助別人的樂趣。在教學過程中，傳道、授業、解惑，看到學生的進步，體驗教育的樂趣！我從小就喜歡教師這一職業。也經歷過6年的教書生涯，深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。教師的職業是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。一個人的生命是有限的，而教育事業是常青的。教師用愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心。

我喜歡小學作文15

循著潺潺的流水聲，我們走進了明月山，游覽了我日思夜想的云谷。 青山白霧翠竹 我們仿佛踏入了夢境的天地：

山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與伙伴們嬉戲，圍在游人周圍，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風吹過，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼。

看不見山的頂峰，也找不到霧的邊緣，只有移動的人群和飄動的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。

裸石流水人群 稀落的人群，跨過裸露著的河床，跨過滑溜的卵石。隨著流水潺潺、搖曳的小樹，給這寂寞的山林帶來了無限生機；在山谷中回蕩的歡笑聲，也給這幽谷帶來了一番城市的喧鬧。 叢林紅旗小道 五彩繽紛的大旗，隱約閃現于郁郁蔥蔥的樹林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語，從隊伍的前頭，一直溜到隊伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄托。近了，更近了&& 細雨涼風飛瀑 終于，我們看見一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹叢上。白霧繚繞著&&終于，看見了刻在石板上的云谷二字，深深的。 走下去，來到谷底，思維似乎已停滯了，這夢中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺&& 當陣陣涼風使人覺察到一絲涼意，才意識到自己竟沐浴在雨霧中是濺碎了的飛瀑。它親吻著我的臉，頭發和蒙塵已久的心&& 我舉起了相機，把這永恒的一瞬，定格，把這份難得的陶醉，定格。