第一篇：父親的鞋子閱讀答案參考

書在人的生命中如，一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。下面給大家分享一些關(guān)于父親的鞋子閱讀答案參考，希望對(duì)大家有所幫助。

父親的鞋子

李漢榮

那年，記得是深秋，父親搭車進(jìn)城來看我們，帶來了田里新收的大米和一袋面條。沒上農(nóng)藥化肥，專門留了二分地給自己種的，只用農(nóng)家肥，無污染，保證綠色環(huán)保有機(jī)，讓孫女吃些，好長身體。父親放下糧袋，笑著說。我掂量了一下，大米有五十來斤，面條有三十多斤。鼓鼓囊囊兩大麻袋，不知他老人家一路怎么顛簸過來的。老家到這個(gè)城市有近一百華里路，父親也是快八十歲的老人了。看著父親一頭的白發(fā)和駝下去的脊背，我沒有說什么，心里一陣陣溫?zé)岷退岢?/p>

父親看著我們剛剛?cè)胱〉男路浚瑝Ρ谘┌祝匕骞鉂崳f，這輩子當(dāng)你的爹，我不及格，沒有為你們墊個(gè)家底，你們家里，連一片磚我都沒有為你們添過，也沒有操一點(diǎn)心，也沒幫過一文錢，我真的不好意思。只要你們安然、安分，我就心寬了。我不住地說，爹你老人家還說這話，我們長這么大就是你的恩情，你身體不錯(cuò)好好活著就是我們的福分，別的，你就別想多了。

父親忽然記起了什么，說，嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有東西老是硌腳。昨天黃昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬，樹葉啦，沙土啦，鞋子都快給灌滿了，當(dāng)時(shí)沒抖干凈，衣服上頭發(fā)上粘了些野絮草籽，也沒來得及理個(gè)發(fā)，換身像樣的衣服，就這么急慌慌來了。走，孫女兒，帶我下樓抖抖鞋子，幫我拍拍衣服上的塵土。我說，就在屋里抖一下，怕啥，何必下樓。父親執(zhí)意下樓，說新屋子要愛惜，不要弄臟了。

樓下靠墻的地方，有一小片長方形空地，還沒有被水泥封死。父親就在空地邊，坐在我從樓上拿下來的小凳子上，脫了鞋子仔細(xì)抖，又低下身子讓孫女兒拍了衣服，清理了頭發(fā)。上樓來，我?guī)透赣H用梳子梳了頭發(fā)，這是我唯一的一次為他梳頭。我看清了這滿頭的白發(fā)，真有點(diǎn)觸目驚心，但我又怎能看清，白發(fā)后面積壓了多少歲月的風(fēng)霜?

第二年春天，樓下那片空地上，長出了院子里往年沒有見過的東西，車前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、燈芯草、野蕨秧、野刺玫，在樓房轉(zhuǎn)角的西側(cè)，還長出一苗野百合。大家都感到驚奇，有個(gè)上中學(xué)的孩子開玩笑說，這不就是個(gè)百草園嗎?地球生命起源于太陽系外?閱讀答案質(zhì)樸 閱讀答案秋云無影樹無聲(節(jié)選)閱讀答案二維條形碼 閱讀答案盲人與小偷 閱讀答案底線 閱讀答案舍身救列車 閱讀答案我長大了 閱讀答案登采石磯 閱讀答案附賞析送魏萬之京 閱讀答案附賞析送何遁山人歸蜀 閱讀答案附賞析訪隱者 閱讀答案附賞析夜游宮·記夢(mèng)寄師伯渾 閱讀答案附賞析明史·徐達(dá)傳 閱讀答案附翻譯宋史·謝靈運(yùn)傳 閱讀答案附翻譯答李生第一書 閱讀答案附翻譯新唐書·杜如晦傳 閱讀答案附翻譯杜甫，字子美，京兆人(唐才子傳)閱讀答案附翻譯李材，字孟誠，豐城人(明史)閱讀答案附翻譯杜僧明，字弘照，廣陵臨澤人也(陳書)閱讀答案附翻譯蜃說(林景熙)閱讀答案附翻譯梁書·韋粲傳 閱讀答案附翻譯劉孝廉，能記前身事(聊齋志異)閱讀答案附翻譯開在記憶深處的花 閱讀答案給抗生素“把把脈”閱讀答案憶讀書 閱讀答案感謝貧窮 閱讀答案斜塔上的實(shí)驗(yàn) 閱讀答案我生命中的那簇野菊花 閱讀答案光明的新曲 閱讀答案

大家都說，新鮮，真新鮮。也有人說這個(gè)院子向陽，有空地就不愁不長苗苗草草。議論一陣也就不再管這事了。

只有我明白這些花草的來歷。它們來自父親，來自父親的頭發(fā)、衣服和鞋子，來自父親的山野。

是的，父親也許沒有帶給我們什么財(cái)富、權(quán)力和任何世俗的尊榮，清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧，清貧，這是父親的命運(yùn)也是他的美德。

但是，比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒有帶走。

他沒有帶走的一切，就是他留下的。

連我對(duì)他的感念和心疼，他也沒有帶走，全都留在了我的心里。這么說來，我的所謂的感念和心疼，說到底還是我從父親那里收獲的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持續(xù)收獲著這種感情。而他依然一無所有地在另一個(gè)世界孤獨(dú)遠(yuǎn)行。

是的，他沒有帶走的一切，就是他留下的。我看著大地上的一切，全是一代代清貧的父親們留給我們的啊。

何況，我的父親，曾經(jīng)，他把他的山野、他的草木、他的氣息都留給我們。

他清貧的生命，又是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。

父親越去越遠(yuǎn)，越去越遠(yuǎn)，他留下的草木，永世芳香。(選自《散文》2012年第6期)

1.這篇散文以父親的鞋子為題，用意何在?(4分)

2.根據(jù)文章前三段文字，簡析父親的形象特征。(3分)

3.畫線的句子好在哪里?請(qǐng)賞析。(4分)

4.作者在文末說父親越去越遠(yuǎn)，越去越遠(yuǎn)，他留下的草木，永世芳香，聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)

5.那么，我們這些自以為是地活著的人們，又能給世界留下什么呢?我們敢于踐踏一切的鞋子里，除了欲望的釘子和冷酷的鐵掌，還有別的可以發(fā)芽開花的種子嗎?這段文字原是全文倒數(shù)第二節(jié)文字(省略號(hào)部分)，有人認(rèn)為可以刪去，有人認(rèn)為不可刪去，你以為呢?請(qǐng)說明理由。(5分)

閱讀答案：

1.①父親的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的線索，串起了全文的敘事、議論和抒情。②以小見大，尋常的物象背后寄寓了深刻的人生意蘊(yùn)。(意思對(duì)即可，答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分。)

2.①深愛孩子，不管路途遙遠(yuǎn)和自己年邁，進(jìn)城給兒子送大米和面條;②樸實(shí)善良，為沒給兒子買房出過力而感到內(nèi)疚，連撣身上的塵土也要到樓下去。(言之成理即可，答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)二點(diǎn)給3分)

3.運(yùn)用對(duì)比、比喻(說粘連也行)的手法，贊美父親的生命盡管清貧卻意義豐盛，給我們留下豐厚的人生啟示，語言精練，韻味悠長。(手法2分，只要說出一種即可，內(nèi)容2分，從句子含義和句子美感兩方面評(píng)，擇一即可)

4.①父親也許沒有帶給我們什么財(cái)富、權(quán)力和任何世俗的尊榮，卻給我們留下了美德和深厚的感情;②父親雖然遠(yuǎn)去，卻永遠(yuǎn)活在我們的心中，讓我們一生緬懷不盡;③以草木作比，喻父親美德永世芳香，形象生動(dòng);④呼應(yīng)前文關(guān)于春天院子里長出花草的描寫和議論，深化題旨。(一點(diǎn)2分，答對(duì)二點(diǎn)即可)

5.示例一：不可刪去。①以父親的人生態(tài)度來反觀我們自身，用對(duì)比的方式深化文章對(duì)于人生價(jià)值意義的思考;②緊扣鞋子這個(gè)物象，用形象的筆觸批判現(xiàn)代人正在喪失自己純樸的本性，使得文章更具思想的力量。

示例二：可刪去。①全文的敘述比較樸實(shí)，抒情和議論也傾向于內(nèi)斂和含蓄，而這一段文字批判的鋒芒過于顯露，與總體風(fēng)格不夠協(xié)調(diào);②含蓄的表達(dá)反而能夠給予讀者更廣闊的審美空間，涵詠之間，意味更加深遠(yuǎn)。(兩種觀點(diǎn)都可以，重在能夠自圓其說，而且言之有理。)

父親的鞋子閱讀答案參考

第二篇：父親的鞋子 答案

1.這篇散文以“父親的鞋子”為題，用意何在？（4分）

①“父親的鞋子”既是文中的重要物象，又是行文的線索，串起了全文的敘事、議論和抒情。②全文圍繞“父親的鞋子”展開，以此塑造出父親的感人形象。③以小見大，尋常的物象背后寄寓了深刻的人生意蘊(yùn)。2.用簡潔語言概括本文主要事件。(6分)父親帶著大米和面條進(jìn)城來看我們；

父親怕弄臟新房，到樓下空地抖鞋子，來年春天，空地上長出個(gè)“百草園”；

父親走了，卻給“我”留下寶貴的精神財(cái)富 3.父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。（3分）

①勤勞耐苦，年近八十，還勞作不輟； ② 深愛孩子，不管路途遙遠(yuǎn)和自己年邁，進(jìn)城給兒子送大米和面條； ③樸實(shí)善良，為沒給兒子買房出過力而感到內(nèi)疚，他怕弄臟新房，連撣身上的塵土也要特意跑到到樓下去④責(zé)任感強(qiáng)，把為兒孫建家立業(yè)當(dāng)成自己的義務(wù)，為自己沒能為兒子的新居做貢獻(xiàn)而不安自責(zé)；；⑤質(zhì)樸純厚清貧且堅(jiān)守清貧。

4.填空，理解“我”對(duì)父親的情感。（3分）

看到父親一頭的白發(fā)和駝下去的脊背及父親為“我”所做的，“我”覺得無比愧疚；對(duì)父親所留下的，“我”深懷感激之情；對(duì)父親的去世，“我”深懷感念和心疼。（3分）

5．本文用了不少的筆墨對(duì)父親的形象進(jìn)行了正面的刻畫，同時(shí)，也有側(cè)面的表現(xiàn)。請(qǐng)說說文章是怎樣對(duì)父親進(jìn)行側(cè)面刻畫的。

①通過“我”的眼睛寫父親的外貌、神態(tài)；通過“我”和父親的交流對(duì)話，寫父親對(duì)兒孫的愛；通過寫“我”的內(nèi)心感受，表現(xiàn)父親的精神世界。

②通過寫空地上花草的生長，象征了父親平凡、質(zhì)樸、堅(jiān)韌的形象；

③通過寫大家對(duì)花草生長的驚奇，襯托父親精神的富足；

④以“我們這些自以為是地活著的人們”反襯父親的高尚和純樸。

6.請(qǐng)賞析“他清貧的生命，又是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。”(4分）

運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法，贊美父親的生命盡管清貧卻意義豐盛，給我們留卜豐厚的人生啟示，語言精練，韻味悠長。（手法2分，內(nèi)容2分，從句子含義和句子美感兩方面評(píng)，）

7.作者在文末說“父親越去越遠(yuǎn)，越去越遠(yuǎn)，他留下的草木，永世芳香”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）

①父親也許沒有帶給我們什么財(cái)富、權(quán)力和任何世俗的尊榮，卻給我們留下了美德和深厚的感情；②父親雖然遠(yuǎn)去，卻永遠(yuǎn)活在我們的心中，讓我們一生緬懷不盡；③以“草木”作比，喻父親美德永世芳香，形象生動(dòng)；④呼應(yīng)前文關(guān)于春天院子里長出花草的描寫和議論，深化題旨。（一點(diǎn)2分，答對(duì)二點(diǎn)即可）8.細(xì)讀文章第7段劃線的句子：“比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么”，“他沒有帶走的一切，就是他留下的”，這兩個(gè)說法矛盾嗎？如何讓理解？

答：這兩種說法不矛盾。因?yàn)檎f父親“沒有留下什么”，是指父親的清貧，父親辛勤勞碌一輩子，卻沒有留下什么錢財(cái)；（2分）說父親“他沒有帶走的一切，就是他留下的”，則是指父親留下的精神財(cái)富，如我對(duì)他的感念和心疼，他也沒有帶走，倒是他留給我的，我依然在他那里持續(xù)收獲的一種情感。（2分）示例：不可刪去。①以父親的人生態(tài)度來反觀我們自身，用對(duì)比的方式深化文章對(duì)于人生價(jià)值意義的思考；②緊扣“鞋子”這個(gè)物象，用形象的筆觸批判現(xiàn)代人正在喪失自己純樸的本性，使得文章更具思想的力量。

示倒二：可刪去。①全文的敘述比較樸實(shí)，抒情和議論也傾向于內(nèi)斂和含蓄，而這段文字批判的鋒芒過于顯露，與總體風(fēng)格不夠協(xié)調(diào)；②含蓄的表達(dá)反而能夠給予讀者更廣闊的審美空問，涵詠之問，意味更加深遠(yuǎn)。（兩種觀點(diǎn)都可以，重在能夠白圓其說，而且言之有理。）

10．文章倒數(shù)第2段寫“我們”這些“活著的人們”，有什么作用？（6分）答：①以“我們”的冷漠、功利反襯父親的熱情、樸實(shí)；②聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，批判當(dāng)代人冷漠、功利的生活態(tài)度，使文章具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；③升華了文章主旨，該文本是懷念父親的個(gè)體情感表達(dá)，由此段而升華為一種具有廣泛意義的思想或反思（或答“拓展了文章內(nèi)容，由親情紀(jì)念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)社會(huì)問題和弊病的思考”亦可視為正確。）

1.有些信件給父母帶去了經(jīng)濟(jì)和心理的壓力，父母給予的溫暖和支持值得作者感懷。

第三篇：父親的鞋子

閱讀的下面的文章，完成下列各題題。

父親的鞋子

李漢榮

①那年，記得是深秋，父親搭車進(jìn)城看我們，帶了田里新收的大米和一袋面條。“沒上農(nóng)藥化肥，專門留了二分地給自己種的，只用農(nóng)家肥，無污染，保證綠色環(huán)保有機(jī)，讓孫女吃些，好長身體。”父親放下糧袋，笑著說。我掂量了一下，大米有五十多斤，面條有三十多斤。鼓鼓囊囊兩大麻袋，不知他老人家一路怎么顛簸過的。老家到這個(gè)城市有近一百里路，父親也是快八十歲的老人了。看著父親一頭的白發(fā)和駝下去的脊背，我沒有說什么，心里一陣陣溫?zé)岷退岢８赣H看著我們剛剛?cè)胱〉男路浚瑝Ρ谘┌祝匕骞鉂崳f，這輩子當(dāng)你的爹，我不及格，沒有為你們墊個(gè)家底，你們家里，連一塊磚我都沒有為你們添過，也沒有操一點(diǎn)心，也沒幫過一分錢，我真的不好意思。只要你們安然、安分，我就心寬了。我不住地說，爹你老人家還說這話，我們長這么大就是你的恩情，你身體不錯(cuò)好好活著就是我們的福分，別的，你就別多想了。

②父親忽然記起了什么，說，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有東西老是硌腳。昨天黃昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬，樹葉啦，沙土啦，鞋子都快給灌滿了，當(dāng)時(shí)沒抖干凈，衣服上頭發(fā)上粘了些野絮草籽，也沒得及理個(gè)發(fā)，換身像樣的衣服，就這么急慌慌了。走，孫女兒，帶我下樓抖抖鞋子，幫我拍拍衣服上的塵土。我說，就在屋里抖一下，怕啥，何必下樓。父親執(zhí)意下樓，說新屋子要愛惜，不要弄臟了。

③樓下靠墻的地方，有一小片長方形空地，還沒有被水泥封死。父親就在空地邊，坐在我從樓上拿下的小凳子上，脫了鞋子仔細(xì)抖，又低下身子讓孫女兒拍了衣服，清理了頭發(fā)。上樓，我?guī)透赣H用梳子梳了頭發(fā)，這是我唯一的一次為他梳頭。我看清了這滿頭的白發(fā)，真有點(diǎn)觸目驚心，但我又怎能看清，白發(fā)后面積壓了多少歲月的風(fēng)霜？

④第二年春天，樓下那片空地上，長出了院子里往年沒有見過的東西，車前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、燈芯草、野蕨秧、野刺玫，在樓房轉(zhuǎn)角的西側(cè)，還長出一苗野百合。

⑤大家都感到驚奇，有個(gè)上學(xué)的孩子開玩笑說，這不就是一個(gè)百草園嗎？大家都說，新鮮，真新鮮。也有人說這個(gè)院子向陽，有空地就不愁不長苗苗草草。議論一陣也就不再管這事了。只有我明白這些花草的歷。它們自父親，自父親的頭發(fā)、衣服和鞋子，自父親的山野。

⑥是的，父親也許沒有帶給我們什么財(cái)富、權(quán)力和任何世俗的尊榮。清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧。清貧，這是父親的命運(yùn)也是他的美德。

⑦但是，比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒有帶走。他沒有帶走的一切，就是他留下的。連我對(duì)他的感念和心疼，他也沒有帶走，都留在了我的心里。這么說，我的所謂的感念和心疼，說到底還是我從父親那里收獲的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持續(xù)收獲著這種感情。而他依然一無所有地在另一個(gè)世界孤獨(dú)遠(yuǎn)行。

⑧是的，他沒有帶走的一切，就是他留下的。我看著大地上的一切，全是一代代清貧的父親們留給我們的啊。⑨何況，我的父親，曾經(jīng)，他把他的山野、他的草木、他的氣息都留給我們。⑩他清貧的生命，是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。

?那么，我們這些自以為是地活著的人們，又能給世界留下什么呢？我們敢于踐踏一切的鞋子里，除了欲望的釘子和冷酷的鐵掌，還有別的可以發(fā)芽開花的種子嗎？

?父親越去越遠(yuǎn)，越去越遠(yuǎn)，他留下的草木，永世芳香。1.這篇散文以“父親的鞋子”為題，用意何在？（4分）

2.用簡潔語言概括本文主要事件。(6分)

3.父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。（3分）

4.填空，理解“我”對(duì)父親的情感。（3分）

看到父親一頭的白發(fā)和駝下去的脊背及父親為“我”所做的，“我”

；對(duì)父親所留下的，“我”

；對(duì)父親的去世，“我”

。（3分）

5、本文用了不少的筆墨對(duì)父親的形象進(jìn)行了正面的刻畫，同時(shí)，也有側(cè)面的表現(xiàn)。請(qǐng)說說文章是怎樣對(duì)父親進(jìn)行側(cè)面刻畫的。

6.請(qǐng)賞析“他清貧的生命，又是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。”(4分）

7.作者在文末說“父親越去越遠(yuǎn)，越去越遠(yuǎn)，他留下的草木，永世芳香”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）

8、細(xì)讀文章第7段劃線的句子：“比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么”，“他沒有帶走的一切，就是他留下的”，這兩個(gè)說法矛盾嗎？如何讓理解？

9.“那么，我們這些自以為是地活著的人們，又能給世界留下什么呢？我們敢于踐踏一切的鞋子里，除了欲望的釘子和冷酷的鐵掌，還有別的可以發(fā)芽開花的種子嗎？”這段文字原是全文倒數(shù)第二段（省略號(hào)部分），有人認(rèn)為可以刪去，有人認(rèn)為不可刪去，你以為呢？請(qǐng)說明理由。（5分）

10、文章倒數(shù)第2段寫“我們”這些“活著的人們”，有什么作用？（6分）

閱讀下文，完成下列各題。

錦書誰寄

東西

①人是懷舊的動(dòng)物，什么消失了就懷念什么，什么消失得越快便懷念得越迅速，比如我就懷念過麥芽糖、彈弓、軍衣、汽槍、鞭炮、壓歲錢、愛情以及白日夢(mèng)??不要傷感，因?yàn)檫@種懷念是明擺著的，只要生活在時(shí)間的鏈條里，誰都逃不過去。但有些懷念卻在悄悄地孕育，即使對(duì)象還沒有完全消失，卻已經(jīng)讓我懷念了。

②書信，正是這么一種值得懷念的對(duì)象。我平生收到的第一封信，是在我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。一天，老師把一封信遞給我。那是來自部隊(duì)的信，上面赫然寫著我的乳名。我哆嗦了半天，才把信封撕開，原來信是我從未見面的表哥寄來的。他當(dāng)兵了，挎駁殼槍了，所以要把這個(gè)喜訊告訴我父母，而我的父母大字不識(shí)一個(gè)，他只好讓信在我這里拐一個(gè)彎。這封信被我讀了一遍又一遍，然后揣在心窩子的旁邊，不時(shí)地按一按，生怕它丟掉。它除了能給我走夜路壯膽之外，還使我對(duì)山外邊有了大膽的設(shè)象，當(dāng)時(shí)我是多么希望能像表哥那樣，成為一名光榮的士兵。

③后來，我外出求學(xué)，書信成了我跟家里討錢的惟一工具。我的信一去就是一兩個(gè)月，猶如石沉大海，基本上得不到回音。于是我的思緒就跟著那封信一遍遍地走，想象它怎么到達(dá)縣里、鄉(xiāng)里、村里，再怎么到達(dá)我姐夫的手上，我姐夫又如何如何地讀給我父母聽??我知道不等信讀完，父母的眉頭早就緊鎖了，他們不知道向哪里去找錢，豬還沒有出欄，木耳還沒長起來，雞又發(fā)瘟了，糧食本來就不多??在我這頭，信是希望，是期待，甚至是溫暖；然而在我父母那一頭，信也許就是鋼刀，就是恐嚇，就是一張張罰款單。好在我的父母都能咬緊牙齒，一次次完成我的罰款任務(wù)，才讓我有了今天。所以，不是全部的信都是美好的，但卻值得我去回憶，值得我去感激。

④寫信最多的日子，是在初戀的歲月，我跟戀人分居兩地，幾乎每天一封。當(dāng)看到好的小說我會(huì)在信里談感想；當(dāng)工作上稍有成績，我會(huì)在信里大吹特吹??而她的工作和生活也是通過信件向我呈現(xiàn)。這樣的通信常常使我沒有時(shí)間概念，幾天前發(fā)生的事情往往要在我收到信件的時(shí)候才知道，也就是說她經(jīng)歷的我也會(huì)經(jīng)歷一遍，已經(jīng)消失的事件因?yàn)闀疟愦婊钕聛怼＿@是文字的力量，書信的力量，它讓我分享喜悅，共渡難關(guān)。在當(dāng)時(shí)，我?guī)缀醢盐淖之?dāng)作最有力的工具，就像一個(gè)名人說的：書生報(bào)國無它物，惟有手中筆如刀。所以我選擇寫作，以為擁有了文字就是天底下最厲害的人。⑤但是錯(cuò)了，當(dāng)我像暴發(fā)戶那樣擁有一部磚頭似的手機(jī)時(shí)，才知道一個(gè)聲音的時(shí)代已經(jīng)來臨。你只要在手機(jī)上按下一串?dāng)?shù)字，就可以聽到千里之外的呼吸，方便了，近了，世界變成村莊了。我們?cè)凇拔埂　甭曋校岩磺袛[平，搞定，書信的儀式、期盼的心情、遙遠(yuǎn)的想象、紙上的墨香統(tǒng)統(tǒng)地被聲音覆蓋，說話更直接，心靈更草率，仿佛吃快餐，只為填飽肚子。再也不會(huì)有人像李白那樣：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，連回味的時(shí)間都不曾空出。這幾乎是集體性的叛變，哪怕我這樣專門從事文字工作的人，也因?yàn)閳D方便，不再愿意拿起筆來寫信。于是，我對(duì)書信除了抱歉就是懷念。

⑥幾年前，我因?yàn)橄蜃骷胰~兆言（葉圣陶之孫）約照片，收到過他的兩封來信。那信是用一種特制的書畫紙寫成，豎式，每頁八行。明明他年長于我，卻在抬頭處稱為我兄；明明我是小輩，他卻在落款處稱自己為弟。這是多么謙遜的表達(dá)！暫且不說稱謂，單憑那紙、那字你就感受到了一種尊重，書香之氣撲面而來。也許這就是信的最后貴族，留住它便是對(duì)書信的最高尊敬。

1、怎樣理解文中劃線句子“不是全部的信都是美好的，但卻值得我去回憶，值得我去感激”的含意？（2分）

2.根據(jù)文章②③④段內(nèi)容，概括書信對(duì)作者的意義。（6分）

3.本文以“錦書誰寄”為題，有什么好處？請(qǐng)簡要分析。（4分）

4.文章第⑥段在全文中有什么作用？（4分）

5.在文章第⑤段，作者寫到“這幾乎是集體性的叛變，哪怕我這樣專門從事文字工作的人，也因?yàn)閳D方便，不再愿意拿起筆來寫信”。請(qǐng)結(jié)合全文，分析作者的態(tài)度和情感；并結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀氵@一現(xiàn)象的看法。（7分）

閱讀《木魚餛飩》，完成后面小題。

木魚餛飩

林清玄

①深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識(shí)的賣餛飩的老人，他開朗依舊，風(fēng)趣依舊，雖然抵不過歲月風(fēng)霜而有一點(diǎn)佝僂了。

②四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時(shí)常工作到很晚，每天凌晨一點(diǎn)半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進(jìn)我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準(zhǔn)時(shí)，天天都在凌晨的時(shí)間敲響，即使在風(fēng)雨來時(shí)也不間斷。

③剛開始的時(shí)候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的？它又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時(shí)在我住處附近念經(jīng)嗎？

④在民間，過去曾有敲木魚為人報(bào)曉的僧侶，每日黎明將曉，他們就穿著袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端著木魚滴滴篤篤的敲出低量雄長的聲音，一來叫人省睡，珍惜光陰；二來叫人在心神最為清明的五更起來讀經(jīng)念佛，以求精神的凈化；三來僧侶借木魚報(bào)曉來布施化緣，得些齋襯錢。我一直覺得這種敲木魚報(bào)佛音的事情，是中國佛教與民間生活相契一種極好的佐證。

⑤但是，我對(duì)于這種失傳于閻巷很久的傳統(tǒng)，卻出現(xiàn)在臺(tái)北的臨沂街感到迷惑。因而每當(dāng)夜里在小樓上聽到木魚敲響，我都有按捺不住去一探究竟的沖動(dòng)。

⑥冬季里有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨，我正讀著一冊(cè)印刷極為精美的《金剛經(jīng)》，木魚聲恰好從遠(yuǎn)處的巷口傳來，格外使人覺得昊天無極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。

⑦那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚(yáng)開來，它敲敲停停，忽遠(yuǎn)忽近，完全不像是寺廟里讀經(jīng)時(shí)急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到一個(gè)披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。

⑧一走近，才知道那只不過是一個(gè)尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單，他說：喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會(huì)跑出來買餛飩了。我不禁啞然，原來木魚在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動(dòng)的鈴鐺，或者是賣冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦龋皇且环N再也簡單不過的信號(hào)。

⑨是我自己把木魚聯(lián)想得太遠(yuǎn)了，其實(shí)它有時(shí)候僅僅是一種勞苦生活的工具。

⑩老人也看出了我的失望，他說：先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點(diǎn)蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。我于是丟棄了自己對(duì)木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風(fēng)雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不亞于他手中敲的木魚。

?后來，我也慢慢成為老人忠實(shí)的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續(xù)我一天未完的工作。

?和老人熟了以后，才知道他選擇木魚作為餛飩的信號(hào)有他獨(dú)特的匠心。他說因?yàn)樗纳庠谏钜梗瑢?shí)在想不出一種可以讓遠(yuǎn)近都聽聞而不致于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴(yán)而有所不為的，最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng)。

?木魚總是木魚，不管用什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個(gè)餛飩攤子上。

?我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯(lián)系，但每當(dāng)在靜夜里工作，我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩。

⒂老人是我們社會(huì)角落里一個(gè)平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經(jīng)成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對(duì)自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。

⒃那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個(gè)敲了三十年的木魚，可是老人已經(jīng)完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩?fù)谱咝⌒〉臄傑囅г谙镒拥霓D(zhuǎn)角，一直到很遠(yuǎn)了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。

⒄木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事。

1．文章圍繞“木魚餛飩”展開思路，請(qǐng)簡要梳理文章脈絡(luò)？（6分）

2．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析賣木魚餛飩的老人這一人物形象。（4分）

3．從全文看，文章第3段畫線部分有何作用？（4分）

4．文章第11段說“木魚總是木魚，不管用什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處”，文章是從哪些角度來表現(xiàn)木魚的可愛？請(qǐng)分條概括。（6分）

變式問題

1.第四、五兩段寫僧侶敲木魚為人報(bào)曉已經(jīng)失傳，有何作用？（4分）2.將標(biāo)題“木魚餛飩”改為“賣餛飩的老人”好不好？請(qǐng)簡要說明理由。3.結(jié)合文章內(nèi)容，探究標(biāo)題“木魚餛飩”的好處。（6分）

4.請(qǐng)指出本文在寫作方面的一個(gè)特點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。（3分）5.解釋下面兩句話在文中的含意。（6分）

（1）木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。（3分）（2）我離開的時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事。（3分）/6．文章結(jié)尾說“木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事。”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）

第四篇：《夏天的鞋子》閱讀答案

馬車?yán)锏奈鍌€(gè)老太婆，困得直打盹兒，卻仍在閑聊著今冬的蜜橘豐收。馬兒甩動(dòng)著尾巴像追趕海鷗似的疾馳。

趕馬的勘三非常喜歡馬。整個(gè)村子就他一人有一輛能乘坐八人的大馬車，而且他總是神經(jīng)質(zhì)似的把自己的馬車裝飾得比村里其他的馬車都漂亮。只要上坡，為減輕馬的負(fù)重，他就機(jī)敏地從座位上跳下來。勘三上下馬車動(dòng)作的確輕巧敏捷，他內(nèi)心也為此而洋洋自得。有時(shí)，盡管他坐在座上，可是憑車的搖晃情況，便能覺察到有小孩在后面爬車檐，于是就迅速地飛身下車，“嘭”地給孩子的腦袋一拳。因此，街上的孩子最想爬勘三的車，可又最怕他。

然而，今天他卻怎么也抓不住爬車的孩子。也就是說他無法逮住像猴子般的“現(xiàn)行犯”。如果在平時(shí)，他會(huì)像貓一樣飛身下車，讓過車身，對(duì)那個(gè)還吊在車上、毫無察覺的孩子的腦袋就是一拳，再頗為自得地罵上一句：“蠢東西!"

他又從座上跳下來，這已經(jīng)是第三次了。只見一個(gè)十二三歲的少女，目不斜視地匆匆趕路。她已走得滿臉通紅，氣喘吁吁，眼睛卻閃爍著光芒。女孩身穿粉紅色的外套，襪子一直滑落到腳跟，腳上沒有穿鞋。勘三目本轉(zhuǎn)睛地盯著她。少女眼瞅旁邊的大海，登、登、登地向馬車追來。

“哼!”勘三厭煩地咋著舌頭，回到座位上。心中暗想，這位未曾相識(shí)的高貴而美麗的少女，莫非是來海濱別墅的吧，于是態(tài)度稍許客氣了一些。不過，三次下車都撲個(gè)空，又令他惱火。那少女追車已有一里之遙，勘三火冒三丈，索性鞭打心愛的馬，讓它飛奔疾馳。

馬車進(jìn)入小村莊，勘三用力吹著喇叭，馬兒四蹄騰飛。他回首望去，只見那少女挺著胸，手里拿著一只襪子，齊肩短發(fā)一甩一甩地跟著跑。不一會(huì)兒，少女似乎攀住了馬車。勘三透過身后的玻璃窗，發(fā)現(xiàn)少女蜷縮身子爬在車尾。但當(dāng)他第四次飛身下車時(shí)，少女又離開了車，跟在后面走著。

“喂，到哪去?”

少女低著頭，默不作聲。

“你想一直跟到海港嗎?”

少女還是無語。

“去海港嗎?”

她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“喂，看你的腳，出血了吧!真是個(gè)倔強(qiáng)的丫頭。唉，你呀！”勘三不由皺起眉頭，露出嘆服的神色。

“上來吧，坐到里面去!攀在后面馬會(huì)吃力的。聽話，到里面去坐。我就當(dāng)回傻瓜吧！”

說著，他打開了車門。

過了一會(huì)兒，勘三轉(zhuǎn)過頭去看：車門夾住了少女外套的下擺，她卻連拽都不想拽，剛才那種要強(qiáng)的神色落然無存，文靜而略帶羞怯地低著頭。夏天的鞋子閱讀答案

馬車又跑出一里地，到了港口。可是在回來的路上，不知不覺中，少女又跟在馬車后面追來。這回，勘三直接打開了車門。

“叔叔，我討厭坐里邊，我不愿意進(jìn)去！”

“看你腳上的血，把襪子都染紅了。真剛強(qiáng)!你這丫頭。”

馬車慢慢地走完了上坡的二里路，又來到了原先的那個(gè)村莊。

“叔叔，讓我在這兒下吧。”

勘三不經(jīng)意地看看路旁，只見一雙小鞋在枯草上，宛如盛開的小白花。

“大冬天還穿白鞋?”

“我是夏天到這兒來的呀！”

少女穿上鞋子，頭也不回，如同一只小白鷺，向山上的孤兒院飛去。

11.下列對(duì)這篇小小說的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

A.第一段“馬兒甩動(dòng)著尾巴像追趕海鷗似的疾馳”的比喻體現(xiàn)了小說的地域特色，因?yàn)楣适戮桶l(fā)生在大海邊。

B.第三段寫馬夫勘三怎么也抓不住“像猴子般的‘現(xiàn)行犯’”。其中的“現(xiàn)行犯”是指街上喜歡攀爬車檐的孩子。

C.第四段“目不斜視地匆匆趕路”，“眼睛卻閃爍著光芒”等神態(tài)、動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了少女性格的果敢、倔強(qiáng)。

D.第五段勘三揣測(cè)這“高貴而美麗的少女”“是來海濱別墅的”，說明女孩原是大家閨秀，她后來的不幸是源于偶然的命運(yùn)挫折。

E.少女后來被勘三邀請(qǐng)上了馬車，她“文靜而略帶羞怯地低著頭”，這展示了人物性格的另一側(cè)面，使人物形象更加真實(shí)可信。

12.這篇小小說的主人公是爬車旅行的少女，但文章卻從車夫的愛馬起筆，少女的舉止言行也都通過勘三的眼光來表現(xiàn)，這樣寫有什么好處?

13.“襪子”是這篇名作中一個(gè)非常生動(dòng)的細(xì)節(jié)。文中共有幾次寫到了少女的襪子?這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)刻畫少女的形象有什么幫助?

14.小說的故事并不發(fā)生在夏天，為什么要以“夏天的鞋子”為題?篇末點(diǎn)明少女是一名孤兒，這看似不經(jīng)意的一筆對(duì)豐富人物形象和作品內(nèi)蘊(yùn)有什么作用?

參考答案：

11.B、DB項(xiàng)的“現(xiàn)行犯”應(yīng)指爬車旅行的少.女；D項(xiàng)的推斷依據(jù)不足

12.(1)這種獨(dú)特的敘事視角，易于產(chǎn)生真切可信的效果。

(2)車夫勘三由“惱火”到“嘆服”再到“打開車門”的情感變化過程，從側(cè)面烘托出少女剛強(qiáng)而純真可愛的性格。

13.一共3次。第一次寫“襪子一直滑落到腳踝”，第二次寫少女跟車奔跑時(shí)把襪子拿在手里，第三次寫她“腳上的血，把襪子都染紅了”。一方面反映少女生活的貧寒困窘，另一方面反映她剛強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。

14.少女是夏天來到孤兒院的，她只有一雙夏天穿的白色的小鞋，作家希望將這一細(xì)節(jié)鍥刻在讀者的記憶與心靈中，故以“夏天的鞋子”為題。結(jié)尾點(diǎn)明少女是個(gè)孤兒，說明美麗、高貴并不是少數(shù)人與生俱來的專利品，既引發(fā)人們對(duì)這個(gè)貧賤而美麗的少女的同情，也給人以驚嘆之后的深究、深思。對(duì)少女的身世與內(nèi)心世界，都留給人想像、推測(cè)和省思的廣闊空間。夏天的鞋子閱讀答案

第五篇：天的鞋子閱讀及答案

天的鞋子

【日本】川端康成夏

馬車?yán)铮逦焕咸蛑瑖Z著今冬橘子的好收成。拉車的馬兒，尾巴一擺一擺地跑著，好像在追趕海上的鷗鳥。

車夫勘三特別喜愛馬，而且在這條公路上，擁有八人乘坐的馬車的，也就勘三一個(gè)人了。他總是把自己的車侍弄得漂漂亮亮，壓倒了公路上所有的馬車，他那鼓搗車的勁頭，都快神經(jīng)質(zhì)了。馬車臨近坡道時(shí)，為了照顧馬，他便敏捷地從趕車的座位上跳下來。勘三心里頭對(duì)自己上下車的靈敏身段頗為得意，覺得這著實(shí)是件令人愉快的事情。即使坐在前面趕車，勘三也能根據(jù)馬車搖晃的情形覺察到后邊有小孩兒在扒車。屆時(shí)他飛身下車，迅雷不及掩耳地把拳頭擂在小孩的腦袋瓜上。所以這條公路上的孩子最注意勘三的馬車，也最怕這輛車。但是今天他總也捉不到孩子，自然也就不能捕獲著猴子般懸掛在車尾的現(xiàn)行犯啦。要在平時(shí)，他可以如同貓一樣輕飄飄地跳下來，讓過馬車，神不知鬼不覺地突然出現(xiàn)，給扒車的小孩在腦瓜上來幾拳，之后再得意地說聲：“蠢東西。”

又一次跳下車張望，這已經(jīng)是第三次了。只見一個(gè)女孩子匆匆忙忙地在趕路，他面頰通紅，呼哧呼哧喘著粗氣，肩膀都顫動(dòng)了起來，兩只眼睛閃閃發(fā)光。女孩子穿著西服，可襪子已經(jīng)褪到了腳脖子上，連鞋也沒有穿。勘三不轉(zhuǎn)睛地瞪著她。女孩兒把目光轉(zhuǎn)向一邊的大海，嗒、嗒、嗒地朝馬車追來。

“哼!”

勘三咋了咋舌頭回到車座上。這號(hào)高貴、漂亮的女孩子向來讓人看不慣，她一準(zhǔn)是去海邊的什么別墅吧，勘三稍稍思忖著。由于接連三次下車都未能抓獲扒車的小孩兒，他動(dòng)了氣兒啦。再有一里地，這女孩子就會(huì)來扒車的，勘三感到陣陣厭煩，竟用鞭子抽打起他那異常心愛的馬來。

馬車駛進(jìn)一個(gè)小村莊，勘三高聲地吹起喇叭，車子愈發(fā)走得快了。他往后一瞧，只見那姑娘肩頭上短發(fā)蓬亂，還在挺著胸板趕路，手里還拎著一只襪子。不一會(huì)兒，小姑娘仿佛就要湊到車跟前了，勘三又越過座位后面的玻璃回頭看，猛然，他覺察到女孩兒縮回了身子。可是當(dāng)他第四次跳下車來的時(shí)候，女孩兒已經(jīng)和馬車?yán)_了距離。

“哎，你上哪兒啊?”

女孩兒低頭不語。

“是不是打算扒車去碼頭?”

女孩仍舊沉默著。

“是去碼頭的吧?”

女孩點(diǎn)頭了。

“喂，看看你的腳，瞧，都出血啦，你呀你呀，真是個(gè)犟丫頭。”連勘三都皺起了眉頭。

“坐車走吧，到里邊伙著坐去吧。扒在車后邊馬要吃重的。請(qǐng)你上你就上去唄，我情愿當(dāng)傻瓜啦。”

說著，他打開了馬車車門。

過了小一會(huì)兒，勘三從趕車的座位上往后一看，發(fā)現(xiàn)女孩兒還在那兒靜靜地站著，西服的下襟被車門夾住了她也無意拽出來，只是羞愧地垂著頭，剛才那副要強(qiáng)的神情全然消失了。不過這兒回港口一里來地的路程，也就有這一條道兒了，況且她不是還追趕這輛馬車來著嗎?勘三再次誠摯地打開了車門。

“叔叔，我不愛坐在里面，我不想進(jìn)去。”

“瞧瞧你腳上那血，瞧瞧那血，把襪子都染紅了，你這小姑娘呀，真要命。”

馬車緩緩而行，走了上兩里路，已經(jīng)接近目的地。

“叔叔，讓我在這兒下車吧。”

勘三無意中看了一眼道邊兒，枯萎的草上，有一雙小鞋子，好像綻開的白花。

“怎么?冬天還穿白鞋子?”

“這么說，你是夏天來的吧?”

小姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺?biāo)频模瑥街憋w回了小山上的兒童教養(yǎng)院。

【注】①川端康成，1899年生于日本大阪，代表作有《伊豆的舞女》《雪國》《千只鶴》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，1972年4月16日在工作室自殺身亡。一生創(chuàng)作小說100多篇，中短篇多于長篇。作品富抒情性，追求人性升華的美，并深受佛教思想和虛無主義影響。已有多部作品在中國翻譯出版。

②這里所說的“里”是“日里”，一日里相當(dāng)于3900米。

16.“他可以如同貓一樣輕飄飄地跳下來，讓過馬車，神不知鬼不覺地突然出現(xiàn)，給扒車的小孩在腦瓜上來幾拳”，小說這樣寫，有什么好處?(4分)

17.“再有一里地，這女孩子就會(huì)來扒車的，勘三感到陣陣厭煩，竟用鞭子抽打起他那異常心愛的馬來”，寫出了勘三怎樣的心理活動(dòng)?’(6分)

18.這篇小說在構(gòu)思方面有什么特色?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?7分)

19.下列對(duì)這篇小說的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）((4分)

A.小說的第二自然段中說“在這條公路上，擁有八人乘坐的馬車的，也就勘三一個(gè)人了”，這表明了勘三的經(jīng)濟(jì)條件還算不錯(cuò)。

B.“呼味呼味喘著粗氣”“肩膀都顫動(dòng)了起來”“兩只眼睛閃閃發(fā)光”這些肖像與動(dòng)作描寫，生動(dòng)地展示了小姑娘當(dāng)時(shí)極度恐懼的情態(tài)。

C.小說語言很有特色，如“小姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺?biāo)频模瑥街憋w回了小山上的兒童教養(yǎng)院”顯樸實(shí)。“現(xiàn)行犯”顯幽默。

D.本文“只見那姑娘肩頭上短發(fā)蓬亂，還在挺著胸板趕路，手里還拎著一只襪子”的句子，是下層人家孩子生活現(xiàn)狀的一個(gè)生動(dòng)寫照。

E.作者通過車夫勘三主動(dòng)帶小姑娘乘車一事，反映了人性之善。也看出作者對(duì)底層百姓生活的關(guān)注，對(duì)社會(huì)生活中弱勢(shì)群體的同情。

參考答案

16.這幾個(gè)句子既照應(yīng)了前文的“車夫勘三特別喜愛馬”，不想讓別人無故地增加車的重量，又生動(dòng)形象地寫出了車夫勘三的靈活、機(jī)警，突出了人物的性格。(言之成理即可)

17.“陣陣厭煩”是因?yàn)檐嚪蚩比龥]有抓到扒車的小孩子，心里感到郁悶;“竟用鞭子抽打起他那異常心愛的馬來”這是他想要發(fā)泄自己的情緒的表現(xiàn)。(言之成理即可)

18.示例：一是前后對(duì)照。車夫勘三一開始千方百計(jì)不讓人扒他的馬車與后來他誠懇地打開車門請(qǐng)女孩上車形成了鮮明對(duì)照，突出了勘三善良的人性和對(duì)窮苦孩子命運(yùn)的關(guān)注。

二是冬夏交錯(cuò)。作者寫在“冬天”這個(gè)特定環(huán)境里，女孩尋找夏天丟失的鞋子，突出了人物命運(yùn)的凄苦。

19.BC(B“極度恐懼”與事實(shí)不符。這里表現(xiàn)的應(yīng)是小姑娘在特定狀況下正常的身體反應(yīng)，而不是“害怕”。C“姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺?biāo)频模瑥街憋w回了小山上的兒童教養(yǎng)院”的語言不屬“樸實(shí)”，主要是生動(dòng)形象)