第一篇：軍號(hào)聲聲閱讀題答案（大全）

書(shū)是我們的知心好友。當(dāng)淋浴在燦爛的陽(yáng)光中，膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，下面給大家分享一些關(guān)于軍號(hào)聲聲閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助。

軍號(hào)聲聲

①“軍號(hào)一響，那士氣就鼓起來(lái)了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號(hào)的鼓動(dòng)下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了。”我剛到村口，就被這位滿面紅光的老人充滿激情的話語(yǔ)吸引了過(guò)去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話語(yǔ)聲還很洪亮。周?chē)菐讉€(gè)和他年紀(jì)相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語(yǔ)，誰(shuí)也沒(méi)有接這個(gè)話茬。

②我們?nèi)野嶙哌@么多年后，我突然生出回來(lái)看看的念頭，沒(méi)想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對(duì)那把銅號(hào)還是那么有感情。

③小時(shí)候，我對(duì)這把銅號(hào)是很羨慕的。不能親手摸一摸，仔細(xì)看一看，總感到很遺憾。

④他的這把銅號(hào)，其實(shí)是有破損的，喇叭口處殘缺了一塊，從這個(gè)地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護(hù)著，用一塊紗布仔細(xì)擦拭，特別是到破損處時(shí)，會(huì)格外輕。

⑤擦完后，他就把銅號(hào)橫過(guò)來(lái)，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來(lái)，鄭重地用右手握起來(lái)，舉到眼前，右眼對(duì)銅號(hào)嘴兒認(rèn)真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來(lái)，用左眼看一會(huì)兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認(rèn)為他就要吹響這把銅號(hào)了，可他總是讓銅號(hào)和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒(méi)有吹響。

⑥我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長(zhǎng)嘆：“唉——”

⑦這時(shí)，他才會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看我們一眼：“怎么，想看看?”

⑧我們湊上前去。他把銅號(hào)在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說(shuō)：“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號(hào)，敵人的炮彈就打過(guò)來(lái)。”停一停，喉結(jié)滾動(dòng)了幾下，又接著說(shuō)：“他就犧牲了，銅號(hào)也炸成了這個(gè)樣子。”他輕輕地?fù)崦壑杏行┕饬灵W動(dòng)著。他神情怔怔的。“戰(zhàn)友犧牲后，這把號(hào)就再也沒(méi)有吹響過(guò)，但其實(shí)它是整天響著的。”說(shuō)到這里，他會(huì)把銅號(hào)的喇叭口放在耳朵邊，認(rèn)真傾聽(tīng)。不一會(huì)兒，左腳就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的，好似銅號(hào)真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過(guò)了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽(tīng)，聲音真響亮。”

⑨我第一個(gè)湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對(duì)準(zhǔn)銅號(hào)，仔細(xì)地聽(tīng)著。除了風(fēng)偶爾滑入號(hào)管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽(tīng)不到。

⑩他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子!”

⑾我發(fā)現(xiàn)，周?chē)鷰讉€(gè)老人對(duì)他的說(shuō)法也都不認(rèn)同。甚至說(shuō)他腦子在戰(zhàn)場(chǎng)上被震傷了，留下了毛病。

⑿想不到，二十多年過(guò)去了，他對(duì)銅號(hào)依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細(xì)密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn)，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看來(lái)這些年他一直沒(méi)有停止過(guò)認(rèn)真地擦拭維護(hù)。

⒀他見(jiàn)我這么認(rèn)真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下。“我知道，只要對(duì)著耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到軍號(hào)聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的。”我莊重的神情，引起了周?chē)鷰孜焕先说淖⒁狻?/p>

⒁他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過(guò)來(lái)，讓銅號(hào)的喇叭口對(duì)著我，我趕緊歪歪頭，湊過(guò)耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)著。另外幾個(gè)老人圍上前來(lái)，驚奇地問(wèn)道：“真聽(tīng)到了?”

⒂我莊重地告訴他們：“是的，聽(tīng)到了。”

⒃那幾個(gè)老人木然地看著我。(文/高軍，有刪改)

1、聯(lián)系全文思考，標(biāo)題“軍號(hào)聲聲”有什么含義?(2分)

2、從全文看，③—⑾段記敘的順序是，其作用是

(3分)

3、“我”小時(shí)候，讓自己的耳孔盡量對(duì)準(zhǔn)軍號(hào)，卻聽(tīng)不到軍號(hào)聲，而二十年后，依然是這把軍號(hào)，為什么能聽(tīng)到呢?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

4、第⒀段中，畫(huà)線句子使用了什么修辭手法?在表達(dá)上有什么作用?(3分)

5、文章通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)了老人與軍號(hào)的故事，為什么還要寫(xiě)周?chē)鷰讉€(gè)老人的表現(xiàn)?(3分)

6、比較下列兩個(gè)句子，揣摩一下為什么選文第⒀段采用B句。

A.我知道，只要對(duì)著耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到連續(xù)不斷，很響亮的軍號(hào)聲。

B.我知道，只要對(duì)著耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到軍號(hào)聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的。

7、下列各組句子中畫(huà)線成語(yǔ)使用正確的是()

A、在中考誓師大會(huì)上，張東信口雌黃地說(shuō)：一定要考出好成績(jī)回報(bào)父母和老師。

B、年近花甲的外交官孫必干臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的伊拉克，成功地解救了人質(zhì)。

C、他妄自菲薄同學(xué)，在班里沒(méi)有朋友，很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。

D、聽(tīng)到自己中考取得好成績(jī)時(shí)，小楊同學(xué)忍俊不禁地笑了起來(lái)。

8、閱讀下列對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。

2002年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中，布什總統(tǒng)說(shuō)：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”

普京總統(tǒng)說(shuō)：“任何手拿武器，哪怕是拿--的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的。”

答：。

軍號(hào)聲聲閱讀答案參考：

1、(1)軍號(hào)所發(fā)出的聲音，(2)死去的戰(zhàn)友精神永存，(3)老人對(duì)戰(zhàn)友綿延不絕的懷念。(任答兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)1分，共2分

2、插敘，交代軍號(hào)的來(lái)歷以及老人能聽(tīng)到軍號(hào)的原因，突出(豐富)老人這一人物形象(或補(bǔ)充交代老人的情況)

3、示例：小時(shí)候，不能體會(huì)老人的情感，以為是聽(tīng)軍號(hào)發(fā)出的聲音。二十年后，我理解了老人對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情，聽(tīng)到的是老人的心聲

4、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)老人因有人關(guān)注他的軍號(hào)而驚喜的心情。(答出“比喻”1分，答出作用1分，共2分)

5、將周?chē)鷰讉€(gè)老人與“我”進(jìn)行對(duì)比，反襯“我”能理解老人的情感的可貴。(答出“對(duì)比”或“映襯”“反襯”1分，答出其作用1分)

6、因?yàn)锽句把描摩軍號(hào)聲音的特征的內(nèi)容獨(dú)立出來(lái)，有強(qiáng)調(diào)的作用，充分表達(dá)了“我”對(duì)老人的情感的理解與尊重。(指明“強(qiáng)調(diào)”即可)

7、B8、解析：這是一道別具匠心的口語(yǔ)交際題。主要考查了學(xué)生“聽(tīng)”的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平。可這樣回答：“和平”應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。(或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”;“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”)

第二篇：《軍號(hào)密碼》觀后感

胸懷中國(guó)夢(mèng)，永遠(yuǎn)跟黨走

--《軍號(hào)密碼》觀后感周芊妤 我觀看《軍號(hào)密碼》電影后，深有感觸，電影講述一個(gè)在南京大屠殺中被日軍殺害父母而逃出魔窟的少年李小亮。在黨領(lǐng)導(dǎo)的新四軍隊(duì)伍里成長(zhǎng)為抗日小英雄的故事。七十年前，陳毅司令員率領(lǐng)一支新四軍隊(duì)伍進(jìn)駐句容縣茅山，與日軍展開(kāi)了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，留下了許多可歌可泣的英雄事跡。電影《軍號(hào)密碼》正是取材于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，以發(fā)生在江南新四軍紀(jì)念碑前的“碑前放鞭炮，空中響軍號(hào)”的富于傳奇色彩的事實(shí)入手，描寫(xiě)了以李小亮為代表的三名在南京大屠殺中被日軍殺害父母而逃出魔窟的孤兒，在血與火的戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)為少年英雄的傳奇人生。反映了中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗擊日寇的英雄氣概。

該片講述了李小亮、英子、茅山小道士覺(jué)義三位戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒在那個(gè)特殊年代的人生命運(yùn)。在哀鴻遍野、民不聊生、戰(zhàn)火紛飛、生靈涂炭的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在生死存亡之秋，中國(guó)共產(chǎn)黨以叱咤風(fēng)云，力挽狂瀾的氣概，率領(lǐng)百萬(wàn)民兵，眾志成城，開(kāi)啟了遠(yuǎn)征之路，他們不畏艱難，他們奮勇抗?fàn)帲驍∪毡拒妵?guó)主義，推翻了國(guó)民黨的統(tǒng)治，建立了中華人民共和國(guó)，完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放，為中華民族開(kāi)辟了一條通往新紀(jì)元的大道。

再次回望歷史，事實(shí)證明，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。中華兒女跟著黨的腳步走，才迎來(lái)了嶄新的明天。建黨九十五年，對(duì)于我們黨來(lái)說(shuō)，正是風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)的豪情時(shí)代。我們敬愛(ài)的黨，在這一路走來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，見(jiàn)證了壓在人民身上三座大山的崩塌，見(jiàn)證了天安門(mén)廣場(chǎng)前鮮血染成的紅旗的第一次冉冉升起，見(jiàn)證了改革開(kāi)放的時(shí)代變遷，見(jiàn)證了人民生活一步步走向幸福。

2012年，總書(shū)記提出了“中國(guó)夢(mèng)”的構(gòu)想。其實(shí)，我們深知每一個(gè)中國(guó)人的心中，都有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的夢(mèng)想，我們小孩子渴望開(kāi)心學(xué)習(xí)，農(nóng)民伯伯們渴望連年豐收，工人們渴望效益長(zhǎng)久，老人們渴望老有所依，這一個(gè)個(gè)夢(mèng)想凝聚在一起，就編制成了我們心中那個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)，那就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

“中國(guó)夢(mèng)”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨(dú)立解放的非凡歷史。“中國(guó)夢(mèng)”承載著為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路艱辛探索的偉大歷程。“中國(guó)夢(mèng)”展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義前程似錦。現(xiàn)階段，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就必須時(shí)刻跟著黨，讓黨帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

作為一位青浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生，我們應(yīng)該正確了解國(guó)內(nèi)形勢(shì)，認(rèn)清大局，明辨是非，在日常生活中自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從我做起，從細(xì)微處著手，從自己的一言一行開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)天天向上，將個(gè)人夢(mèng)想與“中國(guó)夢(mèng)”緊密聯(lián)系在一起，我們永遠(yuǎn)跟黨走，去實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。為“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗！

第三篇：聲聲慢說(shuō)課

《聲聲慢》說(shuō)課稿

（一）說(shuō)教材 1.教材地位與作用

教學(xué)重點(diǎn)是在整體把握詩(shī)詞思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上品味詩(shī)詞的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的意境和感情，目的是培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩(shī)詞的能力。欣賞詩(shī)詞要在反復(fù)的誦讀中，運(yùn)用聯(lián)想和想象，探究它的意境和詩(shī)句中蘊(yùn)含的感情。

《聲聲慢》是李清照南渡以后的名篇之一，寫(xiě)詞人歷遭國(guó)破家亡劫難后的愁苦悲戚，是詞人情感歷程的真實(shí)寫(xiě)照，也是時(shí)代苦難的象征。2.教學(xué)目標(biāo)

新課程理念提倡教學(xué)應(yīng)以三維目標(biāo)為中心, 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定如下教學(xué)目標(biāo)（1）、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)誦讀，感知內(nèi)容，解讀意象，品味意境，賞析情感。（2）、能力目標(biāo)：深入解析詞人“愁”的豐富內(nèi)涵

（3）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)及純正的文學(xué)趣味 3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，參照學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確定本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：（1）、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受“閑愁”與“家國(guó)之愁”的區(qū)別.（2）、教學(xué)難點(diǎn)：這首詞選擇的意象很符合傳統(tǒng)的審美視角，挖掘詞中意象的豐富而又復(fù)雜的內(nèi)涵是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

（三）說(shuō)教法 1.教學(xué)方法

①〈1〉誦讀感悟法

詩(shī)詞教學(xué)貴在多讀。本詞是宋詞中的經(jīng)典，文辭優(yōu)美，感情濃郁，我要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生誦讀，在誦讀中體驗(yàn)女詞人孤凄愁絕的情感。讓學(xué)生在誦讀中發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞中的語(yǔ)言美、情感美、意境美！在誦讀的過(guò)程中質(zhì)疑，思考，品析，鑒賞。②.“自主合作探究”法。

在教學(xué)中設(shè)計(jì)有深度的問(wèn)題讓學(xué)生討論，讓學(xué)生自主合作探究，在探究中大膽質(zhì)疑在探究中解決問(wèn)題。

③教學(xué)手段及教學(xué)媒體的運(yùn)用 多媒體和mp3的展示，給學(xué)生直觀的感受。

借助圖片、音樂(lè)等教學(xué)手段，營(yíng)造一種情境，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。學(xué)法指導(dǎo)：

意象

意境

感情

（四）說(shuō)教學(xué)程序

一、背景

李清照寫(xiě)此詞時(shí)是1151年，由上表中可知是在經(jīng)歷了一些什么境遇下寫(xiě)此詞的？（亡國(guó)之恨

喪夫之痛

孤獨(dú)之苦）正是在此情形下，詞人在《聲聲慢》中寫(xiě)下了自己的愁思。那么作者是如何入愁的呢？回到我們的第二個(gè)問(wèn)題：找出奠定全詞感情基調(diào)的句子。（尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。）

“尋尋覓覓”，李清照在尋覓什么？她當(dāng)時(shí)的境況怎樣？（當(dāng)時(shí)李清照的境況時(shí)國(guó)破家亡、夫死，自己顛沛流離。她可能在尋覓往昔歡樂(lè)的歲月，流亡前的他太平生活，還有丈夫在世時(shí)的愛(ài)情等等，但卻又不知道去哪里尋找。從這個(gè)動(dòng)作中看出了她的若有所失。）

“冷冷清清”，詩(shī)人尋找到曾經(jīng)的快樂(lè)、幸福了嗎？冷冷清清是指哪里冷清？（尋覓的結(jié)果不但沒(méi)尋回失去的東西，環(huán)境的冷清反而讓人的心境更添寂寞冷清。）“凄凄慘慘戚戚”，詩(shī)人最后的心理感受是怎樣的？（凄苦無(wú)告）開(kāi)頭這14個(gè)疊詞奠定了全詞哀婉凄涼的感情基調(diào)。

二、分析意象

王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，當(dāng)詞人帶著滿眼憂愁來(lái)看周?chē)氖挛飼r(shí)，“物皆著我色”。請(qǐng)問(wèn)作者在詞中選取了哪些意象來(lái)表現(xiàn)她的愁。自讀課文，找出意象。（淡酒、秋風(fēng)、過(guò)雁、黃花、細(xì)雨、梧桐）

“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急。”為什么是淡酒？（并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺(jué)得酒味淡，這是一種主觀感受。一個(gè)“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。）

“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。” 請(qǐng)同學(xué)們回憶出詞人以前的作品中出現(xiàn)過(guò)黃花的詩(shī)句。“黃花”一般喻指什么呢？（黃花比喻女子憔悴的容顏）對(duì)于滿地黃花堆積，你們?cè)趺蠢斫猓浚ɑㄩ_(kāi)得盛：花凋謝在地。理解為花開(kāi)之盛則是以樂(lè)景哀情反襯；理解為花凋謝在地則是以花喻人正襯，寫(xiě)出詞人的凄苦憂愁。）

“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。” 請(qǐng)同學(xué)們回憶我們以前學(xué)過(guò)哪些含梧桐的詩(shī)句（寂寞梧桐深院鎖清秋。

李煜

梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。

溫庭筠《更漏子》）請(qǐng)同學(xué)們回憶我們以前學(xué)過(guò)哪些含雨的詩(shī)句

（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧《清明》 由此我們可知雨是哀傷﹑愁絲的象征。

由此我們可知梧桐一葉知秋

牽愁惹恨。梧桐大多表凄苦之情，以梧桐寫(xiě)悲秋，是古典詩(shī)歌常用的手。

雨是最契合文人失意與愁苦的自然物象，具有特定的感情內(nèi)涵。6.總結(jié)鞏固 通過(guò)對(duì)比，我們清晰看到了詞人早晚期詞作迥然不同的風(fēng)格。我們看見(jiàn)了一個(gè)一生都被“愁”所困的女詞人，“愁”是她作品的主調(diào)。早年的“愁”是“閨怨”、“離愁”、“相思之愁”，是“一種相思，兩處閑愁”，是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。晚年的“愁”則是在經(jīng)理了孤獨(dú)之苦、喪夫之痛、亡國(guó)之恨之后的“欲說(shuō)還休”的愁，是一種沉甸甸的深沉的愁。

設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中具有不可替代的作用，通過(guò)課堂總結(jié)，讓學(xué)生明白詞人早晚期詞作風(fēng)格的差異，理解了“愁”的豐富內(nèi)涵。7.探究性作業(yè)：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，搜集相關(guān)作品，比較分析

柳永、李煜、李清照三位詩(shī)人表現(xiàn)其“愁緒”的作品中“愁”的不同含義。

設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，作業(yè)設(shè)計(jì)可以呈現(xiàn)多元化的形式，探究性作業(yè)的形式符合語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

第四篇：鞭炮聲聲迎新春

鞭炮聲聲迎新春，每逢佳節(jié)倍思親。家人團(tuán)聚真溫馨，新年到來(lái)情更真！2018狗年到來(lái)之際，祝各位狗年大吉、狗年交好運(yùn)、狗年事業(yè)旺、狗年鐘聲敲響時(shí)都能沾點(diǎn)狗的靈氣！

第五篇：爆竹聲聲作文

爆竹聲聲

今天，是一個(gè)特殊的日子——除夕。到處都洋溢著吉祥、溫馨、團(tuán)圓、快樂(lè)的氣息。

晚上，我們一家吃了團(tuán)圓飯，坐在一起看春晚，那春晚的節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，有相聲、小品、唱歌、跳舞、雜技、魔術(shù)。個(gè)個(gè)都精彩極了。不知不覺(jué)的已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，到了春晚的尾聲了，開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0！新年到了！

12點(diǎn)了，我迫不及待地拉著老爸沖到樓下，準(zhǔn)備放鞭炮。樓下已經(jīng)滿是人了，都是在放鞭炮。有的正專(zhuān)注的點(diǎn)著自己的煙花；有的正揮舞著自己手中的煙花；有的正望著自己放的鞭炮，臉上露出了開(kāi)心的笑容。開(kāi)始放鞭炮了。我先拿出幾根煙花棒，用打火機(jī)點(diǎn)燃了，那煙花“呲”的一下噴射出來(lái)，頓時(shí)，一朵絢麗的火花在我的眼前飛舞。我揮舞著煙花棒，任那噴射的煙花自由地旋轉(zhuǎn)、跳躍，仿佛一條火龍從天而降，給大家來(lái)賀喜了。放完了煙花棒我又拿出了一個(gè)“小魔術(shù)師”，小心翼翼地用打火機(jī)點(diǎn)著了，只見(jiàn)那“小魔術(shù)師”高速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并放出絢爛的煙花，旁邊的草坪被照耀下，也變成五光十色的了。我在一邊看得入了迷，不由地拍手叫好。我又繼續(xù)拿出了“UFO飛碟”剛一點(diǎn)著，它就放射出煙花，并以極快的速度旋轉(zhuǎn)起來(lái)，還飛上了天空。這還真像一個(gè)閃著光的UFO降臨地球了呢。忽然“砰”的一聲巨響把我

嚇了一跳。我抬頭一看，原來(lái)是那邊的“喜慶禮炮”又竄上了天空。這“喜慶禮炮”才有意思呢。放的時(shí)候會(huì)一震，然后在天空中開(kāi)出一朵朵冬日的梅花，火星還會(huì)四濺，向流星一樣墜落，也像楊柳似的垂順，又如仙女的飄飄長(zhǎng)發(fā)，在夜空中顯得格外明媚耀眼。

接下來(lái)要放2000響了。對(duì)這種鞭炮我是沒(méi)有興趣，又沒(méi)有絢麗的煙花，又吵，殺傷力有大。可是剛才什么鞭炮都沒(méi)玩的老爸卻拿著打火機(jī)興沖沖地沖了過(guò)去，自信滿滿，一點(diǎn)都不慌張地點(diǎn)燃了引線。咦，這是為什么呢？經(jīng)過(guò)一番思考，我想出來(lái)了。這就是父母對(duì)子女的愛(ài)，父母為了讓兒女們玩的好一點(diǎn)，那些好玩的煙花都讓兒女們玩，而這種鞭炮卻自告奮勇來(lái)點(diǎn)，就是為了不讓兒女們受傷啊。

這一天，我們一家全都沉浸在這爆竹聲聲和這濃濃的溫馨、快樂(lè)的氣息中，迎來(lái)了新的一年。