第一篇：蘇教版八年級思想品德上冊知識點[本站推薦]

我們從小就開始接觸讀書，在慢慢的積累著知識，知識就像一把鑰匙，打開不同世界的門。下面小編給大家分享一些蘇教版八年級思想品德上冊知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

蘇教版八年級思想品德上冊知識1

同儕攜手共進

1.形成良好人際關系的意義?(閉鎖心里的危害?)

答：在與同學的交往中，如果封閉自己，只會使我們的“人際關系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。良好的人際關系是相互選擇的結果。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂;開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。

2.朋友的作用有哪些?

答：朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

3.交友的原則有哪些?

答：(1)交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏;(2)交友要懂得寬容。(3)真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。(4)我們與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

5.男女同學交往的基本原則有哪些?

答：男女同學之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛。既要開放自己，又要掌握分寸。既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。

6.如果對待男女同學之間的情感?

答：(1)男女同學之間的情感，需要慎重對待，理智處理。(2)當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任;在選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。

8.在與異性交往中我們應如何學會保護自己?

答：(1)社會的道德、法律，學校的紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環境給我們提供了外界的保護。(2)增強自我保護意識。(3)掌握自我保護的方法。(4)我們的自律，也是對自己最好的保護。

蘇教版八年級思想品德上冊知識2

老師伴我成長

1.師生交往的意義?

答：師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。

2.老師的工作特點?

答：(1)老師教給我們做人的道理。(2)老師幫助我們掌握科學文化知識和技能。(3)以人格影響人格，以情感喚醒情感(榜樣)。

5.新型師生關系的基本內涵?

答：新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。

6.師生交往的前提?

答：主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。

7.與老師溝通方法?(如何與老師相處?)

答：(1)從老師的角度看問題;(2)正確對待老師的表揚和批評;(3)原諒老師的錯誤;(4)禮貌待師;(5)注意場合(6)勿失分寸。

10.當我們被老師誤解時怎么辦?

答：(1)我們可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎之上，并且是為了更好的溝通，而不是想逃避自己的責任。(2)我們也應當原諒老師的錯誤，作為普通人，老師不可避免的會犯錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重，所謂恰當的方式，就是要考慮到犯錯誤者的情感——不傷害老師。

蘇教版八年級思想品德上冊知識3

網絡交往新空間

1.網絡交往──一把鋒利的雙刃劍

(1)網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等。

(2)網絡的負面作用：沉迷于網絡荒廢學業、以及誘惑欺詐、網絡成癮癥。

(3)如何發揮網絡的積極作用

①要以健康的心態把網絡作為生活的補充。

②要學會“信息節食”，抵御網絡上的不良誘惑。

③要利用網絡解決工作學習生活中的問題。

④要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。

二、享受健康的網絡交往

2.如何學會自我保護

(1)網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。

(2)提高辨別覺察能力

網絡信息良莠不齊，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。(自覺抵制不良誘惑)

3.遵守網絡規則

(1)網絡交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人;要真誠友好，不欺詐他人。

(2)上網更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等。

蘇教版八年級思想品德上冊知識4

競爭合作求雙贏

1.競爭的利與弊

(1)競爭對人的發展和社會進步有促進作用：壓力+動力：激發潛能、提高效率。

(2)競爭的弊端：使勝者驕傲自大，敗者失去信心，甚至自卑;競爭的壓力使我們心情過分緊張和焦慮;競爭的副產品是產生忌妒心理。

2.競爭的規則：公平。

3.競爭的基本準則：道德和法律。

4競爭的目的：超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

2.合作共享

(1)合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。

(2)個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。

(3)任何事業的成功，都需要良好的合作。

二

3.合作與競爭的關系：合作與競爭，不是水火不容，而是相互依存，你中有我，我中有你。

4怎樣在合作中競爭?

(1)在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。(2)在合作中競爭，要善于找準自身的優勢，揚長避短，敢于與他人競爭。(3)合作中競爭，不以成敗論英雄。

5.怎樣在競爭中合作?

(1)在競爭中合作，應體現“雙贏”的原則。

(2)在競爭中合作，要處理好自己與他人的關系。

(3)在競爭中合作，需要我們形成團隊精神。

蘇教版八年級思想品德上冊知識5

心有他人天地寬

1.寬容的含義：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。

2.寬容的基礎：求同存異。

2.寬容他人，悅納自己(寬容的意義?)

(1)我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短;我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。(寬容是一種美德，一種境界。)

(2)寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為;寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。(寬容利人利己)

(3)寬容是有原則的，要講究策略。

(4)寬容有利于化解矛盾。

二、換位思考 與人為善

1.己所不欲，勿施于人

“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。實質：關心他人、尊重他人、理解他人。

2.欲望立而立人，己欲達而達人：實質：希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。

3.理解至上，善待他人：(1)換位思考：(2)學會欣賞他人。

三，人生而平等：人格+法律地位平等。

6.尊重從我做起

(1)尊重他人

受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。

(2)尊重社會：遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。

(3)尊重自然：尊重自然的核心是保護環境。

第二篇：思想品德人教版 八年級上冊知識點

思想品德 八年級上冊

第一單元 相親相愛一家人---------第一課愛在屋檐下

一、家：與家庭有關，是由(婚姻關系)、(血緣關系)或(收養關系)結合成的親屬生活組織。家里有親人，家里有親情。

二、家庭關系有幾種情形：1婚姻成家2生育子女3收養子女4隨父母再婚組建新家庭5婚生子女與父母間的法定權利義務關系.三、現代家庭結構的類型有哪些：

1、一般為(核心家庭)與(主干家庭)。$A、核心家庭：由父母和未婚子女兩代人組成的家庭；B、主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母和第三代組成的家庭。

2、此外還有少量的，單親家庭(父母中的一方與子女生活在一起)、聯合家庭（父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯合組成的家庭）。

四、家庭的功能有哪些： 物質生產功能、人口生產功能、消費功能、撫育贍養功能、教育功能、休息娛樂功能 為此，我們感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母和家庭和睦相處等都與家庭功能有密切的關系。

五、對我們來說，在家庭關系中，最主要的是（與父母的關系）。

六、我們與父母的關系：

1、與父母的關系是不可選擇的:血緣關系無可選擇,天然感情無可替代；

2、父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯發揚，是當今（道德和法律）的要求；

3、父母如不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女，要受法律的嚴懲。

七、如何對待父母地位低、不富裕、父母有殘疾的問題： 1無十全十美的家庭和父母；2家庭的希望在子女，有志者不怕家貧；家長普通，人格平等，為社會服務的普通工作值得尊重，不影響他們在我們心中的高大形象，不是我們自卑的理由；3明理者不嫌父母丑或殘疾；4無論什么家庭，血緣親情無法改變。

八、為什么我們要認識自己的家，了解自己的父母：了解繼承家里的良好傳統；學習家人的優秀品質；立志為家庭作出貢獻。

九、為什么說家庭和父母對我們無比的重要：

1、家庭是成長的搖籃，港灣和第一所學校；

2、父母是我們最親的人，是我們第一位老師。

3、無微不至的關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫馨。

十、談談父母對我們的無悔的奉獻：收入、房子、電器、修造、飲食，穿戴、洗漱、教育、娛樂等

母愛溫暖無私，哺育兒女茁壯成長；父愛撐起家庭，教育子女為人自強。

十一、為什么父母對子女要盡撫養教育的責任：

1、父母對子女撫養教育，是親情的流露，是傳統美德的彰顯和發揚；

2、父母對子女撫養教育，是當今道德和法律的要求。

3、如果父母不對子女盡撫養義務，甚至待子女，要受到法律的懲罰。

十二、為什么說家庭是避風港，或我們享受到家庭怎樣的親情和溫暖或為什么我們要熱愛我們的家：

1、情感的棲息地

2、物質生活后盾

3、安全健康保障

4、娛樂天 地

5、天然學校

6、發展的大本營

十三、為什么要孝敬父母：$

1、父母賦予我們生命，哺育我們成長，教育我們做人,父母養育恩情要永遠銘記在心；

2、父母為家庭作出了貢獻，應當得到回報，受到我們孝敬；

3、孝親敬長是中華民族優良傳統，孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務、法律義務；

4、成年子女如果不履行贍養和扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰

十四、孝敬父母：就是子女對父母的（尊敬）、（侍奉）和（贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

十五、為什么說孝敬父母是我們的天職：

1、孝敬父母是子女對父母養育之恩的回報；

2、孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務、法律義務；

3、成年子女如果不履行贍養和扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。

十六、如何孝敬父母：

1、孝敬父母就是子女對父母的(尊敬、侍奉和贍養)。其中最重要的是(敬重和愛戴父母)；

2、孝敬父母，要從(小事做起),區分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些去做。具體表現見十七題；

3、孝敬父母需要付出:既要付出代價，付出時間、付出感情、付出體力、甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜；

4、孝敬父母是(平等基礎上對父母的尊敬和侍奉)，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。不是愚孝、順從；父母不道德的事，要勇于批評和制止，這是為父母好，使孝的表現；如父母觸犯法律，做兒女要依法辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

5、還要孝敬長輩，祖父母與外祖父母。

十七、孝敬父母有哪些具體表現：

1、愛父母，心里想著，理解，關心父母；

2、行動上幫助父母，為父母分憂；

3、努力學習、積極上進、讓父母高興。第一單元 相親相愛一家人---------第二課我與父母做朋友

一、為什么隨著成長，我們與父母之間會產生矛盾：

1、進入青春期，我們有了自己的思想，開始獨立行事；

2、在父母眼中，我們沒有生活經驗與閱歷，還為真正長大成人；

3、對我們關愛之心還像我們兒時一樣，要求更加嚴格，叮囑更多，我們聽不進去時，就會覺得家長嘮叨羅嗦。

二、如何看待成長中的我們和父母之間的矛盾：1代溝的影響：年齡差距產生代溝，我們與父母（年齡差距）是產生代溝的直接原因，代溝的實質是（反映在年齡差異背后的多重代際差異），我們與父母的人生閱歷、生活經驗、社會地位不相同，對社會規范熟悉程度也不相同，因此在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異。2正確看待父母對我們的高期待、嚴要求，望子成龍是天下父母的共同心愿，這苛刻的愛反映出父母對我們的愛，我們要體諒父母的一片苦心。

三、逆反心理：因為代溝，往往導致兩代人在某些問題上產生分歧，因此我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產生反感即是逆反心理。

四、逆反心理的產生原因：（代溝），往往導致兩代人在某些問題上產生分歧。

五、逆反心理的具體表現：A要我這樣，我偏要那樣；B你說這個好，我非說哪個好；C讓我相信這個，我非相信那個不可。

六、如何看待逆反心理和逆反行為：1具體分析，不能一概說錯，有的反抗不無道理，父母的觀念可能滯后，家教難免有誤區；與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念，走出家教誤區，也有助于我們做出正確的選擇。2與父母發生沖突，如果方式不當，可能造成極大危害。3多數情況下逆反心里導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己，同時也是對父母的一種傷害。4為了不傷害自己和自己最親近的人，要努力克服消極的逆反心里，在情緒沖動時，努力克制自己。5積極架起溝通橋梁，走進父母，相互理解，跨越代溝

七、面對父母與我們之間產生的矛盾和代溝，正確的做法是什么？（理解父母，尊重父母）

1、不能否認和漠視，但也不能夸大，積極的做法是(從現實中架起溝通的橋梁)。

2、溝通是雙方的事，我們做子女的，要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

3、與父母發生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量，掌握有效的溝通基本方法.八、處理家庭沖突六步法：

1、明確沖突什么

2、分析產生沖突原因

3、找出解決問題可能涉及的各種方式

4、判斷哪些方式是沖突一方不能接受的5、確定雙方都能夠接受的最佳方式

6、檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效

九、與父母有效溝通的基本要領是什么：

1、（彼此了解）是前提，（尊重理解）是關鍵；

2、理解父母的有效方法是（換位思考），溝通結果要（求同存異）；

3、父母是愛我們的，我們要以同樣（以愛的方式）與父母溝通，溝通障礙就會大大減少 了解父母、敞開心扉、笑口常開、耐心解釋、換位思考、尊重理解、求同存異。

十、掌握與父母溝通的交往藝術：

1、（贊賞父母），交往起來無煩惱；

2、（認真聆聽），交往起來無誤會；

3、（幫助父母），交往無障礙；

4、家庭交往中，與父母（不必太計較）第三單元 師友結伴同行---------第三課同儕攜手共進

一、人際圈：我---知心朋友---較好的朋友---一般同學或熟人---陌生人

二、在和同學的交往中，閉鎖心理的危害與保持積極開放心態的益處:

1、在與同學的交往中，如果封閉自己，會使我們的人際關系樹輪萎縮，使自己陷入孤立。

2、(保持積極開放的心態)，我們就會接觸更多的人，分享更多的經驗和快樂，同時也會被更多的人接納。

三、良好的人際關系是相互選擇的結果。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更精彩。

四、受歡迎的人有哪些共同的特征：

1、(真誠、友好、善良、負責任)等品質，使我們在與同伴的交往中具有持久的吸引力；

2、較強的(溝通意識)和(溝通能力)，使我們在集體中具有更高的人氣指數。

五、為什么說朋友和友誼是人生的永恒話題，為什么我們渴望友情、尋找朋友、探求友誼的真諦？

1、朋友給與我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好；

2、人生旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

六、如何交友，交友需要我們注意的問題：

1、交友是一個(平等互惠)的過程，(給予和分擔)必須是雙向。學會給予和分擔才能做到雙贏和多贏。

2、寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會交到更多有趣的朋友，混得更持久的友誼。

3、真正的友誼應該是(坦誠)的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

4、慎交朋友，尤其是與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

七，為了照顧朋友情面，可不可以做一些違心的事情：真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

八、為什么說男女同學相互交往是必要的或說男女同學交往的重要意義：

1、可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；

2、可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；

3、可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘

九、男女同學之間怎樣進行正常、健康的交往？怎樣保持與異性同學的友誼？

1、男女同學之間的交往，既需要(互相尊重)，又要(自尊自愛)；

2、既要(開放自己)，又要(掌握分寸)；

3、既要(主動熱情)，又要(注意交往方式、場合、時間、和頻率)。

4、只要我們真誠待人，坦然大方的與異性同學交往，就一定能夠獲得異性同學的尊重和友情。

十、如何看待青春期我們對異性的好感與愛慕之情：

1、正常、自然而又美麗的事；

2、往往不屬于早戀;男女同學之間的情感，需要慎重對待，理智處理。

3、當我們在情感之門徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任，在選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。

4、增強自我保護意識，掌握自我保護方法；

5、加強自律，自律是對自己最好的保護。

十一、在與異性相處時，我們要學會如何保護自己？

1、外界的保護：社會法律，道德，學校紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環境；

2、增強自我保護意識，掌握自我保護方法；

3、自律是對自己最好的保護。

第三單元 師友結伴同行---------第四課老師伴我成長

一、師生交往是學校生活的重要內容：師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。

二、在與老師的交往中： $（尊敬老師），是我們應有的道德品質；（善于和老師溝通），使我們需要學習的一項重要能力。

三、如何了解我們的老師：

1、老師是人類文明的傳播者，老師被譽為人類靈魂的工程師；

2、教給我們做人的道理；幫助我們掌握科學文化知識和技能。

四、為什么說老師在我們的成長中發揮著不可替代的作用？

1、老師是人類文明的傳播者；老師被譽為人類靈魂的工程師；

2、教給我們做人的道理；幫助我們掌握科學文化知識和技能。

3、老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣。

4、老師教給我們思考的方法，讓我們產生探求知識的愿望。

五、為什么我們要愛我們的老師？

1、我們愛老師，因為他們有一顆金子般閃光的心；

2、我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；

3、我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；

4、我們犯錯誤的時候，老師耐心細致的撥正我們前進的航向；

5、我們取得一點成績驕傲時，老師是我們的清醒劑；

6、老師是我們的良師，最真摯的朋友。

六、知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂的學習，更快的進步。

七、新型的師生關系是怎樣的，有什么優點？

1、新型的師生關系建立在民主平等的基礎上；

2、師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長；

3、老師是我們的合作者，引導者和參與者，是我們的朋友。

八、舊的師生關系是怎樣的，有什么缺點：

1、舊的師生關系，學生把老師看作權威，學生更多地扮演遵從者的角色；

2、這種不對等關系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

九、教師是一個古老的職業，我國古代“亦師亦友”優秀師生交往范例對我們有什么啟發？

1、老師是我們的友伴；

2、和老師交往還體現在娛樂、生活和思想交流等方面；

3、學生和老師共同組成學校生活的共同體。十、一旦改變對學生角色的認識，我們就能夠發現師生交往的新空間。

十一、主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從（主動溝通）開始。

十二、面臨哪些情況需要和老師溝通：

1、我們有了不能解決的難題；

2、埋怨老師處理不公時；

3、埋怨老師聽不進我們意見時；

4、覺得被老師誤解時等。

十三、主動與老師進行溝通，需要掌握哪些有效的溝通方法：

1、從老師的立場、角度看問題，設身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生間的沖突；

2、正巧地對待老師的表揚和批評：

3、原諒老師的錯誤，(用恰當的方式)指出老師的錯誤是對他的尊重，所謂恰當的方式，就是要考慮到犯錯誤者的情感—不傷害老師；

4、禮貌待師，注意場合，勿失分寸。

十四、我們應該如何看待老師的批評和表揚：

1、要理解老師的表揚是肯定、是鼓勵、是期待；也要理解老師的批評是愛護、是鞭策、也是期待；

2、學會在被表揚時我們體驗成功，被批評時我們體驗挫折；

3、覺得被老師誤解時，可以向老師作出解釋，但解釋要建立在真誠的基礎上，解釋為了更好的溝通，而不是逃避自己的責任；

4、表揚好比加油站，要再接再厲；批評好比防疫站或急診室，做到有則改之，無則加勉。

十五、如何看待老師的錯誤：

1、我們要原諒老師的錯誤：老師也不可避免會犯錯誤，也希望我們的原諒；

2、用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重，所謂恰當的方式，就是要考慮到犯錯誤者的情感—不傷害老師

十六、禮貌待師：禮貌待人是對人的尊重，見到老師主動問好，進老師辦公室先敲門，師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機會。注意場合：在不同的場合選擇不同的交往策略，本身就是一種交往藝術。在辦公室、教室、球場和超市里，我們需要采用不同的語氣和老師交談，交談的主題也應該有所不同，一些輕松的話題能夠潤澤師生間的感情，使彼此多一份親切和輕松。勿失分寸：沒有打聽老師隱私，或從背后突然拍打老師等行為。平等決不意味著放肆。第三單元 我們朋友遍天下---------第五課多元文化地球村

一、節日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的的獨具一格的文化傳統。

文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。

二、豐富多彩的世界文化，通過各具特色的（文化習俗）表現出來，主要標志性的文化習俗有：

1、節日；

2、不同國家和民族的代表人物。

三、不同國家民族的各自標志和代表人物和本國文化的關系：

1、不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物。

2、各個國家的文化代表人物，被深深打上本國、本民族的烙印；

3、同時這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的花園。

四、如何看待世界各種不同語言的存在：

1、語言是一種文化。語言存在差別，不分優劣；

2、文化存在差異，各有千秋，每種民族文化都有自由生存發展的權利，不同民族的文化都蘊含著（人類文明）的成果；$

3、如果這些文化上的差異不復存在，世界將變得單調而毫無生氣。

五、全球化與文化的關系：

1、全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢，經濟的全球化不應導致文化單一。

2、文化在當今世界的發展更趨于文化的多元化。

3、在全球化過程中，各個國家和民族文化，（相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展）局面

六、生活在不同的文化背景中的人，會有不同的待人處事的方法。

七、對待文化差異，有哪些不同的態度，如何認識這些態度：

1、有兩種態度：一種是（排斥），一種是（溝通）；

2、排斥：過分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值；

3、溝通：既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張：平等交流，互相學習。

八、隨著社會不斷進步，世界日益開放，如何面對不同文化共處這一新課題：$

1、面對不同的文化，應采取（客觀、平等）的態度，尊重差異，要善于虛心學習其他文化的優點和長處；

2、保護本民族的文化，是我們義不容辭的責任；同時尊重保護其他國家和民族的文化。

九、為什么說各個國家、民族的文化需要我們的尊重、珍惜和保護：

1、任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。

2、尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

十、如何認識中華文化：

1、在世界各種古老的文化中，只有中國文化不曾中斷而一直延續到今，形成一個自我更新、不斷發展而又兼容并包的開放體系；

2、中華文化對促進人類文明發展做出了巨大的貢獻；

3、繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族的精神，是青少年責無旁貸的歷史重任。

十一、面對多元的世界文化，中華文化在走向世界時，我們應該怎么辦：$

1、隨著對外交流的不斷擴大，千千萬萬的中國人跨出國門，走進世界其他國家、民族文化當中去是歷史的發展趨勢；

2、在走向世界時，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，要珍愛自己的精神家園；

3、學習外來文化，不能照搬照抄，而要批判的繼承；

4、面對不同的文化差異，克服自己的不安和焦慮；

5、我們作為一名友好往來的使者，不僅要以（開放）的胸懷尊重不同的文化，還要（宣傳、弘揚我們的民族文化），讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化

十二、隨著對外交流的曠達，我們跨出國門，走進其他國家和民族文化當中，面對多元的世界文化，不同的文化差異，我們應該怎么克服可能出現的不安和焦慮，試舉幾例：消除誤解，盡量保持寬容的態度；

2、提高對其同文化的鑒賞能力；

3、不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷語；

4、尋找連接雙方的相似點；

5、入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；

6、探索有效溝通技巧；

7、在交往時，不卑不亢，以禮相待等

十三、面對文化差異，如何做一位友好往來的使者：$

1、以開放的胸懷，尊重不同的文化；

2、以開放的心態，善于學習其他文化的優點、長處，尊重、珍惜和保護各個國家的文化；

3、以客觀平等的態度，批判的繼承、學習外來文化，珍愛自己的家園，宣傳、弘揚民族文化。第三單元 我們朋友遍天下---------第六課網絡交往空間

一、網絡溝通的特點或說與現實交往的不同：

1、網絡交往超越了空間，實現了天涯若比鄰的夢想；

2、提供了平等交往、廣泛聯絡、自由活動的平臺，超越了輩分、年齡、職業、地位、相貌、膚色；

3、突破了專業限制，隨時找到學習資源和指導者；

4、突破現實交往中的角色限制，自由選擇交往對象，在網絡上找到志趣相投的朋友。網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗

二、網絡交往是一把鋒利的雙刃劍，我們上網，要發揮網絡的積極作用，避免網毒的傷害。

三、我們可以利用的網絡優勢有哪些： 網絡，使大量的信息得以快速傳播，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂提供了便捷的條件；

四、對網絡交往應該怎么認識：

1、網絡交往包括相熟朋友、陌生人之間的溝通交往，有著網上求診、網上尋親，網上求教等多種形式；

2、以健康的心態把網絡作為生活的補充，就可以享受網絡交往的至多益處，如開闊眼界、放松心情、學習新知、結交新友等。

3、在網絡交往中，學會信息節食，學會抵御網絡上的不良誘惑，注重瀏覽尋找與學習工作有關的信息，不應在無聊信息上浪費精力；

4、善于利用網絡技術，解決工作學習生活中問題，幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事。

五、面對沉迷網絡的現象，我們應該怎么看待：

1、一個有理想，有目標，有追求的人，總把生活安排得井井有條，而不會把時間浪費在對自己無益的事上；2在網絡交往中，學會信息節食，學會抵御網絡上的不良誘惑，注重瀏覽尋找與學習工作有關的信息，不應在無聊信息上浪費精力3善于利用網絡技術，解決工作學習生活中問題，幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事

六、網絡交往有哪些危害：A沉迷網絡荒廢學業，B網絡誘惑欺詐等； 網絡交往對象具有: A虛擬性、B間接性和C隱蔽性特點； 網絡交往多種形式：A網上求診、B網上尋親，C網上求教； 網絡交往的益處: A開闊眼界、B放松心情、C學習新知、D結交新友

七、網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。這些特點使我們：

1、可以更自由的選擇交往對象，暢所欲言；

2、使我們更充分的展示自己的內在素質和修養，不必因年齡、相貌、口頭表達能力的差異而退縮；

3、也使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無顧忌的宣泄，使交往環境被污染；我們可能成為污染的受害者，也可能在無意間參與其中而破壞網絡環境。

八、怎么看待網絡上癮:

1、并非所有人上網都會成癮，網癮常常與自身的某些心理因素有關；

2、易上網癮的人在現實生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，所以希望在網上得到安慰，九、易上網成癮的人有哪些： $網癮常常與自身的某些心理因素有關A性格內向、B不善交往、C希望得到重視但十分孤獨的人，D生活中受到某些挫折的人，E沒有特長、工作不突出心情壓抑的人，F家庭不和的人，G因環境變化導致成績下降又難以適應的青少年學生。

十、如何學會自我保護，健康上網：$

1、思想上要正確認識網絡的兩面性，揚長避短，發揮網絡對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣

2、行動上A提高自我安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友要求；

3、網絡信息存在個別不法分子利用網絡實施犯罪的活動，作為網絡游客，需要行動上B不斷提高自己的辨別覺察能力，提高抗拒誘惑的能力，才能保護自己

4、行動上C遵守網絡規則：網絡交往遵守（道德），上網更要遵守（法律）

十一、網上交往要遵守的道德有哪些：

1、網絡聊天室、公告欄等公共場所，要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；

2、對求助者，要出于愛心，盡力相助；

3、與網友交流，要真誠友好，不欺詐他人等

十二、上網要遵守的法律有哪些：

1、不惡意制造、傳播流言；

2、不侮辱他人；

3、不進行詐騙活動；

4、不泄漏國家機密；

5、不制造傳播病毒；

6、不利用網絡破壞公共設施。

十三、上網遵守法律是最基本的網上行為準則

十四、如何擺脫網絡游戲的誘惑$

1、認識網絡游戲存在嚴重弊端：它使人精神頹廢，脫離現實，使青少年喪失進取心，責任感，荒廢學業，疏遠家人和朋友，不利自己健康成長；

2、中學生的首要任務是學習文化知識，迷戀網絡游戲而荒廢學業得不償失；

3、有關法律規定，禁止未滿18歲的未成年人進入互聯網營業場所，未成年人應該在家長、老師的指導下有節制、有選擇的上網。

4、培養自己樂觀開朗的性格，積極與他人交往：通常說，性格內向，不善交往卻又希望得到重視的人，比較容易對網絡游戲上癮；

5、我們一旦有網絡游戲上癮的苗頭，就應該培養自己其它業余愛好，多參加有益的文體活動，遠離網絡游戲的誘惑

6、如已到了對網絡游戲如醉如癡的地步，則需要在心理專家的指導和家長的幫助下，進行心理矯治，才能徹底擺脫網絡游戲的誘惑。

第四單元 我們朋友遍天下---------第七課友好交往禮為先

一、禮貌的概念：是處理人與人之間關系的規范，是人們日常交往中應當共同遵守的道德準則。

二、如何正確認識禮貌的重要魅力：

1、禮貌是（尊重）的具體表現，禮貌是（文明）的體現。

2、禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采，我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。優良品質是通往友好交往的道德橋梁。如對人不禮貌就會對他人造成傷害，妨害我們交往。待人處事每個人都有獲得以禮相待的需要，以禮相待滿足了人們的自尊

3、是否有禮貌，表明一個人是否具有（道德修養），影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。$

4、禮貌是與人交往的親和劑。

5、對人有禮貌，主要表現在語言、態度、和行為等方面，（語言文明）、（態度親和）、（舉止端莊）是與人友好交往必備的素養。

三、為什么說語言文明是與人友好交往必備的素養，語言文明有哪些要求：

不同的語言A產生不同的心理效應，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，文明用語能B使交往和諧為人際關系增色；所以說言文明與人友好交往必備的素養。

語言文明的的要求有：

1、禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；

2、談吐文雅，不說粗話臟話；

3、與人交談時，要謙遜，尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要大聲說話。一聲得體的禮貌用語，如謝謝，能使人感到暖意融融。

四、為什么說態度親和是與人友好交往必備的素養：

1、態度真誠，待人和氣，就會給對方一種親切感，會拉近彼此之間的距離，對方，對方必然也會以同樣的方式回應我們。

2、在社會群體中，大家都具備這種謙恭和氣的態度，就會增進人們之間的友誼和團結，使我們感到愉快。

五、為什么說舉止端莊是與人友好交往必備的素養：

1、舉止端莊能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素質和文明程度

2、做到內在真心誠意，外在彬彬有禮，就能廣友歡迎、廣交朋友

3、文明禮貌要通過端莊的舉止來體現，（注意舉止的規范）是我們進行社會交往的基本要求

六、為什么說我們必須具備良好的禮儀修養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求：

1、禮儀源于最初的人類交往，隨社會發展而變化；現代禮儀既與現代社會的要求相一致，又與一個民族的傳統相承接。

2、禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。

七、禮儀作為一門學問，有什么特定要求：$

1、無處不在，在家庭、學校、各種公共場所等，不同場所都有相應的禮儀要求，如不講禮儀，可能會傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應社會；

2、個人禮儀的表現：（舉止文明、動作優雅、姿態瀟灑、手勢得當、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體，講究衛生）等許多方面

3、自覺做到講禮儀

4、常規的禮儀姿態，要我們（通過日常的有意鍛煉，逐步養成習慣）

八、禮儀的作用或意義：$

1、自覺做到講禮儀，關系著我們自身的形象，關系到周圍他人，關系我們的集體，甚至（民族和國家形象）；

2、按禮儀要求去做，有助于我們提升道德水平和精神境界，使我們變得優雅可親，更容易被人接納。

九、最常用三種合乎禮儀的姿態：（站如松、坐如鐘、形如風）。$ 它能展示我們內心的自信、蓬勃的朝氣，振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給與我們美的享受。發自內心的微笑，體現了我們的真誠、心靈的善美、對人的尊重，拉近了我們與他人的距離。

十、常規的禮儀姿態，要我們通過（日常的有意鍛煉，逐步養成習慣）。$

十一、社交禮儀特點，社交禮儀怎么掌握：$

1、社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求：如握手、待客，電話等都有相應的禮儀要求

2、社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會中不斷的學習、觀察和思考；只要我們注意日積月累，就能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

3、科學態度對待傳統禮儀習俗，繼承精華，剔除糟粕，把傳統禮儀與現代禮儀的要求結合起來，做到與時俱進；

4、在與少數民族交往時，尊重少數民族的禮儀習俗，要入鄉隨俗，尤其不能違反民族禁忌，因為這會傷害族感情，妨礙交往，影響團結。

十二、遵守健康、文明的社交禮儀，是A展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是B我們與他人順利交往的前提。

第四單元 我們朋友遍天下---------第八課競爭合作求雙贏

一、競爭的兩面性：$

1、有利的一面：A、競爭對人的發展和社會的進步有促進作用；B、給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發我們的潛能，提高學習和工作效率；C、使我們在競爭中，比較中客觀的評價自己，發現自己的局限性，提高自己的水平；D、讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習生活的樂趣。

2、不利的一面：A、勝者嬌，敗者餒：使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒，使某些失敗者喪失信心，產生自卑感；B、競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；C、產生嫉妒心理：更為嚴重的是，當虛榮心作怪時，會把別人的成績看作一種威脅，出現怨恨別人超過自己的嫉妒心理。

二、舉例良好的競爭意識與不良競爭意識：

1、舉例良好的競爭意識：A、相信自己能夠發揮最佳水平；B、崇尚公平競爭；C、保持良好心態，勝不驕，敗不餒；D、歡迎別人超過自己，更用于超過別人。

2、不良競爭意識：A、對競爭對手保持高度戒備；B、對對手不良處境幸災樂禍；C、生怕別人超過自己；D、試圖通過某種不正當的方式壓倒對手。

三、忌妒與競爭的關系是什么：

1、忌妒是競爭的副產品，是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們的發展有很大危害；

2、做一個合格的競爭者，就要消除嫉妒心理，培養健康的競爭意識。

四、為什么說任何一種競爭都是公平競爭：$

1、競爭是在一定規則上進行的，規則（對每一個競爭者一視同仁），這就是公平；

2、對每一個競爭者來說，應本著（公平的法則）參與競爭；

3、（道德）和（法律）是競爭中必須遵守的基本法則，在競爭中采取不正當手段，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。

五、我們參與競爭的目的：在于a超越自我，b開發潛能，c激發學習熱情，d提高工作效率，e取長補短，f共同進步。

六、為什么說（合作和共享）是成功的保障：$

1、個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作，合作的結果屬于大家，由大家共享；

2、合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果；

3、合作有分工，要求各方承擔責任，完成各自的任務，合作的核心是（發揚集體主義精神）,我國老話“人心齊，泰山移”，社會生活中誰都不可能脫離集體而單獨存在，因為個人的力量是有限的；只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。

4、總之合作是事業成功的土壤，任何事業的成功都需要良好的合作。

七、為什么我們需要具備優良的合作品質或說為什么說合作對我們有益：

1、合作是事業成功的土壤，任何事業的成功都需要良好的合作；

2、現代經濟的發展，社會的和諧，科技的輝煌等，都是合作共享的結果；

3、合作能聚集力量，啟發思維，開闊視野、激發創造性，并能培養同情心，利他心和奉獻精神；

4、一個具有合作精神、合作能力的人，容易獲得他人的支持和幫助，大大增大了成功的可能；

5、精誠合作使我們分享到成功的愉悅，互助互惠讓我們取得更大的勝利。

八、如何認識合作與競爭或說合作與競爭的關系是什么：$

1、合作與競爭相互依存：

2、在合作中競爭，要尊重競爭對手，取長補短，攜手共進；

3、在競爭中合作，體現（雙贏的原則）,發揚（團隊精神）：

A、競爭對手不相互排斥，否則以兩敗俱傷；要相互促進，共同提高，才是競爭中合作的真諦； B、形成團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益 服從集體利益； C、個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。

九、在合作中競爭的兩個方面內涵；$

1、團體通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；

2、成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。另外，在合作中競爭，要尊重競爭對手，取長補短，攜手共進

十、在競爭中合作，體現（雙贏的原則）,發揚（團隊精神）的意義：$ A、競爭對手不相互排斥，否則以兩敗俱傷；要（相互促進，共同提高），才是競爭中合作的真諦； B、形成團隊精神的核心是（集體主義），是（合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從集體利益）； C、個人的成功不是最終的成功，（團隊的成功）才是最終的成功。

十一、為什么要在合作中競爭，如何做到？

1、在合作中的競爭，才能達到充分合作和合理的競爭，競爭與合作的和諧交融，使我們集體更強大，個人更快的進步；

2、在合作中競爭，要尊重對手，向競爭對手學習：合作的過程是互相幫助，互相提高的過程；同學們之間既有共同點又有不同點，共同點為我們的合作鋪平道路，不同點使我們在競爭中相互啟發，各顯神通；取長補短，攜手共進是我們在合作中競爭的目標；

3、競爭是一種有效的合作方式，對我們來說，要善于找準自身的優勢，揚長避短，敢與他人競爭；

4、在合作中竟爭，倡導全新的競爭理念：競爭不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。

十二、在合作中競爭，如何正確看待成功與失敗：

1、成功和失敗是相對的，成功固然可賀，失敗也不必悲傷，只要盡其所能，就給問心無愧；

2、面對競爭的成功，應再接再厲，更進一步，不可孤芳自賞，追名逐利，唯我獨尊；

2、面對競爭的失敗，不應彷徨苦悶，灰心喪氣，而應總結經驗，奮起直追。

十三、為什么要在競爭中合作，如何做到：

1、合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強，成功可能性越大，優秀的競爭者往往是理想的合作者，競爭與合作是統一的，2、在競爭中合作，應體現雙贏原則，競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進，共同提高，這才是合作得真諦；

3、無論競爭還是合作，都要處理好和別人的關系：

4、在競爭中合作需要我們形成團隊意識，團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作，無私奉獻的群體精神

5、形成在競爭中合作的精神：在與他人的競爭中學會欣賞，學會合作、學會共享。

十四、競爭還是合作，如何處理好和別人的關系：

1、學會欣賞別人，發現別人的長處，虛心向別人學習，才能在競爭中超過別人，2、只有這樣，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。

3、要學會諒解別人，對于在競爭或合作中的誤會和分歧，不能心存怨恨，要站在對方位置上思考，想別人難處，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，求得共同發展。

十五、正確看待在競爭或合作中的誤會和分歧： 學會諒解，不能心存怨恨，要站在對方位置上思考，想別人難處，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，求得共同發展

十六、競爭中的雙贏原則是什么：$ 競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進，共同提高，這才是合作得真諦；

十七、什么是團隊精神，怎么看待，有什么體現：$ 概念：團隊精神是團隊內部形成的A上下一致、B相互支持、C密切合作，D無私奉獻的群體精神。看待：A團隊的精神核心是集體主義，B是合作共享、樂于奉獻，是個人利益服從團體利益，D個人成功不是最終成功，團隊的成功才是最終成功。

體現：A、在學校，團隊精神體現在校風、班風以及各種各樣的活動中； B、在社會，團隊精神體現在敬業和與同事的精誠合作之中；

十八、解釋合作和競爭的關系，并分析現代社會是充滿競爭的社會，也是充滿合作的社會：$

1、合作與競爭既對立又統一，在合作中有競爭，在競爭中有合作，二者相互滲透，相輔相成。A、合作離不開競爭，沒有競爭的合作會使合作缺乏生機與活力，合作就會是一潭死水B、競爭也離不開合作，沒有合作的競爭只能是你死我活的爭斗或兩敗俱傷C、競爭需要合作才更有可能獲勝，合作則增強了競爭的能力，只有既競爭又合作，我們的事業才能取得成功，經濟才能繁榮，社會才能進步 2、21世紀是充滿競爭的世紀，又是協同合作的世紀，同學們應學會正確處理競爭與合作的關系： 既要保持敢為人先，不甘落后的進取精神，又要樹立協作、互助的合作觀念，在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現共同發展，共同提高。第四單元 我們朋友遍天下---------第九課心有他人天地寬

一、寬容指的是（寬厚）和（容忍），（原諒和不計較他人）。寬容是美德的重要內容。$

二、（合而不同，求同存異）是我們寬容合作的基礎。$ 人與人之間存在差異，需要相互寬容，尊重彼此的個性。由于每個人的生活方式，思維方式、行為習慣，個性特點的不同，人與人之間出現矛盾很正常。我們不能因為矛盾就拒絕合作，回避交往

四、在現實生活中，無意傷害別人時怎么辦？

1、無意中傷害別人時，我們要體諒，尊重他人的感受，真誠的賠禮道歉，請求他人的原諒。

2、受到別人無意傷害時，對別人的真誠對不起，要真誠接納、理解、原諒，不能得理不饒人，更不可怨怨相報。

五、寬容的意義：$

1、寬容是一種美德；

2、寬容是一種境界；

3、寬容利人利己。

六，為什么說寬容是一種美德：

1、為人可容就能解人之難、補人之過、揚人之長、諒人之短；

2、我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多朋友；

3、寬容是高尚的，做到確是不容易的，為小事，出言不遜，大動干戈；對他人過失，耿耿于懷，是非常不可取的。

七、寬容是一種境界：真誠寬容別人過失，境界上升一個層次；一個人學會了寬容就掌握了一種自我提高的有效方法。

八、為什么說寬容利人利己：

1、一個懂得寬容的人，會體察他人的內心世界，誠心幫助他人，心胸開闊，與人為善，因而受人尊敬。

2、寬容使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容使自己遠離煩惱、仇視，體驗寬容帶來的心靈的安寧和滿足。

九、寬容不意味著我們是非不分，愛增不明，曲直不辨，麻木不仁：

1、寬容是有原則的，不是盲目的；決不遷就壞人、惡人，在原則上不能讓步。

2、寬容要講策略：受到別人傷害時，善于寬容別人的過錯，不可冤冤相報，以牙還牙；在可能的情況下，以我們的寬容感化當事人，使其改過；對待家人、同學、朋友，不能斤斤計較，要寬厚待人，與人為善。

十、寬容自己就是接納自己：

1、寬容就是實事求是的面對真實的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。

2、寬容自己意味著承認人無完人，允許自己犯錯誤，給自己留下改過向善的機會，同時給自己留下信心和希望。

十一、己所不欲，勿施于人出自論語，意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。采取什么方式對待他人，要設身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待，如我們不愿意，就不能以此對待別人。

十二、己欲立而立人，己欲達而達人也出自論語，意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。

我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價來謀求自己的利益。

十三、我們希望別人怎么對待自己，就應該以同樣的方式對待別人

十四、己所不欲，勿施于人的實質是（關心他人）、（尊重他人）、（理解他人）$ 如果我們時時處處都能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善的與人相處。

十五、換位思考、與人為善的實質，就是（設身處地為他人著想），即（想人所想，理解至上）。$

十六、諒解：

1、人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容；

2、被誤解冒犯時，深入體察對方的內心世界，或許就能達成諒解。

3、一般說來，只要不涉及到原則問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。

4、諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。

十七、如何理解換位思考：

1、換位思考是人對人的一種心理體驗過程，將心比心，設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。

2、它客觀上要求我們將自己的內心世界與對方聯系起來，站在對方立場上體驗和思考問題，從而在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎；

3、換位思考的實質是對（交往對象的切身關注，深入對方的內心世界）。它既是一種理解，也是一種關愛。

十八、換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。

十九、只有理解他人，才能與人為善：

1、如果我們不懂他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。

2、當我們以挑剔的眼光看認識，所獲往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。

3、我們應該對周圍的事物多持欣賞的態度，多一份欣賞，就多一份理解；多一份友善，就多一份愛心

二十、怎么理解人生而平等：

1、人生來平等，應該得到充分的尊重；

2、人與人之間的平等，集中表現在（人格和法律）地位上的平等；人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視；法律上地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等履行法定的義務；

3、金錢地位的差異不能超越人格的尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等；

4、因為人與人之間有差異，才有人類對平等的不懈追求才凸現出平等的可貴，這種差異事我們尊重人、平等待人、取長補短的現實基礎；增強平等意識，互相取長補短，是我應該采取的正確態度；

5、弱勢群體是對社會上處于不利地位人群的總稱；在社會生活中，弱勢群體的平等權益容易受到傷害；我們應當平等的對待處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。

二十一、平等尊重你我他的含義：$

1、人生來平等。盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來平等，這種平等；該得到尊重

2、尊重人的差異。（人與人之間有差異）是我們尊重人、平等待人、取長補短的現實基礎

3、尊重社會，表現在（遵守規則），（承擔責任）和（維護權力）等方面。（愛護公共設施，遵守公德和秩序），既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。

二十二、如何做到尊重：

1、人們需要相互尊重，尊重他人，要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人、充分理解他人。在交往中，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，受到別人的尊重是我們的基本權利，同時我們也要尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權利，尊重他人的主體地位。

2、尊重社會，表現在遵守規則，承擔責任和維護權力等方面。愛護公共設施，遵守公德和秩序，既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。我們參與社會活動，要遵守一定的規則，做到尊重道德，遵紀守法，這既是一種義務，也是尊重社會的具體體現。遵守規則是遵重社會的底線，也是法治社會的基本要求3尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關。人類有責任和義務尊重無私奉獻的大自然，尊重自然的核心是保護地球。

二十三、怎么理解人與人之間的平等：$

1、人與人之間的平等首先是人格與法律地位上的平等

2、人與人之間的平等不以富貴、貧賤以及智愚來衡量

3、人與人之間的平等不以體貌特征來衡量

4、在學校生活中，作為學生的地位是平等的 第四單元 我們朋友遍天下---------第十課誠信做人到永遠

一、誠信，即（誠實守信）。$ 誠，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事、實事求是；信，即有信用，講信譽，守信義，不虛假。

二、舉例言而有信，一諾千金的古語，解釋含義，說明不講誠信的危害以證明誠信的重要：

1、君子一言，駟馬難追，這一古訓是說：人在理智狀態下，一旦許下諾言，就要忠實的履行承諾。事實告訴我們，交往中不兌現自己的成諾，失信于人，就會產生信任危機。

2、人而無信，不知其可也，出自論語，意思是說：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。

三、為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

四、（對人守信，對事負責），是誠信的基本要求。是個人得以立足、事業得以成功的保證。$

五、1、恪守信用落實到具體行動上，即表現為（一種積極負責的態度）。$

2、（做老實人辦老實事）是人們崇尚的行為準則，（實實在在的做事）是個人得以立足事業得以成功的保證。$

3、（踐約守信）是我們誠實做人的核心。$

4、在做人方面實質上（沒有大小事之分），誠信做人體現在（一點一滴的小事之中）。做大事也要拘小節。$

六、（踐約守信）是我們誠實做人的核心，這句話如何理解和做到：

1、承諾是一件嚴肅的事。輕易承諾而不兌現，是一種不良品質。

2、我們在沒有把握答應別人的要求時，不要輕易許下諾言，一旦有所承諾，我們就應該努力兌現。

七、誠實與信任的關系：$

1、堅持誠實就會贏得信任，（誠實是信任的基礎，是獲得信任的前提）。

2、對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不信任就會產生信任危機。

八、以誠待人，以信交友的道理在什么地方：（堅持誠實就會贏得信任）。

九、（堅持實事求是），是誠信做人的守則之一。$ 誠信的基礎是（尊重客觀事實）。$堅持誠信需要我們作（理性的選擇）。$

九、（堅持實事求是），是誠信做人的守則之一，怎么理解這一守則：

1、誠信的基礎是（尊重客觀事實）：實事求是地表達事物本來面目，是誠實守信的出發點。如果帶有個人目的對事實加以掩飾、歪曲，就會走向誠信的對立面——虛偽；

2、在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊：虛假欺騙等行為，往往同個人私利聯系在一起，如果為了一己私利而背叛誠信原則，就會損害他人利益，從社會角度看，就是損害大多數人利益

3、在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊：或許我們一時的不誠信行為能得到眼前利益，得到某種需求的暫時滿足，然而，與長遠利益，我們今后的長遠發展比，那只是蠅頭小利，微不足道，我們決不能因小失大。

4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

十、怎么做一個誠信的人？$

1、堅持實事求是；

2、在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；

3、在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊；

4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

十一、堅持誠信要求我們做那些理性的選擇？$

1、在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；

2、在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊；

3、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

十二、如何把對誠信的理解與具體的情境結合起來，把握誠信智慧，學會在現實生活中作出誠信的正確選擇，做一個擁有誠信智慧的誠信人？

1、（對人誠實）與（尊重他人隱私）相結合，堅持原則，權衡利弊，結合具體情境，按實際情況妥善處理；

2、正確認識誠實與說謊，善意的謊言并不違背誠實的道德；

3、誠實核心是（善），把握這一善的核心：總之，只要我們正確理解誠信的原則、與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

十三、如何理解對人誠實與尊重他人隱私，怎么把握兩者的關系：$

1、以誠待人，以信交友，即對人誠實是人際交往的基本尊則，我們應當恪守誠實的品德；

2、尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關系，有效溝通的基礎。

3、尊重他人隱私，未經本人同意不得將其公開，是我們在交往中應有的品德；

4、當兩者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況處理。

十四、為什么說善意的謊言不違背誠實的道德：

1、生活環境復雜多變，人的思維方式、行為方式種種不同；

2、在特定的交往環境中，有時需要我們隱瞞實情的某些真相，這就是善意的謊言，這不是出于個人私利，而恰恰是維護對方利益的需要。

第三篇：教科版八年級思想品德上冊主要知識點歸集

教科版八年級思想品德上冊主要知識點歸集

1、為什么要孝敬父母？

①父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。②父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。

③孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統美德。④在現代社會，孝敬父母同樣是基本的道德規范。⑤孝敬父母是法律規定應盡的義務。

2、如何孝敬父母？(孝敬父母在生活中應做到哪幾方面？)孝敬父母體現在日常生活中。

①聽從父母的正確教導，認真學習，踏實做人。

②體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節約，不向父母提過分的要求。③親近、關心和幫助父母。

④贍養父母。不僅要物質上贍養父母，更要在精神上關心父母。

3、“代溝”產生的原因？ ①進入青春期，我們的自我意識、自尊心和獨立不斷意識增強，逐步用批判的眼光看待父母，強烈希望并開始嘗試與父母建立平等的關系。但是父母仍然把我們當成“小孩兒”。因此，就產生了各種誤解、分期、隔閡，甚至產生矛盾和沖突。

②由于我們與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此，對同一問題的看法、態度不一定相同，這是雙方矛盾產生的重要原因。

③我們與同伴之間越來越密切的關系也可能使我們與父母的親情關系變得相對疏遠。

④情緒和心理的變化，使得我們以執拗的、對立的、反抗的心態對待父母，加劇了矛盾和沖突。

4、如何消除“代溝”？

①積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進了雙方的相互理解。

②子女與父母要站在對方的立場上考慮問題，加強溝通。

③我們要采取恰當的方式處理與父母、長輩的矛盾，做到依靠而不依賴、自主而不逆反，真正的走向獨立與成熟；在于父母的和諧相處中，學會相互尊重、相互關心、相互理解、共同發展。

5、如何與父母溝通？(與父母溝通的方法和技巧是什么？)①要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。②客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差距，從內心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。

③了解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。

④調節、控制自己的情緒、態度，克服逆反心理。⑤妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關系。

1、為什么要尊敬老師？

①教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業是崇高的。教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。

②尊師是中華民族的優良傳統。在尊師方面，老一輩無產階級革命家為我們做出了榜樣。在現代，全社會都在提倡尊師。

③對老師的尊敬體現在日常的學習和生活中：虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求；感激老師的關心和教育；與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮貌；關心、體諒和幫助老師。

2、如何尊敬老師？

對老師的尊敬體現在日常的學習和生活中。① 虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求。

② 感激老師的關心和教育。

③ 與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮貌。④ 關心、體諒和幫助老師。

3、師生矛盾和沖突產生的原因？

隨者獨立性與自我意識的發展，知識、經驗和能力的增長，我們不再像小學生那樣把老師看做是至高無上的，而是逐步用批判的眼光評價老師，希望與老師建立起平等、民主、互相尊重、和諧和互助的新型師生關系。

4、新型的師生關系是什么？

平等、民主、互相尊重、和諧和互助。

5、如何建立起良好的師生關系？

良好師生關系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力。只要我們采取恰當的途徑和方法與老師進行溝通，就可以消除師生之間的隔閡、矛盾和沖突，逐步建立良好的師生關系。

6、如何與老師交往？(與老師交往的方法和技巧是什么？)①擺正自己的位置自覺接受老師的教導。②正確對待老師的表揚和批評。③了解老師的優點和長處。

④理解和寬容老師的缺點、過失。

⑤主動地、熱情地與老師交往，不對立，不逆反，不懷恨在心。

1、友誼的作用？

①友誼是心靈的需要。

②友情是重要的精神需要。

③離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨。

④進入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，特別渴求友誼。

⑤真摯的友誼是人生最寶貴的財富。

⑥友誼與成長同行。

2、友誼對我們的健康成長的作用？ 在成長道路上，朋友給予我們很多。①寂寞、孤獨和苦惱時，給予我們溫暖。②成功時，與我們分享喜悅與快樂。③失敗時，激勵我們繼續前進。

④順利時，告誡我們冷靜。

⑤遇到挫折時，給予我們信心、勇氣和力量。

3、青春期交友過程中會出現什么問題？

害怕與他人交往，放棄與外界的接觸，拒絕與他人溝通，封閉自己，希望別人能主動接近、關心自己。

4、如何跨越障礙，獲得友誼？

①人與人之間不會自然而然地產生友誼，真摯的友誼是用心培育的結果。②只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。③敞開心扉，坦誠的與他人交流。

④真誠的幫助他人，朋友一定會向我們走來。5．跨越障礙，尋求友誼。

① 害怕與他人交往，放棄與外界的接觸，拒絕與他人溝通，把自己封閉在一個狹小的個人空間里，卻又無法抑制對交往和友誼的渴求，總希望別人能主動接近、關心自己，這是不少同學在青春期遇到的問題。

②真摯的友誼是用心培育的結果。只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友

1、交友的原則？

謹慎擇友，善交益友，樂交諍友，不交損友。

2、什么是“益友”？

“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。

3、什么是“諍友”？

“諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯誤、缺點或不足，批評和幫助我們的朋友。

4、如何成為“諍友”？

①要樂于接受同學的批評。

②要敢于并善于提出批評。

5、怎樣評價“江湖義氣”或“哥們兒義氣”？

①友誼與“江湖義氣”是有本質區別的。

②“江湖義氣”只講“友情”，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。

③很多青少年就是因為“江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。

6、什么是“損友”？

“損友”是指會對自己產生不良影響的朋友。

7、朋友對我們的影響？

和好人交朋友，會潛移默化地受到好的影響；與壞人交“朋友”，也會不知不覺地受到侵蝕。

8、為什么要遠離“損友”？

①隨著交往范圍的不斷擴大，社會中的某些消極因素可能對我們產生影響。②我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯誤。③一定要謹慎地選擇朋友，遠離損友。

9、怎樣遠離“損友”？ ①明辨是非。

②提高自控能力，自覺抵制不良誘惑。

③謹慎擇友，善交益友，不交損友。

10、交友的藝術是什么？

①對待同學和朋友要心胸寬闊、理解體諒、嚴于律己、寬以待人。②不能嫉妒朋友的成功，要欣賞朋友的成功。

③對人主動、熱情、坦誠。補充；

1．要善交“益友”。

(1)所謂“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。我們的成長離不開“益友”，我們交友時要選擇“益友”。

(2)善交益友包括樂交“諍友”。“諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯誤、缺點或不足，批評和幫助我們的朋友。朋友之間應該成為諍友，一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。

(3)善交益友也要求區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。2．要區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

(1)友誼與“江湖義氣”是有本質區別的。“江湖義氣”只講“友情”，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。

(2)有人把“江湖義氣”看做是“夠朋友”，這種看法很容易導致不良的后果。很多青少年就是因為分不清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。3．要遠離損友。

(1)“損友”是指會對自己產生不良影響的朋友。和好人交朋友，會潛移默化地受到好的影響；與壞人交“朋友”，也會不知不覺地受到侵蝕。

(2)隨著交往范圍的不斷擴大，社會中的某些消極因素可能對我們產生影響，加之我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯誤。為此，一定要謹慎地選擇朋友，遠離損友。4．掌握獲得友誼的方法和藝術。

友誼的獲得，需要我們掌握方法，講究藝術，付出努力。如，要真誠、平等、尊重、理解、寬容、信任、體諒、知心、關愛、幫助、贊美、嚴于律己、寬以待人、堅持原則，等等。

1、我們應如何正確對待青春期出現的男女兩性差異？ ①男孩、女孩有多方面的差異。

②有各自的樂趣和煩惱。

③有各自的特點和長處。④有各自的缺點和不足。

⑤男孩女孩應該相互體諒、相互幫助。

2、異性交往的必要性是什么？

①男女之間相互交往是很平常的事。

②如果我們只與同性同學交往，無異于放棄了一半朋友，也失去了與異性同學互相學習的機會。

3、男女同學之間的正常交往和純真的同學友情有什么好處？ ①有益于我們身心的健康。

②有利于形成團結的班集體氛圍。

4、異性交往處理不當的危害？

產生煩惱，影響學習，甚至損害身體健康。

5、我們與異性同學交往時要遵循什么原則？ “自然”和“適度”的交往原則。

6、與異性同學交往時應注意的事項是什么？ ①正確認識，坦然處之。

②相互體諒，彼此尊重。

③相互關心，相互幫助。

④真誠大方，把握分寸。

⑤一視同仁，等距交往。

⑥認真嚴肅，公開交往。

7、男女同學交往遇到麻煩、困惑和苦惱，應怎樣做？ ①采取積極的態度和適當的方式予以解決。

②需要理性的駕馭和意志的控制。

1、什么是從眾？

大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學把這種現象稱為“從眾現象”。從眾現象在日常生活中隨處可見。

2、從眾的積極作用？ ①有利于個人識大體、顧大局，保證團隊成員統一認識和行動，增強團體的凝聚力和戰斗力。②有利于個體獲得安全感和自信心。

③有助于學習他人的經驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會。

3、從眾的消極作用？

①弱化自我意識，束縛獨立思考。

②抑制開放、競爭、開拓和進取的意識。

③阻礙獨立性的培養，窒息個性的發展。

④扼殺創新精神和創造力。

⑤阻礙個人的發展，影響到集體的事業。

⑥更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。

4、導致盲目從眾的原因？

①缺乏獨立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。②社會群體的壓力和影響是從眾的另一個重要原因。

③缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力，是青少年從眾的又一個重要原因。

5、怎樣克服消極從眾心理？

①獨立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學習知識，積累經驗，鍛煉能力，特別要注意培養獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。

②自主選擇，勇于負責。全面地發展自我，特別是增強自主作出合理的、負責任的選擇和行動的能力。

③增強抵擋團體不合理壓力的能力，學會抵制外部不良的誘惑。

④心中有原則。

1、“追星”產生的原因？

①進入少年期，我們對自己的人生理想有了第一次認真的思考，當“理想自我”與“現實自我”之間發生矛盾時，明星寄托了自己的一些希望和夢想，所以也就產生了對明星的崇拜。②青少年“追星”可能出于滿足自己的精神寄托和情感共鳴的需要。③為了尋求刺激、追求時尚、追求浪漫。

2、談談對“追星”的認識？

①“追星”在青少年中是比較普遍存在的現象，也有一定的合理性。②不僅反映了我們的興趣、愛好與追求，也折射出我們的精神世界。

③“追星” 本身無所謂好與壞。但怎樣“追星”、對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。④如果對明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會妨礙我們的學習，影響我們的生活。⑤“追星”可以是一種成長的動力。

3、“追星”的利與弊？

①“追星” 本身無所謂好與壞。但怎樣“追星”、對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。②如果對明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會妨礙我們的學習，影響我們的生活。③“追星”可以是一種成長的動力。

4、如何正確評價自己心中的偶像？

①要全面地評價偶像，既要看到其長處和優點，也要看到其缺點和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態度。

②既要看到其成功的結果，也要看到其成功的過程;既要看到其成功的輝煌，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛；既要看到其成功的光環，也看到其內在的品質。

5、如何確立自我，成就自我？(對待明星與偶像，我們應持什么樣的態度？)①用理性的態度看待明星，用批判的眼光審視偶像。

②要確立和追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。

③學習他們的奮斗精神和優秀品質，讓明星、偶像的奮斗精神成為我們前進的動力，讓他們的優秀品質成為我們學習的榜樣，超越崇拜，走向自我。

1、產生危險誘惑的原因是什么？(青少年為什么容易因“一念之差”而釀成失足的悲劇？)①青少年好奇心強，喜歡模仿。

②面對周圍世界的誘惑，青少年缺乏辨別力和自控力。

2、“黃毒”的危害性？

①一旦涉“黃”，輕者會精神萎靡、紀律渙散、不思進取。②重者極易誘發性犯罪及與之相關的暴力犯罪和經濟犯罪。

3、賭博的危害性？

①賭博是一種不正當的娛樂，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機取巧等不良品質。②未成年染上賭癮后，會嚴重影響學習和生活，甚至走上違法犯罪的道路。

4、毒品對個人、家庭、社會造成哪些危害？ ①對個人來說，危害身體健康，甚至導致死亡。

②對家庭來說，給家庭經濟造成損失，破壞家庭和睦和幸福。③對社會來說，破壞社會的安定。

5、邪教的危害性？

①邪教“法輪功”具有極強的的欺騙性，可以使人喪失正常的思維和理智，甚至失去人性。②已經導致一些家庭妻離子散、家破人亡，破壞了社會的安定。③“法輪功”是反社會、反人類、反科學的邪教。

6、怎樣拒絕不良誘惑？

①客觀地分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。②把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。

③學會控制自己的欲望和沖動，戰勝自己。

④嚴格要求自己，不做自己想做而不應該做的事情。⑤遵守道德規范、法律法規和校規校紀。

1、不良行為、嚴重不良行為和違法犯罪之間的聯系？(從不良行為到違法犯罪說明了說明？)①從不良行為到嚴重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，沒有不可逾越的鴻溝，只有一步之遙。

②如果經常犯小錯誤，有不良行為，又不及時改正，就極有可能一步步走向違法犯罪的深淵。

2、什么是違法行為？

違法是指不履行法律規定的義務或做出法律禁止的行為，違法要承擔法律責任。

3、什么是一般違法行為？

行政違法行為和民事違法行為情節比較輕微，對社會危害相對較小，因此被稱為一般違法行為。

4、什么是犯罪？

犯罪是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

5、違法的類別

民事違法行為→民事制裁 行政違法行為→行政制裁

按違反的法律分 刑事違法行為→刑事制裁

違憲行為→違憲制裁

一般違法行為 按違法行為的情節分

犯罪(嚴重違法行為)

6、犯罪的基本特征是什么？ ①嚴重的危害社會的行

為。

②觸犯刑法的行為。

③應收刑罰處罰的行為。

7、犯罪的最本質的特征、犯罪的法律標志、嚴重危害性及刑事違法性的必然結果各是什么？ 犯罪的最本質的特征：嚴重的社會危害性。犯罪的法律標志：刑事違法性。

嚴重危害性及刑事違法性的必然結果：刑罰當罰性。

8、懲處犯罪分子有什么重要的意義？

①為了保護公民的合法權益不受侵犯，保衛國家安全，保障社會主義建設的順利進行。②為了遏制、教育犯罪分子，使其懸崖勒馬，同時對某些有不良動機的人也是一種震懾。

9、怎樣預防違法犯罪？

①防微杜漸，勿以惡小而為之，是預防違法犯罪的重要途徑。

②要從克服小缺點、小錯誤、壞習氣、壞作風開始，防患于未然，將違法犯罪消滅在萌芽狀態。

③增強法律意識，改正錯誤思想，依法律己。④如果成長中有了過錯，要正視并勇于改正。

⑤重視道德修養，提高辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑。

10、對待過錯，我們應持什么樣的態度？

如果成長中有了過錯，一定要正視并勇于改正。過則勿憚改，過而能改，腳踏實地地走向正道。這種光明磊落的胸襟、真誠坦率的態度、知恥近乎勇的表現是我們青少年應當擁有的品質。

1、順境有哪些？

①良好的物質生活條件。

②長輩、親友的幫助與關懷。

2、順境的積極作用是什么？

①順境就是有助于我們成長和發展的良好環境。

②在順境中，我們感受到安全和愉悅，我們安心學習、享受生活、鍛煉才智、發展能力。我們做起事來得心應手、如魚得水。

③順境為我們的成長創造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節制和堅強，我們就能健康成長。

3、順境的消極作用？

如果我們貪圖享樂，長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態。

4、順境對我們成長的作用？ 積極作用：

①順境就是有助于我們成長和發展的良好環境。

②在順境中，我們感受到安全和愉悅，我們安心學習、享受生活、鍛煉才智、發展能力。我們做起事來得心應手、如魚得水。

③順境為我們的成長創造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節制和堅強，我們就能健康成長。消極作用：如果我們貪圖享樂，長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態。

5、在順境中我們應怎么做？

①珍惜美好時光，抓住機遇成就自己。

②我們應常存感激之心，刻苦學習，健康成長，不辜負親人和社會的殷切期盼和囑托。③要警惕自鳴得意，免得將自己置于不利境地。④我們應做到勤奮、節制和堅強。

6、逆境的表現是什么？ ①家境貧寒。

②家庭變故。

③學習上感到吃力。

7、逆境的積極作用？

對于有的人來說，逆境會打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。

8、逆境的消極作用？

逆境是磨練人的最高學府。逆境，對于意志堅強、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進，是有益的砥礪，是激發斗志的源泉。

9、逆境對人成長的作用？

積極作用：對于有的人來說，逆境會打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。

消極作用：逆境是磨練人的最高學府。逆境，對于意志堅強、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進，是有益的砥礪，是激發斗志的源泉。

10、順境和逆境的關系是什么？

①順境和逆境在一定的條件下可以相互轉化。

②當身處順境時，如果忘乎所以，就可能出現“寒潮”或“冬天”。③當我們遭遇磨難時，只要不氣餒，它就會成為磨煉意志的熔爐。

11、如何對待逆境？

以積極的態度對待逆境，磨礪堅強的意志，激發自己的斗志，勤奮學習，艱苦奮斗，爭取最后勝利。

1、什么是挫折？

是指人們在爭取成功或實現理想過程中的失利、失敗。

2、造成挫折的因素有哪些？ ①自然環境

②社會環境 ③家庭因素

④學校因素

⑤個人因素

⑥對挫折的態度、看法以及耐挫折能力

3、人們對挫折的態度和結果分別是什么？

①在挫折面前，悲觀失意，自暴自棄。這種人活得痛苦、活得沒樂趣。

②面對挫折，也痛苦，也失意，但是他們通過自我調節能夠慢慢地接受它。這種人活得樂觀、活得健康、活得積極。

③面對挫折，不悲觀，不嘆息，而是勇敢的面對。這種人活得堅強、活得高尚、活得有價值。

4、為什么說挫折是把雙刃劍？(挫折的作用是什么？)①消極作用：挫折會給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦，使生活道路得曲折。

②積極作用：挫折對于意志堅強、積極進取的人來說，有積極作用，能增長人的才干，激發人的進取精神，磨煉人的堅強意志，提高人的適應能力，促使人成就偉大的事業。

5、怎樣面對挫折，戰勝挫折？

①要正確認識挫折，樹立正確的態度。

②要學會一些排解挫折感的方法，進行自我疏導。③要培養良好的人格品質，提高承受挫折的能力。④要培養堅強的意志。

⑤要樹立遠大的人生理想。

⑥學會用靈活的策略、理智的態度予以解決。

6、樹立遠大理想的作用是什么？ ①樹立遠大的人生理想，就確立了前進的方向，就有勇氣和力量去戰勝人生道路上的艱難險阻。

②沒有遠大的人生理想，就會目光短淺，不求上進，在困難和挫折面前，就會退縮不前，一蹶不振。

7、如何培養堅強的意志？

①我們要有意識、有針對性地培養自己的意志品質。

②要提高行動的自覺性、果斷性和堅韌性，增強自制力。

8、挫折是普遍存在的。

挫折是指人們在爭取成功或實現理想過程中的失利、失敗。挫折是普遍存在的。不僅個人會面臨各種挫折，國家、社會也會遇到各種挫折，如自然災害、疾病流行和戰爭等。2．挫折是把雙刃劍。

第四篇：教科版八年級思想品德上冊主要知識點歸集

第一單元

1、為什么要孝敬父母？

①父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。②父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。

③孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統美德。④在現代社會，孝敬父母同樣是基本的道德規范。⑤孝敬父母是法律規定應盡的義務。

2、如何孝敬父母？(孝敬父母在生活中應做到哪幾方面？)孝敬父母體現在日常生活中。

①聽從父母的正確教導，認真學習，踏實做人。

②體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節約，不向父母提過分的要求。③親近、關心和幫助父母。

④贍養父母。不僅要物質上贍養父母，更要在精神上關心父母。

3、“代溝”產生的原因？ ①進入青春期，我們的自我意識、自尊心和獨立不斷意識增強，逐步用批判的眼光看待父母，強烈希望并開始嘗試與父母建立平等的關系。但是父母仍然把我們當成“小孩兒”。因此，就產生了各種誤解、分期、隔閡，甚至產生矛盾和沖突。

②由于我們與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此，對同一問題的看法、態度不一定相同，這是雙方矛盾產生的重要原因。

③我們與同伴之間越來越密切的關系也可能使我們與父母的親情關系變得相對疏遠。

④情緒和心理的變化，使得我們以執拗的、對立的、反抗的心態對待父母，加劇了矛盾和沖突。

4、如何消除“代溝”？

①積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進了雙方的相互理解。②子女與父母要站在對方的立場上考慮問題，加強溝通。

③我們要采取恰當的方式處理與父母、長輩的矛盾，做到依靠而不依賴、自主而不逆反，真正的走向獨立與成熟；在于父母的和諧相處中，學會相互尊重、相互關心、相互理解、共同發展。

5、如何與父母溝通？(與父母溝通的方法和技巧是什么？)①要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。②客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差距，從內心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。

③了解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。

④調節、控制自己的情緒、態度，克服逆反心理。⑤妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關系。

1、為什么要尊敬老師？ ①教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業是崇高的。教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。

②尊師是中華民族的優良傳統。在尊師方面，老一輩無產階級革命家為我們做出了榜樣。在現代，全社會都在提倡尊師。

③對老師的尊敬體現在日常的學習和生活中：虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求；感激老師的關心和教育；與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮貌；關心、體諒和幫助老師。

2、如何尊敬老師？

對老師的尊敬體現在日常的學習和生活中。

① 虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求。

② 感激老師的關心和教育。

③ 與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮貌。④ 關心、體諒和幫助老師。

3、師生矛盾和沖突產生的原因？

隨者獨立性與自我意識的發展，知識、經驗和能力的增長，我們不再像小學生那樣把老師看做是至高無上的，而是逐步用批判的眼光評價老師，希望與老師建立起平等、民主、互相尊重、和諧和互助的新型師生關系。

4、新型的師生關系是什么？

平等、民主、互相尊重、和諧和互助。

5、如何建立起良好的師生關系？

良好師生關系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力。只要我們采取恰當的途徑和方法與老師進行溝通，就可以消除師生之間的隔閡、矛盾和沖突，逐步建立良好的師生關系。

6、如何與老師交往？(與老師交往的方法和技巧是什么？)①擺正自己的位置自覺接受老師的教導。②正確對待老師的表揚和批評。③了解老師的優點和長處。

④理解和寬容老師的缺點、過失。

⑤主動地、熱情地與老師交往，不對立，不逆反，不懷恨在心。

注意情境題：與老師發生矛盾時，應從老師的角度看問題，主動與老師溝通，避免以逆反的態度頂撞老師，更不應懷恨在心。還要禮貌待師、注意場合、勿失分寸。

a.當你與異性同學的交往被老師誤解為“早戀”時你會真誠的與老師交流，讓老師相信我們只是正常、健康的交往。b.當你在老師的幫助下，學習成績有很大提高時，你會主動對老師表示感謝。c.當教師節來臨時，你準備送上一句祝福語（或送一張自己制作的賀卡給老師）d.老師生病了，但仍堅持給同學們上課時，你會給老師搬條凳子，讓老師坐著講課。e.當你被老師在同學面前公開批評時，你會接受老師的批評教育，今后注意改正錯誤。

f.老師沒有了解情況批評了你，你會課上不與老師頂撞，課下找老師解釋清楚

第二單元

1、友誼的作用？

①友誼是心靈的需要。

②友情是重要的精神需要。

③離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨。

④進入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，特別渴求友誼。

⑤真摯的友誼是人生最寶貴的財富。

⑥友誼與成長同行。

2、友誼對我們的健康成長的作用？ 在成長道路上，朋友給予我們很多。①寂寞、孤獨和苦惱時，給予我們溫暖。②成功時，與我們分享喜悅與快樂。③失敗時，激勵我們繼續前進。④順利時，告誡我們冷靜。

⑤遇到挫折時，給予我們信心、勇氣和力量。

3、青春期交友過程中會出現什么問題？

害怕與他人交往，放棄與外界的接觸，拒絕與他人溝通，封閉自己，希望別人能主動接近、關心自己。

4、如何跨越障礙，獲得友誼？

①人與人之間不會自然而然地產生友誼，真摯的友誼是用心培育的結果。②只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。③敞開心扉，坦誠的與他人交流。

④真誠的幫助他人，朋友一定會向我們走來。5．跨越障礙，尋求友誼。

① 害怕與他人交往，放棄與外界的接觸，拒絕與他人溝通，把自己封閉在一個狹小的個人空間里，卻又無法抑制對交往和友誼的渴求，總希望別人能主動接近、關心自己，這是不少同學在青春期遇到的問題。

②真摯的友誼是用心培育的結果。只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友

1、交友的原則？

謹慎擇友，善交益友，樂交諍友，不交損友。

2、什么是“益友”？

“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。

3、什么是“諍友”？

“諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯誤、缺點或不足，批評和幫助我們的朋友。

4、如何成為“諍友”？

①要樂于接受同學的批評。

②要敢于并善于提出批評。

5、怎樣評價“江湖義氣”或“哥們兒義氣”？ ①友誼與“江湖義氣”是有本質區別的。

②“江湖義氣”只講“友情”，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。

③很多青少年就是因為“江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。

6、什么是“損友”？

“損友”是指會對自己產生不良影響的朋友。

7、朋友對我們的影響？

和好人交朋友，會潛移默化地受到好的影響；與壞人交“朋友”，也會不知不覺地受到侵蝕。

8、為什么要遠離“損友”？

①隨著交往范圍的不斷擴大，社會中的某些消極因素可能對我們產生影響。②我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯誤。③一定要謹慎地選擇朋友，遠離損友。

9、怎樣遠離“損友”？ ①明辨是非。

②提高自控能力，自覺抵制不良誘惑。

③謹慎擇友，善交益友，不交損友。

10、交友的藝術是什么？

①對待同學和朋友要心胸寬闊、理解體諒、嚴于律己、寬以待人。②不能嫉妒朋友的成功，要欣賞朋友的成功。

③對人主動、熱情、坦誠。補充；

1．要善交“益友”。

(1)所謂“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。我們的成長離不開“益友”，我們交友時要選擇“益友”。

(2)善交益友包括樂交“諍友”。“諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯誤、缺點或不足，批評和幫助我們的朋友。朋友之間應該成為諍友，一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。

(3)善交益友也要求區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。2．要區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

(1)友誼與“江湖義氣”是有本質區別的。“江湖義氣”只講“友情”，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。(2)有人把“江湖義氣”看做是“夠朋友”，這種看法很容易導致不良的后果。很多青少年就是因為分不清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。3．要遠離損友。

(1)“損友”是指會對自己產生不良影響的朋友。和好人交朋友，會潛移默化地受到好的影響；與壞人交“朋友”，也會不知不覺地受到侵蝕。

(2)隨著交往范圍的不斷擴大，社會中的某些消極因素可能對我們產生影響，加之我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯誤。為此，一定要謹慎地選擇朋友，遠離損友。

4．掌握獲得友誼的方法和藝術。

友誼的獲得，需要我們掌握方法，講究藝術，付出努力。如，要真誠、平等、尊重、理解、寬容、信任、體諒、知心、關愛、幫助、贊美、嚴于律己、寬以待人、堅持原則，等等。

1、我們應如何正確對待青春期出現的男女兩性差異？ ①男孩、女孩有多方面的差異。

②有各自的樂趣和煩惱。

③有各自的特點和長處。④有各自的缺點和不足。

⑤男孩女孩應該相互體諒、相互幫助。

2、異性交往的必要性是什么？

①男女之間相互交往是很平常的事。

②如果我們只與同性同學交往，無異于放棄了一半朋友，也失去了與異性同學互相學習的機會。

3、男女同學之間的正常交往和純真的同學友情有什么好處？ ①有益于我們身心的健康。

②有利于形成團結的班集體氛圍。

4、異性交往處理不當的危害？

產生煩惱，影響學習，甚至損害身體健康。

5、我們與異性同學交往時要遵循什么原則？ “自然”和“適度”的交往原則。

6、與異性同學交往時應注意的事項是什么？ ①正確認識，坦然處之。

②相互體諒，彼此尊重。

③相互關心，相互幫助。

④真誠大方，把握分寸。

⑤一視同仁，等距交往。

⑥認真嚴肅，公開交往。

7、男女同學交往遇到麻煩、困惑和苦惱，應怎樣做？ ①采取積極的態度和適當的方式予以解決。

②需要理性的駕馭和意志的控制。

第三單元

1、什么是從眾？

大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學把這種現象稱為“從眾現象”。從眾現象在日常生活中隨處可見。

2、從眾的積極作用？ ①有利于個人識大體、顧大局，保證團隊成員統一認識和行動，增強團體的凝聚力和戰斗力。②有利于個體獲得安全感和自信心。

③有助于學習他人的經驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會。

3、從眾的消極作用？

①弱化自我意識，束縛獨立思考。

②抑制開放、競爭、開拓和進取的意識。

③阻礙獨立性的培養，窒息個性的發展。

④扼殺創新精神和創造力。

⑤阻礙個人的發展，影響到集體的事業。

⑥更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。

4、導致盲目從眾的原因？ ①缺乏獨立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。②社會群體的壓力和影響是從眾的另一個重要原因。

③缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力，是青少年從眾的又一個重要原因。

5、怎樣克服消極從眾心理？

①獨立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學習知識，積累經驗，鍛煉能力，特別要注意培養獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。

②自主選擇，勇于負責。全面地發展自我，特別是增強自主作出合理的、負責任的選擇和行動的能力。

③增強抵擋團體不合理壓力的能力，學會抵制外部不良的誘惑。

④心中有原則。

1、“追星”產生的原因？

①進入少年期，我們對自己的人生理想有了第一次認真的思考，當“理想自我”與“現實自我”之間發生矛盾時，明星寄托了自己的一些希望和夢想，所以也就產生了對明星的崇拜。②青少年“追星”可能出于滿足自己的精神寄托和情感共鳴的需要。③為了尋求刺激、追求時尚、追求浪漫。

2、談談對“追星”的認識？

①“追星”在青少年中是比較普遍存在的現象，也有一定的合理性。②不僅反映了我們的興趣、愛好與追求，也折射出我們的精神世界。

③“追星” 本身無所謂好與壞。但怎樣“追星”、對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。④如果對明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會妨礙我們的學習，影響我們的生活。⑤“追星”可以是一種成長的動力。

3、“追星”的利與弊？

①“追星” 本身無所謂好與壞。但怎樣“追星”、對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。②如果對明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會妨礙我們的學習，影響我們的生活。③“追星”可以是一種成長的動力。

4、如何正確評價自己心中的偶像？

①要全面地評價偶像，既要看到其長處和優點，也要看到其缺點和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態度。

②既要看到其成功的結果，也要看到其成功的過程;既要看到其成功的輝煌，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛；既要看到其成功的光環，也看到其內在的品質。

5、如何確立自我，成就自我？(對待明星與偶像，我們應持什么樣的態度？)①用理性的態度看待明星，用批判的眼光審視偶像。

②要確立和追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。

③學習他們的奮斗精神和優秀品質，讓明星、偶像的奮斗精神成為我們前進的動力，讓他們的優秀品質成為我們學習的榜樣，超越崇拜，走向自我。

第四單元

1、產生危險誘惑的原因是什么？(青少年為什么容易因“一念之差”而釀成失足的悲劇？)①青少年好奇心強，喜歡模仿。

②面對周圍世界的誘惑，青少年缺乏辨別力和自控力。

2、“黃毒”的危害性？

①一旦涉“黃”，輕者會精神萎靡、紀律渙散、不思進取。②重者極易誘發性犯罪及與之相關的暴力犯罪和經濟犯罪。

3、賭博的危害性？

①賭博是一種不正當的娛樂，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機取巧等不良品質。②未成年染上賭癮后，會嚴重影響學習和生活，甚至走上違法犯罪的道路。

4、毒品對個人、家庭、社會造成哪些危害？ ①對個人來說，危害身體健康，甚至導致死亡。

②對家庭來說，給家庭經濟造成損失，破壞家庭和睦和幸福。③對社會來說，破壞社會的安定。

5、邪教的危害性？

①邪教“法輪功”具有極強的的欺騙性，可以使人喪失正常的思維和理智，甚至失去人性。②已經導致一些家庭妻離子散、家破人亡，破壞了社會的安定。③“法輪功”是反社會、反人類、反科學的邪教。

6、怎樣拒絕不良誘惑？

①客觀地分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。②把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。③學會控制自己的欲望和沖動，戰勝自己。

④嚴格要求自己，不做自己想做而不應該做的事情。⑤遵守道德規范、法律法規和校規校紀。

1、不良行為、嚴重不良行為和違法犯罪之間的聯系？(從不良行為到違法犯罪說明了說明？)①從不良行為到嚴重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，沒有不可逾越的鴻溝，只有一步之遙。

②如果經常犯小錯誤，有不良行為，又不及時改正，就極有可能一步步走向違法犯罪的深淵。

2、什么是違法行為？

違法是指不履行法律規定的義務或做出法律禁止的行為，違法要承擔法律責任。

3、什么是一般違法行為？

行政違法行為和民事違法行為情節比較輕微，對社會危害相對較小，因此被稱為一般違法行為。

4、什么是犯罪？

犯罪是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

5、違法的類別

民事違法行為→民事制裁 行政違法行為→行政制裁

按違反的法律分 刑事違法行為→刑事制裁

違憲行為→違憲制裁

一般違法行為

按違法行為的情節分 犯罪(嚴重違法行為)

6、犯罪的基本特征是什么？

①嚴重的危害社會的行為。

②觸犯刑法的行為。

③應收刑罰處罰的行為。

7、犯罪的最本質的特征、犯罪的法律標志、嚴重危害性及刑事違法性的必然結果各是什么？ 犯罪的最本質的特征：嚴重的社會危害性。犯罪的法律標志：刑事違法性。

嚴重危害性及刑事違法性的必然結果：刑罰當罰性。

8、懲處犯罪分子有什么重要的意義？

①為了保護公民的合法權益不受侵犯，保衛國家安全，保障社會主義建設的順利進行。②為了遏制、教育犯罪分子，使其懸崖勒馬，同時對某些有不良動機的人也是一種震懾。

9、怎樣預防違法犯罪？

①防微杜漸，勿以惡小而為之，是預防違法犯罪的重要途徑。

②要從克服小缺點、小錯誤、壞習氣、壞作風開始，防患于未然，將違法犯罪消滅在萌芽狀態。

③增強法律意識，改正錯誤思想，依法律己。④如果成長中有了過錯，要正視并勇于改正。

⑤重視道德修養，提高辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑。

10、對待過錯，我們應持什么樣的態度？

如果成長中有了過錯，一定要正視并勇于改正。過則勿憚改，過而能改，腳踏實地地走向正道。這種光明磊落的胸襟、真誠坦率的態度、知恥近乎勇的表現是我們青少年應當擁有的品質。下列說法是否正確？為什么？（1）做一次錯事沒關系。

不正確，因為有了第一次，就會有第二次，第三次，如果不及時改正，最后就會走上違法犯罪的道路。

（2）一些同學認為，自己年齡還小，即使犯罪也不會被判刑。

這種看法是錯誤的，其理由見教材95頁中華人民共和國刑法第17條。（3）大錯不犯，犯點小錯頁沒有什么關系。

這種看法是錯誤的。因為犯大錯往往從犯小錯開始的，如果在犯小錯時不及時反省，控制自己的希望，日積月累，終有一天會犯大錯。

第五單元

1、順境有哪些？

①良好的物質生活條件。

②長輩、親友的幫助與關懷。

2、順境的積極作用是什么？

①順境就是有助于我們成長和發展的良好環境。

②在順境中，我們感受到安全和愉悅，我們安心學習、享受生活、鍛煉才智、發展能力。我們做起事來得心應手、如魚得水。

③順境為我們的成長創造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節制和堅強，我們就能健康成長。

3、順境的消極作用？

如果我們貪圖享樂，長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態。

4、順境對我們成長的作用？ 積極作用：

①順境就是有助于我們成長和發展的良好環境。

②在順境中，我們感受到安全和愉悅，我們安心學習、享受生活、鍛煉才智、發展能力。我們做起事來得心應手、如魚得水。

③順境為我們的成長創造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節制和堅強，我們就能健康成長。消極作用：如果我們貪圖享樂，長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態。

5、在順境中我們應怎么做？

①珍惜美好時光，抓住機遇成就自己。

②我們應常存感激之心，刻苦學習，健康成長，不辜負親人和社會的殷切期盼和囑托。③要警惕自鳴得意，免得將自己置于不利境地。④我們應做到勤奮、節制和堅強。

6、逆境的表現是什么？ ①家境貧寒。

②家庭變故。

③學習上感到吃力。

7、逆境的積極作用？

對于有的人來說，逆境會打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。

8、逆境的消極作用？

逆境是磨練人的最高學府。逆境，對于意志堅強、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進，是有益的砥礪，是激發斗志的源泉。

9、逆境對人成長的作用？

積極作用：對于有的人來說，逆境會打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。

消極作用：逆境是磨練人的最高學府。逆境，對于意志堅強、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進，是有益的砥礪，是激發斗志的源泉。

10、順境和逆境的關系是什么？

①順境和逆境在一定的條件下可以相互轉化。

②當身處順境時，如果忘乎所以，就可能出現“寒潮”或“冬天”。③當我們遭遇磨難時，只要不氣餒，它就會成為磨煉意志的熔爐。

11、如何對待逆境？

以積極的態度對待逆境，磨礪堅強的意志，激發自己的斗志，勤奮學習，艱苦奮斗，爭取最后勝利。

1、什么是挫折？

是指人們在爭取成功或實現理想過程中的失利、失敗。

2、造成挫折的因素有哪些？ ①自然環境

②社會環境 ③家庭因素

④學校因素

⑤個人因素

⑥對挫折的態度、看法以及耐挫折能力

3、人們對挫折的態度和結果分別是什么？

①在挫折面前，悲觀失意，自暴自棄。這種人活得痛苦、活得沒樂趣。②面對挫折，也痛苦，也失意，但是他們通過自我調節能夠慢慢地接受它。這種人活得樂觀、活得健康、活得積極。

③面對挫折，不悲觀，不嘆息，而是勇敢的面對。這種人活得堅強、活得高尚、活得有價值。

4、為什么說挫折是把雙刃劍？(挫折的作用是什么？)①消極作用：挫折會給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦，使生活道路得曲折。

②積極作用：挫折對于意志堅強、積極進取的人來說，有積極作用，能增長人的才干，激發人的進取精神，磨煉人的堅強意志，提高人的適應能力，促使人成就偉大的事業。

5、怎樣面對挫折，戰勝挫折？

①要正確認識挫折，樹立正確的態度。

②要學會一些排解挫折感的方法，進行自我疏導。③要培養良好的人格品質，提高承受挫折的能力。④要培養堅強的意志。

⑤要樹立遠大的人生理想。

⑥學會用靈活的策略、理智的態度予以解決。

6、樹立遠大理想的作用是什么？ ①樹立遠大的人生理想，就確立了前進的方向，就有勇氣和力量去戰勝人生道路上的艱難險阻。

②沒有遠大的人生理想，就會目光短淺，不求上進，在困難和挫折面前，就會退縮不前，一蹶不振。

7、如何培養堅強的意志？

①我們要有意識、有針對性地培養自己的意志品質。

②要提高行動的自覺性、果斷性和堅韌性，增強自制力。

8、挫折是普遍存在的。

挫折是指人們在爭取成功或實現理想過程中的失利、失敗。挫折是普遍存在的。不僅個人會面臨各種挫折，國家、社會也會遇到各種挫折，如自然災害、疾病流行和戰爭等。2．挫折是把雙刃劍。

第五篇：教科版八年級思想品德上冊主要知識點歸集

教科版八年級思想品德上冊主要知識點歸集

第一課 走進父母

1、為什么要孝敬父母？

①父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。②父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。

③孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統美德。④在現代社會，孝敬父母同樣是基本的道德規范。⑤孝敬父母是法律規定應盡的義務。

2、如何孝敬父母？(孝敬父母在生活中應做到哪幾方面？)孝敬父母體現在日常生活中。

①聽從父母的正確教導，認真學習，踏實做人。

②體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節約，不向父母提過分的要求。③親近、關心和幫助父母。

④贍養父母。不僅要物質上贍養父母，更要在精神上關心父母。

3、“代溝”產生的原因？ ①進入青春期，我們的自我意識、自尊心和獨立不斷意識增強，逐步用批判的眼光看待父母，強烈希望并開始嘗試與父母建立平等的關系。但是父母仍然把我們當成“小孩兒”。因此，就產生了各種誤解、分期、隔閡，甚至產生矛盾和沖突。

②由于我們與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此，對同一問題的看法、態度不一定相同，這是雙方矛盾產生的重要原因。

③我們與同伴之間越來越密切的關系也可能使我們與父母的親情關系變得相對疏遠。

④情緒和心理的變化，使得我們以執拗的、對立的、反抗的心態對待父母，加劇了矛盾和沖突。

4、如何消除“代溝”？

①積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進了雙方的相互理解。②子女與父母要站在對方的立場上考慮問題，加強溝通。

③我們要采取恰當的方式處理與父母、長輩的矛盾，做到依靠而不依賴、自主而不逆反，真正的走向獨立與成熟；在于父母的和諧相處中，學會相互尊重、相互關心、相互理解、共同發展。

5、如何與父母溝通？(與父母溝通的方法和技巧是什么？)①要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。②客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差距，從內心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。

③了解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。

④調節、控制自己的情緒、態度，克服逆反心理。⑤妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關系。

第二課理解老師

1、為什么要尊敬老師？

①教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業是崇高的。教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。②尊師是中華民族的優良傳統。在尊師方面，老一輩無產階級革命家為我們做出了榜樣。在現代，全社會都在提倡尊師。

③對老師的尊敬體現在日常的學習和生活中：虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求；感激老師的關心和教育；與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮貌；關心、體諒和幫助老師。

2、如何尊敬老師？

對老師的尊敬體現在日常的學習和生活中。

① 虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求。

② 感激老師的關心和教育。

③ 與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮貌。④ 關心、體諒和幫助老師。

3、師生矛盾和沖突產生的原因？

隨者獨立性與自我意識的發展，知識、經驗和能力的增長，我們不再像小學生那樣把老師看做是至高無上的，而是逐步用批判的眼光評價老師，希望與老師建立起平等、民主、互相尊重、和諧和互助的新型師生關系。

4、新型的師生關系是什么？

平等、民主、互相尊重、和諧和互助。

5、如何建立起良好的師生關系？

良好師生關系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力。只要我們采取恰當的途徑和方法與老師進行溝通，就可以消除師生之間的隔閡、矛盾和沖突，逐步建立良好的師生關系。

6、如何與老師交往？(與老師交往的方法和技巧是什么？)①擺正自己的位置自覺接受老師的教導。②正確對待老師的表揚和批評。③了解老師的優點和長處。

④理解和寬容老師的缺點、過失。

⑤主動地、熱情地與老師交往，不對立，不逆反，不懷恨在心。

第三課有朋友的感覺

1、友誼的作用？

①友誼是心靈的需要。

②友情是重要的精神需要。

③離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨。

④進入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，特別渴求友誼。

⑤真摯的友誼是人生最寶貴的財富。

⑥友誼與成長同行。

2、友誼對我們的健康成長的作用？ 在成長道路上，朋友給予我們很多。①寂寞、孤獨和苦惱時，給予我們溫暖。②成功時，與我們分享喜悅與快樂。③失敗時，激勵我們繼續前進。④順利時，告誡我們冷靜。

⑤遇到挫折時，給予我們信心、勇氣和力量。

3、青春期交友過程中會出現什么問題？

害怕與他人交往，放棄與外界的接觸，拒絕與他人溝通，封閉自己，希望別人能主動接近、關心自己。

4、如何跨越障礙，獲得友誼？

①人與人之間不會自然而然地產生友誼，真摯的友誼是用心培育的結果。②只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。③敞開心扉，坦誠的與他人交流。

④真誠的幫助他人，朋友一定會向我們走來。5．跨越障礙，尋求友誼。

① 害怕與他人交往，放棄與外界的接觸，拒絕與他人溝通，把自己封閉在一個狹小的個人空間里，卻又無法抑制對交往和友誼的渴求，總希望別人能主動接近、關心自己，這是不少同學在青春期遇到的問題。

②真摯的友誼是用心培育的結果。只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友

第四課交友的智慧

1、交友的原則？

謹慎擇友，善交益友，樂交諍友，不交損友。

2、什么是“益友”？

“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。

3、什么是“諍友”？

“諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯誤、缺點或不足，批評和幫助我們的朋友。

4、如何成為“諍友”？

①要樂于接受同學的批評。

②要敢于并善于提出批評。

5、怎樣評價“江湖義氣”或“哥們兒義氣”？ ①友誼與“江湖義氣”是有本質區別的。

②“江湖義氣”只講“友情”，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。

③很多青少年就是因為“江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。

6、什么是“損友”？

“損友”是指會對自己產生不良影響的朋友。

7、朋友對我們的影響？

和好人交朋友，會潛移默化地受到好的影響；與壞人交“朋友”，也會不知不覺地受到侵蝕。

8、為什么要遠離“損友”？

①隨著交往范圍的不斷擴大，社會中的某些消極因素可能對我們產生影響。②我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯誤。③一定要謹慎地選擇朋友，遠離損友。

9、怎樣遠離“損友”？ ①明辨是非。

②提高自控能力，自覺抵制不良誘惑。

③謹慎擇友，善交益友，不交損友。

10、交友的藝術是什么？

①對待同學和朋友要心胸寬闊、理解體諒、嚴于律己、寬以待人。②不能嫉妒朋友的成功，要欣賞朋友的成功。

③對人主動、熱情、坦誠。補充； 1．要善交“益友”。

(1)所謂“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。我們的成長離不開“益友”，我們交友時要選擇“益友”。

(2)善交益友包括樂交“諍友”。“諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯誤、缺點或不足，批評和幫助我們的朋友。朋友之間應該成為諍友，一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。

(3)善交益友也要求區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。2．要區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

(1)友誼與“江湖義氣”是有本質區別的。“江湖義氣”只講“友情”，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。(2)有人把“江湖義氣”看做是“夠朋友”，這種看法很容易導致不良的后果。很多青少年就是因為分不清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。3．要遠離損友。

(1)“損友”是指會對自己產生不良影響的朋友。和好人交朋友，會潛移默化地受到好的影響；與壞人交“朋友”，也會不知不覺地受到侵蝕。

(2)隨著交往范圍的不斷擴大，社會中的某些消極因素可能對我們產生影響，加之我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯誤。為此，一定要謹慎地選擇朋友，遠離損友。

4．掌握獲得友誼的方法和藝術。

友誼的獲得，需要我們掌握方法，講究藝術，付出努力。如，要真誠、平等、尊重、理解、寬容、信任、體諒、知心、關愛、幫助、贊美、嚴于律己、寬以待人、堅持原則，等等。

第五課男生女生之間

1、我們應如何正確對待青春期出現的男女兩性差異？ ①男孩、女孩有多方面的差異。

②有各自的樂趣和煩惱。

③有各自的特點和長處。④有各自的缺點和不足。

⑤男孩女孩應該相互體諒、相互幫助。

2、異性交往的必要性是什么？

①男女之間相互交往是很平常的事。

②如果我們只與同性同學交往，無異于放棄了一半朋友，也失去了與異性同學互相學習的機會。

3、男女同學之間的正常交往和純真的同學友情有什么好處？ ①有益于我們身心的健康。

②有利于形成團結的班集體氛圍。

4、異性交往處理不當的危害？

產生煩惱，影響學習，甚至損害身體健康。

5、我們與異性同學交往時要遵循什么原則？ “自然”和“適度”的交往原則。

6、與異性同學交往時應注意的事項是什么？ ①正確認識，坦然處之。

②相互體諒，彼此尊重。

③相互關心，相互幫助。④真誠大方，把握分寸。

⑤一視同仁，等距交往。

⑥認真嚴肅，公開交往。

7、男女同學交往遇到麻煩、困惑和苦惱，應怎樣做？ ①采取積極的態度和適當的方式予以解決。

②需要理性的駕馭和意志的控制。

第六課從眾與自主

1、什么是從眾？

大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學把這種現象稱為“從眾現象”。從眾現象在日常生活中隨處可見。

2、從眾的積極作用？ ①有利于個人識大體、顧大局，保證團隊成員統一認識和行動，增強團體的凝聚力和戰斗力。②有利于個體獲得安全感和自信心。

③有助于學習他人的經驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會。

3、從眾的消極作用？

①弱化自我意識，束縛獨立思考。

②抑制開放、競爭、開拓和進取的意識。

③阻礙獨立性的培養，窒息個性的發展。

④扼殺創新精神和創造力。

⑤阻礙個人的發展，影響到集體的事業。

⑥更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。

4、導致盲目從眾的原因？

①缺乏獨立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。②社會群體的壓力和影響是從眾的另一個重要原因。

③缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力，是青少年從眾的又一個重要原因。

5、怎樣克服消極從眾心理？

①獨立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學習知識，積累經驗，鍛煉能力，特別要注意培養獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。

②自主選擇，勇于負責。全面地發展自我，特別是增強自主作出合理的、負責任的選擇和行動的能力。

③增強抵擋團體不合理壓力的能力，學會抵制外部不良的誘惑。

④心中有原則。

第七課偶像與自我

1、“追星”產生的原因？

①進入少年期，我們對自己的人生理想有了第一次認真的思考，當“理想自我”與“現實自我”之間發生矛盾時，明星寄托了自己的一些希望和夢想，所以也就產生了對明星的崇拜。②青少年“追星”可能出于滿足自己的精神寄托和情感共鳴的需要。③為了尋求刺激、追求時尚、追求浪漫。

2、談談對“追星”的認識？

①“追星”在青少年中是比較普遍存在的現象，也有一定的合理性。②不僅反映了我們的興趣、愛好與追求，也折射出我們的精神世界。

③“追星” 本身無所謂好與壞。但怎樣“追星”、對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。④如果對明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會妨礙我們的學習，影響我們的生活。⑤“追星”可以是一種成長的動力。

3、“追星”的利與弊？

①“追星” 本身無所謂好與壞。但怎樣“追星”、對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。②如果對明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會妨礙我們的學習，影響我們的生活。③“追星”可以是一種成長的動力。

4、如何正確評價自己心中的偶像？

①要全面地評價偶像，既要看到其長處和優點，也要看到其缺點和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態度。

②既要看到其成功的結果，也要看到其成功的過程;既要看到其成功的輝煌，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛；既要看到其成功的光環，也看到其內在的品質。

5、如何確立自我，成就自我？(對待明星與偶像，我們應持什么樣的態度？)①用理性的態度看待明星，用批判的眼光審視偶像。

②要確立和追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。

③學習他們的奮斗精神和優秀品質，讓明星、偶像的奮斗精神成為我們前進的動力，讓他們的優秀品質成為我們學習的榜樣，超越崇拜，走向自我。

第八課一念之差

1、產生危險誘惑的原因是什么？(青少年為什么容易因“一念之差”而釀成失足的悲劇？)①青少年好奇心強，喜歡模仿。

②面對周圍世界的誘惑，青少年缺乏辨別力和自控力。

2、“黃毒”的危害性？

①一旦涉“黃”，輕者會精神萎靡、紀律渙散、不思進取。②重者極易誘發性犯罪及與之相關的暴力犯罪和經濟犯罪。

3、賭博的危害性？

①賭博是一種不正當的娛樂，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機取巧等不良品質。②未成年染上賭癮后，會嚴重影響學習和生活，甚至走上違法犯罪的道路。

4、毒品對個人、家庭、社會造成哪些危害？ ①對個人來說，危害身體健康，甚至導致死亡。

②對家庭來說，給家庭經濟造成損失，破壞家庭和睦和幸福。③對社會來說，破壞社會的安定。

5、邪教的危害性？

①邪教“法輪功”具有極強的的欺騙性，可以使人喪失正常的思維和理智，甚至失去人性。②已經導致一些家庭妻離子散、家破人亡，破壞了社會的安定。③“法輪功”是反社會、反人類、反科學的邪教。

6、怎樣拒絕不良誘惑？

①客觀地分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。②把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。③學會控制自己的欲望和沖動，戰勝自己。

④嚴格要求自己，不做自己想做而不應該做的事情。⑤遵守道德規范、法律法規和校規校紀。

第九課一步之遙

1、不良行為、嚴重不良行為和違法犯罪之間的聯系？(從不良行為到違法犯罪說明了說明？)①從不良行為到嚴重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，沒有不可逾越的鴻溝，只有一步之遙。

②如果經常犯小錯誤，有不良行為，又不及時改正，就極有可能一步步走向違法犯罪的深淵。

2、什么是違法行為？

違法是指不履行法律規定的義務或做出法律禁止的行為，違法要承擔法律責任。

3、什么是一般違法行為？

行政違法行為和民事違法行為情節比較輕微，對社會危害相對較小，因此被稱為一般違法行為。

4、什么是犯罪？

犯罪是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

5、違法的類別

民事違法行為→民事制裁 行政違法行為→行政制裁

按違反的法律分 刑事違法行為→刑事制裁

違憲行為→違憲制裁

一般違法行為

按違法行為的情節分

犯罪(嚴重違法行為)

6、犯罪的基本特征是什么？ ①嚴重的危害社會的行 為。

②觸犯刑法的行為。

③應收刑罰處罰的行為。

7、犯罪的最本質的特征、犯罪的法律標志、嚴重危害性及刑事違法性的必然結果各是什么？ 犯罪的最本質的特征：嚴重的社會危害性。犯罪的法律標志：刑事違法性。

嚴重危害性及刑事違法性的必然結果：刑罰當罰性。

8、懲處犯罪分子有什么重要的意義？

①為了保護公民的合法權益不受侵犯，保衛國家安全，保障社會主義建設的順利進行。②為了遏制、教育犯罪分子，使其懸崖勒馬，同時對某些有不良動機的人也是一種震懾。

9、怎樣預防違法犯罪？

①防微杜漸，勿以惡小而為之，是預防違法犯罪的重要途徑。

②要從克服小缺點、小錯誤、壞習氣、壞作風開始，防患于未然，將違法犯罪消滅在萌芽狀態。

③增強法律意識，改正錯誤思想，依法律己。④如果成長中有了過錯，要正視并勇于改正。

⑤重視道德修養，提高辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑。

10、對待過錯，我們應持什么樣的態度？

如果成長中有了過錯，一定要正視并勇于改正。過則勿憚改，過而能改，腳踏實地地走向正道。這種光明磊落的胸襟、真誠坦率的態度、知恥近乎勇的表現是我們青少年應當擁有的品質。

第十課順境與逆境的雙重變奏

1、順境有哪些？

①良好的物質生活條件。

②長輩、親友的幫助與關懷。

2、順境的積極作用是什么？

①順境就是有助于我們成長和發展的良好環境。

②在順境中，我們感受到安全和愉悅，我們安心學習、享受生活、鍛煉才智、發展能力。我們做起事來得心應手、如魚得水。

③順境為我們的成長創造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節制和堅強，我們就能健康成長。

3、順境的消極作用？

如果我們貪圖享樂，長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態。

4、順境對我們成長的作用？ 積極作用：

①順境就是有助于我們成長和發展的良好環境。

②在順境中，我們感受到安全和愉悅，我們安心學習、享受生活、鍛煉才智、發展能力。我們做起事來得心應手、如魚得水。

③順境為我們的成長創造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節制和堅強，我們就能健康成長。消極作用：如果我們貪圖享樂，長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態。

5、在順境中我們應怎么做？

①珍惜美好時光，抓住機遇成就自己。

②我們應常存感激之心，刻苦學習，健康成長，不辜負親人和社會的殷切期盼和囑托。③要警惕自鳴得意，免得將自己置于不利境地。④我們應做到勤奮、節制和堅強。

6、逆境的表現是什么？ ①家境貧寒。

②家庭變故。

③學習上感到吃力。

7、逆境的積極作用？

對于有的人來說，逆境會打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。

8、逆境的消極作用？

逆境是磨練人的最高學府。逆境，對于意志堅強、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進，是有益的砥礪，是激發斗志的源泉。

9、逆境對人成長的作用？

積極作用：對于有的人來說，逆境會打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。

消極作用：逆境是磨練人的最高學府。逆境，對于意志堅強、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進，是有益的砥礪，是激發斗志的源泉。

10、順境和逆境的關系是什么？

①順境和逆境在一定的條件下可以相互轉化。

②當身處順境時，如果忘乎所以，就可能出現“寒潮”或“冬天”。③當我們遭遇磨難時，只要不氣餒，它就會成為磨煉意志的熔爐。

11、如何對待逆境？

以積極的態度對待逆境，磨礪堅強的意志，激發自己的斗志，勤奮學習，艱苦奮斗，爭取最后勝利。

第十一課與挫折同行

1、什么是挫折？

是指人們在爭取成功或實現理想過程中的失利、失敗。

2、造成挫折的因素有哪些？ ①自然環境

②社會環境 ③家庭因素

④學校因素

⑤個人因素

⑥對挫折的態度、看法以及耐挫折能力

3、人們對挫折的態度和結果分別是什么？

①在挫折面前，悲觀失意，自暴自棄。這種人活得痛苦、活得沒樂趣。②面對挫折，也痛苦，也失意，但是他們通過自我調節能夠慢慢地接受它。這種人活得樂觀、活得健康、活得積極。

③面對挫折，不悲觀，不嘆息，而是勇敢的面對。這種人活得堅強、活得高尚、活得有價值。

4、為什么說挫折是把雙刃劍？(挫折的作用是什么？)①消極作用：挫折會給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦，使生活道路得曲折。

②積極作用：挫折對于意志堅強、積極進取的人來說，有積極作用，能增長人的才干，激發人的進取精神，磨煉人的堅強意志，提高人的適應能力，促使人成就偉大的事業。

5、怎樣面對挫折，戰勝挫折？

①要正確認識挫折，樹立正確的態度。

②要學會一些排解挫折感的方法，進行自我疏導。③要培養良好的人格品質，提高承受挫折的能力。④要培養堅強的意志。

⑤要樹立遠大的人生理想。

⑥學會用靈活的策略、理智的態度予以解決。

6、樹立遠大理想的作用是什么？ ①樹立遠大的人生理想，就確立了前進的方向，就有勇氣和力量去戰勝人生道路上的艱難險阻。

②沒有遠大的人生理想，就會目光短淺，不求上進，在困難和挫折面前，就會退縮不前，一蹶不振。

7、如何培養堅強的意志？

①我們要有意識、有針對性地培養自己的意志品質。

②要提高行動的自覺性、果斷性和堅韌性，增強自制力。

8、挫折是普遍存在的。

挫折是指人們在爭取成功或實現理想過程中的失利、失敗。挫折是普遍存在的。不僅個人會面臨各種挫折，國家、社會也會遇到各種挫折，如自然災害、疾病流行和戰爭等。