第一篇：2021福建特色高職院校排行榜

注意所報學校的城市和校區，有些學校有分校或者或者有不同的校區，正常情況下學校名字后面會備注城市或者學校最后面有一行小字會備注專業的辦學校區，一定要留意。下面是小編精心推薦的2021福建特色高職院校排行榜，僅供參考，歡迎閱讀！

2021福建特色高職院校排行榜

最具潛力的十大專業排行榜

1景觀學專業

專業介紹：景觀學是一門建立在廣泛的自然科學和人文藝術學科基礎上的應用學科。它通過對有關土地及一切人類戶外空間的問題，進行科學理性的分析，找到規劃設計問題的解決方案和解決途徑，監理規劃設計的實施，并對大地景觀進行維護和管理。

就業方向：景觀學專業畢業生的主要就業方向及業務工作范圍為景觀規劃設計及其相關規劃設計機構的業務工作；政府有關部門、土地綜合利用和市場服務機構，以及項目策劃、決策與工程等部門咨詢工作；建設、國土、環保、旅游、文化等政府主管部門管理工作，景觀規劃設計的相關教育及研究工作。

2游戲設計專業

專業介紹：游戲制作是依托數字化技術、網絡化技術和信息化技術對媒 體從形式到內容進行改造和創新的技術，覆蓋圖形圖像、動畫、音效、多媒體等技術和藝術設計學科，是技術和藝術的融合和升華。

就業前景：游戲行業在國內正處于成長期。企業對游戲行業的日益重視帶動了游戲人員需求的激增，然而由于我國游戲行業起步較晚，專業人才培養途徑尚不健全，每年培養的專業人才不到萬人，與IT企業巨大的人才需求量相比簡直是鳳毛麟角，游戲專業人才供需出現嚴重失衡。

3房地產開發與管理專業

培養要求：房地產開發與管理專業培養德、智、體、美全面發展，掌握必需的建筑工程知識，熟悉房地產基本法規和政策，能系統地掌握房地產經營與管理的基本知識，能從事房地產估價、房地產經紀、房地產經營與開發及房地產管理等工作，受過良好專業技術綜合訓練的高素質技能型專門人才。

就業方向：房地產經營管理專業學生畢業后可在房地產經營與開發公司、房地產估價事務所、房地產投資咨詢公司、房地產經紀公司、物業管理公司等從事房地產投資與經濟分析、房地產管理、房地產估價、房地產營銷、房地產經營與開發項目管理等工作。就業崗位：銷售經理、策劃經理、總經理、項目總經理、營銷總監、副總經理、策劃總監、招商經理、置業顧問、項目經理、銷售主管、策劃主管等。

4動畫專業

培養目標：本專業培養具備影視動畫和網絡動畫創制所需要的基礎理論、基本技能，能在本領域工作崗位上，從事動畫原畫、動畫創意設計和二維、三維電腦動畫制作的專業人才。

主干課程：動畫形象設計、動畫技法、動畫背景設計、多媒體技術及應用、動畫合成、影視動畫發展史、影視動畫鑒賞等。

就業方向：學生畢業后能夠勝任城市規劃部門、影視公司、電視臺、影視后期公司、各類制造業、服務業等各類企業從事虛擬現實、情景再現、影視特效等工作；制片廠、電視劇制作中心等各類事業單位從事影片特效、影片剪輯等工作；影視公司，電視臺，動畫制作公司從事二維動畫，三維動畫制作等工作；欄目包裝；建筑咨詢類公司從事三維建筑效果圖，建筑動畫的制作；游戲公司、網絡公司等。也可報考本專業或相關專業的本科繼續深造。

5金融管理專業

培養目標：金融管理專業充分發揮了我國高等教育自學考試的優勢，同時吸收西方有關領域的新知識、新方法，主要培養和造就適應社會主義市場經濟發展需要、德才兼備，具有一定創新意識、創新能力和實際工作能力的金融管理方面應用性、職業性的專業人才。

就業前景：金融是價值流通的取向，當下金融產品有很多，例如銀行、基金、保險、證券、信托等，都是屬于金融的一部分。隨著經濟的不斷發展，人們都想著將閑余的資金投入到金融行業中，以獲得更多的額外收益。有需求就會有發展，從事金融行業、協助廣大人群了解金融知識、辦理金融業務的專業人才在當下越來越吃香。

6營養學專業

培養目標：營養學專業具備基礎醫學、營養學和預防醫學、臨床醫學的基本知識、基本理論和基本技能，使畢業生能夠成為從事人群的營養指導、保健和營養知識的宣傳教育、防病治病、醫院臨床營養治療和指導食品配制的高級營養專業人才。

就業方向：就業單位如學校、幼兒教育機構、賓館、醫院營養科、高等院校、科研單位、各級疾病預防控制中心（CDC）、衛生監督所、食品藥品管理局、社區衛生服務中心、學校和衛生管理機構等。

7藝術類專業

培養目標：本專業培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面工作的專業人才。

就業方向：學生在畢業后可以在廣告公司、設計公司的平面設計部門擔任平面設計師;在電視臺、報社、雜志社、大型網站等媒體單位的平面設計部門擔任美術編輯;在企事業單位的策劃部門擔任平面設計師等。

8心理學專業

培養目標：本專業培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。

主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計、生理心理學、認知心理學、發展心理學、認知科學等。

就業方向：心理學專業畢業生主要到教育、工程設計部門、工商企業、醫療、司法、行政管理等部門從事教學、管理、咨詢與治療、技術開發等工作。

9護理類專業

培養目標：本專業培養具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能，能在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。

就業前景：護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國1：0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。根據衛生部的統計，到2015年我國的護士數量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。

10行政管理專業

培養目標：行政管理專業學生主要學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。

就業方向：行政管理專業畢業生可從事黨政機關事業單位的行政協理員，辦公室主任、行政主管、協調層或決策層高級助理，中外大中型企業前臺秘書、行政主管、行政總監、總經理助理等職。

高考可以填報幾個學校

對于大部地區來說，高考志愿可以選4至6個學校，然后每一所學校都可以選擇6個專業填報，同時還可以選擇服從調劑。這樣計算下來的話，每個人都可以有很多個院校專業可選，如果報的不高的話，有很大可能被錄取。

對于高考改革地區，以浙江為例，高考可以報80個專業，這樣聽起來非常多，但是每個都是1所院校1個專業對應的。相比之下，反而有可能沒有上面一種情況總志愿情況多。

通過以上兩種志愿填報方式對比可以發現，第一種以院校為主，第二種以專業為主。當然，大家不可能每個院校都服從調劑，也很少有人填滿80個志愿。所以在填報志愿時還是要以錄取為主。

第二篇：山東高職院校特色專業匯總

山東高職院校特色專業匯總（2009年版）2009年06月10日

學 校 名 稱

特 色 專 業 山東中醫藥高等專科學校 中藥 淄博師范高等專科學校 小學教育、學前教育 山東電力高等專科學校 電廠熱能動力裝置、發電廠及電力系統 山東醫學高等專科學校 藥學、醫學檢驗技術、醫學影像技術 菏澤醫學專科學校 麻醉學 山東畜牧獸醫職業學院 畜牧獸醫、動物防疫檢疫、獸藥 曲阜遠東職業技術學院 計算機應用技術 萊蕪職業技術學院 機電一體化技術、冶金技術、制藥技術 青島職業技術學院 機電一體化、商務管理（家電）、物流管理、旅游管理、軟件技術、服裝設計、市場營銷（啤酒）聊城職業技術學院 護理專業、計算機應用技術 山東勞動職業技術學院 金屬切削、機械裝配與修理、電氣工程、計算機應用與維護、機械設計與制造專業、電子商務、電氣自動化技術、日照職業技術學院 水產養殖、建筑工程、電子商務、食品加工技術 威海職業學院 應用韓語、餐旅管理與服務、應用電子技術 山東商業職業技術學院 市場營銷、制冷與空調專業、電子商務、計算機應用技術、會計電算化、生物技術、旅游管理 濟寧職業技術學院 機電一體化、會計電算化、汽車檢測與維修技術 山東現代職業學院 護理 淄博科技職業學院 護理、藥學 青島求實職業技術學院 空中乘務 山東協和職業技術學院 康復醫學技術 青島黃海職業學院 應用電子技術、機電一體化、汽車制造與維修 山東外事翻譯職業學院 商務英語、商務日語、應用韓語 山東華宇職業技術學院 數控技術、汽車檢測與維修技術、制冷與空調技術、應用電子技術、計算機網絡技術、現代物流 山東力明科技職業學院 中醫學 東營職業學院 應用化工技術、計算機網絡技術 濰坊職業學院 蠶桑技術、園林技術 煙臺職業學院 食品檢測及管理、動漫設計與制作、汽車檢測與維修技術、模具設計與制造、應用電子技術、會計、國際商務 山東科技職業學院 現代紡織技術、紡織品設計、高分子材料加工技術、應用化工技術專業、染整技術 濱州職業學院 生物技術及應用 青島恒星職業技術學院 動畫設計與制作 山東城市建設職業學院 建筑工程技術、給排水工程技術、園林工程技術 煙臺汽車工程職業學院 汽車制造與裝配技術、汽車檢測與維修技術、汽車整形技術 山東司法警官職業學院 法律事務、監獄管理 山東服裝職業學院 服裝藝術設計、服裝設計與制作 泰山職業技術學院 應用電子技術、計算機應用技術 山東交通職業學院 汽車運用技術、工程機械運用與維護 淄博職業學院 市場營銷、電氣自動化技術、會計 青島港灣職業技術學院 港口機械應用技術、電氣設備應用與維護、電氣設備應用與維護、港口業務管理、機床數控技術 山東工業職業學院 電氣自動化技術 濟南鐵道職業技術學院 機電一體化技術 山東信息職業技術學院 應用電子技術、電子信息工程技術、汽車電子技術 山東圣翰財貿職業學院 旅游管理、計算機應用 德州職業技術學院 數控技術、機電一體化技術、電氣自動化技術 煙臺工程職業技術學院 機械設計與制造、模具設計與制造、機電一體化技術、數控技術、汽車運用技術 棗莊職業學院 應用化學、機電一體化技術、數控技術、護理、旅游管理 臨沂職業學院 會計電算化、建筑裝飾工程技術 山東傳媒職業學院 主持與播音、電視節目制作、有線電視工程 山東化工職業學院 有機化工生產技術、精細化學品生產技術、高分子材料應用技術、煉油技術 山東商務職業學院 會計、食品營養與檢測、商務日語 濟南工程職業技術學院 工程造價、機電一體化技術、現代紡織技術、染整技術、會計電算化 山東杏林科技職業學院 高等護理、口腔技術、市場營銷 山東旅游職業學院 酒店管理、休閑服務與管理（高爾夫）山東經貿職業學院 會計電算化 德州科技職業學院 汽車維修與營銷、數控技術及應用、機電一體化 山東水利職業學院 水利工程、機電一體化技術、建筑工程技術 濟南職業學院 餐旅服務與管理、計算機應用技術 濰坊工商職業學院 機械設計與制造、模具設計與制造 山東大王職業學院 制漿造紙技術、林產化工技術 山東凱文科技職業學院 應用英語、數控技術、計算機應用技術 山東外國語職業學院 應用英語、應用韓語、應用日語 棗莊科技職業學院 礦山機電、礦井通風與安全、煤炭深加工與利用 青島飛洋職業技術學院 計算機、汽車工程、建筑工程、外國語 山東藥品食品職業學院 中藥物制劑 山東電子職業技術學院 電子商務、微電子技術 山東絲綢紡織職業學院 染整技術、紡織品設計、現代紡織技術、新型紡織機電技術、服裝設計、鞋類設計與工藝 山東外貿職業學院 國際貿易實務、報關與國際貨運 山東鋁業職業學院 數控技術 青島酒店管理職業技術學院 酒店管理、烹飪工藝與營養 菏澤家政職業學院 護理 山東勝利職業學院 應用化工技術、鉆井技術、油氣開采技術

第三篇：2021福建省高職院校排行榜

高考在考場上遇到難題緊張起來時，體驗一下自己過去的成功感，就能放松緊張的心情，把平時沒能發揮的潛能挖掘出來，獲得考試的成功。下面是小編精心推薦的2021福建省高職院校排行榜分享，僅供參考，歡迎閱讀！

2021福建省高職院校最新排行榜

高考前應注意的事項

1、適度運動。

臨考前夕，學生大都不愛運動，主要是學習緊張沒時間運動。但我還是希望同學們能根據自己的情況，適度運動，比如散步、跑步、打一會兒球，或跳幾分鐘繩，或在陽臺上做一會兒操，等等。這樣，可以緩解緊張的神經，提高學習效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的大腦。

2、適度交流。

同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，同學間適度交流，進行感情溝通是十分重要的。同學之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。當然，考前時間寶貴，切不可長談。除了和同學交流外，還可與老師、家長、親友交流。

3、充分準備。

認真做好考前的復習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到胸有成竹，心中不慌，從而預防考試焦慮的產生。

4、處變不驚。

訓練自己在面對變化的問題或學習的困難時，能冷靜地進行分析、判斷，采取科學的應對措施。比如，面對試題的難易，要有“人難我難，我不怕難;人易我易，我不大意”之心態。

5、防止疲勞。

考試臨近，切忌搞疲勞戰術，過度疲勞容易引起心理上的不適感，不利于考試時水平的發揮。

考前運動的四大注意事項

1、運動時間

不是任何時間都適合運動的，運動也要選擇合適的時間。一般來說，復習前、睡前、考試前一小時不宜進行劇烈運動。

2、保重身體

很多地方進入考季也就進入了雨季。雨天里，地面濕滑，在室外鍛煉的時候就一定要小心，不要因為滑倒而受傷，運動過后也不要忘了添衣服，否則冷風一吹，很容易感冒。

3、注意熱身

不管什么時候，都要先進行熱身運動，活動開各個關節，才能開始鍛煉，因為這樣才能盡量避免運動損傷。

4、快樂運動

運動的時候保持好心情，因為心情不好的話，會影響到身體的協調性，協調性差也容易導致運動損傷。

考前沖刺安排

考試前10天是復習沖刺的最后階段，決戰前的部署至關重要。

1.考試前的幾天，要保持自己平時的學習和生活節奏，適當減輕復習的密度和難度，這正是為了收到“退一步，進兩步”的效果。保持大腦皮層中等的興奮度(既不過分放松也不過分緊張)，要避免和他人進行無謂的辯論和爭吵，不搞劇烈的文體活動。這樣，就能在考試前夕，創造一個良好的心境。

2.一般來說，高考前10天這段時間，應主要用來抓知識的主干，進行強化記憶。總的原則是回歸基礎，回歸課本，回歸主干，鞏固知識網絡，把查漏補缺、解決前面復習中出現的問題放在第一位。不必要也不可能再把每一科詳細地復習一遍。因此，最后10天的復習更各有側重。語文科最后階段的復習不應大量做題，要多思考。基礎知識部分主要是看以往做過的題目和總結過去的知識點。閱讀部分多想答題操作過程。數學科沖刺階段可做三件事：翻看錯題本、看課本和速度做題。英語科要注意堅持聽、讀、寫。物理、化學、生物要回歸基礎、重溫重點和適當做些理綜試題。政治、歷史、地理考前復習都要回歸課本，關注熱點、適量做題。

3.穩定情緒、_鎮靜、入睡

高考成績的好壞與情緒穩定的關系很大，而考生難免會在考試前10天有不同程度的焦慮。優化情緒的輔助辦法有：

(1)深呼吸。復習完功課后，做深呼吸。要緩慢、放松，吸完一口氣后，略停1秒鐘再吐氣。如此反復多次。

(2)按摩內關_用右手大拇指按住左手臂內側內關_(手掌紋下三橫指正中處，通常是表帶處)，順時針按摩36次，在心里默念“鎮靜”，這當然也是一種強烈的心理暗示。

(3)坐著或者站立，身體放松，想象著自己淋雨，自我想象下雨將所有的疲勞和焦慮沖洗掉。當然在自己沖涼時，想象把自己的緊張、疲勞、焦慮沖刷掉的效果更好。

(4)按摩涌泉_。晚上淋浴完后，用右手的大拇指按摩腳心的涌泉_，次數不限，心里同時默念“入睡”。也可以在_后，將自己的意念用在腳心的涌泉_，默念“入睡”。

4.進入全真模擬狀態，學些考試技巧

(1)早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有一個普遍的共識，這兩段時間是的記憶時間。所以對這1個小時，要充分利用。

(2)要在上午9：00和下午3：00開始復習，因為這兩個時間段和高考時間程序表一致。這樣到高考的時候，能順利進入高考狀態。

(3)每天做一套卷子。有些人主張高考前10天不做試卷，事實上，每天做一份試卷可以使考生在幾天后真正拿到高考試卷時不感到手生，能找到感覺。

(4)高考開始的前一晚上，平時什么時候睡覺就什么時候睡覺，千萬不要打破自己平時的習慣。這是高考成功的一個重要保證。

第四篇：示范性高職院校特色建設類型研究

示范性高職院校特色建設類型研究

摘要：示范性高職院校特色建設是其核心內涵之一，首批28所國家示范性高職院校在特色建設方面各有千秋，在優化人才培養，提高教學質量，引領全國高等職業教育發展方向，探索高職院校特色建設路徑等方面，具有一定借鑒與示范作用。

關鍵詞：示范性，高職院校，特色，類型

教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高<2006>16號）中明確提出“強化辦學特色，全面提高教育質量，推動高等職業教育持續健康發展”，要求高職院校形成辦學特色，走特色發展之路。示范性高職院校的核心內涵：一是特色，二是水平。特色體現水平，水平支撐特色，特色的形成是一個實踐的過程。

一、高職院校特色內涵與特征

廣義的高職院校特色指的是類或群的風格，是指高職院校不同于其他普通高等院校或中等職業學校的之所在。狹義的高職院校特色是指一所高職院校結合自身條件和所處的社會經濟環境在發展過程中形成的獨特的風格。目前關于高職院校“特色”最官方和最權威的解釋是《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》中對“特色”的描述，即“特色是在長期辦學過程積淀形成的，本校特有的，優于其他學校的獨特優質風貌。特色應對優化人才培養過程，提高教學質量作用大，效果顯著。特色有一定的穩定性并應在社會上有一定影響，得到公認”。

高職院校特色是辦學思想、辦學理念的反映、折射和物化，是高職院校在長期的辦學實踐中逐步形成的、具有優勢、穩定的辦學風格和發展模式，并在以后的辦學實踐中傳承、積累，進而形成的優良傳統的結晶，既可以表現為院校某一方面（或幾個方面）的獨特風格，也可以擴展為院校的整體風貌，它具有獨特性、匹配性、積淀性、目的性、公認性、穩定性、發展性等屬性。

二、高職院校特色理論體系

基于高職院校特色內涵，高職院校特色理論體系可以分動態體系和靜態體系兩個方面。

1.靜態特色體系

靜態特色體系著眼于在某一時間點上所表現出來的發展方式和風格特征，包括：

（1）辦學思想特色：高職院校要特色發展，就必須堅持“有所為，有所不為”的辦學思想。根據自身條件和環境及社會資源，實行差異化發展，找出一條適合自身發展的道路。

（2）人才培養特色：高職院校必須要思考如何吸引社會力量，促進校企合作，提高實踐教學和實訓效果，形成既注重專業能力培養和又注重理論知識學習的人才培養特色。

（3）專業及教學特色：高職院校的特色根植于專業及其教學之中，專業特色的彰顯程度直接決定了高職院校特色發展的質量和水平，同時要創新教學模式，突出教學的高等性、職業性要求，提高教學質量。

（4）科研及技術創新特色：高職院校的科研項目及技術創新要具有針對性、突出專業特色，緊跟專業發展的前沿動態，具有實踐價值，努力服務于實踐教學改革、社會發展和經濟建設。

（5）社會服務特色：高職院校的發展需要扎根地方，其社會培訓、技術服務等服務項目需要緊密地服務地方經濟或行業經濟。

（6）校園文化特色：環境可以塑造人，包容、創新的制度環境，健康和諧、積極向上的精神環境都

是一種無形的力量，有助于師生健全人格的產生，潛移默化地影響師生人生的價值創造。

2.動態特色體系

從發展的視角看，動態特色體系包括：

（1）創建特色：高職院校要善于發掘特色、培植特色，從現有的資源中找出優勢資源，加以精心提煉并外化為特色。

（2）保持特色：高職院校的特色一經形成，就必須保持其相對穩定性，加強內涵建設，突出獨特性，不斷強化全校師生認知和社會的認同，進而打造出核心競爭力。

（3）發展特色：特色本身是相對的，沒有創新，特色就會失“色”，隨著社會環境的變化，特色也應與時俱進，不斷發展，不斷賦予新的內容，體現新的個性，這樣的特色才具有鮮活的生命力和持久的發展力。

三、首批28所示范高職院校特色分析

首批28所示范高職院校在充分把握廣義高職院校特色和基本發展規律的基礎上，可謂各有特色，各有所長。大體有以下幾類：

1.做精龍頭專業、著力打造專業群模式

以浙江金融職業學院、上海醫藥高等專科學校、山西財稅專科學校等為代表。這類高職院校有以下幾個特點：①精準的辦學規模（在校生約為4000-7000人）；②在做精龍頭專業的基礎上，著力打造專業群，全校各專業之間具有較強的關聯性；③教學體系貼近崗位技能實際需求，畢業生取得技能證書含金量和通過率較高；④對口就業率較高，人才培養工作成效顯著，在行業（或區域）內有較強的社會影響力。

以浙江金融學院為例：該校有在校生約7000人，在做精龍頭專業——金融專業基礎上，打造專業群，共設置了金融管理與實務等23個專業，各專業之間聯系緊密，目前省級以上精品課程33門，其中國家級精品課程8門，學院以“一年熟練崗位、三年成為骨干、五年成為主管、七年實現發展、九年成就事業”的要求推進職業生涯規劃教育，人才培養工作成效顯著，累計輸送了近5萬名金融經濟人才，約占浙江省金融從業人員的1/4，在浙江省金融系統具有非常強的社會影響力，前期畢業生大多已走上領導崗位或成為業務骨干，有近百名校友成為省級分行及以上領導，其中支行副行長以上干部5000余人，形成了良好的社會品牌，被譽為浙江省金融界的“黃埔軍校”。

2.緊密服務地方經濟，深入開展產學研農職教模式

以楊凌職業技術學院、新疆農業職業技術學院等為代表的這類高職院校有以下幾個特點：

（1）地處非中心城市，辦學具有規模（在校生約為10000-16000人）。

（2）按照“專業跟著產業走、教學跟著生產走”的思路建設專業，彰顯“農職教”特色，如楊凌學院該校立足于農、林、水等設置專業群，新疆農職院圍繞農、畜、林等設置專業群。

（3）深入開展‘產學研’、與地方經濟結合緊密，學校產業上規模。以楊凌學院為例：該校地處國家級農業高新技術產業示范區，現有在校生約16000人，學校立足于農、林、水等為主干設置七大類專業群，按照“貼近生產、貼近技術、貼近工藝”原則，依托百縣千企聯姻工程平臺，與100多個縣（區）政府、800多家企業建立了長期友好合作關系，開展了全方位、深層次、多形式合作，共同打造了面向社會、開放式、多功能的職業教育大平臺，探索了多種互惠合作模式，形成了“以服務三農為宗旨，依托項目建基地，依靠共建基地為平臺，創建產學研結合新模式”的鮮明特色，其科研項目、經費、獎項等多年來居

陜西省高職院校首位。

3.依托產業或國有特大型企業的優勢資源，緊密結合產業鏈模式

這類高職院校主要有長春汽車工業高等專科學校、湖南鐵道職業技術學院、成都航空職業技術學院、平頂山職業技術學院等。這類高職院校有以下幾個特點：①合適的辦學規模（平均在8000-10000人）；②依據產業或國有特大型企業的優勢資源，緊密結合產業鏈和市場需求設置專業群，如長春汽車高專依托中國一汽、湖南鐵道依托中國南車集團、成都航空依托中國航空總公司、平頂山職院依托平煤集團等；③校企結合緊密，注重技能實訓，學生動手能力強，專業對口就業率相對較高；④在產業（或區域）內有較強的社會影響力。以長春汽車高專為例：該校2009年由中國一汽交由長春市政府主辦，實現政企共建，現有在校生8000余人，學校的建設目標為開放式、高水平、國際化的汽車職業教育基地，堅持“不能滿足企業對人才的需要，就沒有我們存在的必要”的辦學理念，以跟蹤前沿需求，服務企業用戶，校企融合辦學為特色，依托國有特大型企業的優勢資源，緊密結合汽車產業鏈人才需求，圍繞汽車產業鏈設置15個專業，其中10個專業為國家或省示范專業。學校與一汽大眾公司等聯合開發多種訂單班，訂單班數量達33個。企業對該校畢業生認可度相當高，2011年該校畢業生總人數1482人，共收到2864個崗位需求，達到供不應求的局面，65.1%的學生畢業生后走上了復雜技術工種等高技能崗位，主要集中在汽車業的大型企業，畢業生就業城市遠至成都、佛山、大連等，在汽車行業內有巨大的社會影響力。

4.培養區域經濟升級轉型急需的“技術型+服務型”人才模式

以寧波職業技術學校、廣州番禺職業技術學校等為代表，這類高職院校有以下幾個特點：①依據區域經濟或產業設置專業，多為現代制造業或現代服務業；②校企結合形式多樣，生源就業以區域為主；③社會服務及培訓意識強；④開放程度高、資源整合力強。

以寧波職業技術學校為例：該校有在校生8000多名，學校以“開放程度高，資源整合能力強，特色鮮明，具有較高國際知名度的高水平、高質量、高效率的國內一流職業技術學院”為目標，踐行“素質為核心，能力為基礎”的育人理念，以服務區域經濟為指向，政府、學校、企業（行業）三方有機結合，建立互動合作機制，共同開展人才培養，把產學研貫穿于“合作辦學、合作育人、合作就業”的全過程。學校立足寧波，面向全省，輻射全國，為區域經濟的轉型升級培養后備軍，生源中26%來自寧波市，71%來自浙江省（含寧波市），2010屆畢業生約55%在寧波市就業，學校堅持走“產學研”與社會服務相結合的道路，把研究機構建設作為提升學校研究實力的突破口，部分儀器設備在省內甚至全國都處于領先地位，年社會培訓達19萬人次，形成了現代高職教育的寧波模式。

5.全面領先的深圳職業技術學院

該校在辦學規模、師資力量、人才培養、校企合作、教學成果、科學研究等多項指標領先全國其他示范性高職院校，教學改革標志性成果全國第一。據西班牙《全球大學網絡數據排行榜》對全球1.5萬多所高校排序中，該校排名第1686位，在全國所有入圍的988所高校中排第80位，高職院校中名列第一。全校現有普通全日制在校生2.4萬余人，擁有國家精品課程53門，省級精品課程70門，國家級教學成果獎6項。學校與國內63所高校簽訂聯合培養碩士研究生、博士研究生協議，全校共有90多名博士和碩士生導師，已招收11屆研究生。學校應用為導向的高職科研模式特色突出，重視產學研合作、科研應用開發與成果轉化，2002年以來連續10年獲得國家自然科學基金項目，2007年以來連續5年獲得國家社科基金項目。學校重視對外合作辦學和社會服務及品牌形象，先后與海內外80所高校簽訂了合作協議，并大力開展各項社會培訓工作，每年各項技術培訓、技能鑒定等社會服務達5萬人次，充分發揮示范校的輻射作用。

四、南京工業職業技術學院的特色建設

南京工業職業技術學院是首批28所國家示范性高職院校，長期以來秉承“敬業樂群”的校訓，自覺傳承、弘揚我國近現代著名民主革命家、社會活動家、教育家黃炎培先生“手腦并用”、“學做合一”的著名職業教育理念。明確提出辦學要堅持“四個導向”，即以市場和社會需要為導向、以提高學生國內和國外就業競爭力為導向、以質量和特色為導向、以提高辦學效率和效益為導向，并在辦學指導思想中強化，在教職工的教育觀中強化，在學生的職業觀中強化。學校連續4年在江蘇省專一批次錄取分數線均名列第一，平均分高于本三分數線。同時，由于學校長期推行“學做合一”人才培養模式，學生的職業技能和綜合職業能力得到了顯著提高，學生就業從業和自主創業的能力得到顯著增強，學校主干專業的畢業生年年呈現供不應求的喜人局面，畢業生滿意度不斷提高。根據麥可思調查結果顯示，2010屆畢業生對母校的滿意度（88%），比2009屆（82%）高6個百分點，比全國示范性高職院校2010屆（79%）高9個百分點。

1.準確定位，科學籌謀，學校發展目標高遠

學校黨政領導準確定位，科學謀劃，確立了在“十二五”規劃發展期內，立足南京、立足江蘇，面向長三角，輻射全國，融入國際，以培養江蘇省及長三角地區先進制造業和現代服務業、特別是區域性新興產業所需要的一線高端技能型專門人才和技術應用型人才為根本任務，以學校承擔的我省國家高等教育綜合改革試點項目、人才強校試點單位、新能源應用示范校、大學科技園建設為抓手，全面深化校企合作，大力提高人才培養質量和科技服務水平，努力把學校建成“國內一流、國際知名、特色鮮明的高水平高職院校”。

2.建立動態調整機制，專業建設服務產業發展

學校緊抓專業建設與區域經濟之間聯系，主動適應和服務新興產業和產業轉型升級，將提升專業服務產業發展作為學校站在高起點高平臺上繼續發展的重要機遇。根據國家第十二個五年規劃綱要和國家中長期教育改革和發展規劃綱要精神，學校緊緊抓住江蘇大力發展六大戰略性新興產業契機，緊跟區域經濟社會發展步伐，加快實施專業拓展與更新，進一步健全完善專業設置及動態調整管理新機制，近兩年先后新增設為聯網專業和新能源應用與裝備制造專業，并同時啟動了新能源技術示范校園建設項目。

3.校企合作體制機制創新，人才培養路徑拓新

學校在課程建設中，依托校企合作平臺，加大校企合作開發課程的力度。課程標準不僅引入國家標準、行業標準、企業標準，還根據人才需求規格的變化及時調整教學內容，按能力目標構建核心課程和綜合實訓為主體特征的專業課程體系。學校依托江蘇省輕工協會、江蘇機電職業教育集團等平臺，進一步建立戰略性緊密合作企業，增建校外就業實習基地，既滿足了學生頂崗實習和畢業（設計）項目的需求，又為學生的就業創造了有利條件。

（南京工業職業技術學院 孫愛武）

第五篇：高職院校特色文化建設的實踐與思考

高職院校特色文化建設的實踐與思考

作者：陳小波，劉東風（南京信息職業技術學院，江蘇 南京 210046）

發布時間： 2008-7-1

5【摘要】與本科院校相比，高職院校在人才培養模式、教育目標、教學方式等各方面都有著自身的特殊性，這些特殊性使得高職院校文化建設的特點更加鮮明。文章通過對高職教育特點的認識，結合高職院校實際，闡述了高職特色業文化的內涵。

【關鍵詞】高職院校；文化建設；高職教育

大學文化是高校核心競爭力的重要組成部分，也是大學精神和大學品牌的重要體現。高職院校是高等教育的重要組成部分，同樣需要建設有自身傳統和特色的校園文化。大學文化是個性文化，本科院校和高職院校在人才培養模式、教育目標、教學方式等方面都有著明顯的區別，這決定著高職院校文化建設應體現鮮明的高職特色。這種特色就是要彰顯職業教育特點，打造職業教育文化。

一、結合高職實際，把握高職教育特色

教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》明確指出：“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線的德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才；學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，具備良好的職業道德和敬業精神”。這既是高等職業教育的培養目標，也是高職院校文化建設的指導思想。概括地說，高職教育具備以下幾個顯著特點：

（一）人才培養的就業導向性

“以就業為導向、以服務為宗旨、走產學研結合的發展道路”是高職教育重要的指導思想。職業和就業導向性不僅是高職辦學指導思想的要求，也是高職院校的生命力所在。這就要求高職院校必須面向崗位（群）的實際需要培養人才，不僅要在專業設置上貼近企業和社會需要，也要在課程設置和具體培養措施上符合崗位的實際，培養人才不僅要具備必備的基礎理論知識和職業知識，具備大學專科的學歷層次，更重要的是掌握職業技能，獲得就業崗位（群）的能力，具備良好的職業道德和敬業精神。正因此，我院形成了“圍繞市場辦學校、依托行業設專業、根據目標定課程、強化素質育人才”的辦學理念。

（二）知識、能力培養的職業性

高職人才應具備與高等本科教育相適應的基本知識、理論和技能，掌握相應的新知識、新技術、新工藝，同時以較強的實踐動手能力和分析、解決實際問題的能力區別于普通高等教育人才。高職教育更加注重對學生進行職業生產和管理能力的教育，以提高學生的職業技術水平為目的。高職教學應以職業崗位（群）的需要為依據制定教學計劃，在進行職業能力分析的基礎上組織和實施教學，對學生職業知識和職業能力的培養著眼于產業結構和產品結構的調整，不斷更新教學內容，調整課程結構，注重知識的橫向擴展和結合，體現知識的先進性和實用性，培養學生掌握新設備、新技術的能力，使高職畢業生具有上手快、操作強、適應性好的特點。

（三）人才類型的技術應用型

高職教育的培養目標是培養適應生產、建設、管理、服務第一線高等技術應用性專門人才，這就要求高職畢業生不僅懂得某一門專業基礎理論與基本知識，而且要具有某一崗位（群）所需要的生產操作技術和組織管理能力，善于將技術意圖和工程設計圖紙變為現實生產，并能在生產現場進行技術指導和組織管理，解決生產中的實際問題，善于利用信息和使用信息，進行設備、工藝和產品的改進。簡而言之，就是說高職培養出來的人才應是專業理論知識夠用、生產技術操作熟練、組織協調能力強的復合型人才。

1（四）畢業生去向的基層性

由于高職教育培養的學生是面向一線的高級技術應用性人才，這就要求高職畢業生到企業能夠“下得去、留得住、干得好”。因此，高職學生畢業就業去向具有很強的基層性。例如我校作為電子信息類的工科高職院校，畢業生主要在電子產品制造業、軟件企業或者信息服務業的第一線從事生產、檢測、維護、服務和管理工作。事實上，高職畢業生基層性既是職業教育的特色，也是“以就業為導向”的必然要求，是高職教育的生命力所在。

二、突出高職教育特色，打造職業教育文化

高職院校的各項工作要想取得實效，必須緊密結合高職教育的特色。高校文化是個性和特色的文化，在高職院校的各項工作中，文化的建設更應該緊密結合高職教育特色，以服務為宗旨，以就業為導向，以行業、企業、社會區域為依托，融入更多的職業特征、職業能力、職業道德、職業理想、職業人文素質等因素。

（一）加強職業意識教育，突出職業特色

倡導職業教育理念，樹立“能力為本”的思想，堅持職業價值導向，尊重職業價值，是高職院文化建設的核心，也是高職院校與普通高校在文化建設上的不同之所在。高職院校的文化建設要更加突出職業的實用性，讓師生樹立強烈的“為職業教學”的意識，企業需要什么，就教給學生什么，企業需要什么樣的員工，就把學生培養成為什么樣的人。高職院校應更加注重培養高職學生的動手能力、創新意識、創新能力和一線工作態度，達到培養滿足社會需要的、德智體全面發展的高級技術應用性人才的目的，同時也要結合企業對人才的素質要求，突出職業道德和職業精神素質，把愛崗敬業、艱苦奮斗、誠實守信、團結協作、遵紀守法等思想觀念注入高職院校文化建設中，注入師生群體的價值觀念中。

（二）結合地方實際，突出區域特色

高職院校的發展與所在地區經濟建設密切相關，高職院校的辦學方針是面向地區經濟建設、為地區經濟建設服務的。因此，在堅持職業價值導向的基礎上，結合本地區經濟建設和社會發展實際開展具有地區特色的文化建設，是高職院校獲取發展動力的根本所在。這就要求，首先，各高職院校在文化建設中必須突出區域特色，高職院校生源大部分來自于所在的省份，所以在打造“以人為本”的校園文化過程中，高職院校必須緊密結合區域的歷史發展、人文特色和經濟社會發展實際，才能激發學生的文化共鳴，激發他們愛家鄉、愛校、愛國的熱情。其次，高職院校要積極倡導地方的先進文化和社會發展的先進理念。再者，高職院校必須高舉為地方經濟社會發展服務的大旗，爭取地方政府的支持和扶持，贏得地方企業和地方人民的歡迎和認可，只有這樣才能實現招生和就業兩旺的局面。我校地處江蘇省省會——素有“博愛之都”美稱的歷史文化名城南京，我們十分注重利用和發揮地方資源為辦學服務，并在師生中積極倡導南京的“博愛”精神和新時期江蘇省提出的“三創精神”，高舉為江蘇實現“兩個率先”服務的大旗，贏得了地方政府和百姓的認可和支持，形成了地方高職教育品牌，連續11年就業率超過98%，連續5年招生錄取分數處于全省高職院校首位。

（三）注重企業參與，突出行業特色

走產學研合作的道路是高職院校發展的必由之路。實踐證明，高職院校是依托和服務行業、企業辦學的，帶有很強的專業偏向和行業烙印，在特色文化建設也必然具備明顯的行業屬性和行業特征，如我校作為電子信息類的高職院，在文化建設上就明顯有別于衛生類高職院校。此外，文化最重要的作用是對人的影響，特別是為學生成長成才的影響。高職院校是“以就業為導向”的教育，校園文化也應該對學生的就業和未來職業發展起到積極作用。這就要求高職院校在文化建設上要注重企業參與，尤其是將校園文化建設與企業文化的要求緊密結合起來，培養出更加符合企業文化實際需求的畢業生。一是要強化自身文化與企業文化的聯系，通過直接進企業，對企業廠景、廠貌、產品、企業精神、制度建設等真實案例與企業文化進行零距離接觸，還可將企業的文化成果在學院進行展示，把企業文化引入校園；二是將企業文化的學習納入到課堂教學，加深學生對企業文化的理解，同時積極引導學生通過實習、實訓的機會親身體驗和理解

企業文化；三是以邀請企業文化工作者到學校開設專題講座的形式，宣講企業文化。

（四）堅持能力本位，突出實踐特色

高職教育培養的學生是面向一線的高級技術應用性人才，與普通本科教育相比，高職教育更加注重培養學生技術應用能力，有很強的實踐性。這要求，高職院校在文化建設上，必須要突出實踐特色，注重校企合作，加大實踐教學投入，完善實踐教學體系，積極實踐工學結合的人才培養模式。在長期的實踐中，我校提出“以能力為本位，面向學生職業生涯”的專業課程體系構建原則，并確定了“崗位主導、德能并重、產教結合、學做一體”的人才培養模式。學院逐年加大對實踐性環節的軟硬件建設，深入開展校企合作，積極建設校外實訓基地，構建了從“基礎訓練”到“仿真訓練”再到“實戰訓練”的相對獨立的實踐課程體系。“工學結合、學做一體”已成為我院辦學的鮮明特色，也成為我院文化建設的重要內容。

高職院校特色文化的內容和內涵很廣，建設特色文化也是個系統工程。然而，圍繞職業教育特點，打造職業教育文化是高職院校特色文化建設中最鮮明、最關鍵的部分，也是高職院校管理者和文化工作者需要認真探究的新課題。

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【作者簡介】陳小波（1982-），男，江蘇興化人，南京信息職業技術學院軟件學院政治輔導員，助教，研究方向：學生教育管理。