第一篇：蘇教版一年級數學上冊期中知識點

對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如。學習需要持之以恒。下面是小編給大家整理的一些一年級數學的知識點，希望對大家有所幫助。

一年級數學知識點

【加減法】

(一)掌握20以內進位加法的計算方法——-“湊十法”

“湊小數，拆大數”，將小數湊成10，然后再計算。

如：3+9(3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12)

“湊大數，拆小數”，將大數湊成10，然后再計算。

如：8+7(8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15)

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是方法而且只掌握一種就可以了。

(二)20以內不進位加法和不退位減法：

11+6(個位相加，1+6=7)11+6=17

15-3(個位上夠減，5-3=2)15-3=123、加強進位和不進位、及不退位的訓練。

4、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關系有：

(1)部分數+部分數=總數：這時?在大括號下面的中間。

(2)總數-部分數=另一個部分數：這時?在大括號的上面一邊。

(3)大數-小數=相差數：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。

(4)原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。

一年級數學知識點總結

10的合成與分解兒歌

你拍一，我拍一，我們從小愛學習。1+9=10，10可以分成9和1。

你拍二，我拍二，互助友愛好伙伴。2+8=10，10可以分成8和2。

你拍三，我拍三，養成衛生好習慣。3+7=10，10可以分成7和3。

你拍四，我拍四，放學認真做值日。4+6=10，10可以分成6和4。

你拍五，我拍五，質疑答問要舉手。5+5=10，10可以分成5和5。

你拍六，我拍六，勤奮努力爭上游。6+4=10，10可以分成4和6。

你拍七，我拍七，創建先進班集體。7+3=10，10可以分成3和7。

你拍八，我拍八，全面發展人人夸。2+8=10，10可以分成2和8。

你拍九，我拍九，反復驗算不馬虎。9+1=10，10可以分成9和1。

你拍十，我拍十，為人做事要誠實。10+0=10，10可以分成0和10。

一年級數學學習方法技巧

方法1

提高口算能力-基礎性訓練。小學生的年齡不同，口算的基礎要求也不同。低中年級主要在一二位數的加法。高年級把一位數乘兩位數的口算作為基礎訓練效果較好。具體口算要求是，先將一位數與兩位數的十位上的數相乘，得到的三位數立即加上一位數與兩位數的個位上的數相乘的積，迅速說出結果。這項口算訓練，有數的空間概念的練習，也有數位的比較，又有記憶訓練，在小學階段可以說是一項數的抽象思維的升華訓練，對于促進大家思維及智力的發展是很有益的。大家可以把這項練習安排在兩段的時間進行。一是早讀的時候，一是在家庭作業完成后安排一組。每組是這樣劃分的：一位數任選一個，對應兩位數中個位或十位都含有某一個數的。每組有18道，大家先寫出算式，口算幾遍后再直接寫出得數。這樣持續一段時間后，會發現自己口算的速度、正確率都會大大提高。

方法2

小學一年級數學涉及到的知識有：數一數、比一比、1-10的加減、11-20數的進位加法、認識簡單物體圖形等，都是基礎的知識點，但是相對于一年級的孩子來說這些簡單的知識卻未必簡單，我們針對一年級數學的特點總結了這個學習方法，希望對一年級的小朋友們有所幫助。

方法3

交叉線驗算法，就是先在草稿紙上畫出兩條交叉的直線，再分別把被乘數、乘數和積的每一位上的數橫著加起來，看是不是一位數，如果不是就再加一次，直到成為一位數為止。這樣可得到三個一位數，分別是a、b、c。把它們分別寫在交叉線上。

第二篇：人教版一年級數學上冊期中知識點匯總

人教版一年級數學上冊期中知識點匯總

第一單元

準備課

1、數一數

數數：數數時，按一定的順序數，從1開始，數到最后一個物體所對應的那個數，即最后數到幾，就是這種物體的總個數。

2、比多少

同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數量同樣多。

比多少：當兩種物體一一對應后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。

比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應的方法。

第二單

位

置

1、認識上、下

體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、認識前、后

體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。

同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關系也會發生變化。

從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關系也會發生變化。

3、認識左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準。

第三單元

1--5的認識和加減法

一、1--5的認識1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。

2、1—5各數的數序

從前往后數：1、2、3、4、5.從后往前數：5、4、3、2、1.3、1—5各數的寫法：根據每個數字的形狀，按數字在田字格中的位置，認真、工整地進行書寫。

二、比大小

1、前面的數等于后面的數，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數大于后面的數，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大于2。前面的數小于后面的數，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。

2、填“＞”或“＜”時，開口對大數，尖角對小數。

三、第幾

1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然后從1開始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。

2、區分“幾個”和“第幾”

“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。

四、分與合數的組成：一個數（1除外）分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。

2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以采用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計算。

2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。

七、01、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。

2、0的讀法：0讀作：零3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。

4、0的加、減法：任何數與0相加都得這個數，任何數與0相減都得這個數，相同的兩個數相減等于0.如：0+8=8

9-0=9

4-4=0

第四單元

認識圖形

1、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。如圖：

2、長方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。如圖：

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。如圖：

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。

5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

人教版一年級數學上冊期中知識點匯總

第一單元

準備課

3、數一數

數數：數數時，按一定的順序數，從1開始，數到最后一個物體所對應的那個數，即最后數到幾，就是這種物體的總個數。

4、比多少

同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數量同樣多。

比多少：當兩種物體一一對應后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。

比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應的方法。

第二單

位

置

4、認識上、下

體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

5、認識前、后

體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。

同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關系也會發生變化。

從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關系也會發生變化。

6、認識左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準。

第三單元

1--5的認識和加減法

一、1--5的認識1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。

2、1—5各數的數序

從前往后數：1、2、3、4、5.從后往前數：5、4、3、2、1.3、1—5各數的寫法：根據每個數字的形狀，按數字在田字格中的位置，認真、工整地進行書寫。

二、比大小

1、前面的數等于后面的數，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數大于后面的數，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大于2。前面的數小于后面的數，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。

2、填“＞”或“＜”時，開口對大數，尖角對小數。

三、第幾

1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然后從1開始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。

2、區分“幾個”和“第幾”

“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。

四、分與合數的組成：一個數（1除外）分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。

2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以采用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計算。

2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。

七、01、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。

2、0的讀法：0讀作：零3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。

4、0的加、減法：任何數與0相加都得這個數，任何數與0相減都得這個數，相同的兩個數相減等于0.如：0+8=8

9-0=9

4-4=0

第四單元

認識圖形

3、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。如圖：

4、長方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。如圖：

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。如圖：

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。

5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

第三篇：一年級數學上冊期中復習計劃

一年級上冊數學期中復習計劃

復習目標：

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過復習使學生在半學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

4、把半學期所學知識歸類復習，針對單元測試卷、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

復習內容：

1、熟練地數出數量在10以內的物體的個數，會區分“幾個”和“第幾”，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0―10各數。

2、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小；會對物體的高矮、輕重、長短等進行比較。

3、從實際問題抽象10以內的加減算式，會根據加減法的含義和算法，看一幅圖列一個算式或二個算式。

4、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

復習重、難點：

重點：1—10的認識和加減法、認識物體。難點：從量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。

復習措施：

1、復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。

2、復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、把上半學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習。

5、根據平時輔導了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

第四篇：一年級數學上冊期中復習計劃

一年級數學上冊期中復習計劃

郭楚麗

復習內容：

1、掌握數的順序和大小，掌握9以內各數的組成。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和9以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

5、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

復習目標：

1、理解加、減法的含義，進一步理解和掌握9以內的加、減法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。

2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。

3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。復習措施：

1、復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。

2、復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以

激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

5、把上半學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

具體安排：

1、數的組成，物體的位置與順序。（2課時）

掌握數的順序及組成；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

2、立體圖形與平面圖形（1課時）

進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球和長方形、正方形、三角形、圓。

3、分類（1課時）

掌握分類的方法。

4、9以內加減法計算（3課時）

通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。激發學

生積極思考問題，在復習中感知數學思考的有序性和條理性。

5、圖文題（2課時）

從量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。提高學生理解圖意的能力，能根據圖分析簡單的數量關系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關系。

第五篇：人教版一年級上冊數學知識點

紅谷灘新區九龍湖學校小學數學復習研討會材料

人教版小學數學一年級上冊教學知識點

一、數的認識

1、正確熟練地數出數量在20以內的物體的個數。

2、會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小。

3、掌握10以內各數的組成，會正確讀、寫0——20各數。

4、能說出個位、十位數位名稱，識別各數位上數字的意義，初步了解進制。

5、認識符號“＝”“＞”“＜”的含義，會使用這些符號表示數的大小。

二、數的運算

1、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系。

2、比較熟練地計算（口算）一位數的加法和10以內的減法。

3、比較熟練地計算（口算）20以內的進位加法。

4、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

三、常見的量

1、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

2、培養學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

四、圖形的認識

1、認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，并能夠辨認和區別。

2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生感受各種圖形的特征。

五、分類

1、能按照某一給定的標準或選擇某個標準（如數量、形狀、顏色）對物體進行分類。

2、能選擇不同的標準，對物體進行不同的分類。

3、在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。

六、數學樂園

1、《數學迷宮》一是復習鞏固10以內數的順序，培養思維的靈活性；二是為學生多角度思考問題、多途徑探索解決問題的方法提供了豐富的資源。

2、《對口令》讓學生進一步感受理解10以內數的組成。

3、《送信游戲》讓學生理解基數、序數的意義。

4、《投擲游戲》讓學生在活動中直觀地比多比少和兩數相差多少，同時讓學生初步學習了簡。