第一篇：中華漢字簡短故事最新

它們個個都像一位充滿靈氣的小精靈，在紙上跳躍著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。我每次都會陶醉在這美好的境界之中。這里給大家分享一些關于中華漢字簡短故事，供大家參考。

中華漢字簡短故事1

我最喜歡的一個漢字

漢字是世界上最豐富的語言文字，中國古代的文字非常奇特，像甲骨文、象形字等。作為一名學生，我已經(jīng)對文字很熟悉了。漢字千千萬，我最喜愛的漢字就是——愛。

先說一說愛的字形，老師說還有一首關于“愛”的詩：上面一撇像和煦的風，中間三點像絲涼的雨，讓我們張開手臂，把朋友抱在懷里。‘愛’的筆畫雖然只有只有十筆，但它的含義卻非常廣泛、深刻：父母的愛，老師的愛，同學的愛，和朋友的愛。因為愛，家庭才更溫馨，社會才更和諧，人生才更幸福!

我對‘愛’字的感觸很深。開學后幾天，我扁桃腺發(fā)炎，去掛鹽水，耽誤了幾天課，那時數(shù)學正在上小數(shù)乘除法，老師給我們出了幾道題，我不會，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。去問同學，他們卻說我是傻瓜和弱智的結合體，無奈之下，我哭了，在旁的數(shù)學馬老師看出了我的心思，讓我放學留下。放學后，馬老師走進教室，細心地教我小數(shù)乘除法。

我覺得有這么一位好老師是我的榮幸。這就是愛的真實故事，就發(fā)生在我的身邊。因為有了愛，世界才會更美好，所以我喜歡‘愛’字。

中華漢字簡短故事2

這個星期，我在漢字的海洋里盡情暢游，深深地感受到了它的美。

說到漢字的美，不得不說說書法。所以，我在這個星期，從線條美，節(jié)奏美，意境美這三個方面去感受它的美。

在書法中，首先最主要的就是線條美。寫篆書，線條必須要均等，一樣粗，一樣細，間隔也要均勻。寫楷書和行書，便要有粗細變化，才能惟妙惟肖，栩栩如生。王羲之，黃庭堅等書法家，都把線條寫的粗細有致，所以成為天下第一第二行書。但光線條美也不行，還要有別的秘訣。

有了線條美的基礎了之后，就等于把框架已經(jīng)搭好，可以在上面建房子，加裝飾了。那要蓋什么房子呢?就要蓋節(jié)奏美這個房子了。書法里，節(jié)奏也是必不可缺的要素之一。節(jié)奏有快有慢，有重有輕。寫楷書是要慢，穩(wěn)重。寫行、草書時，則要像野兔一樣輕快。草書最有代表性，草圣張旭寫草書，能夠行云流水，一氣呵成，不費吹灰之力。還寫得栩栩如生。練好這個，已經(jīng)很了不起了，但還可以錦上添花。

錦上添花添什么呢?添的就是意境美。每個人寫的每個作品，都有他獨特的意境，這個意境可以應心情而不一樣。天下第一行書王羲之的《蘭亭序》和天下第二行書顏正卿的《祭侄文稿》，都是很好的例子。如《蘭亭序》就比較雅致，而《祭侄文稿》是表達了顏正卿的悲憤，就比較悲傷，嚴肅，寫出來的字也會隨著情緒起伏。這就是兩種不同的意境。假如你這三點都做成了，那你就已是名留青史，數(shù)一數(shù)二的書法名家了!

這次，我終于在書法的翰墨中感受到了漢字的美。

中華漢字簡短故事3

中國的文字，有古色古香的隸書，有行云流水的草書，有端莊的楷書，有流暢的行書……在中華民族古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣富有的書法瑰寶，我愛我懶以生存的漢字。

雖然都是由簡單的筆畫組成，但是它們代表的意義卻各不相同。當我看到了“戰(zhàn)士”這個詞，我就能聯(lián)想到戰(zhàn)士們在杳無人煙的邊際守衛(wèi)我們的祖國，讓我謬上幸福安康的生活!“風”這個字讓我聯(lián)想到了春風、夏風、秋風、冬風，春風是一位花仙子，首先將春意帶到了人間;夏風是一個機靈活潑可愛的小孩，用自己的身體讓人們涼爽;秋風總是悄無聲息的來到人們生活的地方，等到人們剛剛發(fā)現(xiàn)，冬天已經(jīng)到來;冬風總是冷漠的無情的吹打著人們?nèi)跣〉纳眢w。

從小漢字就與我手拉手。《安徒生童話》，讓我與漢字有了一面之緣，也讓漢字成了我最親密的伙伴。《昆蟲記》《格蘭特船長和他的女兒》《愛的教育》《笑貓日記》《百科全書》《中華上下五千年》這些書讓我忘記了吃忘記了睡。一個個漢字小精靈為我講述精彩的故事，讓我明白深刻的道理，讓我走進一個個偉人英雄，讓我了解祖國燦爛的歷史文化。

通過漢字，我們這些炎黃子孫知道了中華大地的千古風云，明白了東方巨龍的深刻。我們要好好的學習，讓漢字創(chuàng)造下更好的記錄，讓后人知道我們中華民族的偉大。

中華漢字簡短故事4

星期日的上午，我們五(2)班兩個小組在教室里舉行一次有趣的漢字活動。

活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分!施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手說：“我來，我來!”只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終于想起來了，脫口而出：“觀字!”而另一個小組說是“縫”字。這時候，答案跳出來了，是“觀”字!哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。

第二環(huán)節(jié)開始了，同學們聚精會神地看著施老師拋出字謎題目!只見施老師輕輕拍著手說出了題目：“二山穿一起，不是出字，請猜一個字。”我站起來大聲地說出了一個“擊”字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的是“擊”字，哈哈，我們組又加了兩分。

接下來的字謎越來越難了!施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字!我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最后，施老師笑著說：“是杏、呆、束和困字!”唉，我們真可憐吶，這么簡單，沒得加分了……

比賽結束了，施老師說：“哪一小組的分數(shù)最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的帖哦!”我們組歡呼起來，因為我們小組勝利了!每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽!施老師邊發(fā)帖邊說：“要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書!”

這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀!

中華漢字簡短故事5

前幾個星期，景老師說要組織“遨游漢字王國”綜合性學習活動。經(jīng)過幾個星期的精心準備，終于在今天下午舉行了這個有趣的活動。

今天上午，上課鈴剛剛打響，“遨游漢字王國”綜合性學習活動便開始了。

首先，贊漢字小組為同學們展示了漢字的美麗，漢字的獨特。接著，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。

令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的字謎真是五花八門，應有盡有。一開始兩個同學上臺在黑板上畫了些東西讓同學們猜。先是兩棵小草在上面，田在下面，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎?接著又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當然是“火”字呀!又一個同學給我們猜了幾個有趣的字謎。首先說了“金字塔”這三個字。我想：金字塔是三角形的，有三個面，如果用三個金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說出口，另一個同學竟搶在我前面答對了。接著又說了一個“女媧和祖先”。這會是什么字呢?就在我冥思苦想時，這個同學吧謎底說出來了，是車禍的“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個字呀!后來又猜了很多字謎，給我?guī)砹藷o限樂趣。

漢字實在太有趣了，它有著無窮的魅力，吸引著你走進漢字的王國。

中華漢字簡短故事最新

第二篇：中華漢字)(500字)作文

精選作文:中華漢字)(500字)作文

中華漢字是人民勤勞、智慧的結晶，一個漢字有一個精彩的典故，更是社會發(fā)展的精髓，學好用好領會好每一個漢字，是對中華民族文明歷史的傳承和發(fā)揚。接下來，就讓我們一起去遨游那有著無窮無盡的變化的漢字王國吧！

漢字的歷史悠久，已有八千多年的歷史，其次是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書→草書。這些文字、字體都生動、形象的刻畫出了中華人民的智慧！

漢字是一群帶著想象翅膀的精靈，他們會帶著你遨游知識的海洋。漢字是人類溝通、交流的語言，它們讓人與人之間和睦相處。漢字是人們難以忘懷的謎語，每個漢字都有一個深奧的謎底。總而總之：漢字就是一群有著獨特性格、有著靈魂的精靈。

我既然這么喜歡漢字，就不會濫用漢字。我會用漢字寫出一句句人生的道理，寫出一篇篇生動、形象的文章，寫出一道道生動感人的父母摯愛。說到這里，我發(fā)現(xiàn)了不少濫用漢字的現(xiàn)象，比如：

有些藥店將刻不容緩寫成咳不容緩；有些服裝店將依依不舍改成衣衣布舍；有些摩托車店將其樂無窮編成騎樂無窮。這些人對我來說，就是一些不識貨的東西。中華把這么好的漢字送給你們，你們卻為了自己的財富，去改變漢字。這是多么大的恥辱呀！

漢字是一群群活潑開朗的小精靈，我真希望打開放生的籠子，讓他們不受拘束地去生活。中華漢字，蓋世無雙。我覺得應該換成這兩句：中華漢字，活潑開朗。任他生活，讓他飛翔。五年級:廖藝 篇一：2014年高三語文作文漢字作文

【原創(chuàng)文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

最近一段時間，主打漢字聽寫的節(jié)目“漢字英雄”和“中國漢字聽寫大會”，驚艷電視熒屏。尤其央視科教頻道制作的“中國漢字聽寫大會”，首播之后一夜爆紅，不僅超越“中國好聲音”、“快樂大本營”等大熱綜藝節(jié)目，還從央視十套“逆襲”進駐央視一套播出。

這兩檔節(jié)目，讓“漢字危機”成為一個令人非常不安的話題。幾年前，人們憂心的問題還只是“能寫一手好字的年輕人越來越少”；可如今的形勢已然更加嚴峻，因為越來越多的青年人和中年人都已退化為名副其實的“失寫一族”。不僅如此，網(wǎng)絡時代漢語使用不規(guī)范的現(xiàn)象，也已經(jīng)成為一個突出問題。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點撥】

這是一個緊扣時代熱點的材料作文題目，同時也是和學生生活密切相關的作文題目。高中階段的同學都要面臨高考，同樣也面臨著漢字書寫的問題，因此這個題目，學生也應當有話可說，可事可寫，有情可抒。然而要寫好這個材料作文也并非易事，因為作文材料中的“漢字危機”已經(jīng)限定了寫作內(nèi)容，考生只能圍繞著這一現(xiàn)象寫作，而不是寫作其他的內(nèi)容，這樣學生的寫作從內(nèi)容、立意都受到了限制。盡管如此，本材料作文在審題立意上還是可以從多個不同的角度進行寫作的。

（1）漢字危機現(xiàn)象的危害。對漢語漢字的普遍蔑視會逐步消解和瓦解國人的文化認同和民族認同。前輩有一句話叫“敬惜字紙”，就是說這張紙上有字是不能亂扔的。這種對自己母語敬畏尊重的傳統(tǒng)現(xiàn)在到哪去找？相反，一些人隨意拿漢字漢語調(diào)侃、戲謔，來解構漢語的語法規(guī)則，來歪曲一些字的形音義，這種現(xiàn)象非常的普遍。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來就會侵蝕我們的精神和文化。（2）漢字危機的應對措施。隨著it技術的發(fā)展，在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食，一方面不可能脫離現(xiàn)實，抵御各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術，回歸單純的筆紙時代，另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫決不可荒廢遺忘。需要在這兩者之間找好平衡點，掌握一個“度”。

（3）寫好漢字的重要性。漢字博大精深，底蘊豐厚，承載了中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要組成部分，是我們民族的象征。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是遒勁的草書，其兼具象形和表意的特點及蘊含的思想和文化內(nèi)涵，即便是再發(fā)達的科技也無法模擬和取代的。國外的專家學者認為：每個漢字都是一個“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。綜合各方面原因，無論什么時候，我們都不應輕易疏離手中的筆。

（4）漢字危機現(xiàn)象的反思。一項千百年來被人們運用自如的漢字手寫藝術，卻在電腦和網(wǎng)絡普及應用的一二十年間就陷入尷尬境地，完全歸因于新技術的罪過乃是推脫我們自身傳承文化的使命與責任。在這一場新技術沖擊的背后，我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術，早已鈍化了對具有獨特美感的漢字書法的審美能力，早已忽視了手書漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式，而僅僅把漢字視作表意符號和交流工具。結果便是，作為符號和工具的漢字，往往只是在實際運用這個層面上存在。

（5）對漢字危機現(xiàn)象正面分析。用手寫字是一種很沒有效率的行為，從書寫的工具來看，從甲骨文、竹簡上的字，到寫在紙上的毛筆字、鋼筆字、圓珠筆??人類的書寫速度是越來越快了，到現(xiàn)在電腦打字、語音識別，更是把文字表達的速度提升到了極致，這是時代的進步、歷史的必然。再者，電腦上文稿方便進行多次修改，而手寫的字要是進行修改，往往要全文照抄一遍，或是畫得亂七八糟，非常麻煩。只論結果的話，無論用筆還是用電腦寫作，只是使用工具的不同，實質上并未有什么變化。

（6）對“漢字危機”不必太悲觀。書寫能力退化并非漢字才有，英語世界中也存在類似的問題。解決書寫能力退化的問題，可以考慮在學校進行文字書寫能力的相關訓練，而漢字書法在傳統(tǒng)時代本身也是一種藝術，在現(xiàn)代同樣可以作為藝術來保留下去。所以，面對“漢字危機”不必太悲觀，漢字會有人遺忘，也會有人把它作為藝術去熱愛、傳承。

（7）漢字危機現(xiàn)象所反映的問題。如今，我們對漢字缺乏尊重、愛惜和保護的態(tài)度，漢字被肆意錯改、錯用，提筆忘字的“新文盲”的出現(xiàn)，乃至漢語出現(xiàn)的文化危機，實際上反映出了我們今天的心智、情感、精神和創(chuàng)造力越來越趨向于衰弱和萎縮的現(xiàn)實，我們陷入了過度的精神貧困。這也從一個側面提醒我們，是該認真審視和反思我們的心靈和精神了。

（8）漢字傳承不存在問題。古代文盲率一直很高，真正能識字寫字的人所占比例不高。在那種情況下文字尚且沒消失，還發(fā)展出了令國人引以為傲的書法，更何況今天教育普及、文盲率幾乎為零的時代？事實上，今天中小學生接受教育仍以手寫為主，文字可說是伴隨著每個人的成長而深入人心。另外，不是還有人把它當做一種藝術愛好在不斷發(fā)揚嗎？也就是說，文字的書寫在傳承方面不存在問題，因此也就不用擔心科技的發(fā)展會讓人提筆忘字了，甚至當你需要寫某個字而一時想不起時，手機、電腦還會準確地幫你記起呢。凝視漢字 鄭明心

承載了中華民族文化精髓的漢字，是炎黃子孫崇高的靈魂；見證了中華民族興衰榮辱的漢字，是泱泱華夏不屈的意志。

伴隨中華民族成長至今的文字，以它豐富的內(nèi)涵、獨特的神韻，向我們講述了塵封的歷史、古老的輝煌、燦爛的詩篇。漢字仿佛帶有神奇的魔力，它給予我們吸收前人智慧、借鑒先祖教訓的恩澤，它給予我們展望未來、開拓創(chuàng)新的力量。正因為有了漢字，悠久的華夏文明才得以沿續(xù)至今，流傳深遠。我站在靜靜流淌的歷史長河邊，欣賞著古老漢字的神奇奧妙，贊嘆著那些

象征符號的優(yōu)雅與美麗，可每當視線投向遠方，我總是暗自憂心。漢字劃出的軌跡正在漸漸消失，它的光芒正在漸漸黯淡，不再平靜的水面泛起波紋映出一幕幕觸目驚心的畫面。

如果說童稚的文字歪歪扭扭，我們尚可以說靈性的文字總會成長，可青年人、中年人那軟弱無力的字跡中，顯示出漢字的力量在這白紙黑字中一點點消磨殆盡。曾經(jīng)的那些蒼勁有力、大氣磅礴的書法變?yōu)槿缃竦拇候厩锷撸衷跄軗]灑出行云流水的恣意，折射出凌云長空的銳氣？更遑論將漢字的力量發(fā)揮到淋漓盡致了！

無盡的河水觸到了一塊潛藏的巨石，潛伏在暗處的隱患終于爆發(fā)，震蕩出滔滔水浪，也震撼了我的心。中華民族引以為傲的悠久傳承、凝結了中華民族心血的漢字正在被人們遺忘。人們忘卻了一橫一豎中閃耀的智慧，忘卻了一撇一捺中蘊藏的堅強，薄弱的意志被電子的洪流擊垮。白紙上規(guī)規(guī)矩矩、毫無生氣的鉛字是那樣刺目，像是漢字無聲的吶喊。它們無情地質問，強有力地譴責：為什么要剝奪我們的力量？

人們說手寫不夠方便，無法順應時代的潮流，新聞速記、桌面辦公漸漸從傳統(tǒng)的紙筆過渡到電子辦公。我站在不再平靜、暗流洶涌的長河旁，感到人們越發(fā)地依賴人工智慧而拋棄了自己的靈智，放棄了駕馭漢字的力量轉而被不帶靈性的鉛字駕馭。就像華麗裹身的網(wǎng)絡文學，剝開錦繡的外殼，也只剩下了空虛。那是蒼白無力的文字，沒有絲毫震撼人心的力量的文字所帶來的空虛。

翻騰的波浪久未平息，漢字散發(fā)的光芒如同這河中支離破碎的泡沫，耀眼不在。然而光芒不會消散，因為中華民族的信念還在。

我站在這歷史的長河邊久久地凝視，仿佛看到了在時光彼方，漢字的力量爆發(fā)出絢爛的光芒。

[點評]本文是一篇有文化底蘊、匠心獨運的作文。作者以“凝視漢字”為題目，既緊扣作文材料，又令人深思。文章巧妙地將漢字與河水有機地聯(lián)結在一起，并使之貫穿文章的始終，寫出了漢字的神奇奧妙及優(yōu)雅美麗，寫出了漢字光芒耀眼不在的現(xiàn)狀，寫出了自己對漢字未來的信心及希望。文章語言流暢優(yōu)美，用散文詩式的結構和語言演繹作文材料，表現(xiàn)出深厚的文化積淀和扎實的寫作基本功。文章觀點突出，結構嚴謹。

你，光彩依然

你，穿越數(shù)千年的歷史時空，來到21世紀的今天；你，是中華民族文化的核心。你，讓我們在浩如煙海的文化典籍中沉醉，感受時空的變幻、歷史的榮枯；你，讓我們品味唐風宋雨，體會喜樂哀愁。曾幾何時，多少書法名家揮就的你是多么雋秀飄逸，奇美瑰麗；而今，又有多少人卻將把你拋棄。是你的魅力不夠嗎？還是電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展掠奪了你的光彩？你是一道亮麗的風景，穿過幽幽的歷史長空，美麗依然、光彩依然。只是，在社會高速發(fā)展的情形下，手機電腦的出現(xiàn)，掩蓋了你始終煥發(fā)的光芒，人們在享用高速、快捷的電子產(chǎn)品時，漸漸地將你淡忘，擱置一旁。

我們不能失去你，因為你是中華文化的脊梁，記載了太多啟人心扉的歷史，匯聚了太多激情飛揚的詞句，積淀了太多感天動地的故事??因為你，我們知道了古人的偉大，他們賦予了天空一個美麗的神話，神圣而奇幻；因為你，我們了解了詩人攝人心魄的感情，哀婉而動人；因為你，我們的祖先即使相隔萬里，也能鴻雁傳書，互通音信。從古至今，你的身影無時無刻不在我們身邊縈繞，縮短了空間的距離，縮短了時間的距離。

你，在歷史時空中輾轉數(shù)千年的文字，就該這樣被人遺棄、遺忘嗎？不，我們要拯救你，讓你重新奪回屬于你的光彩。這絕不會是空談，電視熒屏上“中國漢字聽寫大會”、“漢字英雄”讓你成了舞臺上的焦點，你的神圣和高雅重新喚起了億萬炎黃子孫的激情，你的光彩將繼續(xù)普照中國，甚至走向世界。一座座孔子學院、漢語“橋”，讓你在多姿多彩的世界之林里徜徉，讓你帶著自己的魅力走向世界。你是炎黃子孫智慧的結晶，是中華文明的積淀，穿越數(shù)千年的歷史時空，讓世人看到了你的價值與不朽，領略了你的偉大與內(nèi)涵，你，光彩依舊??

我們將全民動員保護你。曾有多少人認錯了你，遺忘了你；現(xiàn)在，我們讓你成為舞臺上的主角，讓大家看清你雋秀的面孔，讓你重新回到我們的筆下，重新回到我們的心中。

你，光彩依然。或許你曾被掩蓋光芒，或許你曾被擱置一旁，但你的美麗飄逸、歷史厚度絲毫未減。我們一定會拂去你身上的灰塵，讓你在歷史的舞臺上繼續(xù)煥發(fā)出應有的光芒。

[點評]這是一篇文采飛揚、行文灑脫的散文。它以“你，光彩依然”為題，既把握住了作文材料中的精髓，并且形象生動。文章作者巧妙地將漢字人格化，采用

刻在你的心里，你也早已融入國人的血液，同中華文化一起流淌。

可你做夢也不曾想到，日新月異的科技竟會讓國人對你日漸疏遠。那些你摯愛的人民，誤讀誤寫，提筆忘字，更有甚者，幾乎不寫一字。你開始懷念，懷念王羲之，懷念顏真卿，懷念米芾??懷念每一個曾為你注入過新鮮血液的人。你不明白，為何如今有十五億人口的泱泱大國，能做到出神入化的書法家卻寥寥無幾？你不明白，為何幾千年的情誼，刻在骨子里的愛，竟可以輕易地舍棄？

哦，親愛的漢字，看著你憔悴的面容，我也忍不住想哭泣。伴著我十幾年的你，伴了國人幾千年的你，又怎會離我們遠去？請你放心，無論科技再怎么日新月異，我們也永遠不會分離，畢竟你在我們的血管里流淌了那么久，早已分不清哪一滴是血，哪一滴是你。我以生命的名義起誓：此生不相棄。即便天地老去，誓言不朽。相信會有無數(shù)同胞與我一樣，守住對你的誓言，白首不悔。

我一直固執(zhí)地認為，你是活生生的存在。雖然你有那么多的形近字，可每一個漢字都有自己專屬的結構；雖然你有那么多的近義詞，可每個詞語也是近而不同。作為一個中國人，沒有漢字的生命不算完整。那些丟掉了漢字的同胞們，快拿起筆，找回那份遺失的美麗。

[點評]這是一篇分析透徹的議論性散文。文章中圍繞著漢字危機現(xiàn)象，通過漢字中蘊含的生命、漢字記載的永恒、漢字面臨的現(xiàn)狀及自己對漢字的看法等幾個方面，對作文作料中的漢字危機現(xiàn)象進行了透徹的分析。文章將漢字賦予人的性格，采用

下頁 余下全文篇二：關于漢字和中華文化的作文

舞動的符號

中華文化博大精深，無論是物質上的四大發(fā)明，還是思想上的百家爭鳴，中華文化都凸顯了她的優(yōu)秀。而中華文化的一個重要成分，也是漢文化最具魅力的一方面，那便是漢字了。

從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時的甲骨文，到后來的銘文，漢字在不斷簡化，不斷普及，它伴隨著中華文化的發(fā)展，記錄著中華文化發(fā)展的歷程，也推動著中華文明的發(fā)展進程。有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，探索中華文明的發(fā)展，了解古人的思想，汲取先人的精華，豐富人們的生活。漢字的神奇作用是不可替代的。

有了漢字，中華文明才會源遠流長；有了漢字，我們的歷史才不會是一片空白；有了漢字，我們的思想才不會空虛。漢字有著神奇的組詞能力，幾個漢字組在一起，便是一種情感的表達。幾千個漢字組在一起，便是一篇情感流動、思想豐富，能讓人產(chǎn)生共鳴或者是讓人費解的文章。在這字與字之間，在這詞于詞之間，傳遞出的已不是一種簡單的信息，而是人類的種種美妙的感情，形象鮮活的漢字又被賦予了種種情感。于是，漢字便跳到了錦帛上，跳到了竹簡上，跳到了紙張上。它們帶著人類的情感跳出了人們的腦海，像一個個樂符，自由的組合便組成了一片篇篇美文，一卷卷古書，一本本著作。

于是，中華歷史上便有了這些美妙的樂章：《史記》、《漢書》、《出師表》、《陳情表》、《赤壁賦》·····，一句句，一行行，讀來朗朗上口，讀來意味深長，讀來獲益匪淺，讀來蕩氣回腸。漢字在文章當中盡顯奇妙，于是便有了“開卷有益”，便有了“勵志讀盡天下書”，有了“鑿壁偷光”，有了“囊螢映雪”。炎黃子孫對漢字的感情是無法形容的，那是一種發(fā)自內(nèi)心的親切，一種由衷的崇愛。

漢字是最優(yōu)秀的藝術文字，唯有它能發(fā)展成為一門“書法藝術”，在各位書法家的筆下，神奇的漢字更是魅力四射。

在當今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為中華兒女，我們更應該熱愛自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個中華文化的瑰寶永爍光輝。是啊，最愛寫的字是那先生教的方塊兒字，橫平豎直，堂堂正正，做人也像它！

篇三：我愛中華漢字 我 愛 中 華 漢 字

長豐縣柘塘小學六（1）班 劉才全

我們中華民族已經(jīng)有著五千年的歷史，在人類早期是沒有文字的，這樣的情況維持了很長時間。后來，故人們?yōu)榱诉m應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，發(fā)明了“結繩記事”，最后在不斷的變更中影變成了漢字。

每當我寫作的時候，常常為我面前這一個個方塊字而動情。那些字體像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵的鮮花，開闊你的眼睛。看到這些漢字，我真不忍心將它們困在方框里，而是想讓它們離開格子去舒展身體，不受拘束地享受自己的歡樂。漢字可不是那些沒有人情味的符號，而是有著獨特性格的生命體。每個漢字都有著不同的魅力。

看，“炎熱”散發(fā)出一種熱量，兩個“火”組成一個“炎”字，可見古人造字的聰敏才智；“冷霜”透出一種寒冷；“輕”給人一種漂浮感；“重”讓人覺得沉重；“笑”使人心情愉悅；“哭”則讓人心里難過。而當我寫到“人”這個字的時候，便情不自禁的嚴肅起來，同時心里涌現(xiàn)出一種深深的敬意。我為祖先創(chuàng)造的這些神奇又簡便的漢字贊嘆不已，這個有著撇捺組成的“人”字，同我們自己又是多么相似。這一個個富有靈魂的方塊字在書法家的筆下又會千變?nèi)f化，有時娟秀，有是蒼勁，有時渾厚，有時?? 我堅信這些有著無限的活力和奇特魅力的漢字終將會被世人所喜愛。

篇四：小學作文：中國的漢字

中國的漢字

都說中國漢字博大精深，它多姿多彩的書法字體和無比有趣的漢字游戲，還有它的來歷，它的歷史都會使人感到非常神奇，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣和深深的喜愛。使人還想更深刻地了解漢字，迫不及待地想成為它最最親密的好朋友!首先，有趣的諧音和字謎就使人深深地愛上漢字。例如，十二點，謎底是“斗”，是不是很有意思呢?還有一個關于諧音的經(jīng)典故事，它講的是：在古時候，一個人給一個縣官送枇杷，可在禮單上他把“枇杷”寫成了“琵琶”。縣官一見，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨當年識字差!”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”像這樣的例子，不計其數(shù)，經(jīng)常出現(xiàn)在生活中，不計其數(shù)，這些都讓人感到趣味無比。

還有“書法”，各種書法字體都不一樣，各有各的好處，也各有各的缺點，就拿草書來說吧，它能提高寫字速度、美觀，可不易識別。汪竹柏就曾這樣贊美過書法字體：“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。”王羲之是我國的大書法家，漢字在他的筆下，仿佛活了起來，使人不得不由心發(fā)出一種敬佩!他的《蘭亭序》更令人神住，簡直是妙不可言的書法作品。轟動了書法界!而柳公權的《玄秘塔碑》和它比起，則別有一番趣味。

漢字的文化如長江之水滔滔不絕，我愛你!中國的漢字!

第三篇：我愛中華漢字

我愛中華漢字

像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小l，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開擴我的眼界，為我的大腦充電。如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調(diào)遣，構成一篇篇佳作，我愛你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現(xiàn)著這樣的句子，中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長？這些片段在我腦海里久久回蕩。中國漢字，我愛你！

第四篇：我愛中華漢字

躍動吧！精靈

你們像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖??頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！

漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上??????都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？

從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開闊我的眼界，為我的大腦“充電”。如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調(diào)遣，構成一篇篇佳作，我愛你漢字！

漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心。

每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長??????”這些片段在我腦海里久久回蕩。

城東小學五（2）班毛秋云

指導老師：吳東蓉

叫我如何不愛你——漢字

每次寫作業(yè)時，我都深深地沉醉于一個個生動形象的漢字之中。它們既不是擺設，也不是裝飾，但散發(fā)著獨特的魅力.如一看“恨”字，就會勾起心中各種的怨恨；“委”字，讓人聯(lián)想起心里受到的種種委屈；“衰”字，讓我想起爺爺、奶奶日漸蒼老的面龐……

那每一個漢字又像一個個歡快、可愛的小精靈.當你將它們寫得方方正正時,它們好象對你咧開嘴大笑，讓你自己也為之滿意；當你將它們寫得歪歪扭扭時,它們又好像委屈地說：“我要變回原來的模樣。”

在書法家的筆下，他們個個生龍活虎，神采風揚。楷書中，端莊秀麗、曲線優(yōu)美；草書中，鳳舞龍翔、豪邁雄壯；行書中，流暢大方、揮灑自如。

中國方塊字經(jīng)過了幾千年的演變，飽經(jīng)風霜的它們依然獨具風韻。漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結晶，它們像星星一樣繁多，像鉆石一樣璀璨。我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中。

我愛中國美麗的漢字。

城東小學五（2）班嚴小惠

指導老師：吳東蓉

漢字，你拿什么吸引了我這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我為你而驕傲！

我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。

漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩歌，一個個 發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。當你使用漢字的時候，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有著不同性格的人。每當我學習、認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。

漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有著不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術中的珍品，有著很高的欣賞價值。

這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。如今，我終于明白你拿什么吸引了我！

城東小學五（2）班姜金燦

指導老師：吳東蓉

“禍”從“漢字”出

“你們信不？我媽媽曾上過一個罵校，我本來以為罵校是專門學怎樣罵人的，可是罵校的老師卻教起了媽媽怎樣開車。我本來以為是學怎樣用車子罵人這種高級罵人本領，結果幾個月下來，壓根就沒學什么‘罵人’，媽媽倒學會了開車。我當時就納悶死了，明明是罵校嘛，怎么變成駕校了呢？。”同桌無奈而捧腹地述說著他媽媽的特殊經(jīng)歷。

一邊的雯雯立刻插口道：“就是就是！上次我在路上，我看見一個銀行上面寫著：中國人民很行，哎呀，我當時可就給嚇壞了，銀行上面怎么能貼這種字呀？‘很行’，如果中國人民很行的話，把錢存在銀行里不就多此一舉了嗎？家里還有更安全的保險柜呢！”

“行了行了！”我對她們說：“我還有更氣人的事呢！我上次呀，在一個施工地點看到這么幾個字：前方拖工！哎喲我的媽呀，這拖工還了得？我趕緊走進去，對他們說：‘你們究竟是怎么了，竟然敢拖工！你們存心罷工呀！’那些人望了我一眼，互相遞了遞眼色，便又管自己去了。我氣死了，正想說，忽然有個人走過來，他生氣地對我說：‘小朋友，你是不是想死呀？那么危險的地方也敢來！’我一聽更氣了，有這種事的嗎？明明是他們要拖工，怎么氣到我頭上來了？我還想說呢，卻被他們硬生生地給支了出去！我當時真是火死了，他們怎么能這樣對我？！算了算了，我走我的獨木橋，他們走他們的陽關道，我們彼此各不相干！”

一直默不作聲的徐艷突然變得悶悶不樂，我們問她為什么，她說：“我最倒霉了！“

“為什么呀？”

“上次，我去KFC的時候，偶然看到我前面有一塊黃色的牌子，上面用白字寫著：小心地骨。我就奇怪：鼓起來的鼓不是這個骨呀！但好奇心還是驅使著我向前走，可沒等我走到一半，我就給滑了一跤，好痛哪！但我還是不灰心，繼續(xù)往前走，但是，這地一點也不骨，倒是挺滑，害得我屁股上青一塊紫一塊的，我就想：服務員一定是搞錯了，我要把它改過來！正當我準備加點時，有個服務員問我：‘小朋友，你在干嗎呢？’別吵，我在糾錯呢！“你糾什么錯呢？”你

沒看到滑字變骨字了？??滑？沒錯呀？??什么？沒錯！啊，是沒錯，對不起！?可是，當時我已經(jīng)寫好了，也改不過來了，只能讓媽媽給賠了個禮，結果還被訓斥了一頓。因為徐艷近視，她老遠就看到了，結果就看錯了

這時候，老師走了過來，她對我們說：“誰讓你們沒看清楚呢？如果語文學得好，不粗心大意，就沒事了！”

唉，都是漢字惹的禍呀！

城東小學五（2）班 龔宇文

指導老師：吳東蓉

第五篇：我愛中華漢字

我愛中華漢字

萊州市文峰中學 初一三班 李佳明

他，在長城腳下出生，在故宮中成長，在一代又一代人的手中綻放出美麗的花朵，他見證了我們這個民族一次又一次的分久必合，合久必分;記錄下一個又一個朝代的天災人禍，歌舞升平。在外國人心目中，他是神秘的兵馬俑，他是巍峨的故宮；在中國人心目中，他是孔子憂慮的眼神，他是李白筆下流淌的不朽。究竟是什么具有如此巨大的魔力呢？沒錯，他，就是中國的漢字。

你見過哪一種文字如此優(yōu)雅又如此美妙和諧嗎？他是從自然與人高度的統(tǒng)一中提煉出來，再經(jīng)過反復敲打，錘煉，最后用天地的甘露淬取得到的。他成型時，就像那龍華寶劍一樣，紫氣直沖牛斗！“火”是爐上跳動的精靈，“水”是溪中流淌的潤澤。看見“笑”，我就想咧開嘴，或莞爾，或捧腹；看見“哭”，我就想拉下眼，或掉淚，或號啕。哪怕是最精細最不好琢磨的形容詞，他們之間也毫不猶豫地透著獨有的氣息。“幽靜”讓我聯(lián)想到那竹間小道，“熱鬧”則是節(jié)日的集市，“細膩”是江南水鄉(xiāng)小巷中女子的皮膚，“粗獷”則是西北高原上漢子的歌聲。每一個字符，都跳躍著東西南北不同的氣息，而將他們略一組合，又是全新的感受！如此非常的文字，又怎能不讓人愛！我愛中國的漢字，還因為他強大的同化力。蒙古人來了，滿人來了，最后都心悅誠服地拜倒在漢字的腳下；日本的文字是借了我們的草書，朝韓的文字，則是透著當年小篆的氣息。別的民族也許用刀劍征服過我們，但最終，在浸透墨香、散發(fā)著悠悠書卷氣的漢字面前，他們低下了高傲的頭顱，乖乖地做了學生。當雅典文明被相對落后的文明拖垮時，當中亞的信徒們被十字軍大肆屠殺時，中華文明卻一枝獨秀地傲視武力，這不是一個奇跡嗎？

我之所以如此愛中國的漢字，還有一個重要的原因，就是他有那么多美麗絕倫的字體。我們有楷書的四平八穩(wěn)，有草書的狂放不拘，有行書的龍騰虎躍，有魏碑的圓滑達世，還有小篆的神秘莫測和仿宋的平易通俗……我曾經(jīng)狂熱地鉆研過各種字體的空心字，因為每種字體都太有特點了！好像每種字體都象征著什么，訴說著什么。我最喜歡的字體還得算行書，這種界于楷書和草書之間的字體，完全地吸收了兩者的優(yōu)點：草而不亂，正而不拘，如果說博爾特和菲爾普斯創(chuàng)下的前無古人的運動成績將使北京奧運會載入史冊的話，那么東西方文化的交流和融匯同樣也會使本次奧運會具有非凡的意義。奧運會作為源自希臘、主要由西方國家來制定規(guī)則的一項全人類共同參與的“游戲”，如何與東方的政治社會體制和文化價值觀進行對話，這本身就是北京奧運會面臨的巨大挑戰(zhàn)。從雅典到北京，我們近乎完美地完成了奧林匹克夢想的傳遞。雖然在北京奧運會的籌辦和舉辦的過程當中，不同文化和意識形態(tài)的沖突、碰撞和交鋒始終不斷，但是誰也無法阻擋“同一個世界、同一個夢想”的時代主潮。正如北京奧運會開幕式上展現(xiàn)的那個“和”字所體現(xiàn)的那樣，奧運會籌辦和舉辦過程中出現(xiàn)的各種矛盾和沖突——尤其是那些政治、社會和文化層面上的——都可以在跨文化傳播的過程中得以商討、緩和直至化解。這一個“和”字共出現(xiàn)了三次，其形態(tài)從篆體到宋體再到簡體，用三個不同的寫法代表了中國五千年的悠久歷史，貫穿了整個中華文明，讓世人印象深刻。這從中也傳遞了一個信息：中國人民自古以來就是向往“和”、講究“和”、追求“和”的，這一理念隨著中華文明的延續(xù)傳承至今，生生不息。如今，在這舉世矚目的北京奧運會開幕式上，它在數(shù)億名觀眾面前，用中國四大發(fā)明之一活字印刷術的形式反復呈現(xiàn)，更是向世界傳遞了一個信息：中國要“和”，世界要“和”！

獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。