第一篇：我愛(ài)中華漢字

我 愛(ài) 中 華 漢 字

長(zhǎng)豐縣柘塘小學(xué)六（1）班

劉才全

我們中華民族已經(jīng)有著五千年的歷史，在人類早期是沒(méi)有文字的，這樣的情況維持了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)，故人們?yōu)榱诉m應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，發(fā)明了“結(jié)繩記事”，最后在不斷的變更中影變成了漢字。

每當(dāng)我寫(xiě)作的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。那些字體像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵的鮮花，開(kāi)闊你的眼睛。看到這些漢字，我真不忍心將它們困在方框里，而是想讓它們離開(kāi)格子去舒展身體，不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。漢字可不是那些沒(méi)有人情味的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的生命體。每個(gè)漢字都有著不同的魅力。

看，“炎熱”散發(fā)出一種熱量，兩個(gè)“火”組成一個(gè)“炎”字，可見(jiàn)古人造字的聰敏才智；“冷霜”透出一種寒冷；“輕”給人一種漂浮感；“重”讓人覺(jué)得沉重；“笑”使人心情愉悅；“哭”則讓人心里難過(guò)。而當(dāng)我寫(xiě)到“人”這個(gè)字的時(shí)候，便情不自禁的嚴(yán)肅起來(lái)，同時(shí)心里涌現(xiàn)出一種深深的敬意。我為祖先創(chuàng)造的這些神奇又簡(jiǎn)便的漢字贊嘆不已，這個(gè)有著撇捺組成的“人”字，同我們自己又是多么相似。這一個(gè)個(gè)富有靈魂的方塊字在書(shū)法家的筆下又會(huì)千變?nèi)f化，有時(shí)娟秀，有是蒼勁，有時(shí)渾厚，有時(shí)??

我堅(jiān)信這些有著無(wú)限的活力和奇特魅力的漢字終將會(huì)被世人所喜愛(ài)。

第二篇：我愛(ài)中華漢字

我愛(ài)中華漢字

萊州市文峰中學(xué) 初一三班 李佳明

他，在長(zhǎng)城腳下出生，在故宮中成長(zhǎng)，在一代又一代人的手中綻放出美麗的花朵，他見(jiàn)證了我們這個(gè)民族一次又一次的分久必合，合久必分;記錄下一個(gè)又一個(gè)朝代的天災(zāi)人禍，歌舞升平。在外國(guó)人心目中，他是神秘的兵馬俑，他是巍峨的故宮；在中國(guó)人心目中，他是孔子憂慮的眼神，他是李白筆下流淌的不朽。究竟是什么具有如此巨大的魔力呢？沒(méi)錯(cuò)，他，就是中國(guó)的漢字。

你見(jiàn)過(guò)哪一種文字如此優(yōu)雅又如此美妙和諧嗎？他是從自然與人高度的統(tǒng)一中提煉出來(lái)，再經(jīng)過(guò)反復(fù)敲打，錘煉，最后用天地的甘露淬取得到的。他成型時(shí)，就像那龍華寶劍一樣，紫氣直沖牛斗！“火”是爐上跳動(dòng)的精靈，“水”是溪中流淌的潤(rùn)澤。看見(jiàn)“笑”，我就想咧開(kāi)嘴，或莞爾，或捧腹；看見(jiàn)“哭”，我就想拉下眼，或掉淚，或號(hào)啕。哪怕是最精細(xì)最不好琢磨的形容詞，他們之間也毫不猶豫地透著獨(dú)有的氣息。“幽靜”讓我聯(lián)想到那竹間小道，“熱鬧”則是節(jié)日的集市，“細(xì)膩”是江南水鄉(xiāng)小巷中女子的皮膚，“粗獷”則是西北高原上漢子的歌聲。每一個(gè)字符，都跳躍著東西南北不同的氣息，而將他們略一組合，又是全新的感受！如此非常的文字，又怎能不讓人愛(ài)！我愛(ài)中國(guó)的漢字，還因?yàn)樗麖?qiáng)大的同化力。蒙古人來(lái)了，滿人來(lái)了，最后都心悅誠(chéng)服地拜倒在漢字的腳下；日本的文字是借了我們的草書(shū)，朝韓的文字，則是透著當(dāng)年小篆的氣息。別的民族也許用刀劍征服過(guò)我們，但最終，在浸透墨香、散發(fā)著悠悠書(shū)卷氣的漢字面前，他們低下了高傲的頭顱，乖乖地做了學(xué)生。當(dāng)雅典文明被相對(duì)落后的文明拖垮時(shí)，當(dāng)中亞的信徒們被十字軍大肆屠殺時(shí)，中華文明卻一枝獨(dú)秀地傲視武力，這不是一個(gè)奇跡嗎？

我之所以如此愛(ài)中國(guó)的漢字，還有一個(gè)重要的原因，就是他有那么多美麗絕倫的字體。我們有楷書(shū)的四平八穩(wěn)，有草書(shū)的狂放不拘，有行書(shū)的龍騰虎躍，有魏碑的圓滑達(dá)世，還有小篆的神秘莫測(cè)和仿宋的平易通俗……我曾經(jīng)狂熱地鉆研過(guò)各種字體的空心字，因?yàn)槊糠N字體都太有特點(diǎn)了！好像每種字體都象征著什么，訴說(shuō)著什么。我最喜歡的字體還得算行書(shū)，這種界于楷書(shū)和草書(shū)之間的字體，完全地吸收了兩者的優(yōu)點(diǎn)：草而不亂，正而不拘，如果說(shuō)博爾特和菲爾普斯創(chuàng)下的前無(wú)古人的運(yùn)動(dòng)成績(jī)將使北京奧運(yùn)會(huì)載入史冊(cè)的話，那么東西方文化的交流和融匯同樣也會(huì)使本次奧運(yùn)會(huì)具有非凡的意義。奧運(yùn)會(huì)作為源自希臘、主要由西方國(guó)家來(lái)制定規(guī)則的一項(xiàng)全人類共同參與的“游戲”，如何與東方的政治社會(huì)體制和文化價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)話，這本身就是北京奧運(yùn)會(huì)面臨的巨大挑戰(zhàn)。從雅典到北京，我們近乎完美地完成了奧林匹克夢(mèng)想的傳遞。雖然在北京奧運(yùn)會(huì)的籌辦和舉辦的過(guò)程當(dāng)中，不同文化和意識(shí)形態(tài)的沖突、碰撞和交鋒始終不斷，但是誰(shuí)也無(wú)法阻擋“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”的時(shí)代主潮。正如北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上展現(xiàn)的那個(gè)“和”字所體現(xiàn)的那樣，奧運(yùn)會(huì)籌辦和舉辦過(guò)程中出現(xiàn)的各種矛盾和沖突——尤其是那些政治、社會(huì)和文化層面上的——都可以在跨文化傳播的過(guò)程中得以商討、緩和直至化解。這一個(gè)“和”字共出現(xiàn)了三次，其形態(tài)從篆體到宋體再到簡(jiǎn)體，用三個(gè)不同的寫(xiě)法代表了中國(guó)五千年的悠久歷史，貫穿了整個(gè)中華文明，讓世人印象深刻。這從中也傳遞了一個(gè)信息：中國(guó)人民自古以來(lái)就是向往“和”、講究“和”、追求“和”的，這一理念隨著中華文明的延續(xù)傳承至今，生生不息。如今，在這舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，它在數(shù)億名觀眾面前，用中國(guó)四大發(fā)明之一活字印刷術(shù)的形式反復(fù)呈現(xiàn)，更是向世界傳遞了一個(gè)信息：中國(guó)要“和”，世界要“和”！

獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。

第三篇：我愛(ài)中華漢字

我愛(ài)中華漢字

像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見(jiàn)底的小l，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)籍上？都有漢字的足跡。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國(guó)的漢字！如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事；在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)我的眼界，為我的大腦充電。如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)？這些片段在我腦海里久久回蕩。中國(guó)漢字，我愛(ài)你！

第四篇：我愛(ài)中華漢字

躍動(dòng)吧！精靈

你們像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖??頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！

漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)籍上??????都有漢字的足跡。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國(guó)的漢字！如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起？

從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事；在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開(kāi)闊我的眼界，為我的大腦“充電”。如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字！

漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心。

每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)??????”這些片段在我腦海里久久回蕩。

城東小學(xué)五（2）班毛秋云

指導(dǎo)老師：吳東蓉

叫我如何不愛(ài)你——漢字

每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都深深地沉醉于一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的漢字之中。它們既不是擺設(shè)，也不是裝飾，但散發(fā)著獨(dú)特的魅力.如一看“恨”字，就會(huì)勾起心中各種的怨恨；“委”字，讓人聯(lián)想起心里受到的種種委屈；“衰”字，讓我想起爺爺、奶奶日漸蒼老的面龐……

那每一個(gè)漢字又像一個(gè)個(gè)歡快、可愛(ài)的小精靈.當(dāng)你將它們寫(xiě)得方方正正時(shí),它們好象對(duì)你咧開(kāi)嘴大笑，讓你自己也為之滿意；當(dāng)你將它們寫(xiě)得歪歪扭扭時(shí),它們又好像委屈地說(shuō)：“我要變回原來(lái)的模樣。”

在書(shū)法家的筆下，他們個(gè)個(gè)生龍活虎，神采風(fēng)揚(yáng)。楷書(shū)中，端莊秀麗、曲線優(yōu)美；草書(shū)中，鳳舞龍翔、豪邁雄壯；行書(shū)中，流暢大方、揮灑自如。

中國(guó)方塊字經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，飽經(jīng)風(fēng)霜的它們依然獨(dú)具風(fēng)韻。漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結(jié)晶，它們像星星一樣繁多，像鉆石一樣璀璨。我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中。

我愛(ài)中國(guó)美麗的漢字。

城東小學(xué)五（2）班嚴(yán)小惠

指導(dǎo)老師：吳東蓉

漢字，你拿什么吸引了我這些有著獨(dú)特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。我愛(ài)你，漢字！我為你而驕傲！

我們讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)作文，都離不開(kāi)漢字。這一個(gè)個(gè)漢字，是我們中國(guó)人交流思想與情感的工具。

漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè) 發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。當(dāng)你使用漢字的時(shí)候，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的方塊字，而是一個(gè)個(gè)有著不同性格的人。每當(dāng)我學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了一個(gè)漢字，就像結(jié)識(shí)了一位新的朋友，在我寫(xiě)作文的時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。

漢字書(shū)法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著不同的特點(diǎn)：篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)流暢，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，有著很高的欣賞價(jià)值。

這些有著獨(dú)特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。如今，我終于明白你拿什么吸引了我！

城東小學(xué)五（2）班姜金燦

指導(dǎo)老師：吳東蓉

“禍”從“漢字”出

“你們信不？我媽媽曾上過(guò)一個(gè)罵校，我本來(lái)以為罵校是專門學(xué)怎樣罵人的，可是罵校的老師卻教起了媽媽怎樣開(kāi)車。我本來(lái)以為是學(xué)怎樣用車子罵人這種高級(jí)罵人本領(lǐng)，結(jié)果幾個(gè)月下來(lái)，壓根就沒(méi)學(xué)什么‘罵人’，媽媽倒學(xué)會(huì)了開(kāi)車。我當(dāng)時(shí)就納悶死了，明明是罵校嘛，怎么變成駕校了呢？。”同桌無(wú)奈而捧腹地述說(shuō)著他媽媽的特殊經(jīng)歷。

一邊的雯雯立刻插口道：“就是就是！上次我在路上，我看見(jiàn)一個(gè)銀行上面寫(xiě)著：中國(guó)人民很行，哎呀，我當(dāng)時(shí)可就給嚇壞了，銀行上面怎么能貼這種字呀？‘很行’，如果中國(guó)人民很行的話，把錢存在銀行里不就多此一舉了嗎？家里還有更安全的保險(xiǎn)柜呢！”

“行了行了！”我對(duì)她們說(shuō)：“我還有更氣人的事呢！我上次呀，在一個(gè)施工地點(diǎn)看到這么幾個(gè)字：前方拖工！哎喲我的媽呀，這拖工還了得？我趕緊走進(jìn)去，對(duì)他們說(shuō)：‘你們究竟是怎么了，竟然敢拖工！你們存心罷工呀！’那些人望了我一眼，互相遞了遞眼色，便又管自己去了。我氣死了，正想說(shuō)，忽然有個(gè)人走過(guò)來(lái)，他生氣地對(duì)我說(shuō)：‘小朋友，你是不是想死呀？那么危險(xiǎn)的地方也敢來(lái)！’我一聽(tīng)更氣了，有這種事的嗎？明明是他們要拖工，怎么氣到我頭上來(lái)了？我還想說(shuō)呢，卻被他們硬生生地給支了出去！我當(dāng)時(shí)真是火死了，他們?cè)趺茨苓@樣對(duì)我？！算了算了，我走我的獨(dú)木橋，他們走他們的陽(yáng)關(guān)道，我們彼此各不相干！”

一直默不作聲的徐艷突然變得悶悶不樂(lè)，我們問(wèn)她為什么，她說(shuō)：“我最倒霉了！“

“為什么呀？”

“上次，我去KFC的時(shí)候，偶然看到我前面有一塊黃色的牌子，上面用白字寫(xiě)著：小心地骨。我就奇怪：鼓起來(lái)的鼓不是這個(gè)骨呀！但好奇心還是驅(qū)使著我向前走，可沒(méi)等我走到一半，我就給滑了一跤，好痛哪！但我還是不灰心，繼續(xù)往前走，但是，這地一點(diǎn)也不骨，倒是挺滑，害得我屁股上青一塊紫一塊的，我就想：服務(wù)員一定是搞錯(cuò)了，我要把它改過(guò)來(lái)！正當(dāng)我準(zhǔn)備加點(diǎn)時(shí)，有個(gè)服務(wù)員問(wèn)我：‘小朋友，你在干嗎呢？’別吵，我在糾錯(cuò)呢！“你糾什么錯(cuò)呢？”你

沒(méi)看到滑字變骨字了？??滑？沒(méi)錯(cuò)呀？??什么？沒(méi)錯(cuò)！啊，是沒(méi)錯(cuò)，對(duì)不起！?可是，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)寫(xiě)好了，也改不過(guò)來(lái)了，只能讓媽媽給賠了個(gè)禮，結(jié)果還被訓(xùn)斥了一頓。因?yàn)樾炱G近視，她老遠(yuǎn)就看到了，結(jié)果就看錯(cuò)了

這時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，她對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)讓你們沒(méi)看清楚呢？如果語(yǔ)文學(xué)得好，不粗心大意，就沒(méi)事了！”

唉，都是漢字惹的禍呀！

城東小學(xué)五（2）班 龔宇文

指導(dǎo)老師：吳東蓉

第五篇：我愛(ài)漢字

我愛(ài)漢字

我愛(ài)漢字，為自己可以讀寫(xiě)漢字而驕傲。

每當(dāng)動(dòng)筆時(shí)，不禁要疑惑：為什么這些可愛(ài)而又讓人動(dòng)情的小方塊字，被定格在紙上呢？要是一個(gè)漢字就是一束鮮花，那么，中國(guó)就是花的海洋。這可不是夸大其詞，真的！它們可以愉悅你的眼睛。

每個(gè)漢字背后都有一段故事，平凡的“冊(cè)”字，原來(lái)是竹條連在一起。“刪”子是用刀削去錯(cuò)誤的地方而得來(lái)。就連“字”這個(gè)字，也是由宀和子造成，意思是說(shuō)：漢字會(huì)永遠(yuǎn)繁衍下去。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)為祖先的洞察力之強(qiáng)而欽佩；也會(huì)為祖先的創(chuàng)造力之強(qiáng)而五體投地。

在書(shū)法家筆下，漢字有生發(fā)出千姿百態(tài)的變化。可以連筆，可以斷裂，可以工整，可以奔放。自中華民族五千年來(lái)，字體又豈止這一種呢？從堯舜至殷商，用甲骨文；先秦時(shí)期的篆書(shū)；西周時(shí)期的金文；漢代的隸書(shū)；唐代的楷書(shū)，還有行書(shū)，草書(shū)。正因?yàn)橛辛诉@么多的探究者，才有了漢字漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。一個(gè)漢字可以有三個(gè)，甚至三個(gè)以上的字體。

漢字，可真是中華文學(xué)史乃至世界文學(xué)史的一大發(fā)明，一大瑰寶。有人揚(yáng)言，中國(guó)有五大發(fā)明：指南針，造紙術(shù)，火藥，印刷術(shù)，漢字。盡管有點(diǎn)天方夜譚，但可見(jiàn)漢字已在人類生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛了，而且必不可少。可以想象，人類沒(méi)了漢字，就如同雄鷹沒(méi)有了遼闊無(wú)垠的天空；猛虎沒(méi)有了郁郁蔥蔥的森林；也如同鯊魚(yú)沒(méi)有了一望無(wú)際的海洋。沒(méi)有了漢字，人類將無(wú)法溝通，無(wú)法交流，人類也就無(wú)法生存。從某種意義上說(shuō)：是漢字給了人類生存的空間，因?yàn)槿伺c人之間的橋梁，是用漢字筑成的。

像漫步在秋天的樹(shù)林里，為那紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的樹(shù)葉時(shí)的情景而迷醉。可以堅(jiān)信，在不可預(yù)料的未來(lái)，許多東西都會(huì)消失，唯獨(dú)漢字，它將永遠(yuǎn)屹立在世界的最上方，做那顆最亮的星星.學(xué)校：守敬路小學(xué) 班級(jí)：五一

姓名：鄭怡康

性別：男

聯(lián)系方式:*** 家庭住址：中岳大街東升家屬院 輔導(dǎo)老師:張毅丹