第一篇：我愛漢字4

我愛漢字4

中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。

在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號。漢字有感情，有色彩，有氣味。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐富的文化。每一個漢字都蘊藏著一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹著這個世界；每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這一個美麗的世界；漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多美麗而遙遠的故事︹Α ∈前。昂鶴鄭導噬暇褪竊謐囈謝裨叢肆鞒さ睦罰詿ッ帕角Ф嗄昵澳翹穆霾Ｊ嗆鶴紙袒崍宋頤茄埃鹽頤且艘桓鲇繕衿婧鶴執叢斕拿覽鼉辰韁校皇嗆鶴秩夢頤悄芄蛔囈逞浮⒈摹⒅熳鄖濉⒚蠖胨嵌曰埃惶福皇嗆鶴秩夢頤侵勞醵〉撓賂遙煬某ふ骷枘眩萍坦庥瞇氐睬溝奈尬解︹Α ≌怯辛朔嬌樽值牡庖磺鋅此撇荒芊⑸氖攏汲晌訟質怠Ｖ灰惴椋サ囊環妗⒁桓齦齬適輪校歡頰瓜幟忝媲傲寺穡渴前。鶴質腔崴禱暗馗嫠呶頤親鋈說牡覽礅︹φ餑訓啦皇嗆鶴值鑷攘β穡俊 “鶴鄭褪前約旱淖婀沂茄諄譜鈾錚野鶴幀n

第二篇：我愛漢字

我愛漢字

中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。

在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號。漢字有感情，有色彩，有氣味。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐富的文化。每一個漢字都蘊藏著一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹著這個世界；每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這一個美麗的世界；漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多美麗而遙遠的故事……

是啊，學習漢字，實際上就是在走近中華民源運流長的歷史，在觸摸著兩千多年前那跳動的脈搏。是漢字教會了我們學習，把我們引進了一個由神奇漢字創造的美麗境界中；是漢字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對話，交談；是漢字讓我們知道王二小的勇敢，紅軍的長征艱難，黃繼光用胸擋槍的無謂……

正是有了方塊字的誕生，這一切看似不能發生的事，但都成為了現實。只要你翻開書，過去的一幅幅畫面、一個個故事中，不都展現你面前了嗎？是啊，漢字是會說話地告訴我們做人的道理……這難道不是漢字的魅力嗎？

愛漢字，就是愛自己的祖國，我是炎黃子孫，我愛漢字。

我愛漢字

我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。

漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。當你使用漢字的時候，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有著不同性格的人。每當我學習、認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。

漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發出無窮的魅力，呈現出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有著不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術中的珍品，有著很高的欣賞價值。

這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我為你而驕傲！

第三篇：我愛漢字

我愛漢字

我愛漢字，為自己可以讀寫漢字而驕傲。

每當動筆時，不禁要疑惑：為什么這些可愛而又讓人動情的小方塊字，被定格在紙上呢？要是一個漢字就是一束鮮花，那么，中國就是花的海洋。這可不是夸大其詞，真的！它們可以愉悅你的眼睛。

每個漢字背后都有一段故事，平凡的“冊”字，原來是竹條連在一起。“刪”子是用刀削去錯誤的地方而得來。就連“字”這個字，也是由宀和子造成，意思是說：漢字會永遠繁衍下去。每當這時，我會為祖先的洞察力之強而欽佩；也會為祖先的創造力之強而五體投地。

在書法家筆下，漢字有生發出千姿百態的變化。可以連筆，可以斷裂，可以工整，可以奔放。自中華民族五千年來，字體又豈止這一種呢？從堯舜至殷商，用甲骨文；先秦時期的篆書；西周時期的金文；漢代的隸書；唐代的楷書，還有行書，草書。正因為有了這么多的探究者，才有了漢字漫長的演變過程。一個漢字可以有三個，甚至三個以上的字體。

漢字，可真是中華文學史乃至世界文學史的一大發明，一大瑰寶。有人揚言，中國有五大發明：指南針，造紙術，火藥，印刷術，漢字。盡管有點天方夜譚，但可見漢字已在人類生活中的應用越來越廣泛了，而且必不可少。可以想象，人類沒了漢字，就如同雄鷹沒有了遼闊無垠的天空；猛虎沒有了郁郁蔥蔥的森林；也如同鯊魚沒有了一望無際的海洋。沒有了漢字，人類將無法溝通，無法交流，人類也就無法生存。從某種意義上說：是漢字給了人類生存的空間，因為人與人之間的橋梁，是用漢字筑成的。

像漫步在秋天的樹林里，為那紛紛揚揚落下的樹葉時的情景而迷醉。可以堅信，在不可預料的未來，許多東西都會消失，唯獨漢字，它將永遠屹立在世界的最上方，做那顆最亮的星星.學校：守敬路小學 班級：五一

姓名：鄭怡康

性別：男

聯系方式:*** 家庭住址：中岳大街東升家屬院 輔導老師:張毅丹

第四篇：我愛中華漢字

我愛中華漢字

像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小l，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開擴我的眼界，為我的大腦充電。如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調遣，構成一篇篇佳作，我愛你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現著這樣的句子，中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長？這些片段在我腦海里久久回蕩。中國漢字，我愛你！

第五篇：我愛中華漢字

躍動吧！精靈

你們像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖??頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！

漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上??????都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？

從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開闊我的眼界，為我的大腦“充電”。如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調遣，構成一篇篇佳作，我愛你漢字！

漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心。

每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現著這樣的句子，“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長??????”這些片段在我腦海里久久回蕩。

城東小學五（2）班毛秋云

指導老師：吳東蓉

叫我如何不愛你——漢字

每次寫作業時，我都深深地沉醉于一個個生動形象的漢字之中。它們既不是擺設，也不是裝飾，但散發著獨特的魅力.如一看“恨”字，就會勾起心中各種的怨恨；“委”字，讓人聯想起心里受到的種種委屈；“衰”字，讓我想起爺爺、奶奶日漸蒼老的面龐……

那每一個漢字又像一個個歡快、可愛的小精靈.當你將它們寫得方方正正時,它們好象對你咧開嘴大笑，讓你自己也為之滿意；當你將它們寫得歪歪扭扭時,它們又好像委屈地說：“我要變回原來的模樣。”

在書法家的筆下，他們個個生龍活虎，神采風揚。楷書中，端莊秀麗、曲線優美；草書中，鳳舞龍翔、豪邁雄壯；行書中，流暢大方、揮灑自如。

中國方塊字經過了幾千年的演變，飽經風霜的它們依然獨具風韻。漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結晶，它們像星星一樣繁多，像鉆石一樣璀璨。我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中。

我愛中國美麗的漢字。

城東小學五（2）班嚴小惠

指導老師：吳東蓉

漢字，你拿什么吸引了我這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我為你而驕傲！

我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。

漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個 發人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。當你使用漢字的時候，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有著不同性格的人。每當我學習、認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。

漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發出無窮的魅力，呈現出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有著不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術中的珍品，有著很高的欣賞價值。

這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。如今，我終于明白你拿什么吸引了我！

城東小學五（2）班姜金燦

指導老師：吳東蓉

“禍”從“漢字”出

“你們信不？我媽媽曾上過一個罵校，我本來以為罵校是專門學怎樣罵人的，可是罵校的老師卻教起了媽媽怎樣開車。我本來以為是學怎樣用車子罵人這種高級罵人本領，結果幾個月下來，壓根就沒學什么‘罵人’，媽媽倒學會了開車。我當時就納悶死了，明明是罵校嘛，怎么變成駕校了呢？。”同桌無奈而捧腹地述說著他媽媽的特殊經歷。

一邊的雯雯立刻插口道：“就是就是！上次我在路上，我看見一個銀行上面寫著：中國人民很行，哎呀，我當時可就給嚇壞了，銀行上面怎么能貼這種字呀？‘很行’，如果中國人民很行的話，把錢存在銀行里不就多此一舉了嗎？家里還有更安全的保險柜呢！”

“行了行了！”我對她們說：“我還有更氣人的事呢！我上次呀，在一個施工地點看到這么幾個字：前方拖工！哎喲我的媽呀，這拖工還了得？我趕緊走進去，對他們說：‘你們究竟是怎么了，竟然敢拖工！你們存心罷工呀！’那些人望了我一眼，互相遞了遞眼色，便又管自己去了。我氣死了，正想說，忽然有個人走過來，他生氣地對我說：‘小朋友，你是不是想死呀？那么危險的地方也敢來！’我一聽更氣了，有這種事的嗎？明明是他們要拖工，怎么氣到我頭上來了？我還想說呢，卻被他們硬生生地給支了出去！我當時真是火死了，他們怎么能這樣對我？！算了算了，我走我的獨木橋，他們走他們的陽關道，我們彼此各不相干！”

一直默不作聲的徐艷突然變得悶悶不樂，我們問她為什么，她說：“我最倒霉了！“

“為什么呀？”

“上次，我去KFC的時候，偶然看到我前面有一塊黃色的牌子，上面用白字寫著：小心地骨。我就奇怪：鼓起來的鼓不是這個骨呀！但好奇心還是驅使著我向前走，可沒等我走到一半，我就給滑了一跤，好痛哪！但我還是不灰心，繼續往前走，但是，這地一點也不骨，倒是挺滑，害得我屁股上青一塊紫一塊的，我就想：服務員一定是搞錯了，我要把它改過來！正當我準備加點時，有個服務員問我：‘小朋友，你在干嗎呢？’別吵，我在糾錯呢！“你糾什么錯呢？”你

沒看到滑字變骨字了？??滑？沒錯呀？??什么？沒錯！啊，是沒錯，對不起！?可是，當時我已經寫好了，也改不過來了，只能讓媽媽給賠了個禮，結果還被訓斥了一頓。因為徐艷近視，她老遠就看到了，結果就看錯了

這時候，老師走了過來，她對我們說：“誰讓你們沒看清楚呢？如果語文學得好，不粗心大意，就沒事了！”

唉，都是漢字惹的禍呀！

城東小學五（2）班 龔宇文

指導老師：吳東蓉