第一篇：我愛中華古詩文

我愛中華古詩文

——六年級三班經典誦讀

春回大地，春暖花開，我們跟隨春天的腳步掀開中華詩國的寶庫；讀書萬卷，奇文欣賞，我們跟隨經典感受古詩文的神韻： 我愛《三字經》的朗朗語韻：

（男）：人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。（女）：為人子，方少時。親師友，習禮儀。我愛李白的豪放大氣：

（男）：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回？（女）：君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪？

（合）：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。（女）：五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。（全）：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我愛東坡的憂國憂民：

（男）：大江東去，浪淘盡。千古風流人物。（女）：故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

（合）：亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！我愛易安的婉約自如：

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。莫道不銷，簾卷西風，人似黃花瘦。（合）：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。我愛辛棄疾的燈火闌珊：（男）：蛾二雪柳黃金縷，（女）：笑語盈盈暗香去。

眾里尋她千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。我愛李煜別有一番滋味在心頭：

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我愛朱自清的荷塘月色：

采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。我愛曹雪芹的一把辛酸淚：

滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？ 我愛魯迅的愛國志憂：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

我愛畢淑敏，我愛張愛玲，我愛賈平凹，我愛錢鐘書??我愛席慕蓉的華麗不失深沉，我愛冰心的純真不失成熟，我愛余光中的永恒剎那，我愛舒婷的朦朧，我更愛毛澤東的指點江山，（女）：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

（男）：長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓時滔滔。

（齊）：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。（男）：惜秦皇漢武，略輸文采；

（女）：唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（齊）：俱往矣，數風流人物，還看今朝。（男）：我醉了，醉在這華麗深沉的中國文字里。（女）：我醉了，醉在祖國優美醇厚的方正文字中。（齊）：我愿意一直這樣醉下去??

醉下去??醉下去??醉下去??

走進詩文

——五（3）班經典誦讀內容

中華文化源遠流長，中華詩文浩浩蕩蕩。

一路走來，我們在這漢字織就的錦繡中穿行，我們在這生命匯成的河川里徜徉。這里有浪漫灑脫的李白：（男）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回？（女）君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

（合）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散 盡還復來。

（齊）五花馬，千金裘，呼二將出換美酒，與爾同消萬古愁。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。這里有憂國憂民的杜甫：

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這里有豪邁奔放的東坡居士：

（男）大江東去，浪淘盡。千古風流人物。（女）故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

（男女）亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

這里有婉約自如的易安;（女)花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除 才下眉頭，卻上心頭。

（男）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（男女）爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。這里有李煜的別有一番滋味在心頭。

（男）春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。（女）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。一路走來，詩仙、詩圣、詩豪、詩佛、詩鬼，一路走來，三蘇、二安、韓柳、建安七子，竹林七賢。我們誕生在中華5000多年的詩歌國土，我們沐浴在華夏5000多年的文明輝煌。

寫一筆漢字，方方正正；背一首唐詩，字正腔圓。我們從詩經、離騷的源頭順流而下，用心靈的雙槳蕩起唐詩宋詞的重重波瀾。（男）關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。（女）蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。（合）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（合）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一路走來，我們領略江南的真靈俊秀：

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

一路走來，我們感受塞北的廣袤蒼涼：

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

一路走來，我們思考人生的意義。

從陰晴圓缺中感受離合悲歡，從詩情畫意中讀懂苦辣酸甜。（齊）惶恐攤上說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

上下五千年，縱橫九萬里。巍巍大中華，浩浩民族風。

一首首詩歌，都和偉大祖國燦爛文化息息相關，一篇篇散文，都與中華民族偉大精神血脈相連。

一路走來，我們經過了無數難忘的風景。哦，不管大人們怎么說，反正是我們上路了，一步一步地上路了。沒有退路，人生的車站不受返程車票，沒有退路，出了山的溪水不會往回流動。走下去，前面有相思鳥，有金絲雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴。風來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個人留在這世上的真正姓名。

四三班經典誦讀

秋天韻味

火紅的夏天悄然逝去，大自然的腳步已邁進了令人向往的金秋。一年四季中，秋顯得是那么的清爽，那么的愜意。她沒有春的絢麗，也沒有夏的火熱，更沒有冬的寒冷，給人的只是那份滿天落葉的浪漫和幾分收獲的喜悅。

有人愛春天，那是因為春天花如海，柳如煙；有人愛夏天，那是因為夏天生機勃勃綠如墨染；有人愛冬天，那是因為冬天冰封雪漫，氣象萬千。而我對秋天情有獨鐘，衷心贊美。

秋天是美的畫意，情的訴說，漂亮極了。蔚然色的天幕，在陽光照射下，那紫邊鑲金的彩云，夾著如雪的棉朵，在空中飄蕩。似峰巒疊障的群山；如草原上滾動的羊群；似牧場里追逐的奔馬......秋天是收獲的季節，時光把仲夏深黛的綠色原野，由一個青春靚麗的妙齡少女，變成個雍容華貴的少婦。在金風的吹拂下，舞姿嫵媚，撩人欲醉；粉黛飄香，散發誘人的芬芳；色彩斑斕，惹人眼花撩亂

秋天是大自然色調的真實展現，冬、春以白綠為主，雖清新淡雅卻不乏單調；夏季雖是五彩繽紛，但畢竟只是花的海洋。惟獨秋季，果實成熟，稻香陣陣，更有那赤色的楓葉，猶如血染的風采......秋天的色彩豐富，讓人向往，令人陶醉。這就是秋天的魅力，一個胸懷博大，充滿感情的季節。她沒有冬天的冷酷，卻有冬天的坦蕩；她沒有夏天的火暴，卻有夏天的熱烈。

秋天是甘美的酒，秋天是壯麗的詩，秋天是動人的歌。秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲。讓我們贊美秋天，贊美這豐收的圖景，贊美這絢麗多姿的秋天風采。

三三班經典誦讀

孝敬、友善

主持一：尊敬的領導、老師，主持二：親愛的同學們： 全班合：大家好！

1.五千年的悠久歷史，孕育了豐富多彩的民族文化！2.博大精深的中華經典，猶如天上繁星奪目璀璨！3.一首首動人心弦的經典，給了我們美好的享受。4.一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益！1.誦讀中華經典，會使我們成為一個博學多才的人； 2.誦讀中華經典，會使我們成為一個知書達理的人； 3.今天，我們相聚在這里，誦讀中華經典； 4.今天，我們相聚在這里，享受詩意人生！孝敬篇

（一）首先請欣賞我們誦讀經典“孝敬篇” 1.父母為了我們含辛茹苦，嘔心瀝血

2.自古以來，孝敬父母就是我們最重要的美德！全班合：《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉！男齊背：《弟子規》

父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。女齊背：《弟子規》

親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢；親有過，諫使更；怡吾色，柔吾聲。男生背：鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。女生背：孝順還生孝順子，忤逆還生忤逆兒； 男齊背：狗不嫌家貧，兒不嫌母丑。女生背：早把甘旨勤奉養，夕陽光陰不多時。齊背：香九齡，能溫席；孝與親，所當執。香九齡，能溫席；孝與親，所當執！3.孝，不僅指孝敬父母，還指敬愛兄長。4.接下來請張弼博領誦《弟子規》的“出則弟”

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步馀 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐 尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲 問起對 視勿移 事諸父 如事父事諸兄 如事兄 友善篇

1.與人為善，是中華民族五千年的文明 2.敬人愛人，是中華民族五千年的傳統 3.自古以來，關于友誼的詩篇比比皆是。4.請欣賞我們誦讀經典“友善篇”。

1.首先請欣賞邊子彤同學誦讀〈弟子規〉——“泛愛眾”。凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾 人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚人惡 既是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過不規 道兩虧 凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將加人 先問己 己不欲 即速已 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長 待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 勢服人 心不然 理服人 方無言

2.是啊，愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。男領：〈別董大〉千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（全班齊）女領：《贈王倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（全班齊）女齊：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。男齊：相逢好似初相識，到老終無怨恨心。全班合：《木瓜》

投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！1.今天我們誦讀經典，懂得敬老友善，2.今天我們誦讀經典，學會誠信節儉 合：我們誦讀經典，爭做美德少年！

二三班經典誦讀

做誠信、節儉的好少年

主持一：尊敬的領導、老師 主持二：親愛的同學們： 全班合：大家好！

1.五千年的悠久歷史，孕育了豐富多彩的民族文化！2.博大精深的中華經典，猶如天上繁星奪目璀璨！3.一首首動人心弦的經典，給了我們美好的享受。4.一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益！1.誦讀中華經典，會使我們成為一個博學多才的人； 2.誦讀中華經典，會使我們成為一個知書達理的人； 3.今天，我們相聚在這里，誦讀中華經典； 4.今天，我們相聚在這里，享受詩意人生！誠信篇

1.誠信是為人之本。2.誠信是最美之德。

3.請欣賞我們誦讀經典《誠信篇》 男生：認真還自在，作假費工夫。女生：再三須重事，第一莫欺心。

男生：心口如一，童叟無欺。言而無信，不知其可。女生：許人一物，千金不移；一言既出，駟馬難追。女齊：《弟子規》

凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。話說多，不如少；唯其是，勿佞巧。男齊：《弟子規》

唯德學，唯才藝，不如人，當自勵；若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。全齊：《弟子規》

無心非，名為錯；有心非，名為惡；過能改，歸于無；倘掩飾，贈一辜。節儉篇

1.靜以修身，儉以養德 2.節儉樸素，人之美德。

3.請欣賞王一諾同學的獨唱《憫農》

鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。1.一粥一飯，當思來處不地易 2.半絲半縷，恒念物力維艱。

全班齊：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。3.今天我們誦讀經典，懂得敬老友善，4.今天我們誦讀經典，學會誠信節儉 合：我們誦讀經典，爭做美德少年！

第二篇：我愛中華

我愛中華

同學們好：

今天我演講的題目是“祖國在我心中”。每當我們仰望五星紅旗，每一次唱起國歌，愛國之情就在我們心中激蕩。我們也會時常想起歷史上那個恥辱的中國。比如九一八事變，不平等條約，南京大屠殺等等一些戰爭和災難像一塊塊大石頭沉重的壓在了中國人身上。詹天佑不怕困難和嘲笑，修筑了京張鐵路，狼牙山五壯士，來到北京的廣場。我們可以毫不猶豫地說出：“我是中國人！”。奧運鳥巢的宏偉壯觀，處處有高科技技術令全國的人們驚嘆，祖**親圓了百年的夢想，奧運健兒們創造的一個個輝煌，讓祖**親自豪。2008年9月25號神舟七號成功發射，我們的3個宇航員將出艙進行太空修理，我們祖國還有傳統文化；壯麗的河山；有悠久的歷史。

鴉片戰爭、中法戰爭、中俄戰爭，《南京條約》、《北京條約》、《馬關條約》，太多太多的苦難，東方巨人，你怎么了？東方巨人，你為什么不怒吼了？”中國共產黨領導中國人民站起來了，中國巨龍的飛速發展和不斷強大改善了祖國。

今天我們是祖國的希望，明天我們就是祖國的棟梁。祖國永在我心，我心屬于祖國。

我的演講完了，謝謝大家。

湘龍小學六年級：方徵昂

第三篇：我愛中華

我愛中華

以“我愛中華”為標題明確突出“五四運動”的主題。體現我們當代大學生熱愛祖國雄心熱血。

以畫卷形式展開整張版面，就如北京2008年奧運會的云舒漫卷展現中華民族源遠流長的文化。同時蘊含我們當代學生是可以肩負歷史責任的一代。以黃色為基調，蘊含在“五四運動”的影響下，當代中華人民共和國輝煌燦爛的一代。畫卷左下側與右下側均有“五四青年志愿者標志”并排三人（蘊含三人成眾），腳下架著七色彩虹，頭頂一束“愛心”火焰。整個圖案象征著：青年志愿者在我們身邊無所不在時時刻刻懷著一顆熱血澎湃的愛國之心隨時做好準備服務人民，創造和諧美好生活。

舒展畫卷，收入眼簾是引人注目的正中央，一座古老長城堅韌挺拔的延伸遠方，最上邊一個烽火臺插著一面迎風飄揚的五星紅旗。象征青年一代有長城那般堅忍不拔精神，也蘊意優秀傳統中國文化精神仍繼續傳承著。

中央，小標題“五四由來”“和平之喚”。文字背景以北京地圖為底，下方以一雙靈巧的手在燈光投影下形成一只栩栩如生的和平鴿。明確地紀念1919年5月4日“五四運動”是在我國首都北京天安門發起的一項維護主權的愛國運動；手藝和平鴿象征世界的和平是靠我們人類一手共同創造。

左側，“愛國修身勵志”可勉勵大學生積極向上，上邊，優美線條構成的綠色花藤綻開一“青年志愿者”徽章。

右側，小標題“新中國成立——科技事業的發展”，上邊一架藍色飛機與下篇幅的科技相照應，象征中國科技事業正逢勃發展。

總體以四大內容紀念“五四運動”為主題，凸現熱愛祖國，積極創新，與時俱進的精神。

制作者：機電系10數控班徐桂源

二〇一一年四月二十一日

第四篇：我愛中華

我愛中華

朝陽曦光，彩云輝霞，東方之龍，旭日騰飛。龍吟長嘯，劍指長空，中華民族，一越千里。

富強豐饒的祖國，法治民主的社會。文明相待，和諧共融，我們生活在這片大地上。

自由廣闊的世界，追逐不變的夢想。平等友愛，一起共處，相信我們可以鑄就夢想。

熱愛偉大的祖國，世世代代的文明。敬業好學，誠信友善，這是我們所有中華兒女期待的。

偉大的祖**親，你是我們的信念，你是我們的動力。五千年來，你曾歷過興衰，遙首未來，讓中華能圓夢。讓我們一起攜手，讓我們一起展望。凝聚正能量，共筑中華夢。

第五篇：我愛古詩文[最終版]

我愛古詩文

——走進中華經典，讓書香浸潤心靈

讀書是一種享受生活的藝術。當我枯燥煩悶時，讀書能使我心情愉悅；任教11年來，多少個日夜在面對對前路忐忑，迷惘，彷徨的時候，讀書能平靜我的心，讓我看清前路照亮人生；當我心情愉快時，讀書能讓我發現身邊更多美好的事物，讓我更加享受生活。

讀書是一種提升自我的藝術。中國有句古話說“玉不琢不成器，人不學不知義。”讀書是一種獲取知識的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。著名的詩人培根說過，讀詩使人高雅，讀史使人明智。五柳先生說“好讀書，讀好書，每有會意，便欣然忘食”。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。書是人類智慧的結晶。讀書不僅決定一個人的修養境界，還關系一個民族的素質和力量。中國是一個詩的國度，幾千年來，我們的祖先留下了無數輝煌的詩篇，這是中華民族的藝術瑰寶，也是培育民族精神的沃土。老一輩革命家如：毛澤東、董必武、陳毅等無數英雄偉人、仁人志士都是在這塊沃土上成長起來的。今天我們學習古詩詞，無論是對少年兒童、青年人還是中老年人都是大有好處的。

葉嘉瑩教授說：“其實詩的好處，你是終生受用的。你想我們中國這么千百年來，能夠流傳到現在的詩詞，像李白、杜甫的，一定是在萬千人中最好的。那些不夠好的早就淘汰了。所以我們讀的古詩詞，是經過了千百年的篩選、淘汰……“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣。”是說詩有什么作用？你就是在貧困卑賤的地位之中，你還能夠安分不亂動，不想為非作歹，不想貪贓枉法。你內心有一種平靜，你不追求物欲，不為了追求而心驚膽戰。“幽居靡悶”是說，當你一個人幽靜地獨處，你就是沒有朋友，也沒有煩悶，你有詩作為伴侶。中國古人說“尚有古人”，就是說當你讀古人的詩的時候，古人都變成了你的朋友，蘇東坡、辛棄疾、陶淵明、杜甫……都在你的眼前，你就不會煩悶。當你的生活出現不幸，當你把它用詩來表現的時候，那詩是一種藝術，當你把悲哀變成一首詩的時候，你的悲哀就成了一個美感的客體，你的悲哀憂愁可以借著作詩消解了。所以學詩有莫大的好處。”

其實，我們教師本身就是一本書，每個人都在抒寫著對祖國教育事業和自身職業道德的奉獻情懷。解讀平凡的教書匠，他們雖然沒有驚天動地的豐功偉績，但是他們有蠟炬成灰淚始干的無私付出，有俯首甘為孺子牛的高貴品質。他們在平凡的崗位上為不平凡的事業奉獻著青春和熱忱！用對黨的忠誠奉獻，用滿腔熱情實踐了“奉獻于黨的教育事業，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育詩篇。

無數個清晨和黃昏，在蒙受了太多的紅塵和世俗之后，在經見了太多的喧囂和浮躁之后，聆聽著教室飄出的誦讀聲，在學校窗明幾凈的圖書室，我的心靈在書香的浸潤中得到了慰藉和寧靜。

在書櫥隔成的長廊里，在中華經典的陳列前，輕撫著一張張潔白的書頁，默讀著《詩經》、《史記》、李白、蘇軾的名字，崇敬和莊嚴的情感油然而生，我思想的觸須饑渴的探進歷史，探入浩浩中華五千年的文明。吟詠著那些厚重而又清新的文字，感受著一個民族不屈的忠魂，我的血液如同涌動的黃河長江強烈地撞擊著我的身體。透過歷史的煙塵，我用心靈去感知著熱血凝成的忠魂。

于是，我看見了屈原從《離騷》中走來，披發行吟在汨羅江畔，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在多災多難的楚國，屈原探求著救國救民的真理。我看見文天祥從《指南錄》中走來，在伶仃洋里高聲吟唱，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對著入侵者的利誘，他毅然南歸，表達著對南宋和人民的忠誠。我還看見了持節牧羊的蘇武，精忠報國的岳飛，橫掃倭寇的戚繼光，替父從軍的花木蘭。我看見了林則徐點燃的火光，將虎門的天空渲染得瑰麗而又壯觀；我看見渣滓洞的江姐，把鐮刀斧頭的旗幟繡成了對新中國的向往與期盼。撫摸著這些滾燙的文字，拜謁著這些不屈的靈魂，他們對國家和民族無限的忠誠，足以驚天地泣鬼神，彪炳千秋，橫絕千古。

拂去千年的風塵，我打開了《詩經》，透過風雅頌賦比興的文字，我走進了那些不知名姓的歌者的內心，我讀出了他們對勞動的贊美對剝削的詛咒對愛情的追求。翻閱那部百看不厭的《論語》，我體悟到了圣人先哲的博大與深邃，他們的哲思像天上的星辰照亮了我們迷惘的雙眼，他們的睿智給滾滾紅塵引來了一泓思想的清泉。翻開《杜工部詩集》，我在浣花溪的草堂里會晤了“窮年憂黎元”的杜甫，我聽見了他對“朱門酒肉臭”的鞭撻對“路有凍死骨”的同情，我感受到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫情懷；翻開《李太白詩集》，我領略了一代詩仙的曠世風采，見識了“黃河之水天上來”的奔放，感受到了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的氣節與傲骨。走進《夢溪筆談》，我讀出了科學家的執著與探究，走進《本草綱目》，我讀出了醫學家懸壺濟世的仁愛，走進《徐霞客游記》，我飽覽了祖國河山的秀美與壯麗。

魯迅說：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……他們是中國的脊梁。今天，撫摸著這些經典，誦讀著這些不朽的文字，感受著綿延不絕的民族的忠魂，凝視著用正直和不屈挺立起的脊梁，我還看見了浩浩蕩蕩的后來者，他們秉承了先祖的血脈，他們繼承了民族的希望；他們忠誠于祖國，他們忠誠于人民，他們忠誠于繼往開來的民族振興大業。我也一遍遍地默讀著他們的名字：雷鋒，錢學森，焦裕祿，孔繁森，牛玉儒……

正是因為在詩詞中的學習、漫游與體驗中，我對詩詞才有了自己的感受。我感受到了唐·王勃：“老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。”之精神，感受到了唐·王昌齡：“一片冰心在玉壺”的真情，也領悟了宋·李清照的：“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”的孤寂，體會到了清·林則徐：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”的境界。詩詞的詩力、詩理、詩情、詩趣改變了我的性格，我本是一個脾氣暴躁的人，是詩詞降服了我，使我清氣上升，濁氣下降，使我能夠在浮躁中恪守住一份心靈的寧靜，才開始重新認識生活，感悟人生。我從詩詞中，學會了一份冷靜，一份忍讓，一份寬容，一份堅強。

“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。”學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低級趣味，更加文明和高雅。學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。一首好詩就是一位良師益友。學習古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養、凈化自己的靈魂、開闊自己的視野，求得身體和精神上的健康。

老師們，同學們，“最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮”。中華經典是前人留給我們豐厚的文化遺產，是先祖對我們的無私饋贈，讓我們接收這份高貴的禮物吧。在物質文明飛速發展的今天，讓我們一起走進中華經典，用思想的圣水洗濯世俗的污染，用崇高的精神充盈我們的內心。讓我們的心靈沐浴文字間五彩斑斕的陽光，讓我們心靈感知書卷中博大精深的思想；讓我們的思想在先哲的啟迪下變得睿智，讓我們的生命在美的陶冶中得到升華。

來吧，朋友，走進中華經典，讓書香浸潤心靈，用平平仄仄的旋律，釋放我們的激情，表達對不屈的民族精神的禮贊！

來吧，朋友，走進中華經典，讓書香浸潤心靈，用鏗鏗鏘鏘的文字，抒發我們的豪邁，傾訴對祖國未來最美好的憧憬！