第一篇：高考物理題解答要點

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。物理實驗的知識和技能是物理學不可或缺的重要組成部分。高考實驗復習決不能搞“紙上談兵”，下面給大家分享一些關于高考物理題解答要點，希望對大家有所幫助。

高考物理題解答要點

1.一定要認真審題，從題目提供的背景資料中提取相關信息，找到關鍵詞句。審題一定全面仔細。很多考生在審題時直接去看問題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問題放在特定的歷史時期，根據這個時代的特點來分析和闡述。歷史的主觀題目在設問的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對這些內容考生一定要仔細思考，因為這個題目考查的所處歷史時期和特點都蘊涵在這些內容之中。

2.解答非選擇題要求組織語言表述答案。很多考生失分就是因為不會運用學科語言表達。所以考生一定要注意運用特定的規范、格式、學科語言來表述自己的思路。

3.要化綜合為單科。現在的跨學科試題多數是拼盤結構，針對生產、生活中的一個問題，給出一段背景資料，分幾個小問來提問，不要害怕這樣的題目。?

4.物理計算題需要注意的兩點。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴格按照答題步驟一步步來。很多考生一上來就寫公式，甚至一開始就代入數字計算，如果錯了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡要的文字說明，再列公式，然后進行必要的文字運算，最后才往里代數字。第二，考生自己引入的符號應該加以必要的說明，說明它代表哪個物理量。

5.減少學科思維轉換中的干擾。答理科綜合的卷子時要按前后順序，先答一卷，再答二卷，先答完一個學科，再答另一個學科。理綜每道選擇題都是6分，分量很重。于是有的考生過分緊張，在選擇題上花費了太多時間，沒有時間去解答第二卷了。考生要根據自己的情況合理分配時間。

6.考試時，要力求慢開始，早入境，快答題，穩結束。要按照由先到后和先易后難的原則答題，前者符合考生的做題習慣，后者有助于穩定考生的情緒，使考生能夠進入良性競技狀態。

7.答選擇題時，要審清題中材料的中心思想和命題意圖;解答漫畫選擇題或者漫畫問答題，關鍵是讀懂漫畫，弄清其表意和寓意;解答主觀性試題，必須要有鮮明的政治觀點，理論聯系實際，依據試題的具體材料、情景和要求，突出答案內容的針對性、解決問題的創造性和答案形式的鮮明個性，注意答案的層次化、術語化和規范化。

8.對于考試中遇到的問題，正確的態度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度，輕視會忙中出錯。解答時要反復審題，回歸教材，折射原理。一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦;再就是換個角度思考，可根據自己的生活閱歷對題中提供的材料進行理解、分析。

9.卷書寫要規范，字跡要清楚。

高考物理復習需要注意什么

一、復習以“教材為本”，明確教材是高考的立足點，而不是高考的全部內容

必須以教材為本，認真使用好統編或推薦的教材，而不必一味地鉆入高考復習的各種資料中。但必須認識到，教材本身有相對的穩定性，一般跟不上知識、技術的發展。近幾年的高考物理試題中，越來越多地出現了一些以人們關心的自然現象和現代科技發展中的新問題為題材的題目(信息題)。因此，在高考復習中，既要依據教材搞好基礎知識和基本技能的復習，也要結合高考實際，在復習中相應補充一些新知識、新信息，拓寬學生的知識面。如，在復習電學時補充一些關于超導現象、等離子體和磁流體發電機等知識;在復習幾何光學時補充一些有關光導纖維的應用知識;在復習原子物理學時補充一些關于激光的知識;在復習圓周運動和萬有引力定律時補充一些關于衛星、空間站、登月、太空探測等最新知識。這樣復習，使學生既掌握了基礎，又拓寬了知識面，既有利于學生解答傳統基礎題，又有助于提高學生解答信息題的信心。

二、復習以“大綱為綱”，明確大綱是高考的基本要求，但不是發展智能的封頂框框

教育部統一頒發的物理高考大綱，對物理高考復習提出了基本要求，無疑是要貫徹執行的，但考慮到高考命題的靈活多樣性，如高考命題中有混選題、設計性實驗題、信息題等，均要求學生對所學知識靈活運用，有較寬的知識面和較強的能力。高考的改革和發展啟發我們：在高考復習中必須把落實大綱要求和充分發展學生的智能高度結合起來，注重培養學生分析問題、解決問題的能力和創新精神。

三、復習應“重視概念”，深刻理解概念和規律的物理意義，而不是死記硬背定義和公式

物理概念和基本規律是分析和解決物理問題的基礎和依據。用數學方法解決物理問題的關鍵在于真正掌握物理意義，這是物理和數學的本質區別。有些物理問題，從數學角度來看，計算簡單，但要找到解決問題的方法和途徑并得出正確結果，學生往往感到難度很大，特別是高考中的混選題，有些選項模棱兩可，使學生無從下手。其根本原因就是沒有真正掌握物理概念和基本規律的物理意義。如在復習運動學知識時，我們沒有必要讓學生死記硬背平拋運動公式，而應在學生掌握和兩個變速直線運動公式的基礎上，講清楚在不計空氣阻力的情況下，平拋運動是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速直線運動的合運動，兩個方向的分運動具有各自獨立互不影響和運動時間相等的特點。使學生由此及彼，靈活運用。總之，在復習中教師應盡最大努力講明物理的真諦，灌輸學習物理的正確思想方法，使學生知“其然”，更知“其所以然”。

四、復習應“精講多練”，采用“少、精、活”的啟發式，而不是“多、繁、死”的題海戰

在高考的壓力下，許多學校和教師自覺或不自覺地走入了題海戰的死胡同，高考復習要敢于頂住這股壓力，要堅決摒棄課堂復習中的“多、繁、死”題海戰。提倡“精講多練”和“少、精、活”的啟發式，即課堂上教師所講的例題和要求學生做的練習題必須是精選的具有典型性、代表性、靈活性的少量題目，教師要注意講得精、講得少、講得活(舉一反三，一題多解或一題多變)，要把主要時間留給學生思考、討論和做練習。那么，如何才能真正做到“少、精、活”呢?一要緊扣高考大綱，重視學生實際，突出重點難點，使學生的思想集中在高考大綱要求的知識中思索，引導學生把基本知識弄通弄懂，并能靈活運用。二要善于提出問題、分析問題、解決問題，所提的問題既是復習教學中的主要問題，又能引發學生學習的積極性;分析問題既要因勢利導、順理成章，又不包辦代替，限制學生的思維積極性;解決問題既要引導學生找到解決問題的方法和途徑，又要啟發學生選擇解決問題的最佳方法。如，復習向心加速度時，學生對勻速圓周運動的速度大小不變，而又有加速度感到不易理解，教師應兼顧強調速度的矢量性質，啟發學生從這個角度來理解“速度的變化”，使學生加深對加速度概念的認識，然后推導出。接著教師提出問題：例如，要求學生從向心加速度出發，尋找其他導出的方法。學生容易想到可以將勻速圓周運動看作兩個簡單的直線運動的合運動，由此導出向心加速度的計算式。再如，在復習《電場》一章，講到電場強度時，在簡要講解有關的知識點后，可以出示一個關于等量點電荷連線中垂線上的點的場強問題的題目，進行一題多解的訓練。

通過一題多變的訓練，能很好地實現教師少講、精講、活講，學生多練、精做、活用，達到事半功倍的效果。

五、復習應“加強實驗”，突出知識的應用和技能的掌握，而不是“紙上談兵”

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。物理實驗的知識和技能是物理學不可或缺的重要組成部分。高考實驗復習決不能搞“紙上談兵”，走“黑板上講實驗，練習上寫實驗，考試時背實驗”的歧途。本人的做法是：把教材中的演示實驗再做一遍(有條件的可改為由學生自己動手做)，把高考大綱中要求的學生分組實驗重開兩次。第一次是分散實驗，即在分章節復習時講到哪個實驗就做哪個實驗;第二次是集中實驗，也叫開放實驗，即在第二輪的專題復習中開設“實驗專題”，用一周的物理課及部分課外時間，搞實驗開放周，由學生自由地把所有實驗再做一遍，并就高考中的一些基本實驗和熱點實驗(如伏安法測電阻的實驗及其變形實驗)進行改進，把一般性實驗改為探索性、研究性、設計性實驗，要求學生在掌握實驗基本原理及方法的基礎上，多角度、多層面地進行研究和設計，教師則在學生中巡回指導，與學生一起討論。這種做法使實驗真正成為“實戰”而非“空談”，有利于學生真正掌握實驗的基本知識和技能，并能融會貫通，靈活運用，效果顯著。

高中物理學習六大環節

1.預習

學習的第一個環節是預習。在每次上課前，抽出一段時間將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。我們應該逐漸養成預習的良好習慣。

2.上課

上課是我們學習的中心環節。對此我準備強調三個問題：

(1)主動聽課。

有人將聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發下才能完成學習任務。

那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。

(2)注意課堂要點。

要聽好課，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心專意，仔細聽講。總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。

(3)處理好聽課和記筆記的關系

我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。

那么，我們應該如何記筆記呢?我認為，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書復印”。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。總之，我們應該有摘要、有重點地記。

我們在精華在線聽課，因為可以反復聽，所以筆記更是只需要記那些最為關鍵的地方。方便平時復習做題的。但是同樣還是需要把老師講的精髓部門記下來的。

3.復習

有的同學課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。

復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。

4.作業

在復習的基礎上，我們再做作業。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。

明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

5.質疑

在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環，導致學習無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應該及時想辦法(如請教同學、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善于針對所學發現問題、提出問題。

在這里，我建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復習提供有效的素材。

6.小結

學習的最后一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統。

第二篇：經典物理題[最終版]

引導語：有人說，人生就像一場盛大的筵席，總有散的時候。我覺得在學校幾年也像一場熱鬧的宴會，當幾年之前我們一起赴宴的時候，我們就已經想到過這一天，只是我們沒有想到的是它會那么快結束。當我還在原地回想的時候，已經有人匆匆的從身邊走過，走出校園，再也不會像以前一樣可以揮斥方遒。

畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎？

1、不知已多久，時光靜靜的走，我們就這樣漸漸牽起了勇敢。

2、吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。

3、在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

4、無盡的人海中，我們相聚又分離；但愿我們的友誼沖破時空，隨歲月不斷增長。

5、就算是拼盡全力，我也不會輕言放棄，因為有個傻瓜，一直在等我。

6、用四

（三）年的時間換一個心底永遠的回憶。

7、我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。

8、想說的很多。可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友！

9、謝謝你，在老師發現我玩的時候，你總會提醒我——致我親愛的同桌

10、每一次旅程，每一段感情，我們從來說不出它真正的意義，可是那些或許酸澀或許甜美的記憶，卻一次又一次。

11、不停留，帶著回憶向前看，不管是愛寵戀人還是家人朋友，就讓離別，成為一種開始。我會想念你，就像是又到畢業季，我又開始想念艷陽下你的輪廓，你們的身影，我們的歡笑

12、一歲歲的年華流逝，曾經捧在手中不肯放下的童話書，早已不知蹤影。不想長大，時光又匆匆，于是懷念過去，過去卻只存在回憶中，來不了，回不去。

13、在成長的歲月中，曾經陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠的朋友。

14、后來長大了，有那么大的夢想在世界一個個陌生而美好的角落呼喚，喜歡背包流浪，卻永遠會在某個安靜的晚上想起曾經在家里簡單的小生活，整個院子就是整個世界的小生活。

15、愛上幾個人，才知道愛傷人，在無聲的時光里心疼，我聽不見哭聲和笑聲，卻聽見了單純~、Its奧莉弗的畢業季、青春、love、安若堇萱、清新、攝影、我許的瘋癲半世、右手執起一盤朱砂、燦年、插畫、創意、淺

16、當流年、以成過往。當物是、加上人非。當豪情、變成怠倦。界、沖滿黑色。當履歷、說成必定。當糊口、讓我可惜。糾纏是我不成以或許節制、望去只要無盡的現實。

17、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

18、我舍不得你走，但是你要走我也沒法挽留，只能說聲“一路順風”！

19、我們每人心里的某一部分，都屬于當年的自己，永遠是孩子般的模樣，代表了年少時的所有美好和期許。如今回頭遙望，有懷念有傷感，但任你如何去追憶，那樣的時光永不再回來，就像那輪咖啡色的夕陽，每天都落下，只是，在你的眼中，已無法如當年那般純粹美好。

20、你離別時的叮嚀，在我心頭波動著深遠的音響，散發著幽蘭般素淡的清香。

21、許多老房子消失了，校園里正在大興土木。老房子留在照片里，我們呢？我們也能留在照片里嗎？包括那些做作的微笑和夸張的“V ”形手勢？

22、回憶里淡淡地吻，和筆記里淡淡地字跡，只是無意間的想念。

23、年少輕狂的自以為是，甜蜜地瘋狂地敏感地脆弱地，單薄而無力地形容著。一個溫柔甜美而殘暴的魔鬼。而我們

只能夠任憑著他恣意的聲線在心中留下止不住的傷悲。

24、幾個人用同樣鑰匙是打開同一扇門；幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。

25、再深情望一眼，曾經充滿回憶的教室。

26、曾經抱怨，曾經感慨，如今只剩滿腔留戀。

27、在這個陽光熱辣的季節里，我們就要離去，為著更好的宴會，更多的熱鬧。

28、希望幾年后我能當你孩子他干爹！

29、不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。

30、夢想這東西和經典一樣，永遠不會因為時間而褪色，反而更顯珍貴。有的人夢想已經實現，但更多的人還奔波在茫茫追夢途中。還記得你曾經的夢想嗎？那是一朵永不會凋零的花。

畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎？

31、畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎？

32、山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。

33、畢業了，你走了，我守著一顆真心呆呆的看著咱們畢業照你微笑的臉龐。

34、同桌，沒我在身邊嘮叨，會不會有些不習慣。

35、看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。

36、想想曾經同桌的我們，高考過后就各奔前程了，心中真是不舍。同學，前途多珍重！

37、我的思念隨著陽光升起，希望你踏著霞光而來，然而留給我的只有無盡的思念。

38、時間終究會比愛強悍，忘記什么都不難，想復原，不難。等某天各自出現下個牽絆，關于你，很自然會煙消云散。

39、時光彷佛瞬時倒流到青蔥校園，天邊飛鳥有白色的羽翼，唇邊的微笑是薄荷味的香，操場上還有孩子奔跑的身影。在那樣單純美好的年代，愛自然就是永遠，誰不曾輕輕拉過另一只手，相信一直愛一直好，就能永遠不分開。

40、外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨陪著我繼續走。

41、不要勉強自己，明天沒什么特別！只是想你能完完全全陪我在你有時間我離開前。

42、高考后，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。

43、同桌，對不起，以前我天天欺負你，現在分開了，以后再也不能了。

44、再次聽到《同桌的你》那熟悉的旋律，想起我們以前的種種。

45、小時候，幸福 很簡單；長大了，簡單 很幸福。小時候，浪漫 很奢侈；長大了，奢侈 很浪漫。小時候，夢幻 很美好；長大了，美好 很夢幻。小時候，理想 很堅定；長大了，堅定 很理想。小時候，迷惘 很遙遠；長大了，遙遠 很迷惘。

畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎？

46、畢業是個殘忍的季節，成熟不成熟的都要一同收割；珍惜手邊的幸福，不要等到失去后才悔不當初；不要動不動就許下承諾；請繼續保持野心，有野心理想不一定實現，但有野心你才會前進，才會不墮落；要時刻記得感恩于在人生路上幫助過你的人。

47、山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。

48、時光匆匆，當我伸手去攔時，它卻如悄悄地從指邊溜掉了。我的大學生活就如這流水般緩緩而又匆匆地流淌著到了她的盡頭，留給我的，是無盡的感慨收獲和即將入海的寬廣無限。

49、畢業季節，愿我們的友誼永遠不散。

50、再見學校，再見教室，再見老師，再見同學，再見我暗戀的女孩^

51、畢業了，我們說好了開心的離開，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流下來。

52、藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁；然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因為我想到了不久的重逢。

53、燈紅酒綠，人潮涌動的欲望都市，男人，必須靠自己，乘上孤寂死亡的火車，死也要死在自己手上。

54、所謂好朋友就像我們一樣，可以暢談心中的感覺，彼此關心，彼此照顧，時而哈哈大笑，時而爭得面紅赤，卻不會放在心上。

55、風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。

56、天下沒有不散的宴席，轉眼間，大學四年的美麗年代就快到了要結束的時候。回首這四年，有過歡樂興奮也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。

57、為了愛，夢一生，是瘋狂還是緣份，男人其實并不笨，癡情的男人才最傻，傻到連命都不要。

58、朋友相會再別離，別離再相聚；秋風吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。

59、如果我放棄，不是因為我輸了，而是因為我懂了。

60、畢業季，我想拿著簽滿全班同學名字的畢業照，給一個大大的吻。

畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎？

61、畢業那天，給同學們一個純潔的擁抱，因為可能以后再也見不到了。

62、人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

63、那天，經過母校，聽到熟悉的下課低聲，仿佛看見了我們天心玩耍的場面。

64、我靜靜的望著天空，試著尋找失落的感動。只能用笑容，期待著雨過天晴的彩虹。

65、離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結成珍珠，變成永久的紀念。

66、就再讓我看一眼，就一眼，我不想丟掉這段記憶。

67、每段旋律記載著不同的復雜心情，每首歌都是催人淚下的動人故事。

68、儼然已成為伴我入眠又陪我度日的主題曲。聽著聽著，童年時的片段竟莫名地映入眼簾，歡樂的回憶里，挾帶著是我如今懷念的淚水！

69、成長過程中的思考友情迷失沉默遺忘以及失去的，也許其中仍舊伴有成長過程里無法避免的言不由衷，但是關于成長的歸宿，你我又能尋找到怎樣完美的答案呢？

70、我的難題是揮別之后，如何能永遠以一種冰般冷靜又火般熱烈的心情，對你。

71、揮手告別，揚帆遠航，忘不了朋友的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。

72、最后的一科，老師和同學們都哭成了一片。

73、明年的開學季，坐在這個教室的人就再不也是我們了。

74、心簡單，世界就簡單，幸福才會生長；心自由，生活就自由，到哪都快樂。周末愉快！

75、還沒有言別，你已消失于遠方的地平線。我站著，如同一株小樹那樣平靜。其次，我的心早隨你而去。不知你是否察覺？

76、如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會在乎能夠保持永遠，還是熱戀以后，簡短說聲再見，給我一點空間。

77、離別是暫時的，共度人生是永遠的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。

78、下一個夏天，教室里又會坐滿了，可惜再也不是我們了。

79、朋友，讓我輕輕的說聲你好，雖然人生難免有聚有散，但你卻是我心中，最珍惜最難忘的朋友。

80、畢業了，對于一些人，學生時代也永別了。

81、幾個人用同樣鑰匙是打開同一扇門；幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。

82、不知不覺，漫漫的雨季已經悄然降臨。洋洋灑灑的雨露淋濕了世界，也淋濕了我的心。在這個多情的日子里，一起來聆聽，雨的聲音。

83、分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語。看夕陽透過文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。

84、就這樣眨眼間畢業了。如果上天再給我一次機會，我要永遠不畢業。

85、許多老房子消失了，校園里正在大興土木。老房子留在照片里，我們呢？我們也能留在照片里嗎？包括那些做作

的微笑和夸張的“V”形手勢？

86、分別已久，相見亦難，讓這小小的紙片帶去我真誠的心，捎去我永恒的愛。

87、你要做一個不動聲色的大人了。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。

88、命運讓我們相識相知，生活又使我們相分相離，就像月亮和星星，遙遠而又永在一起。

89、光陰似箭，一轉眼，同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪小溪竹亭，是我們永遠依戀的百草園。多少個在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。

90、很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。

編后語：畢業后，有些人失望了，有些人失戀了，有些人失蹤了。有些人發財，有些人發福，有些人發喜帖。這些事，還會陸續發生，默契的生活軌跡將劃下休止，開始截然不同的人生。不奢他日再次聚首，但求不忘各自最初的容顏，畢竟，我們都曾闖入彼此的生命。

本文來自：5time語錄網（

第三篇：高考主觀題解答方法.資料

(一)高考政治主觀性試題的特點：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。

(二)高考政治主觀性試題的命題特點：重視基礎，突出運用——能力立意;熱點多元，模擬情境——拓展思維;強調聯系，細分入口——回歸教材;角度多維，分層設問——思維綜合;適度開放，難度穩定——引導創新。

(三)高考政治主觀性試題學生得分偏低的主要原因：

1.基礎知識未落實：

①概念界定不清——判斷失誤;

②觀點理解不透——遷移失敗;

③知識表述不全——要點失缺;

④人文通識不廣——思維失活。

2.常規能力未到位：

①無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難

②不能形成有機聯系——思路不清，運用失當;

③沒有結合熱點分析——東拉西扯，要點不顯;

④難以形成穩定觀點——觀點游離，點睛缺失

3.解題未掌握：

①命題特點不清——定位不準;

②問題要求不明——破題不易;

③答題過程不白——思路不順;

④答題套路不熟——得分不高

4.①書寫潦草，難以評判;②術語不準，辭不達意③邏輯混亂，層次不清。(四)高考政治主觀性試題審題過程要注意“六部曲”

1、看：看什么——看設問

怎么看——要看出設問的范圍(政治科的考點包括經濟常識、哲學常識、政治常識三個部分，哲學常識又包括唯物論、辯證法、認識論、人生價值觀四個部分);角度(是什么、為什么、怎么樣)指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問題看完。

2.抓：抓什么——抓住材料的關鍵詞，中心意;

怎么抓——通常可用“首尾法，詞語頻率法，同一中心法，引導法”來抓;

3.領：領什么——領悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理;

怎么領——從題目的材料出發，去思考該題所處的時政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內容

4.聯：聯什么——緊扣題目的材料聯系相應的教材術語和時政術語;

怎么聯——回想相應的教材知識網和相關熱點背景，準確完整的聯想。

5.列：列什么——列出答題綱要;

怎么列——按照前面的四部曲的內容，把相關題目設問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等內容按先后次有序地列出答案要點。

6.思：思什么——反思答案的完整性，科學性;

怎么思——倒推重審題，注意題分值(看分作答)

(五)高考政治主觀性試題答案組織要求注意“六個化”

1.解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行;

2.答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理;

3.答案表述術語化：采用教材政治術語或時政精辟術語;4.答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系

5.答案編寫完整化：各要點要支持原理+方法論、觀點+材料、基礎分+提高分等三個方面的統一(提高分是指要聯系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創造性答題而爭取加分);(內在美)

6.字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)

在高考政治試題中，論述題是主觀題的代表之一。為了克服猜題押題、死記硬背等弊端，真正體現以能力立意的命題原則，近幾年的高考政治論述題幾乎都采用材料題的形式，力圖在新創設的情景中，考核考生對有關理論問題和現實問題的綜合認識和評價能力。復習備考中，要結合熱點時政問題進行該題型的訓練。在訓練中，考生應學會思考，將題目材料與所學知識相結合，學習使用政治術語編寫答案的要點，強調答案的針對性。同時注重思維的邏輯性，表達的層次性。

題型一 情景式材料論述題

題型特點

情景式材料論述題針對經濟社會生活中的重大熱點問題，或與中學生密切相關的熱門話題，以帶有思想傾向性的觀點、道理等為論述對象，以相關背景材料為載體，考查考生觀察、分析、解決問題的能力，是一種能力要求較高的題型。這類試題具有以下特點：一是文字較長，閱讀量大;二是材料內容廣，信息容量大;三是設問意向含蓄，角度靈活多變;四是題在書外，理在書中。

解題對策

對策一：快讀材料抓中心。在審材料時首先需要運用快速閱讀法，邊閱讀邊理解，迅速了解材料所反映的主體對象、性質狀態、因果關系等。其中最重要的是抓住材料中的關鍵詞語(題眼)，提煉中心，歸納主題，圍繞中心做文章。

對策二：閱讀設問抓關鍵。命題的意圖、指向、要求等均在設問中，考生必須仔細審讀設問，抓住關鍵詞語，讀懂題意，才能準確把握命題意向。一些材料多、文字長、信息量大、層次結構復雜的論述題，考生往往讀了幾遍，仍把握不住材料的含義和命題所提供的觀點。這時不妨先審設問，再返回去對照閱讀材料，有了設問的指向和提示，就很容易抓住材料的中心觀點。

對策三：回歸教材選依據。從記憶中搜索那些與材料、設問相關的理論知識，選定解題的依據：包括教材中的基本概念、基本原理、基本觀點和時事知識。

對策四：緊扣題意作解答。一要注意把握答題角度，抓住中心和關鍵，切忌離開材料和設問泛泛而談;二要體現辯證思維，要全面、準確、發展地看問題;三要做到觀點和材料緊密結合，根據觀點分析材料，通過材料推導、印證觀點;四要言簡意賅，具有邏輯性，恰當使用政治術語。

1、中國石油天然氣集團公司(簡稱中石油)是中國三大石油公司之一，中石油在國外投資的有以蘇丹為基礎的北非區，以哈薩克斯坦為基礎的中亞和俄羅斯區，以委內瑞拉為基礎的南美區。中石油在蘇丹開采石油十年，投資27億美元，2005年5月又投資10億美元介入蘇丹最大煉油企業項目;在哈薩克斯坦擁有年產500萬噸的油田;在蘇丹、委內瑞拉、秘魯等國都有份額油，已累計在國外生產原油6000萬噸。2005年10月26日，中石油通過其旗下全資子公司中油國際收購哈薩克斯坦PK石油公司(在加拿大注冊的國際石油公司)。收購總價值約為41.8億美元，是迄今為止中國企業最大的海外收購案。

回答問題：

⑴用經濟常識有關知識分析中石油實施“走出去”戰略的必要性。

⑵中石油實施“走出去”戰略的哲學依據是什么?

2、材料一 2005年前10個月，我國高新技術產品出口1712.8億美元，占全國外貿出口部額27.9%，同期增長33.5%，高新技術產品貿易順差達到 137.6億美元。僅10月份全國高新技術產品出口額就超過1998年全年，達到212.4億美元。

材料二 黨的十六屆五中全會指出，必須提高自主創新能力，要把增強自主創新能力作為調整產業結構、轉變經濟增長方式的中心環節，加快發展先進制造業。2005年12月1日閉幕的中央經濟工作會議強調，要大力節約能源資源，加快建設資源節約型、環境友好型社會。

根據以上材料，回答下列問題： ⑴上述材料分別表明什么問題?

⑵運用經濟常識分析，為什么要把增強自主創新能力作為調整產業結構、轉變經濟增長方式的中心環節?

⑶運用政治常識分析，國家應該怎樣增強自主創新能力? 題型二 圖表式論述題

題型特點

圖表題是多年來高考中經濟常識論述題的常見形式(有時也會涉入哲學常識和政治常識)，考生對此要有足夠的重視。其中的圖表式材料一般由題目、圖表、備注(注釋)三部分組成，圖表式材料一般是當年國內經濟的熱點;設問通常是由2—3個小問題組合而成，從設問的角度來看，一般是通過比較來反映經濟的變化、發展、差距等問題，進而闡明一些原理、觀點或規律，有些試題還要求考生提出解決經濟問題的方案(或措施)。

解題對策

對策一：審讀圖表和設問。解答此類題可以先審設問，后審材料，帶著問題去閱讀材料，這樣可以增強閱讀材料的目的性和回答問題的針對性。①審設問。一審設問之間的關系。一種是并列關系，各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進關系，層層深入，正確回答前面問題是解答后面問題的基礎和條件。把握設問之間的關系可以避免答案錯位，思路混亂。二審設問的要求，對每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質，根據設問來組織答案。②審圖表。一審標題(表格名稱)，標題反映了圖表的主題或中心，正確理解標題，分析圖表內容就不會犯方向性錯誤，同時圖表的標題又對作答起到提示、指向和限制作用。二審數據，從縱橫兩個角度來閱讀表格內的項目和數據等內容，從橫向分析兩者的差距，從縱向分析變化和發展。當然并非所有的圖表題都有對比，都是通過數據的對比來說明一件事、一些問題和基本觀點的。三審某些年份的特殊意義，它對于圖表的中心觀點有著重要的啟發意義。四審不同表格之間的關系，是因果關系還是一個問題的兩個方面等。五審備注，“備注”一般可分兩種，“解釋性備注”是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據，“補充性備注”則是組織答案時不可缺少的來源之一。研究“補充性備注”，可以理解在什么范圍內(年份、國別)、在什么情況下發生了圖表中的變化等。

對策二：有的放矢，正確組織答案。①“材料(圖表)說明了什么現象”，對于這類問題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答。答案不僅應寫圖表表明的現象(將圖表語言轉換成文字語言)，還應指出這一現象所包含的本質問題。當然，如果下面的設問單獨考查本質，此處可不答。②“表格(材料)之間有什么內在聯系”，對于這類問題，要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其現象和關系，還應進行概括，上升到本質、規律的高度。此外，我們平時所涉及到的此類問題，基本上是一種因果關系，但不能教條化、定式化，要因題而異。③“談談對某一現象的認識”，對于這類問題，要分析這現象“是什么“(包括揭示出其本質)”、“為什么(出現這一現象或問題的原因)”、“怎么辦(怎樣處理或對待這一現象，即措施)”。視問題不同，回答的側重點可能有所不同。當然圖表式論述題還會有其他的命題方式，我們一定要根據題目要求，特別要根據所給材料或圖表中提供的信息進行分析，切忌漫天撒網。題型三 研究性學習類試題

題型特點

滲透研究性學習理念，已經成為近年高考改革的“風向標”。出現在高考卷中的研究性學習類試題充分體現了研究性學習課程的學習特點，它可以提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，使學生不再是“只會讀書，不會動手，不會解決實際問題的書呆子”。

研究性學習類試題把本來是被考查的學生“轉化”成試題的有機組成部分，考生從被動的答題者變成主動的探索者，體現了學科教學的實用性和能力測試的親和性，豐富了研究性學習的內涵，也給我們復習應考提出了新要求。但在高考卷中，這類試題對所有的考生均未設置障礙，包括那些沒有接觸過“研究性學習課程”的考生，根據自己對題意的理解，憑著平時知識的積累，考生一般都能夠回答一二。

解題對策

對策一：認真剖析題后設問，獲取問題信息，掌握設問的具體要求。

對策二：帶著問題信息仔細研讀材料，搜索有效信息。即進行材料處理，了解材料的事實、觀點和主張，這是解答研究性學習類試題最關鍵的步驟之一。

對策三：進行知識遷移，切忌單靠材料所提供的信息直接答題，要注重學科間知識的相互聯系，充分運用有關的經濟常識、哲學常識、政治常識、時事知識、及生活經驗等，分析事實，理出解決問題的思路。

對策四：組織答案。這類試題的答案要做到條理化、簡潔化、邏輯化，切忌答非所問、雜亂無章、詞不達意。

1、甲說：農村富余勞動力向非農產業和城鎮轉移，是解決農村剩余勞動力的重要途徑，有助于縮小城鄉差別。農民進城務工就業極大地拉動城市消費市場，加快城鎮化進程。因此，國家應該鼓勵。

乙說：大量農民進城務工就業，會對城市的基礎設施和教育帶來壓力，對城市的就業帶來沖擊。因此，國家應該限制。

丙說：目前，城市的一些部門、單位對進城務工就業的農民工實行歧視政策，拖欠農民工工資，向農民工亂收費;農民工子女入學難，其合法權益得不到保障。因此，農民不要進城務工，以免遭受歧視性待遇。⑴運用辯證法知識對三位同學的發言進行分析。

⑵請你就“農民進城務工就業”課題中的某一問題，確定一個子課題，寫出子課題的名稱，并簡述選定該子課題的理由和研究方法。

2、材料：在安全生產視頻會議上，國家安全生產監督總局局長李毅中分析了安全生產事故頻發的原因：主要是我們已經制定的各項安全生產措施沒有真正落實，很多還停留在逐級傳達和口頭上，潛伏的安全隱患很多，有些行業生產繃得過緊，安全欠賬較多，安全設施和生產設備落后;企業安全主體責任不到位;特別是基礎工作薄弱，管理松弛，違章指揮、違章作業和違反勞動紀律現象嚴重。同時，采礦秩序混亂、安全執法不到位等，也是安全事故頻發的重要原因。

結合所學知識回答：

⑴上述材料共同說明了什么問題?

⑵運用哲學常識的有關知識分析評價材料二所反映的現象。

⑶針對上述情況，如果你給李毅中局長寫信，你準備就安全生產提哪些方面的意見?

3、材料一 我國正處于工業發展前期，發展經濟與保護環境的矛盾更加突出。我國人口眾多，資源相對貧乏，長期沿用高物耗、高能耗、高污染的粗放型經濟模式，資源的掠奪性開發造成了巨大浪費。

材料二 中央經濟工作會議提出，要大力發展循環經濟，走出一條具有中國特色的節約型發展道路。循環經濟這一新的經濟模式引起了全國上下的高度重視。

問題：⑴結合材料一，說明發展循環經濟的經濟意義。

⑵結合材料一和材料二，從哲學角度分析發展循環經濟的重要性。

⑶假如你是一名市長，你準備如何更好地支持和推動當地循環經濟的發展?

辨題：廢止農業稅條例、取消農業稅后，我國農民將不再交稅。

高考政治選擇題分四種情況：第一種情況是在每題的四個選項中只有唯一一個符合題意，第二種情況是在幾個符合題意的選項中，只有一個是最符合題意的(即最佳選擇題)，第三種情況是組合型選擇題，第四種情況是不定項選擇題，其中前三種情況都以單項選擇題的形式出現。高考政治選擇題也有以“組題”的形式出現，即一個材料設計多個試題，有時可達到五至六個試題。從結構上看由三部分構成：背景材料、題干、題肢(即備選項);從內容上看一般由兩部分構成：情景立意(主要通過背景材料實現)、問題設置(主要通過題干、題肢完成)。

解答選擇題看起來比較容易，凡是與題干有聯系的題肢就選，沒有聯系的就不選。可是有相當一部分選擇題，尤其是不定項選擇題，題干和題肢之間都有不同程度的聯系。那么哪種聯系應當選，哪種聯系不應當選，這就讓考生頗費心機了。因此，關于題干與題肢的聯系問題，我們應當有一個統一的認識，一般要注意以下兩點：第一，選擇的首要前提是看聯系是否是客觀的、內在的;第二，題干與題肢之間的聯系，凡是一級引申的就選，凡是二級或多級引申的則舍。所謂一級引申，就是題干與題肢之間的聯系，不需要任何中介條件就能成立;所謂二級或多級引申，就是題干與題肢之間的聯系，需要一些中介條件才能成立。

在高考中，考生要做好選擇題，僅僅知道這些知識還不夠，還需要對選擇題的類型、特點及解題方法有所了解，以掌握解題技巧，提高解題技能。在分析近年高考試題題型的基礎上，我們將選擇劃分為填空型、組合型、最佳型、正誤型、材料型、因果型、關系型、漫畫型、觀點型、理解型等，分類研究題型特點和解題對策。

高考中，做好選擇題的前提是基礎知識要扎實，關鍵是要掌握一定的解題技巧。所以，在平常的學習尤其是在高考復習中，掌握選擇題的解題技巧，有利于提高政治學科能力，提高考試成績。

在解選擇題時以干求肢的基本原則。通過分析尋找題干與題肢之間的聯系，即題肢與題干規定性的一致性，只有這樣才能做到干肢相連。

對于選擇題，一般來說我們應當先審題干，后審題肢。在審完題干材料后，不宜立刻審題肢，否則，題肢中的選項會對我們分析題干產生干擾，使我們難以迅速作出準確的判斷(這一點在哲學常識選擇題中表現得尤為突出)。如果在審完題干后，能根據題干先作出自己的大致設想(即設想正確的選項應該是什么)，然后把自己的設想和題肢進行比較，找出二者的重要之處，選擇的準確率就可相對提高了。有些考生在看完題干材料后立刻轉入對題肢的分析，常常感覺不少題肢似乎都可以選，這其中很大程度上是題肢干擾的結果。但任何事情都不是絕對的，當對題干的含義一時難以準確把握時，可以通過選分析選項來進行排除，特別是一道題中表述錯誤的選項較多時。將表述錯誤的選項排除后，往往正確答案就出來了。

審題干

⑴明確立意。每道選擇題都有一個立意，即一個中心思想。要把握這一中心，對長題干要短讀，概括大意;對短題干要長讀，理解其深刻寓意。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對復雜單句，主謂賓即為材料中心;對復句或是段落，第一層邏輯關系即為中心意思。這些都要求考生具備較強的閱讀理解能力。

⑵抓關鍵詞。關鍵詞是題目的“題眼”，它確定了題干內容的特殊規定性，只有準確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標。

⑶扣引導語。引導語作為材料與題肢的聯結詞，規定了選擇的方向。不同的引導語有不同的具體含義和要求。如表示思維方向的引導語：正確的、不正確的;表示知識范圍的引導語：體現的經濟學道理、哲學道理、政治常識道理等;表示內容的引導語：措施、制度等;表示程度的引導語：根本、主要等。審選項

⑴排除誤項。認真、準確地理解每一個題肢，把握題肢的基本含義，判斷每一個題肢本身的說法是否正確。在一般情況下，如果題肢本身說法是錯誤的，可直接排除(逆向選擇題、評價分析選擇題除外)

⑵排除異項。審題干與題肢的內在聯系，把題肢與題干一一對照，認真分析題肢與題干間的內在聯系，即題肢是否符合題干的規定性。一般來說，題肢本身正確且符合題干要求和規定性的，則入選;反之，則不能入選。在理解說明型選擇題中也可以用選項反套材料，如果選擇這一選項，就要看看在題干中能否找到相對應的材料。

填涂答題卡和復查

高考中選擇題都是使用答題卡，在選擇題做完后應該先填涂好答題卡再做主觀題。這樣可以防止最后時間來不及造成答題卡不能準確填涂的問題發生。對少數一時拿不準的選擇題可以最后再確定。在復查選擇題時，對改動要特別慎重，務必要“三思而行”，沒有足夠的理由一般不宜輕易否定已選的答案。因為經過長時間的思考，我們的大腦已處于高度緊張和疲憊狀態，考生的思維一般沒有開始時清晰，稍不注意，就有可能把本已做對的答案又改成錯誤的。當然，這并不意味著發現錯誤就不能更正，只是我們不能輕易的、盲目的修改答案。

題型一 填空型選擇題

題型特點

填空型選擇題在題干中以填空的形式出現，要求考生在四個題肢中選擇一個進行填空。這類題一般比較容易，主要考查考生的時事政治知識、教材中的基礎知識、基本觀點和基本原則，對考生的能力要求是識記、理解和判斷。

解題對策

解答填空型選擇題的最佳方法是填入法，即把題干當作一個填空題，將四個選項填入題干的空格處，與題干連起來讀一讀;結合平時所學的時事政治知識、基礎知識、基本觀點和基本原理，進行比較分析，排除不合理的題肢，選出正確題肢。運用填入法，一要全面理解題意，仔細、正確地理解題干所提供的信息;二要注意抓住關鍵字詞(即所謂的“題眼”)，它確定了題干所規定的內容，只有真正讀懂了關鍵詞，才能清楚地明了本題應該選擇什么內容。

單項選擇題

1、汽車大量進入普通家庭后，交通擁擠、堵塞成為城市管理的一大難點。為了緩解交通擁擠狀況，有些城市開征汽車牌照費。這一做法是政府運用 進行宏觀調控。

A、行政手段 B、經濟手段 C、法律手段 D、財政手段

題型二 組合型選擇題

題型特點

組合型選擇題是不定項選擇題的一種變形，此類選擇題的結構一般由三部分組成：表述關系的題干;根據題干要求列出幾個(一般設計四個)事件、原理或觀點(以下統稱為觀點)，并以數字序號標示;分別選取一個以上代表上述觀點的數字所組合成備選項。在近幾年高考政治試題中，組合型選擇題頻頻出現。在復習備考中，考生必須加強對這類題型解題技巧的探究。

組合型選擇題的特點是：第一，考查的知識容量大，信息范圍廣，能多角度、多層次地考查學生對基礎知識的理解和運用;第二，體現了以能力立意的命題指導思想，考查學生的審題能力、判斷能力、分析和綜合能力。

解題對策

對策一：“排除法+比較法”是解答組合型選擇題的基本方法。其做法是：第一步，運用排除法縮小范圍。認真審讀背景材料、題干和觀點，運用所學知識，從自己最熟悉的觀點入手，將背景材料、題干與觀點聯系起來分析判斷，確定其中明顯錯誤的觀點或明顯正確卻不合題意的觀點，將含有明顯錯誤觀點或明顯正確卻不合題意的觀點的題肢，從備選題肢中排除，以縮小范圍;第二步，對其余題肢進行比較分析，確定正確選項。在初步排除縮小范圍后，便可認定剩余題肢中的“相同”觀點正確題肢，一般不必費心去分析，只需對“相異”的觀點進行比較、分析和判斷，看這些“相異”的觀點哪些更符合題意，進而選出含有這些正確(或最佳)觀點的題肢作為正確的選項。

對策二：高頻排誤法或低頻排漏法。在一些組合型選擇題中，各個數字被組合的頻率不一致，有的被組合的次數多一些，有的被組合的次數少一些，對這類題可采用高頻排誤或低頻排漏法來巧解。所謂高頻排誤法，就是針對組合次數最多的數字所代表的觀點重點攻破，如果能判定該觀點錯誤，則可大面積排除含有該觀點的錯誤題肢;所謂低頻排漏法，就是針對組合次數最少的數字所代表的觀點重點攻破，如果能判定該觀點正確，則可大面積排除未含該觀點的題肢，從而達到事半功倍之效。

單項選擇題

1、蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認識到“鐘聲”產生的原因時指出“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下，故莫能知;而漁工水師雖知而不能言。”這句話蘊含的哲學道理包括

①實踐是認識發展的動力 ②實踐是認識的來源

③意識能否正確反映客觀事物受知識構成的影響

④生產實踐中獲得的認識是真理

題型三 最佳型選擇題

題型特點

近幾年高考政治試卷中，單項選擇題的題目一般表述為“在下列各題的四個選項，只有一個最符合題意”，一些選擇題的題干中還有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。最佳型選擇題一般由題干和題肢兩部分構成，在各題肢(選項)中，只有一項最符合題目要求，其他題肢雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。該題型主要考查學生的再現或再認能力和理解書本知識的能力。從教學實踐看，這類試題一般難度較大，學生容易丟分。

解題對策

對策一：運用優選法，選擇最直接、最貼近的題肢。在正確理論的指導下，理解題意，確定最佳標準，逐個比較、分析題肢。只有與題干的中心意思聯系最直接、最貼近的才能選，不能作無限延伸。特別提醒的是，最佳型選擇題不是所有符合題意的都可以選。如果僅僅與題干中的某一部分、某一層次的意思吻合，就不能入選。

對策二：將排除法和直選法相結合，將學科知識、時政知識和生活常識相結合。首先，看題肢的觀點、原理表述得是否正確，如果錯誤或包含部分錯誤，或是題干的同義反復，則應當首先排除。其次，看題肢是否符合題意。在這時，把握題意的關鍵是審題。首先要審清題干的規定性，如“正確的是”、“錯誤在于”、“原因是”、“兩(三)者的關系是”等，題干的規定性不同，答案就不同;其次是審題干的內容，抓住中心詞和關鍵詞，弄清材料中的主體做了什么。特別是當題肢分別是某一知識點的不同層次時，一定要結合題干的情境，準確把握題肢與題干的關系，才能選出最符合題意的題肢。

選擇題 1、5年前，等離子彩電價格高達20多萬元，到了2005年夏天，一些國產品牌的等離子電視已經跌破萬元。造成這種劇變的主要原因是

A、社會勞動生產率的提高 B、人民幣價值的增長

C、人民收入的下降 D、市場競爭的結果

題型四 正誤型選擇題

題型特點

正誤型選擇題，亦稱判斷型選擇題，要考生對是什么或不是什么作出判斷，選出正確的或錯誤的選項。其題干一般表述為“下列哪些說法是正確的(錯誤的，不成立的)”，而其選項可能是不同的知識點，也可能是同一知識點的不同側面。此類試題，考查學生對基礎知識的掌握情況，同時又考查學生分析問題、解決問題的能力。

其中要求選出錯誤題肢的正誤型選擇題又稱逆向型選擇題。逆向型選擇題通常有兩種類型：⑴題干指向是正面的、肯定的，但材料中的引言或現象是錯誤的，要求考生穩定出題干中的錯誤言論或負面材料中所體現的錯誤觀點;⑵題干指向是反面的、否定的，題干部分的問句中常有“不是 ”、“不屬于”、“不正確”、“錯誤的”、“與……無關”等詞，要求選出不符合題中觀點的題肢。

解題對策

對策一：排除法與直選法相結合。首先，解答正誤型選擇題時要明辨是非，就必須全面掌握相關的基礎知識，這是進行正確判斷、正確選擇的前提;其次，我們應把題干與每一個題肢聯系起來進行分析判斷，凡是與題干要求一致的或屬本質聯系的就是正確選項，否則就應排除。

對策二：排除思維定勢的影響。解答選擇題時，我們一定要弄清題目的規定性，明確其選擇的指向。逆向型選擇題在高考試卷中不時會出一兩道，受思維定勢的影響，稍不留神，就會選錯。解答這類選擇題時，不能夠一見到錯誤觀點就排除，因為這類題要選擇的就是那些錯誤或部分錯誤的觀點。解答逆向型選擇題，可以正向思維和逆向思維并用。首先根據題意正向思維，找出符合事實的、正確的題肢;然后再逆向思維，把符合事實的選項劃去，剩下的就是符合題意要求的選項，即正確答案。

一、單項選擇題

1、國際石油價格2002年平均每桶26美元，到2005年8月12日，美國紐約市場原油期貨價格漲到了67美元，創造了23年以來的最高價。在國際石油價格不斷上漲的情況下，作為世界石油主要供應者的石油輸出國組織(歐佩克)的正確做法是

A、減少石油產量，確保其經濟利益 B、增加石油產量來平抑油價

C、實施限產保價措施，刺激油價上漲 D、啟動自動增產機制來追求更高的油價

題型五 材料型選擇題

題型特點

材料型選擇題由材料、題干(設問)和題肢構成，考查考生從材料中提取有效信息能力、分析概括能力及知識遷移能力。這類試題常提供一段或幾段材料，所選材料一般是時事熱點、重要文件、統計數據、革命導師或政治家的論斷、詩詞及諺語等，要求考生在閱讀材料的基礎上概括分析，其題肢一般是對所引材料表明的含義進行的解釋，要求學生對題肢中的解釋正確與否做出判斷。這一類型的選擇題出題靈活，注重考查學生對知識的運用能力，材料都是現象，考生需要透過現象看本質。

解題對策

對策一：審材料，這是做好材料型選擇題的基礎，即根據題意抓住關鍵詞語，提取有效信息，弄清材料的主旨(中心意思)和層次。在解讀圖表材料時，要注意時間限制和附加的說明，既要橫向分析，也要縱向分析。在材料型的組合式或不定項選擇題中，有的題干材料內涵豐富，層次較多，如果對材料把握不全面，就可能出現多選或漏選的情況。因此，要把復雜的題干內容分解為若干層次，進而全面準確地理解材料的內涵。

對策二：審設問，把握命題者的提問角度，分析命題意圖。審設問要注意題干的引導詞，引導詞決定著答題方向，它們是將題干和題肢有機聯系起來的關鍵，如“這說明”、“由此可見”、“因此”、“根本原因是”、“對……我們可以這樣理解”、“下列說法不符合題意的是”、“下列說法錯誤的是”等。認真分析引導詞才能把握提問的角度，即是正向提問還是逆向提問，是考查經濟常識，哲學常識還是政治常識。

對策三：審題肢，仔細、認真分析題肢，把握每個題肢的基本含義。首先，判斷每個題肢是否正確。如果題肢本身說法錯誤，可直接排除(逆向型選擇題除外)。其次，分析題肢與題干之間的聯系。運用所學知識，把題肢與題干一一對照，認真分析題肢與題干之間的聯系。一般說來，題肢與題干之間存在某種內在的、本質的、直接的聯系就選，臆想的、表面的、間接的聯系則不選。

一、單項選擇題

1、《中共中央關于制定十一五規劃的建議》強調，要千方百計增加農民收入。可是近年來，我國農產品出現了結構性過剩，農民增產不增收的問題相當突出。針對這一問題，應采取的措施是

A、加大國家對農業的扶持力度 B、優化農業的產業結構

C、加大對農業的科技投入 D、實施工業反哺農業的措施

題型六 因果型選擇題

題型特點

因果型選擇題，是指它的題干與題肢之間構成因果關系，主要分析政治、經濟、歷史事件和現象的原因、目的、影響。在具體的因果型選擇題中，一般是題干為結果，題肢為原因，可以是一因一果，也可以是多因一果或一因多果。常使用“之所以……是因為”、“原因是”、“根本原因是”、“目的是”、“是為了”、“結果是”、“因此”等引導詞，其中在考查原因時又有“根本原因”、“直接原因”、“根源”、“主要原因”等引導詞。這種題型具有多變性和綜合性，一般有較大的難度。

解題對策

對策一：正確理解因果關系。在一個具體的因果關系中，從時間上看，總是原因出現在前，結果發生在后，兩者是一種先行后續的關系;從本質上看，原因和結果之間還必須是一種引起與被引起的關系。如果沒有認清這一點，就會產生主觀臆想的而不是客觀存在的因果聯系。在一事物的具體因果聯系中，原因和結果有著嚴格的區別，如果混淆二者，就會發生倒果為因、倒因為果的錯誤。與此同時，還要求我們掌握必要的基礎知識，具備基本理解能力、分析能力。

對策二：分析法與排除法相結合。解答因果型選擇題，應把題干和備選項結合起來分析，題干為因，備選項應為此原因的結果;反之亦然。需要注意的是，以下四種題肢應排除：⑴本身表述錯誤的題肢;⑵答非所問的題肢;⑶與題干的規定性重復或變相重復的題肢;⑷因果顛倒的題肢。

一、單項選擇題

1、某企業依靠技術進步，提高了勞動生產率。結果該企業

①生產成本降低、價值減少、利潤增加 ②生產商品的社會必要勞動時間減少 ③在社會勞動生產率不變的條件下，同一時間內創造的商品價值總量增大 ④同一時間內生產的商品數量增多

A、①② B、③④ C、①④ D、②③

題型七 關系型選擇題

題型特點

關系型選擇題亦稱比較型選擇題，題干往往是在屬性上具有可比性的兩個或兩個以上的概念、原理、觀點、事件等，題肢則是它們的共同點(共性)或不同點(個性)。內容上可類比和對比，類比就是將同類性質的概念、觀點、原理或事件進行比較;這類選擇題的題干中常用“不同”、“相同”、“共同”、“聯系”等引導詞。關系型選擇題的考查目標已不僅僅是再認、再現知識，更主要的是 對概念、原理、觀點、事件等進行理性思考，通過比較(類比、對比)、分析、歸納，概括出它們的共性或個性。

解題對策

對策一：明確題干的規定性。抓住題干的關鍵詞(引導詞)，分析題干考查的角度，這是正確解答關系型選擇題的關鍵和基礎，切忌不審題干而犯疏忽大意的錯誤。根據題干的規定性，關系型選擇題有5種形式：⑴要求選出反映聯系(共同點)的題肢;⑵要求選出反映區別(不同點)的題肢;⑶要求選出反映關系(包括聯系與區別)的題肢;⑷要求選出反映共同結果(或共同原因)的題肢;⑸要求選出沒有反映關系的題肢(逆向型選擇題)。

對策二：干肢對照，深入思考。把題肢和題干進行比較分析，一看題肢觀點本身是否表述錯誤;二是題肢觀點是否符合題干考查的角度。只有本身是正確的且符合題干要求的題肢，才能入選。

一、單項選擇題

1、《工人日報》載文指出，要有效地防止經濟出現過熱現象，政府應盡可能減少對企業和市場的干預，但同時又不能放任自流。這是因為

A、市場經濟既是一種有效的資源配置方式，同時又存在弱點和缺陷

B、在社會主義市場經濟條件下，國家能夠實行強有力的宏觀調控

C、宏觀調控是維護人民利益的重要手段

D、我國的社會主義市場經濟還不完善

題型八 漫畫型選擇題

題型特點

漫畫型選擇題是利用漫畫生動形象的特點對某種錯誤的思想或行為進行辛辣的諷刺和批判，從而給人以啟迪和教育。這類選擇題的命題方式一般是給出一幅或一組漫畫，有的還采用圖文結合的形式，題干以簡單的文字提出問題，要求從備選項中做出選擇。

解題對策

對策一：審漫畫。一看漫畫中的人和物，把握人、物的表面特征及神態形象;二看各個人和物之間的相互聯系，通過聯系了解漫畫尤其是組合漫畫中事情的來龍去脈、變化過程和發展趨勢，把握漫畫直接反映的表面意思;三是看漫畫中的文字，漫畫中的文字是漫畫的點睛之筆，是準確理解漫畫的關鍵點和切入點。漫畫中的文字對解讀漫畫起著提示、引導、補充、說明、深化的作用，特別是標示漫畫名稱的文字更是對漫畫意圖和主旨的直接點化;四是看漫畫中的人、物與文字的聯系，從整體上把握漫畫的寓意。寓意是借助畫面反映出來的，是隱藏在漫畫背后的內在的、本質的、深層次的道理，它是漫畫的中心和意圖所在。漫畫寓意要靠人的理性思維去把握，必須對漫畫進行分析和綜合，實現從現象到本質、從表意到寓意的飛躍。

對策二：審題干。漫畫型選擇題的題干一般較為簡單，其作用一般有二：一是指明漫畫的名稱或漫畫內容給予提示和說明。二是指出選擇要求，要求不同，對題肢的取舍標準就不同。如“漫畫表明”、“漫畫能反映的是”、“漫畫不能反映的是”、“從政治學(經濟學)角度看漫畫”、“漫畫體現的哲學道理”等，由于用語不同，表達的意思就不同，甚至截然相反。因此，審讀選擇要求必須格外謹慎、嚴格區分，以明確選擇的條件、范圍、角度、指向等。

對策三：審題肢。弄懂每個題肢的含義、內容、正誤、角度以及題肢間的聯系，以便為選擇正確題肢打下基礎。

對策四：審聯系作選擇。在審清漫畫、題干和題肢的基礎上，把題干和題肢聯系起來進行綜合分析判斷，以便從備選題肢中選出正確的題肢。其一，漫畫表達的是對某種現象的肯定、褒揚和提倡，選擇要求是“漫畫的啟示是”、“符合漫畫意思的是”等，在這種情況下只有正確題肢才有可能入選，錯誤題肢肯定不選;其二，漫畫表達的是對某種現象的諷刺、挖苦和否定，選擇要求是“漫畫所反映的是”等，在這種情況下題肢觀點正確與否都有可能入選，關鍵是看題肢是否符合題意和選擇要求。學習啟示及要求：

1、學習時政要分類進行。在復習時政選擇時要對一年來的重大時政進行分類。側重國內，關注國際。國內時政的重點在政治、經濟、科技和外交。

2、基礎知識的復習要全面到位。單科知識考查覆蓋面廣，部分題目有一定深度。能力立意并不是不要知識，因此，對高考范圍內的政治、經濟、哲學知識進行全面復習仍是提高成績的前提和基礎。希同學們能制訂好后階段的基礎知識復習計劃，并注重落實。

3、要關注考點變化情況。對《考綱》中修改、變動或增加的考點進行考查是高考命題的一個特點，對2006年考綱中的變化要有針對性地進行訓練，這一點在主觀性試題中同樣應給以足夠的重視。

4、強化選擇題的專題訓練，在做題中感悟解題方法，積累解題經驗和技巧。注重錯題積累，進行糾錯訓練，確保選擇題得分率。

5、不定項選擇題中，注重知識的綜合，考生基礎知識是否扎實，往往能在這一題型上得到真實的體現。應注重訓練多角度、多層次分析問題的能力，并能考慮到評分標準進行答題。

第四篇：解答要點概括題的方法

閱讀答題技巧

解答要點概括題的方法

提醒盤點

1、概括事件。對記敘文中表現人物形象的事件用準確簡潔的語言進行概括。

2、概括特點。對說明文的說明對象或詠物抒情散文所寫之物的特點進行提煉概括。

3、概括現象。哲理散文往往透過現象顯示本質，讀者能概括所寫“物”的現象是“明理”的前提。

4、概括形象。對文章記敘的事件進行提煉，概括人物的思想品質、性格特點。

5、概括大意。對幾句話或是一段話的意思進行概括。

6、概括層次。按照規定的要求概括文章的段落結構。

7、概括情節。對情節性比較強的文章的結構進行提煉和概括。

8、得分策略

解答要點概括題目常見的失誤有：

1、不明題意，信手亂答。如答“現象”，卻答了“事件”。

2、沒有提煉，如隔靴搔癢。如要回答“是怎樣的一位母親”，卻答了母親做了那些事，或是以復述代替概括。

3、缺少推敲，用詞不準。如要回答“‘群體性’是中國古代建筑的特點之一。”卻寫成了“群體性”是中國古代建筑的特點“。

4、粗心大意，有所遺漏。

5、鋪的太開，想以多取勝，答題超出規定字數。

怎樣打好要點概括類題目呢？我們可以嘗試以下方法：

一、審清題意，抓住重點，從容作答。讀題時明確問什么，在確定答什么，不能隨意擴大和縮小。

二、著眼全文，逐一核對，防止遺漏。最好是在題目上分點做好標記，在逐點回答。

三、注意提煉，由“實”而“虛”，推敲用語。如概括人物形象，可從人物身份、思想性格、精神品格等方面考慮，用于力求簡潔

準確。

四、抓住關鍵詞語，前后關聯，作出判斷。這就要求答題前必須對提供的文本認真閱讀。

五、限制字數，力求簡潔、規范。如概括情節，在把事件講清楚的基礎上，能講究語言簡潔、優美就更好。

六、模擬實戰

包容：北京文化的魅力（節選）

“包容”是說北京文化具有海納百川的魅力。首先，北京文化最大的特點是中華各種文化的集結點。這是由于北京的地理位置確定的。北京文化在形成過程中是中原農耕文化、西北草原文化、東北山林文化，以及東南沿海文化的匯集點。歷史上，北京各民族交往頻繁，經濟社會文化發達，是中華民族最集中和最典型的散雜聚居區。由此，北京文化豐富多彩。北京文化一個顯著特點，就是從不拒絕外來文化。早在明末清初，就有北京文化通過商人、傳教士傳入歐洲，就有西洋文化傳入北京；18世紀，也就是中國清朝乾隆年間，在中國皇家園林圓明園中就修建了西洋樓和大水法。北京文化還有一個特點，就是將外來文化吸收、提高、發揚光大。這個過程有專家做過生動比喻，就像釀酒，經過醇化。還有專家指出，北京城就像一座大熔爐，各種文化到北京都要經過這座城市的檢驗和提升。清朝中葉進京的“徽班”是典型的民間文藝演出，經北京這座城市的醇化、提升，變成了地道的京劇，山東飯莊傳來的烤鴨，變成了地道的北京烤鴨，西域的地毯變成了北京的地毯，就連杭州細化的美景也變成了北京的“三山五園”。清史專家戴逸在描述宣南文化時也有同感。他說，在清朝乾隆、嘉慶年間，南來北往的舉子，住在宣南各會館，帶來的是各地文化，甚至包括口音和方言、飲食和穿戴，在京師這個大熔爐，經過錘煉和提高，成為京城文化的重要組成部分，然后又被舉子們帶回各地，從而完成了北京文化海納百川又輻射全國的作用。這種作用既是北京文化的特征，又是包容文化的生動展現。

1、這篇議論文的論點是：

2、北京文化的包容性主要表現在哪些方面？試作概括。

3、你認為這篇文章在論據的選用上有什么特點？請概括說明。

參考答案1、2、3、包容體現了北京文化的魅力 北京文化是中華民族各種文化的集結點；北京文化從不拒絕外來文化；北京文化將外來文化吸收、提高、發揚光大。例證豐富；事例典型；善于運用比喻。

第五篇：(1073)_白蟻防治管理辦法解答要點

《武漢市城市房屋白蟻防治管理辦法》要點解答

一、武漢市的白蟻危害情況嚴不嚴重？

答：白蟻是世界五大害蟲之一。白蟻危害具有隱蔽性、廣泛性和嚴重性。對房屋建筑、堤壩水庫、農林植物、埋地電纜等造成嚴重危害。我國每年因白蟻危害造成的直接經濟損失達20億元人民幣之多。武漢地處亞熱帶，氣候潮濕，雨水充足，植被豐富，土質疏松，十分適宜白蟻生存繁衍，目前，發現有7種白蟻，每年造成直接經濟損失3000多萬元，是白蟻危害的重災區。

二、《武漢市城市房屋白蟻防治管理辦法》是根據什么制定的？

答：《武漢市城市房屋白蟻防治管理辦法》是以2004年建設部發布的《城市房屋白蟻防治管理規定》（建設部第130號令）為依據，結合本市實際情況所制定的。

三、武漢市城市房屋白蟻防治監督管理的主管部門是誰？

答：武漢市國土資源和房產管理局是武漢市城市房屋白蟻防治監督管理的主管部門，日常管理工作由武漢市白蟻防治管理辦公室承擔。

四、哪幾類房屋必須進行白蟻預防處理？

答：必須實施白蟻預防處理是：

1、新建、改建、擴建房屋；

2、裝飾裝修非住宅房屋(裝飾裝修住宅房屋，白蟻預防實行自愿原則)；

3、新建住宅區內種植花草樹木。

五、武漢市目前有哪些白蟻防治機構可承擔白蟻預防工作？

答：武漢市目前可承擔白蟻預防工作的白蟻防治機構有：武漢市白蟻防治管理辦公室、黃陂區白蟻防治所、新洲區白蟻防治所、蔡甸區白蟻防治所、江夏區白蟻防治所、東西湖區白蟻防治所、漢南區白蟻防治所。

六、白蟻預防費用由誰繳納，由誰征收，費用如何計算？

答：白蟻預防費用由建設單位繳納；武漢市白蟻防治管理辦公室直接組織征收中心城區（江岸、江漢、漢陽、武昌、青山、洪山、東湖新技術開發區、沌口開發區）的白蟻防治費，遠城區黃陂、新洲、蔡甸、江夏、東西湖、漢南的白蟻防治費，由武漢市白蟻防治管理辦公室統一委托轄區房產局所屬的白蟻防治部門代征；按照省市物價、財政部門文件規定，2006年3月1日起，我市白蟻防治收費均按建筑面積計收，新建、改建、擴建房屋的收費標準為2元/平方米，經濟適用房為1元/平方米（根據有關政策按50%征收），室內裝飾裝修房屋為4元/平方米。

七、白蟻預防合同應該在什么時候簽訂，合同應該包含哪些內容？

答：建設項目開工前，武漢市白蟻防治管理辦公室應當主動與建設單位取得聯系，簽訂白蟻預防合同。合同的內容應該明確預防范圍、施工時間、質量標準、包治期限、回訪要求等內容。

八、市民如何了解自住新建小區的白蟻預防情況？

答：首先，在購房前可向開發商要求提供證明已實施白蟻預防處理的《白蟻預防合同》及《新建房屋白蟻預防工程證書》，購房后開發商還應向每個住戶發放《白蟻預防工程保質聯系卡》；其次，武漢市白蟻防治管理辦公室定期向社會公布本市白蟻預防、包治等工作情況及其詳細資料，市民可在武漢市白蟻防治管理辦公室網站（http:///）上查詢。

九、困難家庭滅治白蟻有何優惠政策？

答：全市低保戶、困難殘疾人家庭提交相關證明資料至武漢市白蟻防治管理辦公室，可申請免費滅治白蟻。

十、新建、改建、擴建房屋的白蟻預防包治期限是多少年，裝飾裝修房屋的白蟻預防包治期限是多少年？

答：新建、改建、擴建房屋的白蟻預防包治期限是15年，裝飾裝修房屋的白蟻預防包治期限是5年，包治期內發生白蟻危害的，將進行免費滅治。

十一、包治期限內如發生白蟻危害如何處理？

答：包治期限內如果發生白蟻危害，應及時通知白蟻預防機構，白蟻預防機構將在24小時內對其進行檢查并免費處理。

十二、設立白蟻滅治單位，需符合哪些條件？

答：需符合以下條件；

1、有自己的名稱和組織機構；

2、有固定的辦公地點及場所；

3、有30萬元以上的注冊資本；

4、有生物、藥物檢測和建筑工程等專業的專職技術人員2至3名；

5、需領取工商營業執照。

十三、房屋如果發生蟻害，是否一定要進行滅治？

答：原有房屋和超過白蟻預防包治期限的房屋發生白蟻危害的，責任人應當及時委托白蟻滅治經營者進行滅治；責任人不及時委托滅治的，由房產行政主管部門組織白蟻滅治經營者進行滅治，滅治費用由房屋所有權人承擔。

十四、家中發現白蟻后，簽訂的白蟻滅治合同應有哪些內容？

答：白蟻滅治合同應當明確滅治范圍、滅治費用、服務質量、包治期限、違約責任等內容。

十五、建設單位若未按規定實施白蟻預防處理，如何處罰？

答：建設單位若未按規定實施白蟻預防處理的，由房產行政主管部門按照《城市房屋白蟻防治管理規

定》（建設部第130號令）的規定責令其限期改正，處以1萬元以上3萬元以下的罰款，并將其未進行白蟻預防處理的事實向社會公布。