第一篇：《學會欣賞》小學生五年級話題作文

我們不僅要學會欣賞，還要學會接受別人的欣賞。任何事物都是兩面的，我們切忌“捧殺”!傷仲永的故事不就是不會接受欣賞的惡果嗎?現在也有許多神童被埋沒的教訓。面對他人的欣賞，這里給大家分享一些關于《學會欣賞》小學生五年級話題作文,供大家學習。

《學會欣賞》小學生五年級話題作文1

媽媽今天給我布置了一個任務，要把花園里的雜草除掉。我曉得這些雜草的可惡;自己本身一無是處，還要來和這些名貴的“國色天香‘’搶春光，實在討厭。我拿了把小鏟子準備出發，正巧小學同學曉羽來找我玩，我們就一起來到花園。

正值春日，花園里花團錦簇，瞧那一片月季，紅艷艷的，一朵擠著一朵，好像站在一起的舞蹈演員，一陣風吹過，還翩翩起舞呢。我俯下身，用手指輕觸柔軟的花瓣，讓鼻官享受香氣，還有牡丹，花朵碩大艷麗，不愧為“花中皇后’再看這些雜草，不說了吧，我趕忙拿起鏟子，邊鏟邊拔，曉羽一直在旁邊賞花，是啊，這么美的花誰不喜歡看呢。

雜草除得差不多了，我準備叫上曉羽回家，卻看到她前面一棵身材纖小的草正在陽光下盡情得進行光合作用，我正要對它來個‘’斬草除根”，曉羽卻趕緊阻止我;‘別，你看它的花多好看。’好看?我好奇得打量著這個不知是否被外星人抓過去實驗過的家伙，她仿佛看出了我的心思;“喏，你看，‘她蹲下身來，指著草中間的幾朵藍色小花對我說;’藍色的花并不常見，她們不像牡丹，芍藥那樣艷麗，卻有一種純潔清新的美。’真的，那小花有五個花瓣，好像幾顆藍色的星星。

我不禁佩服起曉羽的見識，說起這個，她笑了笑，向我講述了她的事兒;‘‘我是一個長相丑陋，成績平平的女孩兒，班里漂亮女孩不少，學習上也高手如林，我這樣一個學生自然引起不了別人的關注。看著別的女孩兒穿著裙子美麗的像只只蝴蝶，看著別人拿的獎狀貼滿了一面墻壁，我不由得自卑起來。

直到我遇到了可愛的陳老師，有一天她在家長會上夸我;’曉羽是個不錯的孩子，能吃苦耐勞，心地好，在班里人緣極佳。’老師竟然這么欣賞我，我很感動，也明白了不少東西，從此我就把‘欣賞即是一種美”作為座右銘。真的，欣賞就是一面三棱鏡能夠折射七彩色光。’

聽了曉羽的話，我深有感觸。是啊，同在一片藍天下的我們，因為相互欣賞才更快成長，因為相互欣賞，才更加和諧，學會欣賞吧。

《學會欣賞》小學生五年級話題作文2

每次在我沮喪的時候我便會聽張國榮的那首“我就是我是顏色不一樣的煙火……”。聽完這首歌后后我便會安慰自己，不管怎樣都要做一個堅強的人即便是像泡沫一般。漸漸的我學會的接納自己，從這一周開始我將學會欣賞自己的不完美。

有人說社會是個大熔爐也有人說社會是一個大染缸。不論那一種說法都從某種意義上鼓勵人們，要堅持做自己保持自己的特性。每個人都是一個獨立的個體會有很多種不同的性格，然而人的特性意味著人容易受到外界他人的影響。

“金無足赤，人無完人”，世界上沒有什么是完美的，也沒有什么之說。所謂的，只不過是在一定范圍內，相對比較好的一種稱呼罷了。但如何做一個相對比較好的人呢?《弟子規》第一段就是有關做人的要求：“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”我們可以單從儒家“修身、齊家、治國、平天下”的四個人生目標來理解，就可以簡單的了解這四句二十四個字的真正意義：做人一定要先從自己本身做起，孝順親長、遵守承諾、博愛、仁慈、熱愛讀書學習;之后才能完成自己遠大的人生目標。

有的人孤僻、有的傲慢、有的天真、有的殘忍、有的謙虛、有的瘋狂、有的平易近人、有的不可理喻、有的仁慈可親……這諸多的個性，完全可以當作是許多個自己，至于做一個什么樣的自己，就要靠你自己選擇了。

我自己有一些個人的認識，現在談出來，希望不要有人受不了：首先，為人要和善，如果別人有做的對不起你的地方，也要懷著寬容之心去原諒他，這就是所謂的“仁”;其次，要對待朋友重情重義，朋友有需要幫助的地方，一定盡自己所能的去幫助他，這就是所謂的“義”;對待長者要尊敬，言談文明、不對別人說一些不文明用語，這就是所謂的“禮”;懂得自己什么時候該做什么事，時刻保持自己的絕對清醒，懂得要多多數讀好書，這就是所謂的“智”;遵守自己所許下的承諾、說到做到，即使要付出極大的代價也要完成自己所說的話，這就是所謂的“信”。

在我個人看來這“仁、義、禮、智、信”五個字非常的難做到，但是也不是不可達到的，只要我們不斷的努力向著這個方向努力，就有機會達到這個目標，這樣就能做一個的自己。

《學會欣賞》小學生五年級話題作文3

欣賞與被欣賞是一種互動之源。欣賞者必具寬容之心，成人之美之善念;被欣賞者則發起奮上之心，上進之力。這是《欣賞是一種善良》文中的一句話。

雖然只是瀏覽了一番，但我總是難以忘懷。我也常想：生活需要欣賞嗎?

林清玄在當記者時，曾經細致地報導過一個小偷在公車上作案的手法，還在最后感嘆道：像這樣心思如此緊密的小偷，如果干點別的，我想他一定會有所作為吧!正是這句話，使那個小偷金盆洗手，他還立意要重新做人。最后，他終于換骨脫胎，現在說不定還是北京的哪間羊肉火鍋城的老板呢!他寫了一封信給林清玄，非常感謝他的指引。要是沒了林清玄對他的欣賞，他還會有今天的一切嗎?

不再說別人了，我自己也曾有過當被欣賞者的滋味。我記得那是個晴朗的夏天，在這炎熱的日子里，我卻感覺不到一絲的暑氣，心里總是涼絲絲的，因為我得到了別人的欣賞。在以前，我就已經非常喜歡寫作文，常常一有空，就拿起筆寫上一兩篇，剛寫完，就發表了我的作品，讓哥哥看看，但是每一次都只是引來哄堂大笑，說我的作文不符合實際;則有時又遭來批評，說不要寫這些亂七八糟的東西，現在要寫的是激人向上的、有意義的。其實，我只是寫出了我想到的、體會到的一切，但事實看來沒人能看到我內心的世界。

在我抱著這寂寞踏上了歲月的步伐的同時，也踏上了當六年級學生的學習路程，作文的難度也當然提高了。有一次，老師對我說：你的作文寫得挺好的，要是你能一直堅持著這種狀態，一定會有所提高，把挺好變成更好。這些話成了我精神上的支柱，嘿!畢竟有人夸我了!我保持這狀態下去，果然，寫作能力有了大大的提高!也算是成功了。被欣賞這種滋味可真不錯!

要是沒了老師的欣賞，我還會有提高嗎?其實，欣賞正是一種鼓舞，有了這鼓舞，也許就有人會面臨成功。學會欣賞吧，讓這世界多一份微笑，少一份怨念，讓微笑灌溉這個世界吧!在學會欣賞的同時，我們也要明白：只要有努力，就一定會有收獲。

瞧!生活中有多少人當過欣賞者與被欣賞者。可見，生活中需要欣賞。

《學會欣賞》小學生五年級話題作文4

一粒沙里看出一個世界，一朵野花里一個天堂，把無限放在手中，永恒在一剎那收藏。----布萊克　 　 小荷作文網

也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰;

也許你想成為大樹，可你卻是一株小草;

也許你想成為大河，可你卻是一泓山溪;

于是你很自卑，很自卑的你總以為命運在捉弄自己。其實，你不必這樣。欣賞別人的時候，一切都好;審視自己的時候，卻總是很糟。和別人一樣，你也是一片風景，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵春草，甚至有別人未曾聽過的一陣蟲鳴……

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光;

做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望;

做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關鍵的是必須做的自己。

不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧!你會發現，天空一樣高遠，大地一樣廣大，自己與別人有不一樣的活法。

欣賞自己，你會發現生活是如此的美好;

欣賞自己，你會感受到命運的公正無私;

欣賞自己，你會體味前進中的幸福快樂;

欣賞自己，你會把握好自己的人生;

欣賞自己，你定會抵達成功的彼岸!

走向超越的只有靠你自己。

《學會欣賞》小學生五年級話題作文5

漂泊于茫茫人海中，如諾飛撲的蒲公英，駕駛著輕盈的身體，漂泊不定。總是開朗的想著，世界之大總有欣賞自己的人，而在人生飄擺不定的我明白了想要別人欣賞你，便要自己學會欣賞自己。

還記得六年級的一次故事比賽，我十分的踴躍參加，可是計劃趕不上變化，本來決定的事突然變了卦----我不能參加比賽了。我整個人呆了，麻木的我跑去問老師可回答卻是我成績太差的緣故，準備充足的我在這一刻仿諾是哥跳梁小丑，慌亂的我一時不知該如何是好，“為什么，為什么要把我換了，就是應為我成績不好么?‘‘我在心底無聲的吶喊，不知不覺便走到了場外，淚水悄無聲息的劃過臉龐，而這時音樂老師走過來時看到了我一邊問我原因，一邊帶我到了辦公室。

在辦公室時我將事情的原因告訴了他，并向她傾述了我心中的不滿，她笑了說：”就是因為這個所以才這么難過么?“我頭低的低低的不敢直視她。

而她和藹的說：”有一句話你一定聽過’每個人都是上帝咬過的蘋果‘所以沒有一個人是十全十美的人，如果你因為不足而自卑自棄那么就是一個爛蘋果，所以要他人欣賞你，就要先學會自己欣賞自己，而這欣賞并不是說自負，是要你去認清自己的優點和缺點，去取長補短。“這些話如雷貫耳直擊我心，一個自己都看不到自己優點的人又如何使他人欣賞自己?

勿忘心安，仰望心空。用心，尋找并欣賞自己。

欣賞自己，就可以認清自己。

欣賞自己，就可以使自己更加大度闊達。

欣賞自己，只要是充滿真誠，便會是閃亮的明星。

相信這點，欣賞自己，就是幸福的開始。

《學會欣賞》小學生五年級話題作文

第二篇：因為學會欣賞小學生五年級作文

欣賞他人的美是一種享受。自己心中的鏡子也許早已污濁了，但對你來說，從別人的美中發現自己的缺憾是莫大的收獲。也許別人可以有一個肩膀讓你依靠，那么你的頭便不能呆呆地停留在他人的肩上……　那么接下來給大家分享一些關于因為學會欣賞小學生五年級作文，希望對大家有所幫助。

因為學會欣賞小學生五年級作文1

茫茫人海，滾滾紅塵，回眸四望，欣賞是一道絕美的風景，一隅人人渴望、四季相宜、風味獨特的景觀。學會欣賞，你便懂得享受;學會欣賞，你便擁有快樂;學會欣賞，你便走近幸福;學會欣賞，便成為一個大寫的人!

欣賞是一種享受，是一種實實在在的享受。無論何時何地，你學會了欣賞，你便收獲快樂，收獲溫馨。懂得欣賞，你的心情便永遠陽光燦爛。

欣賞是一種情懷，是一種博大高雅的情懷。沒有愛心的人，不懂得欣賞;缺少情趣的人，不知道欣賞。欣賞需要知本。

欣賞是一種幸福，是一種少數人才能享受的幸福。大千世界，蕓蕓眾生，自以為是者多，懂得欣賞別人的少;自私自利者多，專門利人者少。欣賞滋生幸福，幸福需要懂得欣賞。

欣賞是一種學習，是一種真心實意的學習。生活里，每個人都有每個人的優點，每個人都有每個人的弱點。學會欣賞，就要時刻看到別人的優點，讓別人的優點自覺地成為自己的優點。久而久之，你便自然成為一個優秀的人;優秀的人，自然也懂得欣賞。

欣賞是一種態度，是一種發自內心羨慕的態度。當你讀到一首詩或看到一幅畫，一首清新流麗、情味雋永的小詩，一幅別有格調、神韻悠然的國畫，你不能不激動，你不能不羨慕，除非你是傻瓜。此時，羨幕無需理由。

欣賞是一種風格，是一種獨特自在的感悟風格。紛繁世界，無奇不有，有山有水，有花有草，有風有雨，時時刻刻，變幻無窮。懂得欣賞，便懂得感悟;感悟愈深，生活得愈滋潤、愈輕松;輕松滋潤的生活便是至高無上的生活，既然知道無上生活的秘訣，為何不學會欣賞?利人利己的欣賞，應當義不容辭、義無返顧!

欣賞是一種精神，是一種情高趣雅的精神。螞蟻有螞蟻的生活，大像有大像的情調，仙鶴有仙鶴的風姿。懂得欣賞，你便懂得生活的真諦;懂得欣賞，你便擁有別人所沒有的情調;懂得欣賞，你也便擁有迷人的風姿。

欣賞是一種力量;是一種與時俱進、自強不息、自我奮斗的力量。人生在世，區區百年，匆匆一日，忽忽一生，若不見賢思齊，腳踏實地，真抓實干，爭分奪秒，多做一些有利于人類文明發展的大事、好事，年老時，你就會后悔不迭、悔之晚矣。學會欣賞，你便懂得珍惜，你便擁有更多、奉獻更多。

欣賞是陽光，是雨露，是冬天里的一把烈火;欣賞是玉液，是瓊漿，是夏日里的一片濃陰。讓我們學會欣賞，讓我們溫暖處處。讓我們學會欣賞，讓我們陰涼處處……

因為學會欣賞小學生五年級作文2

生活中其實并不缺少千里馬，缺少的，是欣賞千里馬的伯樂;生活中其實并不缺少伯樂，缺少的，是擁有欣賞的心靈;生活中其實并不缺少美麗，缺少的，是欣賞美麗的眼睛。所以，究其根因，是要學會欣賞，懂得欣賞!因為學會了欣賞，它可以使你學會欣賞千里馬，借他人之力成績自己的功績;它可以使你學會欣賞芬芳世界，修煉自己，陶冶情操，凈化心靈。

回望三國，在風起云涌，戰火連年的歷史里，劉備為成就蜀國大業，于茅廬三請諸葛亮。起初，劉備被諸葛亮置之門外，第二次亦如此。終于在第三次時劉備清楚了諸葛亮。為什么劉備最后成功請出了諸葛亮呢?這是因為劉備具有賞識人才的慧眼啊!

要不是劉備懂得欣賞諸葛亮這個謀士，他早在第一次受拒時轉頭就走了。而且他的蜀國大業還無法實現呢!況且真是這樣，那損失的不止是功績，更是損失了諸葛亮這個人才，誰也不愿看到滿腹經綸的人郁郁寡死在深山。正是劉備懂得欣賞，他的蜀國大業在諸葛亮的謀計下才如魚得水啊!所以，欣賞很重要，它可以使你學會欣賞千里馬，進而成就自己的功績。

世間事物五彩繽紛，美麗與丑陋給你帶來兩種不同的視覺，關鍵看你怎么看待。美麗與丑陋就像一塊銅板的兩面，只有不懂得欣賞的人才會極端的把他們對立起來。梵高懂得欣賞在別人看來平淡無奇的向日葵，才能將其刻畫得如火一般妖艷奪目，歐陽修懂得欣賞林壑之美、宴酣之歡、山水之樂，所以才得“醉翁”之美稱。藝術家們懂得欣賞那微微一下的蒙娜麗莎，才使其成為無價之寶，為蒙娜麗莎的微笑蒙上了一層神秘的面紗。所以，欣賞很重要，它可以使你學會欣賞芬芳世界，修煉自己，陶冶心靈。

若是學會了欣賞，便不會有“馮唐易老，李廣難封”的感嘆;若是學會了欣賞，便不會有屈原含淚頭汨羅江的悲劇;若是學會了欣賞，便不會有“長使英雄淚滿襟”的悲鳴。所以，學會欣賞很重要。因為學會了欣賞，所以落花皆有意;因為學會了欣賞，所以萬水千山總是情;因為學會了欣賞，所以天生他才必有用。

因為學會欣賞小學生五年級作文3

周末的清晨，當第一縷略顯暗淡的陽光輕灑在大地時，我邁著輕快的腳步走出家門，在路旁朵朵綠葉的相伴下漫步而去。聞著大自然的氣息，我好像把這世界都拋到了九霄。

一朵朵小小的花骨朵在挺拔的大樹下生長著，他們好像要沖出花苞，綻放屬于自己的風采。這一小小的生命，值得我們去欣賞：如今已近嚴冬，它們卻還在努力綻放，多么偉大的精神，多么可貴的品質啊!還有他們的伙伴——小草，雖然不如花兒那么漂亮，不如大樹那樣高大，但他卻擁有別人沒有的“堅韌”只要有水，他們就能生長。堅韌，不懈努力，這都是我們所缺少的。

雖然金無足赤，人無完人。但每個人同樣擁有自己發光的一面。古往今來的歷史名人，都有值得我們肯定的一面。曹操，雖然心狠手辣，但他卻可以虛心聽取別人的意見。雖然不承認錯誤，但是這并不妨礙他改錯。劉備，看起來軟弱，但他卻通過各種途徑獲得了人心的力量。一個人也許不可怕，但十個呢?千個呢?天下大多數人的呢?

正如水滴石穿，小小的水滴，通過不斷積累，也可以造成巨大的影響。千里之堤尚且潰于蟻穴。秦皇嬴政，是我國歷很受爭議的人物，說他是暴君，對。說他是明君，也對。但總的來說他統一中國，帶來的利大于弊，我想，在當時他的“暴”中有一些也是值得的，在當時的社會，也是正常的，正因為如此，才有了社會的進步。

無論何人何物，都有自己值得肯定的一面，只要在生活中去細心觀察，留心發現。那么我們終會將它找到。同樣當你就得自己哪方面不好時，你可以多找找自己的長處，欣賞自己。給自己自信。當然在我們欣賞的同時，不要忘記去努力改變自己，濤濤江河，一瀉千里，但它們有繞過無數條道后，才會抵達浩瀚大海。看，學會去改變自己，這不就是一個積極的品質嗎?

另外，我們未必全部模仿他人的品質，正如我喜歡蓮，但我們有可能不然一點淤泥嗎?只要盡自己所能，去努力完善自己，就已經做得很不錯了。在一件事上斤斤計較，可能會使你錯過更多的精彩。

學會欣賞，我們才有了享受生活，在享受中我們才擁有了快樂，幸福。欣賞，是世界上珍貴的財富。

因為學會欣賞小學生五年級作文4

魚兒選擇了池塘，因為它學會了欣賞池水的清澈;雄鷹選擇了長空，因為它學會了欣賞天空的寥廓;白楊選擇了沙漠，因為它學會了欣賞沙漠的頑強;我們選擇了社會，就應該學會欣賞社會上的善與惡。

驕陽似火，麥浪滾滾。田野里，那些個皮膚黝黑的農民拿著一把早已生銹的鐮刀，戴著一頂早已發黃的草帽，彎著腰勞作著。或許比起那些穿金戴銀的的，他們并不能奪人眼球，但試想如果不是他們辛勤的勞作，頂著烈日只為收割那些農作物，何來我們盤中的食物?又有哪一個科研工作者，哪一個公務員，甚至任何一個人不是吃著他們種出的糧食?沒有他們，更不必談中國的發展了。所以，當你偶然路過一片田地時，不要嘲笑那些勞作著的農民，而要學會欣賞，欣賞農民的無私奉獻。

風巖走壁，黃沙滾滾。沙漠上，一個個守衛邊疆的戰士屹立在無垠的戈壁灘。即使是黃沙漫天飛舞，他們也絲毫沒有動搖。雖如今是和平的時代，不會有什么戰亂，但他們沒此而懈怠，而是一直堅守在自己的崗位上。他們堅信，這就是職責所在，所以，我們要學會欣賞，欣賞邊疆戰士的堅守精神。

咿呀學語，歡聲四起。校園里，一群孩童追逐、打鬧著。這時，一中年男子持刀闖入校園，一連捅了十幾名學生，導致了幾名學生死亡，另幾名重傷住院。前些時日，微博上對此事議論紛紛，他為什么要做出如此殘忍之事?更何況是對這些不更事的孩童。最終，人們知道他只是為了報復社會，因為他受到了不公平的待遇。從這件事中，我們要吸取教訓，要學會給那些社會上地位低的人多一些關懷。學會欣賞，欣賞愛心傳遞的重要性。

欣賞，不單單指那些好人好事好精神，還有一些不好的事，當然了，不是去一味地效仿他們，而是從那些令人發指的事件中吸取教訓，來提高我們自身的素養。只有人民群眾的素質高了，中國才有真正社會主義的一天。學會欣賞，明辨善惡，共同構筑更加和諧的社會。

因為學會欣賞小學生五年級作文5

欣賞別人是一種姿態，欣賞風景是一種心境，欣賞文章是一種情操，而欣賞自己是一種能力與自信與秘訣。

欣賞一個人，是他的身上某種特殊的氣質與超凡的能力吸引著你。反之，被別人欣賞也說明自己身上有與眾不同的人格魅力被別人肯定。

在沒有人欣賞的時候請不要自暴自棄，要學著去自我欣賞、自我陶醉。當自我欣賞成為一種習慣的時候你會發現自己一點都不比別人差，反而有許多別人不擁有的特質，這時你應明白千里馬常有而伯樂難得，既然自己都能當自己的伯樂了還愁沒有用武之地嗎?

比大地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。要想擁有比天空更寬廣的胸懷就要學著理解別人、肯定別人、欣賞別人。如果你能夠理解你父母的苦心、肯定你對手的優點與能力、并且能夠欣賞自己，那么我可以堅定的告訴你，你已擁有了比天空更寬廣的胸懷，至少是擁有了和天空一樣寬廣的胸懷。如果你再加上靈活的頭腦和強悍的辦事能力你無疑是個不折不扣的成功人士。

如果你是公司職員學會欣賞你的上司會讓你的工作變的輕松快樂。如果你是公司老板，學會欣賞你的下屬也就無心中釋放了你的工作壓力。如果你是學生學會欣賞你的老師你會發現英語并沒有那么難學。如果你是老師學會欣賞你的學生你會發現他們一個個聰明能干。作為考生學會欣賞試卷及自己的筆跡當然會減輕考試時的緊張感嘍!

抱著樂觀的態度去欣賞周圍的一切你的生活將天天陽光明媚。用心去欣賞每一首樂曲你將會有在云間穿流、在河水中打鬧的快感。

其實每個人都是一顆珍珠，就算一顆珍珠再大再光亮它的中心都是一粒砂子。所以欣賞一個人一定要肯定他光亮的外表，包容他心中的砂子。如果你欣賞不到他心中的砂子說明你不夠了解他或他還不是一顆好珍珠至少不是一顆又大又亮的好珍珠。當你發現自己缺點層出不窮的時候你要堅信，那是成為一顆又大又亮的好珍珠的根本條件。

因為學會欣賞小學生五年級作文

第三篇：學會欣賞小學生作文

學會欣賞小學生作文

武勝縣新學小學教師 徐明斌

作文投射著學生綜合素質，學生如果沒有良好思想，沒有豐富情感，沒有作文經驗，沒有駕馭語言能力，就很難寫出好習作。小學生閱讀量不大，積累詞匯不多，寫作技能不強，更缺少對生活仔細觀察和用心感受。他們在從事寫作時，往往生編硬造，或不知所云，或語句混亂，或詞不達意，或層次不清?，失去了寫作應有的生機與活力，導致作文效果不理想。教師如何解決這難題呢？“萬物皆有裂隙，陽光方能照入”，這說明教師應接受小學生初學作文的缺點，學會欣賞他們作文，從中找到問題突破口，沿著學生作文軌跡，深入他們作文領域，了解他們作文心理，解決他們作文問題，達到培養小學生作文能力的目的。

一、探究作文缺點，走進作文心理。作文是學生思想、情感、品格、氣質、知識與技能等素質的綜合反映，是他們一系列思維、情感活動操作的最終結果；某個環節如果出現問題，就可能影響學生作文效果。教師欣賞小學生作文時，要具體分析他們作文缺點，即從文章字里行間里，認真領會小學生作文內容所蘊含的思想感情，著手研究他們作文凸顯的人生觀、價值觀和世界觀，看看他們作文問題究竟出現在哪里；然后從作文問題出發，沿著作文問題留下的痕跡，走進學生作文心理，尋找方法，對癥下藥，消除學生作文心理障礙，理清學生作文思維頭緒，正確指導學生快樂作文。如今許多小學生在某種程度上存在著作文心理障礙。究其原因，主要是他們對生活體驗不足，對問題認識不明確，加上寫作技能不佳、情緒不穩，由此產生了害怕作文的恐怖心理。因此，教師只有欣賞小學生作文，才能發現他們作文問題，才能了解小學生作文心理，亦才能找到解決他們作文問題的具體辦法。

二、尋找作文途徑，解決作文難題。小學生作文應是小學生自己真實生活的具體再現，或內心情感的自然流露，讀之應令人猶回童年，童趣倍增，聯想翩翩。但許多小學生卻舍本求末，往往忽視了這點。他們沒從自己實際體驗出發，卻好高騖遠地去效仿別人寫作，要么有意追求或堆砌華麗辭藻，要么刻意生搬硬套別人作品，失去了其作文特色或個性，沒有了真實性，留下的只是虛無縹緲的或不著邊際的東西，使人讀之乏味。教師要引導學生學會感受生活，正確認識事物：指導學生不要以個人偏激情緒，武斷地給事物下結論，使認識以偏概全，缺乏寫作真實性；也不要讓學生因缺少對事物處理方法，經常執意效仿或追求別人觀點，時時缺乏主見，甚至產生畏難情緒—或退縮，或放棄，使寫作無處生根。教師應引導學生走進生活，體驗生活，要求學生仔細觀察、用心感受，從中找到寫作文的最佳方法，或從生活中找到其要寫的具體東西，使其作文能回歸自然或再現生活，使他們真實情感能正常抒發出來，使其作文充滿生機與活力，使他們能在作文成功的掌聲中，不斷激情奮發，勇往直前，甚至可以使之邁入寫作之天堂。教師假如沒學會欣賞小學生作文，能想辦法讓小學生打開寫作之窗口，遠望寫作之天堂嗎？

三、積累作文經驗，提高作文能力。小學生作文不像人們品茶、吃飯那么簡單、容易和快速，它需要有一個從量變到質變的過程。確切地說，作文需要學生對知環節識或寫作經驗進行長期積累。學生如果沒有豐富的知識或寫作經驗，就很難寫出真實、感人的作品。教師要指導小學生對日常生活進行體驗，對大自然和周圍世界的人或物進行仔細觀察，引導學生進行長期、反復的作文練習，才能逐步提高其作文能力，才能促其寫出切合實際的好習作。小學生在三年級開始作文時，確實有一定難度。教師可先選擇一些例文，引導學生作文，以后讓學生逐步過渡

到不靠例文也能獨自作文的境地。在這個過程中，教師要精心指導，如平時要引導學生注意積累詞語，學寫簡單對話或日記，學會課本文章里的一些簡單寫作技巧，以及一些常用的寫作方法等。在課外，教師還要指導學生多讀有意義和有價值的書，借以拓寬學生知識視野，打開學生遼望知識世界的窗口，使他們可以看到知識窗外的美麗風景，能呼吸到更好的來自知識海洋上的新鮮空氣，逐步陶冶學生熱愛作文寫作的好心情。教師面對學生作文問題，不要視而不見，也不要急于求成；而要學會欣賞學生作文，找出問題的關鍵，經長期的經驗積累和作文訓練，才能有效地提高學生作文能力，完成作文教學任務，培養未來社會的寫作人才。

四、培養作文素質，提升作文價值。教師在指導學生學寫作文時，一定要注意培養學生作文素質。學生只有具有良好作文素質，才能寫出他們心聲，才能寫出優秀作品。在歷代作家創作的作品中，只有優秀作品才能具有崇高思想情感，才能代表人民根本利益和歷史發展方向，才能適應社會發展需求，才能真正地反映人們精神生活的美好和物質文明的提高。這就是它們具有強大文學號召力和永不褪色文學價值的所在。如《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等由于反映了當時的社會現實和人們的愿望，加上作者高超的寫作藝術，使它們在中外文學史上有著不可估量的文學價值，年代愈久愈加耀眼。教師如果培養小學生從小養成良好作文素質，對他們今后從事寫作，將起著積極的作用。在培養學生作文素質時，教師一定要有耐心，不能急躁冒進，要堅持從學生的認知水平和心理發展規律入手，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其逐步具備良好文學素養，使他們在從事寫作時，有辦法寫出其得意之作，即創造出有文學價值的作品，這樣才能逐步點燃學生的“我想成為大作家、大記者”的火花。教師如果不學會欣賞小學生作文，認為他們作文太差，不屑一顧，甚至討厭他們的作文，那么試問擁有這種心情的教師能靜下心來，培養學生作文素質嗎？對學生作文置之不理的教師，能點燃學生的“我想成作家”的希望嗎？能讓學生寫出具有文學價值的作品嗎？我想我不說，大家也明白。

小學生作文有著許多缺點，但教師不應忽視它、放棄它，聽之任之的做法，決不可取。教師應該面對現實，學會欣賞小學生作文，從小學生作文問題入手，抓住小學生作文問題的缺口不放，細心探究，踏著問題作文留下的足跡，千方百計地走進小學生作文心理、走進小學生作文領域，揚長避短，有的放失，培養學生作文興趣、作文能力以及作文素質，激發小學生創作熱情，充分發展小學生作文個性，形成他們作文特色，使小學生作文能夠反映他們現實生活，流露他們真實感情，使他們作文真正具有實際價值和實際意義。

第四篇：話題作文學會欣賞輔導材料

本文系湖北荊州江陵一中高三語文備課組集體合作 思路點撥

一審題及寫作范圍

本次作文的核心是“學會欣賞”。所謂欣賞，就是指人們用審美的心理、用審美的眼光，對客體進行細致入神的觀賞和體味。圍繞此話題寫作范圍很大。可以讓人學會欣賞大自然,歡歌鳴叫的鳥兒,粲然怒放的花兒，無語凝重的遠山,來去匆促的河流，空曠與落寞的戈壁,令人怦然心跳峭壁。

可以讓人學會欣賞人類幾千來的人文藝術,滿懷崇敬地去欣賞一幅畫，一首歌，一行字，一幢建筑物。

更重要的是讓人學會欣賞人自身,因為欣賞是人與人之間的一種理解和溝通,也包含了信任和肯定,欣賞是一種激勵和引導,可以使人揚長避短,更健康的成長和進步.其實社會上的每一個人都渴望別人的欣賞,同樣每一個人也應該學會去欣賞別人,學會欣賞是一種愛,人與人之間在互相欣賞之中,世界才能充滿愛!當然還有其他事物。如生活，生命等等。二文體及思路

1、一般思路

本次作文的中心是“學會欣賞”，“學會”兩個字最重要。為何要學會欣賞，如何學會欣賞,寫成議論文是很容易想到的∶“三人行，必有我師”，“尺有所短，寸有所長”，“金無足赤，人無完人”，因此最常見的觀點是“要善于去發現別人身上的優點、長處”，去“就有道而正焉”等等。寫出這樣的中心，再加字通句順，文章的基準分就有了。

2、拔高思路

a聰明的學生，或者說會寫的學生，會在“學會”與“欣賞”兩詞之間再展開一下，文章就會更深入、更充實一些。如：“辯證地看別人的優缺點”，“如何看到別人身上不被常人注意的長處”，甚至“要學會欣賞別人的缺點”，“會欣賞也要一分為二”，“學會欣賞的目的是‘正己’”等等，在這些方面有所論述，生發開去的文章，往往得分較高。

b每次作文所給的話題都很寬泛,最好的思路是將其具體化,而圍繞話題加前綴或后綴又是很有效的方法。如本次,就可將話題具體化為“學會欣賞自然”,“學會欣賞書法”，“學會欣賞建筑”，“學會欣賞他人”,“學會欣賞爸爸”，“學會欣賞老人”，“學會欣賞創傷”，“學會欣賞困境”，“老師應學會欣賞學生”，“領導要學會欣賞下屬”，“農民學會欣賞農民”，“女人應學會欣賞女人”等等。注意這些話題往往是別人最容易忽視的,給人以耳目一新之感,自然會打動閱卷老師。三種文體都可寫。

c本次作文寫成記敘文有一定難度,但是不是不能寫,最常規的思路如“我學會了欣賞父親”這類題目就可寫成一般的記人文章，再如“我學會了欣賞某個同學”這類話題,要保證三條∶第一所記之人最好是你曾輕視、甚至傷害、如今感到愧疚且有點味道的人；第二結尾最好圍繞話題點題,并用“時間已過去幾年了,其人,其事使我學會了欣賞別人”這類話進行升華”；第三擬個溫馨點的題目,如“你在我眼里最美”、“心香一瓣”等等,在加上故事本身的分量,不會得低分。

第五篇：五年級小學生學會分享話題作文

分享，是一把鑰匙。籃球是一種炙手可熱的運動，而籃球的至高境界莫過于總冠軍，這一直是每個球員的夢想。分享是一把無形的鑰匙，它能打開夢想的大門。去年的總冠軍湖人隊止步第二輪，湖人隊自古以來以分享見長，這里給大家分享一些關于五年級小學生學會分享話題作文,供大家學習。

五年級小學生學會分享話題作文1

百靈啼聲婉轉，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍天飛翔;小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸;行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。分享——一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。

分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果;他與社會分享自己的財富;他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。

分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼;蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失;因為分享，他們收獲了雙倍的幸福;因為分享，他們得到了世人的尊敬。

分享能使各種文化和諧相處，使國際關系更加融洽。世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關鎖國的歷史，我們不難發現，在一個封閉的環境中文化的趨同與單一會日益嚴重;再想想二戰時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現代社會需要和諧，我們應當學會分享。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰，分享能創造一個和諧寧靜的國際大環境，分享將使世界這個大家庭更溫暖!

讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發揮分享的魔力，讓分享這個神奇的詞語在生活中熠熠生輝。

五年級小學生學會分享話題作文2

有一個人名叫湯姆，一個過路人帶來了一種非常特殊的種子，這種種子花很特別而且能賣到好價錢。有鄰居過來問道，湯姆，你那高級的種子能不能給大家都分一點啊。而湯姆的回答總是，不。終于開花了，但是湯姆家院子里的高級郁金香并沒有賣種子的人描述得那么好，甚至，開出來的郁金香都比不上鄰居們院子里的郁金香。

鄰居們的郁金香都賣得很好。第二年，當那個賣種子的人又來到湯姆的門前，湯姆說你這個騙子。賣種子的人問，你是怎么種植的?于是湯姆經過講了一遍。當講到鄰居們來要種子湯姆不給的時候，被打斷了，不是我騙你啊，只有你種了這種郁金香，別家的院子都是普通的郁金香，那么當微風一吹，普通的郁金香的花粉就飄到了你的院子，那你的郁金香也不可能像我說的那樣，開得那么好了，只有大家都是這種特殊的郁金香，那么，當花粉一傳播，就會開出艷麗的花朵了。

同樣的道理我也發生過和這樣差不多的故事，雖然不是分享實在的東西而是消息，但道理一樣。

一次網上有一個營銷活動，我的一個朋友自己在網上報了名，是以個人的名義參加的。而我們沒有一個人知道這個事情。后來我也在網上看到了這個消息，也有團隊參加的，我看到的那刻就告訴了所有人問他們是要自己參加還是團體的，在建議上都是團體參加的勝算大。

我們就以團體的形式參加，而叫那個報了名的朋友時，她很不好意地說她以個人的名義參加了。我們也并沒有埋怨他額意思，畢竟不是每件事情都該要和每個人分享的。但是結束是我們贏了，而他一個人在初賽就被淘汰了。如果他和我們一起的話，結局是完全不一樣的，獲勝的隊伍里也一定會有他。

湯姆不愿意分享郁金香的種子而使自己的郁金香不能完美盛放;我的朋友不愿意分享訊息而使自己的才華不能完美展現。這都告訴我們雖然這個世界并沒有要求我們必須要去分享，也完全可以不分享自己的任何東西，但是我們學會分享之后，不僅幫助了別人，重點是很多時候向別人分享資源更是也在幫助自己。分享不是我們人生的必修課，但是分享是成功和快樂人生的必修課。

五年級小學生學會分享話題作文3

一個人的一生中都會有快樂與痛苦，沒有誰只有快樂沒有痛苦也沒有誰只有痛苦而沒有快樂的。你愿意也好不愿意也罷，它的的確確存在于你的生命之中。快樂與痛苦都是需要與人分享的，如果沒有人與你分享有再多的快樂又能怎么樣呢?當快樂逝去以后剩下的不就只是孤獨無助的自己嗎?

人，是需要交流的。我們都害怕著孤獨，正是如此所以我們對孤獨又十分的敏感。可是又有誰真正愿意孤獨呢?還不都是在人生的道路上遇到了莫大的痛楚，因而感嘆人生的艱辛，世界的不公。憎恨世態炎涼，咒罵人心的虛偽。可越是如此，就越發地感到孤獨寂寞，不是嗎?

無論是快樂還是痛苦都是需要有人分享的。沒有人分享的人生，無論你面對的是快樂還是痛苦，都將是一種殘忍的懲罰。倘若，將一份幸福與你身邊的人分享，它就會變成許多份幸福，有了那么多的幸福圍繞在你的身旁你還會覺得孤獨嗎?

分享，是一朵七里香的花，你一瓣，我一瓣;分享是萬里廣的水，你一滴我一滴;分享是千里之外的太陽，你有一份溫暖，我有一份溫暖……

分享“中國的威尼斯”蘇州;分享明媚的“日光城”拉薩……分享那“五岳”之巔;分享那“四書”、“五經”、“四史”、“四庫”的文學歷史;分享人生五味的“酸、甜、苦、辣、咸”……

分享“苔痕上階綠，草色入眼簾”的“陋室”環境;分享“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的宏偉抱負;分享“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲情悲景;分享“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的不與世俗同流合污、潔身自好……

太陽的緋紅照耀在我們身上，暖暖的，正如分享一樣，暖暖的。

請試著打開你的那扇門吧，你會感到世界竟是如此之美。

五年級小學生學會分享話題作文4

分享是一種難以言說的心情。任何人都有獨占欲，名譽、權勢、財富等等，這些都不是能輕松與人分享的。懂得分享就不至于陷入貪婪，能夠讓人清白做人;懂得分享可以造就和諧，讓人與人之間的關系開出友善之花。分享是艱難的，而懂得分享更是難上加難。

懂得是一種成長，分享是一份快樂。我們也許看過這樣一則故事。父母早逝的四兄弟，大哥在城里打工照顧著年幼的三個弟弟。一天，他給弟弟們每人帶回了一顆糖，并且說：“如果你們每天都快快樂樂的，那我每天就都給你們買糖。”弟弟們點點頭答應了。而他在打工時就算遭遇了不公平待遇，一想到弟弟們也許很快樂，自己肩頭的重擔仿佛也變輕了。

然而，有一日回家哥哥的神情沮喪，弟弟們也沒看到糖果。四人相對沉默，許久后一個弟弟顫微微地把拳頭遞到哥哥面前，一打開，里面居然是六顆糖!一個，兩個，三個……“哥哥，吃糖，很甜呢!”“哥哥，我的這顆給你……”是啊，互相分享彼此的甜蜜，就算每天會有一個弟弟沒有糖果吃，但他們卻無比的快樂。

如果哥哥不懂得分享，弟弟們就不會高興，而他也就無法分享他們的快樂;弟弟們若是不懂得分享，哥哥就不可能會有這么多快樂的理由。懂得分享，讓他們變得堅強。

分享不一定要他人的主動給予，自己也可以主動找尋。在2000年悉尼奧運會時，我國女足在小組賽中發揮不佳，結果并未出線。這不僅讓“鏗鏘玫瑰”們傷心落淚，更讓老對手美國女足無限惋惜。是的，在這個少一個對手就多一分贏的希望之時，美國女足不僅沒有幸災樂禍，甚至還自發到機場送別中國女足，期待著下一次的賽場相逢。

懂得分享，是友誼的橋梁，是快樂的開道者，是憂傷的清掃工。你懂得分享嗎?

五年級小學生學會分享話題作文5

在這個世界上，我覺得快樂最重要。人們應該時時都努力保持一份快樂的心情。這樣，你才會對生活時刻充滿熱情。更重要的是，當你找到快樂時一定要與別人分享，因為快樂是可以傳遞的，就像耕作一樣，你播撒的種子越多收獲也就越多。

在分享快樂的過程中，我又發現其實很多我周圍的人都有一個自己發掘快樂的獨特領域，而這往往是其他人缺乏的。人與人之間是需要溝通的，在不經意間，你會發現快樂也能碰撞出絢麗的火花，在每一次交流中我們都會收獲友情、知識，也收獲了快樂。

我聽過這樣一個故事：在小山村里生活著四兄弟，他們的父母在很久以前的一場大火中離開了人世，現在他們四兄弟相依為命，大的那個男孩擔負照顧三個小弟的責任。

一日，哥哥從城里回來，給三個弟弟帶了三塊糖。對于這三個不幸的孩子，這已經是很好的禮物了。看著弟弟們津津有味地吃著糖，哥哥忽然想到了個好主意。他喚來了三個弟弟，和藹地對他們說：“糖果甜吧?”弟弟們都不停地點頭，對哥哥說：“哥哥，你什么時候再給我們帶糖呀?”哥哥說：“只要你們天天都快樂，哥哥每天都給你們帶糖吃。”可是，這些沒爹沒媽地孩子怎么才能天天都快樂呢?

哥哥每天在縣城里幫城里的小商販搬東西，雖然城里的人都沒給他什么好臉色，但他總是笑臉相迎，他不只是為了自己有碗飯吃，每當他想起家里的三個弟弟正在快樂的嬉戲，他就不得不露出甜蜜的微笑，肩上的重物也仿佛輕了很多。

三個弟弟雖然成天見不了哥哥，但無論是在河邊嬉戲，還是在林間打鬧，他們都時刻想念著哥哥，不只是想著哥哥帶給他們糖吃，他們想著的是哥哥在城里的安危。

一日，哥哥從城里回來，弟弟們跟往常一樣圍到哥哥身邊，但這次，哥哥并沒有像往常一樣給弟弟們每人一顆糖，弟弟們看著哥哥的頹喪，仿佛都明白了什么。哥哥的眼睛仿佛也暗淡了很多。片刻沉靜后，一個弟弟把拳頭遞給了哥哥，張開拳頭，里面是六顆保存完好的糖果，接著，一只只小拳頭伸向了哥哥，一顆顆糖果輕輕地落在了哥哥的手中。哥哥頓時驚呆了。哥哥摟住了三個弟弟，因為感動，哥哥不禁流下了熱淚。

此后，哥哥跟往常一樣每天給弟弟們帶回三顆糖，但每天總有一個弟弟沒有吃糖，哥哥每天都能吃上弟弟給他的一顆糖。三個弟弟雖然每天都有一個沒有糖吃，但他們比以前更加地快樂。

五年級小學生學會分享話題作文