第一篇：要學會欣賞小學生作文

學會欣賞，是多一份快樂。同樣的陰云密布，千軍萬馬兵臨城下，有人只看到“黑云壓城城欲摧”，而唐朝大詩人李賀去看到“甲光向日金鱗開”。當你的生活一時呈現一片陰霾時，還會贊美墻角那怯懦的花兒嗎批判雖可以嬌正，這里給大家分享一些關于要學會欣賞小學生作文,供大家學習。

要學會欣賞小學生作文1

生活中，我們往往去欣賞別人卻忘記了欣賞自己。

—題記

我們要學會欣賞，學會欣賞自己，也要學會欣賞別人，學會欣賞我們自己的每一天。或許，你為自己的身材矮小而感到失望;也許你為自己成績差，而失落。也許，你因為出生在一個貧窮的家庭里，而自卑。生活中我們不正是因為自身的缺點而不滿嗎?這正是因為自己總是看著別人所擁有自己沒有的優點，忽視了自己的長處嗎?

我們不能這樣。身材矮小，有什么好失望的!自己心靈比別人美就是最美的。成績差有什么好失落的，自己在別的項目上超過對方!貧窮有什么可自卑的!只要奮發圖強一樣可以受人尊重!

我們要欣賞自己!黃美蓮阿姨出生與、于臺灣南部，出生時由于醫生的疏忽，造成她腦部經受到嚴重的傷害，疾病奪去了她肢體的平衡感，也奪取了她發聲講話的能力。她從小受人歧視，在眾多人眼中，她是“與眾不同”的。她一直生活在諸多不便中，因此，她成長中總充滿了血與淚。但在這樣的痛苦下，她昂然面對。

14歲時，她隨家人移民到美國。之后她進入洛杉磯市市立大學就讀，如今已取得博士學位，在一次演講會上，有一位學生問她：“黃博士，你自小患病，請問你是怎樣看待自己的?您有沒有怨恨呢?”聽眾不由得心中一緊，當她的面如此發問，她受的了嗎?

黃美蓮看著發問的同學，嫣然一笑，回過頭在黑板上龍飛鳳舞的寫到：

一·我長得不錯，很討人喜歡，我好快樂

二·爸爸媽媽這么愛我，我好幸福!

三·上帝對我不薄，她很愛我，讓我生活的很美好!

四·我很棒，我會畫畫，會寫文章，會做許許多多的事·····

掌聲鋪天蓋地的響起。她的臉上露出了自信的笑容，又寫道：我只看我有的和能的，不看我沒有的和不能得!

這種事實不正說明對自己有信心，欣賞自己，才能把自己的事做得更好嗎?我們要學會欣賞自己，表揚自己，要取長補短!并不斷激勵自己做得更好，才能有向上的動力!獲取別人的欣賞!

要學會欣賞小學生作文2

前幾日，有幸得到白興雅女士的一部著作《城之內》，很高興。抽空瀏覽了幾篇，便愛不釋手。文字之美，讓人心醉，字字珠璣，美不勝收。采擷我最愛的《紅顏》與之共享：

今日，我為你而來，是為了一睹你的容顏。

幽靜的山谷之中，一片燦若云錦的華美在藍天白云之下跌宕鋪陳，綿延遠去。在時間的輪回和空間的變幻里，那些奪目的艷紅里，可灑有虞姬的鮮血，沾滿了玄機的決絕，流淌過薛濤的信箋，映照著易安的眉頭，而我始終以為：紅葉暗含了女人的種種情緒：比如思念，比如愛情。

比如四季與每個人都有一段故事，那么選擇深秋的紅葉作為我的知己。理解她的那份執著，從而欣賞她那份藏在骨子里的從容和美麗。在四季輪回的季節里，每一個生命都有屬于自己的花期。紅葉是懂得守候自己的美麗，在合適的時候遇到了欣賞她的人才會綻放生命的本真。紅葉與眾不同之處是由于她不是花，卻在眾芳搖落的季節里，開出花的顏色，勝過花的風采。

蕭瑟秋風中，微醺的容顏是為著誰而藏了一懷的愁緒和落寞。此情此景，劍煮酒亦無味，共飲一杯為誰醉?抑或，在這自古多慷慨悲歌之士的燕趙故地，你懷念那個風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還的布衣俠客?一幕如詩如畫的場景將成為永恒的經典。或者聰穎靈秀如瓊霞者。于瑤池仙臺叢中，不小心向人間灑落了一滴寂寞的珠淚。從此，紅葉有了靈性和信念。

誠如你者，寧愿獨留風情的短暫十幾天，也不要一萬年的茍延殘喘。燃燒吧，在這個生命中可以宿醉的季節，你怎能不展露歡顏。

讀了，你怎會不為之贊嘆?

要學會欣賞小學生作文3

對手，怎能欣賞?他給你帶來困難、帶來失落，可謂是人生旅途中的攔路虎。其實，只有懂得欣賞對手，才能真正戰勝對手。

那是初中考試的最后幾天，空氣中彌漫著緊張得恐怖的氣氛。我的神經更是繃得緊緊的，像一個吹到極點的氣球，仿佛輕輕一碰就會完全炸掉。因為我有一個不同于其他人的目標：在小學最后一次考試中戰勝我的對手——我的班長，小郭。

說起她來，我的氣是不打一處來。自我認識她以來，她就一直霸占著我夢寐以求的第一的位子。六年了，我無法超越她，她就像一座堡壘，堅固而強硬。她的身影更是像夢魘一般纏繞著我，無法掙脫。

我的心里暗下決心：一定要戰勝她!在這關鍵時刻，我更是必須爭分奪秒。可老師卻讓我們進行“一幫一”小組學習。更是點名讓我幫助班里的“大難題”。此時的我像是跌入了無盡深淵。心里憤憤不平地抱怨到：只有幾天時間了，為什么浪費在這人身上!我才不管他呢!心眼極小的我幾句話把他打發了。就在我沾沾自喜，安然復習時耳邊突然傳來一個熟悉的聲音：“別擔心，我來幫你!”不用看也知道。

正是我的競爭對手——郭妍!只見她笑著將作業本放下，認真的閱讀后，開始耐心地講解，一遍又一遍，一題又一題，每題結束，他們都會傳來朗朗笑聲。緊張的氣氛頃刻間被打散了，大家都被他們吸引過去。唯獨我羞愧不已，臉滾燙滾燙的，心中像是裝了一只亂蹦的小鹿。我感覺身后有無數人盯著我，指責我，辱罵我!講題升越來越響，笑聲越來越亮，我的心則越來越沉重……

幾天后，小學的奮斗結束了。我終于戰勝了她，可我卻始終高興不起來。我感覺別人的每一句著羨慕都像痛斥，每一句稱贊都像一把利刃深深刺入我心。班主任走過來，他看著我，仿佛看穿了我的心。他微笑著說：其實，你與他一樣的優秀，但你欣賞你的對手時，能夠發現對手的閃亮點并取長補短，這才是真正的優秀。老師的話讓我醍醐灌頂。是的，我看到了她的無私，大度，我的自私小氣。或許，我是名義上戰勝了他，但在精神上，我早已慘敗。從那時起，我才真正懂得了欣賞對手。

欣賞對手，讓你超越自己;欣賞對手，讓你懂得道理;欣賞對手，讓你明白人生的真諦。

要學會欣賞小學生作文4

紫花苜蓿又名三葉草，是一種極其平凡的小野花，它生長在雜草叢中。我見到它是在那個午后，當我吃過午飯來到外婆家后山上時，我在一片雜草叢中看到了它。當時的我十分興奮，想要帶一株回家，可后來又一想還是讓它生活在這美麗的山間吧!

于是我開始欣賞這嬌小的苜蓿。突然，在三葉草叢中我發現了一株極其珍貴的四葉草，我不驚回頭看了看這片草地，原來這里生長著成千上萬的三葉草，多么偉大的三葉草群呀，要知道在上萬株三葉草群中才能長出一株四葉草呀!

我不由得對這種小小的植物產生了極大的興趣。我在欣賞它，不，我是在欣賞這頑強的生命，欣賞這山間所描繪出的一幅色彩反差對比強烈的一幅油畫。是啊!人的生命是脆弱的，但同時也是頑強的。就像這紫花苜蓿一樣，秋風一起，它就會枯萎，可是秋雖然來了，冬雖然來了可此后依舊是春。

我翻開了那本塵封已久的書，《神曲》兩個字清晰的映在了我的眼前。但丁是偉大的因為他創作了《神曲》。我在欣賞，欣賞那首神曲，那首令人熱血沸騰的神曲。貝多芬是這首神曲的，我佩服他是因為他能在雙耳失聰的情況下，用自己的意志支撐下來，去完成那首《命運交響曲》。

欣賞頑強的人生，猶如在看一部小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，它詮釋著生命的偉大;猶如在看一場殘奧會的比賽，它告訴我們身體上的殘缺并不可怕，只要有永不言敗的精神，去追求“更高，更快，更強”.我們一樣可以做得很好，只因那一句：iknow,i can.我們的人生又何嘗不是這樣的呢?遇到挫折時想想他們吧!然后回過頭來欣賞自己走過的頑強人生。

要學會欣賞小學生作文5

欣賞是什么?欣賞是陽光;欣賞是什么?欣賞是困難中的幫助;欣賞是什么?欣賞是鼓勵我們成功的風帆;欣賞是什么?欣賞是關心別人;欣賞是什么?欣賞是關心自己;欣賞是什么?欣賞是可以發現別人的優點;欣賞是什么?欣賞是可以發現別人的優點，增加自己的優點;欣賞是什么?欣賞是發現壞處，除掉自己的壞處;欣賞是什么?欣賞是風吹出和煦的云，欣賞是云下出滋潤大地的雨;欣賞是什么?欣賞可以發現自己的優點和發現自己的壞處。

我欣賞我自己內心的堅強。雖然我的成績不是太好，但我會努力、加油。只要你春天努力的播種，秋天就會有金黃色的收獲。只要我上課認真地聽老師講課，我也會取得好成績。

有一次，我們班里考試了。我認為自己能取得不錯的成績，誰知發下試卷的時候成績不太好，我發現我寫錯的題都是老師講過的題目。下一次又要考試了，我胸有成竹地覺得自己可以考好。果然，我堅持不懈的努力沒有白費，我取得了一個很不錯的成績。

我欣賞我的不拘小節，因為我不斤斤計較，我的座右銘是“退一步海闊天空。”

有一次，我坐在自己的位置上，正在寫作業。忽然，我的同學一個不小心，撞到了我的胳膊肘。把我寫的字撞得七扭八歪，我自己都不認識我寫的字了。撞到我的同學不好意思地說：“對不起，李陽，我不小心撞到你了。”我說：“沒事的，我只是寫錯了一個字，一會兒重寫不就可以了。”同學說：“謝謝你的不拘小節。”我不拘小節地說：“沒關系的。”

我欣賞我自己的樂于助人，因為我愛幫助別人，所以我樂于助人。

有一次，我走在路上，我看到了一只小東西。我一看，好像前面小朋友掉的東西。我飛馳過去，我問：“小朋友，這個是你掉的東西嗎?”小朋友說：“是的。”我把東西給了小朋友，小朋友說：“謝謝大哥哥。”我說：“不用謝。”

欣賞是什么?欣賞是一盞明燈，照亮前進的路;欣賞是什么?欣賞是內心的堅強;欣賞是什么?欣賞是我自己的樂于助人;欣賞是什么?欣賞是我自己的不拘小節。

第二篇：學會欣賞小學生作文

學會欣賞小學生作文

武勝縣新學小學教師 徐明斌

作文投射著學生綜合素質，學生如果沒有良好思想，沒有豐富情感，沒有作文經驗，沒有駕馭語言能力，就很難寫出好習作。小學生閱讀量不大，積累詞匯不多，寫作技能不強，更缺少對生活仔細觀察和用心感受。他們在從事寫作時，往往生編硬造，或不知所云，或語句混亂，或詞不達意，或層次不清?，失去了寫作應有的生機與活力，導致作文效果不理想。教師如何解決這難題呢？“萬物皆有裂隙，陽光方能照入”，這說明教師應接受小學生初學作文的缺點，學會欣賞他們作文，從中找到問題突破口，沿著學生作文軌跡，深入他們作文領域，了解他們作文心理，解決他們作文問題，達到培養小學生作文能力的目的。

一、探究作文缺點，走進作文心理。作文是學生思想、情感、品格、氣質、知識與技能等素質的綜合反映，是他們一系列思維、情感活動操作的最終結果；某個環節如果出現問題，就可能影響學生作文效果。教師欣賞小學生作文時，要具體分析他們作文缺點，即從文章字里行間里，認真領會小學生作文內容所蘊含的思想感情，著手研究他們作文凸顯的人生觀、價值觀和世界觀，看看他們作文問題究竟出現在哪里；然后從作文問題出發，沿著作文問題留下的痕跡，走進學生作文心理，尋找方法，對癥下藥，消除學生作文心理障礙，理清學生作文思維頭緒，正確指導學生快樂作文。如今許多小學生在某種程度上存在著作文心理障礙。究其原因，主要是他們對生活體驗不足，對問題認識不明確，加上寫作技能不佳、情緒不穩，由此產生了害怕作文的恐怖心理。因此，教師只有欣賞小學生作文，才能發現他們作文問題，才能了解小學生作文心理，亦才能找到解決他們作文問題的具體辦法。

二、尋找作文途徑，解決作文難題。小學生作文應是小學生自己真實生活的具體再現，或內心情感的自然流露，讀之應令人猶回童年，童趣倍增，聯想翩翩。但許多小學生卻舍本求末，往往忽視了這點。他們沒從自己實際體驗出發，卻好高騖遠地去效仿別人寫作，要么有意追求或堆砌華麗辭藻，要么刻意生搬硬套別人作品，失去了其作文特色或個性，沒有了真實性，留下的只是虛無縹緲的或不著邊際的東西，使人讀之乏味。教師要引導學生學會感受生活，正確認識事物：指導學生不要以個人偏激情緒，武斷地給事物下結論，使認識以偏概全，缺乏寫作真實性；也不要讓學生因缺少對事物處理方法，經常執意效仿或追求別人觀點，時時缺乏主見，甚至產生畏難情緒—或退縮，或放棄，使寫作無處生根。教師應引導學生走進生活，體驗生活，要求學生仔細觀察、用心感受，從中找到寫作文的最佳方法，或從生活中找到其要寫的具體東西，使其作文能回歸自然或再現生活，使他們真實情感能正常抒發出來，使其作文充滿生機與活力，使他們能在作文成功的掌聲中，不斷激情奮發，勇往直前，甚至可以使之邁入寫作之天堂。教師假如沒學會欣賞小學生作文，能想辦法讓小學生打開寫作之窗口，遠望寫作之天堂嗎？

三、積累作文經驗，提高作文能力。小學生作文不像人們品茶、吃飯那么簡單、容易和快速，它需要有一個從量變到質變的過程。確切地說，作文需要學生對知環節識或寫作經驗進行長期積累。學生如果沒有豐富的知識或寫作經驗，就很難寫出真實、感人的作品。教師要指導小學生對日常生活進行體驗，對大自然和周圍世界的人或物進行仔細觀察，引導學生進行長期、反復的作文練習，才能逐步提高其作文能力，才能促其寫出切合實際的好習作。小學生在三年級開始作文時，確實有一定難度。教師可先選擇一些例文，引導學生作文，以后讓學生逐步過渡

到不靠例文也能獨自作文的境地。在這個過程中，教師要精心指導，如平時要引導學生注意積累詞語，學寫簡單對話或日記，學會課本文章里的一些簡單寫作技巧，以及一些常用的寫作方法等。在課外，教師還要指導學生多讀有意義和有價值的書，借以拓寬學生知識視野，打開學生遼望知識世界的窗口，使他們可以看到知識窗外的美麗風景，能呼吸到更好的來自知識海洋上的新鮮空氣，逐步陶冶學生熱愛作文寫作的好心情。教師面對學生作文問題，不要視而不見，也不要急于求成；而要學會欣賞學生作文，找出問題的關鍵，經長期的經驗積累和作文訓練，才能有效地提高學生作文能力，完成作文教學任務，培養未來社會的寫作人才。

四、培養作文素質，提升作文價值。教師在指導學生學寫作文時，一定要注意培養學生作文素質。學生只有具有良好作文素質，才能寫出他們心聲，才能寫出優秀作品。在歷代作家創作的作品中，只有優秀作品才能具有崇高思想情感，才能代表人民根本利益和歷史發展方向，才能適應社會發展需求，才能真正地反映人們精神生活的美好和物質文明的提高。這就是它們具有強大文學號召力和永不褪色文學價值的所在。如《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等由于反映了當時的社會現實和人們的愿望，加上作者高超的寫作藝術，使它們在中外文學史上有著不可估量的文學價值，年代愈久愈加耀眼。教師如果培養小學生從小養成良好作文素質，對他們今后從事寫作，將起著積極的作用。在培養學生作文素質時，教師一定要有耐心，不能急躁冒進，要堅持從學生的認知水平和心理發展規律入手，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其逐步具備良好文學素養，使他們在從事寫作時，有辦法寫出其得意之作，即創造出有文學價值的作品，這樣才能逐步點燃學生的“我想成為大作家、大記者”的火花。教師如果不學會欣賞小學生作文，認為他們作文太差，不屑一顧，甚至討厭他們的作文，那么試問擁有這種心情的教師能靜下心來，培養學生作文素質嗎？對學生作文置之不理的教師，能點燃學生的“我想成作家”的希望嗎？能讓學生寫出具有文學價值的作品嗎？我想我不說，大家也明白。

小學生作文有著許多缺點，但教師不應忽視它、放棄它，聽之任之的做法，決不可取。教師應該面對現實，學會欣賞小學生作文，從小學生作文問題入手，抓住小學生作文問題的缺口不放，細心探究，踏著問題作文留下的足跡，千方百計地走進小學生作文心理、走進小學生作文領域，揚長避短，有的放失，培養學生作文興趣、作文能力以及作文素質，激發小學生創作熱情，充分發展小學生作文個性，形成他們作文特色，使小學生作文能夠反映他們現實生活，流露他們真實感情，使他們作文真正具有實際價值和實際意義。

第三篇：小學生要學會擔當

小學生要學會擔當

孝是什么？孝是一種讓人感動的畫面，孝是人世間最美好的語言；孝是子女對父母的勇于承擔。在我們身邊有許許多多與我們年齡差不多的中小學生，他們的孝心是那么純潔，他們的所作所為令我敬佩不已，就讓我們走進梁維月的世界。

5歲的時候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因為青霉素中毒，成了聾啞兒童，又過了三年，爸爸在一次飲牲口時不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時起，年僅八歲的小維月就承擔起照顧家庭的重擔，在她的精心照料下，已經癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次瘡。為了維持家用，為了給爸爸和奶奶賺夠藥費，她每個周末都要去工地搬磚。小小的年紀，稚嫩的雙手早已磨出了厚厚的繭子。為了盡一份簡單的孝心，她做了不平凡的事情，如此美德、如此擔當怎能不令人動容？

8年來，她一邊讀書一邊悉心照顧家人，用稚嫩的雙肩撐起這個不幸家庭，用堅強和毅力詮釋著人間孝道，是我們小學生的榜樣。那么，我們小學生應該怎樣做，才算孝敬父母呢？這其實很簡單，盡孝心就在生活中的一點一滴。比如：讓父母少操心、不生氣，放學回家，先完成作業再玩耍，幫父母掃掃地、擦擦桌椅，父母勞累一天了，給爸爸捶捶腿，給媽媽揉揉肩；父母病了，及時端上水和藥，為他們洗洗腳等。我們要向她學習，學習他在艱苦條件下堅韌的毅力、頑強的精神以及勇于擔當責任的品質。我們的父母為我們提供了優越的生活環境和學習條件，我們更應該好好地孝敬父母，做崇德向善的好少年。

我們小學生是祖國的未來，中國夢的美好藍圖需要我們共同描繪！就讓我們從現在做起，孝敬父母，弘揚中華傳統美德；就讓我們從現在做起，爭當一個勇于擔當的孝心少年吧！

評語：文章以感人的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。敘述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。值得推薦。

第四篇：要學會欣賞話題初中作文

我欣賞別人的瀟灑倜儻，是因為自己無翩翩風度;我欣賞別人的機敏睿智出口成章，是因為自己笨嘴拙舌不善言辭;我欣賞別人的才思敏捷，大筆一揮，便可以寫出優美的文章和詩句，是因為自己下筆遲滯拙于表達;這里給大家分享一些關于要學會欣賞話題初中作文,供大家學習。

要學會欣賞話題初中作文1

學會欣賞，你會發現世間萬物處處充滿著光彩。學會欣賞，你會感受到來自世間沒一個角落的溫暖。

小海倫是個不幸的孩子，但上帝卻教會了她如何去欣賞，讓她沖破了黑暗，走向光明。

美國作家海倫·凱勒從小便生活在黑暗的死寂之中。這對一個孩子來說，是再殘酷不過的事情了。上帝為她派來了莎莉文老師，是她教會了海倫如何欣賞，在她小時，老師經常帶她到大自然中去，讓她在草地上打滾，在草地上感受太陽的照耀，把她的手放在水流中讓她感受到流動的韻律，甚至還讓她摸剛出生的小豬。雖然海倫已經失明了，但她卻感受到了世間的美麗，讓她懂得了即使失明，也能享受欣賞這一過程。

上帝奪走了海倫的眼睛，卻讓海倫學會了如何欣賞，讓她感受到原來世間的萬物是需要去欣賞的，讓她感受到了世間的萬物是這樣的美好，小草如此柔軟，陽光如此溫暖，愛是如此的讓人喜歡。倘若每日充滿抱怨，抱怨上天，抱怨人生，抱怨未來，那么必然無法發現世間的精彩，必然感覺不到世間的溫暖，必然無法學會如何欣賞。

是欣賞，讓劉備識出了諸葛亮，成就了他的千秋霸業;是欣賞，讓齊白石領略到普通蝦的神韻，畫出了妙趣橫生的蝦;/是欣賞，讓海倫?凱勒感受到世間的精彩，創造出了那飽含人間冷暖的美文。是欣賞，讓人們感知這世上的一切，是欣賞，造就了人們的一次次成功，倘若沒有欣賞，在這個世界上也許就不會有這么多美妙的事物，倘若沒有欣賞，人們對未來也就不會有如此的憧憬。

每個人都不是生來就會感知世間的美妙的。從孩提時的一點童趣，到長大后對美好未來的向往，這一個過程便是欣賞，但欣賞卻不是指對金錢對權力的欣賞，而是一種發現，是一種智慧，是一種溫暖，小草，花兒，初日，純真，善良和愛，這個世間有太多實在及抽象的事去等待著我們去欣賞。

而在這個金錢至上，充滿著拜金主義的社會里，人們往往都是欣賞著金錢、權力、奢欲……這里有太多太多的事物在沾染著“欣賞”這個詞里。

學會欣賞，讓我們一起去感受世間的美妙，學會欣賞，讓我們一起去感受世間的冷暖。

要學會欣賞話題初中作文2

每個班都有那么幾個不起眼的人，我們班也不例外，同樣有這么一個一一孟繁璐皮膚偏黑好像怎么洗也洗不干凈一樣，一個簡單到不能再簡單的小平頭，油的發光，常年穿著臟兮兮的校服混雜在穿的“衣著華麗”的同學中。

當在語文課上聽到陣陣嘲笑聲時，即使我在走神也知道這是孟繁璐沒通過。每輪到他時，他便呆滯的站起來，像上了發條一樣的重復著：“表表表，表現了，作作作者然后表表現了作者的思思思念故鄉的的然后思念故鄉的感情。這時班里總有那么陣嘲笑聲，我們一笑他也跟著笑，傻乎乎的，也不知道他笑什么。

他總給我一種傻傻呆呆的感覺。下課后我迫切的下樓上體育，走到半路我便發現我鑰匙沒拿，當我匆匆忙忙的跑回教室時卻發現孟繁璐像木頭一樣，呆呆的做在桌前低著頭，發出好似上了發條的背書聲：“世世有伯樂然然然后有千里馬，千千千里馬不常有…眼睛一直盯著書，像餓狼撲在面包上，絲毫沒發現門口有個人正用無比敬佩的眼光看著這一切…第二天，凜列的寒風吹進袖筒，使我不自覺的收了收衣領，看到樓道墻上帶著一塊明顯污漬，冰冷的瓷磚透出陣陣寒意，想到今天我還要用冰冷的抹布擦拭干凈，我便不寒而栗。走進暖洋洋的教室，我就更不愿意吹著寒風去擦擦瓷磚了，溫暖的教室早讓我要干值日的心思拋到腦后。

當聽到班長說：“今天會有檢查員查衛生打掃情況。”我心想：這下完了，要扣分了。這時班主任走進來說：“我們要表揚韓宇同學，今天瓷磚擦的特別干凈，為我們班爭得了流動紅旗，我們為她鼓掌。接著一陣刺耳的掌聲讓我不自覺的臉紅。

下課后，我和脫韁的野馬一樣沖出教室，發現瓷磚上那明顯的污跡消失了，而且瓷磚特別得白，心想是那個好心人擦的啊!為了滿足我的好奇心，中午放學，我故意滴上了一塊墨水，下午早來看看那個好心人會不會再擦。下午我偷偷躲在樓道拐角處，沒多久，我便看到一個人影在擦，仔細一看，居然是最不起眼的孟繁璐，看到他凍得紅腫的手，心中涌上一種強烈的羞愧和歉意…是啊!

世界上并不缺少千里馬，而是缺少伯樂啊!

要學會欣賞話題初中作文3

回眸望去，這個曾經讓我有著六年美好記憶的地方，它仍是這么輝煌。我坐在被樹蔭遮蔽的長椅上，欣賞著這里的一切。

瓦藍的輕紗與皎潔如雪的白云纏繞著，陽光沐浴著這里的每一個角落，透過樹枝、樹葉的縫隙如鎏金般灑向這塑膠跑道，每一位“樹兵”都“怒目圓睜”，站守在自己的崗位上監視著這里的一切。那被陽光沐浴的四個大字閃出耀眼的金光，生生刺痛了我的眼睛。一陣微風吹來，樹葉被演奏出了一曲優美動聽的歌謠。我盡力把這美好的景象記下，放在記憶深處。

走到教室的走廊，這里早已沒有我們以前的打打鬧鬧。往教室看去，老師在黑板上永無止境的寫著，同學們在一旁奮起追趕。一支一支粉筆在老師手上無聲的消失，而飛濺出來的粉塵卻有著無可取代的知識。陽光從一個窗子灑向教室，一陣涼風，吹翻了書本，發出嘩啦嘩啦的響聲。我欣賞著這個教室所擁有的和諧。

走到百花園，一陣香味撲鼻而來。看啊，這是自己以前最喜歡的地方，這里擁有著我們最多的回憶。花兒、蝴蝶、蜂兒。一同翩翩起舞，微風為它們演奏著舞曲。這優美的地方，來欣賞的卻只有寥寥幾人而已，真是但少閑人如吾兩人耳。

這個地方，雖然有許多事物已改變包括我們自己。我欣賞著這里的一切，無奈少了我們之前的歡聲笑語。我欣賞著這個有我們一起許下諾言的地方，但諾言早已如同秋天里的落葉已飄走。

時間一去不復返，別等白了頭才珍惜。

要學會欣賞話題初中作文4

藝術在身邊無處不在。令我印象最深的，就是一次音樂會。那次，受鼓校老師的邀請，我媽媽去買了票，收看鼓王貝貝的音樂會。

鼓王貝貝在華麗的燈光下登場了。他向大家鞠了一躬，便坐了下來，開始演奏一首曲子。鼓王貝貝戴著一副黑框眼鏡，頭方方的，給一種酷酷的感覺。

鼓槌在鼓王貝貝的手中好像起了魔力，不停地忙活著，大家都目不轉睛地盯著舞臺，不停地為他歡呼雀躍。但他的曲子好像沒有盡頭似的，雖然基本節奏一成不變，但當一個個精彩的加花展示在大家的面前的時候，大家的手都鼓酸了，嗓子都喊啞了。有的時候，他打出一些漸變音色，讓整首曲子更加完美。

看到這里，我便更加地敬佩他了，這首曲子已經持續了半個小時了，鼓王貝貝需要用多長時間來背過這首曲子的譜子呢?

正當我奇怪的時候，鼓王貝貝的演奏已經結束。大家卻都意猶未盡，鼓王貝貝竟然又破例為我們再獻上一曲。這首曲子的基本節奏更復雜了，我研究了好長時間才知道，加花也進一步的改進，有的地方竟然改成了一小節四拍全部加花!

演出完事后，大家擠到舞臺上領海報，不過我沒領到，很遺憾，不過我依然很高興，因為我認識了鼓王，并欣賞了他的演奏!

藝術其實就在身邊一些普普通通的事情里，就看你能不能發現它，能不能有一雙善于發現的眼睛。

要學會欣賞話題初中作文5

成長的腳印或深或淺，童年，是鐫刻在生命當中的深深烙印，是每個人心靈深處的一座百花園，品味、欣賞它，讓人流連忘返。

有人說，童年是夢，不錯，當我們度過金色的童年之后，再次揭開相冊時，那一件件瑣碎的趣事，不時的令你賞心悅目，童年的你、我、他猶如童話世界里的王子、公主般的美麗、瀟灑、倜儻，夢一般的飄忽、神秘、可貴。

我的童年世界充滿快樂，無憂無慮。我好動，有時使一點小脾氣，懶著不愛上學，總希望爸爸用車接送，甚至于嚷著叫爸爸背我，我把此作為小學時的快樂，一直延續到一個冬天的早晨，我無意中看到一個小朋友獨自一人上學時摔了跤，自己艱難地爬起來，擦干了身上的泥巴，那情景觸目驚心。爸爸牽著我凍冷的小手，第一次我感到他的手是多么的寬大和溫暖，我很安全，很幸運，有爸爸在，真好!幸福開始在我的心中蕩漾。如今，欣賞自己的童年歲月，幼稚、天真、快樂是我的全部，讀懂父親的艱辛更是我成熟的內涵。

隨著時間的推移，我不再那么“傻”了。在校學習，想念他也成了我的功課，周六回家，只要能能見到爸爸，我就覺得很高興。然而歲月無情，總是在他的額頭留下更多的皺紋，我學著體諒他的付出與用心。我長大了，給爸爸一個感動，一個好的成績成了我的追求。

現在，我歷練著內心的堅強，克服著生活中遇到的種種困難，漸漸地，我也喜歡學習，喜歡與人交往，當老師以欣賞的眼光鼓勵我時，我信心十足，倍加勤奮，雖然有時成績不夠理想，但還是對美好的未來充滿向往和憧憬。我想：只要春天勤于耕耘，秋天將會有金色的收獲!在日記的扉頁，我這樣記載著：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。并以此作為座右銘來勉勵自己。

生活中，我們往往為他人加油，而忽視了自己，其實，有時我們還需欣賞一下自己過去、現在和將來，為自己鼓掌，為自己豎起大拇指。欣賞自我，是難得的自我肯定，是樹立信心、鼓足勇氣的歷程;是蕩滌靈魂、鍛造心情的陽光。朋友，你欣賞過自己嗎?

第五篇：作文：學會欣賞

1.欣 賞

欣賞一滴露珠的晶瑩剔透，可以感受到這個世界的純凈；欣賞一棵白楊的筆直挺拔，可以感受到堅忍不拔的精神；欣賞一片藍天的萬里無云，可以感受到豁達與開闊。

學會欣賞自己，才能發現自身的美，獲取自信。多膚是一位有痣的模特，因為她那顆嘴角邊的黑痣為她的就業帶來了麻煩，多家公司向她承諾：只要她同意去痣，就一定錄用她。但她堅決不同意，她始終認為自然最美，她始終堅持，她始終自信。最后，她因為那顆顯目的黑痣一舉成名。為什么多膚能取得成功？因為多膚懂得欣賞自己而獲得自信，而在人生路上有什么困難不會為自信讓路？所以我們要學會欣賞自己，只有這樣我們才能發現自身的亮點，獲得自信，豐富自己。

學會欣賞別人，才能廣采眾家精華。美國的“公務員教母”凱瑟琳娜能幫助很多人進入美國聯邦政府的門檻。一定會有人想，她一定是有顯赫的家世，高深的教養。不！她只是一位從普通大學畢業的平凡人。她能脫穎而出只是因為她有雙“慧眼”懂得欣賞別人，她為別人制作的簡歷總能突出優點，讓人眼前一亮。假使凱瑟琳娜不會欣賞別人，她便找不到別人的優點，更不會成為“公務員教母”。只有學會欣賞別人才能發現別人的優點、長處、廣采眾家精華，豐富自己。

學會欣賞自然，才能返璞歸真，獲得純凈與快樂。蘇軾仕途受挫，他沒有沮喪，失望，更沒有趨炎附勢，阿諛奉承。而是揮袖而去，然后訪遍名山，與大自然促膝交談，才有了“持節云中，何日譴馮唐”的渴望，才有了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的哲思。正因為蘇軾懂得欣賞自然，他才能從大自然中獲取靈感，向大自然排解郁悶，與大自然促膝交談，而留下千古絕句，為后人所傳誦。學會欣賞大自然吧！只有這樣，我們才能獲得一切高貴的品質，獲得純凈的靈魂，豐富自己。

讓我們欣賞一切有意義的事物，去豐富我們的生命吧！

2.欣 賞

不論是一朵花的盛開，一只蝸牛的奮力攀爬，還是與我們共患難的朋友，和賽場上兵戎相見的對手，從他們身上總能發現生命的閃光點，總有值得我們欣賞的東西。欣賞，不僅是對他人的肯定，也讓我們的生命豐富多彩。

欣賞自然之物，能激發我們的創造力，人們欣賞鳥的飛翔，發明了飛機；欣賞魚自在地游泳，發明了輪船和潛水艇，現代科學的仿生技術，也是來源于對生物所表現出的優點的欣賞，并將其運用在人類身上。對自然之物的欣賞，可以使我們向往探索自然的奧秘，從而誕生新的發明創造，推動人類社會的發展。

優異才能，而重用他，使他最終為自己打江山立下了汗馬功勞，人無完人，不論是自己或別人都如此，自己總有一些缺陷需要彌補，即使別人有許多不足，如果抱一種欣賞的態度，也總能從中看到優點，對自己有所裨益。又如齊桓公不計一箭之仇重用管仲，劉備三顧孔明于草廬之中，世之英杰，盡管自身有所不足，但都會欣賞他人來取長補短，使自己甄于完美。所以，我們應該欣賞身邊的人，以此來完善自己。

欣賞對手，能在競爭中合作，互利雙贏。中國跨欄的兩員驍將劉翔和史冬鵬，在賽場上是對手，賽場下卻是親密的戰友，他們彼此欣賞，吸取對方長處，從而一次次超越自己。可口可樂和百事可樂公司，在相互競爭中也在欣賞并學習著對方的經營之道，從而不斷創新，維持了人們對可樂的需求，共同占領了極大的市場份額。所以說，對手也可以是朋友，學會欣賞他們的優點可以讓我們更清醒認識自己的不足，激勵自己不斷進步。因此，欣賞對手讓我們和對手共同發展。

欣賞一切值得我們欣賞的事物，可以激發生命的靈性，完善自己的品格和能力。讓我們學會欣賞，使我們生命變得豐富多彩。修改訓練

文章不厭百回改。修改是提高寫作水平的有效途徑。武漢市元月調考中有相當一部分的文章是符合題意的，只要進行適當的修改，就能使之上升到到切合題意的水平。

3.欣 賞（原稿）

欣賞能開拓視野，欣賞能擴大胸懷，欣賞能認清真正的美麗，欣賞能提升自我的價值……世界上有數不清的東西值得我們去欣賞，但是，在去欣賞美景之前，我們要做的，是去欣賞人，欣賞真正的生命。

首先，我們應當學會欣賞自己。想必大家都聽說過“毛遂自薦”的故事吧！正因為他欣賞自己，認可自己的能力，因此他得到了機會。一鳴驚人的蘇珊大媽，她也是欣賞自己的能力，因而不顧眾人鄙夷的目光站上了舞臺，以能力說明了一切。

從毛遂與蘇珊大媽身上，我們可以學到應當欣賞自己，特別要欣賞自己的能力，從而認可自己，一步步走向成功，并欣賞生命的美好。

其次，我們還應當學會欣賞朋友。歷史上著名的俞伯牙與鐘子期，他們互相欣賞，鐘子期欣賞俞伯牙的音樂，俞伯牙欣賞鐘子期能懂得他的音樂。正是因為這樣，他們的友誼才被世人所贊頌。而他們自己，也沉浸在音樂所創造出的美好意境里。

是啊，友誼是不可缺少的，但真正去欣賞朋友的又有多少呢？因此，我們應當學會欣賞朋友，使得友誼更加牢固，同時，也可以看到生命的美好。

我們真正要學會，其實是欣賞對手。我記得我曾問過我們班一位成績很好的同學，我問：“你希望你的對手下次考試考得比你差嗎？”他笑著說：“不。我沒有這樣想過。我所想的只是他們很厲害，我要向他們學習。”聽完他的話，我肅然起敬，同時也認同了他的觀點——欣賞對手。

懷恨對手，只會讓心情更糟。倒不如去欣賞對手，欣賞他們的優點并學習，不僅使自己進步，還能使生命變得更加寬容。

欣賞，的確可以使自己學到更多，讓生命變得豐富。但是，請別忘記，在我們有限的生命里不可能欣賞完一切有價值的東西。因此，請先學會欣賞人，欣賞身邊生命，來豐富自己的生命

這篇文章條理清晰，舉例也比較典型。但是，文章主要寫欣賞，雖提及了“豐富生命”，卻并不以之為重心，所在仍然只屬于符合題意等級。要求學生對這篇文章作出修改，力爭使之切合題意。下面是一篇修改稿。

4.欣 賞

欣賞能開拓視野，欣賞能擴大胸懷，欣賞能認清真正的美麗，欣賞能提升自我的價值……世界上有數不清的東西值得我們去欣賞，欣賞能使我們的人生更豐富、更美好。我們應當學會欣賞自己，欣賞自己，能使我們充滿自信，肯定自我。想必大家都聽說過“毛遂自薦”的故事吧！正因為他欣賞自己，相信自己可以做到，認可自己的能力，因此他得到了機會，為原本默默無聞的自己鋪就了一個更大的展示舞臺。一鳴驚人的蘇珊大媽，原本是一個身材臃腫、長相雷德農婦，她也是欣賞自己擁有一副好嗓子，因而不顧眾人鄙夷的目光自信地站上了舞臺，用天籟之音般雄渾的歌喉證明了自己，以能力說明了一切。

從毛遂與蘇珊大媽身上，我們可以學到應當欣賞自己，能認可自我，讓自己更自信地去面對每一次機會、每一次挑戰，從而更豐富我們的人生。

我們還應當學會欣賞朋友，欣賞朋友能感受到生命因友誼而美好，使我們懂得珍惜。歷史上著名的俞伯牙與鐘子期，他們互相欣賞，鐘子期欣賞俞伯牙的音樂，俞伯牙欣賞鐘子期能懂得他的音樂中訴說的感情，因此，俞伯牙將鐘子期視為知己。當鐘子期染疾至死，俞伯牙含恨摔琴，他珍惜這位知己，愿為他摔壞自己心愛的古琴，他們的友誼才被世人所贊頌。是啊，友誼是多么美好的東西。因此，我們應當學會欣賞朋友，感受到友誼的美好，珍惜不可多得的友誼，使我們的人生更美好。

我們真正要學會，其實是欣賞對手，讓我們學會謙虛。我記得我曾問過我們班一位成績很好的同學，我問：“你希望你的對手下次考試考得比你差嗎？”他笑著說：“不。我沒有這樣想過。我所想的只是他們很厲害，我要向他們學習。”聽完他的話，我肅然起敬，面對相同實力的對手，他竟能以如此謙虛的心態去欣賞對手，他去挖掘對手的長處，彌補自己的短處。欣賞學會謙虛，他激勵自己振翅鵬飛，飛得更高、更遠。

懷恨對手，只會讓人心情更糟。倒不如去欣賞對手，欣賞他們的優點并學習，不僅使自己進步，還能使生命變得更加寬容。

欣賞，的確可以使自己學到更多，讓生命變得豐富。但是，請別忘記，在我們有限的生命里不可能欣賞完一切有價值的東西。因此，學會欣賞，欣賞身邊值得欣賞的一切事物，來豐富自己的生命。

這篇修改稿對原稿開頭、結尾尤其是三個分論點進行了卓有成效的修改：強調了欣賞對生命的豐富。對原來的例子加入了“豐富生命”的分析，增強了論證的力量。又增添了“伯牙鐘子期”的典型例子，進一步豐富了文章的內容。

要求學生總結修改的方法：要使文章切合題意，應該在開頭、結尾、分論點處緊扣中心論點。舉例后要緊緊圍繞分論點（或中心論點）展開分析。