第一篇：人教版八下物理知識點

知識也是人們獨立于世界文化之林的基石。諾貝爾獎就是對擁有知識的人的贊揚。魯迅，矛盾，莫言無一不是知識的擁有者，知識給他們帶來了力量，帶來了生命價值的氣息。下面小編給大家分享一些人教版八下物理知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

人教版八下物理知識1

第七章 力

7.1 力(F)

1、定義：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

注意

(1)一個力的產生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。

(2)單獨一個物體不能產生力的作用。

(3)力的作用可發生在相互接觸的物體間，也可以發生在不直接接觸的物體間。

2、判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。

力的作用效果有兩個：

(1)力可以改變物體的運動狀態。(運動狀態的改變是指物體的快慢和運動方向發生改變)。

舉例：用力推小車，小車由靜止變為運動;守門員接住飛來的足球

(2)力可以改變物體的形狀舉例：用力壓彈簧，彈簧變形;用力拉弓弓變形。

3、力的單位：牛頓(N)

4、力的三要素：力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。它們都能影響力的作用效果。

5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖。

7.2 彈力

(1)彈性：物體受力發生形變不受力自動恢復原來形狀的特性;

塑性：物體受力發生形變不受力不能自動恢復原來形狀的特性。

(2)彈力的定義：物體由于發生彈性形變而產生的力。(如壓力，支持力，拉力)

(3)產生條件：發生彈性形變。

二、彈簧測力計

(4)測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。

彈簧測力計(彈簧秤)的工作原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。

(5)使用彈簧測力計的注意事項：

A、觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍。(否則會損壞測力計)

B、使用前指針要校零;如果不能調節歸零，應該在讀數后減去起始末測量力時的示數，才得到被測力的大小。

C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦;

D、被測力的方向要與彈簧的軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產生過大的摩擦;

E、指針穩定后再讀數，視線要與刻度線 垂直。

7.3、重力(G)

1、產生原因：由于地球與物體間存在吸引力。

2、定義：由于　地球吸引 而使物體受到的力;用字母 G 表示。

3、重力的大小：

① 又叫重量(物重)

② 物體受到的重力與它的質量成正比。

③ 計算公式：G=mg 其中g= 9.8N/kg ,物理意義:質量為1千克的物體受到的重力是9.8牛頓。

④重力的大小與物體的質量、地理位置有關，即質量越大，物體受到的重力越大;在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重力越大。

4、施力物體：地球

5、重力方向： 豎直向下，應用：重垂線

① 原理：是利用重力的方向總是豎直向下的性質制成的。

② 作用：檢查墻壁是否豎直，桌面是否水平。

6、作用點：重心(質地均勻的物體的重心在它的幾何中心。)

7、為了研究問題的方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。同一物體同時受到幾個力時，作用點也都畫在重心上。

人教版八下物理知識2

第八章運動和力

8.1 牛頓第一定律(又叫慣性定律)

1、阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下(控制變量法)，是為了使小車滑到斜面底端時有相同的速度;阻力的大小用小車在木板上滑動的距離的長短來體現(轉化法)。

2、牛頓第一定律的內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

3、牛頓第一定律是通過實驗事實和科學推理得出的，它不可能用實驗來直接驗證。

4、慣性

⑴ 定義：物體保持原來運動狀態不變的特性叫慣性

⑵ 性質：慣性是物體本身固有的一種屬性。一切物體在任何時候、任何狀態下都有慣性。

⑶ 慣性不是力，不能說慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質量有關，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素無關。

⑷ 防止慣性的現象：汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。

⑸ 利用慣性的現象：跳遠助跑可提高成績, 拍打衣服可除塵。

⑹ 解釋現象：

例：汽車突然剎車時，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒?

答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運動狀態，當剎車時，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運動狀態，繼續向汽車行駛的方向運動，所以…….8.2 二力平衡

1、平衡狀態：物體處于靜止或勻速直線運動狀態時，稱為平衡狀態。

2、平衡力：物體處于平衡狀態時，受到的力叫平衡力。

3、二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同線)

4、二力平衡條件的應用：

⑴、根據受力情況判斷物體的運動狀態：

① 當物體不受任何力作用時，物體總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態(平衡狀態)。

② 當物體受平衡力作用時，物體總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態(平衡狀態)。

③ 當物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態一定發生改變。

⑵、根據物體的運動狀態判斷物體的受力情況。

① 當物體處于平衡狀態(靜止狀態或勻速直線運動狀態)時，物體不受力或受到平衡力。

注意：在判斷物體受平衡力時，要注意先判斷物體在什么方向(水平方向還是豎直方向)處于平衡狀態，然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。

②當物體處于非平衡狀態(加速或減速運動、方向改變)時，物體受到非平衡力的作用。

5、物體保持平衡狀態的條件：不受力或受平衡力

6、力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持物體運動的原因。

8.3 摩擦力

1、定義：兩個相互接觸 的物體，當它們發生 相對運動 時，就產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。

2、產生條件：A、物體相互接觸并且相互擠壓;B、發生相對運動或將要發生相對運動。

3、種類：A、滑動摩擦 B靜摩擦、C滾動摩擦

4、影響滑動摩擦力的大小的大小的因素：壓力的大小 和 接觸面的粗糙程度。

5、方向：與物體相對運動的方向相反。(摩擦力不一定是阻力)

6、測量摩擦力方法：

用彈簧測力計拉物體做勻速直線運動，摩擦力的大小與彈簧測力計的讀數相等。

原理：物體做勻速直線運動時, 物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對平衡力。(二力平衡)

7、增大有益摩擦的方法：A、增大壓力 B、增大接觸面的粗糙程度。

8、減小有害摩擦的方法：

A、減少壓力 B.減少接觸面的粗糙程度;

C、用滾動摩擦代替滑動摩擦 D、使兩接觸面分離(加潤滑油、氣墊船)。

人教版八下物理知識3

第九章壓強

9.1、壓強：

㈠、壓力

1、定義：垂直壓在物體表面的力叫壓力。

2、方向：垂直于受力面

3、作用點：作用在受力面上

4、大小：只有當物體在水平面時自然靜止時，物體對水平支持面的壓力才與物體受至的重力在數值上相等，有：F=G=mg但壓力并不是重力

㈡、壓強

1、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關。

2、物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量。3、定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強.4、公式： P=F/S5、單位：帕斯卡(pa)1pa = 1N/m2

意義：表示物體(地面、桌面等)在每平方米的受力面積上受到的壓力是1牛頓。

6、增大壓強的方法：

1)增大壓力 舉例:用力切菜易切斷

2)減小受力面積 舉例:磨刀不誤砍柴功

7、減小壓強的方法:

1)減小壓力 舉例:車輛行駛要限載

2)增大受力面積 舉例:鐵軌鋪在路枕上

9.2、液體壓強

1、產生原因：液體受到重力作用，對支持它的容器底部有壓強;

液體具有流動性，對容器側壁有壓強。

2、液體壓強的特點：

1)液體對容器的底部和側壁有壓強,液體內部朝各個方向都有壓強;

2)各個方向的壓強隨著深度增加而增大;

3)在同一深度，各個方向的壓強是相等的;

4)在同一深度，液體的壓強還與液體的密度有關，液體密度越大，壓強越大。

3、液體壓強的公式：P=ρgh

注意: 液體壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的體積、質量無關。與浸入液體中物體的密度無關(深度不是高度)

當固體的形狀是柱體時，壓強也可以用此公式進行推算

計算液體對容器的壓力時，必須先由公式P=ρgh算出壓強，再由公式 P=F/S，得到壓力F=PS。

4、連通器：上端開口、下端連通的容器。

特點：連通器里的液體不流動時, 各容器中的液面總保持相平，即各容器的液體深度總是相等。應用舉例: 船閘、茶壺、鍋爐的水位計。

9.3、大氣壓強

1、大氣對浸在其中的物體產生的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓。

2、產生原因：氣體受到重力，且有流動性，故能向各個方向對浸于其中的物體產生壓強。

3、著名的證明大氣壓存在的實驗：馬德堡半球實驗

其它證明大氣壓存在的現象：吸盤掛衣鉤能緊貼在墻上、利用吸管吸飲料。

4、首次準確測出大氣壓值的實驗：托里拆利實驗。

一標準大氣壓等于1900px高水銀柱產生的壓強，即P0=1.013×105Pa，在粗略計算時，標準大氣壓可以取105帕斯卡，約支持10m高的水柱。

5、大氣壓隨高度的增加而減小，在海拔3000米內,每升高10m，大氣壓就減小100Pa;大氣壓還受氣候的影響。

6、氣壓計和種類：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計(無液氣壓計)

7、大氣壓的應用實例：抽水機抽水、用吸管吸飲料、注射器吸藥液。

8、液體的沸點隨液體表面的氣壓增大而增大。(應用：高壓鍋)

9.4、流體壓強與流速的關系

1、物理學中把具有流動性的液體和氣體統稱為流體。

2、在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。

3、應用：

1)乘客候車要站在安全線外;

2)飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動的速度比下表面快，因而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著壓強差，從而獲得向上的升力;

人教版八下物理知識4

第十章 浮力

10.1 浮力(F浮)

1、定義：浸在液體(或氣體)中的物體會受到向上托的力，叫浮力。

2、浮力的方向是豎直向上的。

3、產生原因：由液體(或氣體)對物體向上和向下的壓力差。

4、，通過實驗探究發現(控制變量法)：浮力的大小跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關，物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。

10.2 阿基米德原理

1.實驗：浮力大小與物體排開液體所受的重力的關系：

①用彈簧測力計測出物體所受的重力G1,小桶所受的重力G2;

②把物體浸入液體，讀出這時測力計的示數為F1，(計算出物體所受的浮力F浮=G1-F1)并且收集物體所排開的液體;

③ 測出小桶和物體排開的液體所受的總重力G3，計算出物體排開液體所受的重力

G排=G3-G2。

2.內容：

浸入液體中的物體受到液體向上的浮力，浮力的大小等于物體排開液體所受的重力。

3.公式：F浮=G排=ρ液gV排

4.從阿基米德原理可知：浮力的大小只決定于液體的密度、物體排液的體積(物體浸入液體的體積)，與物體的形狀、密度、質量、體積、及在液體的深度、運動狀態無關。

10.3 物體的浮沉條件及應用：

1、物體的浮沉條件：

1、物體的浮沉條件：

1)輪船是采用空心的方法來增大浮力的。輪船的排水量：輪船滿載時排開水的質量。輪船從河里駛入海里，由于水的密度變大，輪船浸入水的體積會變小，所以會上浮一些，但是受到的浮力不變(始終等于輪船所受的重力)。

2)潛水艇是靠改變自身的重力來實現上浮或下潛。

3)氣球和飛艇是靠充入密度小于空氣的氣體來改變浮力。

4)密度計是漂浮在液面上來工作的，它的刻度是“上小下大”。

4、浮力的計算：

壓力差法：F浮=F向上-F向下

稱量法：F浮=G物-F拉(當題目中出現彈簧測力計條件時，一般選用此方法)

漂浮懸浮法：F浮=G物

阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排(當題目中出現體積條件時，一般選用此方法)

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第十一章 功和機械能

11.1 功

1、功的初步概念：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力做了功。

2、功包含的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向上移動的距離。

3、功的計算：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積(功=力×力的方向上的距離)。

4、功的計算公式：W=Fs

用F表示力，單位是牛(N)，用s表示距離，單位是米(m)，功的符號是W，單位是牛?米，它有一個專門的名稱叫焦耳，焦耳的符號是J，1 J=1N?m。

5、在豎直提升物體克服重力做功或重力做功時，計算公式可以寫成W=Gh;在克服摩擦做功時，計算公式可以寫成W=fs。

6、功的原理;使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時(而直接用手)所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。

7、當不考慮摩擦、機械自身重等因素時，人們利用機械所做的功(Fs)等于直接用手所做的功(Gh)，這是一種理想情況，也是最簡單的情況。

11.2 功率

1、功率的物理意義：表示物體做功的快慢。

2、功率的定義：單位時間內所做的功。

3、計算公式：P==Fv

其中W代表功，單位是焦(J);t代表時間，單位是秒(s);F代表拉力，單位是牛(s);v代表速度，單位是m/s;P代表功率，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。

4、功率的單位是瓦特(簡稱瓦，符號W)、千瓦(kW)1W=1J/s、1kW=103W。

11.3 動能和勢能

一、能的概念

如果一個物體能夠對外做功，我們就說它具有能量。能量和功的單位都是焦耳。具有能量的物體不一定正在做功，做功的物體一定具有能量。

二、動能

1、定義：物體由于運動而具有的能叫做動能。

2、影響動能大小的因素是：物體的質量和物體運動的速度.質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大;運動速度相同的物體，質量越大，它的動能越大。

3、一切運動的物體都具有動能，靜止的物體動能為零，勻速運動且質量一定的物體(不論勻速上升、勻速下降，勻速前進、勻速后退，只要是勻速)動能不變。物體是否具有動能的標志是：是否在運動。

二、勢能

1、勢能包括重力勢能和彈性勢能。

2、重力勢能：

(1)定義：物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能。

(2)影響重力勢能大小的因素是：物體的質量和被舉的高度.質量相同的物體，被舉得越高，重力勢能越大;被舉得高度相同的物體，質量越大，重力勢能越大。

(3)一般認為，水平地面上的物體重力勢能為零。位置升高且質量一定的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢能在增大，位置降低且質量一定的物體(不論勻速降低，還是加速降低，或減速降低，只要是降低)重力勢能在減小，高度不變且質量一定的物體重力勢能不變。

3、彈性勢能：

(1)定義：物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。

(2)影響彈性勢能大小的因素是：彈性形變的大小(對同一個彈性物體而言)。

(3)對同一彈簧或同一橡皮筋來講(在一定彈性范圍內)形變越大，彈性勢能越大。物體是否具有彈性勢能的標志：是否發生彈性形變。

11.4 機械能及其轉化

1、機械能：動能與勢能統稱為機械能。動能是物體運動時具有的能量，勢能是存儲著的能量。動能和勢能可以互相轉化。如果只有動能和勢能相互轉化，機械能的總和不變，也就是說機械能是守恒的。

2、動能和重力勢能間的轉化規律：

①質量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能;

②質量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能。

3、動能與彈性勢能間的轉化規律：

①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉化為彈性勢能;

②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉化為動能。

4、自然界中可供人類利用的機械能源有水能和風能.大型水電站通過修筑攔河壩來提高水位，從而增大水的重力勢能，以便在發電時把更多的機械能轉化為電能。

人教版八下物理知識點

第二篇：人教物理八下教學總結

教學總結

一個學期又過去了，這學期我上八年級的物理，一學期來，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續推進探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、精心備課，全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，在上每一節課前，仔細閱讀然后制定具體的教學方案，查閱大量的資料，根據學生的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂

我深知做為教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學做為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展做為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和探究式教學模式。最大限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

四、狠抓學風，認真落實教研常規

八年級學生兩極分化比較嚴重，部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班里提倡認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差后進生，我主動找他們去了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定，少批評。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解決的問題。

第三篇：政治八下知識點

政治八年級（下）知識點

第一單元

1、我國的國家性質

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、現階段我國的人民包括

工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民有：

①被剝奪政治權利的犯罪分子

②擁有中國國籍的外國人

③分裂國家的人

④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、人民是我們國家和社會的主人。

（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）

4、什么是公民權利？什么叫公民的基本權利？

公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。

由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？

人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容

公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。

6、我國公民的權利是如何得到保障的我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。

司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

7、我國公民的基本權利有哪些？

①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權⑥社會經濟權利⑦教育、科學、文化權利和自由⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。

（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）

8、公民應該這樣正確行使權利？

①公民在行使權利時要尊重他人權利。

②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內行使權利。

④要以合法方式行使權利。

9、如何行使言論自由的權利

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。

10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？

法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。

11、憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？

（1）維護國家的統一和全國各民族的團結；（2）保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；（3）維護國家的安全、榮譽和利益；（4）依法服兵役和參加民兵組織；（5）依法納稅。

12、什么叫道德義務？道德義務有什么作用？我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？

（1）道德義務指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。

(2)既有利于形成溫馨、和諧的人際關系，有能夠促進整個社會的文明進步。

（3）愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

13、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

14、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？

我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。

15、如何忠實履行義務？

①法律鼓勵做的，我們積極去做

②法律要求做的，我們必須去做

③法律禁止做的，我們堅決不做

第二單元

1、什么是人身權利？

人身權利是公民最基本最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。

2、人格權包含哪些內容？

生命健康權、人身自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權

3、什么是首要的人格權？

在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位，是最根本的人身權利。

4、人身自由權包括哪些內容？

答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身體不受非法搜查

③公民的身體不受非法禁閉

④公民的身體不受非法拘禁

5、我國法律對未成年人有何特殊保護？

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。

6、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？

答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

7、專門保護未成年人的法律有哪些？

《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

8、公民行使健康權有哪些方式？

答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神

②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質

③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護

9、人格尊嚴權包括哪些內容？

名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、榮譽權等。

10、侵犯名譽權的行為有哪些？

①侮辱②誹謗③新聞報道失實④誣告

11、什么是肖像權？

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。

12、肖像的表現方式有哪些？

繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

13、肖像的地位是什么？

肖像也是每個人人格的基本標志。

14、肖像權包括哪些內容？

肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。

15、侵害肖像權行為有哪些？

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。

（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像進行人身攻擊等。

16、什么是姓名權？

姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

17、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什么？

（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。

（地位）姓名是每個人人格的基本標志。

18、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？

①干涉他人行使姓名權②盜用、冒用他人姓名

19、隱私的含義

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人領域

20.保護隱私的意義(必要性)

(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。

21、隱私權的含義

隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。

22、隱私權的內容

（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權

23、應該怎么尊重他人的隱私？

（1）樹立隱私意識

明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。

強化責任與信譽意識

（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。

24、侵害隱私權的行為有哪些？（侵害隱私權表現）

監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

25、怎樣維護隱私權：

（1）運用法律保護隱私權。

當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。

(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

第三單元

1、教育的含義和作用

含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。作用：①對個人：傳遞文化，一方面，掌握前人經驗，分享世代積累的知識財富。另一方面，喚起潛能，提高和革新自己，奠定走向未來的基礎。

②對社會：教育成就國家、民族的未來。

2、什么是受教育權？

受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

3、什么叫義務教育？其法律依據是什么？

義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。

4、義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思？

“義務”是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要 遵循并應盡的義務。“教育”專指學校教育。

5、義務教育有什么特征？

（1）義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施。

（2）義務教育具有公益性：不收學費、雜費。

（3）義務教育具有統一性：在全國范圍內實行統一的義務教育。

6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該履行哪些受教育的義務？

第一，認真履行按時入學的義務；

第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？

分類：國家所有、集體所有、個人所有。

公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

8、什么叫財產所有權？

財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。

9、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？

（1）通過民事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最普遍的做法，往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。

（2）通過刑事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。

10、公民可以通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權？

請求確認所有權，返還原物，恢復原狀，賠償損失等

11、什么叫遺產？作為遺產必須具備哪些條件？

（1）被繼承人死亡時遺留的個人的合法財產稱為遺產。

（2）作為遺產的三個必備的條件： 必須是公民死亡時遺留的財產；必須是公民個人所有的財產；必須是合法的財產

12、什么叫被繼承人和繼承人？

法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。

依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。

13、法定繼承人包括那些人，法定繼承人的范圍是根據什么確定的？

（1）包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。

（2）范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。

14、法定繼承順序：繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承，由第二順序繼承人繼承。

15法定繼承中，遺產份額的分配原則？

第一，一般情況下，應均等分配；第二、特殊情況下，繼承人協商同意的，也可以不均等（生活困難的可多分；盡了主要義務的可多分；有撫養條件，不盡撫養義務的少分或者不分）

16、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優點

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。其最大的優點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。遺囑繼承優先于法定繼承。

17、什么叫遺贈？

公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。

18、有效遺囑必須具備哪些條件？

立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。

19、什么叫智力成果？

指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

20、什么叫智力成果權？

智力成果權，也就是知識產權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業秘密權等。

21、保護消費者權益有什么重要意義

保護消費者權利，有利于促進生產的發展，保證社會再生產順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

22、我國專門保護消費者權益的法律是什么？其中明確規定了消費者享有哪些權利？

《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規定了我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利。其中最主要的是安全權。（各權利的含義見課本P90頁）

23、作為消費者，我們應該履行哪些義務

維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者

24、消費者怎樣煉就一雙“慧眼”？

煉就“慧眼”需要我們自身的努力。我們需要學習和掌握有關消費方面的知識，作出正確的選擇。還需掌握有關消費者權益保護的知識，運用法律武器維護自己的權益。

25、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？

與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁結構仲裁 ；向人民法院提起訴訟

第四單元

1、對公平的理解相同嗎？

不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。

2、什么是公平？

參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責，得到他應得的利益。

3、公平對于社會穩定和發展有哪些作用？

（1）公平有利于社會的長治久安（2）有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；（3）有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自身的積極性。（4）才能促進整個社會的穩定和發展。

4、失去公平的嚴重后果？

（1）使人與人之間的信任感降低，導致彼此之間關系惡化，合作難以維系。（2）會對經濟發展產生不利影響，甚至會影響社會的長治久安。

5、為什么要理智面對社會生活中的不公平？

（1）公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。（2）公平總是相對的，無論我們如何努力，都不能達到絕對公平

6、面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎么辦？

（1）增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

7、公平合作有什么意義？

（1）社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。①以公平為基礎的合作才是良好的合作。②避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。

（2）樹立公平合作的意識，有助于我們順利的融入社會，為社會做出貢獻。

8、做到公平合作的要求？

我們需要承擔自己應該做

9、什么是正義行為，什么是非正義行為？

凡是促進人類社會進步與發展，維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為。凡是阻礙人類社會進步與發展，損壞公共利益和他人正當權益的行為都是非正義行為。

10、正義制度有什么作用？

（1）公正的對待，必須有正義的制度來保證。（2）制度的正義性在于，它的程序與規則不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。（3）每個人都能從制度規則的正常運行中受益，也都受正義制度規則的約束。（4）如果沒有正義制度規則的支持，就難以實現社會公平。

11、正義制度對社會發展的作用？

（1）正義保證人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步

（2）正義還可以通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員。

12、正義與公平的關系是怎樣的？

正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。沒有正義的制度就沒有真正的公平。

13、我們應該怎樣自覺維護正義？

（1）遵守社會規則和程序①樹立遵守各項社會制度和規則為榮的意識②養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義

（2）做有一個正義感的人。

14、正義感的具體內容有哪些？

（1）對正義行為表現出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。

（2）對非正義行為，會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

15、為什么要做一個有正義感的人？

我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會。只有有正感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。

16、怎樣做一個有正義感的人？

（1）如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；

（2）如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

（3）未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。

（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，升華道德境界；去踐行，以伸張正義。

第四篇：八下物理筆記

第七章 力

一、力

1．力是物體對物體的作用。

2．物體間力的作用是相互的。(一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。

3．力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，還可以改變物體的形狀。（物體形狀或體積的改變，叫做形變。）

4．力的單位是：牛頓(簡稱：牛)，符合是N。1牛頓大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。

5力的三要素是：力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。

6．力的示意圖就是用一根帶箭頭的線段來表示力。具體的畫法是：

(1)用線段的起點表示力的作用點；

(2)延力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的方向；

(3)若在同一個圖中有幾個力，則力越大，線段應越長。有時也可以在力的示意圖標出力的大小，二、彈力

1．實驗室測力的工具是：彈簧測力計。

2．彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。

3．彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零；(2)認清最小刻度和測量范圍；(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)測量時彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致；⑸觀察讀數時，視線必須與刻度盤垂直。（6）測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

三、重力

1．重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫

重力。重力的方向總是豎直向下的。

2.重力的計算公式：G=mg，（G是重力，m是質量式中，g是重力系數，g是重力與質量的比值：g=9.8 牛頓/千克，在粗略計算時也可取g=10牛頓/千克）；重力跟質量成正比。

3．重垂線是根據重力的方向總是豎直向下的原理制成。

4．重心：重力在物體上的作用點。

第八章 運動和力

一、牛頓第一定律 1.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

2.慣性：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。牛頓第一定律也叫做慣性定律。

二、二力平衡

1.二力平衡：當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態時: 2.物體平衡狀態：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力相互平衡。

3．二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上，則這兩個力二力平衡時合力為零。物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

三、.摩擦力

1.摩擦力：這種力就是兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力。

2.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小 有關系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。

減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓 力；(2)用滾動代替滑動；(3)加潤滑油；(4)利用氣墊。（5）讓物體之間脫離接觸（如磁懸浮列車）。

第九章 壓強

一、壓強

1．壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

2．壓強公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2 3．壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

4．增大壓強方法 :(1)S不變，F↑;(2)F不變，S↓(3)同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

二、液體壓強

1．液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力。

2． 液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟密度有關系。

3．液體壓強計算公式：（ρ是液體密度，單位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是米。）

4．根據液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量無關。

三、大氣壓強

1． 證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。

2．大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

3．測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。

4．測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計（金屬盒氣壓計）。

5． 標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

6．沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

四、流體壓強大小與流速關系

1.流體壓強大小與流速關系：在流體中流速越大地方，壓強越小；流速越小的地方，壓強越大。第十章 浮力：

一、浮力

1．浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對它豎直向上的力。浮力方向總是豎直向上的。（物體在空氣中也受到浮力）

2．物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）方法一：（比浮力與物體重力大小）

(1)F浮

< G，下沉；(2)F浮

> G，上浮(3)F浮 = G，懸浮或漂浮 方法二：（比物體與液體的密度大小）

(1)F浮 < G，下沉；(2)F浮 > G，上浮

(3)F浮 = G，懸浮。（不會漂浮）3．浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

二、阿基米德原理

1．阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于它排開的液體受到的重力。（浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力）2．阿基米德原理公式：

(1)稱量法：F浮= G — F，(G是物體受到重力，F 是物體浸入液體中彈簧秤的讀數)(2)壓力差法：F浮=F向上-F向下(3)平衡法：F浮=G物(適合漂浮、懸浮)

三、物體的浮塵條件及應用 1．浮力利用

(1)輪船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排開更多的水。這就是制成輪船的道理。(2)潛水艇：通過改變自身的重力來實現沉浮。(3)氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。第十一章 功和機械能

一、功

1、一個力作用在物體上，物體在力的方向上移動了一段距離，這個力就做了功。功包含兩個必要因素： ①是作用在物體上的力。②是物體在這個力的方向上移動的距離。

二、功的計算。

2、力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功。

2、功的計算W=FS、1J=1N?m、F= w除以s

5、W=Gh

三、功的原理——使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的 功，也就是使用任何機械都不省功。

斜面：

1、FL=Gh F=G —

2、斜面長是斜面高的n倍，推力就是物重的幾分之一。

第五篇：八下核心知識點總結

重要知識點

1．我國的國家性質:中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家

2.中國人權具有廣泛性、公平性、真實性的顯著特點。3．除人大這樣的權力機關外，我國還有哪些國家機關？ 我國還有行政機關（即政府）、審判機關（法院）、檢察機關（檢察院）、監察機關。

它們與權力機關的關系是怎樣的？

這些機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。4.我國的司法機關是指人民法院和人民檢察院

5．我國國家機構組織和工作的原則是:民主集中制原則

6.國家權力機關（人民代表大會）在國家機構中居于主導地位。7.憲法的核心價值追求：規范國家權力運行以保障公民權利的實現。8．我國憲法是如何規范權力運行的？

(1)國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使。國家機關行使權力應當有法律依據，不能超越權限行使權力，也不能濫用權力。否則應承擔法律責任。（法無授權不可為）

(2)人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關。對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。（法定職責必須為）

(3)憲法和法律還規定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權力的行為，都是違法行為。

總之，權力是由憲法和法律賦予的，并受憲法和法律的約束。因此有權不可任性。權力必須受到監督和制約。各類國家機關及其工作人員都要依法行使自己的職權。9.我國的根本制度：社會主義制度

10.根本任務：集中力量進行社會主義現代化建設 11．關于憲法的最重要的幾個觀點：

憲法是國家的根本大法；

在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力； 憲法是治國安邦的總章程；

憲法制定和修改程序比其他法律更為嚴格； 憲法是公民權利的保障書。12.憲法是國家的根本大法的原因：

從內容上：憲法規定的是國家生活中根本性問題、全局性性問題； 從法律效力看：憲法具有最高法律效力；

從制定和修改程序看：憲法比其他法律更為嚴格； 13.憲法具有最高法律效力表現在：

憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律依據憲法制定。

其他法律不得與憲法的原則和精神相違背，否則因違憲而被撤銷或宣布無效。

憲法是一切組織和個人的根本活動準則或最高行為準則。14.憲法在國家生活中的作用：

1.憲法是國家的根本大法； 2.憲法是治國安邦的總章程； 3.憲法組織國家機構，授予職權并規范和制約國家權力（或一切國家機關必須依據憲法組織和建立，并依法行使職權）；

4.憲法具有最高法律地位、法律權威和法律效力； 5.憲法是依法治國的核心或根本依據；6.樹立憲法權威有利于維護社會穩定和國家長治久安； 15.憲法在公民生活中的作用：

1.憲法確認和保障公民基本權利（或憲法是公民權利保障書）；2.憲法是公民最根本（或最高）的行為準則（或公民要自覺遵守憲法，以憲法為最高行為準則）；

16．監督憲法實施的主體：全國人大及其常委會。

有權解釋憲法和法律的機關是：全國人大常委會。17.憲法最嚴格的制定和修改程序的目的是：

使憲法內容具有更廣泛的民意基礎；

保障憲法長期穩定性，使國家長治久安，社會健康發展； 樹立憲法的最高權威。

18.設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度的意義：

①強化公民（或公職人員）的憲法意識和規則意識，做到自覺遵守憲法；

②增強公民的法治觀念及法律素質，維護公民的合法權益；

③樹立憲法的最高法律權威，增強民眾對法治的信心與信仰，培養憲法情感；

④有利于貫徹依法治國的基本方略，建設社會主義法治國家；

備注：只要從對公民（包括公職人員）、憲法本身、法治國家等幾個角度來思考，根據具體情況靈活處理和回答即可。

19.公民應如何維護憲法？（或對憲法的態度）

①學習憲法、宣傳憲法。②認同憲法，尊崇憲法。③踐行憲法：遵守憲法、維護憲法（同違憲行為斗爭）。20.公民的基本權利：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、經濟文化教育權利等；

21.公民的基本義務：維護國家統一和民族團結、維護國家安全榮譽和利益、依法服兵役、依法納稅等。22.公民行使批評建議權或監督權的意義：（或讓權力在陽光下運行有何意義）

國家機關 ：①促進國家機關提高決策水平和工作水平；②監督國家機關及工作人員依法辦事，減少違法亂紀的現象；③有利于政府依法行政，勤政廉潔，取信于民；

社會：①有利于落實依法治國的方略或法律的實施，維護司法公正；②有利于維護社會的公平正義；③有利于使國家長治久安，社會和諧；

公民個人：①有利于公民維護自身合法權益；②有利于提高人民群眾參政議政的意識（或民主意識）和能力；③ 有利于人民群眾更好地行使民主權利，參與政治生活等。

23.公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。即任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。

公民不僅要增強權利意識，依法行使權利和維護權利，而且要增強義務觀念，自覺履行義務。

24.公民權利與法律的關系：

①法律規定（賦予）公民權利（立法保障）；法律保護公民的權利（司法保障）；

（法律確認并保護公民權利）

②公民要增強法律意識，特別要增強權利意識，即要依法正確行使權利和依法維護權利。

（公民要依法行使和維護權利）25.公民與法律的關系：（1）公民生活離不開法律；（或法律確認并維護公民的合法權益）（2）公民的任何違法行為都將承擔相應的法律責任；（3）公民要守法，依法規范自身的行為；（4）公民要學法知法，依法維護自身權益；（5）公民要維護法律的尊嚴和權威；等等。

26.履行義務的意義或影響（包括法定義務和道德義務）法定義務：（1）促進國家發展和社會進步；（2）為公民權利實現創造條件；（3）維護他人合法權利；（4）確保國家長治久安，社會穩定等等。

道德義務：（1）弘揚社會主義道德；（2）促進社會文明進步；（3）提高公民素質；（4）形成溫馨和諧的人際關系；（5）營造良好的社會風氣，傳播社會正能量；（6）加強社會主義精神文明等等。

27.國家的基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

該制度是由我國的社會主義性質和初級階段國情決定的。

我國經濟制度的基礎或主體是生產資料的社會主義公有制。

28.國有經濟是我國國民經濟的主導力量。控制國家經濟命脈，關系國家安全。

29.國家保護非公有制經濟的合法權利和利益，鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展，并對非公有制經濟依法實行監督和管理。

非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，是促進生產力（經濟）發展的重要力量。發展非公有制經濟有利于增加稅收，擴大就業，活躍城鄉市場，增加社會財富，方便人們生活，促進大眾創業和萬眾創新等等。

30.我國公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，促進了生產力的發展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，為人民當家作主奠定了堅實的物質基礎。31.國家的根本政治制度：人民代表大會制度。

人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。

堅持和完善人民代表大會制度，①必須亳不動搖堅持中國共產黨的領導；②必須保證和發展人民當家作主；③必須全面推進依法治國；④必須堅持民主集中制。

總之要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。

32.我國的基本政治制度有：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度和基層群眾自治制度。

33.中國人民政治協商會議，簡稱人民政協，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。34.中國共產黨的領導地位是由國家性質和黨的性質決定的，是歷史和人民的選擇。35.中國共產黨領導是中國特色社會主義的最本質特征。

36.我國多黨合作的基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。37.民族區域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度。

①統一的多民族國家的歷史傳統

②“大雜居、小聚居、交錯雜居”的民族分布特點

38.實行民族區域自治制度的意義

①有利于把國家的集中、統一與各民族的自主、平等結合起來；

②有利于把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結合起來； ③有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結合起來； ①有利于保證少數民族人民更好地當家作主；

②有利于不斷鞏固和發展各族人民平等團結互助和諧的社會主義民族關系； ③有利于維護國家統一和各民族的團結； ④有利于維護自治區的發展穩定； ⑤有利于發展社會主義民主政治；

⑥有利于促進各民族共同繁榮（經濟社會發展）； ⑦有利于提高民族地區人民生活水平。

39.在維護民族團結方面，青少年能夠做些什么？

①自覺履行維護民族團結的義務。②積極宣傳我國的民族政策。③堅決同破壞民族團結的言行作斗爭。④努力學習，立志成才，報效祖國，為維護民族團結作貢獻。等等

尊重少數民族人民的風俗習慣、語言文字 和宗教信仰；和少數民族同學相處時要平等互助等等。40.人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

全國人民代表大會是最高國家權力機關

41.人民代表大會的職權有哪些?（注意不要與人大代表的職權混淆）(1)立法權。(2)決定權。(3)任免權。(4)監督權。42.政府為什么要依法行政？

①行政機關是依據憲法設立的，必須依法行使國家職權。②行政機關的權力來自人民，必須對人民負責。③政府依法行政有利于提高政府為人民服務的質量和水平，維護人民的利益；④有利于維護法律的尊嚴，建設社會主義法治國家，等等。

43.堅持依法行政，對政府機關及其工作人員提出怎樣的要求？

①堅持法定職責必須為、法無授權不可為，勇于負責、敢于擔當，堅決糾正不作為、亂作為，堅決克服懶政、怠政。

②必須加強對行政權的監督和制約，切實做到有權必有責，用權受監督，權責要對等，失責要追究，侵權要賠償。

44.自由、平等、公平、正義是法治的價值追求，也是法治精神所在。要實現這些價值目標，就需要法治做保障，而加強法治建設就要做到科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。45.我國公民在法律面前一律平等包含的內容。

●公民一律平等地享有憲法和法律賦予的各項權利和自由。●公民一律平等地承擔憲法和法律規定的各項義務。●公民一律平等地受到法律的保護。

●任何公民觸犯國家法律，都要受到法律制裁。46.公民如何捍衛和追求公平？

第一：站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處事；

或調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；

第二：增強權利意識，用合理合法手段去解決問題，謀求最大限度的公平；（依法維權）第三：同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。47.為維護社會公平和正義國家、社會應采取哪些措施？ 國家： 1.大力發展經濟，為維護社會公平提供物質保障；2.完善相關法律法規，建立健全或改革相關制度；

3.國家或相關部門加大監管，打擊和制裁不公正的行為。特別是司法機關要依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

社會： 4.大力宣傳，提高公民的公平公正的意識和正義感；

5.開展活動，營造良好的公平公正的社會環境等等。

48.做有正義感的人應該怎么做？（公民）

1.自覺遵守社會規則和程序（包括遵守憲法和法律）；2.明辨是非，做正義的事；3.尊重他人的權利； 4.面對非正義的行為：（1）發生在自己身上：講究策略，尋找有效方法，敢于斗爭；（2）發生在他人身上：見義智為、匡扶正義，伸出援助之手，做有正義感的人。

49.正義的制度是維護公平和正義的根本保證。因此要維護社會的公平和正義，就需要建立正義的制度。（比如法律、制度、程序、紀律、道德等規則）