第一篇：心理健康知識手抄最新最全模板5張

尊重生命尊重他人也尊重自己，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。這里給大家分享一些關于心理健康知識手抄報，供大家參考。

心理健康知識手抄報1

隨著社會的發展和教育改革的不斷深入，心理健康教育在素質教育中的地位和作用越來越重要，小學時期和初中時期是青少年成長最重要的一個階段，應加強心理健康教育。提高青少年的心理素質，為學生未來更好地發展做好鋪墊。

生活中到處都是無形的壓力，如果我們沒有一個健康的心理，又怎樣去面對這些無處不在的壓力，心理良好的人與心理脆弱的人，處理壓力的方法有著天壤之別。比如，兩個心理素質不一樣的人，受到委屈，心理好的人就會在心里默默對自己說：“可能今天他遇到了什么煩心事兒，或許，明天他心情會好些。”而心理脆弱的人就會怨天尤人，近而抱怨別人。

學校開展心理健康教育是為了緩解學生的心理壓力，提升學生的心理品質，我現在就讀的共和學校就是一所心理健康教育特色學校，學校每年都會開展多種多樣的心理輔導課，心靈咨詢室等，所以每個學生，每天在學校生活得非常愉快。

上學期我校曾舉辦過心理劇表演，在這些表演中反映出在生活中常見的.一些不良行為，因為一些小事，引起不必要的糾紛，所造成同學之間的一些隔閡，而在這些心理劇中同學們提出了有效化解這些矛盾的辦法。所以我覺得心理健康教育對我們青少年有著很大的幫助，一個健康的心理讓我們一步步走向陽光，而有時我們就像一棵小樹苗，需要他人的灌溉，愛護。學校就像一棵樹要我們用愛心去培植他。

心理健康教育是世界教育中最重要的環節，心理健康教育不但對現在個體的發展重要，而且對未來乃至一生的發展都具有基礎性作用，我們都應該認識到心理健康教育的重要性，認識到心理素質是人才素質的重要組成部分。

心理健康知識手抄報2

在五月如花的季節里，我們迎來了學校小學生心理健康宣傳活動周。本次活動以“健康，快樂，成長”為主題，宣傳心理健康知識，舉辦各種活動使同學們更好的了解心理健康知識，樹立正確的健康觀念。活動的形式活潑多樣，學生在節目表演、知識搶答、詩朗誦中受到啟示。

“心靈感應”活動是以合作為主題的團體心理游戲，培養同學們的合作精神，在合作的過程中感受快樂，體驗成長。團體心理游戲包括：心有靈犀，價值大拍賣，走出壓力等。其中“心有靈犀”使在沒有語言交流并戴上眼罩的情況下進行的數字接。游戲過程中需要每個隊員都能心平氣和，互相尊重，相信身邊的人，在一次次的失敗中，不斷摸索成功的途徑，不斷達到心靈的默契。通過本次活動讓同學們認識到團隊精神和心靈相犀的重要性，多與身邊的人溝通理解。每個人都是團隊的一份子，只要共同努力，達成共識就能創造奇跡。

“人生感悟”是同學們自己的人生經驗和教訓的總結，通過與他人分享促進共同的發展。心理健康手抄報比賽提高廣大同學參與心理健康教育活動的主動性和積極性。在收集資料的過程中更多的接觸，了解心理健康。開展“心靈之約”交友會，“心理小課堂”比賽。每一項活動都為同學們提供一個平臺了解，關注，參與心理健康。

我們學校一直很重視學生的心理健康。記得有一段時間，我班同學劉怡，原來成績很好，在這段時間里，成績卻是一路下滑，而且下課不再和同學玩耍。老師和同學都覺得不對勁，經過老師調查，原來是她的父母離婚了。生活的陰影籠罩了她，老師經常找她談心，并在學習上給她幫助。通過老師一次次的開導和同學們的幫助，劉怡終于擺脫了心理陰影，重新變得活潑開朗，成績也逐步上升。

生命需要呵護，健康需要幫助。我們的學校就像一個大家庭，關注每一個學生的健康成長。讓心與健康同行，快樂與成長相伴，使每位同學的明天更美好!

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第二篇：心理健康知識手抄報優秀模板5張

接近那一點心距，成就那一份健康。這里給大家分享一些關于心理健康知識手抄報，供大家參考。

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在生活中，在學習中，最重要的是你的心理有沒有受到困疑，如果有，又得不到及時解決。那么你就不會把全身心的投入到學習中去，就會天天像幽靈一樣不知道自己在做什么。

我們這些學生都是生活在高科技時代，手機電腦是我們的生活伴侶，電子時代讓我們生活變得多姿多彩，讓我們學習也跟著進步。我們有機器人服務員，掃地機器人等等……。同時，我們也被這些電子產品所毒害，放學回家刷刷抖音打打游戲，讓我們忘記學習玩得不亦樂乎。心理不在是單純的學習生活。這時的我們要學會自我控制，要家長及時的提醒，不能被游戲影響學習，心理才會健康發展。

我們生活在二胎世界，從簡簡單單天下我最大的大頭寶寶，一下子就多個占有爸爸媽媽時間的弟弟妹妹，弟弟妹妹可愛天天陪你玩陪你笑，可也同學覺得弟弟妹妹煩人，在他們學習大喊大叫讓你不能專心，玩玩具時跑來搶著就走，爸爸媽媽還總說他們小。如果我們不能懂得敬老愛幼是中華傳統美德，不能體會爸媽多了個寶寶負擔更重，我們會和爸媽唱反調心理將會不健康。

有些同學父母會給一些零花錢，他們買一些花里胡哨的東西來學校炫耀，忘記學校是我們學習知識的地方，天天為這些高興憂傷。這個時候需要同學老師及時提醒，自己認真改正明白學習是我們首要任務，明白‘少壯不努力老大徒傷悲’的道理，安心學習將來才能有所成就。

希望我們每個同學都生活得高高興興，快快樂樂。在家長老師一起關心陪伴下我們這些祖國花朵，能健康茁壯成長。

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這周星期六七點四十五，在媽媽的陪同下我們一起觀看了湖南公共頻道的心理健康教育節目。

這個節目是由著名的教育家王金戰老師講的，王金戰老師首先出了一道高二奧數題，讓現場的孩子來回答。奧數對于我們來說十分難，大部分孩子都不愿意學奧數，都十分討厭奧數，對奧數完全沒興趣，家長給孩子報個奧數班，一心以為孩子至少能學到點什么。可到頭來，班上有人考滿分，而自己的孩子卻考零鴨蛋。為什么呢?那就是孩子對這門功課沒興趣，沒興趣的話學了也等于白搭!所以，一個孩子最重要的是培養學習興趣，干一件自己喜歡的事，我相信誰都能做得很完美。

第二點就是別把學習當受罪，一個學生在學習時會有一點小壓力，但是決不能將學習當受罪，否則什么也做不好!

令我印象最深刻的還是王老師說的勞逸結合，王老師舉了個例子說自己家的女兒高考，時間很緊迫，作業也很多，一天要在學校待十五個小時，回家時便倒頭大睡，一直睡到早上六點鐘，馬上就要上學了，自己作業沒做完，可是王老師卻說：“你睡了十二個小時，精力充沛，效率肯定比你睡六個小時做五個小時效率高!”女兒一做，果然是這樣!

看完節目后，我突然發現，其實作業也沒有想象中的那么多，課程也沒有想象中的那么難，這都只是自己心理上的壓力罷了，如果丟棄這些煩惱與壓力，我想學習一定會成為最美好的事!

大家請切記：別把學習當負擔，美好迎接每一天!為了自己的美好前程而努力!

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第三篇：心理健康知識手抄報簡單又漂亮5張

尊重生命尊重他人也尊重自己，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。這里給大家分享一些關于心理健康知識手抄報，供大家參考。

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在我們六年級里，心理健康教育是不可缺少了。今天我們就有一節心理健康課。課題的題目是“和爸爸媽媽做朋友”。一看到這個題目我就想：“怎么能跟爸爸媽媽做朋友呢?爸爸是工作太忙。媽媽呢，每次還沒跟他說幾句話就因為種種矛盾就吵了起來，怎么可能成為朋友呢!”我們在課上還進行了選擇，其中有一條是這樣問的：心里如果有秘密，最想跟誰說。里面有好幾個，有老師，家長，好朋友等等!我們大部分同學都選擇了好朋友。為什么有了事情不跟最親的父母去說呢?這就不難發現有些家長根本就不理解我們，我們如果給他們說了，他們又不跟我們的觀念一樣。同學們都這么認為只要父母能理解我們就是最好的了。比方說我的媽媽，我在吃飯的時候給她說我們學校發生的`事情，她不是不說話就說行了行了，煩不煩趕緊吃飯吧!可來到學校我們就可以給好朋友們開開心心的聊!不是說家長不愛我們，只是在理解我們那就更好了。這節心理健康課可講出了我們的心里話，真好!

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生活中到處都是無形的壓力，如果我們沒有一個健康的心理，又怎樣去面對這些無處不在的壓力，心理良好的人與心理脆弱的人，處理壓力的方法有著天壤之別。比如，兩個心理素質不一樣的人，受到委屈，心理好的人就會在心里默默對自己說：“可能今天他遇到了什么煩心事兒，或許，明天他心情會好些。”而心理脆弱的人就會怨天尤人，近而抱怨別人。

學校開展心理健康教育是為了緩解學生的心理壓力，提升學生的心理品質，我現在就讀的共和學校就是一所心理健康教育特色學校，學校每年都會開展多種多樣的心理輔導課，心靈咨詢室等，所以每個學生，每天在學校生活得非常愉快。

上學期我校曾舉辦過心理劇表演，在這些表演中反映出在生活中常見的一些不良行為，因為一些小事，引起不必要的糾紛，所造成同學之間的一些隔閡，而在這些心理劇中同學們提出了有效化解這些矛盾的辦法。所以我覺得心理健康教育對我們青少年有著很大的幫助，一個健康的心理讓我們一步步走向陽光，而有時我們就像一棵小樹苗，需要他人的灌溉，愛護。學校就像一棵樹要我們用愛心去培植他。

心理健康教育是世界教育中最重要的環節，心理健康教育不但對現在個體的發展重要，而且對未來乃至一生的發展都具有基礎性作用，我們都應該認識到心理健康教育的重要性，認識到心理素質是人才素質的重要組成部分。

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第四篇：手抄黨章

手抄黨章、深刻學習

為將“兩學一做”學習教育落到實處，抓在日常、嚴在經常，江西旅游商貿藝術傳媒與計算機學院黨總支近期開展了“手抄黨章、深刻學習”活動，在抄寫過程中，要求大家要認真對照黨章黨規，尋找反思自身存在的問題和不足，在思想上、靈魂上得到新的凈化，接受新的洗禮，切實把思想和行動統一到黨的規矩和紀律上來，自覺按照黨章黨規要求和合格黨員標準嚴格規范自己的言行，自覺提升黨性意識和黨性修養，自覺發揮黨員先鋒模范作用，做一名組織靠得住、人民信得過、黨性覺悟高、發揮作用好的合格黨員。

5月17日，旅游商貿藝術傳媒與計算機學院學生黨總支向每位教師黨員發放“兩學一做”學習教育手冊，號召全體學生黨員、發展對象、入黨積極分子學做結合、以學促知、以做明智，在熟讀黨章的基礎上，開展“手抄黨章、深刻學習”系列活動。

活動開展以來，黨支部成員與入黨積極分子積極參與那些非黨員的教師和有意向黨組織靠攏的學生們都積極的參加，反響強烈。通過這次“手抄黨章”活動，黨員在逐條逐句通讀黨章后，更全面地理解了黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，黨性修養和專業責任感得到了提升。

6月1日活動截至當天，共收到手抄黨章作品102幅。并由各黨小組組長對其參加的作品進行評選，選出教工優勝作品：朱華、劉健華、齊全、田子蕊、鄒文虎、章立、阮剛毅、石芳菲老師等共8位作品，學生組共獲優勝作品的有三位分別是：賴海星、梁皇豆、戴志成。針對這些優秀作品學院進行獎勵并粘貼到學院宣傳欄，為其宣傳。使得學院學生們了解黨章黨規的學習理解，增強了自律意識，也形成了良好的學習氛圍，同時可以與自身專業結合，進行適度創作，加強對黨徽、黨旗等的認知。

通過這次的活動我們在電腦鍵盤時代重新拿起筆紙，用傳統的方式逐字逐句抄寫《黨章》，更能靜下心來慢慢體會《黨章》的要求，對照《黨章》找差距，更明晰了自己努力做一名合格共產黨員的奮斗方向。手抄黨章活動更能培養耐心與持之以恒的態度，這一態度對走出學校即將走入社會的應屆畢業生尤為重要，手抄黨章讓我們重溫了黨的歷史，堅定了理想信念。

藝術傳媒與計算機學院

2016年6月4日

第五篇：手抄黨章

兩學一做 學習教育 手抄黨章100天 第 天

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