第一篇：火的閱讀題答案參考

讀書是一架梯子，他能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂;讀書是一葉小舟，帶你遨游漢字王國;讀書是在品嘗營養(yǎng)面包，它能讓人充滿了精神糧食。下面給大家分享一些關(guān)于火的閱讀題答案參考，希望對大家有所幫助。

火

巴金

船上只有輕微的鼾聲，掛在船篷里的小方燈，突然滅了。我坐起來，推開旁邊的小窗，看見一線灰白色的光。我不知道現(xiàn)在是什么時候，船停在什么地方。我似乎還在夢中，那噩夢重重地壓住我的頭。一片紅色在我的眼前。我把頭伸到窗外，窗外靜靜地橫著一江淡青色的水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聳起一座一座墨汁繪就似的山影。我呆呆地望著水面。我的頭在水中浮現(xiàn)了。起初是個黑影，后來又是一片亮紅色掩蓋了它。我擦了擦眼睛，我的頭黑黑地映在水上。沒有亮，似乎一切都睡熟了。天空顯得很低。有幾顆星特別明亮。水輕輕地在船底下流過去。我伸了一只手進(jìn)水里，水是相當(dāng)?shù)貨?。我把這周圍望了許久。這些時候，眼前的景物仿佛連動也沒有動過一下;只有空氣逐漸變涼，只有偶爾亮起一股紅光，但是等我定睛去捕捉紅光時，我卻只看到一堆沉睡的山影。

我把頭伸回艙里，艙內(nèi)是陰暗的，一陣一陣人的氣息撲進(jìn)鼻孔來。這氣味像一只手在搔著我的胸膛。我向窗外吐了一口氣，便把小窗關(guān)上。忽然我旁邊那個朋友大聲說起話來：“你看，那樣大的火!”我吃驚地看那個朋友，我看不見什么。朋友仍然沉睡著，剛才動過一下，似乎在翻身，這時連一點(diǎn)聲音也沒有。

艙內(nèi)是陰暗世界，沒有亮，沒有火。但是為什么朋友也嚷著“看火”呢?難道他也做了和我同樣的夢?我想叫醒他問個明白，我把他的膀子推一下。他只哼一聲卻翻身向另一面睡了。睡在他旁邊的友人不住地發(fā)出鼾聲，鼾聲不高，不急，仿佛睡得很好。

我覺得眼睛不舒服，眼皮似乎變重了，老是睜著眼也有點(diǎn)吃力，便向艙板倒下，打算闔眼睡去。我剛閉上眼睛，忽然聽見那個朋友嚷出一個字“火”!我又吃一驚，屏住氣息再往下聽。他的嘴卻又閉緊了。

…………

艙外睡著一個伙計(jì)，他似乎落在安靜的睡眠中，我的腳聲并不曾踏破他的夢。船浮在平靜的水面上，水青白地發(fā)著微光，四周都是淡墨色的山，像屏風(fēng)一般護(hù)著這一江水和兩三只睡著的木船。

我靠了艙門站著。江水碰著船底，一直在低聲私語。一陣一陣的風(fēng)迎面吹過，船篷也輕輕地叫起來。我覺得呼吸暢快一點(diǎn)。但是跟著鼾聲從艙里又送出來一個“火”字。

我打了一個冷噤，這又是我自己的聲音，我自己夢中的“火”!

四年了，它追逼我四年了!

四年前上海淪陷的那一天，我曾經(jīng)隔著河望過對岸的火景，我像在看燃燒的羅馬城。房屋成了灰燼，生命遭受摧殘，土地遭著蹂躪。在我的眼前沸騰著一片火海，我從沒有見過這樣大的火，火燒毀了一切：生命，心血，財(cái)富和希望。但這和我并不是漠不相關(guān)的。燃燒著的土地是我居住的地方;受難的人們是我的同胞，我的弟兄;被摧毀的是我的希望，我的理想。這一個民族的理想正受著熬煎。我望著漫天的紅光，我覺得有一把刀割著我的心，我想起一位西方哲人的名言：“這樣的幾分鐘會激起十年的憎恨，一生的復(fù)仇。”我咬緊牙齒在心里發(fā)誓：我們有一天一定要昂著頭回到這個地方來。我們要在火場上辟出美麗的花園。我離開河岸時，一面在吞眼淚，我仿佛看見了火中新生的鳳凰。

四年了。①今晚在從陽朔回來的木船上我又做了那可怕的火的夢，在平靜的江上重見了四年前上海的火景。四年來我沒有一個時候忘記過那樣的一天，也沒有一個時候不想到昂頭回來的日子。難道勝利的日子逼近了么?或者是我的熱情開始消退，需要烈火來幫助它燃燒?朋友睡夢里念出的“火”字對我是一個警告，還是一個預(yù)言?……

我惶恐地回頭看艙內(nèi)，朋友們都在酣睡中，沒有人給我一個答復(fù)。②我剛把頭掉轉(zhuǎn)，忽然瞥見一個亮影子從我的頭上飛過，向著前面那座馬鞍似的山頭飛走了。這正是火中的鳳凰：

我的眼光追隨著我腦中的幻影。我想著，我想到我們的苦難中的土地和人民，我不覺含著眼淚笑了。在這一瞬間似乎全個江，全個天空，和那無數(shù)的山頭都亮起來了。

1941年9月22日從陽朔回來，在桂林寫成。

節(jié)選自《廢園外》

1.閱讀全文，解讀下列句子中的詞語。(4分)

①在“今晚在從陽朔回來的木船上我又做了那可怕的火的夢”句中，這個“夢”是指什么?(2分)

②“我剛把頭掉轉(zhuǎn)，忽然瞥見一個亮影子從我的頭上飛過，向著前面那座馬鞍似的山頭飛走了。這正是火中的鳳凰”句中“火中的鳳凰”指什么?(2分)

2.第一段看似隨意地描寫船窗外的景物，實(shí)則別有深意，請具體分析。(4分)

3.作者在第10段中劃線句引用一位西方哲人的名言：“這樣的幾分鐘會激起十年的憎恨，一生的復(fù)仇?！逼溆靡馐鞘裁?(4分)

4.巴金先生在漂泊西南時期寫了一組散文記載他的心跡，如：《火》、《燈》、《廢園外》等。今夜作者泊于陽朔的木船上，在深重的黑夜，令人窒息的空氣中不斷地念叨著“火”，那么，怎樣理解作者心中的火?(5分)

答案：

1.①“火的夢”是指為我受難的同胞復(fù)仇，收回曾淪陷的土地，將被侵略者毀壞的家園重新建設(shè)好(2分)

②“火中的鳳凰”比喻作者對光明的追求;或者：用鳳凰集香木以自焚而涅磐來表達(dá)為光明而獻(xiàn)身的美好信念。(2分)

2.答：既是交代背景，又是鋪墊暗示。在令人窒息的黑夜，惡夢重重地壓住我的頭，這是上個世紀(jì)40年代中國社會的背景(2分);但從全文構(gòu)思看，它又是鋪墊、暗示，黑夜中出現(xiàn)的“亮紅色”、“紅光”為下文寫心中的“火”作鋪墊(2分)。

3.借用名言表達(dá)包括作者在內(nèi)的中國人民對日本侵略者的憤怒與仇恨。(2分)同時也暗含了中國人民趕走侵略者，建立新中國的信心和決心，從而升華主題。(2分)

4.作者用象征的手法寫“火”，“火”是作者追求的理想、光明與正義。或者：“火”是作者在民族危亡的時候?qū)倮目释托拍?，是度過那段艱難歲月的精神動力。(5分)

第二篇：安全知識題(火)

安全知識題

一、選擇題

1、高層建筑、公共娛樂場所、百貨場所等在進(jìn)行室內(nèi)裝修時應(yīng)采取的裝修材料是（B）。

A、可燃材料

B、難燃材料和不燃材料

C、易燃材料

D、鋼筋混凝土

2、下列哪種物質(zhì)是點(diǎn)火源？（A）

A、電火花

B、紙

C、空氣

3、大型油罐應(yīng)設(shè)置哪種自動滅火系統(tǒng)？（A）

A、泡沫滅火系統(tǒng)

B、二氧化碳滅火系統(tǒng)

C、鹵代烷滅火系統(tǒng)

D、噴淋滅火系統(tǒng)

4、以下對報(bào)警電話的描述不正確的是（C）。

A、119報(bào)警電話是免費(fèi)的

B、發(fā)生火災(zāi)時任何人都可以無償撥打119

C、為了演練，平時可以撥打119

5、下列哪種滅火劑是撲救精密儀器火災(zāi)的最佳選擇？（A）

A、二氧化碳滅火劑

B、干粉滅火劑

C、泡沫滅火劑

6、公安消防隊(duì)撲救火災(zāi)，（A）向發(fā)生火災(zāi)的單位、個人收取費(fèi)用。YING

A、不得

B、可以

C、按照一定標(biāo)準(zhǔn)

7、使用燃?xì)庠罹邥r，（B）。

A、應(yīng)先開氣閥后點(diǎn)火，即“氣等火”

B、應(yīng)先點(diǎn)火后再開氣，即“火等氣”

C、先點(diǎn)火還是先開氣閥都無所謂，二者都是正確的

8、在公共娛樂場所，手提式滅火器的最大保護(hù)距離是（A）。

A、20米

B、25米

C、30米

D、35米

9、對加工爆炸危險物品車間的廠房頂描述正確的是（A）。

A、為泄爆、安裝輕質(zhì)房頂

B、為堅(jiān)固，應(yīng)采用重型房頂

C、以上都不對

10、用滅火器滅火時，滅火器的噴射口應(yīng)對準(zhǔn)火焰的（C）。

A、上部

B、中部

C、根部

11、消除火險隱患要堅(jiān)持“三定”，請問“三定”是指（A）。

A、定專人、定時間、定整改措施

B、定時間、定地點(diǎn)、定專人

C、定人、定崗、定編制

12、依據(jù)公安部第61號令，企業(yè)應(yīng)當(dāng)至少（）進(jìn)行一次防火檢查。

A、每月

B、每星期

C、每季度

13、發(fā)生火災(zāi)時，不得組織（B）撲救火災(zāi)。

A、女青年

B、未成年人

C、軍人

14、下面（A）火災(zāi)用水撲救會使火勢擴(kuò)大。

A、油類

B、森林

C、家具

15、身上著火后，下列哪種滅火方法是錯誤的（C）。

A、就地打滾

B、用厚重衣服覆蓋壓滅火苗

C、迎風(fēng)快跑

16、依據(jù)《倉庫防火安全管理規(guī)則》，庫存物品要分類、分垛儲存，垛與垛間距不小于（B）。

A、0。5米

B、1。0米

C、1。5米

17、（B）必須分間、分庫儲存。

A、滅火方法相同的物品。

B、易相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物品。

C、以上兩種答案都對

18、單位在營業(yè)期間，下列（A）做法是錯誤的。

A、遮擋消防安全疏散指示標(biāo)志

B、在安全出口處設(shè)置疏散標(biāo)志

C、當(dāng)營業(yè)場所人數(shù)過多時，限制進(jìn)入人數(shù)

19、依據(jù)《倉庫防火安全管理規(guī)則》，進(jìn)入庫區(qū)的所有機(jī)動車輛，必須要安裝（C）。

A、刮雨器

B、防護(hù)欄板

C、防火罩

20、在庫房內(nèi)（C）放置電視機(jī)，收看電視節(jié)目。

A、可以

B、經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后可以

C、不可以

21、舉辦大型集會、焰火晚會、燈會等群眾性活動，具有火災(zāi)危險的，主辦單位必須向（C）申報(bào)。

A、當(dāng)?shù)卣?/p>

B、公安治安機(jī)構(gòu)

C、公安消防機(jī)構(gòu)

22、干粉滅火器需要多長時間檢查（A）一次。

A、半年

B、一年

C、三個月

D、兩年

23、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》規(guī)定消防車道的寬度不應(yīng)小于（B）米。

A、3B、4C、5

24、當(dāng)打開房門聞到燃?xì)鈿馕稌r，要迅速（B），以防止引起火災(zāi)。

A、打開燃?xì)庠罹卟檎衣獠课?/p>

B、打開門窗通風(fēng)

25、建筑工程施工現(xiàn)場的消防安全由（B）負(fù)責(zé)。

A、建筑單位

B、施工單位

C、設(shè)計(jì)單位

26、當(dāng)液化氣罐內(nèi)的氣量不足時，應(yīng)（B）。

A、放在熱水中加熱

B、換氣

C、把氣罐橫放

27、家庭裝修未經(jīng)（C）的同意，不能隨意挪動燃?xì)夤芫€，以免引起燃?xì)庑孤?，發(fā)生火災(zāi)或爆炸。

A、消防部門

B、物業(yè)部門

C、燃?xì)獠块T

28、煙頭中心溫度可達(dá)（C），它超過了棉、麻、毛織品、紙張、家具等可燃物的燃點(diǎn)，若亂扔煙頭接觸到這些可燃物，容易引起燃燒，甚至爆炸。

A、100——200度

B、200——300度

C、700——800度

二、問答題

1、常用的消防滅火器有哪幾種？分別是依據(jù)什么原理滅火的？

答;(1)干粉滅火器

愿理:窒息、抑制

（2）二氧化碳滅火器

原理：窒息、冷卻

（3）1211滅火器

原理：窒息、冷卻、抑制

（4）泡沫滅火器

原理：窒息、冷卻、抑制

2、怎樣正確使用蒸氣滅火設(shè)施？

答：蒸氣滅火是窒息滅火的一種，將蒸氣噴射到燃燒區(qū)，當(dāng)燃燒區(qū)的氧氣含量降低到一定程度時，火就會熄滅。同時注意，對于一些自燃點(diǎn)低于蒸氣溫度的可燃物不能用蒸氣滅火；對于一些易發(fā)揮的溶劑要慎重使用，滅火時，要將蒸氣對準(zhǔn)火焰根部，不要吹到人身上，以免被燙傷。

3、干粉滅火器如何使用？

答：將干粉滅火器提到可燃物前，站在上風(fēng)向或側(cè)風(fēng)面，上下顛到搖晃幾次，拔掉保險銷或鉛封，一手握住噴嘴，對準(zhǔn)火焰根部，一手按下壓把，干粉即可噴出。滅火時，要迅速搖擺噴嘴，使粉霧橫掃整個火區(qū)，由近及遠(yuǎn)，向前推進(jìn)，將火撲滅掉。同時注意，不能留有遺火。油品著火，不能直接噴射，以防液體飛濺，造成撲救困難。

4、發(fā)現(xiàn)著火時，應(yīng)該怎樣處理？

答：發(fā)現(xiàn)著火不要驚惶，應(yīng)立即用身邊滅火器材進(jìn)行撲救，同時發(fā)出信號，向消防隊(duì)報(bào)警，遇到緊急行動時要注意：（1）使用身邊滅火器材撲救，必須與燃燒物質(zhì)相適應(yīng)，在外援到來之前有效地控制火勢的蔓延；（2）正確操作，防止火勢擴(kuò)大，以防誤操作造成損失增大；（3）正確報(bào)警，報(bào)警前牢記電話號碼，撥通后，要講清著火點(diǎn)、著火對象、注意聽清消防隊(duì)接警員問話。

5、著火源分為哪幾類？

答：明火、電能火源、化學(xué)火源、熾熱物體火源。

6、配電間發(fā)生火災(zāi)原因主要有哪些？

答;短路、過電荷、接觸電阻過大、電火花、電弧。

7、水的滅火作用是什么？

答：（1）對水的稀釋作用，（2）對氧的稀釋作用，（3）對水溶性可燃、易燃液體的稀釋作用，（4）水的沖擊作用。

8、防火防爆十大禁令是什么？

答；（1）嚴(yán)禁在生產(chǎn)裝置內(nèi)吸煙及攜帶火種和易燃、易爆、有毒、易腐蝕物品進(jìn)入生產(chǎn)廠區(qū)內(nèi)；

（2）嚴(yán)禁未按規(guī)定辦理用火手續(xù)，嚴(yán)禁在生產(chǎn)廠區(qū)內(nèi)隨意用火；

（3）嚴(yán)禁穿易產(chǎn)生靜電的服裝進(jìn)入油氣區(qū)內(nèi)工作；

（4）嚴(yán)禁穿帶鐵釘?shù)男M(jìn)入油氣區(qū)及易燃、易爆區(qū)工作；

（5）嚴(yán)禁用汽油、易揮發(fā)性溶劑油擦洗設(shè)備及地面等；

（6）嚴(yán)禁未經(jīng)批準(zhǔn)的各種機(jī)動車輛進(jìn)入生產(chǎn)裝置區(qū)、罐區(qū)及易燃、易爆區(qū)；

（7）嚴(yán)禁就地排入易燃、易爆物料及危險化學(xué)品；

（8）嚴(yán)禁在油汽區(qū)內(nèi)用黑色金屬或易產(chǎn)生火花的工具敲打；

（9）嚴(yán)禁堵塞消防通道及隨意挪用或損壞消防設(shè)施；

（10）嚴(yán)禁損壞廠內(nèi)各類防爆設(shè)施。

9、身上著火，為什么不能奔跑？

答：發(fā)生火災(zāi)時，如果身上著火，千萬不能奔跑。認(rèn)為奔跑時，會形成一股風(fēng)，大量新鮮空氣沖到著火人的身上，就好象是給爐子煽風(fēng)一樣，火會越燒越旺。著火人亂跑，還會把火種帶到其他地方。

10、氣體火災(zāi)有什么特點(diǎn)？

答：發(fā)展速度快、面積大、溫度高、破壞力強(qiáng)，易造成人員傷亡，易發(fā)生爆炸。

11、單位和居民對消防栓的管理應(yīng)注意什么？

答：不準(zhǔn)以任何理由埋壓、圈占和損壞消火栓，不準(zhǔn)在消火栓周圍堆放物品、堵塞通道、妨礙使用。

12、電氣設(shè)備引起火災(zāi)的原因有幾種？

答：（1）短路，（2）過負(fù)荷，（3）接觸電阻熱，（4）電火花和電弧，（5）照明燈具、電熱元件、電熱工具的表面熱，（6）過電壓，（7）渦流熱。

13、火災(zāi)發(fā)生后如何防止煙氣流從門縫進(jìn)來？

答：利用膠布或沾濕冒巾、床單、衣服等塞住門縫。

14、衣服著火時如何處置？

答：最好脫下衣服或就地臥倒，用手覆蓋住臉部并翻滾壓熄火焰，或跳入就近的水池，將火熄滅。

15、為什么不能用鐵絲、銅絲代替保險絲？

答：因?yàn)殍F絲、銅絲的溶點(diǎn)比保險絲的溶點(diǎn)高，在電流突然增大時不能即刻熔斷，起不到切斷電流的保險作用，會使電氣設(shè)備因短路或過載而起火。

16、著火時熱傳遞有幾種形式？

答：熱傳導(dǎo)、熱輻射、熱對流和飛火。

17、使用電爐時應(yīng)當(dāng)注意什么？

答:因工作需要使用時,要遠(yuǎn)離桌椅等,可燃物;在臺板上使用時,下面應(yīng)墊隔熱材料;室內(nèi)能產(chǎn)生可燃?xì)怏w的不準(zhǔn)使用電爐.使用中遇到停電要及時拔掉撤銷,防止來電后無人看守引起火災(zāi).下班時一定要斷電.18、為什么噴漆容易發(fā)生火災(zāi)？

答:噴漆是用噴槍做工具,以壓縮空氣的氣流將漆料從噴槍嘴中噴成霧狀,分散沉積在加工件上.噴漆有清漆和有色漆兩類.清漆由硝酸纖維素(醋酸纖維素)、乙烯纖維素、樹脂、增韌劑和溶劑組成。清漆的濃度低、溶劑多、沸點(diǎn)低、易揮發(fā)，它的蒸氣在空氣中達(dá)到一定濃度時，碰到火花，便會立即引起爆炸。有色漆除漆料中多一種著色劑外，其火災(zāi)危險性與清漆相同。

19、為什么噴漆未干的工件不應(yīng)立即烘干？

答：噴漆未干的工件上還附著有許多易燃溶劑和蒸氣，當(dāng)這些蒸氣在空氣中的含量達(dá)到一定濃度時，遇到烘干所用的火源就會引起爆炸。

20、油漆蒸氣在空氣中的含量達(dá)到多大濃度能形成爆炸性混合物？

答：當(dāng)每升空氣中油漆蒸氣的含量達(dá)到66毫克至110毫克時，即有爆炸危險。因此，油漆容器應(yīng)及時蓋好，盡量減少揮發(fā)，同時還要加強(qiáng)噴漆場所的通風(fēng)，防止易燃蒸氣的聚積。

21、防止違章動火的五大禁令是什么？

答：（1）動火證未獲批準(zhǔn)前，嚴(yán)禁動火。

（2）不與生產(chǎn)系統(tǒng)隔絕，嚴(yán)禁動火；

（3）不進(jìn)行清洗，沒有置換合格，嚴(yán)禁動火；

（4）沒有采取消防安全措施，嚴(yán)禁動火；

（5）沒有清除周圍的易燃物，嚴(yán)禁動火.

第三篇：?；痖喿x答案

導(dǎo)語：通過多做閱讀練習(xí)，可以幫助自己提高語文學(xué)習(xí)水平哦。以下是小編帶來的?；痖喿x答案，供各位參考。

閱讀下文，回答問題

如果你能在夜間觀賞到海發(fā)光，那么相當(dāng)瑰麗的。它似星光萬點(diǎn)，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現(xiàn)象為?；?，這種迷人的景象是誰引起的呢？是誰的杰作呢？

有一種海發(fā)光出現(xiàn)在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色，平時，憑借其體內(nèi)的一種脂肪物質(zhì)就能微放光明。發(fā)光的特點(diǎn)是，由無數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機(jī)械擾動或它們受到化學(xué)刺激時才比較鮮明。當(dāng)海上風(fēng)浪把它們推向礫石海岸時，它們受到更大的觸發(fā)而發(fā)光。放出的光就像一束四濺的火花，如火雨跌落，一撥緊接一撥。這樣的海發(fā)光被稱為火花型海發(fā)光。

還有一種海發(fā)光是由海洋發(fā)光細(xì)菌引起的。它們發(fā)光強(qiáng)度較弱，其特點(diǎn)是不論什么海況，也不管外界是否擾動，只要這種發(fā)光細(xì)菌大量存在時，海面就會出現(xiàn)一片乳白色的光輝。這樣的細(xì)菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海處或海水被污染處最多。這樣的海發(fā)光被稱為彌漫型海發(fā)光。

另一種海發(fā)光是由海洋里軀體較大的發(fā)光生物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環(huán)蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發(fā)光器官，受到刺激便發(fā)出較大的閃光，有些魚體內(nèi)能分泌一種特殊物質(zhì)，這種物資和氧作用而發(fā)光。這種發(fā)光通常是孤立出現(xiàn)的，在機(jī)械、化學(xué)作用刺激下，才比較醒目，它們發(fā)出的海光特點(diǎn)是一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的這種海發(fā)光被稱為閃光型海發(fā)光。

海發(fā)光不僅絢麗多彩、美麗誘人，而且最重要的是它與生產(chǎn)建設(shè)有著密切的關(guān)系。

海發(fā)光強(qiáng)的海區(qū)能映出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當(dāng)船舶遇到海發(fā)光時，能使船長產(chǎn)生錯覺，導(dǎo)致海損事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發(fā)光可以預(yù)報(bào)天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經(jīng)多年觀察，總結(jié)出?；鹨?，風(fēng)雨現(xiàn)的民諺。魚群游動時所產(chǎn)生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經(jīng)驗(yàn)豐富的漁民在夜間利用它來捕魚。

閱讀題目：

19、請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的海發(fā)光的成因。

20、不同類型的海發(fā)光各有什么特點(diǎn)？

21、火花型海發(fā)光為什么會出現(xiàn)在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里？

22、海發(fā)光與生產(chǎn)建設(shè)有著怎樣的密切關(guān)系？

參考答案：

19、①由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起的。②由海洋發(fā)光細(xì)菌引起。③由海洋里軀體較大的發(fā)光生物所引起。

20、①火花型海發(fā)光的特點(diǎn)：由無數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成，放出的光就像一束四濺的火花，如火雨跌落，一撥緊接一撥。②彌漫型海發(fā)光的特點(diǎn)；發(fā)光細(xì)菌大量存在時，海面就會出現(xiàn)一片乳白色的光輝。③閃光型海發(fā)光的特點(diǎn)：一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的。

21、因?yàn)轭w粒很小的發(fā)光浮游生物，只有在海面有機(jī)械擾動或受到化學(xué)刺激時才發(fā)出鮮明的光。

22、①影響船舶的安全航行。②可以預(yù)報(bào)天氣。③便于漁民在夜間捕魚。

第四篇：第四套題答案

第四套題答案：（1）【微步驟】

步驟1：打開“銷售數(shù)據(jù)報(bào)表.xlsx”Excel工作簿文檔。

步驟2：在“產(chǎn)品基本信息表”中，交換“產(chǎn)品類別代碼”和“產(chǎn)品型號”兩列的位置。步驟3：切換到“一季度銷售情況表”中。

步驟4：選擇“一季度銷售情況表”的D2單元格，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“VLOOKUP”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“=VLOOKUP(B2,產(chǎn)品基本信息表!A2:C21,3)*C2”。然后選擇D2單元格，使用復(fù)制公式完成D3：D21單元格的運(yùn)算。

步驟4：選擇“二季度銷售情況表”的D2單元格，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“VLOOKUP”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“=VLOOKUP(B2,產(chǎn)品基本信息表!A2:C21,3)*C2”。然后選擇D2單元格，使用復(fù)制公式完成D3：D21單元格的運(yùn)算。

步驟5：首先選擇D2：D21單元格，然后單擊“開始”選項(xiàng)卡→“數(shù)字”組的對話框啟動器，打開“設(shè)置單元格格式”對話框，在“數(shù)字”選項(xiàng)卡的“分類”中選擇“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)設(shè)置為0。

（2）【微步驟】

步驟1：在“產(chǎn)品銷售匯總圖表”內(nèi)，計(jì)算“一二季度銷售總量”。選擇“產(chǎn)品銷售匯總圖表”的C2單元格，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“SUMIFS”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“=SUMIFS(一季度銷售情況表!C2:C21,一季度銷售情況表!B2:B21,B2)+SUMIFS('二季度銷售情況表 '!C2:C21,B2:B21,B2)”，完成運(yùn)算。然后選擇C2單元格，使用復(fù)制公式完成然后C3：C21單元格的運(yùn)算。

步驟2：首先選擇C2：C21單元格，然后單擊“開始”選項(xiàng)卡→“數(shù)字”組的對話框啟動器，打開“設(shè)置單元格格式”對話框，在“數(shù)字”選項(xiàng)卡的“分類”中選擇“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)設(shè)置為0。

步驟3：在“產(chǎn)品銷售匯總圖表”內(nèi)，計(jì)算“一二季度銷售總額”。選擇“產(chǎn)品銷售匯總圖表”的D2單元格，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“SUMIFS”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“=SUMIFS(一季度銷售情況表!D2:D21,一季度銷售情況表!B2:B21,B2)+SUMIFS('二季度銷售情況表 '!D2:D21,B2:B21,B2)”，完成運(yùn)算。然后選擇D2單元格，使用復(fù)制公式完成然后D3：D21單元格的運(yùn)算。

步驟4：首先選擇D2：D21單元格，然后單擊“開始”選項(xiàng)卡→“數(shù)字”組的對話框啟動器，打開“設(shè)置單元格格式”對話框，在“數(shù)字”選項(xiàng)卡的“分類”中選擇“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)設(shè)置為0。

步驟5：用RANK函數(shù)計(jì)算出銷售額排名（降序排名）。選擇單元格E2，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“RANK”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“= RANK(D2,D:D)”。然后選擇E2單元格，使用復(fù)制公式完成E3：E21單元格的運(yùn)算。（3）【微步驟】

步驟1：選擇數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)區(qū)域，選擇“產(chǎn)品銷售匯總圖表”內(nèi)A1：E21 單元格區(qū)域內(nèi)容。步驟2：單擊“插入”選項(xiàng)卡→“表格”→“數(shù)據(jù)透視表”按鈕，彈出“創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表”對話框,單擊“確定”按鈕后，就進(jìn)入數(shù)據(jù)透視表設(shè)計(jì)窗口。

步驟3：在“數(shù)據(jù)透視表字段列表”中拖動商品名稱到頁字段處，拖動產(chǎn)品型號到行字段處，拖動產(chǎn)品類別代碼到列字段，拖動產(chǎn)品類別代碼到數(shù)據(jù)區(qū)。將表置于現(xiàn)工作表G1為起點(diǎn)的單元格區(qū)域內(nèi)。

第五篇：《普羅米修斯盜火》的題眼

《普羅米修斯盜火》的題眼

本篇教學(xué)設(shè)計(jì)，我抓住文題中的一個“盜”字，由為何“盜”、如何“盜”到該不該“盜”，牽住文章的主線，突破課文的重點(diǎn)。教學(xué)流程如下：

一、談話導(dǎo)入，理解為何“盜”

1、同學(xué)們，火是人類生活不可缺少的東西。想想看，生活中哪些地方要用到火呢？（火可以給人類取暖；火可以給人類光明；火可以給人類煮食吃；火可以給人類冶煉提供能源??）

2、如果沒有火，人類將會過一種怎樣的生活呢？

點(diǎn)評：通過課前談話，讓學(xué)生說說火在生活中的用處，體會火對于人類的重要性。在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師趁熱打鐵，繼續(xù)追問，如果沒有火人類將會怎樣……學(xué)生在有火無火的對比中，更深入地體會到人類沒有火種的困苦，領(lǐng)會了普羅米修斯盜火的原因。

3、是啊，沒有火的日子是艱難困苦的。請同學(xué)們打開書，看看文中哪一部分寫了人類沒有火種的困苦？（第一自然段）

（1）誰能來讀一下課文的第一自然段，把它讀通了。（2）我們一齊來讀，說說從哪兒看出人類的生活相當(dāng)困苦呢？（板書：困苦）（3）課堂交流，體會“沒有——只好——”中包含的無可奈何。（4）最后的省略號表示什么？沒有火，人類還會經(jīng)受哪些困苦，請你和書上一樣用“沒有??只好??”的句式來說說。（沒有火來取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；沒有火來煉制工具，只能用上簡陋的石制工具；沒有火來驅(qū)趕野獸，只好面對猛獸的侵襲??）

（5）沒有火種，人們的生活是如此困苦，能否用你的朗讀來表達(dá)。

點(diǎn)評：由課前談話，自然而然地導(dǎo)入第一自然段的學(xué)習(xí)，由自身的感受，毫無聲息地進(jìn)入課文的探討，一切是那么的自然，不留痕跡。抓住文中的省略號，讓學(xué)生想象說話，既鍛煉了學(xué)生遣詞造句的能力，又激發(fā)了學(xué)生追求火種的急切心情。

二、抓住詞語，了解如何“盜”

1、當(dāng)人們面對寒冷而無計(jì)可施時，當(dāng)人們面對黑暗而孤獨(dú)寂寥時，是誰來了？（普羅米修斯）

2、之前聽說過普羅米修斯嗎，誰能來說說？（師小結(jié)：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的一個神。傳說天和地被創(chuàng)造出來以后，大地上動物成群，卻沒有一個具有靈魂、能夠主宰周圍世界的高級生物。這時普羅米修斯降生了，他聰慧而睿智，知道天神的種子蘊(yùn)藏在泥土中，于是他捧起泥土，把泥土和水調(diào)和，捏成了人。第一批人在世上出現(xiàn)以后，普羅米修斯又教他們觀察日月星辰，給他們發(fā)明了數(shù)字和文字，教會他們調(diào)制藥劑??后來，又為人類到天上去盜取火種）

3、普羅米修斯是如何盜取火種的呢？請同學(xué)們自己讀課文的第二至第四自然段，從普羅米修斯盜火的過程中，你有何體會，圈出關(guān)鍵詞說一說。

決心：不僅說明了普羅米修斯立志要為人類解除無火的痛苦，還說明了盜取天火并非簡單的事，需要有克服困難的勇氣。

烈焰：火種是從烈焰中偷取的，說明普羅米修斯相當(dāng)勇敢。盜取、偷?。簽榱巳祟惥谷蝗ァ巴怠?、去“盜”，他是冒著觸犯天庭可能受罰的危險的。

悄悄地：普羅米修斯盜火非常小心，怕被發(fā)現(xiàn)。如果被發(fā)現(xiàn)，自己受到處罰不要緊，但人類就得不到火種了。

小心翼翼：火種來之不易，這微弱的東西對人類太重要了，故普羅米修斯膽大而又心細(xì)。

4、從普羅米修斯盜火的過程中，我們可以看出他是一個怎樣的神呢？請同學(xué)們劃出文中一句直接描寫普羅米修斯的話。

5、引讀：勇敢又極富同情心的普羅米修斯把火種帶到了人間，從此，人類就用火來??用火來??還用火來??

6、當(dāng)普羅米修斯高舉火種飄然而至?xí)r，人們望著他手中的火種，望著他高大的身影，個個欣喜若狂，那會是一番怎樣的情景呢？請同學(xué)們充分發(fā)揮想象，寫一寫當(dāng)時的情景。（給學(xué)生一定的時間，讓他們寫一寫，然后交流）

7、人類有了火，就告別了茹毛飲血的困苦日子，進(jìn)入了全新的、光明的時代！書上有句話說得好，“人類文明向前邁進(jìn)了一大步”。這句話是什么意思？（讓學(xué)生各抒己見，不必回答得十分準(zhǔn)確，只要學(xué)生有所理解即可）

8、剛才我們跟隨普羅米修斯去感受了他盜火的驚險場面，誰能來把普羅米修斯盜火的情景再給大家展現(xiàn)一遍。（感情朗讀課文第二至第四自然段）

點(diǎn)評：在本課的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生圈圈畫畫，抓住關(guān)鍵詞，能有助于學(xué)生了解普羅米修斯盜火的過程，體會普羅米修斯盜火的不易，從而讓學(xué)生對人物品格有一個初步的了解。學(xué)生在感受了無火的困苦，又經(jīng)歷了盜火的驚險的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫一寫人們得到火種后欣喜若狂的場面，非常有助于學(xué)生自身情感的噴發(fā)。

三、學(xué)生辯論，體會該不該“盜”

1、勇敢又善良的普羅米修斯把火種帶到了人間，從此人類進(jìn)入了光明時代。按理故事到此也就結(jié)束了，文章接下來又寫了些什么呢，到底盜火之后又發(fā)生了什么呢，我請學(xué)生分別來讀一下課文的第五至第八自然段。

2、當(dāng)人們在盡情享受火種帶來的光明與溫暖時，我們的普羅米修斯卻在忍受著煎熬。故事到此又出現(xiàn)了兩位人物，是誰？（出示：宙斯 赫剌克勒斯）

3、指名讀這兩位人物名。

4、從盜火之后的故事中，你又有什么感受呢，同桌交流交流。（學(xué)生的感想可能有分歧，有學(xué)生會認(rèn)為普羅米修斯相當(dāng)勇敢、宙斯相當(dāng)殘暴；而也有學(xué)生會認(rèn)為普羅米修斯不應(yīng)該去盜。宙斯作為主神也應(yīng)懲罰違規(guī)之人等。這時老師不必追求答案的統(tǒng)一，讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只要能抓住文章語言，說得有根據(jù)即可）

5、有人認(rèn)為普羅米修斯不是向太陽神要的火，而是“盜”的，你們知道什么叫做“盜”嗎？“盜”是偷的意思，一旦被發(fā)現(xiàn)，偷盜之人一定要受到懲罰。你們認(rèn)為普羅米修斯該不該罰？

認(rèn)為該罰的同學(xué)請站到左邊，認(rèn)為不該罰的同學(xué)站到右邊。認(rèn)為可罰可不罰的同學(xué)站到中間。請你們準(zhǔn)備準(zhǔn)備，我們來搞一次小辯論，看看哪種觀點(diǎn)對。（學(xué)生準(zhǔn)備并進(jìn)行辯論，指導(dǎo)學(xué)生注意辯論的基本規(guī)則，教師即時調(diào)控）

6、根據(jù)學(xué)生的辯論總結(jié) 點(diǎn)評：讓學(xué)生從文本出發(fā)，談自己的感受，當(dāng)學(xué)生思想出現(xiàn)分歧時，教師巧妙地設(shè)計(jì)辯論會，使學(xué)生對語言文字的理解不是停留于表面，對人物品格的體會也不是那么膚淺。他們在學(xué)習(xí)中融進(jìn)了自己的人生觀、價值觀，使自己的思維在對與錯、是與否的碰撞中得到升華，使自己的精神、行為在好與不好、該與不該的矛盾中得到提高。

四、創(chuàng)設(shè)情景，讓生復(fù)述“盜”

1、創(chuàng)設(shè)情景。出示投影片，片上一小弟弟指著火問哥哥：“哥哥，火是從哪里來的？哥哥皺著眉頭，一手摸著后腦勺。

2、教師提問：你能幫幫“哥哥”的忙嗎？

3、學(xué)生根據(jù)問題看課文練復(fù)述。

4、同桌一人扮弟弟，一人扮哥哥，練習(xí)復(fù)述。

5、指名上臺練習(xí)，其他同學(xué)作評委。（評價要以表揚(yáng)鼓勵為主）

點(diǎn)評：復(fù)述課文是本文的一個教學(xué)要求。本文是一個神話故事，也非常適合讓孩子們來復(fù)述。給復(fù)述課文創(chuàng)設(shè)一個情境，更激發(fā)了孩子們的興趣，挑動了孩子們說話的欲望。